4.2认识运动把握规律(公开课)

我们既要尊重客观规律，按规律办事，又要充分发 挥主观能动性，把尊重客观规律和发挥主观能动性有机 结合起来。根据规律发生作用的条件和形式利用规律， 改造客观世界，为人类造福。
小结：
物质
主 体 动中有静
世界是物质的，物质是运动的，运动都是有规律的。
运动 规律
要 求
静止
存在方式
静中有动
普遍性
特 征
特 征
规律既不能被创造，也不能被消灭，即它是 不可违抗的。
太阳系模式图
大雁南飞北返
青蛙冬眠
社会主义和共产主义
人类社会 发展道路
资本主义社会
封建社会
高
奴隶社会 原始社会
生产关系 一定要适 应生产力 状况规律
低
思维领域事物的运动是有规律的
这一遗忘规律告诉我们，要想保持和巩固所学 遗忘规律 德国心理学家艾宾浩斯发现 知识，必须趁热打铁，赶在遗忘之前及早复习， 了遗忘先快后慢的规律：识记材料后的 及时巩固。例如，每堂课上对所学内容尽量当堂 20分钟内遗忘42%，1小时后遗忘56%，9 100 消化巩固一次，晚自习或做作业时再巩固消化一 保 小时后遗忘64%，1天后遗忘66%，2天后 次，做到“今日事，今日毕”。下次上课之前再 持 80 遗忘71%，6天后遗忘75%，31天后遗忘 挤时间回忆印证一次，单元小结再巩固一次，期 百 60 79%，可用坐标曲线表示： 中期末再纳入知识体系系统复习，这样多次重复， 分 看似烦琐，实则高效，对熟练掌握大有益处。 数 40 20 1 2 3 4 5 6 7 （天数）
特别提醒： 自然科学中的定律、定理、公式等都是主观的
洪水
地震
飓风。
这些自然界的现象 的出现是否以我们的 意志为转移？
2、规律的特征：
（1）规律具有客观性
规律的存在和发生作用不以人的主观意志 为转移。 a.存在：不管人们是否承认它、喜欢它， 它都客观地存在着； b.规律起不起作用，关键在于规律发生作 用的条件是否存在着，而不在于人的喜恶。
思考：拔苗助长为什么没有取得预想的结果？
建国之初的“人民公社化”、“一大二 公”为什么会失败？
“永动机”为什么无法制造出来？ 这对我们想问题办事情有何启示？
３、按客观规律办事
规律的客观性和普遍性要求我们必须 遵循规律、而不能违背规律。要按客观 规律办事，一旦违背规律就会受到规律 的惩罚。
漫天浮尘扬沙笼罩下的北京城
I兔子撞树 J富贵在天，生死由命
ＢDEG
哪 些 是 规 律 ？
规律
规则
不 含义 事物运动过程中 人们规定出来供 固有的本质的必 大家共同遵守的 同 然的稳定的联系 制度或章程 点 性质 客观的、普遍的、 主观的、可以制
不能创造和废止 定、修改、废止
联系
规律决定规则，规则反映规律。正 确、合理的规则是对客观规律的正 确反映
D
4、人们能够认识和利用规律
在规律面前，人并不是无能为力的。 人可以在认识和把握规律的基础上，根据 规律发生作用的条件和形式利用规律，改 造客观世界，为人类造福。
拓展：人们能够认识和利用规律
1、人为什么能认识规律？ 物质具有可知性 意识具有能动作用——能正确反映事物的本质与规律 2、利用规律的表现有哪些？ ♦人们能够利用对规律的认识，预见事物发展趋势 和方向，指导实践活动。
两个概念
运动 静止
两对关系
运动和物质的关系 运动和静止的关系
事物的运动都是有规律的
（二）运动是有规律的
1.规律：
就是事物运动过程中固有的、 本质的、 必然的、 稳定的联系。
判断下列哪些是规律：
1、喜鹊叫喜，乌鸦叫丧 2、新陈代谢
3、价值规律
4、慧星、地震预示国家衰败
规律不是主观想象的联系， 注意1： 而是事物本身固有的联系。
艾宾浩斯遗忘曲线
2、规律的特征：
（2）规律具有普遍性 一切事物的运动都是有规律 的，规律具有普遍性
自然界的 运动都是 有规律的
Fra Baidu bibliotek
人类社会的 运动也都是 有规律的
人的认识 运动也是 有规律的
2、规律的特征：
（1）规律具有客观性 规律的客观性就是指规律是不以人的主 观意志为转移的。它既不能被创造、也不能 被消灭。 （2）规律具有普遍性 自然界、人类社会、人的思维在其运动 和变化发展的过程中，都遵循其固有的规律
C
3、“规律是不以人的意志为转移”与 “人不能听从规律的摆布”对比，正确 的认识是（ ） A、两种说法自相矛盾 B、两种说法辩证统一 C、两种说法互不相关 D、前一种说法是唯物主义，后一种说 法是唯心主义
4、人的思维活动和认识发展是有规律的，这种 规律 （ ） ①受到人的主观能动性的制约 ②不以人的主观 意志为转移 ③是可以改造和创新的 ④是能够 被人们所认识和利用的 A.①② B.②③ C.①④ D.②④
哲学原理及其方法论
1.规律的客观性和普遍性原理
【原理内容】 （1）规律定义：规律是事物运动过程中本身固有的本质的必然的稳定的联系 （2）规律特征： ①规律是客观的，既不能被创造，也不能被消灭； ②规律是普遍的，事物在运动变化发展过程中都遵循其固有的规律。 【方法论】 规律的客观性和普遍性要求我们，必须遵循规律，按客观规律 办事，不能违背规律。人在客观规律面前并非无能为力,可以认识 和利用规律,改造客观世界,造福于人类。
1.俗语“种瓜得瓜，种豆得豆”说明了什么？
任何规律都是事物运动过程中必然的联系
2.太阳从东边升起，从西方落下。我们能否通过某 种办法使太阳从西方升起，从东方落下？这说明了 什么？
任何规律都是事物运动过程中稳定的联系
（二）运动是有规律的 1.规律：
不是主观赋予也不 是上帝创造
就是事物运动过程中固有的、
滚滚风沙给出行带来极大不便 草原沙化、沙尘暴：
规律是客观不以人的主观意志为转移 的，它既不能被创造、也不能被消灭。
思考：那么在规律面前人就无能为 力了吗？
• 认识了水的流动规律，变害为 利（如：三峡大坝）
• 掌握了化学规律，能制造 各种化工产品（如：晶体 胰岛素） • 认识了引力规律，克服地球引力， 发射火箭、卫星、飞船为人类服务 （如：卫星上天）
苹果落地，水往低 处流 商品价格上下波动 种瓜得瓜，种豆得 豆 人类社会由低级向 高级发展
现象 区
多变易逝 浮现在事物表面
规律（本质联系）
相对平静稳定 隐藏于现象之中 抽象思维把握
别 感官直接感知 联 系
规律通过现象表现出来，现象的背后也总 会隐藏着规律，但规律不等于现象。
探究：什么是必然、稳定的联系？
★规律是事物的固有联系:
♦不是外部强加 ♦不是主观意识赋予的 ♦不是上帝或神创造的
判断下列哪些是规律：
1、价格涨落 3、苹果落地 2、价值规律 4、万有引力规律
5、春夏秋冬四季更替
6、水往低处流
结论：规律不是现象的 联系，而是本质的联系
现象
规律（本质联系） 万有引力规律 价值规律 遗传规律 生产关系一定要适应 生产力发展的规律
应用：分析人类在改造客观世界受到的惩罚或利用规 律改造世界的成功例子。涉及生态问题和环境问题等。 （和自然界的物质性原理比较）
2.尊重客观规律和发挥主观能动性辨证关系原理 【原理内容】 ①规律是客观的，不以人的意志为转移，它既不能 被创造，也不能被消灭。 ②但人在规律面前并不是无能为力的，可以发挥主 观能动性，在认识和把握规律的基础上，根据规律发生 作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福于人 类。 【方法论】
♦改造或创造条件，限制某些规律发生作用的范围， 趋利避害，变害为利。
思考34页小栏目：人类对自 然的改造，能否被看做是改 变或创造规律？
1、人可以利用规律，不能改变规律，只 能改变规律发生的条件。
2、规律不能被创造，也不能被消灭。
在规律上不能用发明、改变、修改、消灭、 创造等词语 在规律上可以用发现、认识、利用等词语
天行有常，不为尧存，不为桀亡。 天不为人之恶寒也辍冬，地不为人之 恶辽远也辍广。 ——荀子
荀子的话说明了什么？
有人说：“牛顿创造了万有引力 规律，对吗？”
有人说：“人们能够引水上山，使水往高处流， 说明万有引力规律是可以消灭的。”
2、规律的特征：
（1）规律具有客观性
规律的存在和发生作用不以人的主观意志为 转移。 a.存在：不管人们是否承认它、喜欢它，它 都客观地存在着； b.规律起不起作用，关键在于规律发生作用 的条件是否存在着，而不在于人的喜恶。
客观性
尊重规律客观性、发挥主观能动性
1、“鸿雁出塞北,举翅万余里。冬季食南 稻，春日复北翔。”这表明（ ） A 、事物都是运动、变化、发展的 B 、事物的运动是永恒的 C 、物质是运动的主体 D 、事物的运动都有自身的规律
2、规律是物质运动过程中本身所固 有的本质的必然的联系，其中必然联 系是指（ ） A、可能出现的联系 B、可能这样或那样出现的联系 C、事物变化发展中的确定不移的必 然如此的联系 D、可能出现和可能不出现的联系
本质的、 必然的、 稳定的联系。
不是表 面的、 现象的、 外在的 不是偶 然的， 是确定 不移的 具有重复 性，不是 多变易逝 的
Ａ红灯停，绿灯行
规则，人制定的
Ｂ商品交换以价值量为基础,实行等价交换
Ｃ喜鹊叫喜，乌鸦叫丧
Ｄ生产关系一定要适应生产力的发展 E万有引力
F月亮绕着地球转
G生物的新陈代谢
H苹果落地
归纳1：人与客观规律的关系
规律是客观的，不以人的意识为转移 人不能 改变修改消灭创造蔑视违背抗拒… 人必须 尊重、顺应、按规律办事… 规律 规律
人可以 发现、认识、利用…(不是无能为力) 规律
归纳2：我们应如何处理人与规律的关系？
(1)要承认和尊重规律的客观性和普遍性，按客观 规律办事，而不能违背规律 (2)人在客观规律面前并非无能为力,可以认识和利 用规律,改造客观世界,造福于人类。