专题总结

主题2 中国传统儒家思想的历史影响及现实意义 (1)积极影响：儒学是中国数千年来一脉相承的正统文化， 对中国乃至世界产生了广泛影响。 ①以儒学为核心的思想是封建正统思想，对巩固和延续封 建统治，保持国家的统一和稳定，起了十分巨大的作用。 ②儒学成为中华文明宝贵遗产的重要部分。其勤政爱民和 任用贤才的主张、以仁为核心的道德规范、合理的教育思 想和教学方法等，在现代社会仍有很高的价值。“和为贵 ”和“君子和而不同”有利于和谐社会的构建，儒家思想 至今仍体现着其独特的魅力，显示着其明显价值。
③魏晋至隋唐：进一步改造时期。儒、道、佛纷争与融合， 魏晋时儒学玄学化。唐代“三教合一”，儒学官学化。 ④宋明：转型与成熟时期。程朱理学(天理、心性、修养)形 成，朱熹集大成，“存天理，灭人欲”，封建伦理精神体系 形成。明初理学官学化，成为八股取士的唯一学术根据。王 守仁心学的形成标志着理学由客观唯心主义向主观唯心主义 演变。
(3)现实意义 ①儒家强调的“有教无类”“因材施教”“学思结合”等教育 思想，对我国当今ห้องสมุดไป่ตู้育改革和人才培养有积极作用。 ②儒家提倡的“诚信”“仁义”“孝”等道德伦理观，有助于 构建和谐的人际关系，促进社会主义精神文明建设。 ③儒家强调“正身自省”“修己安人”，加强道德修养，有助 于约束和规范市场经济主体的交易活动和行为，使社会主义市 场经济健康、正常、有序地发展。 ④儒家提倡的“仁”“德治”“民本”思想维护了社会稳定， 促进了经济的发展。 ⑤儒家主张的“大一统”思想有利于巩固中华民族的统一，在 今天更有现实意义。
【变式训练1】 (2015·福建文综，17)顾炎武在《日知录》中
说：“今将静百姓之心，而改其行，必在制民之产，使之
甘其食，美其服，而后教化可行，风俗可善也。”在此，
顾炎武强调( )
A.培养人才，经世致用
B.弘扬道德，规范言行
C.富足百姓，移风易俗
D.教化民众，静心明志
解析 材料没有体现培养人才的信息，故A项错误；材料没 有体现弘扬道德，规范言行的信息，故B项错误；“必在制 民之产，使之甘其食，美其服，而后教化可行，风俗可善也 ”意思是先让百姓富足，然后推行教化，达到移风易俗，故 C项正确；教化民众，静心明志是在“必在制民之产，使之 甘其食，美其服”基础上，没有突出作者的意思，故D项错 误。 答案 C
【方法技巧】 材料型选择题的解题技巧(二) 典例2属于文学作品类材料型选择题。文学作品包括诗歌
、小说、剧本、楹联、歌谣、传说、名言警句、口号等。 史实是文学创作的来源之一，但文学作品已经对史实进行 了加工，有了虚构和夸大的成分，应注意仔细甄别。甄别 时注意从时间、人物、地点、事件过程、材料观点等多角 度进行辨别，然后再联系所学知识及相关历史知识，进行 知识迁移，逐项分析备选项，作出判断。如本题诗歌中的 “问渠那得清如许，为有源头活水来”选自朱熹的《观书 有感》，朱熹用这两句诗来说明生活是写作的源头活水， 用心观察才能发现源头活水，汲取源头活水，做一个生活 的有心人。此意与理学中的“格物致知”正相符。
③儒家思想在世界上产生了广泛影响，成为中国文化的象征 。以中国为中心的东亚文化圈的主体就是中国传统的儒家文 化。儒家思想至今在日本、韩国、东南亚乃至欧洲影响巨大 。 (2)消极影响：儒家思想对钳制人们的思想、阻碍科学的发展 等也产生了消极影响。 ①儒家思想维护封建统治秩序，神化皇权，作为封建文化的 载体，束缚了人们的思想，促成保守、封闭的民族性格，不 利于民主与科学精神的形成。 ②倡导“三纲五常”的道德戒律，宣扬封建礼教，扼杀人性 ，负面作用极其明显。
【典例1】 (2014·课标全国Ⅱ，25)秦朝法律规定，私拿养子
财物以偷盗罪论处，私拿亲子财物无罪；西晋时规定，私
拿养子财物同样无罪。这一变化表明，西晋时( )
A.养子亲子权利相同
B.血缘亲情逐渐淡化
C.宗族利益受到保护
D.儒家伦理得到强化
解析 结合材料可知，题干体现的是对亲子和养子财产占有 罪名的变化，没有涉及亲子与养子的权利问题，故A项错误 ；题干体现的是对待养子与亲子态度趋同，但不表示与亲子 血缘关系淡化，故B项错误；养子也属于家族成员，养子与 亲子财产同样体现宗族利益，故C项表述与题意不符，故C项 错误；结合题意可知，西晋时对养子的政策与亲子相同，可 知是认可了养子的名份和与家族的伦理关系，故体现的是伦 理观念的强化，故D项正确。 答案 D
【方法技巧】 材料型选择题的解题技巧(一) 典例1属于历史文献类材料型选择题。历史文献包括经典 著作、历史文献、地方史志、名人文集、报纸杂志、铭文 碑刻等，是人类文明传承的载体之一，其作为材料的来源 ，可信度比较高。解答此类试题的关键是有效提取材料信 息，提取时须坚持两个原则：一是立足材料，读懂和透彻 地理解材料；二是联系所学知识，注意迁移所学知识与材 料的内在联系，运用所学知识和观点进行评论和解析。如 解答本题的关键是抓住核心概念“养子”“亲子”，而法 律规定的变化实质是对家庭伦理关系的认可。
【变式训练2】 (2016·江苏单科，5)明末思想家李贽是一位 狂狷之士：他剃光头发留着长须，“儒帽裹僧头”，穿着 亦僧亦儒的怪异服装；他讲学传道，却收女弟子。由此可 见，李贽( ) A.致力于儒学和佛教的融合 B.认可明代妇女地位的变化 C.力图冲破封建传统的束缚 D.渴望得到超然物外的自由
专题总结
2020/8/28
主题1 以时间为线索把握儒家思想的发展演变及其规律 (1)演变过程 ①春秋战国：创立和发展时期。儒家提倡仁、德治、礼治和 人治，强调道德感化，由孔子创立，经孟子、荀子的总结和 改造，其体系更加完整，成为诸子百家中的“显学”，但未 受到统治者的重视。 ②西汉：改造与独尊时期。董仲舒改造儒学(“天人感应”、 “君权神授”、“三纲五常”、“大一统”)，形成适应专制 集权的封建神学体系；汉武帝独尊儒术、兴办太学，使儒家 思想渐成正统，成为后来统治者推崇的正统思想。
【典例2】 (2016·上海单科，8)诗歌创作往往受到时代思想
的影响。“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊；问渠那得
清如许，为有源头活水来”，这首说理诗最有可能受哪种
思想影响( )
A.孔孟思想
B.黄老学说
C.两汉经学
D.宋明理学
解析 “源头活水”认为知识是不断更新的，只有不断的学 习探索，才能使自己保持活力。这与孔孟“仁政”思想无关 ，故A项错误；这与“无为而治”的黄老思想无关，故B项错 误；这与两汉经学无关，故C项错误；这首说理诗是朱熹的 作品，符合宋明理学中程朱理学“格物致知”的思想，故D 项正确。 答案 D
⑤明清：继承和批判时期。此时出现反专制蒙昧、提倡经世 致用的早期启蒙思潮。明清之际商品经济发展，君主专制强 化，黄宗羲、顾炎武、王夫之等人提出了反对君主专制的早 期民主思想和工商皆本的经济主张，具有时代特色。 (2)规律总结 ①思想内容随形势的变化而“趋时更新”。 ②社会存在决定社会意识，社会政治经济的发展变化决定思 想意识的变化。 ③思想的变化与统治阶级的需要和扶植是不可分割的。