七年级上册地理教学工作总结七年级地理教学期末工作总结
七年级地理教学工作总结(6篇)
七年级地理教学工作总结(6篇)总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指导，因此我们要做好归纳，写好总结。
但是却发现不知道该写些什么，以下是编辑为大家整理的七年级地理教学工作总结【较新6篇】，欢迎参考阅读，希望对大家有所帮助。
七年级地理教学工作总结篇一因为工作的需要，地理老师的紧缺，本学期我担任七年级三个班的地理科的教学工作，现将一学期的工作作以下几个方面的总结：一、认真分析，制定合理的教育教学计划本学期七年级所使用的教材是义务教育课程标准，实验教科书，主要内容是“地球和地图”“陆地与海洋”“天气与气候”“居民与聚落”“发展与合作”，希望该年级学生通过学习，了解地理学习的基本方法和基本技能，但由于我以前所教的科目不是地理，这一次是直接接触，而七年级的学生是刚刚由小学升上初中，对“地理”这个概念比较模糊，地理又是中考的会考科学，分数带入总分，所以给我带来了很大的压力。
这就要求我，通过与学生的沟通及间接了解，对他们的学习态度，学习习惯、学习方法有了一个大致的印象，为本学期制定切实可行的计划把好目录，明确本学期的教学重点。
二、认真备课、上课，细致批阅作业（一）备课质量的好坏决定一堂课的效果，为了上好每一堂课，我刻苦研究教材，查阅资料，学习各种新的教育教学思想，手段。
由于一次参与地理教学工作，一次接触新的教材，对教材的思想内容，教学方法等方面把握不够，所以，为了备好一节课，不厌其烦地向同学科老师请教，吸取他们的经验。
（二）教学中我力争做到精讲课堂上，积极引导学生熟悉教材文本，重视读图训练，加强学生间的合作探究能力的培养。
训练题做到精选、精炼，对出现问题的学生及时地指导，提高了学生的学习效果，增强了学习的兴趣。
（三）认真对待每个同学的作业每一个班级有六十多位学生，每批一次作业就是一项沉重的工作，但我觉得是一种使命，深感责任之重，因为作业是体验学生对课堂知识的理解和消化的程度，对作业完成得较好的学生，我都给他们以很好的鼓励表扬，对完成得不好的学生，我不是打“x”完事，而是在旁边给予正确的解答。
2024年地理七年级上册教学工作总结
2024年地理七年级上册教学工作总结本学年，我作为七年级地理教师，承担了地理七年级上册的教学工作。
在这一学期的教学过程中，我遇到了许多挑战，但也获得了一定的收获和成长。
在此总结我在教学工作中的经验和教训。
一、教学目标的明确本学年，我明确了地理七年级上册的教学目标：使学生掌握地理基本概念和地理知识，了解地理学科的基本内容和方法，培养学生的地理思维和地理意识。
在教学过程中，我始终牢记着这一目标，注重学生的知识点的学习和能力的培养，努力使每一个学生都能够达到预定的教学目标。
二、灵活多样的教学方法在本学期的地理教学中，我运用了多种教学方法，如讲授、讨论、实验、游戏等，使课堂活动充满趣味性和互动性，让学生参与其中，积极探索。
通过游戏等形式的教学，我发现学生更加乐于主动参与，更易于理解和掌握地理知识。
三、优化课堂氛围在教学过程中，我注重营造良好的课堂氛围，使学生感到轻松、愉快，并积极参与课堂活动。
我鼓励学生积极发言、互相学习，尊重每一个学生的不同观点和思维方式。
我设立了小组活动，鼓励学生进行合作学习，培养学生的团队合作精神和交流能力。
四、及时有效的反馈与评价本学年，我注重对学生的学习情况进行及时有效的反馈与评价。
我通过课堂练习、小组活动等形式对学生的学习情况进行观察和评价，及时发现学生的问题和困惑，并进行针对性的指导和帮助。
同时，我也通过家庭作业和单元测试对学生的学习情况进行全面的评价，及时与学生和家长进行沟通交流，共同制定学生的学习计划和目标。
五、注重知识的应用与拓展在教学过程中，我不仅注重学生对地理知识的掌握，还注重知识的应用和拓展。
我通过案例分析、实地考察等方式，让学生将地理知识应用于实际生活中，并培养学生的观察能力和解决问题的能力。
通过实地考察，学生对地理知识的理解更加深入，并形成了对地理学科的浓厚兴趣。
六、自我反思与进步在本学年的教学工作中，我也发现了自身的不足和不足之处。
我发现自己在教学过程中有时太过于引导学生，影响了学生的思考和创造能力。
2024年七年级地理上学期教学工作总结(通用4篇)
2024年七年级地理上学期教学工作总结（通用4篇）七年级地理上学期教学工作总结1又一个学期飞逝，现将本学期工作作简要总结。
本学期本人任教初一级7个班地理。
在不断的忙碌中，本人始终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事于教学工作。
主要从以下几个方面去做。
一、精心备课认真谨慎的备好每一节课，充分利用多媒体设备，增加地理知识容量，增加学习地理兴趣。
不但要备学生而且备教材备教法，不同的学生，有不同的`教学方法。
并且，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案，字迹工整，环节详细。
每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并尽力制作一些有趣教具，充分利用多媒体教学。
课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
二、激情教学以饱满的热情走上讲台，以热情感染学生，以自己的情绪带动学生。
增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰，活跃，生动，有激情。
在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，化繁为简，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，尽量让学生动口动手动脑；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
既点拨优秀，又关注基础较差的同学。
在愉快中学习地理知识。
三、爱心待生强化训练，每节课都设计有当堂练习，精心批改每个学生的作业，认真辅导。
初一学生对地理教陌生。
对一些基础较差的同学，花了很多课余时间耐心对他们进行辅导。
四、互助共处积极参加各种活动，积极参加每周教研会议。
组内互帮互助，共同探讨，共同提高。
教学中各个章节的的疑问都积极征求其他老师的意见。
同时，多听老师的课，学习别人的优点，克服自己的不足，常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。
一个学期的听课达到18节。
对于其他老师的课程，也尽量提出自己的意见。
2024学年七年级地理上学期工作总结(2篇)
2024学年七年级地理上学期工作总结地理是一门关于地球的科学，它帮助我们了解我们生活的地球以及地球上的各种自然现象和人类活动。
本学期，我作为七年级地理老师，通过精心准备和教学实践，尽力让学生对地理知识有一个全面的了解。
以下是我个人对本学期地理工作的总结：一、教学内容和方法：1. 教学内容方面，我按照教学大纲的要求，依次教授了地图与图距测量、地球与地图、经纬度与地球的运动、天气与气候等内容。
通过这些内容的教学，学生对地球的基本结构和特点有了较为清晰的认识。
2. 在教学方法方面，我采用了多种教学方法，如讲解结合演示、小组合作学习、互动问答、实验课等。
这些方法都对学生的学习积极性起到了促进作用，帮助他们更好地理解和掌握地理知识。
二、教育教学成果：1. 学生知识掌握情况良好。
通过课堂测试和平时观察，大部分学生能够熟练掌握地理知识的基本概念和基本技能，并能够运用所学知识解决简单的地理问题。
2. 学生学习态度积极。
学生在地理课上表现出良好的学习态度，他们认真听讲、积极思考、勤于提问。
有些学生还主动参与到实验和小组合作学习中，积极与同学交流和讨论。
3. 学生地理兴趣增强。
通过生动有趣的教学，激发了学生对地理学科的兴趣。
他们对地球的奥秘和人类活动的影响产生了浓厚的兴趣，有的学生还自主进行了一些地理研究和探索。
三、亟待改进之处：1. 需要加强综合应用能力的培养。
虽然大部分学生能够掌握地理知识的基本概念和基本技能，但在实际情境中应用还不够熟练。
我会在下学期的教学中注重培养学生的综合应用能力，让他们能够更好地运用地理知识解决实际问题。
2. 需要注重培养学生的地理观念和环境意识。
地理学科的核心是人地关系，需要培养学生对地球和人类活动的认识和思考。
我会在下学期的教学中加强对学生地理观念和环境意识的培养，引导学生关注地球的环境问题和可持续发展。
总之，本学期的地理教学工作取得了一定的成绩，但也存在一些问题需要改进。
我会总结经验教训，认真准备下学期的教学，进一步提高教学质量，帮助学生更好地理解和掌握地理知识，培养他们对地球的热爱和对环境的关注。
2024年地理七年级上册教学工作总结(2篇)
2024年地理七年级上册教学工作总结尊敬的领导、亲爱的同事们：时光荏苒，转眼间我们已经结束了2024年地理七年级上册的教学工作。
在这个过程中，我深感责任重大，感到自身的不足和需要不断努力的地方，同时也收获了很多成就与快乐。
现将对这一学期的工作进行总结，以便于今后的工作中更好地提高自己的教学水平。
一、工作回顾与总结本学期的地理七年级上册教学工作是我作为一名理科教师所承担的一项重要任务。
在这一学期的教学过程中，我本着“理论联系实际，启发学生思维、培养学生创新能力”的原则，做了大量的准备与思考。
1. 教学目标明确，教学内容丰富本学期的地理教学目标是培养学生对地理学科的兴趣和认识，提高他们的地理知识储备。
我根据教学大纲和教材的要求，针对不同学情，制定了相应的教学计划，并合理地安排了教学内容。
教学中，我注重培养学生的地理观察能力，运用图表和地图依据对地理现象进行解释，使学生在理论学习的同时加强实践能力。
2. 课堂教学精彩纷呈，学生积极参与在本学期的教学工作中，我注重通过多种教学手段激发学生的学习兴趣。
我在课堂上经常使用多媒体教学，以图表和图片的形式展示地理知识点，激发学生的好奇心和求知欲。
同时，我注重与学生互动，通过提问、讨论等形式促使学生积极参与课堂教学活动。
3. 提高教学质量，关注学生成绩在本学期的教学工作中，我努力提高教学质量，关注学生的学习情况与成绩。
我通过布置每周作业、进行一对一辅导等方式，及时了解学生的学习情况，发现问题并及时解决。
同时，我注重对学生学习成绩的跟踪与分析，找出学生的学习问题，并根据问题制定相应的教学方案，帮助学生提高学习成绩。
二、存在的问题与改进措施本学期的地理七年级上册教学工作虽然取得了一些成绩，但也存在着一些问题，需要在今后的工作中加以改进。
1. 学生兴趣不高部分学生对地理学科的兴趣不高，对地理知识缺乏兴趣和认同感。
这主要是因为地理学科的教材内容相对抽象，缺乏直观性。
因此，在今后的工作中，我将进一步深入了解学生的兴趣和需求，注重培养学生的地理思维和观察能力，提供更多地理实践活动，提高学生的学习积极性和主动性。
2024年地理七年级上册教学工作总结
2024年地理七年级上册教学工作总结尊敬的领导：2024年是地理七年级上册教学工作的一年，在这一年的教学工作中，我按照教育部的要求，积极创新、开拓进取，始终站在教学改革的最前沿，努力提高学生的地理素养和综合能力。
下面是我对2024年地理七年级上册教学工作的总结。
1. 课程目标明确，教学内容丰富多样。
本学期，我按照教材的要求，结合学生的实际需求和兴趣，明确了课程目标，确保了教学内容的覆盖全面。
在教学中，我注重知识的传授和学生的实践操作，通过实地考察、地图制作和实验操作等方式，加深学生对地理知识的理解和运用能力的培养。
2. 教学组织严密，课堂氛围活跃。
在教学过程中，我注重课堂的组织和管理，保持了良好的教学秩序。
我根据学生的实际情况，灵活调整教学方法和手段，让学生在轻松愉快的氛围中学习地理知识。
同时，我也注重与学生的互动沟通，积极引导学生发言，提高学生的学习主动性和积极性。
3. 创新教学手段，提高教学效果。
在本学期的教学工作中，我积极探索创新的教学方法和手段，注重多媒体教学和信息技术的应用。
我利用多媒体技术，展示丰富的图片、视频和音频资源，激发学生的学习兴趣。
同时，我也组织学生进行小组合作学习，通过讨论和合作，提高学生的合作能力和解决问题的能力。
4. 注意巩固和拓展知识，注重学生的自主学习能力培养。
在教学中，我注重对学生知识的巩固和拓展。
我通过复习和练习等方式，帮助学生巩固所学的地理知识点，并鼓励他们在学习过程中进行自主学习，养成良好的学习习惯。
同时，我也注重培养学生的问题意识和解决问题的能力，激发他们的学习兴趣和创造力。
5. 积极配合家校联动，关注学生全面发展。
在教学工作中，我积极参与家长会和班级活动，与家长保持密切的联系和沟通。
我与家长共同关注学生的学习情况和成长发展，互通信息，合力帮助学生解决学习问题。
同时，我也注重学生的全面发展，关注他们的生活和兴趣爱好，积极引导他们参与社团活动和实践实践，培养他们的综合能力。
七年级地理上册教学总结9篇
七年级地理上册教学总结9篇七年级地理上册教学总结篇1转眼又到期末结束时，回顾本学期的教学工作，既有激动和喜悦，也有失落和无奈。
为使今后的工作做得更好，现总结如下。
1、本学期我主要担任七年级三个班的地理教学任务。
七年级同学刚刚踏入中学课堂，本身就需要一个适应过程。
虽然同学们在小学的科学、品德与社会课程中，已经了解一部分地理知识，但马上要完整、系统地学习地理知识，同学们显得力不从心、无从下手。
因此，在本学期地理教学过程中，我注意充分发挥地理趣味性的功能，从七年级学生的年龄出发，尊重他们的语言习惯和审美情趣，尽量避开生涩的地理专业术语，摒弃板着面孔说教的教风，尽可能多地联系学生的生活经验，使学生感受到地理就在是鲜活的，就在身边。
一学期下来，同学们对地理知识有了初步的认识，并逐渐产生了兴趣，他们开始了解到了地球和地图知识、陆地和海洋知识、天气与气候知识、居民与聚落知识、发展与合作等自然地理知识，也开始慢慢认识到学习地理与生活的关系，认识到了学习地理的重要性。
2、认真备课，努力上好每堂课。
⑴能认真钻研教材，吃透教材，把握全册教材的知识体系、教学要求，对教材的基本思想、基本概念都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好学生。
为此,我除了读好教师用书之外，经常上网搜索有关地理方面的知识，包括课例，反思，经验，课件，试题和知识材料等等。
⑵教学的主阵地在课堂，上好每节课是提高教学质量的有效途径。
因此，我紧抓课堂教学不放松，向45分钟要质量。
采用多种方法来激发同学们的学习兴趣，调动他们的学习积极性；紧紧抓住地图辅助教学的功能，引导学生通过读图、描图、填图、画图等方法，把知识点落实到图上，帮助学生掌握学习地理的方法，培养他们逐渐从“学会地理”走向“会学地理”；紧紧抓住教材中安排的“活动”内容，“活动”是教学内容的重要组成部分，既能复习巩固课堂知识，又能承担一部分新知识的教学，通过师生互动、生生互动，使同学们在生动活泼、不受拘束的气氛中达到对知识的.掌握；紧紧抓住基础知识的记忆，地理属于文科，文科的特点就是要背诵记忆，因此，我在课堂上，利用顺口溜、谐音、简明记忆等方法，帮助学生记忆。
2024学年七年级地理上册工作总结(2篇)
2024学年七年级地理上册工作总结2024年地理上册工作已经接近尾声，回顾过去的一年，我感到非常充实和满足。
在这一年的工作中，我全力以赴，做到了认真备课、精心讲解、耐心指导，努力提高学生的地理素养和学习兴趣。
以下是对本学年工作的总结。
一、备课精心，教材解读到位。
备课是教学工作的基础，在备课阶段，我坚持深入研究教材，全面把握内容要点，做到了对课文和课堂知识进行深入解读。
通过教材解读，我能够更准确地把握知识点的重点和难点，为学生的学习提供了有效的指导。
二、讲解清晰，语言简练。
在上课环节，我注重讲解过程中的语言表达和讲解方式。
我力求用简练的语言进行讲解，让学生能够更容易地理解和吸收知识。
我还注重解释地理术语和概念，帮助学生建立正确的基础知识体系。
通过这些努力，我发现学生的学习效果明显提高，能够更好地理解和应用地理知识。
三、注重互动，激发学生兴趣。
为了激发学生的学习兴趣，我注重与学生的互动。
在讲解过程中，我经常提问学生，鼓励他们积极思考和参与课堂讨论。
我还设计了一些互动活动，例如小组讨论、合作探究等，让学生在合作中学习、发展自己的思维能力。
通过这些互动活动，学生们产生了浓厚的学习兴趣，积极参与到课堂中来。
四、巩固复习，提高学习成绩。
为了提高学生成绩，我注重课后巩固复习。
在每一节课结束后，我都会布置一些相关的作业和练习册，让学生巩固和运用所学的知识。
此外，我还通过组织小测验、期中考试和期末考试等形式对学生进行测评，以检验学生的学习效果和进步。
通过这些巩固复习和考核方式，我发现学生的学习成绩明显提高，取得了不错的成绩。
五、关注学生发展，调整教学策略。
在工作中，我积极关注学生的学习和发展情况，并不断调整教学策略以适应学生的特点和需求。
对于学习成绩较差的学生，我采取了个别辅导和补课的方式，帮助他们提高学习能力和成绩。
对于学习进步较快的学生，我采取了拓展课程和挑战活动的方式，鼓励他们进一步深入学习和拓展自己的视野。
七年级地理上期末教学工作总结
七年级地理上期末教学工作总结第1篇：上学期七级地理教学工作总结上学期七年级地理教学工作总结一、思想上忠于职守认真学习有关的教育教学理论，深刻领会新课标精神，认真反思教学实际，研究学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立起以教师为主导、学生为主体的新的教学理念，在教学实践中积极探索焕发地理课堂活力，有助于学生能力提高与发展的地理课堂教学的新思路、新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知――探究（活动）――反思――延伸为主线的重点章节学习法、以合作――探究――创造――创新为核心的地理活动课等，激发了学生学习语地理的积极性，以收到较好的课堂教学效果为目的。
用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力。
课堂教学以围绕知识目标而展开，储存继承前人积累下来的经验和体验，以学生创新的动机、兴趣、情感、意志为动力，激活所需的先前经验，建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。
例如在处理每单元的重点章节时，采用整体感知――合作探究――反思质疑――拓展延伸的教学模式，根据不同内容精心设计问题，组织课堂教学。
体现一种亲切、和谐、活跃的气氛。
让学生的个性得到展现与培养，师生互动，生生互动，组与小组互动，环境互动，在有限的时间内，让每一位学生都得到锻炼和表现的机会。
让学生成为课堂上真正的主人。
师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了能力。
学生的整体素质会有了质的提高，让地理课堂真正焕发出它应有的活力。
用先进的教学手段，提高学习效率。
借助媒体和教学资源让学生自主体验、感受，使师生在探索中经验共享。
信息时代多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学的领域，拓宽摄取知识的渠道，实现提高学生信息素养，开发学生的探究能力、学习能力、合作能力、创造能力提供了一个的可操作的平台。
初一地理教师工作总结6篇
初一地理教师工作总结6篇篇1一、背景概述本学期作为初一地理教师，我本着以培养学生兴趣和基础知识为主导的教学理念，根据教学计划和教学目标展开工作。
这一学期的教育教学过程既有成绩也有不足，现就本学期的工作进行全面的回顾和总结。
二、教学内容与方法1. 教学内容安排本学期主要完成了以下几个板块的教学内容：地球基础知识、地图与地理信息技术、世界地理概况、中国地理概述。
通过系统地学习这些基础知识，学生们逐渐建立起对地理学科的初步认识。
2. 教学方法与手段在教学方法上，我采用了启发式讲授与小组合作学习相结合的方式。
通过课堂讲解、讨论、案例分析等多种教学手段，激发学生的学习兴趣和主动性。
同时，结合多媒体教学资源，利用地图、视频等形式丰富课堂教学内容，提高学生的理解能力。
三、教育教学成果1. 学生知识水平提升通过本学期的教育教学工作，学生们的地理知识水平有了明显提升。
学生们掌握了基础的地理知识和地理分析方法，并能够运用所学知识解决一些简单的实际问题。
在期末考试中，学生的成绩整体良好，部分学生在考试中表现出色。
2. 学生综合能力培养除了知识的传授，我还注重培养学生的综合能力。
通过组织学生进行实地考察和小组探究活动，学生们提高了实践操作能力和团队协作能力。
同时，引导学生关注社会热点问题，培养学生的地理思维能力和综合分析能力。
四、工作亮点与特色1. 实践教学与体验本学期我组织了一系列实践教学活动，如校园地理考察、地理科普讲座等。
这些活动不仅丰富了学生的课余生活，也让学生在实践中感受到了地理知识的魅力，增强了学习的积极性和兴趣。
2. 多元化教学手段运用我积极运用现代信息技术手段，如网络教学平台、在线课程等，为学生提供更多的学习资源和渠道。
同时，结合传统教学手段，形成多元化的教学模式，满足不同学生的学习需求。
五、工作不足与反思1. 学生个性化发展不足在教育教学过程中，由于时间和精力有限，对于个别学生的个性化发展关注不够，未能充分满足学生的不同学习需求。
七年级上地理教学工作总结（精选13篇）
七年级上地理教学工作总结七年级上地理教学工作总结（精选13篇）总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现情况加以回顾和分析的一种书面材料，通过它可以正确认识以往学习和工作中的优缺点，让我们来为自己写一份总结吧。
那么你真的懂得怎么写总结吗？下面是小编帮大家整理的七年级上地理教学工作总结，欢迎大家分享。
七年级上地理教学工作总结篇1一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来，圆满地完成了教育地理学科工作任务，并取得了一定的成绩，现将具体工作总结如下：一、认真钻研业务。
我担任高一4个班的地理科教学工作，在教学中我认真学习新课标，钻研教材，为了准确的传授知识，我经常虚心向有经验的教师请教，和他们一起探讨教学中出现的问题二、创设良好的学习情境。
创设情境有助于学生自主学习。
只有将认识主体置于问题情境中，才能促进认识主体的主动发展。
教学中，我充分利用学校多媒体设备，设计制作多媒体课件，精心创设教学情境，有效地调动学生主动参与教学活动，使其学习的内部动机从好奇逐步升华为兴趣。
通过精心设计，巧妙地将学习目标任务置于学生的最近发展区，促成学生对新知识意义的自主建构，让学生在充分地经历探索中掌握地理事物事物发展发生和变化规律。
三、致力于地理教学的优化。
1、注重课堂气氛的活跃。
沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡，为此在课堂教学中我十分注重创设良好的课堂教学氛围，尽量给学生创设喜闻乐见的学习情景，使学生能比较直观形象地理解知识。
2、注重作业的开放性。
开放性的问题能活跃学生解决问题的思维，提高学生思维的发散性、求异性、深刻性。
注重学生主动获取知识、重组应用，从综合的角度培养学生创新思维。
注重作业批改的及时性，经常当面批改，个别辅导。
3、注重与学生的交流。
“理解”是建立师生情感的纽带与桥梁。
理解学生就是要以饱满的热情和充沛的精力投入来感染学生，给他们一张笑脸、一颗诚心、一份真情。
当学生取得好成绩，获得成功时，要给以祝贺和鼓励，当学生遇到困难，遭受挫折时，要给以安慰和支持。
期末工作总结教师初一地理
期末工作总结教师初一地理
在本学期的教学工作中，我负责初一地理课程的教学。
通过努力，我取得了一些积极的成果，并且也收获了一些经验与教训。
首先，我注重培养学生的地理兴趣。
在教学过程中，我结合生活实际和学生的兴趣，设计了丰富多样的教学活动，如户外考察、地理问答竞赛等。
通过这些活动，激发了学生对地理学科的兴趣，提高了他们的学习积极性。
其次，我注重启发学生的思维能力。
在教学中，我采用了启发式教学方法，通过提问和引导，引发学生思考和探索。
我鼓励学生勇于表达自己的观点，并且注重培养他们的逻辑思维和分析问题的能力。
另外，我注重课堂互动与合作。
我设立了小组活动和小组讨论的机会，让学生互相合作、交流，共同解决问题。
通过这样的互动方式，学生之间的合作意识和团队精神得到了培养，也增强了他们的自信心。
然而，在教学过程中，我也遇到了一些困难和问题。
首先，学生的学习差异较大，导致有些学生掌握地理知识的速度比较慢。
为了解决这个问题，我采取了个性化教学的方式，根据学生的不同情况，提供针对性的辅导和指导。
此外，由于学生对地理学科的兴趣普遍不高，导致有些学生对课堂内容缺乏主动性和积极性。
为了改变这种情况，我在教学中注重增加趣味性和实用性，运用多媒体教具和案例分析等手
段，使学生能够更好地理解和应用地理知识。
总的来说，通过这个学期的地理教学工作，我学到了很多，并且也取得了一些成果。
在以后的教学中，我会继续努力改进自己的教学方法，提高学生的学习效果。
同时，也会不断学习和自我完善，以更好地适应教育教学的需要。
七年级(上)地理期末教学工作总结
七年级(上)地理期末教学工作总结概述本文档旨在总结七年级(上)地理学科的期末教学工作，总结教学过程中的亮点与问题，并提出改进建议，以促进教学质量的不断提升。
教学亮点- 在本学期的地理教学中，我们注重培养学生的地理意识和地理思维能力，通过灵活教学方式引起学生的积极参与。
- 我们设计了丰富多样的教学活动，如实地考察、小组合作研究、案例分析等，激发了学生的研究兴趣并提高了课堂互动。
- 寓教于乐的教学方法，如地理游戏、地图制作等，增强了学生记忆和理解地理知识的能力。
- 我们加强了与家长的沟通，定期召开家长会，及时传达学生的研究情况和存在的问题，增强了家校合作的力量。
教学问题与改进建议- 在教学过程中，我们发现部分学生对地理知识的理解仍有困难，需要加强对基础概念的讲解和巩固。
- 部分学生对地理实地考察活动的兴趣不高，需要通过更具吸引力的教学设计来激发他们的参与。
- 部分学生惯性地将地理问题简单化，需要培养他们的逻辑思维和综合分析能力。
- 在家校合作中，有时与家长的沟通存在一定的障碍，建议加强与家长之间的互动和理解，更好地支持学生的研究。
下一步工作计划- 对于上述教学问题，我们将根据学生的实际情况，结合课程教学大纲，制定针对性的教学计划和教学活动，促进学生成绩的提高。
- 继续探索创新的教学方法和手段，如利用多媒体课件、教育软件等，提升教学效果。
- 加强与学生家长的沟通，及时了解学生的研究情况和问题，共同努力促进学生的全面发展。
结论通过本次七年级(上)地理期末教学工作总结，我们认识到教学中的亮点和问题，并提出了改进建议和下一步工作计划。
我们将不断努力，提高教学质量，促进学生的研究成绩和能力的全面提升。
七年级上册地理教学工作总结范文(5篇)
七年级上册地理教学工作总结范文(5篇)百度百科是一部内容开放、自由的网络百科全书，旨在创造一个涵盖所有领域知识，服务所有互联网用户的中文知识性百科全书。
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以下是小编整理的七年级上册地理教学工作总结范文(5篇)，供大家借鉴与收藏。
第1篇: 七年级上册地理教学工作总结一、教学目标共同完成七年级下册地理教学任务，让学生掌握各类基础地理知识，提升学生的观察能力、发展学生学习潜能，增加对世界各地地理知识的认识，让学生们养成互助、合作、共同进步的良好精神状态。
二、教材分析第一章认识大洲本章主要内容是了解亚洲、欧洲、非洲、南北美洲、大洋洲、南极洲的地理位置，学习并掌握其地形、气候、河流、人口等知识。
本章的重点内容是七大洲的地理位置、地形特点、气候特点。
难点是比较七大洲的气候以及影响七大洲气候的因素。
第二章了解地区本章主要内容是学习并掌握东南亚、南亚、西亚、欧洲西部及南北两极的有关的地理知识。
包括地理位置、地形、气候、资源、人文、经济等。
本章的重点内容是掌握东南亚、南亚、西亚、欧洲西部的地形与气候，以及南北两极的地理概况。
难点是以上各地的地理位置与气候差异对农业的影响。
第三章走近国家本章主要是学习并掌握世界上的一些主要国家，如美国、俄罗斯、日本、法国、澳大利亚等。
了解其地理位置、地形地貌、资源气候、经济文化等。
本章的重点是掌握以上各国的地形特点和典型的气候特点，掌握各国重要的自然资源。
难点是美国的农业带的分布。
三、重点、难点：1、初步学会运用地图和相关资料，说出各大洲的地形特征和气候特征;2、初步学会运用地图和相关资料，说出几个大国的人文特征，能简单分析人—地内在关系;3、初步学会国家和地区的分析方法;四、教学措施1、认真钻研教材，理清知识结构和教学思路，把握教材重点、难点。
运用现代化教学设施，制作教学道具等，创设教学情境，设置多种课堂教学模式，从而激发学生学习兴趣调动学生的主观能动性和积极性，变被动学习为主动探究。
七年级上册地理教学工作总结范文（精选5篇）
七年级上册地理教学工作总结七年级上册地理教学工作总结范文（精选5篇）时间过得太快，让人猝不及防，在这段时间的教学中我们通过努力地工作，也有了一点收获，来为这一年的工作做一份教学总结吧。
你知道领导和老板想要看到的是什么样的教学总结吗？下面是小编整理的七年级上册地理教学工作总结范文（精选5篇），欢迎大家分享。
七年级上册地理教学工作总结1本学期我担任七年级5个班的地理课教学。
根据学生实际，认真钻研课程标准，结合备课组的教学计划，具体总结如下：一、学习新课程标准，以当前先进的教学理念为指导，提高学生学习积极性。
初中地理课程的总目标是要求学生初步掌握地理的基本知识和基本原理，获得地理技能，发展地理思维能力，掌握学习和探究地理问题的基本方法和技术手段；增强爱国主义情感，树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展观念。
在教学中进行目标的细化，从知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观三个角度进行落实。
即不但要求学生掌握基本的地理知识和学习地理的基本技能，同时还要求学生掌握获得知识的方法或了解知识获得的过程，为了培养合格的社会主义现代公民，在教学过程中培养学生形成正确的人地关系、可持续发展观念及爱国情感。
教学中，要视学生为知识的创造者，而不仅把学生当作一个知识的接受者培养。
教学的目的就是让学生学会学习，只有学生学会了学习，教学才变得有意义和有希望。
要实现这一教学理念，教学手段要灵活多样，让学生学会主动学习。
在班级教学中，班级之间有差别，学生个体也有差异，教学中我根据学生实际情况，采用分层教学，以先带后，承包互帮，展现学生个性风采，建立学习型小组。
遵循进步就是优秀的原则，突出过程性评价，提高学生的学习的积极性。
二、结合学生实际，加强学生的地理基础，培养学生的地理思维。
这批学生在小学没有学好地理，地理基础较差，甚至一些地理常识也不具备，更不用说养成地理思维和方法，在观念上他们把地理当作副科、次科，对地理学习不重视。
七年级上册地理教学工作总结(优秀11篇)
七年级上册地理教学工作总结（优秀11篇）七年级地理教学总结篇一本学期我所任教的是七年级地理下册，本册共分五个章节，如果按照正常教学进度计算，至少需要三十个课时以上的时间才能完成教学。
研究到地理是小科目，我们要充分利用课堂45分钟，提高课堂效率，不得占用学生课外时间，最终就必须留些时间给学生复习，迎接期末考试，我制定了合理的教学与活动计划，并有序地进行教学。
最终按时完成教学任务，取得了一些成果。
现对本学期的教学工作总结如下：一、建构合理的教学理念：新课程标准目标是我们确定教学资料与策略，选择教学类型与组织形式，组织教学实施与评价的基本依据，对整个教学过程具有导向、操作、调控，中介和测度的功能。
深刻认识目标，既有助于我们在进行地理教育课程的基本功能，又有利于经过具体的教学设计操作，将培养目标落到实处。
在具体的教学中采取教材与现实生活相结合教学；化难为易、删繁就简教学；归纳框架知识，构建链式教学等，使教学更贴近生活，使知识要点更易于掌握，更利于识记。
这样，也使得大部分学生乐于学习，勤于学习，收到意料不到的效果。
二、采用多元的教育教学方法：要提高教学质量，关键是上好课。
为了上好课，我做了下头的工作：（一）课前准备：我能提前一周备好课，写好教案。
并积极进行团体备课，备课时认真钻研教材和课程标准，仔细分析认真记录，虚心向同组教师学习、请教。
1、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，明白应补充哪些资料，怎样才能教好。
2、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
3、研究教法，解决如何使学生掌握的教材知识、运用知识，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
4、课堂上的情景。
教师不仅仅传授知识、技能，更重要的是充分发挥学生积极性，引导学生自我动脑、动口、动手，使学生学会学习。
把学习的主动权交给学生，激发和调动学生的学习积极性，让学生有自主学习的时间和空间，最充分地调动学生积极主动学习。
2024年初一地理教学工作总结6篇
2024年初一地理教学工作总结6篇篇1本学期初一地理教学工作圆满结束，通过一个学期的努力，学生在地理知识、读图识图能力、地理学习方法等方面都有了显著的进步。
为了更好地做好今后的工作，现将本学期初一地理教学工作总结如下：一、基本情况本学期，我担任初一的地理教学任务。
学生来自不同的班级，基础参差不齐。
但经过一个学期的努力，学生们在地理知识、读图识图能力、地理学习方法等方面都有了明显的提高。
二、主要做法1. 制定教学计划，明确教学目标。
根据地理课程标准和教材要求，我制定了详细的教学计划，明确了本学期的教学目标和任务。
同时，结合学生实际情况，对教材进行了适当的调整和补充，使教学更加贴近学生实际，更加生动有趣。
2. 注重课堂导入，激发学生学习兴趣。
课堂导入是教学的重要组成部分，我注重采用多样化的导入方式，如故事导入、图片导入、视频导入等，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
同时，结合生活实际，引导学生将地理知识与生活联系起来，增强学习的实用性和趣味性。
3. 加强读图识图训练，提高学生的读图能力。
地理学科离不开地图，地图是地理学习的重要工具。
因此，我注重加强学生的读图识图训练，通过读图、填图、绘图等方式，提高学生的读图能力。
同时，引导学生掌握一些基本的地图阅读技巧和方法，如方向感、比例尺、等高线等，为后续学习打下坚实的基础。
4. 注重小组合作，培养学生的合作与探究能力。
小组合作是培养学生合作与探究能力的重要途径。
我注重将学生分成若干小组，引导学生在小组内进行合作与探究。
通过小组讨论、分工合作、共同完成任务等方式，培养学生的合作与探究能力。
同时，通过小组竞赛、小组展示等方式，激发学生的竞争意识和表现欲望，营造积极向上的学习氛围。
5. 加强课堂管理，确保教学质量。
课堂管理是教学的重要组成部分，我注重加强课堂管理，确保教学质量。
通过点名、提问、小组讨论等方式，掌握学生的学习情况并及时调整教学策略。
同时，注重与学生沟通，及时了解学生的学习需求和意见反馈，不断改进教学方法和手段。
2024年初一地理教师教学工作总结（5篇）
2024年初一地理教师教学工作总结在本学期中，我承担了九个班级的地理教学任务，包括七年级的六个班和八年级的三个班，任务繁重。
得益于与其他地理教师的紧密合作，我们明确了各自的责任，以务实的态度执行教学任务，确保各项教学活动有序进行。
以下是本学期的工作总结：一、积极参与课程改革培训，强化理论学习以推动观念转变。
遵循学校的统一规划，我与其他备课组成员在暑假期间的____月____日至____月____日，顶着高温酷暑，前往泉州市泰和大酒店参加了初一地理新课程改革培训。
在三天的培训中，我们对《普通初中课程方案（实验）》有了深入理解，人民教育出版社和一线教师就新教材的设计思想和内容进行了讲解，广东省的教师分享了教学经验和教训，省地理教研员提供了关于新课程实验的指导建议。
这次科学的培训使我们对新一轮初中课程改革的背景、目标、策略等有了更深刻的认识，理论学习的加强是成功实施新课程的关键。
二、全力以赴地执行本职工作及初一地理备课组长的职责。
本学期，我们全力以赴地确保初中地理会考的顺利进行，确保所有学生都能达到标准，特别关注并支持学习困难学生的学习。
在初一备课组内，我们共同完成了以下任务：深入学习地理课程标准，进行新课程培训，研究教学中的问题并进行调整；制定并保持十个班级的教学进度一致性；每位教师都进行了公开课，以促进教学相长；精心规划期中和期末的复习，制定教学策略，确保考试的组织、阅卷、分数统计和分析等工作有序进行；我们注重教学常规，引导学生改善学习方式，促进学习方式的多元化。
三、投身单元备课活动，掌握新课标，熟悉新教材。
我们早在暑期培训期间就制定了针对必修《地理1》的备课计划，并在开学后制定了详细的教学计划并分配了任务。
我负责第一章的第三、四节和第五章的集体备课主讲。
通过采用“个人精备-集体研讨-个人修改”的备课模式，我们提高了备课效率，增强了教师间的交流和合作，更好地掌握了新教材。
通过多次集体备课，我们积累了宝贵的经验，开阔了研究视野，提高了把握新课程的能力，同时也积累了丰富的共享课程资源。
初一地理上册期末教学总结5篇
初一地理上册期末教学总结5篇总结，是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料。
按内容分，有学习总结、工作总结、思想总结等，按时间分，有年度总结、季度总结、月份总结等。
接下来是关于初一地理上册期末教学总结的文章，希望能帮助到大家!初一地理上册期末教学总结1本学期我任教七年级4个班的地理教育教学工作，初一地理教师工作总结。
在学校的教育指导下，兢兢业业，扎实刻苦，圆满地完成了本期的教育教学工作，取得了较好的实效。
现归纳如下几个方面：一、认真分析，积极制定切实可行的学期教育教学计划。
本学期所使用的教材是在国家《基础教育课程改革纲要》精神和《全日制义务教育地理课程标准》的基本理念指导下编写的人教版地理新教材。
本人承担七年级整个年级的地理教学任务，希望该年级学生通过一学年的学习，了解了地理学习的基本方法和基本的技能。
但由于学生的学习习惯和基础较差，并且地理是中考选择的科目，学生的学习积极性不高，更何况我还是一名非专业老师，这样给我带来了很大的压力。
分析和了解学生以前教育教学中存在的各种问题。
对以前的学习进行分析，通过与原来所任教的教师进行沟通，了解他们的学习态度、学习方法，通过初考检测成绩的名次，分析同学们的学习效果;从与同学们的交流、交谈中，深入到他们的内心世界，了解他们的真实呼声和感受。
七年级学生是刚从小学毕业，所以在初中第一年的学习中一定要给他们打好基础，培养良好的学习习惯。
首先，我把以前教育教学得失进行一个回顾、归纳，找出在教育教学中出现的缺憾，避免老问题再次出现;把具有积极意义的教育教学思想、方法发扬，形成具有个性的教育教学风格。
另一方面，对学生入学的成绩进行分析，通过与学生的沟通及间接了解，对他们的学习态度、学习方法，有了一个粗略的印象。
为本期制定切实可行的计划把好了脉，明确了本期的教育教学重点。
二、认真备课、上课，细致批阅作业。
(一)一堂好课，前提还在于备课的质量好与坏。
2024学年七年级地理上册工作总结
2024学年七年级地理上册工作总结本学年我负责七年级地理上册的教学工作，通过对课程内容的深入研究和教学实践，我在以下几个方面取得了一些成绩和收获。
一、教学设计方面在教学设计方面，我注重课程的前瞻性和针对性，根据学生的认知水平和学习特点，结合教材的内容与要求进行设计。
我尝试采用问题导入、案例分析、小组合作等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的思维能力和解决问题的能力。
在教学过程中，我还注重培养学生的实践能力，通过实地考察、模拟实验等方式，引导学生亲身参与，提高他们的动手能力和实际操作能力。
二、教学组织方面在教学组织方面，我注重课堂管理和学生活动的组织。
我遵循“生活—学习—生活”的原则，充分利用教学资源，设计合理的学生活动，丰富和深化教学过程。
我尝试采用多种教学手段，如课堂讨论、小组合作、展示汇报等方式，激发学生的积极性和创造力，提高他们的学习成绩和自主学习能力。
同时，我也注重与学生的沟通和交流，关心学生的学习和生活情况，及时解决学生的问题和困惑，建立良好的师生关系。
三、教学评价方面在教学评价方面，我注重全面评价学生的学习表现和能力。
我尝试采用多种评价方式，如课堂测验、作业评定、小组合作评价等，并及时给予学生反馈，帮助他们了解自己的优点和不足，进一步提高学习效果。
同时，我也注重培养学生的自我评价和互相评价能力，通过互评和自评促进学生之间的交流和学习成长。
四、教学环境方面在教学环境方面，我注重创设良好的课堂氛围和学习环境。
我尽力提供舒适的教室、清晰的教学材料，并时常调整座位、装饰墙壁等，使教室变得温馨、有趣、具有学习的氛围，给学生一个良好的学习环境。
我也注重培养学生的良好学习习惯和行为规范，鼓励学生遵守纪律，积极参与课堂活动，形成良好的学风和班风。
五、教学研究方面在教学研究方面，我积极参加学科组会议和研讨会，与同事们共同探讨教学方法和教学经验。
我还积极阅读相关教材和教学参考书，加强对教育理论和实践的学习和探索。
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七年级上册地理教学工作总结七年级地理教学期末工作总结为您编辑整理七年级地理教学期末工作总结，欢迎阅读。
七年级地理教学期末工作总结(一) 作为一名刚从事教师工作的新教师，在新课程改革的学习和七年级地理教学实践的交互过程中，我本着认真学习，热心教育，”;的想法来工作，初一年级使用的是义务教育湘教版的教材。
新课改为学校的发展增添了一份保障，注入了一份活力。
同时，也给我们教师带来严峻的挑战和发展的机遇。
在此就本人的初一地理教学工作谈谈自己的体会与思考。
一、经验与体会《地理课程标准》的基本理念是学习对生活有用的地理;学习对终身发展有用的地理;改变地理学习方式;构建开放式地理课程;构建基于现代信息技术的地理课程;建立学习结果与学习过程并重的评价机制。
在这基本理念的指导下，我在教学方法和评价学生方面反复摸索，得出如下体会：1、深挖教材内涵，灵活运用教法。
教无定法，应以学定法”;，这是新课程以人为本的教育思想的体现。
教师应根据不同的教学内容和教学对象采取灵活多样的教学方法。
我在备课时认真钻研教材，熟悉课程标准后，再换个角度想，如果我是学生我喜欢以什么样的方式来学习新内容。
想出几个方案，在课堂上针对学生的具体情况来选择不同的教法。
如：在学习《世界气候类型》时，在气氛活跃的班级让学生自己看图填表，然后小组讨论，最后在全班对填错较多的部分共同分析错误的原因;在气氛较为沉闷的班级，采取了游戏的方式，把整个班级当成了亚欧大陆，定讲台为北方，各小组讨论应该处于什么样的气候类型，为什么?”;地理课程目标中，在情感态度价值观的目标上，要培养学生对地理的好奇心和学习地理的兴趣。
这就需要在选择教法时，应根据学生心理发展规律，联系实际，引导学生从现实生活的经历与体验出发，唤起学生的学习兴趣，不能强迫施教。
而唤起学生兴趣的最好办法就是用游戏的方式进行教育。
在新教材第一章的第一节《地球和地球仪》的内容中讲到了经纬线和经纬网定位的知识，而这部分知识学生在小学没有接触过，加上学生的空间思维能力不强，知识没有较强的递进性，学生学起来较为困难。
我采取了讲授法和活动法学习经纬线效果都不是特别突出。
于是讲完这些内容之后，上了一节经纬网练习课，采取游戏和竞赛的方式，在室外上课。
让学生以小组合作的方式，自己定方向建经纬网，然后确定自己所在的位置，再在操场上画好的几个经纬网地图上真正地实践一下。
学生玩中练”;玩中学”;得兴奋极了。
不仅激发了学生学习地理的兴趣和积极性，还增强了学生的自信。
大部分学生终于因此弄清了经纬网，收获不小。
教法选择的好，不仅可以增强学生的学习地理的兴趣，还可以促进学生的发展，培养学生的创新意识和创造能力。
而培养学生的创新能力是新课程改革中的一个重要任务。
学生的创新思维都是在教师为学生创设的各种情境中迸射的。
如：在《降水和降水的分布》一课中，关于降水的季节分配的教学，我是这样设计的：学生四人为一组，每组给12个试管，作为一年中的12个月，再给一瓶红颜色的水，让学生自己设计世界任何地区可能的一年的降水量，将水注入到试管里，展示并说明该地区的降水季节分配的状况，然后在绘制成图。
这就给学生创设一种自由、宽松、平等、民主的课堂氛围，鼓励学生勇于创新，发展学生的求异思维，促使他们生动、活泼、自主的学习发展。
2、过程与结果并重，运用鼓励性评价地理新课程标准要求建立学习结果与学习过程并重的评价机制。
强化评价的诊断和发展功能，弱化评价的甄别和选拔功能。
为了实现评价目标的多元化，评价手段的多样化，形成性评价和终结性评价并举，定性评价和定量评价结合，本学期我校的地理学科从下列三个方面对学生进行评价(以初一为例)：学生课堂表现占25%，(包括：课堂纪律、《地理填充图册》作业、地理小论文、课后动手实践);期中考试占25%，期末考试占50%( 题目以选择、填空、读图绘图题为主，为学生应知应会的最基本常识)。
学期末，教师根据上述四项为每个学生打出具体分数，然后根据总分评出等级，并对特殊学生给予一定的评语。
评价不仅关注学生的学习结果，还应关注学生的学习过程，也要关注实践活动中表现出来的学生的情感态度的变化。
评价的根本目标是促进学生的主动发展、全面发展和个性发展，因此地理课程标准中也提倡运用鼓励性”;的评价机制。
在教学过程中，鼓励性评价可以通过教师的语言、情感和恰当的教学方法不失时机地给不同层次的学生以充分的肯定、鼓励和赞扬，使学生在心理上获得自尊、自信和成功的体验，激发学生的学习动机，诱发学习兴趣，进而使其积极主动的学习。
如果教师给学生以富有激励性的话语和催其奋进的目标，进而达到沟通师生之间的情感，这种情感也必然会唤起学生的主动性，激励、鞭策学生完成目标。
使学生的学习变被动为主动，变消极为积极，便死气沉沉为生动活泼的学习过程。
如：《三大宗教》一课，提前两周给学生设计一些有关宗教的问题，让学生根据问题或问题以外的内容查找资料，学习研究三大宗教。
上课时采取了分组竞赛的方式，学生热情高涨。
当提问泉州有哪些宗教建筑景点时，抢到此问的学生竟然回答出了十多处。
因此良好的评价氛围，真正地激发了学生主动参与的积极性，鼓励性的评价机制激活了地理的课堂教学。
七年级地理教学期末工作总结(二)本学期我任教七年级两个班的地理教育教学工作，七年级地理教学总结。
作为一名第一次从事地理科教学工作的教师，对教材不熟悉，但是我在学校的教育指导下，兢兢业业，扎实刻苦，圆满地完成了本学年的教育教学工作，取得了较好的实效。
现归纳如下几个方面：一、认真分析，积极制定切实可行的学年教育教学计划。
本学年所使用的教材是在国家《基础教育课程改革纲要》精神和《全日制义务教育地理课程标准》的基本理念指导下编写的人教版地理新教材。
本人承担七年级整个年级的地理教学任务，希望该年级学生通过一学年的学习，了解了地理学习的基本方法和基本的技能。
但由于学生的学习习惯和基础较差，并且地理是中考选择的科目，学生的学习积极性不高，再加上我第一次教这门学科，这样给我带来了很大的压力。
分析和了解学生上一学期教育教学中存在的各种问题。
对本年级学生上一学期地理课的学习进行分析，通过与原来所任教的教师进行沟通，了解他们在上一学年中的学习态度、学习方法，通过上期的本校期末质量检测成绩的名次，分析同学们的学习效果;从与同学们的交流、交谈中，深入到他们的内心世界，了解他们的真实呼声和感受。
七年级学生是刚从小学毕业，所以在初中第一年的学习中一定要给他们打好基础，培养良好的学习习惯。
二、认真备课、上课，细致批阅作业。
(一)一堂好课，前提还在于备课的质量好与坏。
“向四十五分钟要质量”，离不开夜以继日的研究教材及学生、查阅资料、学习各种新的教育教学思想、手段，由于刚上地理课，对教材的思想内容、教学方法等方面把握不足，所以，我经常为了备好一堂课，不厌其烦的问同事，尤其向那些在地理教学中积累丰富经验的老教师请教，从他们的经验中吸取教训;到图书室查找资料，到网络上查找各种媒体等，为上好一堂课竭尽所能，付出了许多的精力，也为课堂良好教学奠定了基础。
因此，每次课堂下来，我都有种充实的感觉，我的劳动没有白费，汗水没有白流，同学们开心的笑容是我最大的鼓励与快乐。
(二)精讲精练抓提高。
教学中我力争做到了精讲，重知识体系、结构、联系和思维方法及解题思路，避免了面面俱到、拖泥带水等一些问题。
在课堂上讲究教学技巧和艺术，提高课时效益。
训练题做到精选、精练，对出现问题的学生及时地指导，提高了学生的学习效果，增强了学习的兴趣。
做到讲练结合，努力提高了复习效率。
(三)认真对待每个同学的作业，因材批阅，为.每位同学的发展指明了方向。
每一个班级的学生数都在六十多人，每批改一次作业就是一项沉重的工作。
每次面对堆积如山的作业本，我没有觉得是一种负担，而深感责任之重，是一种使命。
对成绩差的同学的作业，我更显得认真仔细。
要让他们真实的感受到老师的关爱，作业是与他们最直接的交流、与沟通。
在学生的作业本上我很少划“-”，对于错题我只是在题的旁边划上“?”，或者给一些提示性的评语以及告知学生应该怎样避免错误。
对他们的每一次进步，我都不吝笔墨，用鲜红的话语对他们进行表扬、鼓励，使之成为他们进步的起点、台阶。
(四)地图训练抓能力。
学生地理成绩的优劣，在很大程度上取决于学生对地理图表的理解、分析、运用能力的高低。
在这学期的教学中，我在上课的时候都要把世界地图挂在黑板上，从一开始我就给学生强调地图的重要性，也在不断的教学中培养他们读图分析能力。
尤其是在地理期末模拟测试中，我命题重点以读图分析为主，就是让学生明白，地理教学尤其是世界地理教学必须学会识图。
教学中我善于指导学生掌握基本的地图知识，重点掌握最基本的地图阅读和使用方法，培养学生的图像思维能力，掌握读图技巧，将所学知识落实到地图上。
熟练地掌握图文转换方法，逐步建立地理事物和地理现象的相互联系，完成对地理事物的准确定位，对重要大洲和重要国家的准确位置的掌握。
三、深入教研教改，加强校本研究，不断提高教育教学的水平1、积极进行新教材、新教法、新教育思想的学习、与运用实践。
现正值教学改革的新时期，一场教育的革命正在兴起，尤其以新教材为代表的教育教学思想蓬勃发展，只有融入这时代的步伐，都能适应教育的发展。
我积极参加学校组织的各种教研教改的活动，把学习的方法应用到实践中来。
一学期的工作很快就结束，还有很多的工作有待完成。
“不为失败找借口，只为成功找理由”，在以后的工作中，我会继续保持现在的工作状态，让学生真正的学到知识，在生活中会用这些知识。
五年级美术教师年度工作总结高一语文教师年度工作总结二年级数学教师个人工作总结。