美国对教育的战略思考
外语教育战略问题思考
３月・
学 术 ・理 论
现代衾 萼
外 语教 育 战 略 问 题 思考
孟
摘
臻 （ 上海大学பைடு நூலகம்
上海
２ ０ ０ ４ ４ ４）
要 ：语 言战略 包括语言规划和语言政策两大部 分。外语教 育规划和政 策也是 国 家语 言战略 之一。 国内外形 势的变化都会促使 一个国 家
外语教 育规 划和政 策产 生战略转 变。外语教育规划和政 策的制 定应 需要长远 的战略思考。具有 战略 意义的外语教 育规 划和政策 必然会 给我 国社 会经济的发展 带来积极 的正能量 。 关键词 ：外语教 育政策 战略思考 顶层设计 外语教育肩负着培养富有创新能力 的外语人 才和具 有外语 能力的其他 专业的人才的重任 。 “ 政策和策略是党的生命” 。外语教育政策是国家教育政策 的重要 组成部分。 缺乏长远战略思考 的外语教育政策可 能会 至上而下带来一 系列的 失误 ，如教学 大纲设计 、教材编写 、课堂教学实 践等带来一系列 至上 而下的失误 。在我 国外语教育史上 ，因决 策者 缺乏战略眼光 ，加之 受 到忽左忽右政治倾 向的影 响，在外语教 育语种选择 、外语教育规 划布 局 、外语人才培养层 次等方 面都 出现过失误。
改革开放 以来得益于稳定的外语教育政策 ，我国的外语教育事 业
稳步发展 ，培养 了大量 的外语精 英 ，外语 教育也 得到 了进一步普 及。
规有力推动了小学 、中学 和大学 的外语教学。１ ９ ６ ８ 年为 了顺 应移 民潮
但是在宏观战略层 面，我 国的外语教育 还存在着这样那样 的问题 ，如 全国与地区的外语教 育规划布局和统筹兼 顾、外 语教育学科发展 的共 性和个性、全球化背景下 的外语教育 战略研 究等。同时还要研究外 语 教育的投入与产出。强调外语教育并不 意味着盲 目投入 。在经济社 会 中，任何投资都要讲究 回报 。外语教育也是如此。 外语教 育的战略思考要将 国家战略放在 首要位置 ，从服务于 国家 战略的高度把外语教育 的科学规划 当做促进 我国教 育事业 科学发展的
学习型组织理论
学习型组织理论“学习型组织”是20世纪90年代发展起来的一种全新的、被认为是21世纪管理新模式的理论。
该理论顺应了时代的需要，也适用于各教育类组织，是教育经济与管理专业学生必须学习与掌握的重要的管理前沿理论。
课程实施的目标可概括为两个方面：1.理解与掌握学习型组织理论的核心内容，特别是“第五项修炼”的具体内容，提高理论素养，为管理实践与创新研究奠定理论基础。
2.注重理论联系实际，通过案例学习与实践探讨，培养学生的实践与创新能力，使学生能够逐步将该理论运用到教育管理的实践与研究中去。
参考文献1.[美]彼得·圣吉著：《第五项修炼----学习型组织的艺术与实务》，上海三联书店，1994年版2.张声雄编著：《学习型组织的创建》，上海科学普及出版社，2000年版3.周德孚等编著：《学习型组织》，上海财经大学出版社，1998年版4.张声雄主编《第五项修炼导读》，上海三联书店，2001年版课程内容一、学习型组织理论的产生二、学习型组织的涵义三、学习型组织的五项修炼四、学习型组织的创建一、学习型组织理论的产生（一）组织的变化：扁平化、学习+激励（二）工作的变化：复杂工作比重增大（三）学习的变化：不进则退、共同学习（一）组织的变化：学习+激励【更聪明】组织是有生命周期的，大企业一般为40年；自70年代以来，在世界范围内，企业的平均寿命缩短了打破原有单一的：制度+控制【更勤奋】美国前25名的80%、世界前100名的40%，都采用学习型组织必须变金字塔型组织结构为扁平化、信息化，形成多个创造型团体，并以此为最基本的组织学习单位扁平式结构，决策权下移，让最下层拥有充分的自主权，并对所产生的结果负责；融战略规划理论、质量控制理论、文化管理理论、终身教育思想为一体，把学习作为企业生命的源泉，使组织寿命的延长成为可能（二）工作的变化：80：20 = 复杂：简单今天，80%的工作需要员工做出判断！而正确判断需要智慧！企业中研发人员比重加大农业经济时代：7-14岁工业经济时代：5-22岁知识经济时代：12年义务教育延长为80年制（三）学习的变化：不进则退美国政府的四大教育战略（1991）中包括：“把美国变成人人学习之国”；“把社区变成大课堂”知识经济—终身教育—学习型社会—学习型组织（终身学习）必须学会共同学习（例如：平安、华为的企业内教育）21世纪是强调“把人作为发展的中心”的世纪！----联合国《教育----财富蕴藏其中》学习将成为一种生活方式，学校只是学习的一种场所。
教育国际化发展的几点研究和思考讲课文档
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斯坦福大学：
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范德比尔特大学图书馆
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范德比尔特大学实验楼
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范德比尔特大学校园：
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教育国际化发展的几点研究和思考
一，高度认识中小学教育国际化的重要价值和意义：
1、从国际上看，是应对全球经济社会一体化的重大战略选择。 2、从教育内部上看，是对中小学教育现代化发展模式的重要探索。 3、从高新区看，是当前和未来社会经济文化发展的时代要求。 4、从学校本身看，是占领教育制高点引导中小学发展的重要举措。 5、从教育发展看：是落实积极《教育规划纲要》的集中表现。
什父子母校 。
英国伊顿公学：
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占地3000
英亩，27
任首相，英 国王子威廉 和哈里的母 校，在校生
1500人。
英国伊顿公学：
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瑞士圣乔治国际学校
美国柯赛特学院
瑞士博索莱伊国际学校
瑞斯皇家学校
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美国奥尼尔友谊学校
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教育国际化发展的几点研究和思考
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教育国际化发展的几点研究和思考
先看几幅国际学校照片：潍坊一中国际部
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美国菲利普斯高中：
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占地500英
亩，教育发
展基金10亿 美金，学生
1000人，师
生比1:6.布
强调多元、反对同一、崇尚差异、主张开放、重视平等、推崇创造、否定中心和等级、去掉本质和必 然。 建设民主平等和谐相互尊重的师生关系。
美国人评价学校教育
美国人评价学校教育作为一个博学多才、实践性较强的领域，教育在每个国家都具有至关重要的地位。
而作为全球的教育强国之一，美国在全球教育领域占有重要的地位。
那么，美国人又如何评价学校教育呢？一、重视综合素质教育美国的教育理念十分注重学生的个性发展和全面素质提高，其教育模式也是从传统的知识灌输向综合素质教育转变。
综合素质教育不仅注重学生的学科知识学习，更关注学生的品德修养、语言表达能力、批判思维能力、创新能力等综合素质的培养，这种教育模式更符合现代社会对人才的要求和发展趋势。
因此，美国人普遍认为，综合素质教育更适应当今社会的需求。
二、重视学生自主学习美国教育注重学生自主学习，注重发展学生的自学能力和自我管理能力。
学生独立思考和自主学习的能力，既可以提高他们的自信心，也可以为学生以后的工作和生活打下基础。
美国教育在这方面的特点是，学生有很多主动学习的机会，比如研究性学习和课外项目等。
这样的自主学习，不仅可以提高学生的学业水平，更可帮助他们解决生活中遇到的各种问题。
三、重视课外活动在美国的教育体系中，课外活动是一个非常重要的组成部分。
美国的学校注重帮助学生开展各种有益的课外活动，如社区服务、实习、实践性学习、竞赛等。
这些活动不仅可以帮助学生开拓眼界，拓宽学习视野，更有助于学生在实践中获得各种技能，还可以培养孩子们的兴趣和爱好。
同时，这些活动还能让学生更加了解自己的兴趣和能力，为未来的发展做好准备。
四、重视个性发展美国教育注重发展学生的个性，培养学生成为有独立思考能力和自主创新能力的人才。
美国的教育模式注重发掘每个学生的优点和潜力，发挥他们的特长和爱好。
因此，美国学校不仅提供优质的教育资源，还鼓励学生参加各种课外活动，让学生发挥所长，充分展示自己的个性和才华。
总的来说，美国的教育是致力于培养全面发展的人才，强调学生的个性发展和自主学习能力的培养。
这种教育模式在全球范围内都备受赞誉。
同时也需要注意的是，教育不应局限在国界之内，各国应该加强教育领域的合作和交流，为人才的培养提供更多的机会和资源。
专题一：基础教育课程改革的背景及意义
专题一：基础教育课程改革的背景及意义一、基础教育课程改革的国际背景（一）知识经济、信息化和全球化的影响和冲击90年代初，托夫勒的“第三次浪潮”（在该著作中,托夫勒把人类的文明发展分为三个时期。
第一次浪潮时期——农业阶段,历时数千年;第二次浪潮时期——工业阶段,不过300多年之久;第三次浪潮时期——指以电子计算机的出现为主要标志,太阳能的利用、空间技术、海洋工程、遗传工程的出现为象征的信息化阶段。
）席卷世界的时候，一个新的名词——知识经济开始进入人们的视野。
知识经济是一种智力支撑型经济，它的出现，使得知识成为经济发展的基础和经济增长的驱动力，拥有先进的技术和最新的知识，尤其是拥有知识创新能力的人就显得更加重要。
谁拥有创新精神和创造能力，谁就将领导世界的潮流。
江泽民同志指出：“创新是一个民族的灵魂，是国家发展的不竭的动力。
”显然，因为知识经济的兴起而带来的社会转型和新世纪的挑战，正使我们对人的本质属性、创新精神和创新人才的培养与高新技术的应用及新的经济增长方式之间的关系进行深刻的调整。
面对知识经济的挑战与机遇，承担国民素质教育提高的教育正经历一次观念、态度、内容、形式、技术、方法的彻底的变革。
作为教育改革核心的课程自然首当其冲，通过课程改革来培养知识经济所需的创新人才。
走向知识经济的21世纪是学习的世纪，因此终身教育体系便成为新世纪素质教育的基点。
终身学习的最根本的基石是作为高科技的信息技术与有关教育理念的融合。
信息技术本身不可能自然而然地引发教育的革命，但是信息技术却是引发这场教育革命的重要条件。
信息技术为人们提供了学习的手段和方式。
信息化的社会来临，对教育提出又一次挑战。
首先，它改变了学习者的行为方式，学习过程的观念发生变化，学习并不是单纯的记忆过程，而是一种信息处理的过程。
教师不在是学习者的主宰者，而成为学习的指导者，这主要体现在教师最大限度的创设学生学习的环境。
学生则主动地通过多种渠道，获取来自包括教师在内的各种信息，进行信息加工和发布。
关于如何践行教育、科技、人才强国战略的思考
思考：如何践行教育、科技、人才强国战略随着全球化和信息化的快速发展，国家竞争的主要因素已经从资源和资本转移到了教育、科技和人才。
在这样的背景下，我国提出了“教育强国、科技强国、人才强国”战略，旨在通过提高教育水平、加强科技创新、培养高素质人才，实现国家的强盛。
那么，作为一个国家，我们应该如何践行这一战略呢？以下是我的一些思考和建议：一、教育强国教育是国家的软实力，是培养人才、推动社会进步的基础。
要想实现教育强国，首先要加大对教育的投入。
只有投入足够的资源，才能建设起高水平的教育体系，提高教育的质量。
我们也要注重提高教育的公平性，确保每个人都能享有公平的教育机会。
我们还要关注教育内容的更新与创新，培养学生的创新精神和实践能力。
我们还应该注重与国际接轨，开展国际交流与合作，吸取国外先进的教育理念和经验，借鉴国外的教育模式，提高我国教育的国际竞争力。
二、科技强国科技创新是国家发展的关键，是提高国家综合实力的重要途径。
要想实现科技强国，首先要加大科技投入，鼓励企业和科研机构增加科研投入，促进科技成果转化。
政府也要出台一系列的政策，鼓励创新创业，培育创新型企业。
我们还要加强科技人才的引进与培养，培育一大批高水平的科技人才，推动科技创新。
我们还应该注重国际科技合作，加强与国外科研机构的合作交流，吸收国外先进的科技理念和技术，提升我国的科技实力。
三、人才强国人才是国家的核心资源，是实现国家强盛的重要支撑。
要想实现人才强国，首先要打破“唯学历论”的观念，创造良好的人才成长环境，使每个人都能够发挥其所长。
我们还要加大对人才的培养和吸引力度，制定一系列的人才政策，鼓励人才创新创业，激发人才的潜能。
我们还要加强国际人才交流与引进，吸引国外高水平人才来华工作和创业，促进人才的国际流动。
我们应该注重与国外高校和科研机构的合作交流，吸取国外先进的人才理念和管理经验，提升我国的人才管理水平。
要想实现教育、科技、人才强国战略，我们需要全社会的共同努力。
《美国需要教育》读后感
《美国需要教育》读后感《美国需要教育》这本书让我深刻地意识到教育在现代社会中的重要性。
作者通过对美国教育系统的分析和反思，揭示了其中存在的问题和挑战，同时也提出了一些解决方案和建议。
在阅读这本书的过程中，我不仅对美国的教育状况有了更深入的了解，也对教育的本质和意义有了更深刻的思考。
首先，作者在书中指出了美国教育系统存在的一些问题，比如教育资源的不均衡分配、教师素质的参差不齐、学生学习兴趣的下降等。
这些问题不仅影响了学生的学习效果，也影响了整个社会的发展和进步。
通过对这些问题的深入分析，我意识到教育不仅仅是传授知识和技能，更重要的是培养学生的综合素质和能力，让他们成为有思想、有道德、有创新能力的人才。
其次，作者在书中提出了一些改进教育系统的建议和措施，比如加强教师培训、优化教育资源配置、提高学生参与度等。
这些建议虽然看似简单，但实际上需要整个社会的共同努力和支持。
只有通过全社会的合作和努力，才能真正实现教育的公平和普及，让每一个孩子都有机会接受优质的教育，实现自身的价值和梦想。
最后，通过阅读这本书，我深深地感受到了教育对一个国家和社会的重要性。
教育不仅是一种传承和发展文明的工具，更是一种提升人类品质和尊严的途径。
只有通过优质的教育，才能培养出更多的人才和领袖，推动社会的进步和发展。
因此，我们每个人都应该重视教育，努力学习和提升自己，为社会的发展和进步贡献自己的力量。
总的来说，读完《美国需要教育》这本书，让我对教育有了更深刻的认识和理解。
教育不仅仅是一种学习和教导的过程，更是一种改变和影响人生的力量。
希望通过我们每个人的努力和奋斗，可以让教育成为推动社会发展和进步的力量，让每一个孩子都有机会接受优质的教育，实现自己的梦想和价值。
关于如何践行教育,科技,人才强国战略的思考
如何践行教育、科技、人才强国战略一、理解教育、科技、人才强国战略的重要性教育、科技和人才一直被视为国家发展的重要支柱。
教育是国家培养人才、传承文明、促进社会进步的重要手段，科技是国家创新能力和竞争力的重要保障，人才是国家发展的核心资源和战略支持。
践行教育、科技、人才强国战略对于国家持续发展具有重要意义。
二、教育领域的践行1. 提高教育质量教育质量是衡量一个国家教育发展水平的重要指标。
提高教育质量需要全面提升教育教学水平，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
建立“以人为本”的教育理念，重视学生个体差异，注重素质教育，全面培养学生的创新精神和实践能力。
2. 推进教育公平教育公平是每个国家都应当追求的目标。
通过加大对农村、贫困地区、少数民族地区的教育资源投入，保障每个孩子都有接受良好教育的机会。
建立健全教育补助制度，帮助家庭经济困难的学生顺利完成学业。
3. 加强教师队伍建设教师是教育的中坚力量，教师队伍建设直接关系到教育事业的成败。
要加强教师培训，提高师资队伍整体素质，激励教师持续学习和进步，提升教师的社会地位和待遇。
四、科技领域的践行1. 推动科技创新科技创新是国家核心竞争力的体现。
要大力支持基础研究，加大科研经费投入，吸引优秀人才从事科学研究。
建立国家级科技创新体系，鼓励企业增加科研投入，通过资金、税收、人才等政策手段激励科技创新。
2. 加强科技成果转化科技成果转化是科技创新的重要环节。
要完善科技成果评价和奖励机制，鼓励科研人员将成果转化为生产力。
建立科技成果转化的产权保护制度，鼓励企业增加科技成果转化的投入。
3. 发展数字经济数字经济是未来经济的重要形式。
要加强数字经济基础设施建设，推动数字技术在各行业的应用，培育数字经济新业态、新模式。
加强人工智能、大数据、云计算等核心技术的研发，推动数字经济与实体经济融合发展。
三、人才领域的践行1. 人才培养人才是国家发展的根本保障。
要深化人才培养体制机制改革，积极推进高校人才培养模式创新，强化职业教育和技能培训，加强创新型人才培养，提高人才培养质量。
美国的教育 英语作文
美国的教育英语作文美国的教育。
美国的教育一直以来都备受世人关注和赞誉。
美国教育体系的特点之一就是其多元化和包容性。
在美国，教育不仅仅是为了传授知识，更重要的是培养学生的批判性思维、创造力和领导能力。
美国的教育注重培养学生的综合素质，强调学生的个性发展和自主学习。
首先，美国的教育体系非常注重学生的自主学习和创造性思维。
在美国的学校里，学生们不仅仅是被动地接受知识，更多的是通过讨论、实践和研究来主动获取知识。
老师们鼓励学生提出问题、进行思考和探索，而不是简单地灌输知识。
这种教学方式培养了学生的批判性思维和创造力，使他们在未来的学习和工作中能够更加独立和自信。
其次，美国的教育体系非常重视学生的个性发展和全面素质的培养。
在美国的学校里，学生们有很多选择，可以根据自己的兴趣和特长选择不同的课程和活动。
学校也会为学生提供丰富多彩的课外活动和社团组织，让学生们有更多的机会去发展自己的特长和兴趣爱好。
这种教育理念使得学生们在学习中能够更加快乐和自由，也更容易找到自己的人生目标和方向。
此外，美国的教育体系还非常注重学生的领导能力的培养。
在美国的学校里，学生们不仅仅是接受知识，更重要的是学会如何与他人合作、领导团队和解决问题。
学校会组织各种各样的活动和项目，让学生们有机会去锻炼自己的领导能力和团队合作精神。
这种教育理念使得学生们在学习和工作中能够更加成熟和自信，也更容易获得他人的尊重和认可。
总的来说，美国的教育体系以其多元化、包容性和注重学生个性发展的特点备受世人关注和赞誉。
这种教育理念不仅培养了一代又一代的优秀人才，也为世界各国的教育改革提供了宝贵的经验和借鉴。
相信在不久的将来，美国的教育体系会继续发展壮大，为世界的教育事业做出更大的贡献。
教育行业面临的发展难题与战略思考
教育行业面临的发展难题与战略思考一、教育行业面临的发展难题近年来，教育行业在经历着快速的发展与变革。
技术进步、社会需求的多元化和全球化浪潮等因素对教育行业带来了新的机遇和挑战。
然而，教育行业也面临着一些发展难题。
1. 教育资源不平衡在我国，教育资源分布不均衡是一个长期存在且突出的问题。
大城市拥有更好的学校、更多的高质量教师和先进的教育设施，而农村地区和贫困地区则面临着教育资源匮乏、师资力量薄弱等问题。
这导致了城乡之间教育差距扩大和人才流失现象。
2. 教育质量亟待提高虽然我国高等教育普及率不断提升，但仍然存在着一些问题。
一方面，应试教育过于注重考试成绩，忽视了学生个性发展；另一方面，职业教育与就业需求之间存在较大鸿沟。
此外，部分高校在培养学生创新能力和实践能力方面还有待加强。
3. 教师队伍建设亟需关注教师是教育事业的中坚力量，他们承担着培养人才和传递知识的重要职责。
然而，当前我国教师队伍存在一些问题。
首先，缺乏高素质、专业化的教师队伍；其次，教师的工作压力大、收入待遇不高等问题也影响了他们的工作积极性和创造力。
二、战略思考针对教育行业面临的发展难题，我们需要从多个角度进行战略思考，以促进其可持续发展。
1. 加大投入优化资源配置政府应提升对教育事业的投入，特别是在农村地区和贫困地区要优先加大投入。
同时，应该推动优质教育资源向基层辐射，并加强农村学校与城市学校之间的合作与交流，实现资源共享和互补发展。
2. 推进素质教育改革应试教育模式已经不能满足现代社会对人才的需求，我们需要推进素质教育改革。
培养学生的综合能力、创新能力和实践能力，注重培养学生的个性发展和问题解决能力。
同时，要加强职业教育与产业结合，更好地满足社会对技术型人才的需求。
3. 提升教师专业素养重视教师队伍建设是保障教育质量的关键。
应提高教师待遇、改善工作环境，并加强教师培训和专业发展。
同时，要鼓励优秀人才从事教育工作，提高整体教师队伍的素质。
教育教学新理念和新思想
教师不能不知的教育教学新理念和模式教育教学新理念和模式你知多少？（一）世界教育的五大趋势是指——1、教育终身化。
终生教育原则普遍地为世界各国所接受，在 70 年代进行教育改革的国家中，日本最先提出终生教育为教改前景，“必须建立以向终生学习体系过渡为主轴的新教育体系。
”日本面向 21 世纪教育改革的基本目标“就是实现终生学习的社会”。
1991 年 4 月 18 日，前美国总统布什发布的《美国 2000 年计划》的教育战略中进一步强调，学习是终生的事业，要求全体美国人终生学习知识和技能，一辈子当学生，并号召开展一场把美国改造成“学生之国”的运动。
2、教育民主化。
教育对象多元化、教育方式多元化。
教育要培养学生的独特个性，就是要使学生的个性自由发展，增强学生的主体意识，形成学生的开拓精神、创造才能，提高学生的个人价值。
包含三层含义：一指教育的人性化、人道化，尊重人和人的个性，突出学生在整个教育过程中的主体地位，培养学生的主体意识和主体能力；二指教育的个人化和个别化；三指学校的个性特色。
3、教育以人为本、面向世界。
传统的课程观也发生了相应的转变。
课程是一种发展的过程，而不只是特定的知识体系的载体，课程成为师生共同参与探求知识的过程。
课程的组织向跨学科和综合化的方向发展，从强调积累知识走向发现和创造知识。
承认和尊重人们的意见和价值观的多元性，在各种观点、观念相互冲撞、融合的过程中寻求一致或理解。
4、教育信息化。
全球涌动的数字化教育浪潮随着信息技术的飞速发展而巨浪澎湃。
在美国，自前总统克林顿 1992 年上任之后，就实施了多项规模较大的中小学教育信息化工程。
据美国教育部2000 年 2 月 16 日发表的一份调查报告显示，美国中小学日益重视以多媒体电脑和因特网为手段的现代教育方法， 100% 的中小学上网，是从小学到大学实行“人、机、路、网”成片的唯一国家。
表现方式主要有：多媒体技术；计算机网络；多媒体计算机网络教学；多媒体远程教学。
关于美国国家教育安全战略的政策解读与思考
人造 卫 星上天 后 ， 引发 的最直 接结 果就 是 由艾 森 豪威 尔 总统 亲 自批准 颁 布 了代 表 其 国家 安 其 全意 识 的《 ９ ８年 国防教育 法》 Ｎ ｔ ｎ ｌ ｅ ｎｅＥ ｕａｉ ｃ ｏ ９ ８ ， 中指 出 “ １５ （ ａｉ ａ Ｄ ｆ ｓ ｄ ｃｔ ｎＡ ｔ ｆ１５ ） 其 ｏ ｅ ｏ 国会 由此
件震 撼 了美 国乃 至整个 世界 ， 它迫 使 布什 政府 做 出 了非 同寻 常 的政 策 变 动 。２ ０ ０ ２年 １月 ， 美
国国会 通 过 了一 份 国 家教 育 战略 文 件 —— 《 让 一 个 孩 子 落伍 法 案 》（ ｏＣ ｉ ｅ ｅ ｉｄ 不 Ｎ ｈｌ Ｌ ｆ Ｂ ｈｎ ｄ ｔ Ａ ｔ 。更 属 罕见 的是 ， ｃ） 一份 原定 实施 五年 的《 国教育 部 ２ ０ ． ０ 美 ０ １２ ５年 战略规 划》， ０ 在刚 刚发 布 并推行 一年 之际 ， 居然 被 同一 届 政府 的又 一 份 战 略 规 划 《 国 教 育 部 ２ ０ 美 ０ ２—２ ０ ０ ７年 战 略 规 划》 取代 。诚如美 国前 任教 育部长 罗德 ・ 奇 （ ｏ ａ ｅ 所 言 ： ‘ ． １ 所 佩 Ｒ ｄＰｉ ） ｇ “ ９ １ ’使得 教 育 比 以往 任何 时候更 为重要 … …现在我 们认 同 ， 它对 我们 国家 安 全 的重要 性 以及它 对 增 强我 们 民 主制
发现 并重 申， 国家 的安 全要 求其 青年男 女 的 智力 资 源 和技 术 技能 得 到最 充 分 的发 展 ” Ｈ。到
了 １８ ９ ３年 ， 对 １ 针 ３趋激烈 的 国际竞 争 ， 国联 邦教 育部 通 过 了《 美 国家 处 在危 险 中 ： 教育 改 革势
在必行》 Ａ Ｎ ｔ ｎａ Ｒｓ ：ｈ ｐｒｔ ｅｆ ｄ ｃｔ ｎｌ ｅ ｒ 的教育 问题 报告 ， 示美 国国 民 （ ａ ｏ ｔ ｉ Ｔ ｅＩ ｅ ｉ ｒ ｕ ａｏ ａ Ｒ ｆ ｍ） ｉ ｋ ｍ ａｖ ｏ Ｅ ｉ ｏ 警
教育管理中的市场导向与战略思考
教育管理中的市场导向与战略思考在当今社会经济高速发展的背景下，教育管理也需要符合市场导向和战略思考的原则，以适应不断变化的社会需求和竞争环境。
市场导向是指以市场需求为导向，根据市场的变化来制定和调整教育管理政策和策略；而战略思考则是指通过深入分析和思考，制定长期发展目标和可行的落实计划。
教育管理中的市场导向首先需要根据市场需求定位学校的办学方向。
教育是一个供需关系的市场，学校需要根据社会需求和人才培养需求，确定办学目标和方向。
通过市场调研和竞争分析，了解社会对教育的需求，更好地满足市场需求。
同时，建立和完善学校的品牌形象，提高教育质量和服务水平，吸引更多学生和家长选择学校。
其次，教育管理中的市场导向需要根据市场变化及时调整教育政策和措施。
市场是不断变化的，学校需要密切关注市场动态，及时调整政策和措施，以适应市场环境的变化。
例如，根据社会需求和行业发展趋势，调整课程设置和教学方法，培养适应社会发展的人才；或者根据市场需求和竞争情况，调整学费标准和奖助政策，提升学校竞争力。
教育管理中的市场导向还需要注重与社会各界的合作与共赢。
学校应该积极与政府、企业、社会组织等建立合作关系，共同推动教育事业的发展。
通过与社会各界的合作，学校可以更好地借力扩展资源和影响力，提高教育质量和社会认可度。
同时，也可以通过合作创新，开拓教育市场，实现双赢发展。
教育管理中的战略思考则需要基于市场导向，确定学校的长远发展目标和战略方向。
战略思考是对未来发展进行深入思考和规划，根据社会需求和学校实际情况，确定学校的办学理念、特色和定位。
通过战略思考，学校可以更清晰地认识自身优势和不足，找准发展机会和挑战，制定科学可行的发展战略和实施计划。
教育管理中的战略思考还需要注重协同一体，整体推进。
战略是一个系统工程，需要各个环节之间协同一体，整体推进。
学校各部门和各级管理者应该密切合作，形成合力，共同推动学校的发展。
通过团队合作和资源整合，发挥集体智慧和力量，实现教育管理的战略目标和发展愿景。
美国人怎么看待学校教育
美国人怎么看待学校教育近年来，随着全球教育水平的提高，越来越多的人开始对学校教育产生了更多的关注和期待，美国作为世界上最发达的国家之一，其教育体系备受瞩目。
那么，美国人怎么看待学校教育呢？首先，美国人对于学校教育有一定的期望和要求。
他们认为，学校不仅应该传授知识，更应该培养学生的人际交往能力、自我表达能力、领导能力、团队合作能力等。
随着社会的不断发展，这些能力的重要性日益凸显，因此，学校应当把培养学生综合素质放到更加重要的位置上。
其次，美国人认为，学生的创造力、想象力和探究精神同样重要。
在美国的教育体系中，创造力和想象力的培养一直是重要的课程内容。
美国的一些著名大学，如斯坦福大学就一直在推动学生发掘、发挥自己的创造力和想象力。
此外，美国的教育体系注重培养学生的探究精神，鼓励学生学习和探究感兴趣的领域。
第三，美国人认为，学校应当注重知识的实用性。
美国教育注重实用性，而非纯粹的理论研究。
学校应该传授有用的知识和技能，而非仅仅关注学生的科学素养。
因此，美国教育并不是一味地热衷于学生掌握大量的知识，而是强调知识的实际应用。
同时，美国人也认为，学校应当为学生提供多样的教学方式和学科选择。
教学方式和学科选择的多样性能够激发每个学生的潜力，并提供更多的选择。
美国的一些著名大学采用的多元化教学方式，如群组讨论、小组合作、实践操作等教学方式，使学生更容易理解知识和技能。
最后，美国人认为，学校应该重视学生的个性和特长。
学校不应该把学生一视同仁地对待，而应该注重学生的个性化教育。
每个孩子都有自己的独特性格和天赋，学校应该为学生提供适合自己的教育和培养方式。
例如，一个学生可能对科学更感兴趣，因此应该安排更多的科学实验；另一个学生可能善长音乐，因此应该注重培养他的音乐才华。
总的来说，美国人对学校教育有着很高的期望和要求，不仅希望学校能够传授知识，更希望培养学生的各种能力和特长。
学校教育不应该仅仅注重考试分数和学科知识，更应该注重学生的综合素质和人文教育。
全球化教育对中国教育发展的启示
全球化教育对中国教育发展的启示作者：江群慧来源：《中国校外教育·理论》2011年第11期[摘要] 全球化进程不可阻挡，各国已充分认识到教育是强国之本，为此教育改革方兴未艾。
通过对新加坡教育改革举措与教育改革的第四种方式主要观点的研究，结合中国当前的教育现状展开论述，得到启示，并对中国教育改革面临的问题提出了具体的举措。
[关键词] 全球化教育改革中国教育现状启示一、全球化背景下的新加坡教育1.思考型学校和学习型国家思考型学校和学习型国家是由新加坡前总理吴作栋在1997年7月提出的教育改革举措。
它是当时新加坡教育改革的指挥棒，是政府行为。
思考型学校注重学校教育，培养学生独立的开创思维；学习型国家着眼于促使国民养成不断学习的习惯，以适应全球化和信息时代不断变化的需求。
新加坡政府清晰地认识到新加坡是一个人多地少，资源缺乏的国家，国家唯一的资源就是人力资源。
为迎接新世纪，为了使国民在开放的全球市场中更具竞争力，以适应全球化经济发展的需要，提升国家的核心竞争力而提出的人才强国战略。
因此，它不仅是政府行为，而且是作为一种国策推行的教育改革。
事实上，这一改革是非常成功并值得借鉴的。
2.教育的分权化与市场化为了提升国家的综合竞争力，实施人才强国的战略，新加坡政府重新审视原有的教育体系，推行教育方面的根本变革，提出思考型学校的概念，使学校拥有发展其强项的更大的自主权和灵活性，学校间形成良好的竞争机制与合作关系。
国家从宏观上引导学校良性发展，评估其教育体系并对其进行改革，使学校发展成为拥有独特特性的个体，促使国家教育关系的根本变革，为国家的未来培养出更具创造力的公民。
其主要举措是分权化与市场化的教育管治。
二、教育改革的第四种方式这是一种全新的教育理念，它是积极的、创新的、富有爱心的、有社会责任感和可持续发展的教育理念。
是在全球经济一体化的知识经济下，各国应该积极效仿的教育策略。
在这种方式中，学校应拥有更多的自主权，而不仅仅是执行官僚机构规定的目标，即“去行政化”。
基础教育课程改革背景
6．实施义务教育：1992年，按照《中华人民共和国义务教育法》的精神，制定并颁布了《九年义务教育全日制小学数学教 学大纲（试用）》 。
7．推进素质教育
（一）社会发展和科技进步 1.社会背景的基本特征 ⑴经济全球化 全球意识、国际视野 合作、交往、赞美、分享 ⑵信息时代 信息意识与素养、信息获取与处理能力 ⑶可持续发展 终身发展、自主思考并规划人生 ⑷知识经济 创新精神、探究意识与能力
二、建国后我国的数学课程改革 任何国家的教育改革，都是和本国的政治、经济、文化分不开的
“数学教育之所以不同于一般教育，在于它的教学内容是数学。但是，数学观是与时俱进的”-------------------张典宙 20世纪数学观的变化：（概论：理论篇） 2000年在日本东经举行国际数学教育大会上，大会主席藤田宏提到了数学发展使上的四个高峰：（1）以《几何原本》 为代 表的古希腊的公理化数学（公元前700-300）； （2）以牛顿发明微积分为代表的无穷小算法数学 （17-18世纪）； （3）以希尔伯特为代表的现代公理化数学（19-20世纪中叶）； （4）以现代计算机技术为代表的信息时代数学 （20世纪中叶 –今天） 由于政治、经济、文化、以与数学自身发展的需要，各国都在进行数学改革运动。从新中国成立到现在我国一共进行了8次 数学课程改革，下面做简单介绍（以小学为例）。
鼓励学生参与社会和提高国际ห้องสมุดไป่ตู้识； 提高学生独立思考和学习能力； 使学生掌握本质的基本内容和个性发展； 创造宜人的教育环境； 鼓励每所学校办出特色和标新立异。
2.英国
1999年颁布新国家课程标准。提出四项发展目标： 精神方面的发展：自我成长，发展自己的潜能，认识优缺点，具有实现目标的意志； 道德方面的发展：明辨善恶，理解道德冲突，关心他人，采取正确行动的意志； 社会方面的发展：理解作为集体和社会一员自身的权利与责任，人际关系的能力，为了共同的利益，与他人协作的能
对当今教育的认识、思考和建议
对当今教育的认识、思考和几点建议山东大学管理学院李超摘要:教育是社会发展的动力,要把教育上升战略高度来认识,再穷不能穷教育,加大教育投入,保障教育稳定持续发展为社会提供持续的动力。
要树立正确的教育观念,要有以人为本的教育理念,高等教育不应过于专业化,应该注重素质教育,重视培养能力而不仅仅是技术。
在发展教育的过程中,深化教育的改革,认真处理教育中的问题,落实好各项政策措施,用心思考研究教育,要对未来拥有自信。
关键词:认识战略高度教育理念以人为本改革信心导言:在整个学期对《大学理念与大学文化》课程的学习过程中,笔者一直感到大学教育也是隶属于教育系统的一个部分,要想真正认识高等教育,还是必须结合整个教育系统来分析。
在论文写作之前,笔者阅读了大量教育书籍,感悟各种教育理念、教育思想,参考借鉴以色列的教育观念和各教育家的思想、理念,结合我国国情思考感悟,探寻教育之原则、规率,对教育有了新的认识,教育的作用是不容忽视的,教育必须得到应有的重视。
同时,对教育理念的思考,也是对自身如何上大学的一种思考、认识,对今后的大学生活也将起到很大帮助。
借鉴众教育家的思想以及自身的经历体会,笔者引用和提出一些关于当前教育方面(主要是高等教育方面)的建议,在此抛砖引玉,与各位读者交流意见,共同探索教育道路,同时希望能够树立大家对教育事业的信心。
正文:一、应该充分认识教育的作用,把教育上升到战略高度来认识教育无论在什么时候都应该放在一种战略的高度来发展,必须给予充分的重视,再穷不能穷教育,教育是民族振兴的基石,教育是社会发展的动力。
要把教育视为社会的一种基本财富以及开创未来的关键。
想要社会的可持续发展,必须要有良好的教育来奠基。
教育是一个熔炉,能够打破社会的藩篱,种种认识、意识上的矛盾如果经历教育这个大熔炉,那么社会能减少很多不必要的冲突,社会和谐会有极大改善,同时消除矛盾、隔阂之后的社会渐渐会产生共同的方向、认同感,同时形成一股巨大合力,推动社会加速向前发展,这对一个国家一个民族的作用是无法估量的。
国防教育法名词解释中外教育史
国防教育法名词解释中外教育史《国防教育法名词解释中外教育史》国防教育法，在中外教育史的长河中都有着独特而重要的意义。
在国外教育史方面，以美国的《国防教育法》为例。
美国在冷战时期面临苏联在航天等领域的竞争压力，为了提升国家的综合实力，于1958年颁布了《国防教育法》。
这一法案可不是简单的条文，它是美国应对国际竞争的教育战略调整。
从资金投入来看，大量的资金涌入教育领域，尤其是对科学、数学、外语等学科的教育资助。
为啥要重点资助这些学科呢？因为科学技术是当时美苏争霸的关键，数学是科学研究的基础工具，外语有助于了解其他国家的科技文化情报等。
这一法案推动了美国教育的改革与发展，像课程内容就进行了革新，更加注重培养学生的科学素养和创新能力。
学校里开始增加科学实验课程，鼓励学生探索未知，这对美国在之后很长一段时间保持科技领先地位有着不可忽视的作用。
再看国内教育史，虽然没有名为“国防教育法”的专门法案，但在不同历史时期有着类似理念的体现。
古代中国，例如在春秋战国时期，各国都重视军事人才的培养。
那时候的教育，在一定程度上就包含了国防教育的元素。
各诸侯国设立学府，如齐国的稷下学宫，在教授哲学、文学等知识的同时，也传授军事战略、战术等知识。
为啥呢？因为在诸侯争霸的年代，军事力量强大才能保障国家的生存和发展。
而这些学府培养出的人才，有些成为了军事将领，他们凭借着所学的军事知识，为自己的国家征战沙场。
在现代中国，国防教育也是教育体系中的重要部分。
虽然没有一部专门以“国防教育法”命名的法律，但在教育政策和教育实践中，国防教育的理念贯穿始终。
例如在学校教育中，会有军训课程。
军训可不是让学生们仅仅走个过场，而是有着深刻的意义。
学生们在军训中学习军事纪律、军事技能，培养吃苦耐劳的精神。
这有助于提高国民的国防意识，增强民族凝聚力。
一旦国家面临危机，这种国防意识能够促使民众团结起来，保卫国家。
国防教育法无论是在国外还是国内的教育史中，都是与国家的发展战略紧密相连的。
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北京2008奥运会主会场——鸟巢设计者: 瑞士建筑大师 皮埃尔·德麦隆（Pierre Demeuron)和赫尔佐格（Herzong） 中方设计主持人：李兴钢，中国建筑设计研究院（集团） 副总建筑师、教授级高级建筑师
要赢得未来的市场：
需要开发21世纪新能力 用创感参与竞争
人类进入创感时代原因之二
亚洲崛起：外包
美国 $
其他国家 $
芯片设计师月薪
7000 印度 1000
飞机工程师月薪
6000 俄罗斯 650
会计师月薪
5000 菲律宾 300
医院护士月薪
3000 中国 260
小学生家教/小时
100
印度 20
——Daniel H. Pink：《A Whole New Mind》，2005
萨拉·邦焦尔尼 （ Sara Bongiorni ）
右脑地位提升！
时代变迁： 人类怎样才能再一次站起来？
时代变迁：人类站起来
原始时代 古代
农耕时代
工业时代
信息时代
创感时代
18世纪
19世纪
20世纪
21世纪
——Daniel H. Pink：《A Whole New Mind》，2005
未来将属于那些拥有 与众不同思维的人
——[美]丹尼尔·平克《全新思维》，2005
创感给我们的启迪：
课程设计不仅 关注教学内容 更是重在设计 教学情境。
世界董事会 世界办公室 世界加工厂
在欧美
在印度
在中国
美国人提出 全球化的“脑分工”
教学处于危机之中，教学改革势在必行
2003年，美国教学委员会发表的报告
• 美国作为世界领袖的国家地位正在 受到威胁，而教育系统不能提供高 质量的教师，是造成这一结果的主 要原因之一。如果我们仍然将教学 作为二流职业对待，那么我们的领 导地位将不复存在。
取而代之的是一个全新的注重右脑： 综合的，创造性的，基于境脉思维 方式的“创感时代”。
——Daniel H. Pink：《A Whole New Mind》，2005
全新思维，新在何处?
左脑 Left 右脑 Right
顺序 Sequential 文本 Text 细节 Details
整体 Simultaneous 境脉 Context 全局 Big picture
世界是平的
[美]托马斯· 弗里德曼
人类进入创感时代的 原因之三
自动化盛行
• 20世纪机器被证明 可以替代人的体力
• 21世纪自动化机器 被证明可以替代人 的左脑
未来的劳动者：
需要教学生21世纪新能力
做电脑无法做的事情
全新思维的六种新感觉 The Six Senses
设计感 故事感 交响感 共情感 娱乐感 意义感
The art of storytelling
证据已经不够，用故事 来劝服和交流
3. 交响感
纵览全局，着眼于事物
Symphony 的整体、整合而非局部
4. 共情感
Empathy
“心领神会”
IQ 智商与成功联系较小, EQ 情商是成功的关键
5. 娱乐感
生命不仅是严肃工
作，娱乐是生命的 基本需求
Play
不只关注 功能， 还重设计
不只关注 证据， 还重故事
不只关注 专业， 还重整合
不只关注 逻辑， 还重共情
不只关注 严肃， 还重娱乐
不只关注 事务， 还重意义
培养六种新感觉技能概念图
交响感
故事感
共情感
创 设计感 感
能 力
意义感
娱乐感
1. 设计感 Design
功能已经不够，设 计是成功的关键
2. 故事感 Story
美国对教育的战略思考
我们生活在一个
变化的世界
21世纪：
从信息时代迈进创感时代
From Information Age to Conceptual Age
——Daniel H. Pink：《A Whole New Mind》，2005
《全新思维》
[美]丹尼尔·平克
21世纪
左脑统治的逻辑、线性、基于推理 思维方式的“信息时代”即将过去；
教育公平 社会需求
从“不掉队”到“从容面对”
• 当今美国的教育问题，不仅是某些孩 子是否“掉队”的问题，而同样重要的 是必须思考整个这一代学生是否能够 从容地面对和适应全球经济发展的新 形势问题。
全球化时代美国的教育：
培养学生21世纪eaning
人生很长，我们为什么生存？ 我们应该做些什么让生命更有意义？
罗杰·斯佩里:左右脑分工理论 1981年诺贝尔生理学和医学奖
左脑在做什么？
右脑在做什么？
左右半脑 思维测试
顺时针旋转
跳舞者 在顺时针旋转， 还是逆时针旋转？
逆时针旋转
左右脑冲突测试
试说出各字的颜色（不要念字）
为什么人类社会进入创感时代？
创感时代
物质丰富
亚洲崛起
信息时代
自动化
物质丰富
——人类进入创感时代原因之一
21世纪：物质丰富的时代
• 在一个物质丰富的时代，仅仅生产 一个价廉的、有实用价值的商品已 经远远不够了；
• 商品还必须美观、独特、有意思； • 满足审美需要、与众不同； • 创感设计提升商品的高额附加值。