初中语文作文教学讲座课件
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初中语文作文讲座 PPT课件 图文
一.变“怕”作文为“乐”作文
二.怎样养成和提高学生作文的 素质
一.变“怕”作文为“乐” 作文
让学生从不喜欢作文 到喜欢作文并爱好作文
(一)激发学生的写作兴趣
心理学家认为：兴趣是人们积 极探究某种事物的认识的倾向．
◆怎样激发学生的写作兴趣？
1.教师做好爱写作的表率.
2.创设多方面的有利条件,让学生有一 个展示自己写作才能的舞台. 3.努力培养学生课外活动的兴趣.为写 好作文收集好词好句.
二．怎样培养和提高学生作文的素质?
◇多观察 ◇多阅读 ◇多思考 ◇多练笔
●多观察
鲁迅先生说过:“对于任何事物，必须观察 准确透彻,才好下笔.”
要准确生动地反映生活,就必须带着强烈 的情感仔细观察生活,透彻地了解生活.
只有对社会生活有了充分地了解和体验, 产生了浓厚的感情,才能写出有真情实感的文 章来.
●多阅读
1.要读好语文课本. 2.要引导学生阅读一些专业书籍. 3.要引导学生阅读名家名著 4.要引导学生阅读同龄人的优秀文章. 5.要引导学生阅读各种健康书报.
●多思考
只有经过思考,才能找出规律性的 东西,这样写起文章来,才能掌握适度的 分寸,不至于盲目自然地抄袭生活,而能 够有选择,有取舍,按照自己的意图去表 现生活,为文章主题服务.
●多练笔
练笔的方式很多.如写 日记,写读后感和观后感,写 读书笔记,做摘记------
总结
学生作文,重在指导.只要我们教师 平时多注意激发学生的写作兴趣,引导 学生耐心观察,发现生活中的“新与 美”,并不断地加强训练,我们的学生 就一定能写出贴近生活,具有时代气息, 抒发出真情实感的美文佳作.
谢谢！ 学妹给我打电话，说她又换工作了，这次是销售。电话里，她絮絮叨叨说着一年多来工作上的不如意，她说工作一点都
二.怎样养成和提高学生作文的 素质
一.变“怕”作文为“乐” 作文
让学生从不喜欢作文 到喜欢作文并爱好作文
(一)激发学生的写作兴趣
心理学家认为：兴趣是人们积 极探究某种事物的认识的倾向．
◆怎样激发学生的写作兴趣？
1.教师做好爱写作的表率.
2.创设多方面的有利条件,让学生有一 个展示自己写作才能的舞台. 3.努力培养学生课外活动的兴趣.为写 好作文收集好词好句.
二．怎样培养和提高学生作文的素质?
◇多观察 ◇多阅读 ◇多思考 ◇多练笔
●多观察
鲁迅先生说过:“对于任何事物，必须观察 准确透彻,才好下笔.”
要准确生动地反映生活,就必须带着强烈 的情感仔细观察生活,透彻地了解生活.
只有对社会生活有了充分地了解和体验, 产生了浓厚的感情,才能写出有真情实感的文 章来.
●多阅读
1.要读好语文课本. 2.要引导学生阅读一些专业书籍. 3.要引导学生阅读名家名著 4.要引导学生阅读同龄人的优秀文章. 5.要引导学生阅读各种健康书报.
●多思考
只有经过思考,才能找出规律性的 东西,这样写起文章来,才能掌握适度的 分寸,不至于盲目自然地抄袭生活,而能 够有选择,有取舍,按照自己的意图去表 现生活,为文章主题服务.
●多练笔
练笔的方式很多.如写 日记,写读后感和观后感,写 读书笔记,做摘记------
总结
学生作文,重在指导.只要我们教师 平时多注意激发学生的写作兴趣,引导 学生耐心观察,发现生活中的“新与 美”,并不断地加强训练,我们的学生 就一定能写出贴近生活,具有时代气息, 抒发出真情实感的美文佳作.
谢谢！ 学妹给我打电话，说她又换工作了，这次是销售。电话里，她絮絮叨叨说着一年多来工作上的不如意，她说工作一点都
2024年初中作文教学ppt课件
初中作文教学ppt课件
2024/2/29
1
目 录
2024/2/29
• 作文基本概念与重要性 • 写作素材积累与运用 • 文章结构搭建与逻辑关系 • 写作技巧提升方法论述 • 常见错误类型及修改建议 • 写作实践环节安排与指导 • 作文评价标准及反馈机制建立
2
01 作文基本概念与 重要性
2024/2/29
在写作时，要注意语言规范，避免出现语法错误、错别字等问题，确 保文章的语言质量。
2024/2/29
18
05 常见错误类型及 修改建议
2024/2/29
19
语言表达不清或罗嗦冗长
2024/2/29
语言表达不清
使用简洁明了的语言，避免使用复杂的词汇和句子结构， 确保读者能够轻松理解。
罗嗦冗长
删除多余的词语和句子，简化表达，使文章更加紧凑有力 。
段落内部层次
每个段落内部应有清晰的 层次结构，如主题句、支 持句和结论句等。
过渡自然
段落之间应有恰当的过渡 ，使文章连贯流畅，避免 突兀和生硬。
13
保持文章连贯性和完整性
2024/2/29
使用连贯词汇和句式
01
运用恰当的关联词、过渡句等，确保文章各部分之间的连贯性
。
前后呼应
02
文章开头和结尾应相互呼应，使全文结构严谨、完整。
社会评价
通过参加作文比赛、发表作品等方式 ，让学生接受更广泛的社会评价，提 高学生的写作自信和成就感。
30
及时反馈并指导学生改进
及时反馈
个性化指导
在每次作文练习后，教师应尽快给予反馈 ，让学生及时了解自己的写作水平和存在 的问题。
针对不同学生的写作问题，教师应给予个 性化的指导，帮助学生找到适合自己的改 进方法。
2024/2/29
1
目 录
2024/2/29
• 作文基本概念与重要性 • 写作素材积累与运用 • 文章结构搭建与逻辑关系 • 写作技巧提升方法论述 • 常见错误类型及修改建议 • 写作实践环节安排与指导 • 作文评价标准及反馈机制建立
2
01 作文基本概念与 重要性
2024/2/29
在写作时，要注意语言规范，避免出现语法错误、错别字等问题，确 保文章的语言质量。
2024/2/29
18
05 常见错误类型及 修改建议
2024/2/29
19
语言表达不清或罗嗦冗长
2024/2/29
语言表达不清
使用简洁明了的语言，避免使用复杂的词汇和句子结构， 确保读者能够轻松理解。
罗嗦冗长
删除多余的词语和句子，简化表达，使文章更加紧凑有力 。
段落内部层次
每个段落内部应有清晰的 层次结构，如主题句、支 持句和结论句等。
过渡自然
段落之间应有恰当的过渡 ，使文章连贯流畅，避免 突兀和生硬。
13
保持文章连贯性和完整性
2024/2/29
使用连贯词汇和句式
01
运用恰当的关联词、过渡句等，确保文章各部分之间的连贯性
。
前后呼应
02
文章开头和结尾应相互呼应，使全文结构严谨、完整。
社会评价
通过参加作文比赛、发表作品等方式 ，让学生接受更广泛的社会评价，提 高学生的写作自信和成就感。
30
及时反馈并指导学生改进
及时反馈
个性化指导
在每次作文练习后，教师应尽快给予反馈 ，让学生及时了解自己的写作水平和存在 的问题。
针对不同学生的写作问题，教师应给予个 性化的指导，帮助学生找到适合自己的改 进方法。
初中作文教学讲座精选课件PPT
• 示例：阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于 800字的文章。（06高考全国卷）
• 一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊 抓走了。
• 一只老鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我 也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的 俯冲姿势拼命练习。
一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地 从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住 山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛 缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来。结果被牧 羊人抓住了。
4．力求有个性、有创意的表达，根据个人 特长和兴趣自主写作。在生活和学习中多方面地 积累素材，多想多写，做到有感而发。
5．进一步提高记叙述、说明、描写、议论、 抒情等基本表达能力，并努力学习运用多种表达 方式。能调动自己的语言积累，推敲、锤炼语言， 表达力求准确、鲜明、生动。
6．能独立修改自己的文章，结合所学语文 知识，多写多改，养成切磋交流的习惯。乐于相 互展示和评价写作成果。45分钟能写600字左右 的文章。课外练笔不少于2万字。
第三部分 实施建议四、评价 建议 （三）写作
1．写作评价要根据各学段的目标，综 合考察学生作文水平的发展状况，应 重视对写作的过程与方法、情感与态 度的评价，如是否有写作的兴趣和良 好的习惯，是否表达了真情实感，对 有创意的表达应予鼓励。
2．重视对写作材料准备过程的评价。
不同学段学生的写作都需要占有真实、丰富的材料，
在写作教学中，应注重培养观察、思考、表 现、评价的能力。要求学生说真话、实话、心里 话，不说假话，空话、套话。鼓励学生写想象中 的事物，激发他们展开想象和幻想。
为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间， 减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意 的表达。提倡学生自主拟题，少写命题作文。
• 一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊 抓走了。
• 一只老鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我 也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的 俯冲姿势拼命练习。
一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地 从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住 山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛 缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来。结果被牧 羊人抓住了。
4．力求有个性、有创意的表达，根据个人 特长和兴趣自主写作。在生活和学习中多方面地 积累素材，多想多写，做到有感而发。
5．进一步提高记叙述、说明、描写、议论、 抒情等基本表达能力，并努力学习运用多种表达 方式。能调动自己的语言积累，推敲、锤炼语言， 表达力求准确、鲜明、生动。
6．能独立修改自己的文章，结合所学语文 知识，多写多改，养成切磋交流的习惯。乐于相 互展示和评价写作成果。45分钟能写600字左右 的文章。课外练笔不少于2万字。
第三部分 实施建议四、评价 建议 （三）写作
1．写作评价要根据各学段的目标，综 合考察学生作文水平的发展状况，应 重视对写作的过程与方法、情感与态 度的评价，如是否有写作的兴趣和良 好的习惯，是否表达了真情实感，对 有创意的表达应予鼓励。
2．重视对写作材料准备过程的评价。
不同学段学生的写作都需要占有真实、丰富的材料，
在写作教学中，应注重培养观察、思考、表 现、评价的能力。要求学生说真话、实话、心里 话，不说假话，空话、套话。鼓励学生写想象中 的事物，激发他们展开想象和幻想。
为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间， 减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意 的表达。提倡学生自主拟题，少写命题作文。
初中作文教学讲座PPT优选课件
心理学家认为：意志是人们自 觉地确定目的，并为实现预定的 目的，有意识地支配调节自己的 行动的心理过程．
2020/10/18
8
◆如何培养学生的写作意志呢？
※激发学生对写作目标的追求． ※对学生进行持久性和自制力的培养．
◇讲曹雪芹”增删五次,批阅十载”撰写《红楼梦》的故 事．
◇讲列夫．托尔斯泰创作《复活》的过程．
4
◆怎样激发学生的写作兴趣？
1.教师做好爱写作的表率.
2.创设多方面的有利条件,让学生有一 个展示自己写作才能的舞台. 3.努力培养学生课外活动的兴趣.为写 好作文收集好词好句.
2020/10/18
5
(二)触动学生的写作动机
心理学认为：动机是激 励人们去行动以达到一定目 的的内在原因.动机是可以自 发的,也可以是由外界引起 的．
2020/10/18
9
二．怎样培养和提高学生作文的素质?
◇多观察 ◇多阅读 ◇多思考 ◇多练笔
2020/10/18
10
●多观察
鲁迅先生说过:“对于任何事物，必须观察 准确透彻,才好下笔.”
要准确生动地反映生活,就必须带着强烈 的情感仔细观察生活,透彻地了解生活.
只有对社会生活有了充分地了解和体验, 产生了浓厚的感情,才能写出有真情实感的文 章来.
2020/10/18
15
谢谢您的聆听与观看
THANK YOU FOR YOUR GUIDANCE.
感谢阅读！为了方便学习和使用，本文档的内容可以在下载后随意修改，调整和打印。欢迎下载！
汇报人：XXX 日期：20XX年XX月XX日
2020/10/18
6
◆如何触动学生的写作动机？
首先，要进行作文目的教育，引发动机．
2020/10/18
8
◆如何培养学生的写作意志呢？
※激发学生对写作目标的追求． ※对学生进行持久性和自制力的培养．
◇讲曹雪芹”增删五次,批阅十载”撰写《红楼梦》的故 事．
◇讲列夫．托尔斯泰创作《复活》的过程．
4
◆怎样激发学生的写作兴趣？
1.教师做好爱写作的表率.
2.创设多方面的有利条件,让学生有一 个展示自己写作才能的舞台. 3.努力培养学生课外活动的兴趣.为写 好作文收集好词好句.
2020/10/18
5
(二)触动学生的写作动机
心理学认为：动机是激 励人们去行动以达到一定目 的的内在原因.动机是可以自 发的,也可以是由外界引起 的．
2020/10/18
9
二．怎样培养和提高学生作文的素质?
◇多观察 ◇多阅读 ◇多思考 ◇多练笔
2020/10/18
10
●多观察
鲁迅先生说过:“对于任何事物，必须观察 准确透彻,才好下笔.”
要准确生动地反映生活,就必须带着强烈 的情感仔细观察生活,透彻地了解生活.
只有对社会生活有了充分地了解和体验, 产生了浓厚的感情,才能写出有真情实感的文 章来.
2020/10/18
15
谢谢您的聆听与观看
THANK YOU FOR YOUR GUIDANCE.
感谢阅读！为了方便学习和使用，本文档的内容可以在下载后随意修改，调整和打印。欢迎下载！
汇报人：XXX 日期：20XX年XX月XX日
2020/10/18
6
◆如何触动学生的写作动机？
首先，要进行作文目的教育，引发动机．
初中语文作文专题讲解课件(共30张)
(2)审清关键词的内涵。有些题目，其关键词有比喻义，审题时就要学会由“实”而“虚”，写
作时方能做到紧扣题目。如作文题《总有一把钥匙属于自己》，写好这篇作文的关键是明白“钥
匙”的含义。“钥匙”在这里很显然不是指真的开门的钥匙，而应该是指在感受快乐、与人沟通、
探索奥秘、克服困难、实现理想等过程中找到适合自己的途径和方式。
确立写作中李心永，强确定写作范围和重点，确定下笔的角度及感情抒发的基调，明确写作方式和方
法的过程。审题不好，就会跑题，所谓“一着不慎，满盘皆输”！
二、立意
立意是确立文意。立意包括全文的思想内容，作者的构思设想和写作意图及动机等，其概 念的内涵要比主题宽泛得多。立意产生在写作之前。一般意义上所说的主题，就是指文章的中 心思想和文章的中心论点及基本观点。立意大于主题，包含主题思想。在下笔之前应该确立好 主题，是褒扬还是贬斥，是肯定还是否定，是提倡还是反对，是赞颂还是鞭挞，无论写什么内 容都应该表明自己的观点、思想和态度。
李永强
审题立意——命题作文
墨剑飘雨 liyongqiang
重点分析“题眼墨”剑。飘“雨题眼”即文题中的关键词。
李永强
(1)审清题目中的修liyo饰ng词qi语ang、限制词语和补充词语，因为这些词语对写作范围起着约束限制作用，
是文章特殊要求的标志。如作文题《一次不寻常的考试》中的“不寻常”就是应着重突出的内容。
推荐文题—— 缕缕书香 伴我成长 故乡的味道 中国好味道 语文的味道 不经意的美丽
Hale Waihona Puke 月是故乡明 家的味道 微笑的味道 童年的味道 生活 真好
审题立意——材料作文
墨剑飘雨 liyongqiang
向上的姿态
质朴宁静的姿态
中学语文作文写作指导教育教学教育专题讲授PPT课件
记叙文写作指导
时间：20XX年
主讲人：王老师
记叙文
1
窗外的雨 渐渐的 放慢了 脚步， 节奏越 来越缓 慢。我 其实是 不太喜 欢下雨 的，因 为我觉 得雨会 影响我 心情， 而阳光 会让我 的心感 到明朗 。 窗外的雨 渐渐的 放慢了 脚步， 节奏越 来越缓 慢。我 其实是 不太喜 欢下雨 的，因 为我觉 得雨会 影响我 心情， 而阳光 会让我 的心感 到明朗 。 窗外的雨 渐渐的 放慢了 脚步， 节奏越 来越缓 慢。我 其实是 不太喜 欢下雨 的，因 为我觉 得雨会 影响我 心情， 而阳光 会让我 的心感 到明朗 。
窗外的雨 渐渐的 放慢了 脚步， 节奏越 来越缓 慢。我 其实是 不太喜 欢下雨 的，因 为我觉 得雨会 影响我 心情， 而阳光 会让我 的心感 到明朗 。
窗外的雨 渐渐的 放慢了 脚步， 节奏越 来越缓 慢。我 其实是 不太喜 欢下雨 的，因 为我觉 得雨会 影响我 心情， 而阳光 会让我 的心感 到明朗 。
考试说明作文基础等级要求
▲ 感情真挚，思想健康。
“感情真挚”是要求在写作中能自然地表达真情实感，使感
窗外的雨 渐渐的 放慢了 脚步， 节奏越 来越缓 慢。我 其实是 不太喜 欢下雨 的，因 为我觉 得雨会 影响我 心情， 而阳光 会让我 的心感 到明朗 。
情的流露能够给人以真实感、真诚感。 窗外的雨渐渐的放慢了脚步，节奏越来越缓慢。我其实是不太喜欢下雨的，因为我觉得雨会影响我心情，而阳光会让我的心感到明朗。
评语
“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”，当 至爱的亲人离开自己，作者心中的悔痛之情奔涌 而出，流于笔端的是一份赤子之情。作者用第二 人称的手法直接倾诉藏在内心深处的话语，感人 至深。一个个零碎的生活片段连缀成了父子情深 的动人画面，本文最大的优点莫过于一个“情”字， 语言含蓄委婉，意蕴深长。
2024版初中作文专题讲座ppt课件精美版
初中作文专题讲座ppt 课件精美版目录•写作基础与技巧•记叙文写作指导•议论文写作指导•说明文写作指导•应用文写作指导•作文评价与修改建议PART01写作基础与技巧03培养逻辑思维和创造性思维写作需要清晰的逻辑思维和创造性思维，通过写作可以锻炼这两种思维能力。
01传达思想，表达情感写作是一种重要的交流方式，通过文字传达作者的思想和情感，使读者能够理解和共鸣。
02提高语言运用能力写作有助于提高语言表达能力，增强对语言的敏感度和运用能力。
写作目的和意义写作基本要素文章的核心思想或中心观点，是文章内容的灵魂。
用来阐述主题的具体事例、数据、理论等，是文章内容的支撑。
文章的框架和布局，包括开头、正文和结尾，是文章内容的组织形式。
用来表达思想和情感的文字，需要准确、生动、有感染力。
主题材料结构语言审题立意谋篇布局选材用材锤炼语言写作技巧和方法仔细审题，明确写作要求和主题，确立文章的中心观点。
选择与主题密切相关的材料，进行恰当的剪裁和组合，使文章内容充实、有说服力。
根据主题和材料，合理安排文章的结构和布局，做到条理清晰、层次分明。
运用准确、生动、有感染力的语言，增强文章的表现力和感染力。
同时，注意语言的规范性和流畅性。
PART02记叙文写作指导以记人、叙事、写景、状物为主反映现实生活，表达思想感情分类：写人、记事、写景、状物记叙文特点及分类记叙顺序与线索安排记叙顺序顺叙、倒叙、插叙线索安排时间线索、空间线索、人物线索、情感线索人物描写环境描写细节描写侧面描写描写手法运用01020304外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写自然环境描写、社会环境描写具体描绘人物、事件、环境的细微之处，增强文章感染力通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突PART03议论文写作指导特点明确的论点充分的论据严密的论证分类立论文：正面阐述见解，如《谈骨气》驳论文：驳斥错误观点，如《中国人失掉自信力了吗》01020304引经据典法引用经典名言、故事等作为立论依据比喻分析法通过比喻将抽象道理具体化，便于理解•对比分析法：通过对比突出论点的正确性开门见山深入分析联系实际对论点进行深入剖析，增强说服力将论点与现实生活相结合，更具现实意义0302 01开篇直接提出论点，简洁明了论据选择选择真实、可靠、有代表性的事例或数据作为论据选择与论点紧密相关、能有力支持论点的论据论据运用对论据进行分析和评论，揭示其与论点的内在联系叙述论据要简明扼要，突出重点运用多个论据时，要注意其间的逻辑关系，避免堆砌PART04说明文写作指导说明文特点及分类客观性说明文的写作目的是传递信息，因此要求内容客观、真实。
七年级作文指导PPT课件
13
结构优化的技巧
合理安排段落
每段只表达一个中心思想，避免段落过长或 过短
注意首尾呼应
开头提出问题或观点，结尾给予回应或解决
2024/1/28
使用过渡句
承上启下，使文章连贯自然
适当运用修辞手法
如比喻、拟人等，增强文章表现力
14
04
语言表达与修辞运用
2024/1/28
15
准确生动的语言表达
选用具体、形象的词汇
分类
根据写作目的和读者对象的不同 ，作文可分为记叙文、说明文、 议论文和应用文等几种类型。
4
作文的评分标准
内容
要求内容具体、充实， 中心明确，能恰当地表
达真情实感。
2024/1/28
语言
要求语言通顺、流畅， 表达准确、生动，有一
定的文采。
结构
书写
要求结构完整、严谨， 条理清晰，段落安排合
理。
5
要求字迹工整、美观， 卷面整洁。
细心观察
留意身边的人、事、物，关注细节，发现生活中的美好和感动。
思考感悟
对观察到的事物进行深入思考，挖掘其中的意义和价值，形成自 己的独特感悟。
及时记录
将观察到的素材和自己的感悟及时记录下来，形成文字资料，方 便以后的查阅和运用。
20
阅读拓展，丰富知识库
广泛阅读
阅读各类书籍、报刊、杂志等，拓宽视野，增长见识，积累各种领 域的知识。
9
避免立意雷区
避免陈词滥调
避免使用过于俗套、陈旧 的立意，力求新颖、独特 。
2024/1/28
避免偏激观点
在表达观点时要保持客观 、理性，避免过于偏激或 片面的言论。
避免空洞无物
结构优化的技巧
合理安排段落
每段只表达一个中心思想，避免段落过长或 过短
注意首尾呼应
开头提出问题或观点，结尾给予回应或解决
2024/1/28
使用过渡句
承上启下，使文章连贯自然
适当运用修辞手法
如比喻、拟人等，增强文章表现力
14
04
语言表达与修辞运用
2024/1/28
15
准确生动的语言表达
选用具体、形象的词汇
分类
根据写作目的和读者对象的不同 ，作文可分为记叙文、说明文、 议论文和应用文等几种类型。
4
作文的评分标准
内容
要求内容具体、充实， 中心明确，能恰当地表
达真情实感。
2024/1/28
语言
要求语言通顺、流畅， 表达准确、生动，有一
定的文采。
结构
书写
要求结构完整、严谨， 条理清晰，段落安排合
理。
5
要求字迹工整、美观， 卷面整洁。
细心观察
留意身边的人、事、物，关注细节，发现生活中的美好和感动。
思考感悟
对观察到的事物进行深入思考，挖掘其中的意义和价值，形成自 己的独特感悟。
及时记录
将观察到的素材和自己的感悟及时记录下来，形成文字资料，方 便以后的查阅和运用。
20
阅读拓展，丰富知识库
广泛阅读
阅读各类书籍、报刊、杂志等，拓宽视野，增长见识，积累各种领 域的知识。
9
避免立意雷区
避免陈词滥调
避免使用过于俗套、陈旧 的立意，力求新颖、独特 。
2024/1/28
避免偏激观点
在表达观点时要保持客观 、理性，避免过于偏激或 片面的言论。
避免空洞无物
初中作文教学ppt课件
04
建议中肯可行，对于如何应对网络对青少 年的影响提出了具体措施。
实例三：说明文写作
• 题目：《如何制作一道美味可口的家常菜》
实例三：说明文写作
写作要点 明确说明对象，即一道家常菜的制作方法；
按照制作步骤进行说明，注重细节；
实例三：说明文写作
• 可以加入一些烹饪技巧和小贴士。
实例三：说明文写作
学生互评
鼓励学生之间相互评价作文，提高学 生的参与度和互动性，让学生从他人 的作品中学习和借鉴。
教师点评
教师针对展示的作文进行点评，包括 文章的主题、结构、语言表达等方面 ，指出作文的优点和不足之处。
学生作文修改与完善
修改建议
针对作文的不足之处，教师给出 具体的修改建议，包括如何改进 文章的结构、丰富文章内容、提
题目：《我的一次难忘经历》 写作要点
明确主题，围绕“难忘”展开；
实例一：记叙文写作
叙述事情经过，注重细节描写； 抒发个人感受，体现情感变化。
实例一：记叙文写作
点评
事情经过描写详细，通过生动的细节描写使读者仿佛身 临其境；
本文主题明确，围绕“难忘”的经历展开叙述； 个人感受抒发自然，情感变化体现得淋漓尽致。
分析教学效果
根据评估结果，分析教学 效果，找出教学中存在的 问题和不足之处，为改进 教学提供依据。
及时反馈给学生
将评估结果及时反馈给学 生，让学生了解自己的写 作水平和需要提高的方面 ，激发学生的学习动力。
教学方法改进与优化
1 2
采用多种教学方法
针对学生的不同需求和实际情况，采用多种教学 方法，如讲解、讨论、示范、练习等，提高教学 效果。
想。
语言表达与运用
修辞手法
初中作文教学ppt课件(页)
写作要求
明确写作要求，包括字数、格式、内容等，让学 生有明确的写作目标。
写作过程中的指导与反馈
写作技巧指导
01
在写作过程中给予学生写作技巧的指导，如如何构思、如何选
材、如何运用修辞等。
学生互评
02
鼓励学生互相评价作文，提高学生的鉴赏能力和批判思维能力
。
教师点评
03
给予学生及时的反馈和指导，帮助学生改进写作水平。
引导学生学习如何写好文 章的开头和结尾，通过设 置悬念、引用名言等方式 ，使文章更具吸引力。
段落展开技巧
帮助学生掌握如何围绕中 心思想组织段落，运用描 写、叙述、说明等手法进 行具体表述。
不同文体的写作要点与技巧
记叙文
指导学生掌握记叙文的六 要素，通过生动的描写和 形象的叙述，传达情感， 塑造形象。
强调写作规范
学生应了解并遵守写作规范，如标点符号使用、段落结构等。
激发写作兴趣
通过多种教学方法和手段，激发学生对写作的兴趣和热情。
对学生提出希望和要求
坚持写作练习
鼓励学生多写、多练，提高写作水平。
拓展阅读视野
推荐优秀作品，引导学生拓展阅读视野，提高文学素养。
培养观察能力
鼓励学生关注生活、观察社会，培养敏锐的观察能力和思考能力 。
解。
写作技巧
选材与立意
选材要贴切、生动，立意要明 确、深刻。通过合理的选材和 明确的立意，突出文章的主题
和中心思想。
叙事与描写
叙事要真实、完整，描写要生动 、形象。运用合理的叙事和描写 技巧，使文章更具吸引力和感染 力。
抒情与议论
抒情要真挚、感人，议论要严谨、 有力。运用适当的抒情和议论手法 ，使文章更具有表现力和说服力。
明确写作要求，包括字数、格式、内容等，让学 生有明确的写作目标。
写作过程中的指导与反馈
写作技巧指导
01
在写作过程中给予学生写作技巧的指导，如如何构思、如何选
材、如何运用修辞等。
学生互评
02
鼓励学生互相评价作文，提高学生的鉴赏能力和批判思维能力
。
教师点评
03
给予学生及时的反馈和指导，帮助学生改进写作水平。
引导学生学习如何写好文 章的开头和结尾，通过设 置悬念、引用名言等方式 ，使文章更具吸引力。
段落展开技巧
帮助学生掌握如何围绕中 心思想组织段落，运用描 写、叙述、说明等手法进 行具体表述。
不同文体的写作要点与技巧
记叙文
指导学生掌握记叙文的六 要素，通过生动的描写和 形象的叙述，传达情感， 塑造形象。
强调写作规范
学生应了解并遵守写作规范，如标点符号使用、段落结构等。
激发写作兴趣
通过多种教学方法和手段，激发学生对写作的兴趣和热情。
对学生提出希望和要求
坚持写作练习
鼓励学生多写、多练，提高写作水平。
拓展阅读视野
推荐优秀作品，引导学生拓展阅读视野，提高文学素养。
培养观察能力
鼓励学生关注生活、观察社会，培养敏锐的观察能力和思考能力 。
解。
写作技巧
选材与立意
选材要贴切、生动，立意要明 确、深刻。通过合理的选材和 明确的立意，突出文章的主题
和中心思想。
叙事与描写
叙事要真实、完整，描写要生动 、形象。运用合理的叙事和描写 技巧，使文章更具吸引力和感染 力。
抒情与议论
抒情要真挚、感人，议论要严谨、 有力。运用适当的抒情和议论手法 ，使文章更具有表现力和说服力。
2024年中考语文复习专题讲座 高分作文要素 课件(共61张ppt)
中考满分 作文技巧
2024年中考语文复习专题讲座课件★★
不难2 作文题目归纳
分析各个省市的中考作文题，从应试角度来说，中考作文都 可以写成记叙文。
中考作文不外乎五道题目： 积极进取类 困难挫折类 心愿喜好类 感恩善良类 爱心亲情类。
2
不难3 作文素材大观
情：亲情、友情、师生情
己：自信、乐观、勤奋、恒心、理想、信念、 追求、拼搏、挫折、爱好……
作文歌诀
文章开头很重要，变化多端挺奇妙； 开门见山最易学，不必东转又西绕。 作文选材要认真，注意观察动脑筋；
• 要选精华动人事，下笔才能如有神。
叙事抒情或描写，生动形象又简洁；
• 写来写去不可忘，主题思想要明确。
文章立意先要准，分清对错再求新；
• 要从模仿变创作，不说假话只求真。
题材若像血和肉，文章骨架是结构；
－－《一丝甘醇沁心田》
凤头3：作排比，造势磅礴
盈盈月光，我掬一捧最清的；落落余晖， 我拥一缕最暖的；灼灼红叶，我拾一片最热的； 萋萋芳华，我摘一束最灿烂的，对人以和，待 人用善，待人和善。
－－－《待人和善》
凤头4：巧设问，引人深思
团团黑黑的硝烟还围绕在你的身边吗？轰 隆的飞机还盘旋在你头顶上的那一片天空里吗？ 哦，伊拉克女孩，你那双 纯洁的双眼噙着泪水， 你无助的眼神充满了恐惧。你在想什么？
记事的记叙文要扣住记叙的要素来写，把记叙的诸要 素交待清楚，把事件的脉络及发展过程叙述明白，使读者 有个清晰完整鲜明的印象。如《童年拾趣》、《挫折》、 《难忘的一节语文课》、《成功的喜悦》等题目都可以写 成记事的记叙文。
3、审清题目“题眼”，确定文章重点。 审题还要根据“题眼”确定文章的重点， “题眼”是题目的灵 魂，是题目的核心，把握住了“题眼”，也就把握住了文章重点。
2024年中考语文复习专题讲座课件★★
不难2 作文题目归纳
分析各个省市的中考作文题，从应试角度来说，中考作文都 可以写成记叙文。
中考作文不外乎五道题目： 积极进取类 困难挫折类 心愿喜好类 感恩善良类 爱心亲情类。
2
不难3 作文素材大观
情：亲情、友情、师生情
己：自信、乐观、勤奋、恒心、理想、信念、 追求、拼搏、挫折、爱好……
作文歌诀
文章开头很重要，变化多端挺奇妙； 开门见山最易学，不必东转又西绕。 作文选材要认真，注意观察动脑筋；
• 要选精华动人事，下笔才能如有神。
叙事抒情或描写，生动形象又简洁；
• 写来写去不可忘，主题思想要明确。
文章立意先要准，分清对错再求新；
• 要从模仿变创作，不说假话只求真。
题材若像血和肉，文章骨架是结构；
－－《一丝甘醇沁心田》
凤头3：作排比，造势磅礴
盈盈月光，我掬一捧最清的；落落余晖， 我拥一缕最暖的；灼灼红叶，我拾一片最热的； 萋萋芳华，我摘一束最灿烂的，对人以和，待 人用善，待人和善。
－－－《待人和善》
凤头4：巧设问，引人深思
团团黑黑的硝烟还围绕在你的身边吗？轰 隆的飞机还盘旋在你头顶上的那一片天空里吗？ 哦，伊拉克女孩，你那双 纯洁的双眼噙着泪水， 你无助的眼神充满了恐惧。你在想什么？
记事的记叙文要扣住记叙的要素来写，把记叙的诸要 素交待清楚，把事件的脉络及发展过程叙述明白，使读者 有个清晰完整鲜明的印象。如《童年拾趣》、《挫折》、 《难忘的一节语文课》、《成功的喜悦》等题目都可以写 成记事的记叙文。
3、审清题目“题眼”，确定文章重点。 审题还要根据“题眼”确定文章的重点， “题眼”是题目的灵 魂，是题目的核心，把握住了“题眼”，也就把握住了文章重点。
初中作文教学课件优秀PTT
语言准确与简洁
训练学生使用准确、简洁的语言 进行说明，避免冗长和模糊的表
述。
议论文写作指导
论点与论据
指导学生明确论点，选择恰当的论据进行论证，论据要真实、可靠、 有说服力。
论证方法与结构
教授学生运用有效的论证方法，如举例论证、道理论证、对比论证 等，同时合理安排文章结构，做到逻辑严密、条理清晰。
语言严密与生动
04
作文评价与批改方法
作文评价的标准与原则
立意新颖，主题明确
评价作文时，首先要看其立意是否新颖，主题是否明确。好 的作文应该有一个清晰、独特的主题，能够吸引读者的注意 力。
语言流畅，表达准确
好的作文应该使用流畅、准确的语言来表达思想。作者应该 注意语言的规范性和准确性，避免使用生僻字、错别字和语 法错误。
01
当前初中作文教学往往只关注写作技巧的训练，忽视了对学生
思维能力、创新能力和文化素养的培养。
教学方法陈旧
02
传统的讲授式教学方法难以激发学生的学习兴趣和主动性，导
致学生缺乏写作实践和经验。
评价方式片面
03
现有的作文评价方式过于注重形式和语言表达，忽视了对文章
内容、思想深度和创意的评价，不利于学生全面发展。
培养学生思维能力 作文教学不仅要求学生掌握语言表达技巧，还要 求学生在写作过程中进行思维训练，提高思维能 力。
促进学生全面发展 作文教学涉及多个领域的知识和技能，通过写作 练习，可以促进学生德、智、体、美等多方面的 全面发展。
初中阶段作文教学目标
掌握基本写作技能
初中阶段要求学生掌握记叙、描写、 说明、议论等基本写作技能，能够写 出结构完整、内容充实的文章。
描写与抒情
训练学生运用生动的描写手法，刻 画人物形象、描绘场景，同时学会 抒发真挚的情感，增强文章的感染 力。
初中作文教学讲座课件
组织学生进行合作讨论，通过 交流意见来提高写作水平。
阅读积累
鼓励学生大量阅读，积累写作 素材和提高语言表达能力。
引导学生形成自己的观点和思考方式
1
培养独立思考
引导学生思考问题的多个角度，培养独立思考能生进行辩论或小组讨论，激发他们表达观点的能力。
3
写作实践
通过大量写作实践，鼓励学生形成自己的观点和思考方式。
初中作文教学讲座ppt课 件
作文教学的重要性
作文是培养学生语言表达能力和思维能力的重要途径，通过引导学生写作， 可以帮助他们更好地理解和掌握语文知识。
作文的基本要素
1 主题
作文要有明确的主题，让读者能够清楚地理解作者的意图。
2 观点
作文需要表达作者独特的观点和思考，增强文章的说服力。
3 结构
作文应该有清晰的结构，包括引子、扩展、总结等部分，使文章层次分明。
作文的结构与写作技巧
结构
作文结构包括开头、正文和 结尾，合理的结构能够使文 章更加有条理。
过渡词语
使用恰当的过渡词语能够使 作文内容紧密连接，逻辑清 晰。
修辞手法
运用修辞手法，如比喻、拟 人等，能够丰富作文的表达 效果。
提高学生作文水平的方法与策略
写作指导
合作讨论
给学生提供针对性的写作指导， 指出问题并提供改进意见。
批改作文的技巧与经验分享
明确目标
在批改作文前，明确评分 标准和反馈目标，使学生 更有针对性地进行改进。
肯定和建设性反馈
及时肯定学生优点，并给 予建设性反馈，指出问题 并提出改进意见。
与学生沟通
在批改作文后，与学生进 行沟通交流，帮助他们理 解评语和改进方向。
激发学生对作文的兴趣和创新思维
初中语文作文教学讲座 课件
小标小标题题点法点亮亮文文章章的的眼眼睛睛
• 1。2008年汶川大地震，高考作文满分：
• 震 镇赈振
• 2。2014年安徽中考作文《说说我自己》
• 火一样的我 ——热情活力，释放光热
• 水一样的我 ——情感细腻，多愁善感
• 蜗牛一样的我——缓慢但却执着坚定
• 3。2014年宜昌中考作文《给房间取个好名字》
• 评语：你爸爸要不长成这样，就成怪 物了！
• ★ 记得鲁迅这样说过：走自己的路，让 别人去说吧！
• 评语：不知但丁看了会不会有意见！
• ★ 我国中科院院士郭沫若，拒绝了美国 的高薪挽留，毅然决然回国，并成功研制 出我国第一颗原子弹。
• 评语：钱学森知道了该怎么办！ •
• ★无颜面对江东父老的项羽，终因报国无
袖珍之子。因大方议论时，活泼似一只猴子，故亦名日
“猴子”也，又自诩日“猴哥”矣！此猴哥非花果山大当
家之猴哥也。其长相白净，笑容灿烂，身型灵活，实实在
在一帅哥也。
• 2014年宜昌市作文《给——取个好名字》：
• 《给青春取个好名字》：
• A。青春，名青涩，字成熟。
• B。青春，名友谊，字珍惜。
• C。青春，名梦想，字追逐。
• 5.巧设问，引人深思，如：团团黑黑的硝烟还围绕在 你的身边吗？轰隆的飞机还盘旋在你头顶上的那一片 天空里吗？哦，伊拉克女孩，你那双纯洁的双眼噙着 泪水，你无助的眼神充满了恐惧。你在想什么呢？ （《今夜星光灿烂》）
炼主体—巧持彩链当空舞
• １．对话访谈触及灵魂深处 • ２．童话寓言寄寓深刻哲理 • ３．日记书信袒露真实自我 • ４．戏剧小品演绎人生百态 • ５．故事新编编出妙趣横生 • ６．通讯报道记录人间真情 • ７．抒情散文唱响时代旋律 • ８．电子公告尽显网络神奇
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激励学生学习的名言格言 220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 221、世界会向那些有目标和远见的人让路（冯两努——香港著名推销商） 222、绊脚石乃是进身之阶。 223、销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。 224、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。 225、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。 226、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。 227、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。 228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 229、以诚感人者，人亦诚而应。 230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 231、出门走好路，出口说好话，出手做好事。 232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 233、怠惰是贫穷的制造厂。 234、莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法） 235、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 236、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 237、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 238、回避现实的人，未来将更不理想。 239、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 240、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上爬 241、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 242、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。 243、人之所以能，是相信能。 244、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。 245、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。 246、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 247、两粒种子，一片森林。 248、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 249、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 250、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。
初中作文指导PPT优秀课件(45张)
那么我们怎样来点题呢？ 第一，点题的句子应在开头一段的后半部分。 为什么强调这一点呢？我们有些同学在点了题后， 又扯到不相干的话题上去了，这样不但未达到点 题的目的，而且还容易成为废话。这是大家要注 意的。 第二，点题时可通过排比句来引出自己所要记 叙的话题。所谓映衬句，就是为了突出一个事物， 故意借用另一个事物予以映衬的句子。
用排比，增强开头的气势。
春风吹绿了大地，夏风吹散了蝉鸣，秋风吹红了枫叶， 冬风吹来了雪花。四季的旋律依在演奏，阳光依旧， 清风依旧，我也依旧想念，想念那美好的时光。 《想念》 爱，不需要多么华丽的言语，多么感人的诗 句，也许只是一句听过千百遍的叮嘱，只是 一个鼓励眼神，只是一句普通的节日快乐。 《点点滴滴都是爱》
点明题旨要少讲空话、俗话、套话。
3、 结尾要含蓄有味
有些文章，尤其是小小说之类的文章，事情发 展的本身就能表明一切（主旨）。因而结尾时， 我们没有必要点明题旨，那是画蛇添足，而可 以通过情节陡跌、留下空白等手法来使得结尾 含蓄蕴藉，耐人寻味。 1、他的第三个梦随着法院的裁决而破灭。所 以，现在的他，每天都在做着同一个梦——希 望能够回到童年。但又有谁能回到童年呢？ 小时候的他是没有梦到他会在这铁窗里度过 余生的。因为那时的梦很单纯……（《他的梦》）
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• 我的同桌 我的同桌叫谭帏，他中等个子，留着一个小平头，大大的 眼睛，一对招风耳，看上去非常的帅气，他非常关心别人， 又善解人意。 记得一次，我和他还有张硕玩“星球大战”的游戏，张硕 玩不过我们俩，知道我说不过他，于是就向我耍赖，说我该 下场了，我气极了，和张硕打了起来，谭帏连忙上去，才避 免了一嘲大战”。 还记得一次下雨过后，操场上积了许多雨，我们三年级和 四年级打起水仗来，其实我一个石子也没砸，四年级的同学 偏说我带头砸，要我去办公室找老师，还是谭帏“鬼计”多， 把四年级的同学骗走了，这时我才松了口气。 还有一次，老师要交试卷费，我的钱忘带了，我向谭帏借 一元钱，谭帏问我：“试卷费是2元，你怎么只借一元钱?”我 说：“没事，那一元，下午带。”谭帏却说：“做事不要托 托拉拉的，正好我这有四元钱，咱俩一人两元。”说完就把 钱塞到我手里。
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1、科学概念:尺子振动的频率受尺子 延伸到 桌子外 的那部 分长度 的影响 。这部 分的长 度会引 起音高 的变化 ；越长 音高越 低，越 短音高 越高。 2、过程与方法：探索和描述尺子伸出 桌外不 同长度 在振动 时发出 的声音 的变化 情况， 通过柱 状图的 分析， 将尺子 不同长 度的振 动与其 声音联 系起来 。 3、科学概念：知道水蒸气遇冷会凝结 成小水 珠。 4、过程与方法：思考小水珠从哪里来 ？尝试 通过探 究水珠 与冰块 的关系 体验科 学探究 的全过 程。 5、观察体验玻璃杯外壁的小水珠从无 到有的 过程， 思考水 珠从哪 里来？ 6、实验验证玻璃杯外壁的小水珠不是 杯内的 冰融化 形成的 ； 7、科学探究玻璃杯外壁的小水珠与杯 内的冰 有关。
怎样写记叙文（四）
• 语言—— • 准确、简明、连贯、生动是好语言的标准
• 准确：表情达意符合生活实情，符合社会历史的伦理 道德要求；用词用句符合汉语标准；叙事真实，议论 有力，说明到位，都是准确的标志
• 简洁明白，以言简意赅，一当十的表达，可用短句， 能用一字则不多一字。但不是简陋，当详时则如泼墨。
• “勾连”法可以使语言连贯。“思想统一”法也可
• 生动是语言运用的高级目标。诗词、成语、俗语、谚 语、排比、对偶等修辞
考场要决
• 早一点进入情节，论点。 • 早一点进入片段，善于截取故事的一个
相对完整的片段，写出波澜，表现主题 • 早一点进入细节，在一个小小的片段里
要靠细节描写取胜。如《背影》 • 随时来一点议论，画龙点睛，深化思想
?结构仿写?选材仿写?人物描写手段仿写?事件叙述方式仿写?语言仿写议论文的仿写?议论文语言的仿写?结构仿写?论点提出的方式的仿写?论据使用的仿写?论证过程的仿写?思想修养提高是写好议论文的关键说明文的仿写要点?说明语言的仿写要点?说明文结构的仿写?说明文特点一览?说明的内容学习?深入的了解是说明白的关键?怎能说得明白作文之外
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小组合作与讨论
总结词：小组合作与讨论可以激发学 生的思维和创造力，提高学生的口头
表达能力和合作精神。
详细描述
将学生分成若干小组，每组进行讨论 和交流。
设定一些话题或主题，让学生进行深 入的探讨和思考。
鼓励学生在小组中发表自己的观点和 看法，听取他人的意见和建议，互相 学习和启发。
可以组织一些小组间的竞赛或展示活 动，激发学生的积极性和创造力。
初中作文教学讲座 ppt课件
目录
• 引言 • 激发学生写作兴趣 • 写作基础技能培养 • 提升写作能力的策略 • 学生作品展示与评价 • 结语
01
CATALOGUE
引言
作文教学的重要性
提高学生语言表达能力
促进个人成长
通过写作训练，学生能够更好地掌握 语言表达能力，提高沟通技巧。
通过写作，学生可以更好地认识自己 ，表达情感和思考人生。
05
CATALOGUE
学生作品展示与评价
学生互评与交流
学生互评
学生之间互相评价对方的作文， 可以促进相互学习和交流，让学 生从不同的角度认识自己的作品 ，发现自己的不足。
交流心得
学生可以分享自己的写作心得和 体会，有助于提高他们的口头表 达能力和自信心。
教师点评与指导
点评
教师对学生的作文进行有针对性的点 评，指出优点和不足，帮助学生更好 地认识自己的作品。
详细描述
审题需要仔细阅读题目，理解其要求和限制，明确写作的主题和方向。立意则 需要根据主题，确定文章的中心思想，确保文章内容紧扣主题，有明确的观点 和论据。
结构布局
总结词
结构布局是文章的整体框架，合理安排文章段落和层次。
详细描述
在写作过程中，需要预先设计好文章的结构布局，合理安排 段落和层次，使得文章条理清晰，逻辑严密。可以采用总分 总、并列、递进等方式来组织文章，使内容更加紧凑和连贯 。