有趣的汉字之“仓颉造字”教学设计

有趣的汉字之“仓颉造字”教学设计

张超

教学目标：

1、了解“仓颉造字”传说。

2、初步了解掌握简单的造字方法，能够在造字原理的基础上更好的理解、识记汉字。

3、激发学生学习汉字的热情，了解汉字是汉文化的载体，为祖国灿烂的文化而自豪。

重难点：

初步了解掌握简单的造字方法，能够在造字原理的基础上更好的理解、识记汉字。

课时安排：1课时

一、导入：

1、回顾汉字相关知识。

2、故事激趣引入阅读材料“仓颉造字”。

二、学文

1、自读“仓颉造字”材料，总结材料和故事的同之处。

（“结绳记事”、“模拟物形创造汉字”……）

2、“结绳记事”有什么不便？“模拟物形”有什么好处？

（结绳记事的方法有很多弊端：打结容易解开难，所能记录的事物种类单一……）

过渡：模拟物形可以使人清楚地了解所记录的事物，为准确的交流打好了基础。那么模拟物形的造字方法叫什么呢？用它造出来的字叫作“象形字”。

三、“四书”举例讲授。

1、象形。

（举例：“水”、“鸟”、“木”的字形演变）

过渡：是不是所有的事物都能够用象形字表示呢？那我们又该怎么办呢？

2、指事。

（定义：在象形字的基础上指出所要表现的事物的部位）

（举例：“本”、“上”学生理解汇报）

3、会意。

（举例：“休”、“男”。介绍会意字的定义：把两个象形字放在一起领会其中的含义。）

4、形声。

（举例：“江”的距离引出形声字的定义——声旁表音，形旁表意。）练习一：推送“甥”、“舅”小组作汇报，怎样记住这些字。

练习二：依据形声字构字原理理解“鸿”，查字典验证。

过渡：形声字作为最高产的造字方法，创造出了绝大多数的汉字。下面我们模拟这种方法进行我是“小仓颉”造字模拟游戏。

四、练习汇报。

五、巩固总结。

这节课我们了解有关“仓颉造字”的传说。知道了汉字是怎样产生的。也了解了四种最基础的造字方法“象形、指事、会意、形声”顷刻后同学们给朋友讲述这个故事，用造字原理记忆更多的汉字并分享自己的学习经验。

板书：结绳记事模拟物形

象形指事会意形声耒耒耜之勤