上海理工大学校区功能定位规划方案
第二工业大学方案设计说明样本
上海第二工业大学高等职业技术（国际）学院方案设计阐明第一章: 建筑篇一、基地概况本项目位于上海市第二工业大学金山校区朱枫公路以东, 规划道路以北, 浦泽塘以西, 总用地面积为377741平方米, 设计有教学楼、实验实训楼、图书楼、办公楼、国际交流中心、体育馆、学生活动中心、食堂、学生公寓等, 总建筑面积为165163平方米, 建筑占地面积49138平方米。
二、规划设计根据01.建设单位提供设计任务书02.国家与上海市有关规划、建筑设计规范、规定03.业主提供地形图、红线图等基本资料。
04.《民用建筑设计通则》GB50352-05.《图书馆建筑设计规范》JGJ38-9906.《办公建筑设计规范》JGJ67-07、《建筑设计防火规范》GB50016-。
10、《都市居住区规划设计规范》GB 50180-93。
11.上海《公共建筑节能设计原则》DGJ08-107—。
12.《建筑外窗气密性能分级及其检测办法》GB7107-。
13.《建筑玻璃应用技术规程》（JGJ113-）14.《屋面工程技术规范》GB50207-94。
17、《无障碍设施设计原则》DGJ08-103-。
18、《都市道路和建筑物无障碍设计规范》JGJ50-。
21.国家及地方其她有关规范、规程及规定。
22.业主设计任务书。
三、设计原则1.人文——就是以人为一切价值出发点与源泉, 以人为尺度、原则去衡量一切价值精神, 强调对人关注, 主张人与环境结合, 以真正创造一种对人故意义办公、学习场合为目的。
2.自然——贯彻“尊敬自然”与“可持续发展”思想, 在充分保持原有地形地貌前提下, 贯彻生态原则、文化原则与效益原则, 力求塑造一种具备优雅环境、丰富文化内涵、经济效益明显和个性鲜明空间。
3.统一——采用整体性思维来把握个体设计, 建筑单体为总体规划中一员, 含蓄, 补充,但必要有自己特点及个性。
4、融合——讲求游憩与学习融合, 建筑与绿化小品融合。
5、实际——适应都市居民子女就读需求, 对的解决规划中个体与共体、前瞻性与务实性之间关系。
上海理工大学校区功能定位规划方案
上海理工大学校区功能定位规划方案（草案）第一部分上海理工大学校区规划的基本思路一、规划背景《上海教育事业发展“十一五”规划纲要》中的“高校建设后续工作计划”指出，要继续完成上海理工大学等院校的校区建设,以进一步改善高校的办学条件,为上海未来的高等教育发展打下坚实基础，更好地服务于经济社会发展.上海理工大学随着办学规模的扩大,办学资源的紧缺问题日益凸现，现有的校区布局结构存在的不合理现象与日彰显.为了达到教育部规定的各项办学指标，满足上海发展高等教育(特别是本科和研究生)的需要，同时也为了更好地实现学校的高效管理，提高学校的办学效益，实现学校的跨越式发展,实施校区拓展并科学定位校区功能迫在眉睫.最近，上海市教育委员会发布了“关于做好2008～2020 年上海高校发展定位规划工作的通知”,以此为契机，结合军工路上海水产大学校区并于我校需重新定位校区功能的实际情况,特对我校的校区功能定位与结构布局调整进行专门研究。
二、规划依据本规划方案主要依据上海市政府、上海市教育委员会、杨浦区政府、上海理工大学等相关部门和单位制定的政策或会议文件，主要包括:●《上海教育事业发展“十一五"规划纲要》●《2008年上海市高等教育工作要点》●《上海市中心城区分区规划》●《杨浦知识创新区发展规划纲要》●《黄浦江两岸地区规划优化方案》●上海市推进高校布局结构调整联席会议第七次会议纪要●关于上海理工大学春江苗圃扩展用地的协调意见●《上海理工大学事业发展“十一五”规划纲要》●《上海理工大学“十一五"发展建设规划及基建规划》●《上海理工大学前沪江大学校园保护规划》●《上海理工大学学科建设情况汇报材料》●《上海理工大学关于上海出版印刷高等专科学校、上海医疗器械高等专科学校发展定位和校区资源整合的请示》上述政策文件中，《上海理工大学事业发展“十一五”规划纲要》是开展本次学校校区功能定位与学院布局结构调整的指导性文件.根据上海理工大学“十一五"规划纲要，我校“十一五”规划事业规模发展的目标是：以本科教育为主，稳定本科生规模，加速发展研究生教育，拓展多种形式的中外合作办学，进行多层次的人才培养。
上海电机学院临港校区景观一期方案设计
上海电机学院临港校区景观一期方案设计一、设计背景上海电机学院临港校区是上海市重点建设的高水平、特色鲜明的以机电类为主的应用技术类本科教育为主的本科高校。
校区位于上海市浦东新区，地理位置优越，交通便利。
校区作为学院发展的重点，在办学理念的指导下，需要打造一个美观、舒适、宜居的校园环境，为师生的学习、生活提供优质的场所。
二、设计原则1.融入环境：设计要充分考虑周边自然环境、地势、气候等因素，与校区的整体规划相协调，融入自然环境中。
2.功能布局合理：根据校区的需求，对景观进行功能布局设计，保证满足学生学习、活动和休闲的需求。
3.空间层次分明：通过设计使校区内的空间具有层次感，有不同的功能区域，形成丰富的空间体验。
4.网络与交通便利：确保校区内的交通便捷，设计合理的交通网络，使师生能够方便地在校区内移动。
三、方案设计1.校门入口：校门是整个校区的门面，设计要体现出学校的特色和形象。
可以设置大型校徽标识，石雕或者雕塑作品等。
2.主要道路：校区的主要道路需要确保宽敞通畅，便于车辆和行人通行，并且要有行道树进行绿化美化。
3.绿化带：在主要道路两侧设置绿化带，种植花草树木，增加校园的绿化面积，改善环境。
4.活动广场：设计多个大小不同的活动广场，供师生进行各种活动使用，如晨练、健身等。
5.教学区：在校区内设置专门的教学区域，包括教学楼、实验室等，保证师生在学习时的舒适度。
6.图书馆与阅览区：设计一个宽敞明亮的图书馆，设置舒适的阅览区，供师生进行学习和阅读。
7.校园湖泊：在校区内设计一个人工湖泊，增加校区的景观效果，同时可以用于生态保护和饮水供应等功能。
8.步行街区：设置步行街区，供师生在校园内散步、购物、用餐等活动，增加校区的活力。
9.休闲区：在校区内设计休闲区，设置长椅、休息亭等，供师生休息、聊天等活动，营造良好的休闲氛围。
10.校园艺术品：在校区内适当的位置设置艺术品，如雕塑、壁画等，增加校区的文化氛围。
四、总结上海电机学院临港校区景观一期方案设计旨在打造一个美观、舒适、宜居的校园环境，为师生的学习、生活提供优质的场所。
校园规划讲课0516
• 7、教师公寓毗邻学生公寓区，相对独立，为半围
合式布局，形成安静私密的庭院空间。
• 8、学生食堂、教工食堂、综合服务楼和校医院等
后勤服务用房均设置生活区附近。
• 9、体育活动区布置在校园西南侧，靠近学生公寓
区，分为东西两片，可分期建设。体育场地以体 育馆为主体建筑，另设置标准田径场、小足球场、 篮、排、网球等球类活动场地，以及室外标准游 泳池。
• 同时，校园沿C4和B1两条城市道路布置绿
化隔离林带，形成校园与城市道路之间的 自然屏障。
编辑课件
18
五、绿地景观系统
• 2、河道水系自然景观是本规划绿地景观设
计的最大亮点。校园内利用过境的C港，在 保证不改变河口位置的基础上将其适当拓 宽，在校园中部形成湖面。以河道水系为 灵魂的绿地开放空间，营造出优美的滨水 环境，充分体现出清风海韵、诗情画意的 海事特色和海洋文化。
• 3、方案从“以人为本”的思想出发，强调校园的人行活
动空间。车行道环绕校园形成环路，环路内以步行空间为 主，最大限度地减少人车冲突，构筑人车分流的交通组织 体系。
• 人行步道分为主步行道和休闲漫步道，主步行道呈“T”字
型串连四个功能带，休闲漫步道分散布局于滨水绿化和绿 地中。
• 4、从可持续发展的思想出发，校园的各个功能区均留有
• 生活服务带位置相对独立，进出便捷，其南侧的
运动区可隔绝高速公路的噪声与空气污染。
• 公共教学带位于基地的中间部位，以公共教学楼
和图文信息中心组成校园的中心建筑群。
• 西北侧的二级学院带划分为四个学科群，由此形
成四个二级学院，分别包围在大片绿化之中，同 时为未来的科教园区和国际交流区留下接口。
编辑课件
理工大学十四五校园基本建设规划
理工大学十四五校园基本建设规划为了进一步加强校园基本建设，为我校建设鲜明的高水平应用型大学创造良好条件，根据XX理工大学事业发展的整体要求和部署，依据《XX理工大学十四五事业发展规划》所确定的战略重点、发展目标，并结合学校实际，制订本规划。
一、基本情况回顾与现状分析（一）十四五校园基本建设情况“十四五”期间，在校委行政的坚强领导下，学校全面推进“五大工程”建设，各建设单位按照“十四五”校园基本建设规划部署，周密谋划、精心组织，圆满完成了校园基本建设任务。
校区功能定位更加明确。
根据学校事业发展需要，经过全校上下反复研讨，进一步完善了校园功能分区，调整、优化了校园总体布，基本形成以南校区为教学主体，北校区为新生部，新校区为综合教学校园的格。
“校园建设工程”取得重大突破。
完成2号和3号实验楼、13号学生公寓2号学生食堂、学校南大门、中心湖等工程建设，共计15.83万M2，累计投资3.094亿元；完成校舍、公寓、道路等维修改变工程共81项，投资4111.86万元。
人文校园建设取得积极进展。
修建院士墙、周培源纪念铜像、园林石等多个文化景点，建成了校史馆、秦巴生物标本馆、西北联大汉中办学纪念馆等4个主题展馆，在校园基础建设中充分体现办学和地域。
绿色生态校园建设取得显著成绩。
依据校内功能分区，加强环境整执和绿化美化建设，构建了紫薇园、银杏园、XX园等景观，形成匠心独具、富有魅力的校园景观组群。
“十四五”期间共完成绿化整执项目26项，投资1158.43万元，极大提升了校园环境整体水平，绿色生态校园初具规模。
2013年4月，我校获“绿化模范单位”的荣誉称号。
公共服务设施体系进一步完善。
安防监控系统实现校园全覆盖，车辆进出管理系统建成并投入使用；实施了道路“白变黑”工程，改建塑胶田径场2个、球类场地2处、运动馆2个，建设生态停车场2处;建立并启用了科研管理、档案管理、图书借阅等网络管理系统，实现重点区域无线网络全覆盖；基本完成了新征地工作，为灾后重建和建设高水平应用型大学创造了条件。
校区布局思路及措施方案
校区布局思路及措施方案引言校区布局是一个学校规划和管理的重要组成部分。
合理的校区布局能够提高校园文化氛围、优化学习环境、提升教育教学质量。
本文将探讨校区布局的思路，并提出一些措施方案。
思路1. 满足学生需求校区布局首先要满足学生的学习和生活需求。
学生是学校的核心群体，他们的学习和成长是学校的使命。
因此，在校区布局过程中，要有明确的学生中心思想。
学生宿舍、教学楼、图书馆、体育设施等应该合理设置，方便学生使用，提高学习效果。
2. 便捷的交通系统一个校区的交通系统设计合理与否直接影响到学生、教职工的出行体验，也关乎校区整体的运行效率。
校区内应建立完善的交通网络，多条道路连接教学区、实验区、宿舍区等重要功能区域，提供公共交通线路，确保师生出行的便利性和安全性。
3. 分区合理校区内有多个功能区域，如教学区、实验区、宿舍区、文化娱乐区等。
合理的分区设计有助于提高校区的运营效率和管理效果。
例如，教学区应与宿舍区相对独立，实验区应建立在相对较安静的地方，文化娱乐区的设置则应尽量远离学习区域。
4. 绿化环境校区的绿化环境是提升学生学习和生活品质的重要因素之一。
优美的校园环境可以激发学生的学习兴趣，缓解压力，增加学习效果。
因此，在校区布局中要注重绿化设计，种植适应当地气候的植物，合理规划花坛和草坪，打造校园的景观特色。
5. 环保建筑现代社会对建筑的环保要求越来越高。
在校区布局的过程中，要尽可能选择环保型建筑材料，建造低碳环保的建筑，提高能源利用率。
同时，要合理利用自然光，设置透明玻璃窗，减少人工照明的需求，降低能源消耗。
措施方案在上述思路的指导下，以下是几个校区布局的具体措施方案。
1. 学生宿舍学生宿舍的布局要根据学生的居住需求进行合理设计。
宿舍区应该便利于学生社交活动，提供公共休闲区、自习室和洗衣房等设施。
此外，可以设置导师制度，将教职工分配到各个宿舍楼，既方便学生交流求学问题，也能创造更好的学生导师关系。
2. 教学楼教学楼应该合理分配教室、实验室、办公室等功能区。
2012年上理军工路校区最全攻略
2012年上理军工路校区最全攻略为方便南汇的孩纸们尽早适应军工路的学习生活，上海理工大学宿区学生管理委员会特意献上“2012年上理军工路校区最全攻略”一份！希望你们能仔细阅读，解答你们的疑问。
在此，宿管会的学姐学长们对你们的到来表示最热烈的欢迎！愿你们在军工路本部开启真正的大学篇章！（鼓掌~撒花~）1．食堂饮食：第一食堂：【开放时间】6:00-9:00,10:00-13:00，16：30-18：30【位置】七舍北边，三教与一教之间。
【贴士】一食堂周六不开放，假期照常营业。
晚上一般开放到10点半。
上海高校新世纪快餐连锁:【位置】一食堂楼上（无早饭供应）第二食堂：【开放时间】6：00-9：30，10：00-13：00，16：00-18：00【位置】第一教学楼北侧，大礼堂旁边。
【贴士】二食堂周日不开放。
教师餐厅（三食堂）【位置】二食堂楼上（仅晚饭对学生开放）第四食堂【开放时间】6：30-9：30，10：45-13：00，16：30-18：30【位置】第三教学楼西侧，北浴室旁第五食堂【开放时间】10：00-13：00，16：30-18：30【位置】第三教学楼东侧。
三公寓后。
【贴士】一二楼都只在吃饭时间开放，旁边为清真餐厅。
清真餐厅（北校区）【位置】五食堂2楼第六食堂【开放时间】6：30-8：30，10：45-13：00，16：30-18：30【位置】南校区四舍旁。
同乐餐厅（清真餐厅）：【位置】六食堂（南校区）旁，前面有1906咖啡吧。
第六食堂（南侧）：【开放时间】6：30-8：30，10：45-13：00，16：30-18：30【位置】南校区二宿舍后2. 休闲饮食重庆鸡公煲：【位置】二食堂旁边1906咖啡吧【位置】大学生发展中心、南校区二宿舍楼下Times café【位置】二食堂与综合楼中间3. 校内超市：理信超市【营业时间】8：00-23：30【位置】五食堂一楼西部【介绍】种类比较多，小吃零食，文具用品样样俱全，另外还售有季节性的物品，比如夏天学生用竹席，电扇，蚊不叮，冬天又暖瓶，防冻霜等。
空间育人模式下高校校园空间活化利用研究
建筑经济CONSTRUCTION ECONOMY第 41 卷第 S2 期2020 年 12 月Vol.41 No.S2Dec. 2020摘要：校园作为大学学生居住和活动的主要场所，是高校服务育人思想实现的空间载体。
以上海理工大学空间育人模式下校园空间为研究对象，从高校学生和高校教师群体的个体需求和空间需求两方面着手，以校园空间活化利用为载体，从教学楼空间升级、宿舍空间功能迭代和活动空间重组三种可能性探讨高校校园空间的活化利用与重新构建，以期为全国各大高校“空间育人”的建设提供理论借鉴和参考。
关键词：空间育人；高校校园；空间活化利用中图分类号：F407.9 文献标识码：A 文章编号：1002-851X （2020）S2-0348-04DOI ：10.14181/ki.1002-851x.2020S2348Research on the Activation and Utilization of Campus Space under theModel of Space EducationQIU Wen 1，WU Zhong 2（1.Infrastructure Department ，University of Shanghai for Science and Technology ，Shanghai 200093，China ；2.School of Business ，Universityof Shanghai for Science and Technology ，Shanghai 200093，China ）Abstract ：As the main place for living and activities of university students ，it is the space carrier for realizing the thought of serving and educating. Taking the campus space of Shanghai University of Science and Technology as the research object ，starting from the individual needs and space needs of university students and teachers ，and taking the campus space activation and utilization as the carrier ，this paper discusses the activation and reconstruction of campus space from three possibilities ：the upgrading of teaching building space ，the function iteration of dormitory space and the reorganization of activity space ，in order to provide theoretical reference and reference for the construction of “space education ” for colleges and universities in China.Keywords ：space education ；university campus ；apace activation utilization 1 引 言高校的首要任务是培养人才，所以，必须将“空间育人”作为校园空间更新的核心概念，进而推进创一流的目标。
高校校区功能调整方案
高校校区功能调整方案随着高校规模的不断扩大和教育理念的更新，许多高校在发展过程中可能面临着校区功能不适应需求的问题。
为解决这一问题，高校需要对校区功能进行调整，提高教学、科研和生活服务的水平，不断推动高校的发展。
本文将讨论高校校区功能调整方案，具体包括以下几个方面：1. 教学功能的调整在高校发展的过程中，教学是根本。
因此，在校区功能调整方案中，教学功能的提升必不可少。
具体措施如下：(1)加大教学资源的投入在校区建设中，应加大教学资源的投入，以满足学生的学习需要。
这包括人力资源、教学设施、教学设备、教材等各方面的资源投入，以提高教学质量。
(2)改善教学设施和设备高校应积极改善教学设施和设备，提高校区的教学环境。
对于旧校区的设施需要逐步进行改造和升级，对于新校区要注重设计和建设。
2. 科研功能的调整科研是高校的一项重要任务，因此，在校区功能调整方案中，科研的发展也要有所提高。
具体措施如下：(1)推进科研基础设施建设高校应加大科研基础设施的建设力度，增加一些具有创新性的实验室、研究中心和技术创新平台等。
为科研人员创造更加便捷的科研环境。
(2)协调科研资源的整合高校应当积极协调教授、研究生、本科生和产业合作方的科研资源，促进资源共享。
同时，还能够将知识产权的转化成为高校发展的重要渠道。
3. 生活服务功能的调整高校校区不仅是教学和科研场所，同时也是学生和员工的生活场所。
因此，高校校区功能调整的范围也应当包括生活服务功能的提升。
具体措施如下：(1)加强食品安全管理高校应加强食品安全管理，完善餐饮服务，制定食品安全管理制度，确保学生、员工的餐饮安全。
(2)改善宿舍条件高校应加强宿舍设施的新建、改造和管理，提高学生宿舍的居住条件。
特别是针对留学生和家庭经济困难的学生，应提供相应的帮助和服务。
综上所述，高校校区功能调整是推动高校发展的一项重要任务。
通过加大教学资源等的投入、改善科研基础设施和升级学生宿舍等措施，可以实现高校校区功能的不断升级和完善，促进高校的持续发展。
新校区建设详细规划方案
新校区建设详细规划方案随着学校规模扩大和教育产业发展，我校计划新建一个更大、更现代化的校区。
本文将介绍新校区详细的建设规划方案，包括建筑布局、教学设施、功能分区等方面。
建筑布局新校区总建筑面积预计达到100万平方米，建筑风格简约现代。
教学区教学区占据新校区的主要位置，包括教学楼、实验楼、图书馆、会议中心等。
教学楼和实验楼将根据教学科目的不同分别建设，以实现最佳的教学效果。
图书馆和会议中心则可以作为全校通用的资源。
生活区生活区坐落在新校区的北部，包括学生宿舍区、餐厅、商店和娱乐场所等。
学生宿舍将安排在生活区的西南角，餐厅和商店将位于生活区中部，娱乐场所则设立在生活区的东部。
大型体育设施区大型体育设施区位于新校区的中央，包括运动场、游泳池等。
考虑到体育锻炼对学生身体发展的重要性，我们将在新校区建设最先进的体育设施，以提供最好的户外运动体验。
教学设施新校区将拥有全面现代化的教学设施。
交互式智能教室新校区的教学楼将配置高科技交互式智能教室，以增强学生的学习体验。
该设施可以让学生在教学过程中更加生动地与教授互动，提供最优质的学习环境。
实验室针对各类学科，新校区将拥有高水平的实验室设施。
在实验室方面，我们将引进最新的科技设备和工具，以支持学院的各项研究和教学工作。
信息技术设备新校区将使用最先进的信息技术设备来支持教学活动。
学生可以在校内的任何地方通过WIFI连接到学校的办公网络，这将有助于使教与学更加便捷高效。
功能分区为了最大程度地发挥新校区的效能，我们将对新校区进行进一步细分，根据不同的功能需求区分区域。
教学区教学区包括教学楼、实验室、图书馆和会议中心。
学生生活区学生生活区分为学生公寓区和生活区（包括餐厅、商店和娱乐场所）。
大型体育设施区大型体育设施区包括运动场、游泳池等。
其他新校区还包括一些需要人力管理的区域，例如校园保洁、校园安保等。
结论总的来说，新校区规划方案致力于提供最先进的教育设施和高品质的综合服务。
校区定位 规划方案
校区定位规划方案1. 引言校区定位是高校发展的重要环节，它涉及到高校整体规划和发展方向的确定。
校区定位是指确定高校所在地的具体地理位置，并根据该位置的优势和发展需求来规划高校的发展方向。
本文将从校区定位的重要性、规划原则、方法和具体步骤等方面进行论述，以期为高校校区定位提供一套科学合理的规划方案。
2. 校区定位的重要性校区定位是高校的基础工作，它直接关系到高校的整体发展和影响力的提升。
具体来说，校区定位的重要性有以下几个方面： - 为高校提供发展方向：校区定位将高校的发展方向与地理位置相结合，为高校提供了明确的发展目标和方向。
- 提高高校影响力：合理的校区定位能够增加高校的影响力，使其在区域乃至全国的教育领域拥有更大的话语权。
- 促进地方经济发展：校区定位不仅关系到高校的发展，还会对所在地的地方经济产生积极的促进作用。
3. 校区定位的规划原则在进行校区定位规划时，需要遵守以下原则： - 站在长远发展的角度来思考：需要考虑高校的发展前景，选择适合长期发展的地理位置。
- 充分利用地方资源：选址时需考虑地理位置的特点和资源禀赋，充分发挥所在地的优势。
- 考虑教育资源的分布：需要考虑周边教育资源的分布情况，以便为高校提供合适的合作和交流机会。
- 关注交通便利程度：校区应选在交通便利的地理位置，方便学生和教职工的出行。
4. 校区定位的方法校区定位的方法多种多样，常见的方法有以下几种： - 调查研究法：通过实地走访和问卷调查等方法，了解高校所在地的地理环境、资源禀赋和教育氛围等情况。
- 数据分析法：通过收集和分析相关的人口、经济和教育数据来判断高校所在地的潜力和发展前景。
- 专家咨询法：请相关领域的专家对高校所在地进行评估和咨询，从而确定最佳的校区定位方案。
5. 校区定位的具体步骤校区定位的具体步骤如下：1. 确定校区定位的需求和目标。
2. 进行调查研究，了解高校所在地的地理环境和资源禀赋等情况。
上海理工大学
学校名称学校网址所在城市上海市学校性质普通高等学校占地面积交通情况上海理工大学基本信息上海理工大学.学校简介 上海理工大学坐落于上海市东北部、中环线和黄浦江之间，毗邻复晖映，拥有目前上海高校中规模最大的市级优秀历史建筑群，共有20栋优秀大学建筑和1上海市历史保护建筑名单，为广大师生提供了绝好的回眸历史、前瞻未来的人文景观。
位于杨浦区的军工路校区，源于1906年创办的沪江大学；位于徐汇区的复兴路校区，源学堂。
1996年5月，华东工业大学（原上海机械学院）与上海机械高等专科学校合并组建年，上海光学仪器研究所并入学校。
2003年7月，上海医疗器械高等专科学校和上海出版归上海理工大学管理。
学校现有专任教师1187人，其中教授、副教授470人。
有中国科学院院士、中国工程院院家级中青年专家、国家级教学名师等国家级各类专家20余人。
学校设有14个学院、2个教学部，30个研究所，12个研究中心和3个研究院。
在校本科生究生 3300 余人，其中博士生 230 多人。
学校根据国家经济建设与社会发展的需要，不调整和改造 ,现有工、理、经、管、文、法等6大学科门类，54个本科专业。
有3个博士后一级学科博士学位授予点；30个二级学科博士学位授予点（含自设）；24个一级学科、5授予点；11个领域具有工程硕士学位授予权及工商管理硕士（MBA）专业学位授予权。
学育）学科1个，上海市重点学科6个，机械工业部重点学科7个；国家级科研中心2个，部市学校以科研促教学和以科研服务社会，全年科研经费超过1.3亿元，科研项目包括 “86础研究项目、国家自然科学基金等国家级重点项目及省部级科研攻关项目。
上海理工大学海市经委认定为“ 上海市创意产业集聚区”，已经集聚了一批先进制造业为主的研发机体化发展搭建了平台。
学校发扬中西合璧、海纳百川的办学传统，在最近20多年间，广泛参与国际间学术交流加拿大、日本、瑞士、俄罗斯、澳大利亚、爱尔兰和香港等国家及地区的10多所大学建立美国麻省理工学院斯隆管理学院、美国纽约雪城大学、美国纽约城市大学、德国斯图加特科技大学、英国拉夫堡大学、英国谢斐尔德大学等建立了合作办学项目。
新校区规划方案
新校区规划方案背景随着学校规模的不断扩大，为了更好地满足师生的需求，学校决定重新规划新校区建设。
目标新校区建设的目标是打造一个模块化、智能化、环保节能的低碳校园，在保证基础设施和教学空间质量的前提下，充分利用现代科技手段提高校园管理效率，提高学习和工作的舒适度，实现可持续发展。
规划方案总体布局新校区总体布局采用环形道路设计，中心为教学综合楼。
校区规划总面积为1000亩，分为教学区、生活区和公共服务区三个功能区域。
教学区教学区是整个校区规划的核心，包括教学综合楼、实验楼、图书馆、计算机中心等建筑。
教学综合楼将是一个十层高的建筑，可容纳5000人，其余建筑主要分布在教学综合楼周边。
教学区的绿化和园林景观也将得到注重，以提升教学环境的品质。
生活区生活区包括学生公寓、食堂、娱乐场所等建筑。
学生公寓将分为男女两个区域，每个区域分为若干栋建筑，每栋建筑可容纳1000人。
食堂将采用现代化厨房设备和餐饮服务管理，可提供各式各样的菜品和饮品。
娱乐场所包括电影院、体育馆、健身房等。
公共服务区公共服务区包括行政办公楼、医疗保健中心、交通运输中心等建筑。
行政办公楼将为师生提供各种行政服务和学术交流场所。
医疗保健中心将提供医疗服务、健康体检、预防保健等服务。
交通运输中心将提供公共交通服务、停车管理和物流服务。
环保节能措施新校区的建设将采用环保、节能的理念。
建筑设计将采用现代节能技术，如太阳能、地源热泵、智能照明控制等，以降低能源消耗，减少污染。
绿化和水资源利用将采用科学化的管理，以提高校园环境的舒适度和美观度。
结论新校区规划方案是针对学校未来发展而制定的，它将为未来提供更好的教学、学习、生活和服务环境，促进学校的长期发展。
规划方案充分考虑了可持续发展的思想，强调了环保、节能的理念，有利于校园文化的传承和发展。
学校校区布局规划
学校校区布局规划重视学校校区布局规划是提升学校整体形象和办学质量的重要手段。
合理的校区布局可以促进师生交流互动，提供良好的教育环境，有助于培养学生的综合素质。
下面将从不同方面展开论述学校校区布局规划的重要性。
一、人文环境的构建校区布局规划的第一步是注重人文环境的构建。
学校校区不仅是学生学习的地方，也是他们生活的地方。
通过规划建设可以提供良好的课堂教育环境、宿舍和活动场所，使学生在各个方面得到全面培养。
二、教育资源的合理配置学校校区布局规划需要合理配置教育资源。
不同学科的教学楼、图书馆、实验室等应该合理分布在校区的不同区域，方便师生的教学和学习。
这样可以提高教育资源的利用率，增加师生之间的交流和合作。
三、功能分区的划分学校校区布局需要合理划分功能分区。
例如，教学区、生活区、学生活动区等的划分，可以避免不同功能区域之间的干扰，提供更好的教育和生活环境。
四、绿化环境的营造学校校区布局规划应该注重绿化环境的营造。
适宜的绿地和树木的种植可以改善空气质量，调节气候，营造良好的生活氛围。
同时，绿化环境也有利于学生的心理健康，提高学生的学习兴趣和学习效果。
五、交通道路的合理设计学校校区布局规划需要合理设计交通道路。
合理的道路交通能够方便师生的出行，提高校区的运行效率。
同时，规划合理的自行车道和步行道等也有助于减少汽车的使用，减少尾气排放，提倡绿色出行。
六、设施设备的完善学校校区布局规划需要完善各种设施设备。
包括餐厅、图书馆、体育馆等基础设施的建设，以及计算机、多媒体等现代化教学设备的配备。
这些设施设备的完善可以提供更好的学习和生活条件，提高学校整体的教育水平。
七、安全疏散通道的设置学校校区布局规划需要设置合理的安全疏散通道。
这对于应对突发状况，保证学生和教职员工的人身安全非常重要。
同时，还需要注意消防设施的设置和维护，提高校园的安全系数。
八、可持续发展的考虑学校校区布局规划应该考虑可持续发展的因素。
例如，要注重能源的利用与管理，减少用电和用水的浪费；要注重废物的处理与回收利用，落实环保理念；要注重建筑物的节能和环保设计，减少对环境的影响。
加快校园基础设施建设
加快校园基础设施建设，努力改善办学条件一、校园基础设施建设????我校在校园基础设施及办学条件方面落后于上海市同类高等院校，“十二五”发展中，学校将着力解决制约学校发展的“瓶颈”因素，抓住上海市着手解决高校布局结构调整与校区拓展后续问题的有利机遇，力争在“十二五”期间建成一个现代化的大学校区，为学校进一步发展奠定坚实的基础。
???1、新校区建设规划用地。
至2015年，通过实施上海电缆厂等周边地块动迁置换工程，解决上海理工大学办学资源的土地紧缺问题，学校占地总面积将达到1600亩左右。
???2、主要规划建设项目及规模。
进一步明确各校区功能定位；完成约19.65万平方米教学用房、实验用房、行政用房；约5.30万平方米学生宿舍；约1.56万平方米学生服务、活动中心等。
完成建设总面积26.51万平方米的基建任务和建设总面积11.45万平方米的大修任务。
二、公共服务体系建设???通过“十二五”建设，进一步完善全校统一的信息服务、文献资源保障与研究以及档案管理的公共服务体系，为建设“智能校园”奋斗目标打下扎实基础。
???1、全面建设与完善公共信息服务平台???1)通过对各类综合业务信息系统进行资源、应用、业务流程和用户界面的集成，解决跨部门、跨学科、跨校区的信息共享和业务协同，建立全方位、多层次、综合性的信息化服务体系。
???2)建立面向学生的一体化综合信息服务体系。
建立一个从考前到就业、从考生到毕业生并成为校友的各个环节中都能够为学生提供综合信息服务的学生一体化综合信息服务平台。
???3)健全资源信息综合服务体系。
建立一个为师生、管理人员提供直接服务的涵盖学校有形与无形资源管理及使用的综合服务平台。
???4)健全面向校部管理的综合服务体系。
为学校各项事务提供辅助决策支持服务；为学校内部的考核评估与资源配置，提供客观数据支持；根据学校制定的考核评估指标体系和资源配置方案，从各类综合业务信息系统中，抽取建立相应公共数据库，提供信息共享和分析决策服务。
新时期研究型大学校园规划设计思考——以东方理工大学校园规划为起点
180城市建筑Urbanism and Architecture / 2024.03大学校园规划设计过程中，不仅要思考新时期的大学校园建筑如何满足社会对教育发展要求，更要深入研究大学校园规划与社会、师生间的联系，建造低碳、绿色、节能、智慧的大学校园，促进高等教育事业长远发展[1]。
这才是设计师的使命和目的。
1 新时期大学教育理念和东方理工大学新时期高等教育正在经历时代变革——从独立学科到交叉融合，从学习共同体到创新共同体，都带来办学模式、学习方式、空间范式的深刻变化。
东方理工大学正是在这一时代背景下诞生的创新型高等院校。
学校选址位于宁波甬江北岸，毗邻宁波大学。
基地东西狭长，并被高架、水系、地下管线分割。
校园规划总用地2 300亩（约1.5 km 2），总建筑面积110万m 2，本硕博学生总数1万人。
学校以“科创智芯”为目标，引领甬江科创大走廊。
垂直甬江的中轴连接校园核心与产业核心，并将滨江绿带、高校带、产业带连接为整体，构建产学研一体化格局，实现区域协同发展。
校园以“枕水长卷”为特色，顺应河道地脉走向，保留绿廊，理水围岛，变东西狭长的基地劣势为优势。
隔江回望，校园建筑群与水绿相间，描绘出绵延4 km 的滨江画卷，并将助力东方理工成就百年经典的梦想。
2 东方理工大学校园规划设计2.1 多元混合及学科融合基于学科交叉融合的共享理念，校园功能布局跨越1.0版的大分区模式、2.0版的大组团模式，采用不同专业学科、不同年级大融合的3.0版本，形成“一心两团、七星连珠”总体格局。
“一心”指教学科研区，包括位居校园中轴的科教共享核，工、商、理、信四大学院与文博中心和人文社科组合为三个学术岛，分居两侧。
摘要 新时代下，大学校园规划理念正在快速变化，这种改变在很大程度上跟随着数字技术革命而来，也深刻影响了师生的日常生活模式。
如何进行科学、合理的规划，为广大师生提供安全、舒适、共享的学习和生活的校园环境，是当下需要思考的重点。
上理工附中学校发展规划项目报告上海理工大学附属中学发展规划
上理工附中学校发展规划项目报告上海理工大学附属中学发展规划（2013年-2015年）（讨论稿）2013.2上海理工大学附属中学学校发展规划项目课题组主要成员上海市教科院普教所：汤林春李伟涛夏雪梅冯明盛天和潘国青朱光华上海理工大学附属中学：姜明彦邝文华凌岭梁宪实叶理辛叶品元目录一、规划基础1.过去三年的成就2.面临的挑战二、核心价值理念1.办学理念2.发展使命三、重点行动项目1.营造学生健康成长的育人文化2.促进学生工程素养的课程行动3.聚焦深度思维的活力课堂建设4.基于团队运作的学科训练体系的精致化5.服务教师专业发展的学习研发平台四、保障措施1.资源保障2.机制保障3.后勤保障上海理工大学附属中学发展规划（2013年-2015年）（讨论稿）为进一步提升学校育人功能和办学品质，创建成为全市有影响的以学生工程素养培养为发展方向的特色高中，深入落实《上海市杨浦区教育改革与发展第十二个五年规划纲要》和《杨浦区建设上海市基础教育创新试验区三年行动计划（2013——2015）》精神和要求，特制定《上海理工大学附属中学发展规划（2013年-2015年》。
一、规划基础1.过去三年的成就在过去三年里，学校以规划为引领，落实“厚德尚理”办学理念，推进九个行动项目的实施，有力促进了学校特色发展。
成就标志主要有：（1）规划确立的“厚德、尚理”办学理念统领学校各项工作，并演绎成为一种精神力量，促使学校育人文化氛围初步形成，师生和家长对学校的认同感、荣誉感和满意度明显提升；（2）依托大学、教育科研院所和五校联盟资源，编制“尚理教育”课程方案，形成了比较清晰的课程结构和课程重点，凸显其在理工领域的课程和社团建设长项，推进了科技教育特色建设；（3）基于学校教学现状大调研，实施以五大教学任务为载体的活力课堂建设，修订《上理工附中教学常规管理》和制订《上理工附中“活力课堂”观课量表》，促进课堂教学改进、形成教学创意设计和保障教学质量高位稳定；（4）搭建教师发展多元平台，制订《上理工附中学科带头人、骨干教师、青年岗位能手管理实施意见》、《教师参加研究生班进修的管理办法》，举办“尚理”讲坛、组建创新教育实验室，指导骨干教师制定实施个人专业发展规划，引领和激发教师在岗位上实现专业发展；（5）学校自主发展机制基本形成，立足学校现状诊断制定学校发展规划，并从有效执行学校发展规划出发，探索建立了行动项目实施与部门年度工作计划相结合的制度、行动项目过程性评估和调整制度、学校发展规划实施总结自我评估制度，切实保障学校规划的价值体现在实施过程之中；（6）学校教育质量不断提高，毕业生学业成绩稳步提升，学生参加头脑OM、机器人竞赛活动表现突出，教师对学校过去三年实施的九个项目满意度评价为“很好”或“较好”的比例均超过95%，学校创新素养培养实践成为杨浦区建设上海市基础教育创新试验区的典型案例。
理性与情怀——上海大学新校区规划设计
理性与情怀——上海大学新校区规划设计
董丹申
【期刊名称】《世界建筑》
【年(卷),期】2000(000)004
【总页数】2页(P75-76)
【作者】董丹申
【作者单位】浙江大学建筑设计研究院
【正文语种】中文
【相关文献】
1.理性与浪漫相融——青岛理工大学黄岛新校区规划设计实践 [J], 程然;郝赤彪;王贵杰
2.绿色理念山水情怀--达县师范高等专科学校新校区规划设计浅析 [J], 周均清;乔欣;张志远
3.理性的秩序,浪漫的意境--焦作工学院新校区规划设计 [J], 庞志辉;白雪海
4.上海大学新校区规划设计方案概要 [J],
5.人与自然的和谐,理性与浪漫的交织——内蒙古医学院新校区环境景观规划设计[J], 张雅涵
因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
明确的功能定位:建构与完善我国公共决策听证制度的重要前提
明确的功能定位：建构与完善我国公共决策听证制度的重要前
提
闫娟
【期刊名称】《理论月刊》
【年(卷),期】2008()5
【摘要】当今我国听证实践中存在种种问题的原因就是:对听证制度的功能定位不够合理与明确。
作为建构与完善我国公共决策听证制度的重要前提,对听证制度进行系统而准确的功能定位是必要的,具体可从以下五方面展开:促进公共决策管理制度的进一步完善;促进国家的民主政治建设,实现人民当家作主的基本权利;适应全球化和加入WTO的客观要求;促进公共部门依法决策,对公共部门行为进行有效监督;增进公共部门与公民之间的良好沟通,提高公共行为的可接受性。
【总页数】3页(P109-111)
【关键词】公共决策;听证制度;功能定位
【作者】闫娟
【作者单位】上海理工大学管理学院
【正文语种】中文
【中图分类】C93
【相关文献】
1.从公众参与制度化的视角看我国公共决策的制度完善——以价格听证会为例 [J], 陈发桂
2.关于完善我国公共决策听证制度的思考——基于协商民主的视角 [J], 武文英
3.我国价格听证制度与美国的比较及完善--从公共事业价格听证制度出发 [J], 龙伟林
4.我国价格听证制度:问题与改革——兼论《政府价格决策听证办法》的不足与完善 [J], 袁琳;谭金可;
5.听证制度：我国公民参与公共决策的重要制度 [J], 张慧晶
因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
上海理工大学校区功能定位规划方案（草案）第一部分上海理工大学校区规划的基本思路一、规划背景《上海教育事业发展“十一五”规划纲要》中的“高校建设后续工作计划”指出，要继续完成上海理工大学等院校的校区建设，以进一步改善高校的办学条件，为上海未来的高等教育发展打下坚实基础，更好地服务于经济社会发展。
上海理工大学随着办学规模的扩大，办学资源的紧缺问题日益凸现，现有的校区布局结构存在的不合理现象与日彰显。
为了达到教育部规定的各项办学指标，满足上海发展高等教育（特别是本科和研究生）的需要，同时也为了更好地实现学校的高效管理，提高学校的办学效益，实现学校的跨越式发展，实施校区拓展并科学定位校区功能迫在眉睫。
最近，上海市教育委员会发布了“关于做好2008～2020 年上海高校发展定位规划工作的通知”，以此为契机，结合军工路上海水产大学校区并于我校需重新定位校区功能的实际情况，特对我校的校区功能定位与结构布局调整进行专门研究。
二、规划依据本规划方案主要依据上海市政府、上海市教育委员会、杨浦区政府、上海理工大学等相关部门和单位制定的政策或会议文件，主要包括：●《上海教育事业发展“十一五”规划纲要》●《2008年上海市高等教育工作要点》●《上海市中心城区分区规划》●《杨浦知识创新区发展规划纲要》●《黄浦江两岸地区规划优化方案》●上海市推进高校布局结构调整联席会议第七次会议纪要●关于上海理工大学春江苗圃扩展用地的协调意见●《上海理工大学事业发展“十一五”规划纲要》●《上海理工大学“十一五”发展建设规划及基建规划》●《上海理工大学前沪江大学校园保护规划》●《上海理工大学学科建设情况汇报材料》●《上海理工大学关于上海出版印刷高等专科学校、上海医疗器械高等专科学校发展定位和校区资源整合的请示》上述政策文件中，《上海理工大学事业发展“十一五”规划纲要》是开展本次学校校区功能定位与学院布局结构调整的指导性文件。
根据上海理工大学“十一五”规划纲要，我校“十一五”规划事业规模发展的目标是：以本科教育为主，稳定本科生规模，加速发展研究生教育，拓展多种形式的中外合作办学，进行多层次的人才培养。
至2010年，学生总规模为30000人，其中本科生15000人、研究生5000人（其中博士生500人，硕士生中含工程硕士和MBA1000人）。
本科生与研究生的比例达到3:1左右。
上海医疗器械高等专科学校和上海出版印刷高等专科学校学生规模各为4500人，上海理工大学高职规模1000人，上海医疗器械专科学校、上海出版印刷专科学校及高职学院将在南汇办学。
成人教育将通过社会资源力量办学。
在师资队伍建设上，教师队伍总数达到1500人左右，师生比达到1:16，其中具有博士学位的比例达到40%，具有高级专业技术职务教师占45%～55%，正高级专业技术职务教师占14%～16%。
学科建设是学校发展的核心，在学校工作中处于龙头地位。
“十一五”期间，学校将秉持“科学发展观”思想，坚持“立足上海、面向世界、育人为本、服务社会”的办学宗旨，坚持“以社会经济需求为导向，培养高素质人才；以工程应用管理为特色，建设高水平大学”的办学理念，紧密结合上海国际化大都市和长三角地区经济建设与社会发展的需要，坚持“有所为，有所不为；有所先为，有所后为”的方针，按照“扶优、扶特、扶需”的原则，大力发展重点优势学科，优先发展新兴特色学科，重视发展社会急需学科。
“十一五”期间，学校建设1～2个学科成为国家级重点学科，2～3个学科进入全国高校排名前5位之内，15个学科成为省（市）部级重点学科；建成国家级重点实验室和国家工程研究中心2～3个，省（市）部级重点实验室和工程研究中心4～6个。
国家级实验教学示范中心3～5个。
市级实验教学示范中心5～8个。
国家级人才培养模式创新实验区3～5个。
新增3个一级学科博士学位授权点、10个左右二级学科博士学位授权点、40个左右硕士学位授权点（含专业硕士学位授权领域），博士后流动站数量达到5个。
三、现状分析（一）学校概况上海理工大学是一所以工学为主，理学、经济学、管理学、文学协调发展的上海市属重点大学，已有百年的办学历史。
截止2007年底，学校有专任教师1187 人，其中教授、副教授440 人。
设有16 个学院、2 个教学部，30 个研究所，12 个研究中心和3 个研究院。
在校本科生15400 余人，在校研究生3300 余人，其中博士生230 多人。
学校现有工、理、经、管、文、法等6 大学科门类，54 个本科专业，有3 个博士后科研工作流动站；3 个一级学科博士学位授予点；30 个二级学科博士学位授予点；11 个一级学科、59 个二级学科硕士学位授予点。
学校有上海市重点学科6 个，机械工业部重点学科7 个；国家级科研中心2 个，部市级科研中心4 个。
（二）办学主体构成2003年7月，在上海高校布局结构调整中，为加速上海理工大学的发展，上海市政府将上海医疗器械高等专科学校和上海出版印刷高等专科学校这两所极具行业影响力和办学特色的专科学校划归上海理工大学管理，并组建成立上海理工大学医疗器械学院和上海理工大学出版印刷学院。
上海理工大学在办学主体的构成上，除了包括上述两所专科学校外，还包括两所附属学校，即上海理工大学附属中学和上海理工大学附属小学。
（三）土地构成学校现有军工路（516号）校区、复兴路校区、闵行校区、营口路（医专）校区、水丰路（版专）校区、南汇校区（租赁）等六个校区，占地面积785.34亩。
四、规划思路上海理工大学校区规划的总体思路是：●军工路校区（包括待拓展区）系上海理工大学的主体校区，主要用于学校的本科和研究生教学、科研工作，承接学校的人才培养、科学研究以及为社会服务等职能。
●两所专科学校进驻南汇医学园区，建立上海理工大学高等职业教育校区，其新建校区将另行规划。
上海理工大学将对两所专科学校原校区（营口路校区、水丰路校区）统一进行资源整合，包括校区的功能调整与土地置换。
●复兴路校区目前主要用于中外合作办学，远期拟通过置换取得上海电缆厂的土地及该地块的前期建设费用。
●南汇校区（租赁）将根据军工路校区的办学资源拓展情况，适时撤销以解决两地办学带来的各方面问题。
●闵行校区将根据学校的规划发展需要，适时进行土地置换。
●上海理工大学附属中学和附属小学就地发展。
本次规划重点针对上海理工大学的主体校区（军工路校区）进行，规划范围包括北至规划道路（松花江路延伸段）、西临军工路、中部包含海安路、南部涵盖军工路460号地块（原建工集团）以及原上海水产大学校区、东至运河的完整校园，规划中的军工路校区的总占地面积1450余亩。
五、规划主旨（一）指导思想与建设目标贯彻“科教兴市”战略；以大学校区、科技园区、文化社区的“三区融合”为核心理念；以科技、人文、生态资源的集散与共享为依托；以加强学科建设，促进学校内涵发展为抓手；充分发挥教育的辐射效应，推动知识经济密集区建设，全面提升中心城东北部地区和社会发展的能级，最终将上海理工大学军工路校区建成“多样化并存，和谐共生”的人性化校园，“轴线＋组团＋院落”纵横交错、开合有度的复合校园，“绿核＋绿网”的生态校园，“虚实相生＋历史沿革”的文化校园，“学科群集聚、理工文管联络相通、创新思想迸发”的创新创业型校园。
（二）规划基本原则1．一次规划、分期实施的原则。
规划重视功能区块的合理布局、功能区块内部灵活组合弹性的生长新校园结构。
适应分阶段逐步建设，在预留部分土地作为校园未来发展用地的同时，注重校园与发展备用地之间的联系，并保证后期工程建设不影响已建成校园的正常秩序，充分考虑规划的可操作性和分期建设。
2．功能分块、有机协调的原则。
在校区拓展和新增建筑的功能定位过程中，采取分区独立，总体集中的布局模式。
学院布局充分考虑我校两级管理的推进与实施。
加强教学中心区的集中布局，改善各院系封闭独立的方式，实现资源的有效共享和信息的便利交流。
强调在整体目标指导下探讨各区域的功能规划及功能间的有机协调。
3．学科交叉、集成创新的原则。
校区的功能定位和结构布局要以有利于学校的学科发展为基本指导原则。
既要有利于学科群内部各个学科之间的相互交叉融合，也要便利不同学科群之间的适度贯通，同时，也要为学科群与相关产业的有效对接、为诞生新的学科增长点营造良好环境。
4．风貌保护、人文校园的原则。
保留各式保护建筑以及有价值的历史建筑，增加校园内的历史感和文化底蕴，有条件转换历史建筑的使用功能，使得历史建筑得到最合理的开发和利用。
摒弃早期学校规划设计中轴线严整和非人尺度的规划布局，吸取老校区中院落式的布局元素，注重校园景观生态环境的设计以及公共空间的营造，充分展示校园的文化和生活。
5．立足现状、适度超前的原则。
校区的功能定位和学科结构的布局调整应在学校总体规划的指导思想下，充分考虑现有资源的可利用性，实现现有办学资源的使用价值。
同时，学校的规划方案应根据学校办学规模扩展的需要，在规划用地上突破现有界限，以实现当前发展和未来发展的整体性和可持续性。
第二部分上海理工大学校区功能定位与规划方案2008年下半年，军工路上海水产大学地块将正式划归上海理工大学，在这一背景下，进行军工路校区的功能定位与学校学院（学科）布局结构调整已成为学校规划急需研究和解决的问题。
根据充分利用现有资源、学科群相对集中、校区功能有机协调、以及实施风貌保护、建设人文校园的规划原则，从有利于学科交叉融合、集成创新、产生新的学科增长点的角度出发，综合考虑学校的地理特征和拓展计划以及学校学科群的发展规划，通过对多个方案利弊的比较分析，建议我校军工路校区的功能定位和学院布局结构调整采用如下方案：建议方案根据军工路校区的实际情况，将该校区划分为北区、中区、南区三个部分，其中北区指军工路580号以北（含军工路580号），中区指军工路516号和军工路470号，南区指军工路460号以南（含军工路460号）。
按照现代校园规划理念中的“学科群”思想，结合学校的现有学科布局，军工路校区的各区功能定位如下：北区（包括待拓展区）：以工科布局为主，相对集中学校的光学与电子信息工程、先进制造及装备技术等几大学科群，并开展相关学科的人才培养；待拓展区将主要用于建设基础学院以及实现学科的研发功能。
中区：教学和行政办公区域；历史风貌展示区；人文校园核心区域；学术交流与学科互动区域；学校人文以及理学学科的主要所在区域。
南区：以经济、管理学科为主，根据情况考虑少量人文学科进入；主要开展入驻学科的本科和研究生教育；根据实际情况作为学校发展继续教育的区域。
根据上述规划方案，入驻南区的学院包括管理学院、出版印刷与艺术设计学院等。
理学院、计算机与电气工程学院、城市建设与环境工程学院以及外语学院、社科部等近期将继续保留在中区。