环节动物和节肢动物
环节动物节肢动物课件
CHAPTER定义环节动物是一类具有分节现象的无脊椎动物，身体细长，分为头部、躯干和尾部三部分。
特征身体细长分节，具有明显的头部和尾部；体表有粘液腺，可分泌粘液；呼吸通过体表进行；消化系统包括口、食道、肠和肛门；神经系统为链状神经系统。
定义节肢动物是一类具有分节现象和附肢的无脊椎动物，是动物界中种类最多、数量最大的一类动物。
特征身体异律分节，具有头、胸、腹三个体段；具有分节的附肢；体表具有几丁质的外骨骼；呼吸通过气管系统进行；消化系统包括口、食道、胃、肠和肛门；神经系统为集中型神经系统。
两者在生物界中的地位环节动物在生物界中的地位环节动物是生物界中较为原始的一类无脊椎动物，在进化上处于较低的地位。
它们主要生活在水中或潮湿的土壤中，以腐植质为食，对自然界的物质循环具有一定的作用。
节肢动物在生物界中的地位节肢动物是生物界中最为繁盛的一类动物，种类繁多，数量巨大。
它们广泛分布于各种生态环境中，从海洋到陆地，从淡水到咸水，从土壤到空中都有它们的踪迹。
节肢动物在生态系统中扮演着重要的角色，如捕食者、被捕食者、分解者等。
同时，一些节肢动物还是人类的重要食物来源和害虫天敌。
CHAPTER体圆柱形，分为头、胸、腹三部分无明显的头部和尾部身体细长，分为许多小段，没有明显的足部生活在土壤中，属于无脊椎动物01020304身体扁平，呈长条形有吸盘和刺，用于附着和刺入宿主皮肤吸血头部和尾部区分明显生活在水中或潮湿的环境中，属于冷血动物010204身体细长，分为头、胸、腹三部分有明显的的头部和尾部足部发达，用于爬行和捕食生活在沙滩或泥滩中，属于底栖动物03CHAPTER02030401体型微小至大型，适应各种环境。
身体分头、胸、腹三部分，头部有触角、复眼等器官。
胸部有三对足，一般具备飞行能力。
种类繁多，包括蚊、蝇、蚂蚁、蜜蜂等。
身体外部覆盖坚硬的甲壳。
一些种类适应陆地生活，如潮虫、鼠妇等。
多数种类生活在水中，如虾、蟹等。
新人教版七年级上册生物知识清单第二单元 第二章 动物的类群【速记清单】(解析版)
第二单元多种多样的生物第二章动物的类群第一节无脊椎动物考点1 脊椎动物和无脊椎动物1.脊椎动物：身体内有由脊椎骨组成的脊柱的动物，如鱼、两栖动物、爬行动物、鸟、哺乳动物。
2.无脊椎动物：体内没有由脊椎骨组成的脊柱的动物，如刺胞动物、扁形动物、线虫动物、环节动物、节肢动物、软体动物、棘皮动物。
考点2 无脊椎动物的主要类群1.刺胞动物（1）结构特征：身体呈辐射对称;体表有刺细胞;有口无肛门。
（2）代表动物：水螅、水母、珊瑚和海葵等。
（3）代表动物：水螅生活在淡水中，身体呈辐射对称；有口无肛门。
有触手，用于探寻和捕获猎物，体表有攻击和防御的利器——刺细胞。
（4）生活环境：水螅生活在淡水中，大多数刺胞动物生活在海洋中，如海葵、海蜇等。
2.扁形动物（1）主要的结构特征：身体呈两侧对称;背腹扁平;有口无肛门。
（2）代表动物：涡虫、血吸虫、绦虫等。
（3）代表动物：涡虫涡虫是扁形动物，身体呈两侧对称(也称左右对称)，大多体长I ～1.5厘米，背腹扁平。
背面有两个可以感光的黑色眼点，腹面有口，无肛门。
（4）生活方式：扁形动物中像涡虫这样自由生活的种类很少，大多数扁形动物寄生在人或动物体内，如血吸虫、绦虫等，它们的消化器官简单，生殖器官发达。
3.线虫动物（1）主要的结构特征：身体细长，呈圆柱形;体表有角质层;有口有肛门。
（2）代表动物：蛔虫、蛲虫、丝虫等。
（3）代表动物：蛔虫蛔虫是线虫动物，雌虫长20～35厘米，雄虫比雌虫略短，主要寄生在人的小肠里，靠吸食小肠中半消化的食糜生活。
它的身体呈圆柱形。
前端有口，后端有肛门;体表最外面是角质层，起保护作用;消化器官简单，生殖器官发达。
4.环节动物（1）结构特征：体表有坚韧的外骨骼;身体和附肢都分节。
（2）代表动物：蝗虫、蜘蛛、蜈蚣、虾、蟹等。
（3）代表动物：蝗虫①身体分节：蝗虫的身体和附肢分节，头部有用于摄食的口器。
②外骨骼：外骨骼起保护和防止体内水分蒸发的作用，但外骨骼会限制身体的发育和长大，所以蝗虫需要蜕皮。
动物的主要类群环节动物
1 常见蛛形纲动物：蜘蛛、蝎子、 螨虫
2 蛛形纲主要特征
• 身体分为头胸部和腹部 • 有四对分节的步足 • 只有单眼没有复眼
（五）肢口纲
• 海产动物，头部为马蹄形，甲壳覆盖，有尾剑，用 鳃呼吸。绝部份肢口纲动物已经绝种，鲎是仅存的 一种。
• 鲎是一类与三叶虫 一样古老的动物。功 能：止血。用于肺结 核咯血，胃出血；外 用治外伤出血。清热 解毒。
全蝎常用来治疗惊痫、风湿、半身不遂、口眼歪斜、耳聋 语涩、手足抽掣等。蝎毒具有祛凤、解毒、止痛、通络的 功效，对食道癌、肝癌、结肠癌等有一定疗效。蝎子营养 价值丰富，是重要的滋补保健品。
• 成蝎外形，好似琵琶，全身表面 ，都是高度几丁质的硬皮。成蝎 体长约50~60mm，身体分节明显， 由头胸部及腹部组成，体黄褐色 ，腹面及附肢颜色较淡，后腹部 第五节的颜色较深。蝎子雌雄异 体，外形略有差异。头胸部，由 六节组成，是梯形，背面复有头 晌甲，其上密布颗粒状突起，背 部中央有一对中眼，前端两侧各 有3个侧眼，有附肢6对，第一对 为有助食作用的整肢，第二对为 长而粗的形似蟹螯的角须，司捕 食、触觉及防御功能，其余四对 为步足。口位于腹面前腔的底部 。
（三）多足纲
• 多足纲动物体分头及躯干两部分。头部有触角一对，单眼数个。躯干部扁而长或圆柱 形，由多数环节合成；每一环节有足一对（蜈蚣）或二对（马陆）。
1 常见多足纲动物：蜈蚣、 蚰蜒、马陆
2 多足纲的特征
• 身体分为头部和躯干部 • 躯干部由许多体节组成，每个体节都有一对（或两对）步足
（四）蛛形纲
• 工艺美术业用有些软体动物的贝壳形状独特，色泽美 丽，可以做工艺品，如宝贝、鸡心螺、榧螺、 竖琴螺等。
• 也有一些种类有毒，能传播疾病，危害农 作物，例如，蜗牛中的多数种类啮食植物，对农业生产有害。
动物的进化及演变
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动物的演变
一开始出现的是最低等的原生动物，它们都是单细胞的，大都生活在水里。以后慢慢变成多细胞腔肠动物，还不能离开水。后来演变为环节动物和节肢动物，一类比一类复杂。环节动物身体开始分节，但没有附肢，只能蠕动，不能爬行。再经过漫长时期的进化，逐渐变为节肢动物，不但身体分节，还有带节的附肢，运动很敏捷，有了适应干燥环境的能力。但那还是无脊椎动物，只是在距今几亿年前，才出现海生脊椎动物。从鱼类到两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类，其构造是一类比一类更复杂，生活习性由水生登上陆地，生理机能也发生了一系列的变化。
最先进的动物
六亿年前
地球表面到处是海洋，海洋里生活着许多构造简单的动物。
五亿年前
地球上仍然到处是海洋。 海洋里出现了最早的鱼类——甲胄鱼。 甲胄鱼是鱼的祖先，早已灭绝。
三亿年前
地壳剧烈运动，许多地方的海水退去，形成沼泽。在干旱的季节，有些鱼开始爬上陆地生活。 这时出现了总鳍鱼。总鳍鱼是鱼类发展到两栖类的中间类型的动物。
环境特点
代表动物
六亿年前
五亿年前
三亿年前
二亿年前
一亿年前
七千万年前
海水退去 形成沼泽
陆地面积扩大 气候干燥
大多是海洋
地形和气候比较稳定
地壳剧烈运动 气候变冷
大多是海洋
三叶虫 古杯动物
甲 胄 鱼
总鳍鱼
坚头类
蜥 螈
恐 龙
始祖鸟
鸭嘴兽
大千世界，多姿多彩；世间万物，各具特点。为什么长颈鹿生活在草原上，而鱼儿却必须生活在水里？为什么老虎喜欢吃肉，而大熊猫却喜欢吃竹子？为什么我们人类不能像鸟儿一样，长一对翅膀，在天空中翱翔？
冬天的雷鸟 在雪地上羽毛是白色的 夏天的雷鸟 在草地上羽毛是褐色的 保护色
环节动物与节肢动物 PPT课件
环带
靠近环带的是前端
3、身体有什么特点？ 身体由许多相似的环状体节构成
4、摸一下蚯蚓的身体，有什么感觉？湿润，以保证正常的呼吸
5、探究蚯蚓如何运动?
通过肌肉和刚毛配合运动
环节动物的主要特征：
身体由许多相似的环状体节构成的动物， 叫做环节动物。 讨论：环节动物和人类的关系
形态：身体由许多体节构成，前端有环带
2、有发达的感觉器官，适应复杂的陆地生 活。 3、有发达的运动器官，大大地增加了活动 范围。
请同学设计一个实验，探究气 门是蝗虫呼吸的门户。
侧线 背鳍
尾鳍
臀鳍 胸鳍 腹鳍
一、鲫鱼的外部形态
1.体色：背灰黑，腹白，不易被敌害发现， 为保护色。 2.体形：梭形，减少水的阻力，适于游泳。 3.体表：鲫鱼的体表有鳞片，起保护身体作 用，鳞片上有黏液，游泳时减少阻力。 4.身体分部：分为头、躯干和尾三部分。鳃 盖后缘以前为头部，肛门以后是尾部，中 间部分是躯干部。
• 臀鳍：协调其它各鳍，起平衡作用， 若失去，身体轻微摇晃。
故鳍是鲫鱼的运动器官。
鱼类的主要特征
终生生活在水中，身体呈 梭形，体表大多覆盖着鳞 片，用鳃呼吸，用鳍游泳。
①观察蚯蚓的蠕动，区分蚯蚓身体的前端 和后端，找出体节和环带的位置所在。 ②用手触摸蚯蚓身体的腹面，会有什么感 觉？这是因为蚯蚓的腹面有许多 刚毛 __________ 。 ③摸一摸蚯蚓的体壁，感觉是否有黏液？ 【师生互动】 1、想一想，蚯蚓刚毛的作用？ 2、讨论蚯蚓的体壁始终保持湿润的意义？
1、蚯蚓的生活环境。 阴暗、潮湿富含有机物的泥土中 2、你能区分蚯蚓的前后端吗？
5. 侧 线
• 侧线的功能：侧线是鲫鱼 的感觉器官，有感知水流 和测定方向的作用。
八年级生物下册《环节动物和节肢动物》教案、教学设计
阅读与环节动物和节肢动物相关的科普书籍、文章，了解这两种动物更多的知识，拓宽视野。
5.家长参与：
邀请家长参与学生的观察和实验活动，共同探讨环节动物和节肢动物的特点，促进家校共育。
作业要求：
1.学生认真完成作业，书写工整，确保作业质量。
2.书面作业和实践作业需按时提交，研究性学习报告在课程结束后一周内提交。
3.教师总结：
教师对学生的发言进行点评，强调本节课的重点知识，并对学生进行情感态度与价值观的教育，如保护生态环境、尊重生命等。
五、作业布置
1.书面作业：
（1）根据课堂所学内容，完成教材中“环节动物和节肢动物”一节的课后练习题，巩固环节动物和节肢动物的特征、生态习性等知识。
（2）撰写一篇关于环节动物或节肢动物的科普短文，要求内容丰富、结构清晰，字数在300-400字之间。
（2）终结性评价：通过单元测试、实验报告等形式，检验学生对环节动物和节肢动物知识的掌握程度，评估教学效果。
4.教学实施：
（1）导入新课：通过展示环节动物和节肢动物的图片，引发学生的兴趣，为新课学习做好铺垫。
（2）新课讲解：详细讲解环节动物和节肢动物的特征、生态习性等，结合生活实例，帮助学生理解。
（3）实验探究：组织学生进行实验活动，让学生在实践中掌握知识，提高能力。
2.实践作业：
（1）观察身边的环节动物和节肢动物，如蚯蚓、蚂蚁、蜘蛛等，记录它们的生活习性、形态特征等，并拍摄照片或制作观察笔记。
（2）设计一个小实验，探究环节动物或节肢动物的某一特性，如蚯蚓的蠕动、蚂蚁的觅食行为等，并撰写实验报告。
3.研究性学习：
分组进行课题研究，选择一种环节动物和一种节肢动物，深入了解它们的生活习性、生态功能以及在生态系统中的作用。要求提交一份研究报告，包括研究目的、方法、过程、结论等。
【七年级】环节动物和节肢动物
【七年级】环节动物和节肢动物第二生物圈中的动物第一节主要动物群1：环节动物和节肢动物型：新授[学习目标]1．概述环节动物和节肢动物的主要特征。
2.尝试观察、比较和归纳的科学探究方法。
3．初步确立生物体结构与功能相适应的观点，关注动物的生活环境。
[问题指导]探点一环节动物一、自主学习：仔细阅读p80-p83页，完成以下问题：1．动物的类群主要包括低等的动物和高等的动物.2.像蚯蚓一样，身体由许多相似物质组成的动物被称为环节动物。
常见的环节动物是蚯蚓之外的动物。
3．通过观察和学习蚯蚓可以知道:蚯蚓通过和的配合使身体运动,身体分节可以增强运动的性,蚯蚓没有专门的呼吸器官,它们依靠蚯蚓体壁通过与外界环境的气体交换，分泌粘液，保持体壁正常，减少与土壤的摩擦4．如何区别蚯蚓前端和后端？在一些地方，大雨后蚯蚓常爬到地面上，这是什么原因？5.环节动物和人类之间的关系是什么？探点二节肢动物一、自主学习：仔细阅读第81页至第83页第1段的最后一段，并回答以下问题：1.地球上种类最多的一类动物是，常见的种类有。
2.节肢动物的主要特征是：身体、身体、脚和触角。
使他们的运动量更大，活动范围更广，身体表面既有内部结构又有有效的预防。
二、共同探究：观察蝗虫标本，并结合图2.2-4共同解决以下问题：1.蝗虫的身体可以分成哪些部分？2.蝗虫的足、翅、触角各有何特点？这对蝗虫的生活有可意义？3.坚硬的身体表面对蝗虫有什么意义？4.推测蝗虫气门的作用？[引导和安排]【反馈检测】第一个层次是夯实基础达到标准。
1.蚯蚓刚毛的作用是()。
a、感觉轻B.感觉声音C.协助运动D.运动器官2.蚯蚓属于下列哪一个动物门类?()a、鱼类B.环节动物C.软体动物D.腔肠动物3.下列有关蚯蚓生活习性的叙述，不正确的是()。
a、蚯蚓生活在潮湿的土壤中。
蚯蚓白天挖洞，晚上移动c.蚯蚓是植食性动物d.蚯蚓是杂食性动物4.蝗虫翅膀的特征是（）a.前翅革质，后翅膜质b.前翅膜质，后翅革质c、前后翼都是皮质的。
八年级上册生物人教版知识点总结
人教版八年级上册生物的知识点总结第五单元生物圈中的其他生物•第一章动物的主要类群•腔肠动物和扁形动物：腔肠动物的主要特征是身体呈辐射对称，体表有刺细胞，有口无肛门，如水螅、水母、海葵、海蜇、珊瑚虫等，多数生活在海洋中，少数生活在淡水中。
扁形动物的主要特征是身体呈两侧对称，背腹扁平，有口无肛门，如涡虫、血吸虫、猪肉绦虫等。
•线形动物和环节动物：线形动物的主要特征是身体细长，呈圆柱形，体表有角质层，有口有肛门，如蛔虫、钩虫、蛲虫等。
环节动物的主要特征是身体呈圆筒形，由许多彼此相似的体节组成，靠刚毛或疣足辅助运动，如蚯蚓、沙蚕、蛭等。
蚯蚓通过体壁进行呼吸，在粗糙的纸上比在光滑的玻璃上运动得快，因为其体表的刚毛能起到辅助运动的作用。
•软体动物和节肢动物：软体动物的主要特征是柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳，运动器官是足，如河蚌、扇贝、文蛤、石鳖、蜗牛、乌贼等。
节肢动物是最大的动物类群，其主要特征是体表有坚韧的外骨骼，身体和附肢都分节，昆虫是节肢动物中种类最多的一类，蝗虫身体分为头部、胸部和腹部，头部负责感觉和摄食，胸部是运动中心，有三对足两对翅，腹部容纳内脏器官。
•鱼：鱼的主要特征是生活在水中，体表常有鳞片覆盖，用鳃呼吸，通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。
鱼的侧线可以感知水流和测定方向。
•两栖动物：两栖动物的主要特征是幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮肤可辅助呼吸，如青蛙、蟾蜍、大鲵、蝾螈等。
•爬行动物：爬行动物的主要特征是体表覆盖角质的鳞片或甲，用肺呼吸，在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳，如蜥蜴、龟、鳖、蛇、鳄等。
•鸟：鸟的主要特征是体表覆羽，前肢变成翼，有喙无齿，有气囊辅助肺呼吸。
鸟类的胸肌发达，牵动两翼完成飞行动作，其体温不会随着环境温度的变化而改变，属于恒温动物。
•哺乳动物：哺乳动物的主要特征是体表被毛，胎生，哺乳，牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化。
环节动物节肢动物课件
蝗虫 形态结构
头部： 一对触角、一对复眼 三只单眼、一个口器
身体 胸部 分部
前胸 中 胸 各1 后 胸 对翅
各1 对足
腹部： 有气门，气门是气体出入 身体的“门户”
躯体、足、触角均分节
体表有外骨骼：保护和支持了物的主要特征
身体分部；
躯体、足和触 角分节；
AB
生物圈中的动物
动物
脊椎动 物
无脊椎 动物
目前已知的 动物大约有 150多万种， 按照体内脊 柱的有无分
为.
(包括原生、 腔肠、扁形、 线形、环节、 软体、节肢
动物等
（包括鱼 纲、两栖 纲、爬行 纲、鸟纲 和哺乳纲）
一、环节动物
蚯蚓
1、蚯蚓通过 肌肉 和 刚毛的配合使身体运 动，身体分节，运动更灵活。 2、靠 湿润的体壁 进行呼吸。 3、身体 前 端有环带
用手指在蚯蚓身上轻 轻地来回抚摸，会有 粗糙不平的感觉。原 因是蚯蚓的体表具有
A、体节 B、刚毛 C、 环带 D、角质层
夏天大雨过后，大量 的蚯蚓钻出地面，是 因为
A、土中水温太低 B、 接受阳光照射
C、土中氧气缺乏，无 法呼吸 D、土中食物 减少-
A
、蝗虫的翅的特征是( )。
B
A．前翅狭长，革质；后翅宽 大，膜质
相似的环状体节
环节动物。
如：
水蛭（又叫蚂蟥）
P48 1、4、21
沙蚕
观察蝗虫
一．有坚硬的感觉——外骨骼。
2. 胸部：3个体节；腹部：11个体节。
腹部最后一体节特化。
3. 足、触角分节；胸部有2对翅，1对鞘翅， 4. 1对膜翅。 5. 气门：胸部2对，腹部8对，共10对。
讨论
1、蝗虫的身体可以分为哪几部分？
动物的主要类群
常见的哺乳动物
大 熊 狗 白 海 马 猫 鲸 豚
哺乳动物与人类的关系
可供食用
皮草及皮毛来源 提供原料 药用价值
无脊椎动物
动物
脊椎动物
腔肠动物 扁形动物 线虫动物 软体动物 环节动物 节肢动物 棘皮动物 鱼类 两栖动物 爬行动物 鸟类 哺乳动物
常见的节肢动物
棉 蝎 蜈 家 蝗 虾 蟹 铃 子 蚣 蚕 虫 虫
7、棘皮动物
多为五辐 射对称， 其幼虫确 实两侧对 称。 全部生活 与水中。
海 参 星 胆
二、脊椎动物
脊椎动物
鱼类 两栖动物 爬行动物 鸟类 哺乳类
1、鱼类
1、生活在水中。 2、体表覆盖黏滑的鳞片 。 3、身体一般为流线型。 4、用鳍游泳，用鳃呼吸。 5、心脏一心房一心室。 6、生殖方式为卵生，体外 受精。
常见的鱼类
海 鲢 青 洋 草 鳙 鱼 鱼 鱼
2、两栖动物
1、变态发育。 2、绝大多数种类幼体 生活于水中，用鳃呼吸； 成体则水陆两栖，用肺 呼吸，皮肤有辅助呼吸 的作用。 3、生殖方式为卵生， 体外受精。
常见的两栖动物
石 蟾 大 蝾 子 蜍 鲵 螈 龙
3、爬行动物
1、体表都覆盖有鳞片 或甲，有利于防止体内 水分散失。 2、生殖方式为卵生， 体外受精，受精卵有卵 壳保护。 3、爬行动物是陆生的 变温动物。
常见的爬行动物
扬 穿 海 子 山 龟 鳄 甲
远古的霸主——恐龙（爬行动物）
4、鸟类
1、鸟类是适应于飞翔 的恒温动物。 2、身体被有羽毛，前 肢变为翼，骨中空。 3生殖方式为卵生，体 内受精，卵有卵壳保护。
六大无脊椎动物知识点总结
六大无脊椎动物知识点总结无脊椎动物是指没有脊椎的动物，它们构成了所有动物中最多的一类。
无脊椎动物包括海绵动物、刺胞动物、扁性动物、线形动物、环节动物和节肢动物。
它们在地球上生活了数亿年，对生态系统有着重要的影响。
下面将就六大无脊椎动物的知识点进行总结。
1. 海绵动物海绵动物是最简单的多细胞生物，它们是半固体的，靠水流吸收食物和氧气。
海绵动物的身体由蛋白质和无机物质所组成，上面的皮肤细胞会形成许多小孔，通过这些小孔流动的海水，将有机和无机杂质排除体外。
这样的循环使得海绵动物的体壁处于连续自净状态。
海绵动物通常是体壁孔核性的，这就意味其细胞并没有组成器官或组织。
它们是动物中最简单的一类，也是最原始的一类。
它们可以通过放线菌培养液和单体结节体两种方式进行增殖，前者通常是自然繁殖的方式，后者是实验室繁殖的方式。
海绵动物通常生活在海洋中，最为典型的是珊瑚礁生态系统中的海绵。
除此之外，还有一些生活在淡水生态系统中的海绵动物。
2. 刺胞动物刺胞动物是一类原始的动物，它们都具有特化的胞胀——刺胞。
刺胞是一种可以释放毒液的胞害，可以帮助这些动物狩猎和自卫。
刺胞动物有两个主要的分支，即水母和珊瑚。
刺胞动物中最典型的就是水母了，水母常常生活在海洋中，它们的身体呈现出伞状形态，上部有口腔，下部有触手。
水母是自由漂浮着的，在水中随波逐流，常常靠风和水流来控制自己的运动。
而珊瑚则是一种栖息型的刺胞动物，它们生活在海底，可以分泌钙质外骨骼。
珊瑚通常寄生在硬基物上，它的体内有单细胞藻类，这些藻类能够进行光合作用，珊瑚靠这些藻类与月落活动性腔肠蓝藻的共生来维持生命，因此它也成为了热带海洋中的一个生态系统。
3. 扁性动物扁性动物是一类扁平的体型的动物，它们的身体呈片状。
这类动物通常都具有明显的对称性，并且没有真正的腔肠。
扁性动物的体表有多种不同的表皮细胞，它们的身体中也没有真正的组织器官。
扁性动物的生殖是通过趋异，即两个成体之间交换精子和卵子进行繁殖，也可以通过放射状生殖的方式进行增殖。
古生物学-节肢动物
(二) 装饰和腹面构造
三叶虫附肢数和体节数相同。头部具5对附肢， 前一对为单支多节的触角，—有触觉和嗅觉的 功能。其余4对和胸部、尾部的附肢皆为双支 型。即包括内肢和外肢，内肢为主支，分七节， 末端具爪；为爬行和挖掘的步脚；外肢也叫鳃 肢，具板叶状的鳃叶，司呼吸和游泳。 一般认为头鞍之下为胃的位置。口之后有管 状肠道直通尾部。三叶虫的肌肉系统比较发达， 其附着的痕迹也多集中在轴部。
节肢动物门(Arthropoda)
一、概述及分纲
节肢动物是由环节动物发展来的一个比 较高级的无脊椎动物类别，如现代生存 的虾、蜘蛛、蜻蜒等，也是最庞大的一 个动物门类，无论种类和数量都占统治 地位。节肢动物由于辐射适应而得到广 阔的发展，既可在水中生活，又可在干 燥的陆地和空中生活。
概述（Introduction）
(一)三叶虫的构造
1 ． 背 甲 构 造 （ dorsal shield） 三叶虫背甲成分 以碳酸钙和磷酸钙为主， 质地坚硬，所以成为地史 时期最早大量形成化石的 动物门类。背甲主要包裹 虫体背侧和腹侧边缘，呈 长卵形或椭圆形，略上隆， 通常长3-10厘米，小者不 及6毫米，大者可达70厘 米。
头鞍：头鞍是头部中间隆起部分，两侧为背沟所限， 其形状多样，有两侧平行的，有向前收缩的，有中 部收缩的，也有向前扩大等等。其向上隆起的程度 也各异，一般适度上凸，有的凸度极大成球形，有 的则低平难于和颊部区分。
头鞍有时光滑，有时具成对的沟，为头部分节的痕迹， 称头鞍沟(glabellar furrow)或鞍沟，鞍沟数最多不超过4对， 可在中部相连，通常自前向后加长、加深。鞍沟把头鞍 分成若干鞍叶。在某些类群中头鞍中后部中央有一小瘤 称为中瘤。头鞍之后为颈环，其间以颈沟为界，颈环中 部可具颈瘤(occipital node)，有时向后延伸成颈刺。
专题三生物圈中的动物和微生物
19、关节的基本结构包括关节面、关节囊和关节腔， 关节面分为关节头和关节窝，上有光滑的关节软骨， 关节的牢固性与关节囊及韧带有关，灵活性与关节腔 内的滑液和关节软骨有关，在运动中起支点作用。 20、骨骼肌包括肌腱和肌腹，一般要跨越一个或几个 关节，有肌腱附着在相邻的骨上，受刺激后收缩的特 性，在运动中起动力作用。 21、人屈肘时，肱二头肌 收缩，肱三头肌 舒张；伸 肘时，肱三头肌 收缩，肱二头肌 舒张。 22、当骨骼肌受到神经传来的刺激收缩时，就会牵动 骨 围绕 关节 活动，于是躯体就会产生运动。任何一 个动作的完成都是由骨骼肌、骨和关节协调配合，在 神经系统的支配和其他系统的辅助下完成的。
33、细菌的个体十分微小，基本形态有球状、杆状、 螺旋状，单细胞（有细胞壁、细胞膜、细胞质、未成形 的细胞核构成），还有的具有鞭毛和荚膜），营养方式 为 异养（腐生、寄生），分裂生殖（繁殖速度快），与人 类关系密切，大多数是有益的（抗生素），有的致病 （痢疾杆菌—细菌性痢疾，结核杆菌—结核病，肺炎双 球菌—肺炎，腐生细菌—食品腐败变质）。 34、在干旱、低温、高温时，细菌能形成一个椭圆形 的休眠体叫芽孢，抵抗恶劣的环境。 35、真菌约有8万余种，个体多种多样，单细胞或多细 胞（细胞壁、细胞膜、细胞质、成形的细胞核），孢子 生殖、出芽生殖（酵母菌）；异养（腐生、寄生），与 人类关系密切，多数有益（食用、青霉素、酿造业）， 也有致病的。
13、哺乳动物特有的结构是膈（将体腔分为胸腔和腹腔， 辅助肺呼吸），特有的生殖发育是胎生和哺乳，牙齿有 门齿、犬齿、臼齿的分化，神经系统（由脑、脊髓、神 经组成）发达。
பைடு நூலகம்
14、鱼类、鸟类、哺乳类的动物属于脊椎动物， 环节动物、节肢动物属于无脊椎动物。 15、动物运动意义：比较迅速改变自身的空间位 置，利于寻找食物、逃避敌害和繁衍种族。 16、动物运动方式：因生存环境而异，主要有奔 跑、飞行、蠕动、游泳、爬行、跳跃等。 17、动物运动的基础是一定的结构，哺乳动物由 运动系统（骨、骨连结和骨骼肌组成）完成的。 18、骨和骨连结构成骨骼，骨连结有不活动的、 半活动的和活动的（关节）三种形式。
动物的主要类群
（5）最早出现三胚层的是____A_，最早出现肛门的是 ____D_______。
呼吸器官: 草履虫 （表膜） 蚯蚓（湿润的 体壁） 蜗牛（外套膜） 蝗虫（气管） 青蛙（娃娃鱼）（肺和皮肤） 龟鳖蛇（甲鱼）鳄鱼 （ 肺） 鸟类（肺 ，气囊辅助呼吸）双重 呼吸，两次只在 肺 内进行气体交换
哺乳类（鲸鱼）（肺 ） 河蚌、鱼（海马）鲨鱼、蝌蚪（用 鳃呼吸） 易混点：叫鱼不是鱼的有： 哺乳 章鱼鱿鱼墨鱼（软体动物） 娃娃鱼（两栖动物） 甲鱼鳄鱼（爬行动物） 鲸鱼（哺乳动物）
包括：昆虫类，多足类，甲壳类，蛛形类等。（这四类足的数目不同） 昆虫类的特征是：身体分为头、胸、腹三部分，三对足，两对翅。唯一能飞的无 脊椎动物。
棘皮动物：
考试热点是：
1、腔肠动物和扁形动物的相同点是什么？扁形动物比腔肠动物
高等在哪里？
有口无肛门 两侧对称；三胚层；运动能力增强
2、线形动物比扁形动物高等在哪里？ 有口有肛门
4、爬行动物比两栖动物高等之处？（ 肺发达，生殖发育离开水
5、鸟类适于飞翔生活的特点？ 门齿臼齿发达，盲肠发达，有多 6、兔子适于吃草的结构特点？ 种消化腺
7、什么是恒温动物？恒温的意义？变温动物？双重呼吸？
8、能飞的动物有哪些？ 昆虫 鸟类 蝙蝠（哺乳类）
胎生哺乳 ，牙齿分化，有膈肌
9、哺乳动物特有生理结构特点？
不叫鱼是鱼的是：海马、中华鲟是鱼。
当堂检测
一、自然界中的动物奇妙有趣。有些是同种生物，但形态差别很大，有些 是不同种生物，但外形相似，内部结构有显著差异。请分析回答：
（1）蜈蚣体表有__外_套__膜___，身体和___附__肢__分节，属于__节__肢___动物；蚯 蚓可依靠__肌__肉_和__刚__毛__，采用__蠕_动___的方式进行运动。 （2）上述四种生物中，蚯蚓和蜈蚣的共同特点是__身__体_由__许_多__体__节_构__成____ ；蛲虫较血吸虫高等之处表现为有___肛__门______。
环节动物和节肢动物教学设计
环节动物和节肢动物教学设计一、教材分析：本课时是生物圈中的动物这一章的第一课时，为之后的动物的运动、行为的学习奠定了基础，为学习生物的分类、生物的多样性和生物的进化埋下伏笔。
如能充分调动学生的学习兴趣，让学生体验到收获的快乐，从而对以后的生物学习充满期待，必有助于以后的生物教学。
二、教学目标设定：【知识目标】1、描述环节动物和节肢动物的主要特征。
2、说出蚯蚓、蝗虫的生活方式和与之相适应的形态结构特点。
【能力目标】尝试观察、比较、归纳的科学探究方法。
【情感目标】结合生物特征，确立生物结构与功能相适应的观点，关注动物的生活环境。
三、重点、难点及解决方法重点是环节动物、节肢动物的主要特征，难点是结合生物特征，确立生物结构与功能相适应的观点。
解决方法：（1）利用标本或直观多媒体使学生快速有效的掌握知识要点（2）小组合作学习、学案导学四、课前准备教师：1、蝗虫和CAI课件2、导学案学生：完成导学案中自主学习等相关预习内容。
五、教学过程设计1、情境导入，展示目标播放《美丽的大自然》视频，让学生感受各种各样的动物，从而引入本节课题，展示目标。
2、自主学习，合作探究预习检测一1、目前已经被人类识别的动物有_______种，_________、__________、___________、____________和______________都是我们常见的种类。
其中属于无脊椎动物的是________和____________；属于脊椎动物的是_________、__________和_____________。
2、蚯蚓的身体由许多环状_______构成，靠近前端有________。
3、蚯蚓的运动需要________和_________的配合，____________可以增加运动的灵活性。
4、蚯蚓呼吸靠________完成。
蚯蚓体壁分泌黏液能使体壁始终保持_______，以保证正常呼吸，同时减少与土壤的__________。
动物分类
鸟类 有喙无齿； 被覆羽毛； 骨头中空，内充气体； 用肺呼吸，气囊辅助呼吸； 卵生；
你们知道哪些不会飞的鸟类？
秧鸡
哺乳类动物
体表被毛；
牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化； 体腔内有嗝； 用肺呼吸； 胎生哺乳； 体温恒定；
特殊的哺乳类动物
有口袋的？
卵生的？ 会飞的？
胚层构成；体内有消化腔；有口但是无肛 门。
绿水螅
扁形动物
血吸虫
扁形动物的主要特征
两侧对称 三胚层 无体腔 无呼吸系统 无循环系统 有口无肛门的动物
环节动物
环节
蚯蚓
环节动物的主要特征
身体有很多体节构成
有体腔
软体动物
珍珠贝
软体动物的特征
柔软的身体表面有外套膜；
大多具有贝壳；
运动器官是足。
节肢动物
主要特征
身体由很多体节构成，并且分部； 体表都有外骨骼； 足和触角分节
节肢动物-昆虫类
叶虫
脊椎动物
鱼类
特征
终生生活在水里；
用鳃呼吸； 用鳍游泳 身体表面大多覆盖着鳞片；
tun
爬行动物
龟
蜥蜴
主要特征
体表覆盖着角质的鳞片或甲； 用肺呼吸； 体内受精； 陆地上产卵，卵表面有坚硬的壳； 体温不恒定；
动 物 世 界
脊椎动物
界 物动
无脊椎动物
鱼类
脊椎动物
两栖类
爬行类 鸟类
哺乳类
原生动物
无脊椎动物
腔肠动物 扁形动物 线形动物 环节动物 软体动物
节肢动物
无脊椎动物
原生动物
原生动物的特征
身体微小，结构简单，整个个体
只是由一个细胞构成
变形虫的增殖
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第一节动物的主要类群——环节动物和节肢动物学案
一、【感悟目标】
1、概述环节动物和节肢动物的主要特征。
2、尝试观察、比较、归纳的科学探究方法。
3、初步确立生物体结构与功能相适应的观点，关注动物的生活环境。
二、【课内探究】快乐学习，共同参与，大家一起来！
探点一环节动物
仔细阅读课本80—81第4自然段，回答下列问题：
1.到目前为止，已经被人类识别的动物有多万种，动物、动物、类、
类和动物都是我们常见的动物类群。
2.蚯蚓的运动：蚯蚓通过和的配合使身体运动，身体可以增强运动的灵活性。
3.蚯蚓的呼吸：蚯蚓专门的呼吸器官，它们依靠与外界环境进行气体交换。
蚯蚓的体壁能够分
泌，使体壁始终保持湿润，以保证正常的呼吸，同时能减少与土壤的。
1、在一些地方，大雨后蚯蚓常爬到地面上来，这是什么原因？
2、环节动物对人类有利还是有害？
蚯蚓身体有许多构成，依靠呼吸，通过和的配合使身体运动。
探点二节肢动物
仔细阅读课本81页最后一段—83页第1自然段，回答下列问题：
1、动物是地球上种类和数量最多、分布最广泛的一类动物，蝗虫就是一种典型的动物。
2、实验：观察蝗虫：
（1）我们对蝗虫都比较熟悉，请你思考一下，蝗虫的体表比较柔软还是比较坚硬？
（2）观察蝗虫的足和触角的分节情况和翅的特点：
蝗虫的足有、、各1对，均，前足和中足适于爬行，后足发达，适于，翅有前翅和后翅各一对，翅革质狭长，起作用；
翅薄膜状，柔软而宽大，适于。
触角对，分节，具有和的功能。
意义：有利于觅食避敌，觅偶，寻找栖息地等。
可以扩大其分布和生活空间，对其生存和繁衍具有重要意义。
(1)、蝗虫的气门共有对，其中中胸有对，后胸有对，腹部从第1节到第8节各有1对，气门是气体进出身体的门户。
(2)、蝗虫的形态结构有哪些特点与其陆地生活习性相适应？（小组讨论）
相关链接：
节肢动物分为昆虫纲（如蜜蜂、蜻蜓）、甲壳纲（如虾、蟹）、蛛形纲（如蜘蛛）和多足纲（如蜈蚣）【课堂小结】
填写下列空白处，看看这些知识你是不是都掌握了？
环节动物：蚯蚓身体有许多构成，依靠呼吸，通过和的配合使身体运动。
举例：、沙蚕、水蛭等动物。
节肢动物：身体分，躯体、足和触角均，体表具有。
举例：、、等。
1.蚯蚓刚毛的作用是( )。
A.感觉光线
B.感觉声音
C.协助运动
D.运动器官
2.蚯蚓属于下列哪一个动物门类?( )
A.鱼类
B.环节动物
C.软体动物
D.腔肠动物
3.下列有关蚯蚓生活习性的叙述，不正确的是( )。
A.蚯蚓生活在潮湿的土壤中
B.蚯蚓白天穴居，夜间活动
C.蚯蚓是植食性动物
D.蚯蚓是杂食性动物
4.蝗虫的翅的特点是（）
A.前翅革质，后翅膜质
B.前翅膜质，后翅革质
C.前翅、后翅都是革质
D.前翅、后翅都是膜质
5.小春同学在公园看到了一些动物，其中属于昆虫的是：〔〕
①②③④
①②；B. ①②③④；C. ②④；D. ①②④。
6.如图所示，分别将一只蝗虫的头部，另一只蝗虫的胸部和腹部浸入水中，哪一只会死亡？为什么？
【练后反思】
你认为对本节的学习还有哪些不足？提出来大家共同交流解决！
【课后延伸】
⒈调查你所在地有哪些环节动物和节肢动物并做好记录。
⒉预习下一节《鱼类、鸟类》并做完预习学案。