小学校本研修总结3篇

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小学校校本的研修总结

小学校校本的研修总结小学校校本的研修总结（精选5篇）小学校校本的研修总结1校本研修是教育工作的重要环节，旨在通过开展一系列活动促使教师不断成长，提高教师队伍的整体素质。

在关注学生发展的同时，更加关注教师的发展。

校本研修作为教学中的一项重要工作，我们学校不断学习、研讨，立足校情，踏踏实实走出一条研修探索之路。

现在，将具体工作总结如下：一、抓师德，促发展加强师德建设是校本研修的灵魂所在，良好的职业道德是教师加强学习、提高自我的动力之源。

我们组织教师学习《课程标准》、《好书推荐》等有关材料，使教师人人明确了：敬业爱岗，尊重学生，团结协作，为人师表的师德要求。

我们还通过征集师德论文，实行师德量化考核等形式提高教师道德修养水平，促进教师端正工作态度，把爱岗敬业、加强学习、提高自身师德修养转化每一位教师的内心需求。

二、搞好研修，提高素质，发展能力1、定目标。

目标是我们前进的方向。

研修也如此，只有明确目标，才能激励教师不断成长。

在校本研修中，我们注意用目标引导教师不断成长进步。

我们为教师确定的总目标是：通过对全体教师的继续教育，研修提高，使教师更新教育观念，提高教学质量，能够适应教育教学改革和发展需要，具有良好的职业道德，力争使一批教师成为教育教学骨干、学科带头和研究型教师，使每位教师认清自己所处的位置，不断加压，一步一个脚印地朝理想目标迈进。

2、定主题。

学期初，我们组织教师认真分析自己的教学和发展情况，以及学生学习情况等等，利用研讨时间让全体课任教师提出问题，学校对这些问题汇总整理，最初选出三至五个比较突出、共同关注的问题，然后由教研组长和教导主任组织教师多层次观课议课，观课议课中特别关注这几个问题，选择其中一个最棘手的问题，由此确定“关注学生，追求本真”为本学期的研修主题。

在第三周、第六周、十一周和十三周周五下午3：00――5：00为本校集中研修时间。

研修内容分为四个方面：专题讨论《上学期语数教学质量对照分析及本学期教研计划》和《读书心得交流体会活动》；语文和数学课堂展示，分别是《搭石》和《七的乘法口诀》，全校教师积极参加听课和评课，大家受益匪浅。

小学年度校本研修工作总结6篇

小学年度校本研修工作总结6篇篇1一、研修背景与目的本年度，我校本着“以学生发展为本，以教师专业成长为基础”的原则，积极推进校本研修工作，致力于提升教师队伍整体素质，优化教育教学环境，提高教学质量。

通过全年的研修活动，教师们在教育教学理念、专业技能、科研能力等方面取得了显著进步。

二、研修内容与活动1. 教育教学理念更新本年度，我校组织了一系列教育教学理念更新的培训活动。

通过邀请教育专家进行讲座、组织教师参加线上线下培训课程、开展教育教学研讨活动等方式，使教师们深入理解了新课程理念，明确了教育教学的新方向。

2. 专业技能提升针对各学科的课程标准和教材体系，我校组织教师们进行了专业技能提升的研修。

通过学科组内的教研活动和校际交流，教师们在教材分析、教学方法、评价方式等方面取得了明显进步。

同时，我校还开展了多媒体技术应用、心理辅导等专业技能培训，提高了教师的综合素质。

3. 科研能力培养本年度，我校重视教师的科研能力培养。

通过课题研究、论文撰写等活动，鼓励教师们积极参与教育科研，提高科研水平。

同时，我校还组织了学术沙龙、学术报告等活动，为教师们提供了一个交流科研成果、分享教育经验的平台。

4. 教育教学实践探索我校鼓励教师们将研修成果应用于教育教学实践，通过课堂教学改革、课外活动拓展等方式，提高学生的学习兴趣和综合素质。

同时，我校还开展了家长学校、家校合作等活动，加强了家校沟通，提高了教育效果。

三、研修成果与收获1. 教师队伍整体素质显著提升通过本年度的研修活动，我校教师们在教育教学理念、专业技能、科研能力等方面取得了显著进步。

教师队伍的整体素质得到了提升，为学校的可持续发展奠定了坚实的基础。

2. 教育教学环境得到优化通过研修活动，我校教师们在课堂教学、课外活动、家校合作等方面进行了积极的探索与实践，优化了教育教学环境，营造了良好的育人氛围。

3. 教学质量得到提高经过全年的研修活动，我校的教学质量得到了明显提高。

小学教师个人校本研修工作总结5篇

小学教师个人校本研修工作总结5篇小学教师个人校本研修工作总结1培养孩子具有必须的特长，是素质教育的基本要求，本着这个要求，我校开展了特色活动。

利用特色活动时间进行儿童画教学，回顾这个学期的特色教学工作，能够说是顺利地完成了教学任务。

现将工作总结如下：1、开课之前，我及时根据儿童画班学生的实际情景，制定了活动计划，确定了贴合学生现状的活动目标。

2、每次单周周二的两节特色活动课，对学生来讲是十分趣味，也是十分重要的两节课，认真备这两节课，写好教案，成了我最重要的任务。

我常常查阅各种资料，能上因特网时还上网寻找好的教学材料，教学课件，把它们和我所从事的工作结合起来，为我所用。

3、为使学生掌握儿童画绘画的相关知识，掌握儿童画绘画的基本技法，在教学中我既注意有的放矢，同时也抓住重点突破难点，每节课学生都有必须的收获。

4、教学中注意适合学生的心理和生理特点，注意循序渐进和趣昧性。

第一阶段：激发学生兴趣，了解儿童画的基本知识，并进行简笔画的训练。

第二阶段：陶冶学生性情，教给方法，掌握必须的基本技能、技巧。

第三阶段：让学生走出课堂去体验生活、体验自然，激起学生创作的火花，大胆创新。

5、教学中贯彻启发式原则，采取多种教学形式，充分调动学生的学习进取性，使他们生动活泼地学习，大胆地进行艺术表现和创造。

6、教学中加强示范，充分利用展示图片、美术作品及电脑等教学手段，进行直观教学。

7教学中也努力处理好思想品德教育、审美教育、本事培养和双基训练的关系。

在传授双基、培养本事过程中，加强思想品德教育。

充分发挥了美术教学情感陶冶的功能，培养了学生健康的审美情趣，提高了学生的审美本事。

8、围绕以儿童画创作为形式开展一系列活动：9、收集有关儿童画的资料，了解儿童画的绘画方法、技巧。

10、利用网络资源进行儿童画的艺术欣赏、评价。

11、让学生走出课堂，去体验生活、自然，用自我的双手绘制出各式各样的作品，以表达自我的内心境感。

12、学生绘画作品进行展览。

中小学教师校本研修学期工作总结(3篇)

中小学教师校本研修学期工作总结1、学生的学习兴趣大大提高。

学生通过看数学课本进行学习，特别枯燥乏味，很容易使得注意力分散，学习兴趣低下。

微课是以视频的方式播放，轻松有趣，内容浅显易懂，同时配有音乐和画面，更加生动形象，正好满足了学生的好奇心。

利用这一点，我们将微课引入到课堂教学中来，不仅学生的学习兴趣和积极性瞬时能被带动起来，而且也可以使学生轻松学到知识，因此数学中利用微课教学也成为了一把激发学生数学学习兴趣的金钥匙。

2、学生的自主学习能力得到锻炼。

3、课堂教学得到优化，教学效率得到提高。

微课是课堂教学有效的补充形式，对提高教学效果和教学质量有很大的帮助。

上课之前，通过微课进行自主学习可以为新课做好准备。

对教材，对教学内容的的重点或难点完成预习任务。

学生课前的自主学习能否真正地学进去，可以通过课堂中的小组讨论、交流展示以及当堂检测等环节体现它的有效性。

下课之后，学生观看微课，可以有效地对所学知识进行复习巩固，加深印象。

“微课”让我们找到了解读教材的新途径，能从崭新的角度“微”出“大智慧”。

学习之路依然漫长，作为刚刚站在微课教学起点的我们，仍需不断学习：1、加强理论知识的学习，开拓教师的视野。

为拓展知识点，就必须查阅资料去充实内容，才不会显得空泛和空洞。

那么，在拓展学生的视野的同时，也就丰富了我们的教学资源。

教师和学生在这种真实的、具体的、典型案例化的教与学情景中可以实现“隐性知识”，并实现教学观念、技能的迁移和提升，从而迅速提升教师的课堂教学水平。

2、提高自身知识讲解与总结的能力。

教学语言要简明扼要，逻辑性强，易于理解。

讲解过程要流畅紧凑。

教师在备课的过程中就要考虑到实际进行的状况，这样才能有一节吸引人的精彩的课。

微课，最终让我们从习惯的细节中追问、思考、发现、变革，由学习者变为开发者和创造者，让我们一起在简单、有趣、好玩的微课中享受成长吧!中小学教师校本研修学期工作总结（二）一、认真学习理论，更新教育观念本学期，我们全组老师认真研读《语文课程标准》，了解了每个年级段的教学目标和要求，开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论工作，之后又通过个人自学、组内交流等多种方式来学习新课程，把握新课程，以转变观念，形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观，并且组织教师参加《语文课程标准》的考试，切实融会贯通课程标准的要求，用以指导自己的教学工作。

小学校本研修总结3篇

小学校本研修总结3篇新课程将改变教师与学生的传统角色、教学方式和研究方式，积极倡导学生主动研究和主动探究的精神，教师要不断地实现自我更新，在自己的实际教学中以培养学生的创新精神和实践能力为重点，创设情境让学生们去想，鼓励学生动脑、动手去做。

结合年初制定的个人校本研修工作计划,完成了研修任务,特总结如下:一、主要成绩1、这次研修让我转变了教育观念，我深刻认识到：学生是课堂的主人，课堂应是学生精彩展示的舞台。

改变了过去以教师为中心的陈旧教育观念。

2、通过研究，我解决了在实际教学中遇到的很多疑难问题，使自己在师德修养、教育理念、教学方法等各方面有了很大的提升,驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高,同时更新了教育理论，丰富了教学经验,为今后从事语文教学和班级管理工作,进一步提高课堂教学效率打下了良好的基础。

在研修的过程中，学到了许多优秀的教师经验，开阔了视野，充实了自己。

3这次研修,我收获了很多鼓励和感动。

让我更加明白:其实，学生是需要鼓励的，老师也是需要鼓励的,教学更是需要赏识的。

我们总是被这些发自内心的鼓励的声音所感动着。

二、存在的问题1、研究的内容还要再宽泛些。

2、在研究上还存在惰性。

3、在教学实践中,还缺乏创新精神。

三、改进措施1、加强教育理论研究，多看教育教学专著，并认真做好笔记，努力提高个人专业素养。

2、用心备课、上课，讲授要有豪情，及时撰写课后反思，精心设计作业，耐心指点学生。

3、积极参加学校组织的各种讲授教研活动。

4、虚心向同行教师们研究，争取多听课，取众人之长，弥补自己学科知识的缺乏。

四、今后的努力方向引用一句名言与大家共勉“生活不是守株待兔的遐想，不是消极的自我研究，不是情绪化的虔敬神明，只有行动才能决定人生价值”。

我会在自己的工作中努力尝试，从能够改变的地方开始，不断探索，向着更高的目标迈出坚定的步伐。

随着新课改的推进，校本研修应运而生，并且蓬勃发展!它，是新课程改革的需要，是一线教师的呼唤，是保证新课程实验向纵深发展的有效途径，也是教师专业成长的坚实阶梯!一、养成研究的惯。

小学校本研修工作总结模板(3篇)

小学校本研修工作总结模板一年多来，在上级有关部门和校长室的正确领导下，我校积极开展校本研修。

我校校本研修立足于学校实际，立足于我校课堂教学，针对教育教学或管理中出现的问题进行研究，做到切实解决问题，注重经验的积累，并及时进行反思、总结，把解决问题的方法形成论文。

在落实此项工作中，我们采取多种方式，如做好校本研修课题研究、教师互助：集体备课、听课评课、开展读书活动等，实际效果显著，从而提高教学效益，提升了教师专业化的发展水平，初步构建了符合学校实际的校本研修机制，保证了学校教学教研工作平稳、有序、顺畅的开展起来，为将来形成办学特色奠定了坚实基础，使学校的教育教学水平和管理水平明显得到提高。

具体分为以下几方面：一、重在学习，营造研修氛围，努力做好校本培训工作教师是学校的重要组成部分，我们认为，把校本培训当作学校常规工作来抓，与平时的教研活动、业务学习相结合；与青年教师的培养相结合；每周各备课组利用学科组学习时间，组织开展教学专题研讨活动，学习新课程理念，分析教学现状，研讨教学方法，观摩课堂教学，反思教学行为，使校本培训工作制度化、日常化。

2．专业引领，搭建平台。

没有专业引领的研究活动，教师的研究很难上升到一定的高度，或者至少耗费比较多的时间。

除了教师个人的学习钻研之外，我们举办了教学研讨会；邀请市区教研室的教研员和专家名师共同探讨课堂教学规范化和新课标化。

我们从以下两个方面给教师提供学习机会：（1）校内：开展新老教师传帮带活动，实行“导师制”，要求大家互相听课，汇报交流教学情况，形成大家都深入课堂，研究教学的良好氛围。

（2）校外：走出去请进来。

一是有计划地安排教师外出学习听课，尤其是青年教师在政策上给予倾斜，让他们接受高层次、全方位的系统培训，促使他们尽快成长。

二是给青年教师搭建一个锻炼的舞台，组织开展了学校第二届“五·四优秀青年教师”评选活动，让他们在讲台上展露风采等。

另外，学校邀请了市区教研员来我校听课、座谈。

小学数学教师校本研修总结(精选3篇)

小学数学教师校本研修总结（精选3篇）小学数学教师校本研修总结篇1为全面贯彻学校、教导处的工作意见，认真学习先进的教育思想，积极投身课程改革，坚定不移地实施以培养学生的创新意识、探索意识和实践能力为重点的素质教育，深入有效地开展教研活动，全面提高数学教学质量。

紧紧抓住“发展、提高、统筹、服务”四大要素，根据我校教育工作要求与目标，积极开拓教育教学创新，深化教育改革，优化教育结构，提高教育质量，全面实施素质教育，推动我校数学教学工作上新台阶。

二、主要工作目标1、提高教学质量为中心，全面提高学校数学教育的总体水平。

2、加强教科研意识，有目的地、有计划地开展教研活动。

3、教科研一体化，积极推进课程改革，加强课堂教学研究，进一步深入开展综合实践活动和课程整合的探索，努力提高课堂教学效益，全面提高学生的综合的素质。

4、加强师资队伍建设，使青年教师崭露头角。

三、工作要点1、提高教师素质，采取“传帮带”的方法，加速对青年教师的素质培养，不断转变教育思想和教育观念。

组织教师集体备课，十年内新教师上好教学汇报课。

2、定期举行教研组活动，不断提高教师的业务素质。

使每位数学教师逐步建立各自具有特色的教学模式和教学方法。

3、切实抓好教学检查、质量分析等教学工作环节。

继续实施随堂听课制度，加强教学研究，提高教学效率。

严格按照计划活动，积极开展集体备课、听课、评课活动，努力提高课堂教学的效率。

要讲实效，不搞花架子，做到时间、地点、人员和内容四落实。

4、规范教学行为。

布置的作业，要符合学生的生理心理特点；符合学生的实际水平；符合学生的兴趣；符合培养学生的全面素质要求，特别是培养学生的创新精神和实践能力。

5、开展《新课程标准》的学习，把握其精神，按照课程标准实施教学，并不断接受新的教学理念、教育方法、教育手段。

大力开展并规范教研组建设，认真进行教材研究，落实备课、上课、批改作业等各环节。

6、贯彻《教育管理规程》及教育部颁发的有关文件精神，规范办学行为，切实减轻学生负担，认真落实五认真、教学常规，向课堂40分钟要质量，认真备课，逐步提倡书面化备课，继续加强教学反思这一环节。

小学校本教研总结报告范文(3篇)

小学校本教研总结报告范文1.认真开展课堂教学研究,教育科研硕果累累我们备课组积极开展课堂教学研究，老师之间相互取长补短，初步形成了我们备课组“写作课”和“阅读课”的模式，备课组的每个老师都从中获益，其中有三名教师的论文获奖，两名教师的论文在报刊上公开发表，有两名教师指导的学生在全市中学生英语模仿秀比赛中获奖，两名指导教师获优秀指导教师奖，有一名教师在全市高一英语教学研讨会上做了典型发言。

2.积极参与听课、评课本学期我们备课组的全体老师积极听课和进行集体研讨，总结优点，发现不足，逐步提高;使自己的教学风格不断走向成熟，给我们的英语课堂教学注入了更多的活力。

3.及时进行教学反思与总结二、不断学习，全面提升备课组教研能力1.自主学习2.积极参与外出学习活动本学期我们备课组外出听了一些公开课，还有一名教师观摩了在临沂举行的省优质课，并在备课组内进行了汇报发言，通过这些活动，我们明白了要把舞台还给学生，要让每个学生都有机会做“小老师”。

我们要培养的学生要既具有国际视野，又要有本土情怀，他们应该学识广博，有外语专长;能学贯中西，兼容并蓄;有远大志向，实干精神;能保护自己，善待他人。

要培养出这样的学生，我们就要把舞台还给学生，要利用一切可能的机会让学生进行小组活动，进行自我展示。

作为教师，如果不学习，不上进，能力就会倒退。

“教学”就是边教边学，“学习”就是边学边习。

教育是一项事业，而不是职业。

信仰就是对于价值观的不懈追求，学习就是一种信仰。

作为教师，我们需要不断学习，不断充实自己，丰富自己。

在今后的校本教研中，我们将积极搜集各项反馈意见，扎实开展听评课活动，开展课题研究，让每一个学生都有成功的体验，开拓学生的视野，多开展一些课外阅读活动或者英语竞赛活动，提高学生的创新意识，利用网络资源收集有用的教学素材。

总之，通过这一学期的校本研修活动，我们无论从教学能力和教学水平上都有了很大提高，但我们也面临很多新的挑战和困惑，我们只有不断学习，不断进取，才能真正提高自己的工作能力，以适应时代的要求。

小学教师校本研修工作总结(6篇)

小学教师校本研修工作总结这次的研修给我留下了深刻的影响。

它让我随时聆听专家的讲座，领略专家科学的教育理论和先进的教学方法。

它像一架云梯，让我不断的向上攀登。

本次培训使我深刻地认识到，小学数学的教学与传统小学数学教学最大的不同在于课堂中注重交流，注重互动，注重联系学生的生活实际，畅所欲言，营造一个轻松、活泼的课堂氛围。

现我就对本次研修做一个总结。

一、本次研修使我更新了教学理念教学理念直接影响教学行为，在以前的教学中，我的教育理念有的来自同事的言传身教，有的来自儿时教师的影响，有的来自自我的揣摩，有的来自二十几年前的师范教育。

通过此次培训我统一了思想，提高了认识。

从课程改革的视角重新审视了自己的教学理念，使自己在教学中不再迷茫，明确了自己教学目标。

二、网络研修丰富了教学方法教学方法是教师在课堂教学中所实施的教的方法和指导学生的方法。

教学过程是学生的认知过程，只有学生积极参与教学活动才能收到良好的效果。

在教学中要重视改进教学方法，坚持启发式，反对注入式。

当代美国数学家。

教育家波利亚说：“学习数学只有当看到数学的产生，按照数学发展的历史顺序或亲自从事数学发现时，才能最好地理解数学”，因此教学中不仅要教给学生数学知识，还要揭示获取知识的思维过程。

通过本次培训，我掌握了很多的教学方法，正所谓“工欲善其事，必先利其器。

”这些教学方法就是收割教学成果的“利器”。

有了这些教学方法，使我的备课不再平铺直叙;有了这些教学方法，使我的课堂变得生龙活虎;有了这些教学方法，使我在进行教研中有了更多的内涵。

三、网络研修激活了我的教学灵感。

数学教学除了系统的数学知识教学之外，还应密切联系生活实际，让生活中人们必须的知识与技能成为数学教学的目标与追求，调了大众数学学习的内容的应用价值。

因此，我在备课思索，什么样的数学情境才是好的教学情境创设情境是应该注意什么在新课改的实施过程中，老师们普遍反映学生的计算能力差，在这种现实背景下，怎样改进计算教学，在不加重学生课业负担的前提下，科学有效的提高学生的计算能力教材增加了统计与概率全新的知识，我们如何准确把握课程标准，实施教学新课程改革下如何去评价一堂课……这一系列迫切需要解决的问题专家们都一一做出了回应，给我们的教学指明了方向。

小学校本研修工作总结(6篇)

小学校本研修工作总结本学期，我从自己的教学实际出发，树立以人为本，以校为本的理念，加强合作，相互切磋，取长补短，不断养成自我学习与自我反思的习惯。

研修结合，不断提高自身素质和业务水平;增强研修意识，以研究的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的实际问题。

一、在平时授课时，精讲点拨，归纳总结(1)对学生具有普遍意义的疑点和难点，教师可采用两种方式处理。

一是点拨，让疑点不同的几个小组进行讨论，教师参与其中，适时点拨;也可以采用“学生教学生”的办法，让已经解决问题的小组的学生当老师，面向全班进行讲解，教师适时点拨。

二是精讲，教师要抓住问题的要害，一语道破天机，受到教与学的高效率。

在辅导学生学习时要加强对疑点难点的练习。

(2)教师要一道学生自己归纳出新旧知识之间的联系，建构知识网络，从而提高学生的能力。

这些在上课时可以引导学生向这些方面发展。

二、当堂达标，迁移训练：(1)达标练习要限时限量，独立完成。

教师巡视，收集学生答题信息，出示答案，教师讲评，重点展示解题的思维过程;(2)针对学生训练中出现的问题，教师要及时进行矫正，补充补偿练习，给学生针对性训练的机会;要让学生有做题不全对就要重做的习惯，要让他们有做题认真的能力。

(3)布置适量有梯度的作业。

学生课下学习主要是通过作业来实现在，所以一定要在布置作业上下功夫。

三、回扣目标，课堂小结：做到：重点内容，概括归纳，梳理成线，加深学生印象指出：易疏忽的知识薄弱点，引起学生足够的重视;评价：学生的当堂表现，起导向作用。

教师要在“导”字上狠下功夫：1、导兴趣2、导学法3、导思维4、导创新生活不是守株待兔的遐想，不是消极的自我研究，不是情绪化的虔敬神明，只有行动才能决定人生价值。

我会在自己的工作中努力尝试，从能够改变的地方开始，不断探索，向着更高的目标迈出坚定的步伐。

小学校本研修工作总结（二）在教育局有关文件精神指引下，在各级领导的关心指导下，青少年活动中心开展了创建学习型校园和形式多样的教师校本研修活动。

小学校本研修工作总结6篇

小学校本研修工作总结6篇小学校本研修工作总结篇1从事教育工作的我们需要不绝地学习，以适应社会的需求。

本学期，我从本身的教学实际启程，不绝养成自我学习与自我反思的习惯。

从本身的教学中找寻突破口，为了以促使本身今后的工作再上一个新台阶，现总结如下：一、引导思想：能扎坚固结实实丰富本身的业务素养和政治修养，以求对学校的进展起到添砖加瓦的作用。

二、仔细目标：1、业务素养方面①丰富了远程教育专业的学问，能娴熟的运用各种教学资源进行电子备课。

②丰富了教研方面的学问，具有肯定的理论水平和实践本领。

③运用多种形式，提高了课堂教学效果。

2、能够定时参加校本研修活动，并做好记录，并认真撰写，在学习中不绝充实本身，提高本身的理论素养。

(1)开展有效课堂教学讨论提高课堂教学质量。

认真开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和批改的讨论，我严格要求本身，在每听一节课之后，会与同组的老师共同讨论分析，取长补短，发表本身的见解，这使我受益匪浅。

使本身不绝走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。

(2)自我反思及案例。

反思，是老师提高教学水平的一种有效方法，反思本身的备课;反思上课时碰到的问题，本身是怎样处理的;反思本身本节课有哪些比较满足的地方或者有哪些不足。

经过不绝的反思与积累，本身的确把握了许多“第一手材料”，悟出了一些道理，丰富、完善了本身的课堂，最大限度的调动了同学学习的积极性与自动性。

而且，注意做好课堂实录，并整理成文字材料适时上交。

3、参与多种研修模式，全面提升自我素养(1)积极参加国培研修活动，认真倾听专家的引导，多看看同行们对于课堂教学改革的认得和思索，并对本身感爱好的话题，适时与各位沟通交流，增长本身的见识，开拓本身的视野，使本身能够更适时的了解外面的世界。

(2)自主学习模式。

我学习教学理论、自我反思，找出本身在某一方面的不足，然后订立计划，并实施计划，以弥补自身不足，提高自身本领。

三、研修内容丰富多彩1、加强师德培育。

小学教师校本研修总结(5篇)

小学教师校本研修总结（5篇）学校老师校本研修总结1本学期，我着重从德育动身，做到既教书又育人，把研修工作落到实处，在课堂教育教学的实践中，不断修正自己的思想，国家的兴衰，取决于教育;教育的兴衰，取决于老师。

老师是立校之本。

而师德则是教育之魂。

一、良好的师德，是自我教育完善的需要。

从古至今，在人们心目中，好像很难找出比老师更受敬重的职业。

只要用真诚的心去感化同学，用真诚的爱去引导同学，只有真的爱同学才能当之无愧地说爱教育事业。

记得曾经有一位教育家说过:“要使同学的品德高尚，老师自己首先应当是一个品德高尚的人。

”老师是同学的一面镜子，言谈举止，为人处世，穿着穿戴都是同学私下谈论的话题。

为人师表不能说一套做一套，应严以律己，言行全都，表里如一，成为同学的表率。

孔子说得好:“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。

”二、仔细讨论新课程。

通过仔细学习新课标，能够把握新课标“立足于促进同学的进展，为他们终身学习、生活和工作奠定基础”的精神，特殊对新教材体系和内容支配做了学习和讨论，开展集体备课和教学反思活动，提高了自己备课和讲课教学水平。

在我的课堂教学上，我带给我的同学是一种音乐学习的轻松，明朗而高效的节奏感，严厉而活泼的气氛，重学法指导，重合作意识的培育，重情感沟通。

在新课标下，我觉得老师的教学要放在激发同学学习音乐的内趋力，引导同学主动探求音乐学问;指导同学学习音乐的方法，使同学由“学会”到“会学”，变“被动学习”为“自主学习”。

我坚信，爱好是学习任何学问最好的老师。

正由于如此，同学们在适应了我的授课模式以后，慢慢地从对我的课堂发生爱好转向对音乐学习感爱好。

我是发自内心地感动于这种良性的循环。

同时，在音乐课堂教学中我能够适时适当地利用多媒体教学设备充分调动同学的非智力因素，消退学习紧急感和焦虑感，激发同学探究未知的本能和剧烈的奇怪心、求知欲，这样既充实丰富了课堂，又提高了同学学习音乐的爱好。

爱是老师秀丽的语言，我们老师应有那颗与同学沟通的法宝——博爱之心，去爱同学，影响同学，关怀他们的成长。

2024年小学校本研修工作总结5篇

2024年小学校本研修工作总结5篇篇1本年度，我校以“以人为本，师生共同成长”为目标，积极开展校本研修工作。

通过加强组织领导，完善研修制度，强化过程管理，营造研修氛围，师生的精神面貌有了明显的提升，教育教学能力有了显著的提高。

现将我校校本研修工作总结如下：一、加强组织领导，完善研修制度我校成立了以校长为组长的校本研修领导小组，制定了一系列校本研修规章制度，如《校本研修工作计划》《教师教学常规》《教师备课、上课、听课、评课要求》等，规范了研修活动的开展。

同时，学校还为每位教师配备了研修档案，详细记录了教师的研修活动过程和成果。

二、强化过程管理，营造研修氛围1. 坚持常规管理。

我校严格按照规章制度进行管理，定期检查教师的教学常规完成情况，并做好记录，作为教师考核的重要依据。

2. 坚持集体备课。

我校规定每周三为集体备课时间，各学科组都会组织教师进行集体备课，共同讨论教学中的问题，交流教学中的经验，发挥集体的智慧和力量。

3. 坚持听课评课。

我校鼓励教师之间相互听课，并通过评课、反思等方式，促进教师之间的交流和学习。

4. 坚持课题研究。

我校注重课题研究，鼓励教师积极参与课题研究，通过课题研究的方式解决教学中的实际问题。

三、注重实践反思，提高研修效果1. 坚持写教学反思。

我校要求每位教师每学期至少写8篇教学反思，通过反思自己的教学实践，总结经验，找出不足，不断提高。

2. 坚持开展教学观摩活动。

我校定期组织教学观摩活动，让教师们观摩优秀教师的教学实践，学习先进的教学经验和方法。

3. 坚持进行教学沙龙活动。

我校注重教师的交流和学习，定期组织教学沙龙活动，让教师们在轻松的氛围中交流思想、分享经验。

四、加强队伍建设，提升教师素质1. 开展师德师风教育。

我校注重教师的师德师风建设，通过开展师德师风教育等活动，提高教师的职业道德水平。

2. 加强业务培训。

我校积极组织教师参加各级各类的业务培训和学习活动，如骨干教师培训、新课标学习等，不断提升教师的业务素质和能力。

小学教师个人校本研修工作总结范文(8篇)

小学教师个人校本研修工作总结范文（8篇）小学教师个人校本研修工作总结范文精选篇1随着基础教育课程的推进，学校教师的专业化发展与缺乏专业指导的矛盾日益突出，教师专业素质的提高，仅靠专家的指导远远不能适应形式的发展，大规模送教师外出学习也不现实。

因此，学校必须探索出与学校发展，教师专业成长相适应的校本研修模式尤为重要。

回顾一学期的工作，我校立足实际，采用灵活有效的研修方式，在加强校本研修上取得了点滴成果，现总结如下：一、建立了完善的管理机制。

1、完善组织机构。

学校成立了校本研修领导小组，成立了以校长为第一责任人、教研室主任为具体负责人，各教研组为实施者，每位教师为实际参与者的研修网络，定期召开全体教师参加的研修工作会议，落实相关的研修事宜。

2、规范管理制度。

一是建立研修档案资料。

与研修考评制度相结合，为教师考核提供依据。

我们将每学期研修活动资料装订存放，便于审核和管理。

二是严格研修项目实施。

我们以《平定四中小学教师教研工作考核细则》为依据，认真检查教师的研修过程，对教师的常规教研、网络教研、业务学习、课题研究等作了严格的记录及考评，认真记录每次研修内容，并及时总结，以提高研修效率。

二、校本研修形式多样。

1、积极开展高效课堂的评优活动。

课堂是教育教学研究的基地，教学研究的重心要置于具体的课堂教学情境中。

所以，本学期，我们以省级课题“构建自主高效的课堂教学策略之研究”为抓手，以“日常课堂教学研究”为载体，组织全体教师进行公开课、评优课等。

三月份组织了“多媒体与学科教学整合课堂教学公开赛”，四月份进行了“校际联合体课堂教学公开赛”，五月份开展了“课题研究优质课”评比。

这些活动，大大激发了教师的兴趣，有效地调动了教师参与培训的积极性和自觉性。

2、理论与实践相结合。

研修中，我们注重理论与实践的结合，用理论指导实践，用实践证明理论。

围绕高效活动，利用每周一次的研修活动时间搞好教学研究，按“理论学习、问题探讨、实践探究、反思提升”为基本形式围绕研修主题开展活动。

小学教师校本研修工作总结(16篇)

小学教师校本研修工作总结从事教育的我们需要不断地学习，以适应对人、对社会的一个又一个新的要求。

过去的一年，我从自己的教学实际出发，不断养成自我学习与自我反思的习惯。

从自己的教学中寻找突破口，为了促使自己的工作在今后再上一个新台阶，现将____年的校本研修工作总结如下：一、能够按时参与校本研修活动，做好记录，并认真撰写心得体会，在学习中不断充实自己，提高自己的理论素养。

1、开展有效课堂教学研究提高课堂教学质量认真开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和批改的研究，严格要求自己。

2、积极听课、研讨，总结优点，发现不足，逐步提高;使自己不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。

3、自我反思反思，是教师提高教学水平的一种有效方法，反思自己备课时是否遇到了什么困难，是否调整了教材，为什么调整教材;反思上课时是否发生了意料之外的问题，自己是怎样及时处理的;反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。

经过不断的反思与积累，自己确实掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，丰富、完善了自己的课堂，最大限度的调动了学生学习的积极性与主动性。

而且，注意做好课堂实录，并整理成文字材料及时上交。

（三）参加多种研修模式，全面提升自我素质1、积极参与网络研修，多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考，并对自己感兴趣的话题发表评论，及时与各位博友沟通交流，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更及时的了解外面的世界。

2、自主学习模式。

我学习教学理论、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培计划，并实施计划，以弥补自身不足，提高自身能力的方式。

（四）研修内容丰富多彩1、加强师德培养教书育人，师德为本，认真学习《中小学教师职业道德规范》和《新时期教师职业道德修养》等规章，把师德教育和学校的各项活动结合起来，能够做到遵纪守法，爱岗敬业，为人师表，自尊自律，廉洁从教，团结协作，积极进取，勇于创新，成为教书育人的楷模，学生、家长、社会满意的好教师。

2024年校本研修工作总结参考(3篇)

2024年校本研修工作总结参考____年校本研修工作总结一、工作背景____年是我校继续开展校本研修工作的第五个年头。

在过去的四年里，我们通过持续不断地努力，逐渐形成了一套完整的校本研修工作体系，并在教育教学质量的提升和师资队伍建设方面取得了显著的成效。

____年的校本研修工作，是我们继续深化和推进教职工专业发展的重要环节。

二、工作目标根据学校的发展需求和教职工的专业发展需求，确定了____年的校本研修工作目标为：提升教职工的教学能力、创新能力和研究能力，推动学校教育教学质量的全面提升。

三、工作内容1. 教研活动继续深化教研活动，组织教职工开展教学设计、课题研究、教学评价等方面的研修工作。

鼓励教师之间开展教学观摩、互动交流，促进彼此之间的专业成长。

2. 课程建设开展课程建设研修工作，重点关注新课程标准的研究和实施，并按照学科特点和学生需求，开展相应的课程更新和优化工作。

3. 教育技术培训加强教师的教育技术培训，提升教师运用教育技术开展教学的能力。

组织教职工参加教育技术培训课程，如教学软件的使用、网络教学平台的应用等。

4. 学科竞赛辅导组织教职工参与学科竞赛的辅导工作，提供相应的培训和指导，提升教师在学科竞赛中的指导和辅导能力。

5. 教师培训邀请校外专家进行教师培训，开展专题讲座、研讨会等形式的培训活动，提高教师的专业能力和创新能力。

6. 课题研究组织教职工开展课题研究工作，鼓励教师之间合作研究，形成研究团队，提高课题研究的质量和水平。

7. 教育实习指导加强对教育实习的指导工作，促进教育实习有效开展。

组织教师参与教育实习学校的定期访问和交流，提高教育实习的质量。

四、工作成果与反馈在____年的校本研修工作中，我们主要取得了以下几方面的成果：1. 教职工的专业能力得到提升。

通过参与各项研修活动，教职工的教学能力、创新能力和研究能力得到了明显的提升，教师的教学水平得到了提高，教育教学质量得到了全面提升。

2024年小学个人校本研修工作总结（5篇）

2024年小学个人校本研修工作总结1、致力于提升课堂教学效率，以确保教学质量的提升。

我们认真进行有效备课及教学研究，对有效作业设计和批改实施严谨的自我要求。

每周，我都会参与课程观察，随后的集体讨论中，我们互相学习，互补不足，我也能借此机会表达个人的洞察，这对我大有裨益。

2、各学科研究小组积极组织教师间的听课和研讨活动，系统性地总结教学优点，识别并改进不足之处，以逐步提升教学水平。

3、自我反思与案例分析构成了自我提升的重要部分。

二、参与多元化的研修模式，全面增强个人素养1、我积极参与在线研修活动，广泛阅读同行对教学改革的见解和思考，积极参与讨论，通过与博友的交流，我不断增长见识，拓宽视野，更及时地了解教育领域的最新动态。

2、我采用自主学习的方式，深入学习教学理论，通过自我反思找出自身需要改进的地方，然后制定并执行个人培训计划，以提升自身能力，弥补不足。

三、研修内容丰富多样1、我们重视师德的培养和提升。

2、新课程理念的研修是本学期的重点。

我们致力于学习、实践和验证新课程理念，重点关注如何在教学中融入通识教育，如何在课前、课中、课后反思和调整教学策略，以实现更有效的教学。

总的来说，工作中既有收获信任的喜悦，也有面对困惑的挑战。

我将继续努力探索，全心投入这项光辉的教育事业，以无悔的人生奉献给教育。

2024年小学个人校本研修工作总结（二）一、深化思想认知，更新教育观念我校全体领导与教师积极响应课改号召，主动投身于课改理论的学习热潮中。

领导层率先垂范，以身作则，既是新课程实验改革的积极参与者，也是提升学校教育教学质量的关键力量。

在课改实践中，他们展现出高度的自觉性，自觉参与上级组织的各类学习培训，积极投身于校内每次课改学习活动，并主动阅读教育报刊，广泛吸纳课改前沿信息。

为激发教师队伍参与校本研修的热情，我校首先组织全体教师深入学习了____年至当前新一轮校本研修的工作规划。

通过座谈交流与深入探讨，全体教师深刻认识到现代教育的核心要义，以及课改对教师素质提出的新要求。

小学教师校本研修个人总结(3篇)

小学教师校本研修个人总结首先，我想感谢为我们上过课的每一位老师，因为每一次上课，我都感到：给我们上课的每位老师都是有着扎实的教学功底、先进的教育理念的优秀指导老师，让我对班主任和教科研等方面工作有了新的认识。

很多小学教师都是研究目标教学的专家，她们带我们认识了目标教学的很多相关知识。

她们的理念是让每个学生主动和谐的发展。

还指出新教师要为自己设定发展的目标，要研究一位教学专家，研究一位育人专家，摸索一种育人方法。

要有一个长远的目标，这个目标也许不容易实现，我们可以将这一个大目标分解成几个小的、比较容易实现的目标，一个一个的实现。

有一次培训，安排宋非老师跟我们交流，她说了很多精炼的话语，比如“积极的心态、良好的品德、健康的身体、不断的学习、良好的人际关系是获得成功的重要因素”，“人的快乐百分之八十来自于人和人的关系”，“成功等于明确的目标加正确的方法加持之以恒的行动”等，语言简短却意义深刻。

作为一名新教师,自我学习与奋斗的历程才刚刚开始,在今后的职业生涯中,会有很多的挑战与困难等待着我们。

很多教学经验很丰富的老教师感慨当一名教师不容易，当一名好老师更不容易，这该需要多少的汗水和智慧!作为新时代的教师，我想我们也许不会再信奉“春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干”的信念，既然身处新时代，就得与时俱进，应当有新的信念，新的做法，也只有这样才能够给所在的学校注入新的血液，才能让自己不落后!在培训中，我还认识到教师是管理者。

教师要有较强的组织领导、管理协调能力，才能使教学更有效率，更进一步促进学生的发展;教师是父母。

作为一名教师，要富有"爱心"，教师对学生的爱应当是无私的、平等的，就像父母对待孩子;教师还要善于发现每一个学生的闪光点和发展需要;教师是朋友。

所谓"良师益友"，就是强调教师和学生要"交心"，师生之间的融洽度、亲和力要达到知心朋友一样;最后，教师是学生的心理辅导者。

小学校本研修工作总结范文(5篇)

小学校本研修工作总结范文（5篇）小学校本研修工作总结1为加强新形势下师资队伍建设，促进教师综合素质全面提高，本学年我校把校本培训工作的重点放在了提高广大教师理论学习和教育教学能力方面，督促全体教师积极探索，勇于实践，使教师逐步由知识型向能力型转化，经验型向学者型转化。

为了实现这一目标，我校花了大气力，取得了理想的成绩。

现对一学年以来的工作做如下总结：一、重视教育理论的学习，提升教师的理论水平。

学校的教育教学工作要靠全体教师的努力，而教师教育教学水平的高低决定工作效率的高低。

作为教育教学的行动指南，教师的教育观念就显得特别的重要。

因此学校管理层非常重视教师教育教学理论的学习。

1、集中性的学习。

教导处根据学校工作安排，定期组织教师开展业务理论学习。

主要的形式有：观看专家教育教学讲座视频资料，阅读名家著作，邀请心理指导师来校作讲座等。

这些集中性的学习，拓宽了教师的专业研究视野，为教师的成长提供了积极的示范性作用。

这些实效性很强的集中性学习、研讨活动在教师中颇受欢迎。

2、教师个体的学习。

学校教师校本培训要求：每个教师每年都要自己订阅一份业务杂志，读一至二本教育专著并摘录业务笔记。

有压力才有动力。

这些规定从课改初的强制性要求，到目前逐步变成了教师的自觉行为。

教师在业务学习中尝到了甜头，不断有收获，因此每个教师都能利用各种机会加强个人的业务学习，业务成长成了教师的自觉需要，尤其值得一提的是，我校数学组王素珍老师，从教近20年，坚持教案手写，并用红笔精心记录反思，形成了12本宝贵的备课本，这是她多年的心血与结晶。

二、狠抓教学实践，促进教师校本培训，努力构建高效课堂。

教师的校本培训不能脱离教学实践。

课堂教学是校本教研的主阵地，是教师校本培训的主要基地。

一年来，学校依托课堂教学实践研究，开展教师的校本培训，取得了明显的成效。

1、教师集体备课是教师校本教研的日常性工作。

为了放大教师的教学闪光点，（尤其是要充分发挥我校几位温州市骨干教师的引领示范作用）让教师在同伴互助中得到提高，今年学校继续开展了同学段、同学科组的教师集体备课活动。

中小学校本研修工作总结(7篇)

中小学校本研修工作总结(7篇)中小学校本研修工作总结篇1一、实验与研究背景在新课程改革的不断深入下，如何用好新课程，将新课程理念转化为具体的教学行为，教师的教育理念的转换和业务能力的提高是新课程成功与否的关键。

三年来，按照县教育局《提升中小学教师队伍的整体素质，促进教师专业发展》的工作部署，根据进修学校《以校本小课题研究为主线，深化创新研培工作，促进教育均衡发展》的工作总要求，结合我校地处城乡结合部的农村中学实际，不仅制订了详实的、切实可行的《校本研修策略研究》方案，而且分年段、按步骤、分层次，逐步研究，探索落实，取得了明显的研修结果。

深化了教学改革的方向和重点，校本教研实现了教研工作重心的转移。

结合校情、学情，为教师的专业成长搭建了学习的平台，也催生了新课程理念下新型的管理模式，成就了学校、教师、学生的共同发展。

二、课题的理论假设本课题的理论假设：一是学校如果能充分发动、精密组织广大教师立足校本教研，从基础的学校教育、教学、教研、科研、培训、传导等实践活动，就能使广大教师用新课程理念武装头脑，树立现代教育观和教学观，掌握先进的、科学的教育理论与方法；二是学校科研氛围浓厚，教师科研意识强。

我校一直把“科研兴校”作为基本的办学理念，有良好的群众科研氛围。

04、05年度国家级课题《加强和改进德育工作的研究》以及省级科研课题《信息技术与学科课程整合》相继结题，而且实验研究的开展，阶段成果的推广，科研论文的撰写工作成效显著；三是综合实践活动课的开展，三制（教师会课制、教学反思制、教学会诊制）、三课（课堂教学探索课、引路课、示范课）活动的开展，信息技术与学科整合活动的开展，一定会成为校本研修工作的重要手段，也会使教师改变陈旧的知识结构，转变其教育观念，培养教师的专业能力的提升。

三、概念的界定根据县局《提升中小学教师队伍整体素质，促进教师专业发展》的精神，结合进修《以校本小课题研究为主线，深化创新研培工作，促进教育均衡发展》的部署，我们认为校本教研是指教学研究的重心下移到了学校，以新课程实施中教师所面临的各种具体问题为对象，以教师为研究的主体，理论和专业人员共同参与，骨干教师引领，强调理论指导下的教学实践研究，既注重解决教学中的实际问题，又注重经验的总结。