辅导员开展学生管理工作要“入情入理”
阐释大学生辅导员做到“严、细、勤、情”
阐释大学生辅导员做到“严、细、勤、情作者：修洪波来源：《现代交际》2016年第07期摘要：在高校的学生管理教育工作中，大学生辅导员肩负着重要的责任，即大学生成长成才中最为关键的导航者。
高校辅导员的履责尽职要在“严、细、勤、情”这四个字的涵义上努力追寻，本文就这样的观点予以阐释。
关键词：大学生辅导员；严；细；勤；情中图分类号：G6351文献标识码：A文章编号：1009-5349（2016）07-0126-01当今，大学生思想活跃，观念前卫，行为时尚，表现自我，无论在学习态度上还是在实际生活中，无论在价值观的取向上还是为人处事的表现上，都很具有个性特点，这些个性特点主流上虽应褒扬，但也绝不乏当修枝打杈之处。
为加强对大学生的教育培养，高校专门设有辅导员岗位，由辅导员专门行使对大学生的思想教育和行为管理工作。
那么，大学生辅导员应该怎样更出色地履职尽责呢？以笔者的体会，在“严、细、勤、情”上下工夫是本色要求。
一、从严要求，严格管理古语道：“凡学之道，严师为难。
师严然后民知敬学。
”对于大学生说来，辅导员是他们在校生活的时间里最为近距离相处，最为长时间相处，最为对他们思想品行上有直接影响的教师，所以，辅导员对大学生的影响最为直接，大学生辅导员绝对不能忽视或轻视自己的职责，要正确认识自己的工作性质，要认认真真、兢兢业业、一丝不苟地对待自己对大学生思想品行教育的引导责任，而首先必须做到的就是从严要求，严格管理。
一个“严”字体现出的是大学生辅导员的责任心和工作作风。
大学生正处于个性品质的塑造期与波动期，辅导员对于他们的严格管理能够让他们明确什么是正确的，什么是错误的，什么是当做的，什么是不当做的，在思想言行上稍有错误苗头就能被辅导员及时发现和纠正，一点不能含糊，一点不能将就。
实则，严格管理就是不纵容不姑息小问题，不得过且过和敷衍了事，就是要严格掌握教育管理的标准，不时紧时松和自由放任，让大学生明确必须在一时一事中严格要求自己，坚决剔除出点差错没啥的侥幸心理。
辅导员学生管理工作存在的问题及解决途径
辅导员学生管理工作存在的问题及解决途径随着教育事业的不断发展，学校管理工作也日益复杂。
而作为学校中的一员，辅导员的学生管理工作显得尤为重要。
在日常的工作中，辅导员学生管理工作存在着一系列的问题，如何有效地解决这些问题，提高学生管理工作的效率和质量成为了辅导员们需要思考的重要问题。
本文将探讨辅导员学生管理工作存在的问题，并提出相应的解决途径。
一、存在的问题1. 学生问题学生是辅导员学生管理工作的主要对象，随着社会发展和家庭教育的变化，学生问题也越来越多。
有的学生因为家庭问题或学习压力过大而产生心理问题；有的学生因为缺乏自律而无法管理好自己的学习和生活；还有的学生因为人际关系问题而影响到自己的学习和成长。
这些问题不仅给学生本人带来困扰，也给辅导员的工作带来了一定的压力。
2. 学生管理工作难度大现在的学生管理工作不再是简单的“管教”工作，而是需要辅导员具备一定的心理辅导和谈判技巧。
一些问题学生的解决需要辅导员进行心理疏导和个性化的辅导工作，这对辅导员提出了更高的要求，也使得学生管理工作的难度大幅提升。
3. 信息不对称在学校管理中，信息不对称是一个严重的问题。
有时候学生的问题并不为辅导员所知，导致无法及时地给予帮助；学校的一些政策和管理措施也无法及时传达给学生，导致学生对学校管理工作的不理解和不配合，这些都给辅导员的工作带来了不小的压力。
4. 工作压力大虽然辅导员的工作是一项充满挑战的工作，但是随之而来的工作压力也是不可避免的。
处理疑难杂症学生、参与学生纠纷的调解、安排学生的学习生活并及时发现问题，这些都是辅导员需要处理的事务。
当这些工作积累到一定程度时，辅导员的工作压力会变得很大，导致工作效率的下降。
二、解决途径1. 提高专业素养现代化的辅导员需要具备一定的心理辅导和谈判技巧。
提高辅导员的专业素养是解决学生管理工作难度大的重要途径。
辅导员可以通过系统学习心理学知识和谈判技巧，提高自身的工作能力，更好地应对各种学生问题。
辅导员的学生管理与指导的沟通与协调总结
辅导员的学生管理与指导的沟通与协调总结在大学校园中，辅导员扮演着重要的角色，既是学生的管理者，也是学生的指导者。
他们负责着学生的日常管理工作，同时也致力于帮助学生进行学习和生活上的指导。
在这一过程中，有效的沟通与协调是至关重要的。
本文将总结辅导员在学生管理与指导过程中的沟通与协调方式与技巧，并提出相关建议。
一、了解学生需求并建立有效沟通机制辅导员首先应该与学生建立起良好的关系，对学生进行了解和了解他们的需求。
辅导员可以通过定期与学生进行个别谈话或小组讨论的方式，了解他们的学习和生活情况，获取他们的反馈和建议。
同时，辅导员可以利用电子邮件、微信等现代技术手段，与学生保持联系，及时解决学生问题。
二、倾听与理解学生的心声在沟通过程中，辅导员应该始终倾听并理解学生的心声。
在学生面临困难或挫折的时候，辅导员应为他们提供情感支持，并鼓励他们勇敢面对困难。
同时，辅导员也应倾听学生的意见和想法，尊重他们的主见，鼓励他们积极参与校园活动。
三、积极与学生家长保持联络学生的家长是学生的重要依靠和支持者，他们也是辅导员的伙伴。
辅导员应该积极与学生的家长进行定期联络，了解学生在家庭环境中的情况，共同关注学生的成长和发展。
同时，辅导员也可以借助与家长的沟通，更好地了解学生的学习情况，并与家长一起制定学生的个性化发展计划。
四、有效协调学生与学校资源作为学生管理和指导的专家，辅导员能够充分了解学校的资源，并将其与学生需求进行有效协调。
辅导员可以主动帮助学生解决学习和生活上的问题，为他们提供助学金、奖学金等相关资源的信息，并协助学生获取到相关的支持和帮助。
五、关注学生发展与成长辅导员的工作不仅仅是学生的日常管理，更重要的是关注学生的发展与成长。
辅导员可以帮助学生设立学习目标，并为他们规划个性化的学业发展路径。
在学生的专业选择、实习与就业等方面，辅导员应提供专业指导和帮助，帮助学生更好地实现自身的发展目标。
总结起来，辅导员的学生管理与指导工作中，沟通与协调是至关重要的。
高校辅导员如何做好学生管理工作
高校辅导员如何做好学生管理工作随着高校教育活动的日益发展，高校辅导员的工作越来越受到关注。
辅导员要承担的职责不仅仅是成绩管理，同时还要关心和支持学生的身心健康，提供职业规划和发展指导等。
为了更好地帮助学生发展和成长，高校辅导员需要做出不良的努力，并设立有效的学生管理体系。
一、注重预防工作，全面把握学生信息学生信息是学生管理的基础。
高校辅导员需要全面了解每个学生的生活，学习和个性特点。
首先，需要尽早收集学生的个人信息和家庭背景，并注重信息的有效更新。
其次，辅导员需要开展定期的谈话，了解学生的思想状况和情感生活。
辅导员还需要积极发现学生的问题行为，做好预防工作，保障学生的身心健康。
二、坚持“以人为本”的管理方针，树立正确的价值观高校辅导员需要树立正确的价值观，确立“以人为本”的管理方针。
管理工作的宗旨是对学生进行全面的辅导和发展，并帮助学生树立正确的人生观和价值观。
辅导员需要关注学生的思想和文化素养，引导学生树立健康的人生观、价值观和道德观，引导学生走向积极向上的生命之路。
三、增强对学生的关心和支持高校辅导员的工作需要围绕学生，关注学生的身心健康发展，积极把握学生的情绪和态度，为学生提供全方面的关心和支持。
辅导员可以通过主动与学生交流、提供情感支持、解决学生的困难等方式，帮助学生解决问题，挖掘学生的潜力和特长，增强学生的自信心和自我价值感。
四、积极开展职业规划和发展指导高校辅导员可以通过调研、工作实践等多种手段了解社会和行业的发展动向，帮助学生了解职场和就业市场的基本情况，提醒学生树立正确的参照价值观和就业观念。
辅导员还可以帮助学生准确地找到自己的天赋和优势，发掘自己的热情和兴趣，制定合适的职业规划，提供相关的职业发展指导。
五、制定有效的学生管理体系高校辅导员需要制定有效的学生管理体系，确保系统化、规范化的管理。
学校和学院需要建立完善的学生管理机制，明确学生管理的内容、任务和责任，并制定相应的管理规定。
“四个知道、一个跟上”思想政治工作模式
“四个知道、一个跟上”学生思想政治工作模式一、“四个知道、一个跟上”的基本内涵（一）形成过程我院自97年建校以来，办学规模逐渐扩大，人才培养质量越来越高，教育教学机制逐渐完善，随着社会大环境的不断发展变化，我院的学生教育管理工作出现了一些新情况、新特点。
如个别学生学习态度不够端正，社会责任感不强，不守诚信，思想和心理问题日益严重。
另外，个别辅导员存在在位不尽责，安心不尽心，带班不知情，不善管，不会管，不愿教等现象。
我院以落实中央16号文件精神为契机，在全院推行“四个知道、一个跟上”的学生思想政治工作新模式。
（二）主要内容“四个知道”，即：知道学生在哪里，知道学生在干什么，知道学生在想什么，知道学生有什么问题和困难。
“一个跟上”，即：思想工作和管理工作要及时跟上。
（三）基本内涵“四个知道，一个跟上”语言不多，但内涵十分丰富。
要深刻理解、运用到实际工作中，必须从以下六个方面做起：1、真知：管教者要通过同吃、同住、同学习、同工作、同娱乐和学生打成一片，做学生知心朋友。
通过走、看、问、想、查等途径，对所属班级的学生在什么位置，在干什么，在想什么，有什么困难和问题了如指掌，时时做到心中有数。
2、深知：管教者要学会运用唯物辩证法。
通过“四问”、“五看”全面地观察分析和发现问题。
四问：回家往返问情况；请假外出问事由；学习、实践问过程；情绪变化问原因。
五看：上课看到位；吃饭看饭量；体育课看精神；睡眠看状态；集体活动看兴趣。
要善于通过学生言行的细微变化和蛛丝马迹，掌握学生的真实情况和现实思想。
3、真爱：要端正对学生的根本态度，牢固树立一切为了学生，为了学生一切，全心全意为学生服务、为学生负责的思想，真正关爱每一位学生的成长进步、冷暖疾苦、身心健康，要像爱护自己的子女一样爱护学生。
4、善做：管理者要时时处处做好样子，为学生树立以身作则、严于律已、清正廉洁、言行一致、作风正派、光明磊落的良好形象，真正使为人师表、率先垂范，在管教者身上得到体现。
辅导员学生管理工作存在的问题及解决途径
辅导员学生管理工作存在的问题及解决途径随着社会的不断发展，教育工作也面临着越来越多的挑战，尤其是学生管理工作。
辅导员是学校管理学生的专业人员，负责帮助学生解决学习、生活中遇到的问题，促进学生成长成才。
但在实际工作中，辅导员学生管理工作存在着一些问题，影响了教育教学质量和学生的全面发展。
本文将就这些问题进行深入分析，并提出解决途径，以期为学校辅导员学生管理工作提供参考和借鉴。
一、存在的问题1. 资源不足由于学校的资源配置不足，辅导员的工作压力较大。
通常情况下，一个辅导员需要解决大量学生的问题，包括学习、生活、情感等方面。
由于辅导员的数量有限，很难做到每个学生都得到细致的关注和帮助，导致学生管理工作的不完善。
2. 学生问题复杂多样随着社会的不断进步，学生的问题也越来越多样化和复杂化。
有的学生可能面临家庭问题，有的学生可能面临学业问题，这对辅导员的能力和工作负担提出了更高的要求。
3. 缺乏专业知识和技能一些辅导员可能缺乏足够的专业知识和技能，无法有效地解决学生的问题。
这些问题包括心理健康问题、学习规划问题等，需要辅导员具备丰富的专业知识和经验，才能更好地指导学生。
二、解决途径1. 加强师资队伍建设学校应该加强辅导员的培训和教育，提高他们的专业水平和能力。
为辅导员提供相关的培训课程和学习机会，让他们了解最新的学生管理理论和技术，提高解决学生问题的能力。
学校还应该增加辅导员的数量，确保学生能够得到充分的关怀和指导。
可以招聘一些兼职的专业人员，承担部分的辅导员工作，分担辅导员的工作压力。
2. 建立健全的学生管理体系学校可以建立健全的学生管理体系，明确辅导员的职责和权利。
将学生管理工作纳入学校管理的整体框架中，加强学生管理工作的协调性和整体性。
学校还可以建立学生服务中心，为学生提供全方位的服务和帮助。
这个中心可以设立学生辅导员办公室，方便学生随时随地去咨询和寻求帮助。
3. 强化团队协作辅导员不应该孤军奋战，而是应该加强和其他教师的合作。
辅导员学生管理工作存在的问题及解决途径
辅导员学生管理工作存在的问题及解决途径辅导员是学校中非常重要的一支力量，他们负责着学生的管理、指导和辅导工作。
随着社会的发展，学生的问题也变得越来越复杂，辅导员的工作也面临着种种挑战。
本文将就辅导员学生管理工作存在的问题及解决途径进行探讨和分析。
辅导员学生管理工作存在的问题主要包括以下几个方面：学生的心理问题日益严重、学生违规行为频发、学生个性差异性明显、学生对辅导员的信任不足、辅导员工作压力大。
下面我们将对这些问题逐一进行分析，并提出解决途径。
学生的心理问题日益严重。
随着社会的竞争日益激烈，学生的心理问题也变得越来越突出。
有些学生面临着学业压力、就业压力、人际关系等各种问题，导致他们的心理健康受到影响。
辅导员作为学生的心灵导师，需要加强心理健康教育，关注并引导学生解决心理问题。
学校也应该加强心理健康教育，建立心理咨询服务体系，为学生提供更好的心理健康支持。
学生违规行为频发。
随着社会风气的恶化，一些学生出现了吸烟、违纪、欺凌等不良行为，给学校的管理工作带来了很大的困难。
辅导员需要密切关注学生的行为动向，及时发现并严肃处理违规行为，同时加强对学生的法制教育，树立正确的价值观念和行为规范。
学生个性差异性明显。
现在的学生群体中，个性差异性越来越明显，有的学生性格开朗，有的学生内向羞涩，有的学生自卑自大等等。
辅导员需要对学生的个性进行深入了解，采取不同的管理方式和辅导方法，因材施教，满足学生的个性需求，促进学生的全面发展。
学生对辅导员的信任不足。
一些学生对辅导员的工作能力和专业水平持怀疑态度，对辅导员的管理和辅导不够信任。
辅导员需要努力提高自身的专业素养和服务水平，赢得学生的信任和肯定。
学校也应该加强对辅导员的培训和管理，为辅导员提供更好的支持和保障，让他们能够更好地发挥作用。
辅导员工作压力大。
面对庞大的学生群体和复杂的学生问题，辅导员的工作压力不容忽视。
学校需要给予辅导员更多的帮助和支持，加强对辅导员的管理和培训，提供更好的工作环境和发展空间，让辅导员能够更好地开展学生管理工作。
基于以人为本下的高校辅导员学生管理工作
基于以人为本下的高校辅导员学生管理工作高校辅导员作为学生管理工作中的重要角色，承担着帮助学生解决学习、生活、情感等方面问题的责任。
以人为本是辅导员工作的核心理念，即要注重学生的需求、情感和人格的尊重，通过关怀、倾听、引导和激励，帮助学生进行自我成长和发展。
本文将从以人为本的高校辅导员学生管理工作出发，探讨其理念、方法和实践。
一、以人为本的辅导员理念以人为本是辅导员工作的核心理念，它包括对学生的尊重、关怀和支持。
辅导员应该尊重每个学生的个体差异，不同的学生有不同的需求、情感和人格特点，辅导员应该根据学生的情况，采取不同的方法和措施。
辅导员需要关怀学生的生活、学习和情感，关注学生的成长和发展，帮助他们解决困难和问题，建立健康成熟的人格。
辅导员需要支持学生，帮助他们建立自信、自尊和自立的人格，激励他们努力学习，实现自我价值。
以人为本的辅导员方法包括倾听、引导和激励。
倾听是辅导员工作中非常重要的环节，辅导员需要倾听学生的诉求、需求和问题，了解他们的内心世界，为他们提供情感上的支持和理解。
引导是辅导员工作的关键，辅导员要根据学生的情况，采取不同的引导方法，帮助他们认识自己、认识世界，解决问题和困惑。
激励是辅导员工作的使命，辅导员要通过激励学生发挥自己的潜能，树立远大的理想，努力实现自己的目标。
以人为本的辅导员实践应该贯穿在学生管理的方方面面。
在学校管理中，辅导员应该注重学生的需求，在活动和服务中满足学生的个性和情感需求。
在学习指导中，辅导员要倾听学生的诉求，根据学生的特点，提供适合他们的学习方法和技巧。
在生活服务中，辅导员要关心学生的心理健康，及时解决学生的困难和问题，帮助他们建立积极向上的生活态度。
基于以人为本下的高校辅导员学生管理工作
基于以人为本下的高校辅导员学生管理工作高校辅导员是一支非常重要的力量，他们以人为本，为学校的学生管理工作做出了巨大的贡献。
在高校的日常管理工作中，辅导员扮演着非常重要的角色，他们不仅要关注学生的学业成绩，还要关心学生的身心健康。
在以人为本的高校辅导员学生管理工作中，辅导员们要做到关心学生、关爱学生、关注学生，为学生的成长发展提供全方位的帮助和支持。
高校辅导员要以人为本，关心学生。
作为学校的一名辅导员，首要任务就是要了解每一位学生的情况。
辅导员要有耐心倾听学生的心声，了解他们的困难和需求，帮助他们解决问题，鼓励他们相信自己，树立正确的人生观和价值观。
在日常工作中，辅导员要多与学生接触，了解他们的成长状况、学业状况和身心健康状况，做到心中有学生，身边有学生，生活中有学生。
只有真正了解学生的情况，辅导员才能更好地指导和关心他们，引导他们树立正确的人生目标，帮助他们实现自身的发展。
高校辅导员要关注学生。
辅导员在学生管理工作中不仅要关心学生的情况，还要关注学生的需求，为学生提供全方位的帮助和支持。
辅导员要了解学生的学习兴趣和特长，根据学生的实际情况，制定个性化的发展规划，指导学生合理规划学习和生活，培养学生自主学习的能力和终身学习的意识。
辅导员要关注学生心理健康，关注学生的心理问题，帮助他们树立积极的生活态度，引导他们正确处理情绪，健康成长。
在平时的学生管理工作中，辅导员要多与学生交流，及时了解他们的需求，提供适当的帮助和支持，帮助学生发展自身潜能，实现自身价值。
在高校辅导员学生管理工作中，辅导员除了要关心学生、关爱学生、关注学生之外，还要不断提升自身的素质和能力，不断学习新的知识和技能，适应社会的发展变化，更好地为学生提供服务。
只有不断提升自身的综合素质和能力，高校辅导员才能更好地从事学生管理工作，更好地服务学生，更好地促进学校的教育教学工作。
在高校辅导员学生管理工作中，要注重团队协作，积极互助共勉，增强团队的凝聚力和向心力，为学校的教育教学工作提供更好的服务。
高校辅导员如何做好学生管理工作
高校辅导员如何做好学生管理工作编者语:随着我国高校的连年扩招,越来越多的学生可以进入高等院校进行深造。
但是,随着越来越多的学生被录取,学生管理工作难度也在不断加大。
如何有效的做好学生管理工作已经成为高等院校学生工作者的重要任务。
辅导员是高校学生管理的承担者,专职从事学生思想教育和行为管理工作,是教师队伍的重要组成部分。
辅导员应结合自身的实际情况,不断的加强辅导员队伍的自身建设,同时转换新的工作思路,创造性的去开展学生管理工作] [摘要]随着我国高校的连年扩招,越来越多的学生可以进入高等院校进行深造。
但是,随着越来越多的学生被录取,学生管理工作难度也在不断加大。
如何有效的做好学生管理工作已经成为高等院校学生工作者的重要任务。
辅导员是高校学生管理的承担者,专职从事学生思想教育和行为管理工作,是教师队伍的重要组成部分。
辅导员应结合自身的实际情况,不断的加强辅导员队伍的自身建设,同时转换新的工作思路,创造性的去开展学生管理工作。
前言高校要完成培养社会主义建设者和接班人的神圣使命,需要高校各级党组织、各职能部门及全体师生的共同努力。
辅导员是基层的思想政治教育工作者,肩负着促进学生德、智、体全面发展的重要任务,也是高等院校从事德育工作和开展大学生思想政治教育的骨干力量,更是大学生健康成长的指导者和引路人。
但自1999年高校开始扩招以来,随着高校学生人数的不断增多,给学生管理工作带来了很多新的问题。
本文主要从几个方面来阐释高校辅导员应如何做好学生管理工作。
一、学生管理工作中存在的主要问题当前高校学生管理工作中存在的主要问题及其分析学生管理工作中存在的问题比较多,归纳总结起来主要包括在心理素质、思想政治素质、就业与升学以及感情等方面的问题,这些问题的产生给学生管理工作带来很大的难度。
因此具体问题具体分析对于我们更有效地做好学生管理工作具有很大的指导意义。
(一)大学生出现心理问题的人数呈上升趋势。
目前我国大学生存在的心理问题是比较严重的,但是由于人们认识上存在一定的误解与偏差,常常会忽视大学生一些心理异常的早期表现。
辅导员如何做好班级管理工作
辅导员如何做好班级管理工作由于本人未曾担任过辅导员，没有辅导员工作经历，以下所谈全是凭个人的主观认识，我认为要做好一名辅导员应做好以下几点：一、以人为本，尊重和关心学生教育是一个服务的行业，辅导员的工作就是为学生服务。
辅导员在从事工作的过程中要以人为本，尊重和关心学生，要经常与学生进行平等真诚的交流。
学生从各地来到学校这个陌生的环境，辅导员应成为他最信任、最依赖的师长，让学生从学校这个陌生的新环境中找到安全感和归属感。
辅导员要对班级的所有学生的基本信息在短时间内有一个比较全面的了解，包括学生的学习、家庭、情感、心理等各个方面，使平时的管理工作具有全面性、针对性和个别性。
二、注重学生干部的选任和培养，建立一个优秀的学生干部团队学生干部对整个班级开展日常工作和活动起到非常重要的作用，选任好班干部不仅能锻炼学生的能力，使学生有一个施展自己才华的舞台，同时也能很好的帮助辅导员做好班级工作，分担辅导员的工作负担。
大学阶段的学生干部应具有较强的责任感、较高的思想政治觉悟、良好的沟通能力及较强的主动性。
我认为对于新接手的班级，第一届班干部的选任非常重要，这需要辅导员在较短时间内选出合适的人来。
通过一批优秀班干部和辅导员对整个班级的影响培养出健康、积极向上的班级风貌，平时要注重班级活动组织，提高班级凝聚力，而且宿舍安排也要有技巧，营造一个和谐的宿舍氛围。
三、建立有效的奖惩机制，公平公正地处理日常事务四、做好班级突发事件的预防和应对辅导员平时要做好学生的思想政治工作，维护高校稳定，确保学生的生命财产安全。
但是就算我们做好了以上工作，还是有可能发生一些我们无法想象的突发事件，这时，辅导员必须要沉着冷静地解决问题，避免慌乱，如遇到我们无法处理的问题应及时向上级领导报告。
五、提高自身素质，强化辅导员作用辅导员应加强自身学习，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。
经常深入到学生中了解情况，及时掌握学生思想动态，指导学生树立正确的专业品质，并不断提高自身的科学文化素质和职业能力。
辅导员如何管理大学生 如何做好辅导员工作范文
高校是培养高素质人才的摇篮,辅导员是高校学生管理队伍的重要组成部分，辅导员工作是培养学生高尚人格、进取精神、创新意识的重要保证。
辅导员与学生接触最多，相处时间最长，是学生思想工作的组织者和教育者，是学生班级集体的建设者和管理者。
通过自身从事辅导员工作的经历和体会，对辅导员如何做好学生管理工作，做以下思考。
为大家整理的相关的辅导员如何管理大学生如何做好辅导员工作,供大家参考选择。
辅导员如何管理大学生如何做好辅导员工作高校是培养高素质人才的摇篮,辅导员是高校学生管理队伍的重要组成部分，辅导员工作是培养学生高尚人格、进取精神、创新意识的重要保证。
辅导员与学生接触最多，相处时间最长，是学生思想工作的组织者和教育者，是学生班级集体的建设者和管理者。
通过自身从事辅导员工作的经历和体会，对辅导员如何做好学生管理工作，做以下思考。
一、拥有认真的工作态度态度是工作的基石，认真的态度是工作的良好动力。
辅导员日常工作需要认真的地方很多，如国奖助学金的评定，贫困学生的认定，与心理问题学生谈心，深入寝室检查等等，都要有一种认真的工作态度。
学生事无小事，认真严谨的态度绝不可少。
二、处理好两种关系(一)、学校与学生大部分学生对学校的各项规章制度了解不深入，无形中增大了管理学生的难度。
要顺畅管理，学校与学生之间应建立一种润滑与被润滑的关系，这其中起润滑作用的就是学生管理工作第一线的辅导员。
辅导员这个润滑剂，要适时适度润色，正确果断地解决学生不清楚不理解的问题，把学校角度和学生角度整体分析，真正处理好各种日常和突发事件。
(二)、辅导员与任课教师根据学院实际，辅导员要处理好与任课教师及其它相关部门的关系，个人认为应遵循“理解、协作、执行”这一原则。
理解是工作顺利进行的保障，在理解的基础上换角度多方位去思考，去协作，分清主次，服从安排，严格执行，把工作做到位。
三、加强三个建设(一)、班委会建设班委会是班级的领导核心，指导好班委会的工作是班级管理健康发展的关键。
辅导员学生管理工作存在的问题及解决途径
辅导员学生管理工作存在的问题及解决途径辅导员学生管理是辅导员工作中的重要组成部分，主要涉及到学生的日常生活、学习、心理健康等多个方面。
在实际工作中，辅导员学生管理也存在一些问题，下面将从不同方面进行分析，并提出相应的解决途径。
一、问题分析1. 沟通不畅：一些辅导员与学生之间沟通不畅，不能准确及时地了解学生的需求和问题，无法及时提供有效的帮助。
2. 学生个体差异：学生个性差异较大，辅导员在管理学生时，往往难以兼顾每个学生的个体差异，对于一些特殊或困难学生的教育和管理存在一定的难度。
3. 师生关系冷淡：一些辅导员与学生之间关系较为冷淡，不能建立起良好的师生关系，难以获得学生的信任和支持。
4. 时间压力：辅导员负责的学生数量较多，工作任务繁重，常常面临时间压力，难以充分投入到每位学生的管理工作中。
二、解决途径1. 加强沟通：辅导员要积极主动地与学生进行沟通，了解学生的需求和问题，并提供有效的帮助和指导。
可以通过面谈、班委会、心理测评等方式加强与学生的沟通。
2. 个体差异化管理：针对学生的个体差异，辅导员可以采取差异化管理的方式。
通过了解学生的性格、学习特点和兴趣爱好，制定个性化的指导计划和管理方案，帮助学生更好地适应大学生活和学习。
3. 建立良好的师生关系：辅导员要注重与学生建立良好的师生关系，增强学生对辅导员的信任和支持。
可以通过关心学生、帮助学生解决实际问题、参与学生的活动等方式，亲近学生，增进彼此之间的了解和信任。
4. 合理安排时间：辅导员要合理安排自己的工作时间，确保有足够的时间投入到学生管理工作中。
可以根据学生的需求和工作的紧迫程度，合理分配工作时间，保证高效完成工作任务。
5. 提升自身能力：辅导员要不断提升自身的专业能力和管理水平，增加自己对学生管理的理论和实践知识，以更好地应对学生的需求和问题。
可以参加培训、学习相关的文献资料，与其他辅导员进行交流和讨论，提高自己的管理水平。
6. 建立支持网络：辅导员可以与其他辅导员、教师、家长等建立良好的协作关系，分享管理经验和资源，互相支持和帮助，共同提高学生管理的效果。
浅析如何加强高校的人性化学生管理工作
浅析如何加强高校的人性化学生管理工作［摘要］高校学生管理工作是一个系统过程，其管理对象是学生，管理核心也是学生。
高校学生管理工作应该充分地调动每一个被管理者的积极性，重视学生在管理工作中的主体地位以及情感联系，重视学生的个体所需以及发展所需。
加强高校的人性化学生管理工作能够有效地改变高校学生管理工作自身的目的性，将以学生为中心作为管理方略，营建良好的管理氛围，促使高校学生管理工作能够更为顺利地进行。
［关键词］人性化高校学生管理［中图分类号］ g455 ［文献标识码］ a ［文章编号］ 2095-3437（2013）02-0094-02一、人性化管理的内涵人性化管理是将人性学理论应用于管理，按照人性基本属性进行管理的管理哲学。
它最早来源于企业管理，是一种在整个企业管理过程中充分注意人性要素，以充分挖掘人的潜能为己任的管理模式。
简而言之就是用以情服人的理念来有效地提高管理效率。
人性化管理的本质就是一种管理模式，其始终坚持以人为本，在管理工作当中始终尊重、理解被管理者，不断激发被管理者的主观能动性、积极性、创造性，调动被管理者的热情，以此来脱离传统管理模式中运用强制性指令来完成指定性工作的方法，促使被管理者心甘情愿地完成工作任务。
人性化管理的重点就在于管理者要充分尊重、理解被管理者的自由以及创造能力，让被管理者心里充满满足，进而促使被管理者以最好的精神状态投入到工作、学习当中，不断提高管理工作的效率。
高校的人性化学生管理指的就是学校在进行管理工作的时候，应该充分地考虑到学生的个性以及他们的主体地位，发挥学生的积极性和创造性，科学合理地满足他们的自然需求和社会需求的一种管理模式。
其目的就是通过坚持以人为本、重视人文关怀、推进个性发展的管理模式，来为学生的健康成长、全面发展提供更为完善的服务。
二、加强高校人性化学生管理工作的主要对策高校应该始终将“以人为本”的理念全面地落实到学生管理工作当中，坚定不移地始终坚持“以学生为本”的管理原则，将服务学生作为管理工作的核心，将服务理念逐步地深入头脑。
辅导员如何做好学生日常管理工作
学生日常管理工作是一项非常琐碎、细致而又十分重要的工作。
说其琐碎，是因为其包含的内容较多，处理不好，会牵扯到我们很多的精力和时间；说其细致，是因为它不同于系统的党建工程、校园文化活动等那么规X，更不是简单孤立的工作，而是与其他一切工作密不可分、息息相关。
辅导员是学生日常管理工作的主要负责人，这也就为辅导员提出了更高的要求。
现结合学生日常管理工作的实践经历，总结和提出做好学生日常管理工作的方法和要求。
一、讲究方法策略〔一〕做好学生日常管理工作要学会思考、感悟、总结和创新首先，辅导员应该思考如何针对自己所带年级开展引导、指导性工作。
每个年级的学生都有其自身的特点，开展针对性的工作尤为重要，辅导员应该在每学期初让学生了解本学期的工作安排，引导并帮助学生设立切实可行的、可供选择的学期目标。
其次，辅导员应该学会感悟，让自己的工作产生源源不断的动力。
真情投入才有回报，扎实的去做好每一件事情，不要觉得辛苦和寂寞，生活可以很精彩，关键是要靠我们自己去感悟、去创造。
再次，辅导员千万不要忘记总结，而且这种总结一定要落实于文字上。
深刻的总结使工作更加系统、立体、充实、持久，总结会发现自己思想深度的变化，即使是一个很小的细节，也会带给自己一个感慨，这种自身积淀的不断深刻无形中促进了个人成长。
最后，辅导员要学会创新，这是保持学生工作生命力的唯一途径。
创新可以让活动别具一格，可以让参与者乐在其中，也可以让工作提高效率，但是，不在丰富工作经历根底上的创新是漂浮的，不以有效的教育成果为目的的创新是空洞的，工作需要创新，需要的是脚踏实地、以人为本的创新。
〔二〕做好学生日常管理工作要有整体工作思路首先，要做分块、调心态，把握工作节奏提高效率。
辅导员工作几乎没有空档期，经常很多事情堆积到一起，当多件事情需要处理时，很容易产生急躁厌烦的情绪，从而会降低工作热情。
可以将大块工作先抓出来，如迎新工作、贫困生工作、奖学金工作、总结表彰工作、校园文化活动、学风建立、社会实践、就业等工作早预期、早准备，延长工作战线，缓解集中工作的压力。
浅谈高校辅导员如何做好学生管理工作
浅谈高校辅导员如何做好学生管理工作学生管理是当今各高校教育教学工作中最基本最重要的部分。
随着现代社会对大学生要求的不断提高，如何通过对学生的有效管理和积极引导，将大学生培养成具有创新精神的、德才兼备的高素质人才已成为高等教育中面临的重要问题。
作为高校辅导员，必须及时充分地掌握当代大学生的特点, 同时具备一定的职业素质，以不断地摸索有效的学生管理方式。
一、当代大学生的特点1、参与意识强，善于自我表现，但合作意识在淡化。
他们喜欢参与各种活动，在活动中积极表现表现出鲜明的个性，并广交朋友，但沟通又多流于表面，缺少真诚和信任。
作为新社会计划生育的结果，在校生中独生子女的比例逐年增高，家庭教育中的弊端使一些学生习惯了被关注和呵护，在集体生活中难以很好的融入，也经常体现出强烈的自我意识，缺乏协作意识和集体荣誉感。
2、思维活跃，反应敏捷。
他们好奇心丰富，遇到问题善于找寻解决的捷径。
熟练掌握多种电子产品技术，懂得通过科技手段解决传统的工作问题等。
3、思想充满矛盾性。
他们大多数一方面知道机遇难求，但往往机遇放在面前却不屑理睬或不知如何把握；一方面了解社会竞争压力大，就业难，但经常学习不努力，成绩不过关，应聘时面对考官一问三不知；一方面懂得行行出状元，社会的多元发展，却天天沉浸在学校不好，专业不热门地抱怨中。
4、有时更注重效率和效益，大多数情况下缺乏责任感和奉献精神。
他们经常以利益、回报值作为考虑事情的出发点，不太愿意单纯地承担义务性的工作。
二、辅导员应具备的职业素质针对当代大学生所具有的鲜明特点，如果在大学期间不加以正确有效的引导教育，就很难成为国家未来建设中德才兼备的高素质人才。
所以作为学生工作中主力军的辅导员必须具备以下职业素质：1、较高的思想政治素质。
高校辅导员要不断提高自身的思想素质，了解党的教育方针，自觉地利用马克思主义方法解决学生工作中的问题。
只有自身具有较高的思想素质，才有可能对学生产生正确的引导，树立正确的世界观、人生观和价值观，从而解决当代大学生思想上的深刻问题。
辅导员学生管理工作存在的问题及解决途径
辅导员学生管理工作存在的问题及解决途径辅导员作为学生管理工作的重要一环，既要负责学生思想教育和心理健康指导，又要管理学生的日常行为和学业进展。
但在实际工作中，辅导员可能会遇到以下问题：1. 学生人数多、压力大：随着高校规模的不断扩大，辅导员管理的学生人数也在增加，导致工作任务繁重，很难每个学生都得到充分的关注和指导。
解决途径：改善工作制度，合理分配辅导员的工作负担，提供更多的人力资源，确保每个学生都能够得到辅导员的关心和指导。
辅导员可以与志愿者、班干部等协力推动学生管理工作，减轻自身压力。
2. 学生心理问题较多：随着社会压力的加大，学生心理问题呈现出多样化和复杂化的趋势，辅导员很难应对各种问题。
解决途径：提供相关培训，提高辅导员的心理咨询和指导能力。
建立心理咨询室或心理健康教育中心，为学生提供专业的心理辅导服务。
与学校的心理咨询师、医生等专业人员合作，共同解决学生的心理问题。
3. 学生思想观念不健康：一些学生可能存在消极的学习态度、追求名利的价值观念，甚至有违法、违纪行为。
解决途径：加强学生思想教育，引导学生树立正确的人生观、价值观和学习观。
开展学生思想教育讲座、主题班会等活动，对学生进行思想引导和价值观教育。
加强学校与家庭的沟通，共同引导学生正确面对现实，树立正确的人生追求。
4. 学生管理手段单一：辅导员常常依赖传统的行政手段，如组织讲座、制定规章制度等，难以发挥有效的管理作用。
解决途径：开展多元化的管理方式，如心理测试、心理辅导、个别谈话等，结合学生的实际情况，量身定制指导方案。
与学生建立信任和沟通的桥梁，积极参与学生的学习和生活，及时了解学生的需求和问题。
5. 学生对辅导员的接受度不高：一些学生对辅导员的工作不够了解，或者存在误解和抵触情绪，对辅导员的指导和帮助不够认可。
解决途径：加大对辅导员工作的宣传力度，让学生了解辅导员的角色和职责，建立良好的辅导员形象。
辅导员要积极主动与学生交流，建立良好的关系，提升学生对辅导员的接受度和认可度。
辅导员学生管理工作总结范文
辅导员学生管理工作总结范文近年来，高校辅导员工作越来越重要，对于学生的成长和发展起到了至关重要的作用。
而在实践中，辅导员学生管理工作成为了辅导员们的重要职责之一。
为了更好地展示这方面的工作成果，以下是我对辅导员学生管理工作的总结和分析。
一、辅导员学生管理工作的目标辅导员学生管理工作的目标是促进学生的健康成长和全面发展，帮助学生掌握自身的优势和不足，培养积极向上的人生态度，提高综合素质，为学生的未来发展打下良好的基础。
二、辅导员学生管理工作的内容辅导员学生管理工作主要包括心理辅导、思想教育、生活管理、学业指导、就业指导等方面的工作。
三、辅导员学生管理工作的实践在实践中，辅导员学生管理工作需要根据不同的学生群体和个体情况进行针对性的实践。
具体地，辅导员需要对学生进行心理评估，了解学生的心理状态，对于存在心理问题的学生，要及时进行心理辅导和引导，帮助他们走出困境。
同时，辅导员还要关注学生的思想动态，及时发现学生的问题，开展思想教育工作。
此外，辅导员还需要负责学生的生活管理和学习指导，帮助学生顺利完成学业和就业。
四、辅导员学生管理工作的困难在实践中，辅导员学生管理工作也面临着一些困难。
例如，学生的自我意识和自我管理意识不强，需要辅导员进行引导和教育；学生的问题多样化和复杂化，需要辅导员具备丰富的知识和经验进行处理；学生的反馈和意见不足，需要辅导员加强与学生的沟通和交流。
五、辅导员学生管理工作的改进为了更好地开展辅导员学生管理工作，需要辅导员们不断创新和改进工作方式和方法。
具体地，辅导员要加强自身的学习和提高，不断更新自己的知识和技能，提高工作能力和水平。
同时，辅导员还需要与学生建立良好的互动关系，加强与学生的沟通和交流，及时了解学生的需求和问题，从而更好地开展工作。
六、辅导员学生管理工作的评估辅导员学生管理工作的评估是检验工作成果的重要手段。
在评估中，需要根据学生的整体发展情况和个体差异，进行全面的评估。
高校辅导员如何做好学生管理工作
高校辅导员如何做好学生管理工作前言高校辅导员是大学中负责学生日常管理、心理辅导、学业指导等工作的一群人。
如何做好学生管理工作是高校辅导员的重要职责之一。
本文就如何做好学生管理工作提供一些思路和建议。
提高学生管理能力了解学生的需求作为高校辅导员，首先要了解学生们的需求，了解他们的情况以及他们所面临的困难。
可以通过与学生沟通，举办座谈会、讨论会等方式了解学生的情况。
只有了解学生真正需要什么，辅导员才能有效地管理学生，帮助他们解决问题。
提供个性化辅导服务不同的学生有不同的需求，有时需要个性化的服务来帮助其解决问题。
高校辅导员要根据学生的需求，提供相应的辅导服务，例如心理辅导、学业辅导、就业辅导等。
同时，为了达到更好的学生管理效果，应加强对学生的跟踪和监测，为学生提供更好的辅导服务。
定期与学生进行沟通定期与学生进行沟通，特别是与困难学生进行沟通，是高校辅导员学生管理工作中相当重要的一环。
通过与学生进行沟通，了解学生的心情以及他们面临的困难和问题，帮助他们解决问题，同时也能增进师生之间的沟通和信任。
建设良好的学生管理机制建立健全的学生管理制度高校辅导员在学生管理工作中需要遵循学校的管理制度和相关政策，加强学生管理制度的建设，确保体系化、规范化和制度化的学生管理服务。
同时，为学生设置奖励和惩罚机制，对于不遵守规章制度的学生要严肃处理，以此形成良好的学风和校风。
制定完善的学生管理方案高校辅导员应该对学生管理工作制定具有可行性的方案，经过实践检验后不断地完善和改进。
具体措施包括加强各项管理的质量控制、推进信息共享和协同工作、提高管理人员的软技能等。
只有建立完善的学生管理制度，结合具体情况制定科学的管理方案，才能更有效地提高学生管理水平。
增强学生管理人员的能力高校辅导员作为学生管理的主体，需要具备专业化和多元化的能力与素质，才能更好地贯彻学生管理方案。
要提高高校辅导员的技术和管理水平，培养更多的专业人才，推动学生管理工作的新技术、新方式和新理念的应用和推广。
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辅导员开展学生管理工作要“入情入理”
经常听到有人讲辅导员工作还不容易，把学生的日常生活照顾好了就行了。
对此，作为老辅导员的我有话说，辅导员不是学生的保姆，辅导员学生管理工作是一门学问。
辅导员是学生成长路上的知心人和引路人，辅导员应该是有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师，“辅导员工作是一项用心灵陪伴心灵、用青年点燃青春、用梦想照亮梦想的事业。
”打铁需要自身硬有人说辅导员是“救火队长”，有人说辅导员是“心理医生”，有人说辅导员是心怀各路绝学的“武林高手”，还有人说辅导员是“管理专家”。
其实辅导员只是播撒爱心育人成长的老师，立德树人，以学生为本，一切为了学生是辅导员的追求和使命。
辅导员学生管理工作纷繁复杂，从心理、资助、安全教育、学业、就业等等，可以说辅导员的每一项工作都是一门学问，做学生工作不仅需要不断面对问题解决问题，不断积累经验，还要不断总结经验，加强理论学习指导实践，笔者从事辅导员学生管理工作7年了，一路走来，为了更好的解决各类学生问题，我和大多数辅导员一样考了教师资格证书，心理咨询师证书，职业指导师证书，参加了生涯规划、就业技能培训，开展心理健康月活动、组织贫困生认定工作、教育学生防诈骗、指导学生开展一帮一学业帮扶、进行面试、简历制作指导等等。
即使辅导员苦练内功，还是会遇到很多棘手的问题。
但总结一点：学生管理工作要入情入理。
以情动人，以情育人，以情感人学生工作归根结底是人的工作，在学生管理工作中融入情感教育是很重要的。
辅导员通过情绪感染学生，促使学生养成良好的情感品质，克服各种不良情绪，成为一个情绪健康，心理阳光的人。
例如学生心理问题，有个零零后的学生，同学反映她好像患上了抑郁症，不爱搭理人，心情也十分烦闷，行为有些异样，例如不去上课，和宿舍同学闹矛盾等等。
辅导员想约她聊聊，她也不搭理。
辅导员打电话不接，就去宿舍找她，约她谈话。
一次不行两次，两次不行三次，并且和宿舍同学谈，找家长谈，了解她的具体情况。
辅导员的知心和热心终于感动了她。
终于有一天学生开口和辅导员讲话了，她诉说自己患有抑郁症，情绪十分消极，甚至悲观厌世，具体是什么原因导致的她也找不出来，辅导员虽然不是专业的心理医生，但是十分关心她，安慰她，希望她不要焦虑，放松心情。
引导她诉说最近遇到的烦心事，后来她说和父母有矛盾，她讲述自己平时都很独立，但是父母总是喜欢在她耳旁唠叨，平时也是一天打一个电话给他，放暑假回家也和父母吵了一架跑回学校了。
辅导员又逐步开导她，和父母好好沟通，多站在父母的角度思考，一来二去，她情绪逐渐稳定了，有什么烦心事也经常来找辅导员谈心。
用事实说话，以理服人给学生讲道理，一定要有理有据，遇到学生的疑问也要用事实说话，以理服人。
例如奖学金评定工作。
辅导员组织的奖金评优都是严格按照评奖制度来评定的，也是秉承着公平公正的原则，尽量让符合条件的申报的同学评上。
但是既然是奖学金当然不可能人人都获得，这样就会有些没评上的同学感到失落。
记得有一次评定奖学金，有个同学看到公示结果后给辅导员打电话，说自己没有评上要求申诉。
辅导员找来这位同学耐心的跟他谈话，帮他分析没有评上的原因，同时将评选记录，评定小组给出的评定结果给他看，他看到辅导员的记录记得井井有条，心服口服，打消了心中的疑虑，并表示以后要从自身找原因，争取下次获
得奖学金。
在育人的道路上没有捷径可走，遇到学生问题并不可怕，重要的是以立德树人为宗旨，生以学生问题为中心，需要辅导员积极介入，但又要讲究方式方法，入情入理，想学生所想急学生所急。
就像栽树苗，树苗成长的过程中需要经常的浇水、施肥、抓虫子，辅导员只有及时把学生遇到的和可能遇到的问题化解了，学生才能够茁壮成长。