聊城大学学大学生科技文化创新
聊城大学本科教学工作水平评估整改工作总结报告
聊城大学本科教学工作水平评估整改工作总结报告（2008年2月）2007年4月21日—26日，以云南大学校长吴松教授为组长、西华师范大学校长陈宁教授为副组长的教育部普通高等学校本科教学工作水平评估专家组一行15人，对我校本科教学工作进行了为期一周的全面考察，教育部专家组以严谨务实的态度,高度负责的精神，在认真地听取汇报、实地考察、查阅材料、座谈走访、听课测试的基础上，形成了《关于聊城大学本科教学工作水平评估的意见》，并召开大会进行了反馈。
根据教育部文件精神和评估专家组反馈意见,在专家组考察结束后，我校立即启动评估整改工作，把整改作为评估工作的重要一环来抓。
现将近一年来我校的本科教学评估整改工作总结报告如下:一、教育部专家组提出的意见和建议教育部专家组充分肯定了我校本科教学工作取得的成绩和鲜明的办学特色。
专家组认为我校领导班子思想解放，与时俱进，求真务实，团结干事，能够适时抢抓机遇，应对挑战，牢固确立了“人才培养是学校的根本任务，质量是学校的生命线，教学工作始终是中心工作”的办学理念并贯穿办学全过程，确保了教学工作的中心地位；加快学科专业调整步伐，逐步构建了以文理为主，理工结合，经管渗透，相互关联，相互支撑，总体布局与结构合理的学科专业体系；大力实施“人才强校”战略，不断加大师资队伍建设投入，实施高层次人才建设工程，积极稳妥地推进人事分配制度改革，建设成了一支数量不断增长，结构日趋合理，发展趋势良好的师资队伍；高度重视教学管理队伍建设和教学管理规章制度建设，形成了一支结构合理、人员稳定、素质优良、服务意识强的教学管理队伍；采取各种有效措施，合理优化教学资源配置，教学基本建设成效突出，办学条件显著改善，人才培养质量稳步提高，办学生机与活力日益增强；建立了教学质量监控的有效机制，完善了各教学环节的质量标准和评价指标体系，有力地促进了教学质量的稳步提高；不断加强思想政治教育和校园文化建设，学生工作成绩显著，营造了良好的育人氛围。
关于大学生科技文化创新基金项目有关事项的通知2012、4、18
关于2012年大学生科技文化创新基金项目有关事项的通知各学院：2011年度大学生科技文化创新基金项目的中期检查或结题时间已到，2012年度大学生科技文化创新基金项目的申报工作也已开始，现将有关事项通知如下，请各学院组织人员准备相关材料。
一、2011年度大学生科技文化创新基金项目的中期检查和结题1.2011年立项的大学生科技文化创新基金项目中，项目负责人为2008级的，需按时结题并提交结题报告及成果、获奖证书、论文（原件）或发明制作的实物等；项目负责人为2009级的，需提交中期报告（相关表格见附件三）。
各学院认真学习《聊城大学大学生科技文化创新基金管理办法》（附件三），督促项目负责人按时提交相应材料。
2.各学院要组织结题报告会，各项目负责人要进行交流、汇报研究成果和经验体会，学院对每个项目进行认真审核并给出评价意见，并及时进行相关的新闻报道。
学院确定报告会的时间、地点后通知实验管理中心，实验管理中心将派人参加。
3.请各学院对进展缓慢或没有进展的项目进行认真审查，做出审查处理意见，帮助项目负责人找出问题的结症所在并制定出改进措施。
对于无改进措施或擅自中止研究的项目，学校将取消资助，已购器材和剩余经费将收回学校。
对于管理不力的学院，将影响今后该学院的大学生科技文化创新项目的立项。
4.各学院审核完毕后，将中期进度报告或结题报告纸件一式一份及相应的成果原件（成果鉴定书、获奖证书、论文等）于4月25日前报实验管理中心（综合实验楼A-205），不受理个人报送。
同时将中期进度报告、结题报告、成果的电子版（已发表论文的word文档或实物照片）发至syk@，实验管理中心将组织专家对研究成果进行终审确认。
5．各有关学院要及时全面总结上年度大学生科技文化创新工作成绩和经验，包括本基金项目成果、组织学生参加的国内各类科技竞赛活动及获奖情况、大学生科技文化艺术节活动等，于5月7 日前形成书面材料报送实验管理中心，统一编印工作动态。
聊城大学第27届大学生科技文化艺术节考评办法
聊城大学第27届大学生科技文化艺术节考评办法为做好我校第27届大学生科技文化艺术节考核评比工作，根据《关于举办“动感地带杯”聊城大学第二十七届大学生科技文化艺术节的通知》（聊大团发[2012]9号），结合我校实际情况，本着实事求是、公平公正、激励先进的原则，制定本办法。
本次考评共设竞赛先进单位、优秀组织单位、优秀指导教师三个奖项，各奖项评比办法及相关事宜如下。
一、竞赛先进单位评选办法1.校级竞赛项目中，集体类活动一、二、三等奖依次计6、4、2分；个人类活动一、二、三等奖依次计3、2、1分；“挑战杯”系列竞赛获奖作品按分值乘系数1.5计分；凡按集体类计分的活动，个人获奖不再计分。
最终，根据各学院竞赛总成绩评选竞赛先进单位若干名。
2.在此次科技文化艺术节各竞赛项目比赛中，有重大成果突破的，或获得厅级以上奖励的，在评比总分中给予相应加分。
获得厅级奖励的，根据获奖等次加5-10分；获得省部级奖励的，根据获奖等次加10-15分；获得团中央等国家奖励的，根据获奖等次加15-20分。
3.在参加比赛、上报材料等过程中徇私舞弊、弄虚作假的，取消竞赛先进单位评选资格。
二、优秀组织单位评选办法优秀组织单位评选采用百分制，由校级竞赛项目参赛成绩（20分）、校级竞赛项目承办得分（20分）、学院科技文化艺术节成绩（40分）、学院精品文化项目创建得分（10分）、开展书香文化活动得分（10分）五部分组成。
各项分值均为以该项得分标准化后的分值为最终得分。
1.校级竞赛项目参赛成绩（20分）（1）活动参与情况（10分）。
组织广大学生积极参加本届大学生科技文化艺术节各项校级竞赛活动，组委会将根据各学院参赛情况予以打分。
（2）校级竞赛项目比赛得分（10分）。
参照竞赛先进单位评比中各学院的竞赛总成绩。
2. 校级竞赛项目承办得分（20分）（1）承办得分。
根据校级项目承办情况，每承办一项活动加5-10分，联合承办的按照承担比例加分。
（2）活动观察员评价得分。
聊城大学大学生科技文化创新学分管理办法
聊城大学大学生科技文化创新学分管理办法（试行）第一章总则第一条为鼓励、倡导大学生积极参与科技文化创新、技术开发、技能竞赛、文学艺术创作及各类社会实践等活动，提高大学生人文素养和科学素质，培养大学生创新精神、创业能力和实践能力，培养高素质创新型人才，完善创新学分的管理工作，经研究决定，实行大学生科技文化创新学分制度，并制定本管理办法。
第二章创新学分的用途与记载、评定范围、原则与标准第二条创新学分是对大学生在第一课堂外开展的一系列科技文化创新实践活动，以及所取得的创新成果，按相应的规定和要求给予一定的学分。
第三条凡积极参与各类课外科技文化创新活动，或取得突出成绩、优秀成果的在校大学生，除按《聊城大学大学生科技文化创新基金管理办法》第九章有关规定给予表彰奖励之外，均可申请获得相应的创新学分。
第四条学生取得的创新学分，可以冲抵培养方案内公选课的学分，但冲抵总学分一般不超过8个；超出部分的创新学分，可作为超修学分予以记载。
第五条获得的创新学分记入学生本人成绩档案，并记载为“创新奖励学分”，成绩一律记为“优秀”。
第六条创新学分优异的学生在评选优秀学生、评定奖学金、免试推荐研究生时，在同等条件下优先考虑。
第七条创新学分获取途径1.参加以“挑战杯”、“数学建模”“电子设计竞赛”等为主的各级各类大学生竞赛类活动：如“挑战杯”课外科技学术作品竞赛，“挑战杯”创业设计竞赛，“挑战杯”网络竞赛，数学建模、力学、电子设计、英语竞赛等。
2.参加以科学研究、发明创造、技术开发、发表论文或文学艺术作品等为主要内容的非竞赛类活动并取得成果：（1）参加大学生科技文化艺术节组织开展的科技知识讲座、报告等；（2）参与各种科研项目或工程项目；（3）参加“大学生科技文化创新基金项目”工作；（4）各专业根据专业特点认定的创新实践活动等。
3.取得创新成果：（1）自然科学类学术论文；（2）人文社科类学术论文、文学艺术作品；（3）科技制作、发明创造等。
加强科技创新实验室建设,提高大学生创新能力(1)
创新教育是 以培养人 的创新 意识 、创新精 神和创 新能力为基本价 大学大学生科 技文化创新基 金项 目 管理合 同书》 项 目负责人应在启 动 。 值取 向的教育实践 ， 以发掘人 的创造潜能 ， 是 弘扬 人的主体精神 ， 促进 研究 后的第 ６ 个月 向实验 管理中心递交 《 聊城大学大学生科技文化创 人的个性和谐发展为宗 旨， 以实现人 的全面发展为 目的的教 育 ， 旨在培 新基金 项 目中期进度报告表》 所有立项项 目将参加全校每年的大学生 。 优 养创新型人才【 开展大学生科技创新活动是实施创新教育 的主要方式 ， 玎 。 科技 文化艺术节和创新成果展 ， 秀项 目可推荐参加全省和全 国竞赛 。 是推动教学改革 、 提高学生综 合素质 、 培养学生实践动手 能力 和创新 精 被确定推荐参加 “ 挑战杯” 竞赛 、 数学建模 竞赛 、 电子设计竞赛 等全 国性 神的有效途径 ， 同时也是反映学 生培养质量 的重要依据。 我校在大学生 重大竞赛 的项 目， 学校将给予重点支持 。项 目完成后 ， 目负责人应按 项 科技创新实验室建设 方面进行了积极的实践 ，逐渐构建 了以强化实践 合 同规定时间 向实验管理 中心提交 《 聊城 大学大学生科技文化创新基 能力 、 培养创新能力为核 心的多元化实践教学平台。 金项 目 结题报告书》 成果鉴定书 、 、 论文或成果 实物等 ， 由学院学术委员 １大学生科技创新 实验室建设情况 ． 会审核 ， 学校领导小组终审确认 。 １９ 年 中共中央 、 院发布 了《 ９９ 国务 关于深化教育改革全面推进素质 ６ 成果管理 ． 教育 的决定》 ， 圜为了全 面贯彻 落实素质教育 ， 进一步加强我校学生实践 由基金资助项 目形成 的科技成果 的知识 产权归学校所有 ，与研究 能力 、 实际技能和创新 意识 的培养 ， 促进 教学质量的提高 ， 推动校风 、 学 者共享 ；成果参加各类 比赛获得 的奖 品及 奖金按 奖项 的属性类别确定 风建设 ， 激励学生积极参 加各 类科技创新活动 ， 我校于 ２ ０ 年 １ 月制 归 属 ， 、 小组分配 。 专家组对已完 定 了《 聊城 大学大学生科技文 化创新基金管理 办法（ 试行 ） （ 》 聊大校发 成的创新项 目进行检查 、 验收 、 鉴定 的意见 ， 作为学 生创新奖励学分 的 ［０ ６ １９号 ） ２ ０ ］５ 等文件 ， 传媒技术学院 、 化学化 工学院 、 生命科 学学院等 评定依据之一。学 校定期 对大学生创新成果进行评优 、 评奖 ， 推荐参 加 学院均成立 了大学生科技创新实验室 。以传媒技 术学 院大学生科技创 国际 、 国内各类相关学术科 技竞赛 ； 对有 实用价值 的成果 ， 由科技产业 新实验室为例 ， 该实验室经过 三年 的建设 ， 已成 为面向全校学生 开放 ， 处帮助申请专利和组织推 广 ； 于创新基金资助产生 的科技成果进行 对 以电子制作 、 软件 开发 、 多媒体制 作 、 电器与 电子设 备维修等 内容 为主 的转让 ，从转 让费中提取 ６ ％作 为科研奖励 发给研 制者 ，０ ０ ２ ％上交学 的学生科技活动 中心 。实验室面积约 １０ ， ６ｍｚ常规实验设备 ４ Ｊ ０台（ ） 套 ， 校 ，０ ２ ％作为创新基金的补充 。 能同时接纳 ４ 名学生开展科技创新活动。 ｏ ７ 建设 成 效 ． ２ 组 织 建 设 ． 经 过学校 大力支持 和重 点建设 ，我校大学生科技创新实验室在促 学校成立大学生科技文化创新工作领导小组 。实验管理 中心负责 进教学模式改革 、提高学生 实践 能力和培养创新能力方面发挥 了积极 安排 落实领导小组 的工作 部署 ， 包括项 目申报 、 组织评 审及项 目管理 、 的作用 。 基金 的 日 常管理等。各学院分团委负责组织管理本学 院大学生科技 文 ｆ） １ 成为真正 的开放实验室 化创新活动。 实验室坚持开放性原则 ， 实验 内容开放 、 时间开放 、 实验 实 大学生科 技创新实验 室 ， 为实验 教学 、 实验技术研 究 、 科学 研究提 验仪器设备及耗用元器件开放 。 实验室设兼职实验员一名 ， 指导教师两 供必要 条件 ， 对包括实 验时间 、 实验仪 器设备 、 验场地 、 实 实验 资料 、 实 名， 勤工助学学生两名 。兼 职实验 员负责实验室的资产管理 、 设备运行 验指导 人员等 ， 部分或 全部 向实验 者（ 括本科生 、 包 研究生 、 教师 、 术 技 与维护 、 题安排 与验收 ； 课 指导教师通 过科 技讲座向学生介绍专业发展 人员等） 目的地 开放 ， 有 从而 为实验者完 成实验 项 目提供 服务 ， 为真 成 方向和最新科技 动态 ， 现场指导解决学生 遇到的困难 ， 负责组队参加竞 正的开放实验室 ， 给学生营造了一个宽松 自由的环境 ， 给学生 的创造性 赛； 勤工 助学学生协助实验员 负责资产管理 ， 做好出入库记 录 、 设备运 和能动性提供广阔的空间 ，使他们有一个充分发挥想 象力和 自我表现 行记 录、 开放情 况记录 ， 责实验室开放 时的安全与管理 ， 协助实验 的 机 会 。 负 并 员做好设备维护等工作 。 （） ２构建出 了多元化的实践教学平台 ３ 制度 建 设 ． 大学生科技 创新 实验室通过组织各级各类科技创新竞赛 、 课外科 ２０ 年 １ 月设立聊城 大学大学生科技文化创 新基金 ， ０６ ２ 制定 了《 聊 技活动 、 创业 训练 、 职业技 能培训与鉴定 等 ， 积极促进 了实践教学模式 城大学大学 生科技文 化创新学分 管理办 法（ 试行 ） （ 》 聊大 校发 ［０ ６ 的改革与发展 ， ２０ ］ 充分开辟 出第 一课堂 以外 的第二课堂 、 三课堂 ， 第 实现 １８ ）《 ５ 号 、 聊城 大学大学 生科 技文化 创新基 金管理 办法 （ 行 ） （ 试 》 聊 课 内外有机结合 ， 教学 内容层 次更加丰富 ， 教学方式灵 活多样 ， 为学生 大校发 ［０ ６ １９ ） 《 ２ ０ ］５ 号 、 聊城大学实验 室开放与管理办法 》 聊大校发 的 自 （ 主学习和全面发展创造 了一个科学 、 合理的多元化实践教学平 台 。 ［０ ６ １０ ）还统一规 范了《 ２ ０ ］６ 号 ， 聊城大学大学生科技文化创新基金项 目 充分利用 了现有教学资源 ， 弥补 了传统 实验教学的不足 ， 有力地保证 了 申请书》 《 、聊城大学大学生科技 文化创 新基金项 目管理合 同书》 《 、聊城 创新教育 的有效实施 。 大学大学生科技文化创新 基金项 目中期进 度报告》 《 、聊城 大学大学 生 （） ３提高了学 生的创新能力 科技文化创新基金项 目结题报告书》 。 在大学生科技创新实验室进行学 习和训 练的学生 ， 其动手能力 、 创 ４ 基金管理 ． 新意识 、 团队协作精神等都取得了显著提高。 学校 每年都有众多学生参 （） １ 资金筹集 与各项创新实践活动 ， 并在 国家 、 、 省 市各类竞赛 中取得 了较好的成绩。 资金通过以下几个渠道筹集 ： 学校从 教学科研设备经费总盘子 以物理科学与信息工程学院大学生科技创新 实验 室为例 ，三年来该实 ① 中划拨的专项经 费。 ②从大学生科技成果转让及其它科技 、 社会活动收 验室制作完成作品 ４ 余项 ，包括 “ ｜ Ｄ 水娃机器人 ”“ 、文明 自律巡逻车” 、 入 中提取 的部分经费 。 ③政府机关、 社会团体 、 企事业单位 、 个人等捐赠 “ 红外密码 锁” “ 、路灯节 能控制系统 ” 等作品 ， 学生科 研论文《 一种新 型 或资助的经费 。④ 出资 ２ 万元 以上的社会资助 者， Ｏ 可获得 年度基金冠 红外线遥控智能密码锁》 发表在核心期刊《 电子技术）ｏ ５ ２ ０ 年第 １ 期上 。 Ｏ 名权 ， 可设 以单位和个人命名 的年度创新项 目 资助基金或 创新 成果奖 实验室承办校 院科技作 品竞 赛 ３ ， 次 参加省级及 以上 比赛 ３ ， 托世 次 依 励 基金 。 创 高科技农用机械研发有 限公司 、聊城恒通机械有 限公 司为校外 实践 （ 资助范 围 ２ ） 基 地 ， 加第 四届 “ 参 挑战杯 ” 山东省 大学生创 业计 划竞赛 ， 获特 等奖一 资助 以“ 挑战杯” “ 、数学建模 ” “ 、电子设计竞赛” “ Ｖ大赛 ” 、Ｄ 等为主 项 、 三等奖一 项 ， 依托 山东科 创能源科技 有限公 司、 聊城 启蒙教育软件 的竞赛类和 以科学研究 、 发明创造 、 技术开发 、 社会调查 、 发表论 文及 文 公 司为校外实践 基地 ， 参加第 五届“ 挑战杯 ” 山东省大学 生创业计划竞 艺创作等为主要内容的非竞赛类创新活动 。 赛， 获三等奖两项 。 ５ 项 目管理 ． 随着实验室建设工作不断进展 和完善 ，大学生科技创新实验室必 （） 目立 项 １ 项 将为学生们 自主学习与实践 、积极创新与创业 开辟 出更加广阔的学习 大学生科技创新立项项 目包括 ： ①小发 明 、 小创作 、 小设计等项 目； 空间。 ②基础性研究 、 应用性研究及创新性研究项 目； ③学生承担的教师科研 课题中的子项 目； ④社会（ 历史 、 政治 、 法律 、 教育 、 济等 ） 项 目； 经 调研 ⑤ 参考文献 文学、 艺术作 品创作项 目； ⑥国际 、 国内各类科技学术竞赛 ， 如各级大学 ［］ １ 王海珍 ． 新教育与 当代 高等教 育［］ 创 Ｉ． 高等理科教 育，０ ２ ２ ０ 年第 生“ 战杯” 挑 系列竞赛 、 学建模竞赛 、 数 电子设计大赛 等 ； ⑦其他有 价值 ５ 期 的研究与实践项 目。 ［］ ２ 梁红瑜 ． 院大学生创 新 实验 室运 作机制 初探 ［ ． 工学院 我 Ｊ 广西 ］ （项 目运 行 ２ ） 学报 ，０ ３年 第 ９期 ２０ 学校批准立项后 ， 目负责人 应按规定 的时间启动研究工作 ， 保 项 确 ［］ ３ 刘海峰． 大学生创新基地建设与实践［］ Ｊ． 实验室科学，０８ ２０ 年第 项目 按期完成。 申请人应在接到立项通知后到实验管理中心签订《 聊城 ３期
关于举办聊城大学第十届大学生科技学术节的通知
共青团聊城大学委员会文件聊大团发[2010]18号关于举办聊城大学第十届大学生科技学术节的通知各学院：为进一步提高大学生科技学术素养和实践创新能力，经研究，决定举办聊城大学第十届大学生科技学术节。
现将有关事宜通知如下：一、活动主题培育科学精神浓郁学术氛围二、活动时间11月1日至12月15日三、活动项目（一）校级竞赛与展评项目1.“挑战杯”竞赛活动。
举办“挑战杯”聊城大学大学生课外学术科技作品竞赛。
选送优秀作品备战第十二届“挑战杯”山东省大学生课外学术科技作品竞赛。
2.第二届“笔落盈尺之间，记录课堂精华”大学生优秀课堂笔记展评活动。
3.评选聊城大学大学生“科技学术之星”。
4.“百家争鸣”学术论坛。
各学院邀请校内外知名专家、教授、学者做专业学术报告或开展其他形式的学术交流与合作。
以上各校级竞赛与展评项目实施细则详见附件3、附件4、附件5。
（二）学院科技学术节各学院要结合专业实际，发挥专业优势，开展学院科技学术节，举办各类传播学院专业思想、彰显学院专业特色、体现学院专业实力的科技学术活动。
学校将举办“学问无止境，术业有专攻”聊城大学大学生科技学术特色工作展示。
开设网上特色成果展示长廊，向全校展示各学院在科技学术创新方面的品牌性工作和优秀成果。
四、组织机构成立“聊城大学第十届大学生科技学术节组委会”，负责本届科技学术节的领导工作。
组委会主任由分管学生工作的校领导担任，成员包括教务处、科研处、社会科学处、实验管理中心、研究生处、团委、学生工作处等单位负责人及相关人员，各学院分管学生工作的副书记副院长，各分团委书记，校级学生组织负责人。
组委会办公室设在团委，负责科技学术节各项工作的具体实施。
五、评比表彰设立聊城大学第十届大学生科技学术节“优秀组织奖”、“优秀学院科技学术节奖”、“优秀指导者”、“优秀指导教师”、“聊城大学大学生科技学术之星”等奖项，校级竞赛与展评项目相关活动设一、二、三等奖。
获奖证书和奖牌由组委会统一制作。
聊城大学2012年度大学生科技文化创新基金项目立项一览表
1500 1500 1000 3000 3000 3000 3000 3000 3000 3000 3000 3000 3000
化 学 化 工 学 院
微结构反应器中连续合成聚醚改性有机硅发泡 理工农类 剂的研究 ICP-AES 测定中草药三七中金属元素含量研究 理工农类 系列表面活性离子液体的合成以及性质研究 微波超声波协同提取三七多糖工艺研究 理工农类 理工农类
氨基酸希夫碱金属配合物的合成结构及与 DNA 理工农类 作用 鸡冠花红与 BSA 作用的荧光光谱研究 嘧啶羧酸类有机锡化合物的合成及结构研究 理工农类 理工农类
4
SF2012051 SF2012052 SF2012053 SF2012054 SF2012055 SF2012 056 SF2012057 SF2012058 SF2012059 SF2012060 SF2012061 SF2012062 SF2012063 SF2012064
张昊
吕爱杰
2012.04-2014.04
1500
袁光明
徐连荣
2012.04-2014.04
1000
祝林
徐连荣
2012.04-2014.04
1000
李承璋
张如静
2012.04-2013.04
1500
3
SF2012037
三维动画短片《虚拟历险》的开发与制作
理工农类
沈思坤
数字媒体艺术专业 2009 级 2班 数字媒体艺术专业 2009 级 2班 电视节目制作 10 级 8 班 教育技术学专业 2010 级 1 班 化学 2010 级 7 班 化学 2010 级 5 班 化学工程与工艺 2009 级 5 班 化学工程与工艺 2010 级 6 班 化学 2010 级 5 班 化学 2009 级 3 班 化学工程与工艺 2009 级 6 班 化学 2009 级 3 班 化学 2010 级 5 班 应用化学 2010 级 12 班
涉农专业社团培养学生实践创新能力的途径探索以聊城大学新农科技社为例
高校学生社团是大学生基于共同的兴趣和爱好,自发㊁自愿并经学校职能部门批准组成的群众性组织㊂[1]（112-114)专业社团作为大学生社团的一个分支,遵循 自我教育,自我管理 的理念,社团成员对于组织的成立㊁管理㊁活动的开展具有较高的自主权和参与权,真正发挥了学生的主观能动性㊂[2]（227-229)专业社团以传播专业相关知识㊁研讨专业课题㊁交流现实问题㊁探索专业奥秘㊁创新专业技术等为主要目标,以其鲜明的专业性㊁实践性㊁创新性越来越受到高校及社会的关注㊂近年来,高校学生社团发展迅速㊁规模宏大,有些高校社团的学生参加率达到70%,其中,专业社团（协会)已成为其主要形式,成为人才培养的重要载体㊂[3]（9-10)一﹑专业社团与创新能力科技创新包括知识创新㊁技术创新和管理创新,其中技术创新是社会发展的 硬件 ,知识创新和管理创新是社会进步的 软件 ,它们是社会发展和进步的动力源㊂科技创新是当今知识经济时代对人才培养的客观要求㊂大学生创新能力培养主要包含三个方面的内容：学术科技的学习㊁学术科技的创新和学术科技的应用㊂我国高教法赋予了高等教育 培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才,发展科学技术文化,促进社会主义现代化建设 的历史使命㊂[4]（137-140)因此高等院校作为培养创新人才的主阵地,所培养的大学生的创新能力水平,直接关系着国家的未来与民族的振兴㊂但是,目前我国高校的发展状况和培养模式,在培养学生实践创新能力上存在着严重不足㊂2005年7月29日钱学森老先生对温家宝总理曾经说过： 现在中国没有完全发展起来,一个重要原因是没有一所大学能够按照培养科学技术发明创造人才的模式去办学,没有自己独特的创新的东西,老是冒不出杰出人才㊂ [5]学者们根据钱老的建言,提出了培养学生创新意识㊁创新能力的教育改革新理念㊂高校在改革教育管理模式过程中,注重利用课堂教授专业知识的同时,更应该充分利用学生社团培养学生创新能力㊂涉农专业社团培养学生实践创新能力的途径探索*---以聊城大学新农科技社为例王桂清孟喜龙井岗张风平（聊城大学农学院,山东聊城252059)摘要：专业社团是高校大学生将课堂文化知识用于实战的平台,在培养学生的实践创新能力方面,发挥着不可替代的作用㊂聊城大学 新农科技社 为国家级 优秀学生社团 ,属涉农专业社团,该社团通过创办社刊社报,组建 新农科技服务队 ,举办 科技特派员 讲坛㊁ 新农讲堂 ㊁学科竞赛,建立信息站,参与教师科研与科技创新,顶岗带薪实训等活动,全方位提升学生的实践能力㊂关键词：专业社团;新农科技社;实践创新能力中图分类号：G642文献标识码：A 文章编号：2095-6800（2015）03-055-07*基金项目：山东省高等学校教学改革项目 专业社团实践与大学生创新能力培养研究---以聊城大学 新农科技社 为试点 （2012217）作者简介：王桂清，聊城大学农学院教授，博士;孟喜龙，聊城大学农学院讲师㊂办刊宗旨是 科技支援农村,信息服务农民,帮助农民致富 ㊂以农业知识和实用科技为主要内容,包括新科技新品种㊁致富导航㊁种植园地㊁植物保护㊁动物门诊㊁食品安全㊁园林设计㊁生活百科㊁新农风采等栏目㊂‘新农科技“针对性强,定位准,有很强的服务意识,强调服务对象㊂为使‘新农科技“走进农家,成为农民的知心朋友,以实现科技支农的目的,同学们在校内外开展广泛调研,确保‘新农科技“与时代同步㊁与先进接轨㊂‘新农科技“集广大同学智慧,多方请教指导教师意见,精选来自全校的各类稿件,成为同学们先进思想的展示平台,更为农民朋友提供了学习技术和知识的场地㊂‘新农科技“已创刊十余年,期间又创办了‘新农e 网报“（社报)㊁新农科技社网站㊁‘新农电子杂志“㊁‘新农之声“广播台等支农信息交流平台,在丰富校园文化活动㊁开展专业宣传㊁加强社会实践和服务新农村建设等方面发挥着积极作用㊂（二）组建服务团队，科技支援农村教育部明确提出：要抓住重大活动㊁重大事件㊁重要节庆日等契机和暑假㊁寒假时期,紧密围绕一个主题㊁集中一个时段,广泛开展特色鲜明的主题实践活动㊂[6]新农科技社 充分发挥学科优势,紧紧围绕农业种植㊁养殖㊁加工等生产实际问题,十年来组织了二百多支 新农科技服务队 ,开展广泛的 三下乡 社会实践活动,采用多种形式进行知识㊁信息㊁科技的传播,给广大农民朋友送去切实所需的服务,在社会实践舞台上演绎了一部激情与汗水相伴的 下乡 剧㊂赴河南省兰考县葡萄架乡主题为 踏寻楷模足迹,服务豫鲁大地 活动,帮助农民对玉米㊁棉花㊁花生等农作物进行疾病诊断与防治,传播种植养殖方面的专业知识,以自己的实际行动,赢得了当地村民的尊重㊂深入聊城市莘县各村庄的 服务社会,锻炼自我 活动,田间地头㊁路旁草坪㊁村民鸡舍㊁猪舍 都留下了 科技兴农服务队 的足迹,发放‘新农科技“等材料,主动解答农民的疑难问题,帮助农民解决实际问题,用行动感动了当地农民,受到了广大农民朋友的赞扬㊂ 科技兴农服务队 深入农村㊁服务农民㊁贡献农业的举措,使大学生全面了解农村现状,清醒认识 三农 问题,正确认识科技重要性,促使大学生树立正确的人生观㊂ 新农科技服务队 连续多年被团省委㊁教育厅㊁省学联等联合授予 省级优秀服务队 称号㊂（三）举办科技讲坛，掌握农业技术科技特派员是拥有一定专业理论㊁专业技能㊁工作经验㊁指导方法㊁管理能力的专家,他们深入到农村第一线,长年累月地和农民在一起,把自己的一切贡献给了 三农 ㊂聊城市科技特派员工作在全国具有较好的示范作用,他们是极接地气的拥有实用技能的专业人士,新农科技社与聊城市优秀科技特派员工程结对子,聘请他们为校外专业指导老师,采取 请进来㊁送出去 的方式开展实践活动㊂将他们请进来,举办 科技特派员讲坛 ,邀请科技特派员为学生们讲解农业实用技术㊁ 三农 问题等;将科技特派员的服务点作为学生的实习基地,定期派学生去进行实践实训,在科技特派员的指导下开展专业实践活动㊂如科技特派员岳雪龙同志现任莘县河店镇技术站站长㊁科协主任,荣获过山东省第五届乡镇优秀技术作员㊁莘县优秀科技特派员等荣誉称号,他根据自己的亲身实践,向同学介绍了如何在基层开展农业技术服务工㊁目前我国农业科学技术现状㊁聊城市番茄的种植情况㊁番茄高产栽培技术以及番茄病虫害防治措施等㊂科技特派员为同学们树立了榜样,促使大学生倡导 爱国㊁敬业㊁诚信㊁友善 的社会主义核心价值观,坚定学农㊁爱农㊁务农的信念㊂ 科技特派员讲坛 活动培养了学生的务实精神,提升了学生的实践技能,锻炼了学生的知识运用能力,全面巩固了学生的专业技能㊂（四）利用校内资源，训练专业技能进入工业化初期的中国,科学而又可持续的经济发展既需要先进的科学技术,更需要技术精湛的操作水平,操作水平的提高,有赖于劳动者的专业技能水平㊂应用型高校担负着培养具有较强专业技能㊁专业素质的应用型人才的重任㊂为了训练学生的专业技能, 新农科技社 充分利用校内实习基地㊁生态园㊁花卉园㊁果园㊁动物医院等结合专业特点,开展特色活动㊂利用花卉园内康乃馨㊁非洲菊㊁勿忘我㊁鱼尾葵㊁金心也门铁等多种花草组合出各种花篮,训练插花艺术;利用果园内的苹果树㊁桃树㊁樱桃树㊁无花果树㊁王桂清等：涉农专业社团培养学生实践创新能力的途径探索---以聊城大学新农科技社为例57PDF 文件使用 "pdfFactory Pro" 试用版本创建 定期进行交流与沟通,极大的激发了大学生开展科研创新的兴趣,参与的人数越来越多,取得了一批研究成果,发表学术论文几十篇㊂（八）参加学科竞赛，提升专业素质坚持 以赛促学㊁以赛促能 的原则,以竞赛内容激发学生学习兴趣,以竞赛过程锻炼学生实践能力,以竞赛结果激励学生奋进㊂各种大学生创新类科技竞赛,由于其鲜明的科技性㊁实践性㊁探索性与大众性相结合的特点,为每个学生参与科技创新,进行探索性学习提供了机会[4],大学生通过参赛不仅激发了创造力和想象力,而且培养了运用所学知识解决实际问题的能力㊂ 新农科技社 采取竞争选拔的方式,组织学生参加专业技能竞赛㊂ 新农科技社 举办的 小空间设计比赛 和 CAD 应用技能竞赛 ,吸引了大批专业学生参与,甚至非专业的爱好者也参与进来,达到了提高学生设计能力和应用技能的目的㊂此次活动效果显著,在十三届 联通沃派杯 山东省大学生科技文化艺术节生态小空间设计大赛中,新农科技社选派的主题为‘律动未来“（以男生阳面宿舍为主空间装饰)的作品获得一等奖㊁主题为‘绿动未来“（以女生阴面宿舍为主空间装饰)的作品获得优秀奖;在第三届 浩辰杯 华东区大学生CAD 应用技能竞赛中, 新农科技社 选派五名同学参赛,其中三人绘制的建筑工程图获奖（一㊁二㊁三等奖各一名)㊂为了充分利用聊城植物园㊁聊城大学生态园等丰富的植物资源, 新农科技社 举行植物知识大赛,选拔义务讲解员,为参观者讲解相关植物知识㊂聊城大学附小㊁外国语小学千余名学生分批到植物生态园参观学习,义务讲解员们认真讲解,丰富了孩子们的植物知识,开阔了孩子们的眼界,‘中国教育报“头版图片报道了该活动㊂ 新农科技社 还组织学生参加 挑战杯 等创业大赛,大学生通过竞争比赛,不仅对创业产生了初步认知,而且促使自己走出校门结识各类有益的资源,提前感知社会中商业经营管理的残酷竞争,明白了只有具备坚持不懈,踏实认真,戒骄戒躁,探索创新的精神才是创业成功的第一步㊂（九）建立信息站点，强化实践技能涉农专业是应用性很强的专业,农业高校培养的人才应该既能 顶天 又能 立地 ㊂为此,利用节假日在专业老师的指导下, 新农科技社 在农村田间地头㊁涉农企业现场开展系列活动,面对面和农民朋友交流,一方面指导农民生产,提供技术服务;另一方面学习群众生产经验,提升专业实践能力㊂ 新农科技社 在聊城市湖西街道办事处后十村建立信息站,信息站的建立,在山东高校支农社团中尚属首例㊂信息站的主要任务是为基层农民提供技术㊁信息和服务㊂信息站的同学们利用自己学习掌握的理论知识㊁广泛收集的致富信息,为广大农民提供科技帮助,促进农民增产增收,加快社会主义新农村建设㊂大学生通过信息站,与农民朋友建立起良好的合作关系,以调查问卷㊁口头访问等多种形式了解农村㊁农民的真实信息,经过科学统计与理性分析,撰写调查报告,为农村基层发展献言献策㊂近年来, 新农科技社 开展了春季小麦抗旱技术㊁大棚蔬菜无公害生产技术㊁优质高效平菇栽培技术㊁作物需肥规律㊁科学施肥㊁真假肥料辨别㊁禽流感防范措施㊁养猪新技术等指导活动,帮助农民提高种殖养殖技术,提高产量,增加收入,助农致富㊂实践活动内容丰富,覆盖面广,参与人数多,活动效果好,先后被‘人民日报“㊁‘中国教育报“㊁中央人民广播电台㊁中央教育电视台㊁山东电视台等媒体报道㊂（十）顶岗带薪实践，增强专业素养企业视顶岗实践的学生为准员工,为他们提供生产环境㊁技术㊁师资和管理,并付给一定报酬,顶岗带薪实践实现了校企双方共同培养学生实践能力的目的㊂自2008年暑假开始, 新农科技社 在学院的支持下,尝试 与企业建立社会实践基地,搭建带薪社会实践平台 ㊂首先与聊城市重点企业山东东泰农化有限公司开展顶岗带薪实习,植物保护专业和园艺专业的学生,经过企业文化㊁市场营销㊁产品性能㊁服务技巧等全面培训后,分配到全省各销售网点,指导帮助农民进行作物病虫害防治㊁农药合理使用㊁化肥科学施用等㊂经过一个月的实践,学生不仅提高了专业能力,还获得了总收入五万余元的劳动报酬㊂该项活动获得了山东省委高校工委㊁山东省委宣传部㊁共青团山东省委等五部门的好评与嘉奖㊂2009年起,王桂清等：涉农专业社团培养学生实践创新能力的途径探索---以聊城大学新农科技社为例59PDF 文件使用 "pdfFactory Pro" 试用版本创建 Research on Ways of Developing Students Practical and Innovative Capabilities in Professional Association ---A Case of New Agricultural Science and Technology Association in Liaocheng University Wang Guiqing Meng Xilong Jing Gang Zhang Fengping （College of Agriculture ,Liaocheng University ,Liaocheng 252059,China)Abstract ：Professional association is a platform where college students can exercise the classroom knowledge into practice.It plays an irreplaceable role in developing students practical and innovative capabilities.The New Agricultural Science and Technology Association in Liaocheng University is one of the national excellent associations and belongs to professional agricultural association.By means of establishing association magazine and association newspaper ,the Association establishes the service team of new agriculture science and technology ,organizes the forum of science and technology corre -spondents , new agricultural lecture and subject competition ,as well as other activities such as setting up information station,participating in the teachers scientific research and scientific innovation and paid training in worksite to comprehensively enhance the students practical and innovative capabilities.Key words ：professional association ;the New Agricultural Science and Technology Association ;practical and innovative capabilities 责任编辑：孔燕王桂清等：涉农专业社团培养学生实践创新能力的途径探索---以聊城大学新农科技社为例61PDF 文件使用 "pdfFactory Pro" 试用版本创建 。
关于大学生科技文化创新基金项目有关事项的通知20160405
聊城大学大学生科技文化创新基金项目申请书项目名称：申请金额：申请人：指导教师：所属学院：申请日期：实验管理中心制表一、基本情况三、审批情况附件4：聊城大学2016年度大学生科技文化创新基金项目汇总表2、专业、年级、班填写格式为：╳╳专业20╳╳级╳班；3、职务指项目负责人在班级或学生会中担任的职务；4、上学年学习成绩班内名次/班人数：如学习成绩第5名，班人数40人，填写格式为：5/40。
6附件5：成果汇编格式模版锌片硬模板法⨯⨯⨯性能研究项目负责人郭⨯⨯所学专业、班级材料科学20××级⨯班项目组成员张⨯⨯，李⨯⨯，王⨯⨯指导教师尹⨯⨯职称教授学位博士项目编号SF2014258 研究期限2014.4-2016.4 资助金额3000元本项目发表论文期刊名,年,期,页1.硅酸盐学报2015年4期P24-282.聊城大学学报2015年3期P138-141学生位次郭⨯⨯位1，张⨯⨯位3郭⨯⨯位1，李⨯⨯位3项目简介（500字）：金属纳米颗粒所具有的不同于常规固体的新奇特性(如光学与电磁学特性)，使其在催化、传感器、非线性光学以及信息存储等领域展现出非常广阔的应用前景,并已成为当今热点研究课题之一。
以金属锌箔片为模板和还原剂，理论上可以制备出分散均匀的金属纳米粒子。
在项目实施过程中，我们采用OP/CTAB/正己醇/环己烷/水反相微乳液体系增溶金属无机盐溶液，将金属锌箔片浸没其中水热反应，探讨了水热温度、时间对产物形貌的影响，结果表明制备出的银粒子粒径分布不均匀，反应温度在80-100℃，水热时间在6-8h时制备出的样品分散性较好，形貌以三角形及类三角形居多，XRD衍射显示结晶性能较好，但稳定性较差，形貌不稳定。
在实验室前期工作的基础上，考虑先制备出金属化合物的纳米形态（钒酸铜、氧化铜），然后在溶液中追加还原剂（抗坏血酸），在适当的条件下还原钒酸铜和氧化铜，以此得到纳米金属粒子，缺点是还原反应难以进行完全，纳米粒子纯度及结晶性能不高，实验的后续研究……研究成果：对实验的总结，形成自然科学类学术论文2篇，期中核心期刊1篇。
汽车与交通工程学院优秀文化建设成果
加强载体建设打造文化品牌——汽车与交通工程学院学生科技创新工作探索之路汽车与交通工程学院二○一○年十一月二十五日以专业为依托着力载体建设塑造科技创新文化——汽车与交通工程学院学生科技创新工作探索之路聊城大学汽车学院李清校园文化是无形的，校园文化也是有形的，无形的校园文化让师生在潜移默化之中接受理性的熏陶，而有形的校园文化则可以让师生在真切可感的具体形象中受到直观的教育。
正因如此，汽车学院在抓好优良院风、教风和学风等精神层面的校园文化建设的同时，通过加强实验室建设、构建团小组科技创新模式、打造特色社团等行之有效的举措，积极拓展科技创新文化建设新载体，以可亲、可感、可以触摸的校园文化增强学生科技创新意识。
一、探索与发展（一）加强‚硬‛载体建设，为学生科技创新提供有力保障1、加强实验室建设，为学生科技创新创建理想环境学院拥有创新实践基地——工程训练中心和各种学生专用试验台、试验设备、试验用品以及全天候开放网络机房。
工程训练中心现已发展成为以大工程意识为背景，集金工、电工电子、工程认知、工程训练和现代先进制造技术为核心，以实践与理论相结合、实训与创新相结合、教学科研与人才培养相结合的综合性工程训练中心。
实践基地和实验室的建立为保障学生各项科技创新活动的顺利开展创造了有利条件。
2、加强校企合作，为学生科技创新争取硬性支持学院先后通过‚搭建校企共建交流平台，研讨校企发展大计‛、‚制定有利于产学研相结合的规章制度‛、‚突出‘双师’机构，专兼结合、优势互补‛、‚深入企业，加强产学研合作，承担各级各类科研项目，提高企业效益‛、‚积极争取企校共建资金，发挥应有效益‛、‚结合学院专业特色，继续完善并遵循‘123’原则，寻求校企联合新突破‛和‚以就业为导向，优化人才培养方案‛七项举措，相继建立了中通客车控股股份有限公司、时风集团、鑫亚工业股份有限公司等20余处校外教学科研基地，成立了‚聊城汽车零部件及整车性能检测中心‛、‚中国科学院凯思博宏环保节能技术研究所（聊城）‛、‚聊城大学中通客车实验室‛3个校内企校共建机构，积累了丰富的校企合作、共建共赢的办学经验，形成了‚企业支持学校，学校服务企业，企校共赢共进‛的良好局面，为学生科技创新争取了硬件支持（实验场所支持、实验经费支持、实验技术支持），确保学生科技创新活动的长效发展和开展。
Cu(Ⅱ),Co(Ⅱ),Ni(Ⅱ)与2,2'-二硫代二苯甲酸配合物的合成与表征
１ 实验 部分
１ １ 试 剂及 仪 器 ．
氯化钴 ， 氯化铜 ， 氯化镍 ， 氢氧化钠 ， 、 一 甲基 甲酰胺 ， Ｎ Ｎ二 无水 乙醇 ， 氨水 ， 甲亚砜均为分析纯 ； ， 二 ２
２一 硫代 二苯 甲酸 （ ： 二 Ｈ Ｌ）参 照 文献 合 成 ， 点为 ２４ ８～ ８ ．ｃ （ 献值 ２４ ５～ ８ ．℃ ） 熔 ８ ． ２ ７ ８【 文 ＝ ８ ． ２ ７５ ． 美 国 Ｐｒ ｎＥｍ ｒ ４ ｅｋｉ—ｌｅ ０Ｃ型 自动元 素 分 析 仪 ，Ｓ Ｓ００型发 射 光 谱 分 析仪 ；Ｐ １０型 红 外 光 谱 仪 测 ２ Ｐ ８０ Ｅ７
物． 这与文献 报道 的２ ２一 。 ， 二硫代二苯甲酸与 ｃ Ⅱ）形成 ２ 型配合物不一致 ， 原因可能是 由于 ｕ（ ：１ 其 制备 方法不 同 引起 ．
表 １ 元 素 分析 和 Ｉ Ｐ发 射 光 谱 分 析 结 果 Ｃ
Ｃ ｍ ｈｘｓ ｏ ｐ ｅ Ｅｅ ｅｔｌ ｎｌｓ ｃ１ｄ ）， ｌｍ ｎａ ａｙｉ ａ ． ％ ａ ｓ（ ｃ
合物 ， 过元 素分 析 、Ｃ 通 ＩＰ发 射 光谱 和 热重 分析 确 定 了配合 物 的组 成 ； 用红 外光 谱 、 并 荧光 光谱 和
热 重分析 进行 了表 征 ． 结果表 明 ： ， 二 硫代 二 苯 甲酸 与与 铜 （Ｉ 、 （Ｉ 、 （Ｉ 形 成摩 尔比 ２ ２一 Ｉ） 钴 Ｉ） 镍 Ｉ）
收稿 日期 ：０９０ ．３ ２ ０ －７ １ 基金项 目： 聊城大学大学生科 技文化创新项 目（ Ｒ ０ ０ ３ Ｌ ） Ｓ Ｔ ８ １ Ｃ ２
通讯作者 ： 崔 慧 ， ． ｉ：ｕｈ ｉ ｌ ．ｄ ．ｎ Ｅｍａ ｃｉｕ＠ ｅ ｅ ｕ ｃ ． ｌ ｕ
大学生科技文化创新基金项目报销注意事项(2012)
关于公布聊城大学2012年度大学生科技文化创新基金立项的通知各学院：聊城大学2012年度大学生科技文化创新基金项目立项方案已经确定，现予以公布（附件一）。
请各学院组织项目负责人填写《聊城大学大学生科技文化创新基金项目管理合同书》（附件二），一式两份（项目负责人和指导教师要亲笔签名，学院分管领导签字盖章），并于10月12日前，以学院为单位报送实验管理中心（综合实验楼A-205），并领取经费使用卡。
大学生科技文化创新基金项目经费要严格执行《聊城大学大学生科技文化创新基金管理办法（试行）》的规定，只能用于大学生科技文化创新活动，专款专用。
各学院要随时关注、督促项目的进展情况，组织各位项目负责人和指导教师认真学习《大学生科技文化创新基金项目报销注意事项》（附件三），严格报销程序，确保项目经费用于项目研究。
大学生科技文化创新基金项目负责人必须组织所有成员认真开展项目的研究，严格按照《聊城大学大学生科技文化创新基金项目管理合同书》所规定的时间完成。
附件三：大学生科技文化创新基金项目报销注意事项为进一步加强对大学生科技文化创新基金项目经费的管理，请各项目负责人在报销时注意以下事项：一、大学生科技文化创新基金项目报销的范围要严格执行《聊城大学大学生科技文化创新基金管理办法（试行）》。
二、报销流程：项目负责人整理好需要报销的票据，由项目指导教师审核签字，经所在学院分管学生的党总支副书记和分管实验的院长审核签字后，报实验管理中心审核。
分管实验的院长应严格审查，确保项目经费用在学生的科技文化创新活动上。
三、项目组成员如需到外地进行调研、考察，需经指导教师同意后，写出书面申请，说明外出的地点、时间、人数和考察的天数，报实验管理中心审批。
经审核同意后，方可开展调研、考察活动。
否则不予报销外地差旅费。
四、项目所需的小型实验器材、工具、实验材料等，应由所在学院提供；如果确需购买，经指导教师同意后，方可购买。
在未使用前，应凭实物和票据到学院办理材料、物品等的入账、入库、出库手续；对于器材、工具类，需纳入学校资产管理，办理资产报增手续，否则不予报销。
聊城大学大学生科技文化创新基金管理办法
聊城大学大学生科技文化创新基金管理办法（试行）第一章总则第一条为了鼓励、引导和资助大学生尽早地参与科学研究、技术开发和社会实践等创新活动，培养学生崇尚科学、追求真知、锐意进取、勇于创新、艰苦创业、迎接挑战的精神和品格，提高学生的实践能力和创新创业能力，造就一批思想、道德与文化素质高、创新实践与竞争能力强的复合型人才，特设立聊城大学大学生科技文化创新基金 (下称基金)，并制定本管理办法。
第二章基金来源第二条基金通过以下几个渠道筹集：一、学校从教学科研设备年度预算经费中划拨的专项经费。
二、从大学生科技成果转让及其它科技、社会活动收入中提取的部分经费。
三、政府机关、社会团体、企事业单位、个人等捐赠或资助的经费。
四、当年度基金节余部分转入下一年度使用。
五、出资20万元以上的社会资助者，可获得年度基金冠名权，设立以单位名称或个人姓名命名的年度创新项目资助基金或创新成果奖励基金。
第三章组织与领导第三条学校成立大学生科技文化创新工作领导小组（下称领导小组）。
领导小组由分管实验教学工作及分管学生工作的校领导任组长，实验管理中心、教务处、团委、学生工作处、科技产业处、科研处、财务处等相关部门负责人和相关学科的专家组成；全面负责创新活动的组织领导、指导协调；制定及调整创新活动的主要政策措施。
第四条实验管理中心负责安排落实领导小组的工作部署，包括项目申报、组织评审及项目管理、基金的日常管理等。
第五条鼓励各学院设立相应的院级基金及领导组织机构，负责组织管理本院大学生科技文化创新活动。
第四章资助原则、资助范围第六条资助原则：自由申请、公平竞争、专家评议、择优资助；培养能力、鼓励创新、突出重点、注重实效。
重点资助和奖励学术思想新颖、目的意义明确、立论根据充足、具有创新性和探索性、研究方案合理、技术路线可行、实施条件具备的创新型项目。
第七条资助范围：面向全校，资助以“挑战杯”、“数学建模”、“电子设计竞赛”等为主的竞赛类和以科学研究、发明创造、技术开发、社会调查、发表论文及文艺创作等为主要内容的非竞赛类创新活动。
聊城大学2008-2009学年大学生科技文化创新
3000
SRT08092NX2
钠钾在萝卜上的替代作用研究
理工
赵荣祥
戴保国
1000
SRT08093NX2
一个新发现的玉米胞制质雄性不育材料的鉴定利用
理工
袁新博
杨万立
2000
SRT08094NX2
大粒种通用排种器设计与制作
理工
刘波
丁述举
2000
SRT08095NX2
饲料中霉菌毒素对猪免疫系统和免疫应答的影响
SRT08003CL2
水基微乳液型高效杀虫剂配方的研发
理工类
管崎崎
赵利民
3000
SRT08004CL2
淀粉原位凝固胶态成型法制备高性能陶瓷的研究
理工类
张建忠
付鹏
2000
SRT08005CL2
溶胶凝胶和超声雾化混合法制备(1-x)BaTiO3-xLa TiO3
理工类
张开华
李伟
1000
SRT08006CL2
理工
雷关红
张复君
3000
SRT08088NX2
低能量保健冰激淋的研制与创新
理工
韩锡凤
刘桂芹
1000
SRT08089NX2
羽衣甘蓝耐盐性研究
理工
牟同水
李海云
3000
SRT08090NX2
玉米灰斑病菌产毒条件的研究
理工
王兴云
王桂清
3000
SRT08091NX2
名贵菊花品种“帅旗”组培快繁技术的研究
理工
刘平
2,5-二取代-1,3,4-三唑杂环化合物的快速合成及其晶体结构研究
理工类
杜磊
黄现强
文学院第28届科技文化艺术节活动方案
文学院第28届科技文化艺术节实施方案为深入学习宣传贯彻党的十八大精神，展示我院学生风采，丰富校园文化生活，根据校团委《关于举办“动感地带杯”聊城大学第二十八届大学生科技文化艺术节的通知》，结合我院实际，制定本方案。
一、活动主题：翰墨理想书香责任二、具体实施方案:活动一、项目名称：“青春正能量，美丽中国梦”栖凤林文化论坛系列活动内容：以“青春正能量，美丽中国梦”为主题，邀请校内外人士，通过对国家、社会、大学生、责任、青春等话题的探讨，共话成长经历，畅谈未来希望。
时间：2013年3月下旬至6月上旬活动二、项目名称：文学院大学生新五项全能达标测评内容：文学院学生基本技能测评自90年代创办以来，已连续举办二十余届，学院结合学科特色，立足青年学生发展实际，创建新五项全能达标测评，从三个专业，对不同年级进行相关测评，由专业老师统一指导考核，评定技能达标等级。
时间：2013年4月中旬至5月中旬活动三、项目名称：校园原创文学作品征集活动内容：以青春、成长、励志、理想、情感等为主题,面向全院师生征集原创文稿，主要包括诗歌、散文、小说、校园剧、微小说等体裁，并将优秀作品结集印刷。
时间：2013年4月中上旬活动四、项目名称：“我的青春·我的中国梦”主题演讲比赛内容：以“我的青春·我的中国梦”为主题，组织各团支部参与，以竞赛形式，考查学生的语言表达能力，强化技能训练，提升综合素养。
时间：2013年3月下旬至4月上旬活动五、项目名称：中华经典诵读大赛内容：为进一步在校园内推广普通话，培养学生的学习兴趣，提高对语言艺术的审美能力，组织各团支部进行诵读比赛，邀请校内外专业老师给予现场指导，陶冶学生的情操，提高专业技能。
时间：2013年4月中旬活动六、项目名称：国际秘书节专业技能系列活动内容：每年四月的最后一个星期三是国际秘书节，我院以文秘教育专业为依托，组织开展大学生礼仪大赛、职业生涯设计大赛、简历设计大赛、速记竞赛等活动，旨在加强专业认知，增进学习交流，强化技能训练，提升职业素养。
高校大学生科技创新教育现状与对策研究
本 文系聊城 大学 ２ ０ １ ２年科 研立项 课题成果，课题名称 ：面 向 大学生创新能力培养的多维实践 平台建设 ， 课题编号 Ｇ ２ ０ １ ２ ２ ３ 。
教 育 广 角
２ ０ １ ３ 年第９ 期 孽 惘 灞 朗 氅 麟
全考 虑 ， 缺 乏 相 关 的管 理 制度 ， 造成 了科技 创 新 管理
（ 四） 科技创 新 开展环 境 不理 想
大 学 生科技 创新 活动 是 以大 学 生为 主体 ， 以兴趣 体制 、 运行 机 制的不 健全 。
为导 向 ， 以相 关 教师 指 导 和学 生 自主 学 习 、 实 践相 结 合 的创 新 科技活 动和 学术 活动 。 当前很 多老 师和 学生
传统 的社 会 文化 、 应试 教 育 、 现 存 的教 学 方 式 阻
对 大学 生科 技 创新 活动 内涵 的理 解存 在 一定 的偏 差 ， 碍着 大学 生科技 创新 活动 的 开展 。 学 校科技 立项 “ 短、 将 大 学 生 科技 创 新 仅仅 理 解 为 在 专业 领 域 的发 明创 平 、 快” 的要 求 不利于 科技 创新 教 育的 开展 ； 学校 没有
（ 二） 科技 创新 参 与率低 。 毅 力差
大 学新 生 一 入 校 。对 大 学科 技 创 新 活 动充 满 向 往， 绝 大部 分学 生都 有参 与科技 创 新 活动 的热 情 。然
技 活动 本 身有一 定 的周 期 ， 再 加 上任何 事情 要 有所 突
三、 高校大 学生 科技创 新教 育健 康发展 的 对策 （ 一） 从 育人 高度对 大学 生进行科 技创 新教 育
值观 、 具有较 强综 合素 质 的创 新 型复合 型人 才 。所 以 加 大 科技 创 新 支持 力度 。 统 筹经 费 ， 支持 那 些具 有科 高校 有义 务引 导学生 增强 责任 感 ， 增强 对 科技创 新 的 技 创新 热情 、 选题项 目难 度适 中 、 研 究计 划可 行 、 指导 热情 ，自觉 主动地 加 入到大学 生科 技创 新 队伍 中来 ， 教 师 到位 、 对 生产 与生活 和社会 具 有促进 作 用的研 究 使他 们具 有实 事求是 的科研 精神 ， 锲 而不 舍 的创新 动 项 目， 解 决 学 生研 究 经费 的 不足 ； 也可 运 用学 校 部分 力， 明确科技 创新 的 目标 ， 形成 自觉 的科 技创新 习惯 。 统筹和 学生 部分 自筹相 结合 的方法 ， 引导更 多 的学生 （ 二） 改革教 学观 念和 制度 ， 促进 大 学生科技 创 新 参与 到科技 创新 活动 中来 。 组 织学 生积极 参加各 种形
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