苏武传高三复习 ppt课件
合集下载
10《苏武传》课件(共84张PPT)统编版高中语文选择性必修中册
负
幸
弥
复然 空 膏
因
为
尚
卫律说：“苏先生，我先前背叛汉朝归附匈奴，幸而受到单于的 大恩，赐我爵号称王。有几万手下，牛马满山，富贵到这种地步！ 苏先生今天投降了，明天也会这样。白白拿身体给荒野做肥料， 谁又能知道呢！”苏武不理他。卫律又说：“你通过我投降，我 就和你结为兄弟；假如不听我的话，以后即使想再见我，还能得 到这个机会吗？”
召会 官属 以 物故 凡
以
留 凡 岁始
出及
10
单于召集会见苏武的随行人员，除去以前已投 降的和已死去的，跟随苏武回国的共有九人。 苏武在始元六年春回到都城长安。……苏武被扣 留在匈奴共十九年，当初以壮年出使，等回国 时，胡须和头发都已变白了。
②匈奴长期扣留、 虐待苏武本身就是 一种不道义的行为， “诡言武死”是为 了遮羞
“剑斩虞常已”、“举剑欲 击之”、“复举剑拟之”(杀 虞常，降张胜，吓苏武)， “副有罪，当相坐”(欲加之 罪，何患无辞)。
“本无谋，又非亲属，何谓相坐?” 这是张胜自己的行为，跟我与国家没 有关系。“本无谋”的言外之意是， 汉朝是清白的，这体现了苏武始终把 汉朝的利益放在最高位置。
“
。
不可胁 白
，面对威逼利诱坚贞不二，长达十九年 守节的坚忍不拔。苏武实在是一个铁骨铮铮的硬 汉子，爱国忠君的真君子！威武不屈、贫贱不移， 正因为如此，苏武才更加具有勾魂摄魄的人格魅 力，千古流芳！他的名字，也成为了具有崇高的 民族气节的代名词。
（2）行动描写： （3）细节描写：
2.对比中凸现人物性格
2.对比中凸现人物性格
悲剧人物—李陵
李陵,名将李广之孙,曾率军与匈奴作战,经过数日的战斗, 斩杀了一万多匈奴士兵,由于得不到主力部队的支援,矢尽粮 绝,不幸被俘,然后投降。汉武帝误信传言，灭李陵三族，致 使其彻底与汉朝断绝关系。汉昭帝即位后,霍光、上官桀当 政,派人劝其归汉,李陵恐再受辱,拒绝归汉,于公元前74年老 死于匈奴。
2025届高三一轮复习《苏武传》课件
先前从匈奴出发时，娶的匈奴妻子刚刚生下一个儿子 叫做“通国”，（那边）有消息传来，希望通过汉朝 使者送财物赎他回来。
素材积累
意志与气节
时间的力量无比强大，可以移山填海，可以改天 换地。再坚硬坚固的东西，都经不住时间的考验。然 而，苏武以他的坚守证明，有的东西无惧于时间的凌 虐与侵害，那就是——意志与气节。无论是画像也好 ，塑像也好，在今人的描画与刻画中，苏武的绝大多 数形象都是手持汉节。汉节，不仅代表着大汉的威仪 与气度，更代表着苏武的气节。在十九年的凄苦岁月 中，汉节是苏武唯一不变的陪伴。苏武守护着汉节， 如守护着自己的生命。
听取供词，接受审讯 单于使卫律召武受辞。武谓惠等：“屈节辱命，
宾前
②举，拿
虽生，何面目以归汉！”引佩刀自刺。
车马快跑 卫律惊，自抱持武，驰召医。凿地为坎，置煴火，覆
武其上，蹈其背以出血。武气绝，半日复息。惠等哭 抬 意动，认为……豪壮 ③问候 逮捕监禁 ，舆归营。单于壮其节，天天遣人候问武，而收系张
同“已”
死亡
单于召会武官属，前以降及物故，凡随武还者九
在
总共
人。武以始元六年春至京师。……武留匈奴凡十九岁
，始以强壮出，及还，须发尽白。
特别小练
武来归明年，上官桀、子安与桑弘羊及燕王、盖 主谋反。武子男元与安有谋，坐死。初，桀、安与大 将军霍光争权，数疏（分条记录 ）光过失予燕王，令 上书告之。及燕王等反诛，穷治党与，武素与桀、弘 羊有旧，数为燕王所讼，子又在谋中，廷尉奏请逮捕 武。霍光寝（搁置 ）其奏，免武官。
比画 非亲属，何谓相坐？”复举剑拟之，武不动。
汝可以模拟得之
想象
闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟 计划
①荣幸地 律曰：“苏君，律前负汉归匈奴，幸蒙大恩，赐号称
素材积累
意志与气节
时间的力量无比强大，可以移山填海，可以改天 换地。再坚硬坚固的东西，都经不住时间的考验。然 而，苏武以他的坚守证明，有的东西无惧于时间的凌 虐与侵害，那就是——意志与气节。无论是画像也好 ，塑像也好，在今人的描画与刻画中，苏武的绝大多 数形象都是手持汉节。汉节，不仅代表着大汉的威仪 与气度，更代表着苏武的气节。在十九年的凄苦岁月 中，汉节是苏武唯一不变的陪伴。苏武守护着汉节， 如守护着自己的生命。
听取供词，接受审讯 单于使卫律召武受辞。武谓惠等：“屈节辱命，
宾前
②举，拿
虽生，何面目以归汉！”引佩刀自刺。
车马快跑 卫律惊，自抱持武，驰召医。凿地为坎，置煴火，覆
武其上，蹈其背以出血。武气绝，半日复息。惠等哭 抬 意动，认为……豪壮 ③问候 逮捕监禁 ，舆归营。单于壮其节，天天遣人候问武，而收系张
同“已”
死亡
单于召会武官属，前以降及物故，凡随武还者九
在
总共
人。武以始元六年春至京师。……武留匈奴凡十九岁
，始以强壮出，及还，须发尽白。
特别小练
武来归明年，上官桀、子安与桑弘羊及燕王、盖 主谋反。武子男元与安有谋，坐死。初，桀、安与大 将军霍光争权，数疏（分条记录 ）光过失予燕王，令 上书告之。及燕王等反诛，穷治党与，武素与桀、弘 羊有旧，数为燕王所讼，子又在谋中，廷尉奏请逮捕 武。霍光寝（搁置 ）其奏，免武官。
比画 非亲属，何谓相坐？”复举剑拟之，武不动。
汝可以模拟得之
想象
闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟 计划
①荣幸地 律曰：“苏君，律前负汉归匈奴，幸蒙大恩，赐号称
《苏武传》ppt课件
使动用法，使……投降 何以复加？宜皆降⑭之。”
假使
一个多月后，单于出去打猎，只有阏氏和王室的子弟在家。 虞常等七十多人想要动手，其中一个人趁夜逃跑，告发了这件 事。单于子弟发兵与他们战斗。猴王等人都死了，虞常被活捉。 单于让卫律审理这个案件，张胜听说后，担心以前与虞常的谈 话泄露，把情况告诉了苏武。苏武说：“事情到了这个地步， 一定会牵连到我，等到被匈奴侮辱以后才死，更加对不起国 家。”苏武想自杀，张胜、常惠一起制止了他。虞常果然牵扯 出了张胜。单于大怒，召集贵族大臣们商议，想要把汉朝的使 者都杀了。左伊秩訾说：“假使谋杀单于，又该用什么更重的 处罚呢？应该让他们都投降。”
蒙受，得到 幸⑫蒙⑬其赏赐。”张胜许⑭之，以货物⑮与常。
希望
答应
财物
匈奴正要派遣使者送苏武等人返回汉朝，适逢匈奴国内 的缑王与原长水校尉虞常等人密谋反叛。缑王是昆邪王姐姐 的儿子，与昆邪王一起投降汉朝，后来又随浞野侯陷没在匈 奴中。连同卫律所率领的那些被迫投降匈奴的人，暗地里一 起密谋劫持单于的母亲阏氏归附汉朝。正赶上苏武等来到匈 奴，虞常在汉朝的时候，平时与副使张胜相熟识，私下拜访 张胜，说：“听说汉朝皇帝非常怨恨卫律，我虞常能为汉朝 暗中用弩弓射死他，我母亲和弟弟都在汉，希望能得到朝廷 的赏赐。”张胜答应了，送了一些财物给虞常。
同“搯(tāo)”，叩击，拍打。一说当作“焰”，熏
③，置煴火，覆武其上，蹈④其背以出血。武气绝，半日复息⑤。惠
车，作动词，用车载送
问候
呼吸
等哭，舆⑥归营。单于壮⑦其节，朝夕遣人候问⑧武，而收系⑨张胜。
意动用法，认为……豪壮
逮捕监禁
（1）屈节辱命，虽生，何面目以归汉！
污损了节操，辜负了使命，即使活着，又有什么面目回 到汉朝！
《苏武传》课件(共50张PPT)
定语后置，“拥数万众”
3、本无谋 没有参加谋划 4、拥众数万，马畜弥山 满 5、空以身膏草野 使动，使…肥沃 6、君因我降 通过
精选版课件ppt
22
精选版课件ppt
23
第五段重点词句 状语后置，“于蛮夷为降虏”
7、畔主背亲，为降虏于蛮夷 通“叛”，背叛 8、何以汝为见？ 宾语前置，“以何见汝为” 9、反欲斗两主 使动用法，使 争斗 10、若知我不降明 你
精选版课件ppt
1
苏武留胡节不辱！雪
地又冰天，苦忍十九年。
渴饮雪，饥吞毡，牧羊
北海边。心存汉社稷，
旄落犹未还，历尽难中
难，心如铁石坚。
夜坐塞上时闻笳声入
耳痛心酸。转眼北风吹，
雁群汉关飞。白发娘，
盼儿归，红妆守空帏。
三更同入梦，两地谁梦
谁；任海枯石烂，大节
定不亏。终教匈奴惊心
碎胆共服汉德威。 精选版课件ppt
作用：突出苏武的崇高的民族气节、
强烈的爱国意识、艰苦卓绝的斗争精
神。
精选版课件ppt
41
二、用语言、行动、细节刻画人物
“屈节辱命，虽生，何面目以归汉！”引佩刀自刺。 复举剑拟之，武不动。\武不应。\武骂律曰：“女为人 臣子，不顾恩义……匈奴之祸从我始矣。”\杖汉节牧羊， 卧起操持，节旄尽落。\武曰：“武父子亡功德，皆为陛 下所成就， ……愿勿言。”\武曰：“自分已死久矣！ 王必欲降武，请毕今日之欢，死于前！”\武闻之，南乡 号哭，呕血，旦夕临数月。\武留匈奴凡十九岁，始以强 壮出，及还，须发尽白。
班固（32—
92）字孟坚，
东汉扶风安陵
（今陕西咸阳）
人，我国古代
著名史学家和 文学家。
精选版课件ppt
3、本无谋 没有参加谋划 4、拥众数万，马畜弥山 满 5、空以身膏草野 使动，使…肥沃 6、君因我降 通过
精选版课件ppt
22
精选版课件ppt
23
第五段重点词句 状语后置，“于蛮夷为降虏”
7、畔主背亲，为降虏于蛮夷 通“叛”，背叛 8、何以汝为见？ 宾语前置，“以何见汝为” 9、反欲斗两主 使动用法，使 争斗 10、若知我不降明 你
精选版课件ppt
1
苏武留胡节不辱！雪
地又冰天，苦忍十九年。
渴饮雪，饥吞毡，牧羊
北海边。心存汉社稷，
旄落犹未还，历尽难中
难，心如铁石坚。
夜坐塞上时闻笳声入
耳痛心酸。转眼北风吹，
雁群汉关飞。白发娘，
盼儿归，红妆守空帏。
三更同入梦，两地谁梦
谁；任海枯石烂，大节
定不亏。终教匈奴惊心
碎胆共服汉德威。 精选版课件ppt
作用：突出苏武的崇高的民族气节、
强烈的爱国意识、艰苦卓绝的斗争精
神。
精选版课件ppt
41
二、用语言、行动、细节刻画人物
“屈节辱命，虽生，何面目以归汉！”引佩刀自刺。 复举剑拟之，武不动。\武不应。\武骂律曰：“女为人 臣子，不顾恩义……匈奴之祸从我始矣。”\杖汉节牧羊， 卧起操持，节旄尽落。\武曰：“武父子亡功德，皆为陛 下所成就， ……愿勿言。”\武曰：“自分已死久矣！ 王必欲降武，请毕今日之欢，死于前！”\武闻之，南乡 号哭，呕血，旦夕临数月。\武留匈奴凡十九岁，始以强 壮出，及还，须发尽白。
班固（32—
92）字孟坚，
东汉扶风安陵
（今陕西咸阳）
人，我国古代
著名史学家和 文学家。
精选版课件ppt
2024年度《苏武传》ppt课件完整版
开展实践活动
通过组织青少年参加志愿服务、社会实践等活动，让他们在实践中体 会忠诚的重要性，并逐渐形成忠诚的品质。
2024/3/23
14
04
历史文化背景与影响
2024/3/23
15
汉朝时期历史文化背景概述
政治制度
汉朝实行中央集权制度 ，加强皇权，削弱诸侯
王势力。
2024/3/23
经济发展
汉朝经济繁荣，农业、 手工业、商业都得到了
、文学家。
2024/3/23
代表作品
《汉书》、《两都赋》等，其中《 汉书》是中国古代史书中的杰作之 一。
学术成就
班固在历史学、文学等领域都有很 高的成就，被誉为“汉赋四大家” 之一。
5
时代背景：汉朝与匈奴关系
2024/3/23
汉朝的强盛
01
汉朝是中国历史上一个重要的朝代，创造了著名的汉文化，经
济、文化发展达到了巅峰。
汉朝与匈奴长期存在边境争端，双方 多次发生战争。
苏武出使匈奴
苏武被扣留
苏武在匈奴被扣留十九年，期间坚守 汉朝使节身份，展现了忠诚和坚韧的 品质。
汉武帝派遣苏武出使匈奴，试图通过 外交手段缓解紧张局势。
2024/3/23
4
班固生平及代表作品
班固简介
班固（公元32年-公元92年）， 字孟坚，东汉时期著名历史学家
回答问题并小组讨论
01
苏武在匈奴的生活是怎 样的？他遇到了哪些困 难和挑战？
2024/3/23
02
苏武为什么选择留在匈 奴而不是返回汉朝？他 的动机是什么？
03
04
苏武在匈奴期间如何保 持自己的忠诚和信仰？
24
苏武最终返回汉朝后， 他的经历对他的人生产 生了哪些影响？
通过组织青少年参加志愿服务、社会实践等活动，让他们在实践中体 会忠诚的重要性，并逐渐形成忠诚的品质。
2024/3/23
14
04
历史文化背景与影响
2024/3/23
15
汉朝时期历史文化背景概述
政治制度
汉朝实行中央集权制度 ，加强皇权，削弱诸侯
王势力。
2024/3/23
经济发展
汉朝经济繁荣，农业、 手工业、商业都得到了
、文学家。
2024/3/23
代表作品
《汉书》、《两都赋》等，其中《 汉书》是中国古代史书中的杰作之 一。
学术成就
班固在历史学、文学等领域都有很 高的成就，被誉为“汉赋四大家” 之一。
5
时代背景：汉朝与匈奴关系
2024/3/23
汉朝的强盛
01
汉朝是中国历史上一个重要的朝代，创造了著名的汉文化，经
济、文化发展达到了巅峰。
汉朝与匈奴长期存在边境争端，双方 多次发生战争。
苏武出使匈奴
苏武被扣留
苏武在匈奴被扣留十九年，期间坚守 汉朝使节身份，展现了忠诚和坚韧的 品质。
汉武帝派遣苏武出使匈奴，试图通过 外交手段缓解紧张局势。
2024/3/23
4
班固生平及代表作品
班固简介
班固（公元32年-公元92年）， 字孟坚，东汉时期著名历史学家
回答问题并小组讨论
01
苏武在匈奴的生活是怎 样的？他遇到了哪些困 难和挑战？
2024/3/23
02
苏武为什么选择留在匈 奴而不是返回汉朝？他 的动机是什么？
03
04
苏武在匈奴期间如何保 持自己的忠诚和信仰？
24
苏武最终返回汉朝后， 他的经历对他的人生产 生了哪些影响？
《 苏武传》 课件(共22张PPT)统编版高中语文选择性必修中册
武曰：“自分已死久矣！王必欲降武，请毕今日之欢，效 死于前！”
李陵劝降
“嗟乎，义士！陵与卫律之罪，上通于天！”
“今足下还归，扬名于匈奴，功显于汉室，虽 古竹帛所载，丹青所画，何以过子卿！”
——《汉书·李广苏建传》
“李陵罪在偷生日，苏武功成未死时” ——文天祥《题苏武忠节图》
结论
班固笔下的苏武在匈奴十九年持节不屈。面对卫律 的威逼利诱，正气凌霄，不容侵犯，与卫律的见利忘义 形成鲜明的对比。李陵发自肺腑的陈情，更衬托出苏武 秉守家国大义的坚定不移。而在感受苏武正气浩然、威 武不屈、忠贞不渝的爱国志士的形象的同时，我们也欣 赏到了班固精心剪裁，以对比烘托、细节点染等手法表 现人物的叙事特点，这些特点也是《汉书》的叙事艺术 所在，使得作者笔下的人物栩栩如生，也使得文中的苏 武形象如此熠熠生辉。
班固与《汉书》
班固，字孟坚，扶风安陵人，东汉史学家，与 司马迁并称“班马”。
《汉书》是我国第一部纪传体断代史，全面地 展现了西汉的景象与风貌。
任伯年《苏武牧羊图》
题苏武忠节图
宋 文天祥
独伴羝羊海上游，相逢血泪向天流。 忠贞已向生前定，老节须从死后休。 不死未论生可喜，虽生何恨死堪忧。 甘心卖国人何处，曾识苏公义胆不。
使决人死生，不平心持正，反欲斗两主，观祸败。 若知我不降明，欲令两国相攻，匈奴之祸，从我 始矣！”
卫律劝降
卫律先是威逼，转而利诱，暗藏杀机，苏武尽 显不可凌辱的正气，义正词严，有理有节。以叛 徒卫律、张胜与苏武作鲜明的对比，进一步凸显 出苏武的忠贞不渝、宁死不屈、嫉恶如仇的品格， 也展现了苏武作为使臣的格局与智慧。
1.梳理情节，把握苏武的整体形象；
2.深入关键情节，关注同质化情节的不同表达， 进一查阅资料，为苏武整理一份人物年表。
李陵劝降
“嗟乎，义士！陵与卫律之罪，上通于天！”
“今足下还归，扬名于匈奴，功显于汉室，虽 古竹帛所载，丹青所画，何以过子卿！”
——《汉书·李广苏建传》
“李陵罪在偷生日，苏武功成未死时” ——文天祥《题苏武忠节图》
结论
班固笔下的苏武在匈奴十九年持节不屈。面对卫律 的威逼利诱，正气凌霄，不容侵犯，与卫律的见利忘义 形成鲜明的对比。李陵发自肺腑的陈情，更衬托出苏武 秉守家国大义的坚定不移。而在感受苏武正气浩然、威 武不屈、忠贞不渝的爱国志士的形象的同时，我们也欣 赏到了班固精心剪裁，以对比烘托、细节点染等手法表 现人物的叙事特点，这些特点也是《汉书》的叙事艺术 所在，使得作者笔下的人物栩栩如生，也使得文中的苏 武形象如此熠熠生辉。
班固与《汉书》
班固，字孟坚，扶风安陵人，东汉史学家，与 司马迁并称“班马”。
《汉书》是我国第一部纪传体断代史，全面地 展现了西汉的景象与风貌。
任伯年《苏武牧羊图》
题苏武忠节图
宋 文天祥
独伴羝羊海上游，相逢血泪向天流。 忠贞已向生前定，老节须从死后休。 不死未论生可喜，虽生何恨死堪忧。 甘心卖国人何处，曾识苏公义胆不。
使决人死生，不平心持正，反欲斗两主，观祸败。 若知我不降明，欲令两国相攻，匈奴之祸，从我 始矣！”
卫律劝降
卫律先是威逼，转而利诱，暗藏杀机，苏武尽 显不可凌辱的正气，义正词严，有理有节。以叛 徒卫律、张胜与苏武作鲜明的对比，进一步凸显 出苏武的忠贞不渝、宁死不屈、嫉恶如仇的品格， 也展现了苏武作为使臣的格局与智慧。
1.梳理情节，把握苏武的整体形象；
2.深入关键情节，关注同质化情节的不同表达， 进一查阅资料，为苏武整理一份人物年表。
10《苏武传》课件(共43张PPT)统编版高中语文选择性必修中册
希望得到
许之，以货物与常。
把
文本解读
汉正要打发派送苏武等人，适逢缑王与长水人虞常等人在匈奴谋反。 缑王是昆邪王姐姐的儿子，与昆邪王一起降汉，后来又跟随浞野侯没在 匈奴，还有卫律带领的那些投降匈奴的人，暗中一起策划劫持单于的母 亲阏氏归汉。正好苏武等人出使到匈奴。虞常在汉的时候，一向与副使 张胜有交情，私下拜访张胜，说：“听说汉天子很痛恨卫律，我虞常能 为汉朝埋伏弩弓射死他。我的母亲与弟弟都在汉，希望受到汉天子的照 顾。”张胜许诺了他，把财物送给了虞常。
班固与《汉书》
体裁
《汉书》
我国第一部 纪传体断代史
《史记》
体例 本纪、列传、志、表
3000多年
本纪、世家、 、列传、书、表
编年体:按年月日有次序地记载史事的史书。
○《春秋》(孔子)——最早的编年体史书。 ○《左传》(左丘明)——我第一部叙述详细
●的编年体史书。 ○《资治通鉴》(司马光)——第一部编年体通史。
苏武牧羊
苏武留胡节不辱！ 雪地又冰天，苦忍十九年。 渴饮雪，饥吞毡，牧羊北海边。 心存汉社稷，旄落犹未还， 历尽难中难，心如铁石坚。 夜坐塞上时闻笳声入耳痛心酸。 转眼北风吹，雁群汉关飞。 白发娘，盼儿归，红妆守空帏。 三更同入梦，两地谁梦谁； 任海枯石烂，大节定不亏。 终教匈奴惊心碎胆共服汉德威。
假如
者。左伊秩訾曰：“即谋单于，何以复加？宜皆降之。”
“以何”用什么 宾前
使…投降
文本解读
一个多月后，单于外出打猎，只有阏氏和单于的子弟在家。虞常等七十余人准 备起事，他们中一人夜晚逃走，告发了这件事。单于子弟派兵与他们交战，缑王等 都战死；虞常被活捉。 单于派卫律审理这个案件。张胜听到这个消息，担心他和虞 常私下所说的那些话被揭发，便把情况告诉了苏武。苏武说：“事情已经这样了， 这事一定会牵连到我们。受到侮辱才死，更加对不起国家！”想要自杀。张胜、常 惠一起制止他。虞常果然供出了张胜。单于大怒，召集许多贵族前来商议，想要杀 掉汉使者。左伊秩訾说：“假如谋杀单于，又用什么更严酷的刑法呢？应当都使他 们投降。”
苏武传ppt课件
天汉元年（前100年），奉命以中郎将持节出使匈奴，被扣留。匈奴贵族 多次威胁利诱，欲使其投降；后将他迁到北海（今贝加尔湖）边牧羊， 扬言要公羊生子方可释放他回国。
苏武历尽艰辛，留居匈奴十九年持节不屈。至汉昭帝始元六年（前81年 ），方获释回汉。汉宣帝神爵二年（前60年），苏武去世，享年八十余 岁。
西汉与匈奴关系
苏武的坚守和斗争精神不仅是他个人的品质，更是中华民族气节和尊严
的象征。他的事迹激励着后人不断追求真理、坚守信念、维护民族尊严
。
04
李陵劝降及苏武反驳过 程
李陵劝降背景与动机
汉朝与匈奴关系紧张
李陵作为汉朝将领，被派遣至匈奴边境进行防御，对匈奴的威胁 深感忧虑。
李陵对汉朝的忠诚
尽管身处边境，李陵仍心系汉朝，希望通过劝降苏武来削弱匈奴实 力，为汉朝解忧。
西汉初期，匈奴势力强大，经常 南下侵扰汉朝边境。
西汉政府为了维护边境安全，采 取和亲政策，将公主嫁给匈奴单 于，并赠送大量财物，以换取和
平。
然而，匈奴并未因此停止侵扰， 反而更加猖獗。
苏武出使背景
天汉元年（前100年），汉朝 欲与匈奴和亲，派遣中郎将苏 武持节出使匈奴。
苏武的使命是向匈奴单于传达 汉朝皇帝的旨意，表达汉朝希 望与匈奴和平相处的愿望。
被扣留经过与原因
苏武在匈奴期间，因 副使张胜参与匈奴内 部谋反事件而被牵连 。
苏武坚决拒绝投降， 被匈奴单于流放到北 海（今贝加尔湖）无 人区牧羊。
匈奴单于以此作为借 口，将苏武扣留，并 要求其投降。
苏武在匈奴生活状况
在北海牧羊期间，苏武生活极其 艰苦，经常食不果腹、衣不蔽体
。
然而，他始终保持着汉朝使者的 尊严和气节，手持汉朝符节，时
苏武历尽艰辛，留居匈奴十九年持节不屈。至汉昭帝始元六年（前81年 ），方获释回汉。汉宣帝神爵二年（前60年），苏武去世，享年八十余 岁。
西汉与匈奴关系
苏武的坚守和斗争精神不仅是他个人的品质，更是中华民族气节和尊严
的象征。他的事迹激励着后人不断追求真理、坚守信念、维护民族尊严
。
04
李陵劝降及苏武反驳过 程
李陵劝降背景与动机
汉朝与匈奴关系紧张
李陵作为汉朝将领，被派遣至匈奴边境进行防御，对匈奴的威胁 深感忧虑。
李陵对汉朝的忠诚
尽管身处边境，李陵仍心系汉朝，希望通过劝降苏武来削弱匈奴实 力，为汉朝解忧。
西汉初期，匈奴势力强大，经常 南下侵扰汉朝边境。
西汉政府为了维护边境安全，采 取和亲政策，将公主嫁给匈奴单 于，并赠送大量财物，以换取和
平。
然而，匈奴并未因此停止侵扰， 反而更加猖獗。
苏武出使背景
天汉元年（前100年），汉朝 欲与匈奴和亲，派遣中郎将苏 武持节出使匈奴。
苏武的使命是向匈奴单于传达 汉朝皇帝的旨意，表达汉朝希 望与匈奴和平相处的愿望。
被扣留经过与原因
苏武在匈奴期间，因 副使张胜参与匈奴内 部谋反事件而被牵连 。
苏武坚决拒绝投降， 被匈奴单于流放到北 海（今贝加尔湖）无 人区牧羊。
匈奴单于以此作为借 口，将苏武扣留，并 要求其投降。
苏武在匈奴生活状况
在北海牧羊期间，苏武生活极其 艰苦，经常食不果腹、衣不蔽体
。
然而，他始终保持着汉朝使者的 尊严和气节，手持汉朝符节，时
10.《苏武传》课件(58张PPT) 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修中册
《史记》:本纪 世家 列传 表 书
纪传体
《汉书》:本纪
列传 表 志
《三国志》（西晋·陈寿）——纪传体、国别史、断代史
背景介绍
匈奴的起源和族属问题一直存在较大的争议。学者认 为，商朝时的鬼方、混夷，周朝时的猃狁(xiǎn yǔn) ， 春秋时的戎、狄，战国时的胡，都是后世所谓的匈奴。控
制着从里海到长城的广大地域，包括今蒙古国、俄罗斯的 匈奴
发展
副，正要
动，打发、让 副，适逢
方 欲 发 使送武等， 会缑王与长水虞常等谋反
匈奴中。缑王者，昆邪王姊子也，与昆邪王俱降汉，
陷入而不能脱身
动，率领
副，暗地里
后随浞野侯没 胡中，及卫律所 将 降者， 阴 相与
开端（第1段）：汉匈矛盾，苏武出使。 发展（第2-5段）：因事扣留，卫律胁降。 高潮（第6-8段）：放牧北海，李陵劝降。 结局（第9-10段）：汉匈和亲，白发归来。
介，因为、凭借 开端
副，逐渐
武，字子卿。少以父任，兄弟并为郎。稍迁至栘中厩监。 时汉连伐胡，数通使相窥观。匈奴留汉使郭吉、路充国等
表示人的多数，批
弟弟:班超(投笔从戎) 妹妹:班昭(续写《汉书》) 作品---- 史书:《汉书》 辞赋:《两都赋》 诗:《咏史诗》
《汉书》
作者---东汉班固撰写，班固去世后，由其妹班昭和同乡 马续完成。 性质---《汉书》是我国第一部纪传体断代史，是古代传 记文学名著。其中还收录了西汉大量的辞赋和散文，有 总集的性质。 内容---记录了汉高祖元年(前206)至王莽新地皇四年(23) 共230年的历史，共100篇，分为十二帝纪、八表、十志、 七十列传。 史学价值---作者能尊重客观实际，揭露统治阶级的残暴， 赞扬清廉的官吏，流露了对人民的同情。 文学价值---叙事详明，详赡严密，语言典雅繁复，富于 文采，有骈体化倾向，对后世散文发展影响很大。
《苏武传》课件(共PPT)
》的重要背景。
班固通过《苏武传》的创作，旨在表彰 忠贞之士，弘扬忠诚、坚贞的品质，同 时也警醒世人要坚守节操、忠诚于国家
和民族。
02
《苏武传》的主要内容 与人物分析
主要内容概述
苏武奉命出使匈奴， 被扣留并流放至北海 牧羊。
最终，苏武被汉朝使 者营救回国，受到汉 武帝的嘉奖。
苏武在北海坚持十九 年，始终不屈服于匈 奴的压力。
班固是《汉书》的主要作者之一，也 是一位著名的文学家和史学家。他出 生于一个官宦世家，自幼受到良好的 教育，精通经史文学。
创作背景
汉武帝时期，汉朝与匈奴的关系紧张， 多次发生战争。为了缓和关系，汉武帝
派遣使者出使匈奴。
苏武作为使者之一出使匈奴，被扣留并 要求背叛汉朝。这一事件引起了广泛的 关注和议论，也成为班固创作《苏武传
文学艺术成就
读者对于《苏武传》的文学艺术价值评价不一，有人认为其文笔优美 ，塑造了生动的历史人物形象，也有人认为其艺术表现力不足。
媒体评价
媒体关注度
《苏武传》作为传统经典文献，一直受到媒体的广泛关注 ，媒体经常对其进行报道和评论。
媒体观点的多样性
媒体对于《苏武传》的评价观点多样，既有高度赞扬其历 史和文化价值的观点，也有对其提出质疑和批评的观点。
追求真理
苏武在困境中始终坚持追求真理， 对现代个人在探索和思考时保持客 观、公正的态度有启示作用。
对人生态度的启示
乐观向上
苏武在困境中始终保持乐观向上 的态度，对现代个人在面对挫折 和困难时保持积极心态有启示作
用。
勤奋努力
苏武通过不懈努力和奋斗最终获 得成功，对现代个人在工作和学 习中勤奋努力、追求进步有激励
作品不仅具有文学价值，更是中华民族精神的载体，对 后世产生了深远的影响。
班固通过《苏武传》的创作，旨在表彰 忠贞之士，弘扬忠诚、坚贞的品质，同 时也警醒世人要坚守节操、忠诚于国家
和民族。
02
《苏武传》的主要内容 与人物分析
主要内容概述
苏武奉命出使匈奴， 被扣留并流放至北海 牧羊。
最终，苏武被汉朝使 者营救回国，受到汉 武帝的嘉奖。
苏武在北海坚持十九 年，始终不屈服于匈 奴的压力。
班固是《汉书》的主要作者之一，也 是一位著名的文学家和史学家。他出 生于一个官宦世家，自幼受到良好的 教育，精通经史文学。
创作背景
汉武帝时期，汉朝与匈奴的关系紧张， 多次发生战争。为了缓和关系，汉武帝
派遣使者出使匈奴。
苏武作为使者之一出使匈奴，被扣留并 要求背叛汉朝。这一事件引起了广泛的 关注和议论，也成为班固创作《苏武传
文学艺术成就
读者对于《苏武传》的文学艺术价值评价不一，有人认为其文笔优美 ，塑造了生动的历史人物形象，也有人认为其艺术表现力不足。
媒体评价
媒体关注度
《苏武传》作为传统经典文献，一直受到媒体的广泛关注 ，媒体经常对其进行报道和评论。
媒体观点的多样性
媒体对于《苏武传》的评价观点多样，既有高度赞扬其历 史和文化价值的观点，也有对其提出质疑和批评的观点。
追求真理
苏武在困境中始终坚持追求真理， 对现代个人在探索和思考时保持客 观、公正的态度有启示作用。
对人生态度的启示
乐观向上
苏武在困境中始终保持乐观向上 的态度，对现代个人在面对挫折 和困难时保持积极心态有启示作
用。
勤奋努力
苏武通过不懈努力和奋斗最终获 得成功，对现代个人在工作和学 习中勤奋努力、追求进步有激励
作品不仅具有文学价值，更是中华民族精神的载体，对 后世产生了深远的影响。
10 《苏武传》 课件(共40张PPT)统编版高中语文选择性必修中册
2024/9/19
22
主题总结
记叙了苏武出使匈奴，面对威胁 利诱而坚守节操、历尽艰辛而不辱使 命的事迹，生动地刻画了一个 “富贵不能淫、贫贱不能移、”
威武不能屈、私情不能动
的爱国志士的光辉形象。
2024/9/19
23
艺术特色
1、选取典型的细节,突出苏武的爱国精神。
如苏武自刺一节，被置于地坎温火之上，“蹈背出 血，气绝复苏”，充满悲壮色彩。而周围人的反应是 “卫律惊，自抱持武”“惠等哭，舆归营”“单于壮 其节”。这一惊、一哭、一壮的细节描写充分衬托出 苏武的铮铮铁骨及高尚情操。
对比手法反衬
自然环境烘托
2024/9/19
18
用语言、行动、细节刻画人物 语言描写多集中于“受辞”“劝降” 两件事 “屈节辱命，虽生，何面目以归汉！”引佩刀自刺 武骂律曰：“女为人臣子，不顾恩义……匈奴之祸 从我始矣。”
动作描写多集中于 “劝降”“牧羊” 两件事
复举剑拟之，武不动。 武不应。 武卧，啮雪与旃毛并咽之 杖汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落。 细节描写：
大义，后称李陵为“王”，划清二人的关系，表明自己的立场。
采用的是绵里藏针、有理有节的方式。对二人不同的回答表现了
苏武爱憎分明、立场坚定、大义凛然的品格。
不管是威逼利诱，死的威胁，还是肺腑之言的劝说，都打动
不了忠贞如一的苏武，他实在是一个铁骨铮铮的硬汉子，爱国忠
20诚24/9/的19 真君子！
14
5.苏武不愿意投降，匈奴是怎样 对待他的？ （1）肉体折磨“幽武”、“置 大窖中，绝不饮食”、“啮雪， 咽毡毛”、“掘野鼠去草实而食 之”等。 （2）精神折磨
从全文看来，苏武将生死全然置之度外，一心考虑的是汉朝的荣 誉与利益，以维护国家民族尊严作为自己的崇高使命和行为准则。 所以在局势变化的情况下，他的对抗方式也在发生着变化。
《苏武传》ppt课件57张
武不动。律曰:“苏君,律前负汉归匈奴,幸蒙大恩,赐号称王。拥众数万,马畜
弥山,富贵如此!苏君今日降,明日复然。空以身﹒膏⑦草野,谁复知之!”武不应。
律曰:“君因我降,与君为兄弟;今不听吾计,后虽欲复见我,尚可得乎?”武骂律
曰:“汝为人臣子,不顾恩义,﹒畔⑧主背亲,为降虏于蛮夷,何以汝为见(5) ?且单于
4.月氏:是匈奴崛起以前居于河西走廊、祁连山的古代游牧民族,亦称“月 支”“禺知”。 5.夜郎:又称作夜郎国,是中国汉朝时所谓西南夷中的一个国家,夜郎的中心位 置,至今尚无定论,学术界的认识分歧亦很大。有学者认为位于今贵州六盘水 毕节一带。
【文本研读】 一、阅读课文3～5自然段,完成下面问题。
后月余,单于出猎,独阏氏子弟在。虞常等七十余人﹒欲发①,其一人夜亡,告
( 动词,遗失 )
三、词类活用 1.名词的活用 (1)名词作动词
①空以身﹒膏草野( 滋润 ) ②天﹒雨雪( 下 ) ③羝﹒乳乃得归( 生子 ) ④﹒杖汉节牧羊( 执、拄 ) ⑤孺卿从﹒祠河东后土( 祀 )
(2)名词作状语
①其一人﹒夜亡( 在夜里 ) ②陵与卫律之罪﹒上通于天(
之。单于子弟发兵与战。缑王等皆死,虞常生得。单于使卫律治其事,张胜闻之,
恐前语发,以﹒状②语武。武曰:“事如此,此必及我,﹒见﹒犯③乃死,重负国(1)。”欲
自杀,胜、惠共止之。虞常果引张胜。单于怒,召诸贵人议,欲杀汉使者。左伊
秩訾曰:“即谋单于,何以复加?宜皆降﹒④之。”
单于使卫律召武受辞。武谓惠等:“屈节辱命,虽生,何面目以归汉(2) !”引 佩刀自刺。卫律惊,自抱持武,驰召医。凿地为坎,置煴火,覆武其上,蹈其背以
苏武传
一、作家 国之将兴,尊师重傅——班固
班固(32—92),字孟坚,安陵(今陕西咸阳)人,东汉史学 家、文学家。班固幼年聪慧好学,9岁即善属文、诵诗书,16 岁入洛阳太学,博览群书。以性情谦和,深受当时儒者敬重。 贡献:其父班彪曾作《史记后传》,去世后,班固继承父志,在《史记后传》的基 础上撰写《汉书》。班固“潜精积思二十余年”,完成了《汉书》的写作。 作品:《汉书》《两都赋》《白虎通义》等。
弥山,富贵如此!苏君今日降,明日复然。空以身﹒膏⑦草野,谁复知之!”武不应。
律曰:“君因我降,与君为兄弟;今不听吾计,后虽欲复见我,尚可得乎?”武骂律
曰:“汝为人臣子,不顾恩义,﹒畔⑧主背亲,为降虏于蛮夷,何以汝为见(5) ?且单于
4.月氏:是匈奴崛起以前居于河西走廊、祁连山的古代游牧民族,亦称“月 支”“禺知”。 5.夜郎:又称作夜郎国,是中国汉朝时所谓西南夷中的一个国家,夜郎的中心位 置,至今尚无定论,学术界的认识分歧亦很大。有学者认为位于今贵州六盘水 毕节一带。
【文本研读】 一、阅读课文3～5自然段,完成下面问题。
后月余,单于出猎,独阏氏子弟在。虞常等七十余人﹒欲发①,其一人夜亡,告
( 动词,遗失 )
三、词类活用 1.名词的活用 (1)名词作动词
①空以身﹒膏草野( 滋润 ) ②天﹒雨雪( 下 ) ③羝﹒乳乃得归( 生子 ) ④﹒杖汉节牧羊( 执、拄 ) ⑤孺卿从﹒祠河东后土( 祀 )
(2)名词作状语
①其一人﹒夜亡( 在夜里 ) ②陵与卫律之罪﹒上通于天(
之。单于子弟发兵与战。缑王等皆死,虞常生得。单于使卫律治其事,张胜闻之,
恐前语发,以﹒状②语武。武曰:“事如此,此必及我,﹒见﹒犯③乃死,重负国(1)。”欲
自杀,胜、惠共止之。虞常果引张胜。单于怒,召诸贵人议,欲杀汉使者。左伊
秩訾曰:“即谋单于,何以复加?宜皆降﹒④之。”
单于使卫律召武受辞。武谓惠等:“屈节辱命,虽生,何面目以归汉(2) !”引 佩刀自刺。卫律惊,自抱持武,驰召医。凿地为坎,置煴火,覆武其上,蹈其背以
苏武传
一、作家 国之将兴,尊师重傅——班固
班固(32—92),字孟坚,安陵(今陕西咸阳)人,东汉史学 家、文学家。班固幼年聪慧好学,9岁即善属文、诵诗书,16 岁入洛阳太学,博览群书。以性情谦和,深受当时儒者敬重。 贡献:其父班彪曾作《史记后传》,去世后,班固继承父志,在《史记后传》的基 础上撰写《汉书》。班固“潜精积思二十余年”,完成了《汉书》的写作。 作品:《汉书》《两都赋》《白虎通义》等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《苏武传》知识点归纳
1
一、文学常识
❖ 1、选自《汉书》。《汉书》是我国第一部纪 传体断代史（二十四史之一），它与《后汉 书》《史记》《三国志》并称为“前四史” 。
❖ 2、作者班固，字孟坚，东汉著名的史学家、 文学家。他因事株连，死于狱中。《汉书》 由他的妹妹班昭及马续共同续成，他的弟弟 班超有投笔从戎的美谈。
14
因 君因我降 欲因此时降武 蒙故业，因遗策 因河为池
经由，通过 趁，趁机 沿袭 凭借
使 尽归汉使路充国等 使持节送匈奴使留在汉者 单于使卫律治其事 武使匈奴，明年，陵降
名词，使者 动词，让 动词，派 动词，出使
15
发 方欲发使送武等 虞常等七十余人欲发 单于子弟发兵与战 张胜闻之，恐前语发 须发尽白
则天地曾不能以一瞬 动词，停止
乃遣武以中郎将使持节送
匈奴使留在汉者
以……的身份
少以父任
介词，凭借
汉亦留之以相当
连词，表目的，来
以货物与常 /以状语武 介词，把
武以始元六年春至京师 介词，在
21
九、翻译
❖ 1、既至匈奴，置币遗单于；单于益骄，非汉 所望也。
到了匈奴以后，备办了一些财物送给匈奴； 单于更加倨傲，不是汉朝所期望的。
古义：妹妹。 古义：年纪。 古义：确实活着。下
11
倒装句
送匈奴使留在汉者
定语后置句，正常语序“送留在汉者匈奴使”。 为降虏于蛮夷 状语后置句，正常语序“于蛮夷为降虏”。 何以汝为见 宾语前置句，正常语序“何以见汝为” 子卿尚复谁为乎
宾语前置句，正常语序“子卿尚复为谁乎” 12
判断句
缑王者，昆邪王姊子也 非汉所望也 汉天子，我丈人行也。
2、虞常在汉时，素与副张胜相知，私候胜。
虞常在汉朝时，向来同副中郎将常惠有交 情，私自拜访张胜。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
欲因此时降武 空以身膏草野
降：使动用法，使……投降。 膏：使动用法，使……肥沃。
反欲斗两主
斗：使动用法，使……争斗。
单于愈益欲降之 降：使动用法，使……投降。
何久自苦如此
苦：使动用法，使……受苦。
王必欲降武
降：使动用法，使……投降
9
天雨雪
雨：名词作动词，下
羝乳乃得归 杖汉节牧羊
乳：名词作动词，生子 杖：名词作动词，拄着
4
皇上经常悠闲地和韩信议论将军们的 高下，认为各有长短。皇上问韩信："像我 的才能能统率多少兵马？"韩信说："陛下 不过能统率十万。"皇上说："你怎么样？" 回答说："我是越多越好。"皇上笑着说：" 您越多越好，为什么还被我俘虏了？"韩信 说："陛下不能带兵，却善于驾驭将领，这 就是我被陛下俘虏的原因。
被动句
缑王等皆死，虞常生得
见犯乃死，重负国
大臣亡罪夷灭者数十家
加以老母系保宫
劾大不敬
皆为陛下所成就
13
因 君因我降 欲因此时降武 蒙故业，因遗策 因河为池
经由，通过 趁，趁机 沿袭 凭借
使 尽归汉使路充国等 使持节送匈奴使留在汉者 单于使卫律治其事 武使匈奴，明年，陵降
名词，使者 动词，让 动词，派 动词，出使
孺卿从祠河东后土 祠：名词作动词，祭祀。
惠等哭，舆归营
舆：名词作动词，抬。
陵与卫律之罪，上通于天
上：名词作状语，向上
10
六、古今异义
汉亦留之以相当 皆为陛下所成就 兄弟亲近 我丈人行也 欲因此时降武 独有女弟二人 且陛下春秋高 武等实在
古义：相抵偿。 古义：提拔。 古义：亲近的侍臣。 古义：老人，长辈。 古义：趁这时。
亡：通“无”，没有。
信义安所见乎
见：通“现”，显现。
法令亡常
亡：通“无”，没有。
大臣亡罪夷灭者数十家 武父子亡功德
亡：通“无”，没有。 亡：通“无”，没有。
因泣下霑衿， 与武决去 请毕今日之驩
霑：通“沾” 衿：通“襟”， 衣襟。 决：通“诀”，诀别。
驩：通“欢”
8
单于壮其节
五、词类活用
壮：形容词的意动用法，认为……壮
D、卫律使尽了威吓、利诱、逼迫等手段，但是 始终未能动摇苏武对国家、对民族忠贞不贰的崇 高气节。
6
❖B
❖
“正是他爱国的具体表现”错。他希望得到皇 帝的赏赐。
7
四、通假字
不顾恩义，畔主背亲 畔：通“叛”，背叛。
与旃毛并咽之 掘野鼠去草实而食之
旃：通“毡”，毛织品。 去：通“弆”，收藏。
空自苦亡人之地
引：虞常果引张胜 引佩刀自刺 相如引车避匿 引赵使者蔺相如 左右或欲引相如去
动词，牵攀、招供
动词，拔出
动词，调转车头
动词，延请
动词，牵，拉
19
始：匈奴之祸，从我始矣 陵始降时，忽忽如狂 始以强壮出
动词，开始 副词，刚刚 名词，当初
系：而收系张胜 足有系帛书
动词，囚系、监禁 动词，拴、绑
20
以：日以尽矣，荆卿岂无意哉通“已”已经
2
二、断句小练：
上常从容与信言诸将能不各有差上问曰如我 能将几何信曰陛下不过能将十万上曰于君何 如曰臣多多而益善耳上笑曰多多益善何为为 我禽信曰陛下不能将兵而善将将此乃信之所 以为陛下禽也
3
上常从容与信言诸将能不/各有差/上问曰/如 我能将几何/信曰/陛下不过能将十万/上曰/ 于君何如/曰/臣多多而益善耳/上笑曰/多多 益善/何为为我禽/曰/陛下不能将兵而善将将 /此乃信之所以为陛下禽也
当 汉亦留之以相当 谋杀单于近臣，当死 副有罪，当相坐
动词，打发、派送 动词，起事，动手 动词，出动 动词，揭露，暴露 名词，头发
动词，抵押 动词，判处 动词，应当
16
会 会武等至匈奴 会论虞常 单于召会武等官属
副词，适逢，恰巧 动词，会同 动词，集聚
及 及卫律所将降者 此必及我 及还，须发尽白
连词，以及 动词，牵连到 动词，等到
5
三、下面对文章内容的分析，不正确的一项是（B ）
A、苏武出使匈奴，是在汉与匈奴关系有所改善， 两国矛盾有所缓和的时期，本不应有危险，然而， 由于张胜私下支持虞常等人的谋劫行动，导致苏 武被匈奴扣留了19年。
B、虞常沦落匈奴，但并没有忘记汉朝，他伏弩 射杀卫律的行动，正是他爱国的具体表现。
C、苏武的自杀举动，不仅表现了汉朝使者宁死 不屈的凛然正气，而且赢得了敌国的尊敬。
17
及 及卫律所将降者 此必及我 及还，须发尽白
连词，以及 动词，牵连到 动词，等到
置 沛公则置车骑，脱身 独骑放弃，丢下
既至匈奴，置币遗单于 备办
置煴火，覆武其上
放置
别其官署常惠等各置他所 安置
18
幸：幸蒙其赏赐
动词，希望
幸蒙大恩，赐号称王 副词，幸运，幸而
而君幸于赵王
动词，宠幸
帝幸上林苑
封建帝王亲临某处
1
一、文学常识
❖ 1、选自《汉书》。《汉书》是我国第一部纪 传体断代史（二十四史之一），它与《后汉 书》《史记》《三国志》并称为“前四史” 。
❖ 2、作者班固，字孟坚，东汉著名的史学家、 文学家。他因事株连，死于狱中。《汉书》 由他的妹妹班昭及马续共同续成，他的弟弟 班超有投笔从戎的美谈。
14
因 君因我降 欲因此时降武 蒙故业，因遗策 因河为池
经由，通过 趁，趁机 沿袭 凭借
使 尽归汉使路充国等 使持节送匈奴使留在汉者 单于使卫律治其事 武使匈奴，明年，陵降
名词，使者 动词，让 动词，派 动词，出使
15
发 方欲发使送武等 虞常等七十余人欲发 单于子弟发兵与战 张胜闻之，恐前语发 须发尽白
则天地曾不能以一瞬 动词，停止
乃遣武以中郎将使持节送
匈奴使留在汉者
以……的身份
少以父任
介词，凭借
汉亦留之以相当
连词，表目的，来
以货物与常 /以状语武 介词，把
武以始元六年春至京师 介词，在
21
九、翻译
❖ 1、既至匈奴，置币遗单于；单于益骄，非汉 所望也。
到了匈奴以后，备办了一些财物送给匈奴； 单于更加倨傲，不是汉朝所期望的。
古义：妹妹。 古义：年纪。 古义：确实活着。下
11
倒装句
送匈奴使留在汉者
定语后置句，正常语序“送留在汉者匈奴使”。 为降虏于蛮夷 状语后置句，正常语序“于蛮夷为降虏”。 何以汝为见 宾语前置句，正常语序“何以见汝为” 子卿尚复谁为乎
宾语前置句，正常语序“子卿尚复为谁乎” 12
判断句
缑王者，昆邪王姊子也 非汉所望也 汉天子，我丈人行也。
2、虞常在汉时，素与副张胜相知，私候胜。
虞常在汉朝时，向来同副中郎将常惠有交 情，私自拜访张胜。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
欲因此时降武 空以身膏草野
降：使动用法，使……投降。 膏：使动用法，使……肥沃。
反欲斗两主
斗：使动用法，使……争斗。
单于愈益欲降之 降：使动用法，使……投降。
何久自苦如此
苦：使动用法，使……受苦。
王必欲降武
降：使动用法，使……投降
9
天雨雪
雨：名词作动词，下
羝乳乃得归 杖汉节牧羊
乳：名词作动词，生子 杖：名词作动词，拄着
4
皇上经常悠闲地和韩信议论将军们的 高下，认为各有长短。皇上问韩信："像我 的才能能统率多少兵马？"韩信说："陛下 不过能统率十万。"皇上说："你怎么样？" 回答说："我是越多越好。"皇上笑着说：" 您越多越好，为什么还被我俘虏了？"韩信 说："陛下不能带兵，却善于驾驭将领，这 就是我被陛下俘虏的原因。
被动句
缑王等皆死，虞常生得
见犯乃死，重负国
大臣亡罪夷灭者数十家
加以老母系保宫
劾大不敬
皆为陛下所成就
13
因 君因我降 欲因此时降武 蒙故业，因遗策 因河为池
经由，通过 趁，趁机 沿袭 凭借
使 尽归汉使路充国等 使持节送匈奴使留在汉者 单于使卫律治其事 武使匈奴，明年，陵降
名词，使者 动词，让 动词，派 动词，出使
孺卿从祠河东后土 祠：名词作动词，祭祀。
惠等哭，舆归营
舆：名词作动词，抬。
陵与卫律之罪，上通于天
上：名词作状语，向上
10
六、古今异义
汉亦留之以相当 皆为陛下所成就 兄弟亲近 我丈人行也 欲因此时降武 独有女弟二人 且陛下春秋高 武等实在
古义：相抵偿。 古义：提拔。 古义：亲近的侍臣。 古义：老人，长辈。 古义：趁这时。
亡：通“无”，没有。
信义安所见乎
见：通“现”，显现。
法令亡常
亡：通“无”，没有。
大臣亡罪夷灭者数十家 武父子亡功德
亡：通“无”，没有。 亡：通“无”，没有。
因泣下霑衿， 与武决去 请毕今日之驩
霑：通“沾” 衿：通“襟”， 衣襟。 决：通“诀”，诀别。
驩：通“欢”
8
单于壮其节
五、词类活用
壮：形容词的意动用法，认为……壮
D、卫律使尽了威吓、利诱、逼迫等手段，但是 始终未能动摇苏武对国家、对民族忠贞不贰的崇 高气节。
6
❖B
❖
“正是他爱国的具体表现”错。他希望得到皇 帝的赏赐。
7
四、通假字
不顾恩义，畔主背亲 畔：通“叛”，背叛。
与旃毛并咽之 掘野鼠去草实而食之
旃：通“毡”，毛织品。 去：通“弆”，收藏。
空自苦亡人之地
引：虞常果引张胜 引佩刀自刺 相如引车避匿 引赵使者蔺相如 左右或欲引相如去
动词，牵攀、招供
动词，拔出
动词，调转车头
动词，延请
动词，牵，拉
19
始：匈奴之祸，从我始矣 陵始降时，忽忽如狂 始以强壮出
动词，开始 副词，刚刚 名词，当初
系：而收系张胜 足有系帛书
动词，囚系、监禁 动词，拴、绑
20
以：日以尽矣，荆卿岂无意哉通“已”已经
2
二、断句小练：
上常从容与信言诸将能不各有差上问曰如我 能将几何信曰陛下不过能将十万上曰于君何 如曰臣多多而益善耳上笑曰多多益善何为为 我禽信曰陛下不能将兵而善将将此乃信之所 以为陛下禽也
3
上常从容与信言诸将能不/各有差/上问曰/如 我能将几何/信曰/陛下不过能将十万/上曰/ 于君何如/曰/臣多多而益善耳/上笑曰/多多 益善/何为为我禽/曰/陛下不能将兵而善将将 /此乃信之所以为陛下禽也
当 汉亦留之以相当 谋杀单于近臣，当死 副有罪，当相坐
动词，打发、派送 动词，起事，动手 动词，出动 动词，揭露，暴露 名词，头发
动词，抵押 动词，判处 动词，应当
16
会 会武等至匈奴 会论虞常 单于召会武等官属
副词，适逢，恰巧 动词，会同 动词，集聚
及 及卫律所将降者 此必及我 及还，须发尽白
连词，以及 动词，牵连到 动词，等到
5
三、下面对文章内容的分析，不正确的一项是（B ）
A、苏武出使匈奴，是在汉与匈奴关系有所改善， 两国矛盾有所缓和的时期，本不应有危险，然而， 由于张胜私下支持虞常等人的谋劫行动，导致苏 武被匈奴扣留了19年。
B、虞常沦落匈奴，但并没有忘记汉朝，他伏弩 射杀卫律的行动，正是他爱国的具体表现。
C、苏武的自杀举动，不仅表现了汉朝使者宁死 不屈的凛然正气，而且赢得了敌国的尊敬。
17
及 及卫律所将降者 此必及我 及还，须发尽白
连词，以及 动词，牵连到 动词，等到
置 沛公则置车骑，脱身 独骑放弃，丢下
既至匈奴，置币遗单于 备办
置煴火，覆武其上
放置
别其官署常惠等各置他所 安置
18
幸：幸蒙其赏赐
动词，希望
幸蒙大恩，赐号称王 副词，幸运，幸而
而君幸于赵王
动词，宠幸
帝幸上林苑
封建帝王亲临某处