第3节 噪声及其控制
噪声及其控制教案
噪声及其控制教案《噪声及其控制》同学们，你们有没有过这样的经历？当你正在家里专心写作业的时候，外面突然传来一阵刺耳的电钻声，让你心烦意乱，根本没法静下心来？或者在你睡觉的时候，楼下传来大声的吵闹声，把你从美梦中吵醒？这呀，就是我们今天要说的噪声！那什么是噪声呢？其实很简单，噪声就是那些让我们感到不舒服、讨厌、甚至会影响我们生活和学习的声音。
比如说，建筑工地的机器轰鸣声，马路上汽车的喇叭声，市场里人们的吵闹声，这些都是噪声。
咱们来想想，噪声到底有多讨厌呢？就好像一只蚊子在你耳边嗡嗡叫，赶也赶不走，是不是特别烦人？噪声就像这样，总是在你不想听到它的时候出现，打扰你的好心情。
那噪声是怎么产生的呢？其实啊，它的来源可多啦！有些是因为机器在工作，像工厂里的机器运转；有些是因为交通，汽车在路上跑，发出各种声音；还有些是人们在活动中产生的，比如大声喧哗、放鞭炮等等。
有一次，我和爸爸妈妈去商场逛街，里面人特别多，声音特别嘈杂，我都听不清妈妈在跟我说什么，感觉脑袋都要炸了！这时候我就在想，要是能有个安静的地方多好啊！那噪声对我们有什么危害呢？这可严重啦！长时间处在噪声环境中，会让我们的听力下降，就像眼睛近视了一样，听东西都不清晰啦！而且还会影响我们的心情，让我们变得烦躁、焦虑，就像心里有一团火在烧一样。
甚至还会影响我们的睡眠，让我们睡不好觉，第二天都没精神。
我有个邻居叔叔，他在一家工厂上班，那里的噪声特别大。
时间长了，他的听力就不如以前好了，和别人说话都得大声点才能听见。
这多可怕呀！那我们怎么才能控制噪声呢？这就得靠大家一起努力啦！对于工厂来说，可以给机器加上隔音设备，就像给机器穿上一件“隔音衣”，让声音传不出来。
对于交通来说，可以限制车辆的喇叭声，在一些地方设置隔音屏障，就像给马路装上了一堵“隔音墙”。
而对于我们自己来说，要养成文明的习惯，不大声喧哗。
有一次，我们班组织去公园游玩，有几个同学一直在大声吵闹，旁边的人都投来了不满的目光。
第三节 噪声及其控制八年级上册物理苏科版
2.声音从产生到引起听觉有三个阶段：声源振动 通过介质传播 进入人耳引起听觉.因而控制噪声可以从以下三个方面入手：（1）在声源处控制噪声；（2）在传播途中控制噪声；（3）在声音接收处减弱噪声.
典例3 [徐州期中] 下列措施是在人耳处减弱噪声的是( )
1.噪声的概念（1）从物理学的角度：噪声是指那些刺耳难听、令人厌烦的声音，它是声源做无规律振动产生的.例如家庭装修时电钻发出的声音、建筑工地上的机器轰鸣声等.（2）从环保的角度：凡是影响人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的其他声音，都属于噪声.例如公共场所的喧闹声、本应安静的图书馆里的说话声等.
第一章 声现象
第三节 噪声及其控制
八上物理 SK
1.了解噪声的来源，初步了解乐音和噪声的区别. 2.知道噪声的危害及控制方法. 3.了解生活中控制噪声的措施，增强防治声污染的环保意识.
乐音通常是指那些悦耳动听、令人愉悦的声音，它是声源做有规律振动产生的,如图所示.
分贝
50
70
声强弱常用__________做单位．要保证睡眠和休息应控制噪声不超过____，要保证工作和学习应控制噪声不超过____ ．
1.噪声污染被列为环境公害之一.因此世界各国都很重视噪声问题，包括我国在内的许多国家都制定了不同环境的噪声容许标准，并用法律的手段来治理噪声.如图为设置在街头的噪声监测仪
2.噪声的危害（1）心理效应：噪声使人烦躁、精力不集中，妨碍学习、工作和休息.（2）生理效应：出现耳聋、头疼、血压升高、视觉模糊、神经衰弱、消化不良等症状，严重时会使人神志不清、休克甚至死亡.（3）物理效应：高强度的噪声会使某些仪表和设备工作不正常，甚至损坏物品.如超音速飞机的轰鸣声、巨大的爆炸声会将建筑物的玻璃震碎等.
江苏省 苏科版 初二物理 上学期 第一章 声现象 第三节 噪声及其控制 填空题提优
江苏省苏科版初二物理上学期第一章声现象第三节噪声及其控制填空题提优1.戴耳罩是在______减弱噪声；城区禁止机动车鸣喇叭，是在______减弱噪声。
2.噪声是严重影响我们生活的污染之一。
城市禁止鸣笛是从______减弱噪声的；越高的楼层感受到的噪声越小，这是因为声音在传播过程中______（选填“响度”“音色”或“音调”）发生了变化。
3.学校通常倡导学生们不要大声喧哗，养成轻声讲话的文明习惯。
从声音的特性分析，“大声”是指声音______的大小；从控制噪声的角度分析，这是从______处减弱噪声。
4.海口市大力建设“生态文明城市”，在市区里，大量的树木可以在______减弱噪声（选填“声源处”、“传播过程中”或“人耳处”），从而使我们的生活环境更安静。
城区步行街上也安装了如图所示的噪声监测装置，该装置显示了噪声的________（选填“音调”、“响度”、“音色”）。
5.到沈阳万柳塘公园的东一环快速路已经全线通车，从辽宁大学崇山校区至长青街开车仅需20分钟．如图所示，桥上建有隔音板，这是通过________方式控制噪声而减小对桥旁居民生活的影响．上桥前有很长一段引桥，引桥相当于斜面，这样设计的目的是为了________．6.控制环境污染是打造“宜居城市”的重要举措．居民小区内禁止汽车鸣笛是在______控制噪声；城市中多植树是在______控制噪声；如图路边安装的噪声监测装置，反应了噪声的______（选填“音调”、“响度”或“音色”）．7.如图中的甲和乙是两种声音的波形图，从图形可知：图______是乐音的波形。
8.（1）人说话时，把手指放在喉结处，会感到声带在________，发出的声音在空气中以________的形式传播；那些刺耳难听，令人厌烦的声音称为________。
（2）蚊子和牛叫声的区别是：牛叫声音的音调比蚊子__________，而响度比蚊子__________。
（3）如图所示，图中甲、乙、丙、丁是四种声音的波形图，从图形可知：图____是噪声的波形.请提出一种控制噪声的方法。
8年级 物理苏科版上册教案《噪声及其控制》
8年级物理苏科版上册《三、噪声及其控制》教学设计教学目标一、知识目标1．能从物理学和环境保护角度来认识噪声。
2．知道噪声的来源及其危害。
3．知道控制噪声的途径和方法。
二、能力目标1．通过实验活动培养学生的实验探究能力。
2．能用所学知识寻找减弱噪声的方法。
三．情感目标1．通过对乐音和噪声关系的分析，进行唯物辨证思想的熏陶。
2．通过对噪声的来源及危害的分析，进行环境保护教育，强化环保意识。
教学重点：噪声的危害与控制教学难点：噪声的分辨教学方法：自主学习、合作讨论、实验探究、多媒体辅助。
教学器材：多媒体、闹钟、鞋盒、毛巾教学过程一、创设情景，引入新课师：通过对本章前两节的学习，我们对声音有了一些初步的认识，我这里挑选了几段声音，我们一起来听一下。
播放轻音乐片断：音乐声、嘈杂的商场、汽车鸣笛声、工厂的机器声……师：大家在听完这几段声音后，我想和大家交流一下感受，你比较喜欢的声音是哪一段？你比较不喜欢的声音是哪一段？（点评学生总结——乐音：声音优美、令人愉快；噪声：声音难听、令人厌烦）师：这几段声音中，后面三段声音实际上就是我们平时所说的噪声。
今天我们就一起来探究一下“噪声及其控制”。
（板书）1.3噪声及其控制二、新课教学师：什么样的声音能称为噪声呢？师：通过第二节的学习我们知道：乐音是声源做有规则振动而产生的。
那么噪声的声源是如何振动的呢？我们一起来看一段视频。
（播放视频）师：看过视频之后，有哪位同学能够告诉我什么样的声音可以算作噪声？（学生回答：声源做无规则振动而产生的声音叫噪声）（屏显“主观感受角度”和“物理学角度”对噪声的定义）师：那么是不是声源做有规则振动而产生的声音就不是噪声了呢？创设情境，例如：在听课时，即使是美妙的音乐也是噪声；反之在欣赏音乐时，语言又成了噪声。
教师引导学生得出：凡是影响人们正常学习、工作和休息的声音，凡是人们在某些场合“不需要的声音”，都属于噪声。
师：所以对于噪声我们应该从不同的角度进行定义。
1.3噪声及其控制(课件)八年级物理上册(苏科版2024)
实践与练习
3. 请对你所在学校的噪声情况做一个调查，要求: （1）列出学校环境中噪声的主要来源。 （2）在不同时段，和同学一起去现场体验，并在校园地图上标 注对噪声的感觉程度（感觉程度可以分为四级：A级——觉察不到， B级——能觉察到，C级——令人烦躁，D级——难以忍受）。 （3）根据调查结果向学校提出改进建议。
三、噪声及其控制
一 学习新课
一、噪声的来源 1. 乐音与噪声
（1）演示实验 利用示波器观察泡沫塑料块刮擦玻璃板时产生的噪 声的波形，并与音叉发出的声音的波形做比较。
泡沫塑料块刮擦玻璃板
一、噪声的来源
大量的实验证明： 噪声的波形没有规则，而乐音的波形有规则。
实验现象:
噪声的波形没有规 则、杂乱无章的。音 叉所产生声音的波形 有规则。
概念 产生原因
乐音
悦耳动听的声音
发声体按一定规律 振动时产生的声音
噪声
嘈杂刺耳的声音
发声体无规则 振动时产生的声音
波形图
联系
乐音和噪声都是由物体振动产生的，并没有 严格的界限，有些声音从物理学角度来看属于乐 音，但从环保的角度来看却属于噪声。
一、噪声的来源
结合图和自己生活中的感受， 与同学讨论噪声的主要来源 有哪些，并尝试将它们分类。
一、噪声的来源
（3）从环境保护的角度看噪声
看看这些声音的特点： ①我们班正上物理课，隔壁班级大声播放音乐。 ②夜深人静，有不少人进入入睡状态，广场舞大妈比赛时的乐曲 还在嘹亮动听。 ③在音乐厅听音乐时，周围的人窃窃私语。
这些声音妨碍了 人们正常的休息 和学习、干扰了 要听的声音。
一、噪声的来源
2. 乐音和噪声的区别与联系
例如，高架路两侧安装隔音墙；马路 边植树种草；门窗采用双层玻璃等。
噪声案例1-6节第三节 冷却塔噪声及其控制案例
第三节冷却塔噪声及其控制案例冷却塔是在循环供水系统中用来降低水温（一般为4℃~6℃，工业中，高温冷却塔水温可降为10℃~15℃）的机械设备。
其工作原理是:冷却塔底部集水池中的冷却水靠重力流下，水泵将它送入冷凝器，吸收制冷剂冷凝时放出的热量，此热水由冷凝器中排出送人冷却塔顶部，洒成水滴经填料流下。
热水下落时与较冷的气流接触，进行热交换，此时一部分水被蒸发，大部分得到冷却回流到集水池。
随着经济的发展，工厂、饭店、宾馆、办公楼、歌舞厅如雨后春笋般建立起来，尤其南方天气炎热期长，要中央空调制冷就必须安装冷却塔。
在一些工厂集中区，竟出现一栋楼有十几、二十几只冷却塔的现象。
在一些商住混合区，企业无法置于楼顶或放在本层面空间，只能放在地面，出风口的强噪声和热气往往干扰得居民无法安宁。
所以冷却塔的噪声问题成为环境投诉的热点。
一、冷却塔噪声源分析冷却塔主要有自然通风式、机械通风式和喷射式三种，常见多为逆流机械通风式冷却塔。
逆流机械通风式冷却塔包括风机、减速机、布水器、塔身、填料等部分。
风机置于塔顶作排风用，包括电极和叶片。
减速机把叶片的高速旋转减为低速旋转，以增加冷空气与热水的热交换时间。
布水器是钻孔合金管，随叶片一起旋转，使热水均匀下落。
塔身通常为玻璃钢制作，质地轻，耐腐蚀。
塔体内填料为改性PVC斜波板，起到增加接触面，提高水冷却效率作用。
（一）冷却塔噪声声源的组成经分析和频谱测试，冷却塔噪声产生于以下几个方面：1、风机噪声它是机械通风式冷却塔最主要的噪声源，该噪声是空气动力噪声，包括湍流噪声和旋转噪声。
根据空气动力噪声源的理论分析可知，湍流噪声的声强与气流相对速度的六次方成正比，也与叶片形状等有关，具有连续的频谱特性。
旋转噪声是叶片旋转时形成脉动产生的，它与叶片数、气体流量、静压等有关，它的频谱呈窄带的低中频特性。
2、淋水噪声它是冷却塔的淋水装置下落水时与下塔体底盘中积水撞击产生，其噪声级与落水高度、单位时间内的水流量有关，一般仅次于风机噪声，且呈高频特性，当风机噪声降低后，淋水噪声则占主导地位。
苏科版八年级物理上册1.3《噪声及其控制》教案
教案：苏科版八年级物理上册1.3《噪声及其控制》一、教学内容本节课的教学内容来源于苏科版八年级物理上册第1章第3节《噪声及其控制》。
本节课主要介绍了噪声的定义、噪声的等级、噪声的控制方法以及噪声对人们生活的影响。
二、教学目标1. 让学生了解噪声的定义和等级，知道噪声对人们生活的影响。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生关注环保，提高环保意识。
三、教学难点与重点重点：噪声的定义、等级和控制方法。
难点：噪声对人们生活的影响以及如何控制噪声。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、噪声计、声音源。
学具：课本、笔记本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生举例说明生活中遇到的噪声，并讨论噪声对人们生活的影响。
2. 知识讲解：（1）介绍噪声的定义：噪声是指无规律、刺耳的声音。
（2）介绍噪声的等级：噪声的等级用分贝（dB）表示，噪声计是测量噪声等级的工具。
（3）介绍噪声的控制方法：隔声、吸声、消声。
3. 例题讲解：分析生活中常见的噪声问题，如街道噪声、工厂噪声等，并讨论解决方法。
4. 随堂练习：让学生运用所学知识，分析并解决实际问题。
六、板书设计板书内容：噪声及其控制1. 噪声的定义：无规律、刺耳的声音。
2. 噪声的等级：用分贝（dB）表示。
3. 噪声的控制方法：a. 隔声b. 吸声c. 消声七、作业设计1. 题目：某工厂附近的居民受到工厂噪声的困扰，请你给出解决工厂噪声问题的方法。
答案：可以采取隔声、吸声、消声等方法来控制工厂噪声。
2. 题目：请你举例说明生活中如何控制噪声，并说明控制噪声的意义。
答案：可以举例说明在家庭、学校、公共场所等场合采取的噪声控制措施，如关闭门窗、戴耳塞、降低音响音量等。
控制噪声的意义在于创造一个安静、舒适的生活环境，有利于人们的身心健康。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实例引入，让学生了解噪声的定义、等级和控制方法。
在教学过程中，要注意引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的实践能力。
苏教版八年级物理上册同步学案：噪音及其控制
第一章第三节噪音及其控制导学案【学习目标】1．通过自主学习让学生初步了解乐音与噪声的区别及之间的辩证关系；2．根据生活经验、体验和实例,让学生认识噪声、噪声的来源及其危害；3．了解控制噪声的途径,引导学生关注防治噪声污染的提高环保意识。
【预习探学】1. 你觉得生活中哪些声音是对与你来说是噪音？理由是什么？2．噪声通常是指那些、声音。
它是声源（有/无）规则振动产生的。
我们常说的声音三要素（响度、音调和音色）实际是（乐音/噪声）的三要素。
3．从环保角度看,凡是影响人们正常、和的声音都属于噪声。
所以对某一个声音的定性是相对的。
如优美的音乐声在我们上课时响起就是噪声。
【合作互学、交流助学】(一)乐音和噪声预习交流：1～3(二)噪声的来源及危害1. 结合课本图1-17和自己生活的感受,讨论一下噪声的主要来源,并将它们进行分类。
噪声（来源：、、）分类噪声（来源：、、）噪声（来源：、、）2．噪声对人类的危害有哪些？（三）声音的等级划分和人的感觉阅读课本P17“生活·物理·社会”,回答下列问题：1．在物理学中人们用为单位表示声音的强弱。
人耳刚刚能听到的声音为；要使人感觉安静舒适,应控制噪声不超过；为了不对他人交谈造成干扰,应控制噪声不超过；为了保护听力,应控制噪声不超过。
2．阅读P17“不同级别的声音对人的影响”,并估计一下老师讲课时声音的等级大约是 dB。
（四）噪声的控制活动：根据引起听觉的几个阶段和你的生活经验,猜想减少噪声有哪些途径：1．在处控制噪声（包括改进的结构、采取、等技术和加装等）；如：把机器安装在小房子里；自习课上把讨论问题的声音减小；开会时在下面不讲话等等。
请再说出两个在声源处控制噪声的实例：2．在中控制噪声（包括声、声和声）如：摩托车的消声器；穿越市区的高速公路两侧安装隔音板墙等。
请再说出两个在传播途中控制噪声的实例：3．在处减弱噪声（如戴、和头盔等）如：响炸雷时用手指堵住耳朵,飞行员要戴头盔等。
噪声及其控制(课堂PPT)
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48
为了减少高速行驶的车辆产生的噪声对高 速公路两侧单位、居民的干扰，常在高速公路 的两侧架设具有一定高度的屏障。这种有效、 可行的防止噪声的措施属于：( B )
A．堵塞感受噪声的器官
B．阻隔噪声传播的途径
C．控制产生噪声的声源
D．防止噪声产生回声
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在敲响大古钟时，有同学发现，大钟停止振动后， 大钟的“余音未止”，其主要原因是什么？（ C）
观察加框的标志， 哪种说法是对的？
A．此地有乐队， 可以出租 B．道路弯曲， 行车注意安全 C．禁止鸣笛， 保持安静
禁鸣标志
• 城市高架道路某些路段有高３－４米的透明板墙，
目的是（ D ）
• Ａ、保护车辆安全行驶 Ｂ、阻止车辆排放的废气 Ｃ、体现高架道路设计的美观 Ｄ、阻挡车辆产生的噪声，减小噪声污染
……
交通噪声
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8
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9
建筑噪声
建筑噪声 .
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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建筑噪声
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建筑噪声
飞机噪.音
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生活噪声
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燃放烟花爆竹
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21
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5、减少噪声的方法
（1）在声源处减弱噪声； 例：给汽车的排气管加装消音管。
（2）在传播途径中减弱噪声； 例：在录音室的墙面上贴泡沫材料。
仔细比较玻璃杯发出的声音大小．
小球拉到同
（1）为控制实验过程中敲击玻璃杯的力大小相同，小明的做法是 一高度释放 ；
苏科物理八上第一章第三节噪声及其控制教案ppt
对人的影响
短时间内会导致 永久性耳聋 鼓膜被震痛 长时间会导致 永久性耳聋 引起听觉疲劳 令人烦躁 干扰交谈 安静舒适 极 静
10
第一章 声现象
第三节 噪声及其控制
二、 噪声的等级及危害 2、阅读：课本17页“生活●物理●社会”,并回答以下问题： （1）物理学中，用 声强级 来客观描述声音的强弱（响度）， 单位是 分贝 （符号 dB ）.
二、 噪声的等级及危害
3.总结
（1）人们用 分贝 为单位来表示声音的强弱（响度），符
号 dB 。
（2）人耳刚刚能听到的声音为 0dB ， 90dB 以上的噪声
将会对人的听力造成损伤。
12
第一章 声现象
第三节 噪声及其控制
二、 噪声的等级及危害 4.例题： 例1.超低空飞行的战斗机经常会影响居民生活，有时甚至会 把居民家的窗户玻璃震碎，说明战斗机飞行会产生很大 的
（2） 0dB 的声音，人耳刚刚能听到，
90dB 以上的声音会对人的听力造成损伤.
（3）阅读“不同声强级的声音对人的影响”表后填空： 为了保护听力，声音不能超过 90 dB; 保证正常工作学习，声音不能超过 70 dB; 保证正常的休息和睡眠，声音不能超过 50
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dB。
第一章 声现象
第三节 噪声及其控制
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第一章 声现象
第三节 噪声及其控制
三、 噪声的控制 3.小结： （1）当今社会四大污染是指固体废物污染、水污染、废气污染 以及噪声污染。
（2）减少噪声的主要途径有：
①在声源处控制。
② 在声音传播途中控制。
③在人耳处减弱。
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第一章 声现象
第三节 噪声及其控制
A．机动车辆在市内严禁鸣笛 B．学校将高音喇叭换成许多小音箱 C．道路旁设置噪声监测设备 噪声严重污染环境，已成为社会 D． 街道两旁种草植树造林 E. 看电影时，手机调成振动状态 公害。下列措施中 F. 中、高考期间工地停止施工 G. 放鞭炮时捂住耳朵 在声源处控制噪声的是 A B E F L M； H. 飞机旁的工作人员佩戴有耳罩的头盔 传播过程中控制噪声的是 D I J K ； I.街旁窗户安装双层真空玻璃 J. 道路旁安装隔声板 人耳处控制控制噪声的是 G H 。 K. 影剧院的墙壁用吸声材料制成 L.自习课上，教室里禁止自由讲话 M. 摩托车内燃机排气管上安装消声器
第三章 第三节 噪音-【教材解读】教科版物理八年级上册
第三节噪声学习目标导航1．了解噪声的来源和危害。
2．知道防治噪声的途径。
3．通过体验和观察，了解防治噪声的方法，增强环境保护意识。
教材内容全解知识点一噪声及其来源1．噪声的界定(1)从物理学角度：发声体杂乱无章的不规则振动发出的声音叫做噪声。
(2)从环境保护角度：一切干扰人们休息、学习和工作的声音：以及对人们要听的声音起干扰作用的声音，都属于噪声。
例如：当有人休息时，其他人唱歌或放音乐，此时的歌声或音乐妨碍了他人休息，对于休息的人来说，就是噪声2．噪声的来源(1)自然界产生的噪声：主要来源于暴风雨、海啸、雷鸣、火山爆发等。
(2)生活中的噪声：公共场所人群发出的喧哗声，与周围环境不协调的声音。
(3)电器噪声：各种用电器在工作时发出的声音。
(4)交通噪声：主要来源于汽车、火车、飞机、轮船等机动交通工具在运行时发出的声音。
(5)工业噪声：工厂的各种机器、设备在工作时发出的声音。
(6)施工噪声：建筑工地在施工时，工地上各种运转的机械设备以及工人在使用铁锹、锤子等工具劳动时发出的声音。
3．乐音和噪声的区别与联系扰作用的声音都属于噪声乐音和噪声都是由物体振动产生的，并没有严格的界限，有些声音从物理例1 从环保的角度看，下列不属于噪声的是( )A．上物理课时，小明窃窃私语B．上物理课时，邻班教室内上音乐课的歌声c．上物理课时，老师风趣、幽默的讲课声D．当你睡觉时，耳边蚊子的嗡嗡声答案：C解析上物理课时，小明窃窃私语，会妨碍其他同学学习，属于噪声；上物理课时，邻班教室内上音乐课的歌声，会妨碍同学们听课，属于噪声；上物理课时，老师风趣、幽默的讲课声，不会妨碍同学们学习，不属于噪声；当你睡觉时，耳边蚊子的嗡嗡声，干扰了你的休息，属于噪声。
知识点二噪声强弱的等级和危害1.噪声的等级划分人们以分贝(符号dB)为单位表示声音的强弱。
在不同的声音强度下，人的主观感觉如下表：深化透析(1)超过50 dB，影响睡眠和休息。
(2)超过70 dB，干扰谈话，影响工作效率。
2024版噪声及其控制ppt课件
健康问题。
01
噪声测量与评价方 法
噪声测量原理及仪器
测量原理
基于声压级、声强级、声功率级等 物理量的测量，反映噪声的强弱和 特性。
测量仪器
声级计、噪声分析仪、频谱分析仪 等，用于实时测量和记录噪声数据。
噪声评价标、频谱分析等方法，对处理后的噪声数据进行深入分析，揭示其时域、 频域特性及变化规律。
01
噪声控制技术措施
声源控制技术
降低声源噪声
通过改进设备结构、提高加工精度和 装配质量、采用低噪声材料和工艺等 措施，从声源上降低噪声的产生。
声源隔离
将声源用隔声罩、隔声间等隔离起来， 阻止噪声向外传播。
加强噪声源管理
企业应对产生噪声的设备、设施等进行有效管理，采取必要的降噪措施，确保噪声源达标排放。
实施噪声监测和报告制度
企业应建立噪声监测和报告制度，定期对厂界和敏感点的噪声进行监测，并将监测结果及时上报相关部门。 同时，对于超标排放等违法行为，应及时采取措施进行整改并接受相关部门的监督和管理。
01
按产生机理分类
机械性噪声、空气动力性噪声、 电磁性噪声。
特点
无规律性、强度过大、令人烦 躁不安。
噪声危害及影响
对听力的影响
造成听力损失或听力下 降，甚至导致耳聋。
对睡眠的干扰
导致失眠、睡眠质量下 降，进而影响人的精神
状态和身体健康。
对心理的影响
使人烦躁不安、易怒或 暴躁，影响情绪和工作
效率。
对生理的影响
消声技术
在传播途径中安装消声器， 使声波在传播过程中受到 阻碍和衰减，达到降噪的 效果。
接收者保护技术
苏科版八年级物理上册1.3噪声及其控制教案
教案：苏科版八年级物理上册 1.3噪声及其控制一、教学内容本节课的教学内容来自苏科版八年级物理上册，第1章的第3节，主要讲述噪声的概念、噪声的测量、噪声的控制方法以及噪声对生活和环境的影响。
具体内容包括：1. 噪声的概念：了解噪声的定义，掌握声音的三个特征（音调、响度、音色）以及它们与噪声的关系。
2. 噪声的测量：学习噪声的单位（分贝）及测量方法，了解声音的强度与距离的关系。
3. 噪声的控制方法：掌握在声源处、在传播过程中、在人耳处控制噪声的途径。
4. 噪声对生活和环境的影响：了解噪声污染对人类生活和环境的影响，以及如何减小噪声污染。
二、教学目标1. 知道噪声的概念，理解声音的三个特征与噪声的关系。
2. 学会噪声的测量方法，了解声音强度与距离的关系。
3. 掌握控制噪声的途径，能够运用所学知识解决实际问题。
4. 认识噪声对生活和环境的影响，提高环保意识。
三、教学难点与重点重点：噪声的概念、噪声的测量、噪声的控制方法以及噪声对生活和环境的影响。
难点：噪声的测量方法，声音强度与距离的关系。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、噪声测量仪器、噪声控制设备。
学具：课本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生举例说明生活中遇到的噪声污染，引导学生关注噪声问题。
2. 噪声的概念：讲解噪声的定义，通过实例让学生理解声音的三个特征与噪声的关系。
3. 噪声的测量：介绍噪声的单位（分贝），演示噪声测量仪器的使用方法，让学生亲自动手进行噪声测量。
4. 噪声的控制方法：讲解在声源处、在传播过程中、在人耳处控制噪声的途径，展示相关设备。
5. 噪声对生活和环境的影响：分析噪声污染对人类生活和环境的影响，讨论如何减小噪声污染。
6. 随堂练习：布置一些有关噪声的问题，让学生课后思考。
六、板书设计板书内容：噪声的概念定义：……声音特征与噪声关系：……噪声的测量单位：分贝测量方法：……噪声的控制方法声源处：……传播过程中：……人耳处：……噪声对生活和环境的影响影响：……减小噪声污染：……七、作业设计1. 题目：请列举生活中常见的噪声污染，并说明如何控制。
苏科版物理八年级上册1.3噪声及其控制 说课稿
苏科版物理八年级上册1.3噪声及其控制说课稿一、教材分析本节课是苏科版物理八年级上册第1章第3节的内容，主要讲解噪声及其控制。
通过本节课的学习，学生将了解到噪声的产生原理、对人们生活和健康的影响以及噪声的控制方法。
二、教学目标1.知识与技能目标：–了解噪声的概念和特点；–掌握噪声的产生原理；–了解噪声对人们生活和健康的影响；–掌握常见的噪声控制方法。
2.过程与方法目标：–通过观察、实验和讨论的方式培养学生的实践动手能力；–培养学生的合作学习和团队合作能力。
3.情感态度价值观目标：–培养学生对噪声问题的关注和意识；–培养学生的环保意识和责任感。
三、教学重点1.噪声的产生原理；2.噪声对人们生活和健康的影响。
四、教学准备1.教材：苏科版物理八年级上册；2.教具：实验器材、电脑、投影仪等；3.课件：包含噪声产生原理、噪声对人们生活和健康的影响以及噪声的控制方法的课件。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一张市区街道拥挤的照片，引起学生对噪声的注意和思考，提出问题：“你们在日常生活中是否遇到过噪声？噪声对我们有哪些影响？”2. 新课呈现（15分钟）通过投影仪展示课件，讲解噪声的产生原理和特点，引导学生对噪声有一个基本的了解。
并通过一些真实的案例和数据，讲解噪声对人们生活和健康的影响，使学生认识到噪声问题的严重性。
3. 案例分析与讨论（15分钟）老师提供几个噪声案例给学生，让学生自由讨论，分析噪声产生的原因和对人们生活的影响，并提出相应的控制方法。
4. 实验探究（30分钟）通过实验的方式，让学生亲自操作和观察，探究不同材料对声音的吸收效果，了解噪声的控制方法。
5. 拓展延伸（10分钟）通过展示一些关于噪声污染的图片和视频，引导学生思考如何保护自己的健康和生活环境，培养学生的环保意识和责任感。
6. 总结归纳（5分钟）让学生总结本节课的重点内容，并提出自己对噪声问题的认识和看法。
六、课堂作业要求学生回到家中，观察并记录家中不同噪声源，思考如何对这些噪声进行控制。
七 上物理 第1章第3节 噪声及其控制 人耳听不到的声音
第3节噪声及其控制人耳听不到的声音【要点梳理】要点一、噪声的来源1．噪声（1）由声源做无规则振动产生的，且强度过大的声音，称为噪声。
如：家庭装修时电钻发出的声音。
（2）从环境保护角度来说，干扰人们正常的学习、工作和休息，甚至对人体有害的声音，也称为噪声。
2．噪声的来源（1）工业噪声：纺织厂、印刷厂、机械车间的噪声（2）施工噪声：筑路、盖楼、打桩等（3）社会噪声：家庭噪声、娱乐场所、商店、集贸市场的喧哗声。
（4）交通运输噪声：各种交通工具的喇叭声、汽笛声、刹车声、排气声、机械运转声等。
要点诠释：噪声和乐音都是由物体振动产生的，并没有严格的界限。
有些声音从物理学角度看属于乐音，但是从环保角度看属于噪声。
如：悠扬的歌声，从物理学角度属于乐音，但是如果在晚上听到这样的歌声，影响了人们的休息，从环保角度就属于噪声。
要点二、噪声的危害1．噪声的强弱等级（1）分贝（dB）：人们以分贝（dB）为单位来表示声音强弱的等级。
0 dB是人们刚能听到的最微弱的声音。
（2）常见环境下的噪声等级2．噪声的危害（1）＞90dB，会破坏听力，引起神经衰弱、头痛高血压等疾病；（2）＞70dB，会影响学习和工作；（3）＞50dB，会影响休息和睡眠。
要点三、噪声的控制1．在声源处控制噪声噪声大的机器或换用噪声小的设备，货架一些消声装置；如：在声源处加防护罩、在内然机或摩托车排气管处加消声器。
2．在传播途中控制噪声用隔音或吸音材料把噪声声源与外界隔离开；如：在马路和住宅间设立屏障或植树造林。
3．在入耳处减弱噪声戴防噪声耳塞、耳罩、防声头盔，或用手指塞住耳朵等。
要点诠释：（1）噪声往往只能减弱，而不是完全的消除，因为在一些生产生活中是不可避免的要产生噪声的。
（2）噪声的减弱我们常常采取“隔”、“吸”和“消”的方法。
如隔声墙、剧场墙上的吸音小孔、机器减震等。
要点四、人耳听不到的声音1．可听声人耳能听到的声音叫做可听声，它的频率范围通常20～20000Hz。
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4．汽车经过某噪声监测装置时鸣喇 叭，该装置显示屏的显示情况如图K －3－1所示，其中80.8分贝指汽车 喇叭声的( ) 图K－3－1
80.8分贝 营造生态宜居环境 盐城市环境保护局
A．响度 C．频率
B．音调 D．音色
5．如图K－3－2所示，在城市的繁华路段 旁常竖立有噪声显示器，从装置上显示的分 贝数大小可以知道( )
学习，他关上窗户，这是 在________减弱噪声．
15.“掩耳盗铃”是大家非常 熟悉的故事，从物理学角
使人心烦意乱、坐卧不宁（影响睡眠、 休息、学习、工作）
2、对人生理方面：
损害听力，神经衰弱，诱发疾病
3、噪声危害以 _分__贝__ 划分等级
噪声的等级和危害
1、单位：
分贝 符号：dB 表示声音的强弱 2、等级：
0dB 人刚能听到的最弱的声音
30-40dB 较为理想的安静环境
噪声的等级和危害
2、等级：
三、噪声及其控制
乐音的波形
噪声的波形
乐音与噪声区别 1、从物理学角度
乐音通常是指
那些动听的、令人愉快的声音。 它是声源做有规则振动产生的，波形是 有规律的。
噪声通常是指
那些难听的、令人厌烦的声音。 它是声源做无规则振动产生的，波形是 无规律的。
乐音与噪声区别 2、从环境保护角度
凡是影响人们正常_学__习_、_工__作_ 和 休__息_ 的声音，凡是人们在某 些场合“ 不_需__要__的__声__音_ ”都属 噪声
70dB 会干扰谈话，影响工作
90dB 听力会受到严重影响 产生疾病
150dB 鼓膜会破裂出血 失去听力
噪声控制的途径：
①在声源处减弱噪声。 ②在传播过程中减弱噪声 ③在人耳处减弱噪声
想一想，以下各图中控制噪声的 方法分别属于哪一种？
想一想，以下各图中控制噪声的 方法分别属习，你的邻居音乐 声音很大，你应该怎么办？
7．2018·宜宾 如图K－3－4所示，在 飞机旁边的工作人员佩戴有耳罩的 头盔，耳罩的作用是( ) 图K－3－4
A．防止噪声的产生 B．在传播过程中减弱噪声 C．在人耳处减弱噪声 D．防止风吹到头部
8．生活中经常需要控制噪声，
以下措施中，属于在传播途 中减弱噪声的是( ) A．道路两旁栽行道树 B．考场周围禁鸣喇叭 C．机场员工佩戴耳罩 D．建筑工地限时工作
11．如图K－3－5所示是两种声音的 波形，从图可知：图甲是________ 的波形，理由是 ____________________，图乙是 __________的波形，理由是 ________________．
图K－3－5
12．2018·眉山 中考前夕， 为了不打搅小明学习，姥
姥看电视时调小了音量， 这是在________减弱噪声 的．调小音量是减小了声 音的__________．
噪声的来源
1、噪声的来源有哪些？ 2、我们是否可以将他们分类？
二、噪声的来源
1 工业噪声
2 交通噪声
3 生活噪声
畅所欲言： 你能说说噪声的危害吗
三、噪声的危害 （“隐形杀手”）
三、噪声的危害 （“隐形杀手”）
三、噪声的危害 （“隐形杀手”）
三、噪声的危害 （“隐形杀手”）
噪声的危害
1、对人心理方面：
2．请你细心体会，在下列场景内， 属于噪声的是( ) A．足球场上，球迷们兴奋狂热的吼 叫声
B．居民小区内，夜晚震耳欲聋的 “坝坝舞”音乐声 C．歌舞厅里，铿锵有力的打击乐声 D．车站里，提醒旅客检票上车的广 播声
3．关于0 dB，下列说法正确的是( ) A．0 dB时物体没有振动 B．0 dB的声音是人们刚刚能听到的 C．微风吹落树叶的沙沙声大小为0 dB D．以上说法均不对
图K－3－2 A．此时的噪声能使人失去听力 B．此时的噪声能妨碍人们的工作和学习 C．此时的噪声不妨碍人们的休息和睡眠 D．此时的噪声是较理想的安静环境
6．2017·鄂州 在医院、学校和科 学研究部门附近，有如图K－3－ 3所示的禁鸣喇叭标志，在下列
方法中，与这种控制噪声的方法 相同的是( ) A．工人戴上防噪声耳罩 B．在道路旁设置隔声板 C．上课时关闭教室的门窗 D．在摩托车上安装消声器
答：关上门窗、用棉花堵住耳朵、跑到 他家请他声音小点
1、一般说来,大礼堂的四周墙壁都做成 凹凸不平像蜂窝状似的,这样做是为了
（A ）
A.减弱声音的反射 B.增强声音的反射 C.提高声音的音调 D.为了美观好看
D 2、下列说法中正确的是（ ）
A.乐音就是乐器发出的声音,它不可能是 噪声
B.打开门窗,加快空气的流动,可以减弱 马路上的噪音
13．噪声是当代社会的公害之一， 为了减小城市噪声污染，很多市
区禁止机动车鸣笛，这是从 ________处减弱噪声的．在考试过 程中，假如考场旁边有歌厅传出
摇滚乐队演奏的声音，这 __________(选填“属于”或“不属 于”)噪声．
14．晚上小明家楼上的孩 子正在拉小提琴，优美的 琴声是由琴弦________产 生的．琴声影响了小明的
9．白天你的邻居装修房子十分吵
闹，干扰你的学习和生活，下列 措施中合理可行的是( ) A．叫邻居不装修房子 B．将家中音响声音开到最大 C．赶快将家中的门窗关闭 D．安装噪声监测装置
10．为了减少环境噪声对教室内学
生的干扰，以下方法不可行的是
() A．每个学生都戴一个防噪声耳罩 B．在教室周围植树 C．上课时关闭门窗 D．学校路段禁止鸣笛
噪声的控制
1．下列关于乐音和噪声的说法正确的
是( D )
A．乐音悦耳动听，一定会给人以享受； 而噪声使人烦躁，有害人的健康
B．乐音是乐器发出的声音；噪声是机 器发出的声音
C．从环保角度看，乐音振动总遵循一 定的规律，噪声振动杂乱无章，无规律 可循
D．从环保角度看，一切妨碍人们休息、 学习、生活、工作的声音都是噪声
C.噪声可以影响人们的休息和学习,但不 会影响健康
D.植树造林可以保护环境,减弱噪音
3、在城市道路两旁常见如图所示的
标牌，它表示的意思是（ B ） A．鼓号乐队不能进 B、禁止鸣笛，保持安静 C、道路弯曲，行车注意安全 D、乐器商店的标志
课堂小结
令人厌烦的 噪声
噪声和乐音 的区别
噪声的来源 和危害