青岛版(五四制)科学二年级上册教学计划
青岛版五四制小学二年级科学上册教案植物和阳光
植物和阳光【教学目标】1．知识与技能：（1）知道植物需要阳光，以维持生存和生长。
（2）能解释植物的生长情况为什么不同。
（3）了解生存生活中，人们是如何利用植物与阳光关系的。
2．过程与方法：在好奇心的驱使下，对植物生长与阳光的关系表现出探究兴趣，并能持续观察。
3．情感、态度与价值观：感受光对植物的重要性。
【教学重点】能解释植物的生长情况为什么不同。
【教学难点】了解生存生活中，人们是如何利用植物与阳光关系的。
【教学准备】1．教师准备：制作相关课件，准备图片素材/视频，教学道具。
2．学生准备：课本。
【教学过程】一、导课1．师：同学们，我们先来猜个谜语：我在大地睁开睡眼的时候，第一个露出了笑脸；我用浑身的热情燃烧着希望；我养育着大地万物，默默无闻，我是谁？（太阳）2．师：老师今天把太阳请到了我们的课堂上，请大家用亲切的语言跟太阳打声招呼吧！出示幻灯片——太阳的图片（嗨，太阳好！Hello，太阳好）3．师：太阳可是我们的好朋友，清晨，我们看着它的笑脸起床；傍晚我们目送它回家。
太阳不仅是我们的好朋友，世界上所有的生命都离不开它！4．师：老师准备了几张漂亮的图片，我们一起来欣赏！（出示幻灯片—植物的图片，边看边介绍：快看：各种五颜六色的鲜花正在开放！有：荷花、白合、牡丹等。
还有翠绿色的小草，小草上还挂着露珠呢！各种不知名的小野花也在竞相开放！向日葵在站队欢迎我们的参观！）师：同学们都陶醉在这美丽的景色中了，这些景色是什么？（植物）师：植物与阳光有关系吗？（有）5．师：好，今天这节课我们就来研究太阳与植物。
（出示幻灯片—题目板书题目）二、探究1．师：关于太阳和植物，你都知道些什么？（学生回答）2．师：关于太阳和植物，这节课你最想研究什么？（学生回答）3．师：同学们提了这么多的问题，老师真高兴，因为这说明同学们对科学非常感兴趣。
科学课需要我们作长期的观察和研究，一些问题就等待同学们课后去调查，好吗？我们先来研究哪些植物喜欢阳光？大家把资料准备好了吗？我看到大家准备的资料里有文字，有图片真不少啊！我这里有一张卡纸，想把大家的研究资料贴在这张卡纸上，怎样贴最合适？我们在科学研究中有很多的研究方法，归类就是其中的一种，小组交流：用哪种归类法贴最合适？（音乐响）4．师：大家都贴好了吗？我们来交流一下。
最新青岛版(五四制)小学二年级科学上册全册教案
一、观察讨论看香大树.白天树叶看得很消楚.晚上为什么看不清楚了呢?看两组图片.观察白天和晚上有什么不同?观察结论:太阳能够发光.2、实验探究，晒金属盆把两个完全一样的金属盆同时分别放到室内和室外放到室外的金属盆一定要放到能被太阳直接硒到的地方.而且要晒10-20分钟.然后拿到室内.与室内的金属盆放在一起。
用手摸一摸.在摸金属盆时.注意要把手轻轻放到金属盆上.小心烫手.实验结论:太阳能发热.三、应用与拓展通过本节课的学习。
我们知道了太阳能够发光发热.你能用今天学到的知识来解释下面的这些现象呀?作业布置完成《科学学生活动手册》第5页内容说说为什么要浇地?说说仙人掌为什么烂根?饭……（在对学生进行情感教育的同时，师补充板书个别食物。
）2. 给食物分类（1）了解事物的来源a提出问题：请同学们想一想像“馒头”、“面条”、“牛奶”、“烧鸡”、“香菇”、“木耳”等这些食物，它们分别来自哪里？b小组讨论探究。
教师巡视指导。
c汇报交流。
学生汇报，教师小结：我们饭桌上的食物一部分来自植物，一部分来自动物，一部分来自微生物，它们都来自于一个共同的自然界，是大自然给我们提供了丰富的食物。
最后教师总结升华学生结论,板书：食物你知道这些食物怎样来的吗?（2）给食物分类a提出问题：下面请拿出你手中填好的一日三餐统计表和食物分类统计表，你们能试着把你们小组列举的食物，给它们分一下类吗？b小组合作完成食物分类统计表。
c展示分类结果师总结：我发现同学们真是太聪明了，通过刚才小组交流，同学们总结出了许多分类方法。
知道分类的标准是多种多样的。
可以按原料的来源分，可以按营养成分分，也可按食用方式或者产地等来分类。
三、拓展延伸，应用创新争当美食小导游（1）提出话题：我国的饮食文化丰富多彩，每个地方都有自己的地方名吃，假如有客人自远方来，你最想让他品尝我们这个地方的什么特色美食呢？（2）学生自由列举具有家乡特色的美食。
（3）讨论：你打算从哪些方面向客人介绍家乡的美食？（可以从烹饪流程、色香味、营养价值等各方面进行介绍）（4）让学生依据自己的饮食爱好，选择自己比较了解的一种美食自由组合，组成美食宣传小组，料也越来越丰富。
新青岛版小学科学五制二年级上册16.《修理玩具》教学设计
《修理玩具》教学设计【教材分析】《修理玩具》是青岛版五四制二年级上册第五单元《常用工具》的第2课时，本课借助学生经常遇到的问题，引发需求，激起学生修理玩具的动力，从而引发学生学习与使用更多常见工具的欲望，让学生认识多种常见工具，拓展对工具的了解，了解身边常见工具的功能，掌握基本的操作方法。
教材分为三个环节：问题与需求、探究与实践、评价与创新。
本课学生从身边熟悉的玩具入手，借助一般学生家中都有坏了的玩具这一生活经验，引发学生的需求，激起学生自己动手修理玩具的欲望。
同时，用疑问句引发学生的思考，让学生意识到修理玩具时，既应该选用合适的工具，也要学会使用工具，激发学生进一步认识工具，学习工具使用方法的动力，为下一环节的探究活动作铺垫。
“探究与实践”环节包括三个活动，分别为：活动一：“工具箱里有哪些工具？它们能帮助我们做什么？”目的是让学生通过观察及列举实例的方法，互相介绍、列举、认识多种常用工具，并知道部分常用工具的名称。
活动二：“试一试，了解它们的功能。
”主要引导学生认真观察几种常用工具，了解其主要功能，明确其主要用途，并通过体验基本掌握其使用方法。
活动三：“使用下列钉子或螺丝，各选用什么工具合适呢？”则是引导学生通过选择工具进一步加深对工具功能、用途的了解，为在生活中更好地使用工具奠定基础。
“评价与创新”环节的设计主要有三个目的：一是通过修理玩具练习工具的使用；二是完成修理玩具的任务；三是培养学生的动手实践能力，并在其过程中感知到自己可以完成一些事情，获得成功的愉悦感，增强学生的自信心。
【学生分析】二年级的学生对于科学课程有了一定的认识，根据学生的年龄特点和认知特点具备了有一定的观察能力和动手操作能力，在经过前一课的学习会使用螺丝刀等工具，具备一定的操作经验。
另外，修理玩具是他们乐于参与的探究活动，大大地激发了他们的探究欲望。
【教学目标】科学概念目标：1.认识身边的常用工具，了解其功能。
科学探究目标：1.指导学生利用感官观察常用工具的外部形态特征；2.能通过观察了解常用工具的特征；3.指导学生能根据需要选择合适的工具，并能使用工具对玩具进行简单维修。
青岛版科学二年级教学计划(优质18篇)
青岛版科学二年级教学计划（优质18篇）一、教材分析。
大象版科学主要以科学探究能力的培养作为教材的主线，根据探究过程依次分为“观察与提问”、“猜想与假设”、“计划与组织”、“事实与证据”、“分析与结论”、“表达与交流”等六组，称为“探究过程能力”，在强调培养能力的同时，也加强了对学生情感态度价值观的培养；在探究活动的选择上，注意活动的趣味性，促使学生动手动脑、亲身实践；强调科学知识在实际生活中的应用，让学生逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。
开设“问题银行”，使学生保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲；鼓励学生大胆猜想，培养学生大胆想象的科学品质；配有“小科学家记录本”，培养学生尊重证据的科学态度；在表现形式上，充分考虑小学生认识事物的特点和规律，利用游戏、卡通、故事、童话、谜语、诗歌、连环画、科幻作品等小学生喜闻乐见的形式，激发学生主动参与科学探究的热情。
特别是重视渗透环境教育的思想，使学生从小亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，善待周围环境中的自然事物，追求人与自然的和谐相处。
六年级上册包括五个单元的学习内容。
第一单元：植物角里的科学；第二单元：让生活充满阳光；第三单元：大家动手做乐器；第四单元：登上健康快车；第五单元：我们所经历的科学探究过程。
二、教学目标。
以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。
5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。
三、教学重难点。
培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，验证自己的假设。
青岛版五四制小学科学二年级上册教案
青岛版小学科学全册教案（二年级上册）执教：2018年9月第一单元动物感知环境教学内容：动物感知世界的器官各项功能及生活习性。
教学目标：了解几种小动物感知世界的习性，培养探究小动物生活习性的兴趣。
2、激发学生热爱小动物，体验人与动物的密切联系。
3、培养学生小组合作的精神和发现问题，解决问题的能力，丰富生活阅历，增长见识。
教学准备：各种动物图片、课件。
第1课动物的眼睛教学背景：在教师的指导下，通过自身活动，对周围世界进行感知，观察，操作，发现问题，寻求答案的探索活动。
他不等同于单纯的知识教学。
更重要的是培养学生对科学探索的兴趣，掌握科学的方法，实现科学素质的早期培养。
教学设计思路：《动物的眼睛》是一堂蕴含着丰富的科普知识的活动。
通过观察动物的眼睛，了解其有趣和奇特，初步感知动物眼睛的特点与其生存能力之间的关系，还可以引导学生发现生活中的一些事物与动物眼睛之间的联系。
教学目标：1、了解动物眼睛的有趣和奇特。
2、初步感知动物眼睛的特点与其生存能力之间的关系。
3、初步了解利用动物眼睛的特点发明的工具，萌发幼儿的探索欲望。
活动准备：ppt、视频活动过程：一、猜谜导入：上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。
——（眼睛）二、猜猜这是谁的眼睛？出示ppt，请幼儿进行观察？提问：谁能用好听的话，说说这些眼睛的样子？谁能猜到这些眼睛分别属于哪些动物？揭晓答案，“你们猜对了吗？”三、马牛羊的眼睛及其特点。
1、马牛羊的眼睛长在什么位置，这种特点对他们的生存有什么好处。
2、了解猫的眼睛，观察它随光线强弱的变化，为什么会有这种变化。
3、青蛙、比目鱼、猫头鹰的眼睛。
四、了解青蛙和比目鱼他们的眼睛和他们生活的环境有什么关系。
师：动物们都来介绍自己眼睛的本领，谁先来介绍了自己呢？1、看视频，了解越黑越灵敏的眼睛提问：猫头鹰的眼睛有什么特点？为什么猫头鹰的眼睛能在黑暗中看的很清楚呢？——像猫头鹰这样的动物还有谁？（猫、老鼠等）2、看视频，了解动物的复眼提问：我们人只有一双眼睛，可有的动物不止一双。
青岛版(2024)小学科学二年级上册教学计划
青岛版（2024）小学科学二年级上册教学计划一、学情分析二年级的学生对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体。
但是由于年龄较小，他们在观察能力、思维能力、表达能力等方面还比较有限，需要教师的引导和帮助。
二、教材分析青岛版（2024）小学科学二年级上册教材以学生的生活经验为基础，选取了贴近学生生活的科学内容，包括《动物感知环境》《太阳和月亮》《植物的生活》《生活中的工具》四个单元。
教材注重通过观察、实验、游戏等活动，激发学生对科学的兴趣，培养学生的科学思维和探究能力。
三、教学目标1. 科学知识认识常见的动物和植物，了解它们的基本特征和生活习性。
知道太阳和月亮的基本特点，以及它们对地球和人类生活的影响。
了解常见工具的用途和使用方法。
2. 科学探究能够运用多种感官观察事物，能用语言、图画等方式描述观察结果。
能够在教师的指导下，进行简单的科学实验和探究活动。
学会提出问题，并尝试通过观察、实验等方法寻找答案。
3. 科学态度对科学现象和科学问题表现出好奇心和探究兴趣。
能够认真观察、积极思考，勇于表达自己的想法和观点。
培养合作意识，愿意与同学合作完成探究任务。
4. 科学、技术、社会与环境了解科学技术在生活中的应用，感受科学给生活带来的便利。
初步培养学生爱护动植物、珍惜资源、保护环境的意识。
四、教学重难点1. 重点帮助学生了解常见动植物的基本特征和生活习性。
引导学生认识太阳和月亮的特点及其对生活的影响。
让学生掌握常见工具的使用方法和注意事项。
2. 难点培养学生的观察能力和科学思维，使他们能够提出有价值的科学问题。
指导学生进行简单的科学实验，并能对实验结果进行分析和总结。
引导学生理解科学、技术、社会与环境的相互关系。
五、教学措施1. 充分利用多媒体资源，如图片、视频、动画等，激发学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解抽象的科学概念。
2. 创设丰富多样的教学情境，让学生在情境中感受科学的魅力，提高学习的积极性。
二年级科学上册教学计划书
二年级科学上册教学计划书目标本教学计划的目标是帮助学生掌握二年级科学上册的知识和技能，培养学生的科学思维能力和实验操作能力。
教学内容1. 第一单元：生活中的水- 水的性质和用途- 水的循环过程- 水的净化方法2. 第二单元：空气和天气- 空气的存在和压力- 天气的变化和预报- 风的形成和影响3. 第三单元：生物和非生物- 生物和非生物的特征- 动物和植物的区分- 生物的生长和变化4. 第四单元：物体的运动- 物体的运动状态- 物体的速度和力- 阻力对物体运动的影响教学方法1. 讲授法：通过讲解教材内容，介绍基本概念和原理。
2. 实验法：进行简单的实验，观察和记录实验结果，培养学生的实验操作能力。
3. 讨论法：引导学生参与小组讨论，促进学生的思维交流和合作能力。
4. 观察法：组织学生观察身边的自然现象，培养学生的观察力和科学观察方法。
教学活动安排1. 每周安排2节科学课，每节课45分钟。
2. 每单元开始时进行预，激发学生的研究兴趣和主动性。
3. 每个单元结束后进行复和小测验，巩固学生的知识和技能。
4. 每个单元中穿插实验和观察活动，让学生亲身体验科学知识。
评估方式1. 每单元结束后进行小测验，检验学生对知识的掌握程度。
2. 定期进行课堂参与度评估，评估学生在课堂上的表现和积极性。
3. 观察和记录学生在实验和观察活动中的操作技能和观察能力。
参考资料1. 《二年级科学上册教材》2. 《二年级科学实验指导书》3. 《二年级科学教学参考书》。
看月亮-青岛五·四学制2017版二年级科学上册教案
看月亮-青岛五·四学制2017版二年级科学上册教案一、教材分析本节课是青岛五·四学制2017版二年级科学上册的第一单元——天空和月亮模块中的第二节课，主要内容是让学生了解月亮的形状、大小、颜色和移动方式等知识。
二、教学目标1. 知识目标•能够说出月亮的形状、大小、颜色等基本特点；•能够描述月亮的移动方式；•能够知道人类观测和利用月亮的一些常识。
2. 能力目标•培养学生观察、感知、描述事物的能力；•培养学生用多种方式表达信息的能力。
3. 情感目标•培养学生对自然界的兴趣和探索欲望；•培养学生保护自然、珍视资源的意识。
三、教学设计1. 教学方式讲授与互动相结合。
2. 教学内容（1）带领学生观察月亮，了解月亮的形态、颜色等基本特点。
（2）让学生通过动手实验，了解月亮的移动方式。
（3）讲解月亮的构造和特征。
（4）引导学生思考为什么月亮在人类社会中有着如此重要的地位。
3. 教学步骤3.1 导入用多媒体教学工具播放几张月亮的图片，让学生感受月球的神秘。
3.2 探究月球的形态特征教师让学生描述自己眼里看到的月亮，从中引导学生了解月亮的颜色、形状、大小等基本特征。
3.3 月亮运动的实验观察通过模拟地球绕太阳公转和月球绕地球运动的实验，让学生观察月球的运动方式，并引导他们思考为什么月亮总是在同一个位置看到。
3.4 认识月亮的地图资料教师辅助学生观看图书资料，带领学生认识月亮，同时解释月球的构造特征。
3.5 思维拓展利用多媒体教学工具向学生演示人们观测月亮的过程，引导他们思考为什么月亮如此重要，并探究人们对此做了哪些应用。
4. 教学评价通过观察、实验，学生能够熟悉月球的形态、颜色、运动等基本特征，并能够通过交流、讨论等方式，表达出自己对月球的认识和理解。
四、教学延伸学生可以在家中调整自己的观察角度，自行观察月亮的运动方式，用自己的语言描述或画出自己眼里的月亮。
同时，可让家长辅助孩子制作一份月球仪，并通过月球仪感受、了解现实中的月球构造与运动方式。
青岛版五四制二上备课
教具 学具
教具：投影仪 学具：小方块
教学 方法
教学方法：练习法，讲授法
教学 过程
教学活动设计
生成回顾
引导学生多观察图，理解图意，才能做对题。 导入 第一题：练习时，可以让学生直接在书上连一连，分一分，并 说说平均分的过程，进一步体会平均分的意义。
第二题：让学生体会“若干个物体，每几个一份地分，求分成 了几份”的题目。练习时，可让学生用学具摆一摆、分一分， 或在书上圈一圈。 第三题和第五题是平均分的综合练习。练习时，可以让学生用 学具摆一摆、分一分，或在书上圈一圈，使学生进一步体会平 均分。之后，还可以引导学生对比体会“按分数进行平均分” 和“按每份个数进行平均分”两种分法的区别与联系。 第四题：动手操作的练习。练习时，可以让学生准备合适的学 具进行实际操作，进一步体会份数和每份的个数的变化规律和 内在的联系。 新知 第六题：可以让学生准备合适的学具进行实际操作，以便于学 巩固 练习 生体验不同分法与相应算式之间的联系，巩固所学的知识。同 时， 还要注意学生间的水平差异， 不强求学生穷尽所有的分法。
活动三： 课堂 小结 1、师：这节课你有什么收获？ 学生思考，回顾一节课所学的知识。 2、师：同学们，你能评价一下这节课你和你的小组同学表现 如何吗？ 学生评价自己或自己小组的表现。
布置 作业
必做： 自选：
作业 反馈
除法的初步认识 怎样分组？ 板书 设计 16 只松鼠如果每组 8 只， 可以分成 2 组 。 如果平均分成 4 组， 每组 4 只。
活动四： 课堂 小结 这节课你有什么收获？你还要注意什么问题？
布置 作业
必做： 自选： 平均分
作业 反馈
板书 设计
同样多 每份分得同样多叫做平均分。
青岛版(五四制)(2017)小学科学二年级上册教学计划
青岛版（五四制）（2017）小学科学二年级上册教学计划一、学情分析二年级学生活泼好动，思维活跃，对新鲜事物充满好奇心。
经过一年级的科学学习，他们已经对科学这门学科有了初步的认识和了解，具备了一定的观察能力和简单的实验操作能力。
但是，他们的注意力集中时间较短，自我控制能力较弱，在学习过程中需要教师不断地引导和激励。
二、教材分析青岛版（五四制）（2017）小学科学二年级上册教材以《义务教育小学科学课程标准》为依据，按照“主题——探究活动——结论——拓展应用”的结构构建教材体系。
教材内容涵盖了生命科学、物质科学、地球与宇宙科学等多个领域，旨在激发学生对科学的兴趣，培养学生的科学素养和探究能力。
本册教材共分为五个单元，分别是“动物感知环境”“太阳月亮四季”“植物的生活”“我们的家园”“科技产品”。
每个单元都有若干个活动主题，通过这些活动主题引导学生进行观察、实验、调查等探究活动，让学生在活动中学习科学知识，培养科学思维和探究能力。
三、教学目标科学知识目标（1）知道常见动物的身体特征和生活习性，了解动物是如何感知环境的。
（2）认识太阳、月亮的基本特征，知道四季的变化规律。
（3）了解植物的生长过程和基本需求，知道植物是如何适应环境的。
（4）知道地球是人类的家园，了解地球上的自然环境和自然资源。
（5）认识常见的科技产品，了解其给人们生活带来的便利。
科学探究目标（1）能够运用多种感官观察和描述事物的特征。
（2）能够提出问题，并通过观察、实验、调查等方法寻找答案。
（3）能够在教师的指导下，制定简单的探究计划，并进行探究活动。
（4）能够用语言、图表等方式表达探究的过程和结果。
科学态度目标（1）对科学课表现出浓厚的兴趣，积极参与科学探究活动。
（2）能够尊重事实，敢于提出不同的见解。
（3）能够与他人合作，共同完成探究任务。
（4）能够关注科学技术与社会的关系，意识到科学技术对人类生活的影响。
科学、技术、社会与环境目标（1）了解科学技术在日常生活中的应用，感受科学技术给人们生活带来的便利。
青岛版(2017)小学科学二年级上册教学计划
青岛版（2017）小学科学二年级上册教学计划一、学情分析二年级的学生经过一年的科学学习，已经对科学课有了初步的认识，具备了一定的观察能力和简单的思维能力。
他们对周围的世界充满了好奇心和探索欲望，喜欢问为什么，愿意动手操作。
然而，这个年龄段的孩子注意力集中时间较短，自我控制能力较弱，在教学中需要采用生动有趣、形式多样的教学方法来吸引他们的注意力，激发他们的学习兴趣。
二、教材分析青岛版（2017）小学科学二年级上册教材包括《动物感知环境》《动植物的“家”》《太阳月亮和星星》《位置与方向》四个单元。
教材内容贴近学生生活，注重从学生的生活经验出发，引导学生通过观察、实验、探究等活动，了解科学知识，培养科学素养。
三、教学目标1. 激发学生对科学的兴趣，培养学生积极的科学态度。
2. 帮助学生了解常见的动植物及其生活环境，知道动物通过不同的器官感知环境。
3. 引导学生认识太阳、月亮和星星的基本特征，以及它们在天空中的位置变化。
4. 让学生学会辨认方向和位置，培养学生的空间意识。
5. 培养学生的观察能力、实验能力、思维能力和语言表达能力。
四、教学重难点1. 重点让学生了解动物感知环境的方式，以及动植物的生存环境。
引导学生认识太阳、月亮和星星的特点，以及位置和方向的辨别。
培养学生的观察和实验能力，激发学生对科学的兴趣。
2. 难点理解动物感知环境的复杂机制。
解释太阳、月亮和星星的运动规律。
准确辨认方向和位置，建立空间概念。
五、教学措施1. 利用多媒体资源，如图片、视频、动画等，帮助学生直观地理解科学知识。
2. 创设生动有趣的教学情境，让学生在情境中学习和探究。
3. 组织小组合作学习，培养学生的合作能力和交流能力。
4. 开展丰富多样的实践活动，如观察、实验、制作等，让学生在实践中获取知识。
5. 及时给予学生鼓励和表扬，增强学生的学习自信心。
六、教学进度安排（一）第一单元：动物感知环境第 1 课：《动物的眼睛》教学目标知道动物的眼睛能感知环境。
青岛版(五四制)科学二年级上册全册教案
青岛版（五四制）科学二年级上册全册教案动物的眼睛【教学目标】1．知识与技能：（1）了解动物的眼睛的有趣和奇特。
（2）了解瞳孔的作用。
（3）初步感知动物眼睛的特点与其生存能力之间的关系。
2．过程与方法：（1）体验参与科学活动带来的乐趣。
（2）通过参与实验，了解瞳孔的作用。
3．情感、态度与价值观：（1）增强保护眼睛的意识。
（2）学会团队合作。
【教学重点】了解动物的眼睛的有趣和奇特。
【教学难点】初步感知动物眼睛的特点与其生存能力之间的关系。
【教学准备】1．教师准备：制作相关课件，准备图片素材/视频，教学道具。
2．学生准备：课本。
【教学过程】一、创设情境，引入新课展示各种动物眼睛的图。
二、讨论各种动物眼睛的特点，对他们的生存有什么帮助。
1．教师提出问题：同学们看马、牛、羊的眼睛都长在什么地方？出示图片：（马牛羊的头像）学生讨论回答：他们的眼睛长在两边。
2．教师：他们眼睛的特点对他们有什么特殊作用呢？学生：他们能发现后面的危险。
及时逃跑，保住性命。
三、探究活动活动一：请同学们做端正，头不要摆动，看一下你的眼睛能看到多大的范围？能不能看到后面的同学？学生回答：不能老师：那马牛羊的眼睛长在两边，是不是比我们的视野要宽？这样他们可以及时发现危险。
老师：我们看一下猫的眼睛是怎样感知环境的，早上，中午，晚上，光线不同，猫的眼睛也不同。
白天的时候，猫咪的瞳孔看上去就像一个枣核；中午的时候，猫咪的瞳孔会变成一条细缝；到了晚上，猫咪的瞳孔圆圆的黑溜溜的。
活动二：同学们观察一下同桌的瞳孔，在黑眼珠的中间有个更黑的圆圆的就是瞳孔。
它是我们眼睛的窗户。
能控制光线进入的多少。
下面我们做个观察实验，同学们面对面看着对方的眼睛不动，老师打开灯，你看看发现了什么？学生惊奇地发现，瞳孔迅速缩小。
老师：虽然我们的瞳孔可以根据不同的光线自动调整进光量，但是我们也要爱护眼睛。
不要看强光；不要看激光；不要用放大镜看太阳。
同学们继续讨论一下应该怎样保护眼睛？学生：不在移动的车里看书；认真做眼保健操；不躺着看书……继续看图片：比目鱼的眼睛，青蛙的眼睛，猫头鹰的眼睛。
二年级上册科学教案青岛版 博客
二年级上册科学教案青岛版博客教学目标：1.通过本节课的学习，学生能够了解动物种类的基本分类；2.学生能够了解不同动物的生活习性以及与人类的关系；3.学生能够正确使用动物的分类术语。
教学重点：1.学生能够正确使用动物的分类术语；2.学生能够了解不同动物的生活习性和与人类的关系。
教学准备：1.课件2.动物图片或模型3.操作性物品，如毛笔、油墨和纸张教学过程：Step 1：导入新课，激发学生学习兴趣（5分钟）教师出示一张动物图片或者一个动物模型，询问学生这是什么动物，并引导学生说出对该动物的了解。
通过这个活动激发学生学习的兴趣。
Step 2：导入新知识（10分钟）教师通过图片或课件向学生展示不同的动物的图片，引导学生观察各种动物的不同特征和形态。
然后教师引导学生将这些动物按照不同的特征分成几个大类，并引导学生说出他们的分别特征。
Step 3：拓展知识（15分钟）教师通过图片或者课件向学生展示各种不同类别的动物，并与学生一起探讨不同类别的动物的生活习性以及与人类的关系。
教师可以引导学生思考一些问题：“我们与鸟类有哪些相同点？我们与鱼类有哪些相同点？为什么会有这些相同点？”Step 4：操练动物分类术语（10分钟）教师将一些动物分类术语展示在课件或黑板上，例如哺乳动物、爬行动物、鸟类等。
然后向学生出示一张动物图片，要求学生根据特征和形态说出这种动物属于什么类别，并正确使用相应的动物分类术语。
Step 5：巩固与拓展（15分钟）1.学生分成若干小组，每组选择一个动物类别，用画图或写字方式记录这个类别的特征，如生活习性，食物来源等。
2.学生根据所学的知识，选择自己最喜欢的一种动物，写一篇与这种动物有关的小故事。
小故事要描述该动物的特征、习性以及与人类的关系。
Step 6：总结归纳（5分钟）教师引导学生总结本节课所学的内容，巩固学生的知识。
Step 7：作业布置（5分钟）布置课后作业：完成动物分类卡片，写上不同动物的分类和特征。
小学二年级科学上册教育计划
小学二年级科学上册教育计划一、教学目标知识与技能1. 了解自然界的多样性，培养学生的观察和探究能力。
2. 学习简单的科学概念，如生命、物质和能量等。
3. 学会使用简单的科学工具，如放大镜、温度计等。
过程与方法1. 培养学生的观察、实验、探究和解决问题的能力。
2. 学会与他人合作，培养团队精神。
3. 学会表达和交流，提高科学素养。
情感态度价值观1. 培养学生对科学的兴趣和好奇心，激发学生对科学的热爱。
2. 培养学生尊重自然、珍惜资源的意识。
3. 培养学生关爱环境，保护动植物的情感。
二、教学内容第一单元：我们身边的自然1. 认识植物和动物，了解它们的特征和分类。
2. 探索自然界的规律，如季节变化、昼夜交替等。
第二单元：我们生活中的物质1. 学习物质的性质和变化，如固体、液体、气体等。
2. 了解生活中的物质用途，如水、土、空气等。
第三单元：我们身边的能量1. 认识能量的形态，如机械能、热能、光能等。
2. 了解能量的转化和利用，如电池、太阳能等。
第四单元：我们人体的奥秘1. 了解人体的基本结构，如骨骼、肌肉、器官等。
2. 学习人体的生理功能，如呼吸、消化、循环等。
三、教学措施1. 采用生动有趣的教学方法，如实验、观察、讨论等。
2. 创设丰富的教学环境，如实验室、自然角等。
3. 定期进行评价和反馈，了解学生的学习情况。
四、教学评价1. 学生课堂参与度，观察学生在课堂上的表现和参与程度。
2. 学生作业和实验报告，评估学生的知识和技能掌握情况。
3. 学生期中和期末考试，检验学生的学习成果。
五、教学时间安排1. 每周安排2课时，共计32课时。
2. 每单元安排4课时，共计12课时。
六、教学资源1. 教科书《小学科学二年级上册》。
2. 教学辅助材料，如实验器材、图片、视频等。
3. 教学软件和网络资源，如科学教育网站、在线实验等。
七、教学注意事项1. 关注学生的个体差异，因材施教。
2. 注重学生的安全，特别是在实验和户外活动时。
青岛版(五四制)科学二年级上册教学计划
青岛版(五四制)科学二年级上册教学计划1.培养学生对科技活动的兴趣和简单实用的科学思维方式。
2.培养学生课堂上的科学的思考惯，逐步养成预见、测量、分析、探究、记录数据等一系列的科研究惯，以及小组探究的活动方式。
3.熟悉本册教材的主要内容和特点，掌握观察、描述、记录、简单实验、测量、维恩图比较、分类、交流和表达等技能。
4.知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为惯和生活惯。
5.了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题。
6.保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆相信、注重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。
四、教学内容与教学方法1.教学内容：本册教材的教学内容有：一、动物感知环境；二、太阳和月亮；三、植物与环境；四、生活中的动植物资源；五、常用工具。
2.教学方法：以自主体验为手段，以科学探究为核心，逐渐上升，探究能力、情感态度与价值观及科学知识各有侧重。
同时，注重培养学生的观察、描述、记录、简单实验、测量、维恩图比较、分类、交流和表达等技能。
五、教学评估1.通过观察学生在课堂上的表现，了解他们对科技活动的兴趣和科学思维方式的掌握情况。
2.通过小组探究的活动，了解学生的科学探究能力和合作能力。
3.通过作业和考试，了解学生对教材内容的掌握情况和技能的运用情况。
六、教学计划1.第一周：动物感知环境教学内容：动物的五官和感知环境的能力。
教学方法：观察、描述、记录、简单实验。
教学评估：小组探究活动。
2.第二周：太阳和月亮教学内容：太阳和月亮的特点和运动。
教学方法：观察、描述、记录、简单实验、测量。
教学评估：小组探究活动。
3.第三周：植物与环境教学内容：植物的生长和环境的关系。
教学方法：观察、描述、记录、简单实验、分类。
教学评估：小组探究活动。
4.第四周：生活中的动植物资源教学内容：生活中的动植物资源的利用和保护。
二年级上册的科学课程教学计划
二年级上册的科学课程教学计划一、教学目标知识与技能1. 学生能够通过观察、实验等方式了解自然现象和科学知识。
2. 学生能够运用科学方法解决问题，提高学生的科学探究能力。
过程与方法1. 学生通过观察、实验、调查等途径，获得关于自然现象和科学知识的第一手资料。
2. 学生能够运用科学思维方法，对获得的资料进行整理和分析，提高学生的科学思维能力。
情感态度价值观1. 学生体验探究科学的乐趣，培养对科学的热爱和好奇心。
2. 学生能够理解科学知识对于生活的重要性，提高学生的科学素养。
二、教学内容第一单元：我们周围的物体1. 课程内容：认识常见的固体、液体和气体，了解它们的性质和特点。
2. 教学活动：观察和实验，了解物体的状态变化，培养学生的观察和实验能力。
第二单元：动植物的世界1. 课程内容：了解常见的动物和植物，认识它们的生活性和特点。
2. 教学活动：观察和实验，了解动植物的生长和变化，培养学生的观察和实验能力。
第三单元：我们生活中的科学1. 课程内容：了解生活中的科学现象，认识科学知识在生活中的应用。
2. 教学活动：调查和实验，了解科学知识在生活中的重要性，培养学生的实践能力。
第四单元：地球和宇宙1. 课程内容：了解地球和宇宙的基本知识，认识它们的特点和关系。
2. 教学活动：观察和实验，了解地球和宇宙的奥秘，培养学生的观察和实验能力。
三、教学方法观察法引导学生观察自然现象和科学实验，通过观察来获取信息，提高学生的观察能力。
实验法组织学生进行科学实验，让学生通过实验来探究自然现象和科学知识，提高学生的实验操作能力。
调查法引导学生进行科学调查，让学生通过调查来了解和收集信息，提高学生的调查能力。
讨论法组织学生进行科学讨论，让学生通过讨论来交流和分享科学知识和经验，提高学生的交流和合作能力。
四、教学评价过程性评价通过观察、实验、调查等环节，及时了解学生的研究情况，对学生的观察、实验、调查等能力进行评价。
终结性评价通过考试、报告、作品等形式，对学生的知识掌握和能力运用进行评价。
新青岛版小学科学五制二年级上册15.《组装小书架》教学设计
《组装小书架》教学设计【教材分析】《组装小书架》是青岛版五四制二年级上册第五单元《常用工具》的第一课时，该课以问题与需求为引领，激起学生组装小书架的动机，引发学生学习与使用工具的欲望，让学生对常用螺丝刀与螺丝钉进行观察，发现它们之间的联系，并通过亲身体验，发现螺丝刀与螺丝钉的使用方法，学会用螺丝刀对材料进行简单加工。
教材分为三个环节：问题与需求、探究与实践、评价与创新。
教科书通过“问题与需求”，引导学生从生活出发，通过学生身边的现象，引发学生用小书架来整理书籍的需求，激发学生组装小书架的欲望及兴趣。
同时，让学生针对组装小书架时“用什么工具组装”进行探讨，将学生引向本课探究的主题，即对工具的学习与使用，为下一环节的探究活动作铺垫。
“探究与实践”环节由两个活动组成，即观察螺丝钉与螺丝刀和使用螺丝刀。
通过观察活动，不仅要使学生明确螺丝刀与螺丝钉有其特有的构造，也要让学生意识到工具的巧妙，感悟到人类设计工具时的智慧。
通过实践与体验活动，让学生明确螺丝刀的使用方法，从实践操作中掌握螺丝刀的使用技巧，并引导学生在学会使用螺丝刀拧螺丝钉的基础上，体验使用工具更省力，进一步体会到人们创造工具、使用工具的智慧。
“评价与创新”则是设置完成组装书架的任务，一是组装的过程中进行创意想象，动手操作，培养学生的合作意识、创新精神与实践能力；二是加强对螺丝刀这一工具的使用训练，对螺丝刀及螺丝钉的功能更加熟悉，进一步掌握使用工具对材料进行简单加工的方法与技巧，三是通过评价活动，让学生之间、小组之间互相学习、互相借鉴，学习他人的创意，开阔自己的思维，更热衷于对技术与工程的学习与探究。
【学生分析】二年级的学生对于科学课程有了一定的认识，根据学生的年龄特点和认知特点具备了有一定的观察能力和动手操作能力，能够描述或者使用过生活中常见的一些工具，但是没有对工具做过细致的研究，【教学目标】科学概念目标：1.认识“十”字及“一”字螺丝刀及相应的螺丝钉，了解其功能。
【教学设计】《太阳的光和热》_科学_小学_都继萌
青岛版五四制小学科学二年级上册第二单元《太阳光和热》教学设计烟台市莱山区解甲庄中学都继萌一、教材分析本课是青岛版五四制科学二年级上册第二单元《太阳和月亮》第五课。
本单元是小朋友们较全面地认识、了解、探索生活中常见的现象，本课探究的内容《太阳的光和热》是本单元的起始课，孩子们可以在自身生活经验的基础上进行观察和思考，进而提高自主探究的意识和能力，培养科学精神。
二、学情分析学生喜欢大自然，特别是对身边的自然事物和自然现象有着强烈的好奇心，喜欢问为什么，喜欢提问题，爱提问题。
这将驱使他们在教师的引导下进行进一步的科学探究，但是在现在的大环境下，有相当一部分学生和家长对这门学科不是非常重视，有的学生不爱动脑，不爱动手，依赖性强，这都给教学带来了一定的影响，低年级学生对科学有着强烈的好奇心和欲望，科学内容贴近小学生生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学产生浓厚的学习兴趣。
三、教学目标（1）能用观察实验的方法探究太阳是否会发光发热。
（2）能用语言描述观察结果。
（3）能说出太阳能够发光发热。
（4）能简述探究过程和结论，并与同学讨论交流。
四、教学重难点:（1）重点：知道石头是常见的自然资源，了解太阳能够发光发热，初步了解石太阳在日常生活中的应用。
（2）难点: 能够用观察，探究的角度理解太阳能够发光发热。
五、教学准备：《太阳的光和热》ppt，玻璃杯等材料。
六、教学方法：观察交流法、合作探究法七、教学课时：1课时八、教学过程：（一）谈话导入，兴趣开题师：这节课老师带大家来上一节科学课，首先大家来看一下老师给大家出的三个谜语，一个请看大屏幕，一个球，圆溜溜，夜里人人不见，白天家家有。
这是一个谜语的谜面，好，不要着急，再来看第二个一个金球圆滚滚，夜里人人看不见，除非下雨和刮风，天山天门家家到。
好啦，相信我们好多同学已经把谜底猜出来了，不要着急，我们看最后一个，一位老公公，整天脾气暴，大家围着转。
好，老师给十秒钟的思考时间，知道的同学请举起你的小手。
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青岛版二年级上册科学教学计划
一、学情分析
一年级时学生已经对科学课程有了初步的了解，并产生的一定的兴趣。
作为二年级的小学生来讲，学科认识尚没有形成，更无从谈起科技活动兴趣和科学的思维方式、方法，故此对学生的知识教育应居其次，更重要的是对学生科技活动兴趣的培养和简单实用的科学思维方式的灌输。
要培养学生课堂上的科学的思考习惯，逐步养成预见、测量、分析、探究、记录数据等一系列的科学习惯，以及小组探究的活动方式。
二、教材分析
1. 本册教材的基本结构（主要内容）
本册教材的教学内容有：一、动物感知环境；二、太阳和月亮；
三、植物与环境；四、生活中的动植物资源；五、常用工具。
2. 本册教材的主要特点
本册教材的整体设计有三个核心概念：生命体的基本特征（动、植物）；地球物质的特性（太阳、月亮、水）；常用工具。
科学探究是一个综合的过程，年级高低，探究的水平有高低。
本册教材侧重的技能：观察、描述、记录、简单实验、测量、维恩图比较、分类、交流和表达等。
《动物》单元解读：选择动物作为开篇，是因为学生对动植物具有天然的好奇心，这将为孩子的主动学习提供重要的心理基础。
学生
在平时就已经留意到各种各样的小动物，并且被一些动物的活动所吸引；关于动物的各种各样的问题已经提出。
本单元是引领学生走进小学科学教学大门的单元，这对以后的学习产生深刻的影响。
《植物》单元是在动物单元的基础上进行的探究活动。
学生们在观察大树、观察各种植物的时候，科学教学内容也从动物发展为对植物的观察研究。
《太阳和月亮》单元是本套教材引入“实验”这一科学探究方法的开始。
收集资料，讨论解决问题的方法也是在这一单元中首次明确提出来的，是学生正式学习这些方法的开始。
本单元的有些活动对于二年级的学生来说有一定的难度。
3. 本册教材的重点、难点
重点：1、知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；
2、了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题；
3、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆相
信、注重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国
的情感；
难点：使学生以自主体验为手段，以科学探究为核心，亲历
科学探究的过程。
探究能力、情感态度与价值观及科学知识各有
侧重，且由易到难，逐渐上升。
三、教学目标
1、知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常
生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；
2、了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题；
3、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆相信、注重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；
4、学生在独立操作中观察、思考，提出问题，并解决问题，培养学生的创新精神和实践能力，使学生有爱科学，学科学、用科学的志趣和能力。
亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心科技的和谐发展。
5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心科技的和谐发展。
四、教学措施
1、首先加强教师自身的科学教学基本功的训练是最主要的。
平时要充分利用空闲时间，认真学习科学教学大纲，科学教材，认真钻研科学教法学法，尽快成为一名合格的科学教师。
2、结合所教班级、所教学生的具体情况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围。
以学生为课堂教学的主体，设计符合学生年龄特征的教学法进行课堂教学，采取一切手段调动学生学习科学的积极性和兴趣。
3、充分利用好学校的科学实验室，尽可能的去科学实验室上课，做到“精讲多练”，多通过实验引导学生自己发现问题，解决问题，得到收获。
4、注重学生课外的拓展研究，不应只停留在课堂教学内，要将学生带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延伸扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。
六、教学进度。