教案《黑孩子罗伯特》——戴碧燕

北师大版小学语文教材第十一册第七单元

《黑孩子罗伯特》教学设计

六年级组代碧燕

教材简析：

《黑孩子罗伯特》讲诉了一个动人的故事：黑孩子罗伯特想买一架玩具小飞机，但得知同学丽莎病危时，毅然决然地捐出了两个月努力攒下的钱。罗伯特的故事，揭露了种族主义对儿童的生活和人格的损害，但种族主义的阴影不能遮挡善良的人性光辉。

设计理念：

以川大附小“生活教育”理念为核心，力求课堂能够“吸引人、激发人、生长人、走出人”，促进学生语文素养的整体提高。

教学目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文，进一步了解罗伯特的故事，。

2、通过朗读体会罗伯特的经历、心理感受和感受“种族歧视的社会现实”。

3、在阅读的过程中感受罗伯特纯真、善良、宽容的心灵

教学重点：

了解黑孩子罗伯特在种族歧视阴影下产生的众多复杂感受并感悟他面对残酷生活时积极、豁达的正确人生态度。

教学准备：多媒体课件

课时安排：第二课时（共2课时）

教学过程：

一、复习导入，检查字词

1、师：上节课我们认识了一位来自美国的客人，他就是（生读：黑孩子罗伯特）让我们再热情地问候他一声吧！（黑孩子罗伯特）

2、复习字词：

霉臭冲鼻橱窗攒钱寒战撵出殡奚落怦怦

二、走入文本，走进罗伯特的生活

1、师：你们喜欢罗伯特吗？请同学们快速浏览课文，回忆文章围绕罗伯特主要写了什么事情？(同桌交流)

2、学生汇报文章的主要内容。（板书：歧视——捐钱——拥抱）

三、深入文本、走进罗伯特的心

1、过渡：这三个关键词把文章的主要内容分成了三个部分，哪一个部分给你留下的印象

最深刻？

2、师：请同学们仔细品读罗伯特听说丽莎生病后的相关段落，罗伯特当时心里是怎么想

的？怎么做的？又是怎么说的？请你用不同的符号在书本上勾画出来，并抓住关键词进行体会。

3、（课件出示）丽莎可能会死？罗伯特听了禁不住打了一个寒战。要是丽莎死了，岂不

是永远见不到她了吗？呃，天哪！丽莎，你不能死，不能死，绝不能死！

4、全班交流罗伯特心里所想的

指导朗读

5、师：在罗伯特的心中，丽莎仅仅是他的同学吗？可是丽莎承认过他这个朋友吗？丽莎

是怎么对他说的？这样的评价公平吗？而此时的罗伯特在心里是怎样对丽莎说的？罗伯特再也坐不住了，他采取了行动。

（课件出示）罗伯特摸了摸裤子的口袋，深深地吸了一口气，三步两步冲到讲台前，把钱全部掏了出来。他把钱交给尤金太太，说：“给丽莎治病。”

6、指名读罗伯特的行动

（1）并说说你又有什么样的体会？（师引导学生抓重点字词进行体会）

（2）把体会带进去读句子。

7、师：小罗伯特到底掏出的是什么？（一颗善良的心、自己的梦想）

8、指名感情读

9、让我们一起带着自己的理解来读读这动人的一段话。

（课件出示）一出教室，他的泪水就大颗大颗的涌了出来。他怕老师再多问两句自己就会改变主意。他是多么喜欢那架战斗机呀！可是他也很怕丽莎因为没钱治病而死去。想到战斗机，想到丽莎，他一路伤心得哭着回了家。

10、谁来说说你的感受？

11、指名带着自己的理解来读读。

四、感悟拥抱的内涵

师：泪水也留不住丽莎的生命，一朵玫瑰花就这样凋谢了，罗伯特来到葬礼上，因为他想（见丽莎最后一面），在葬礼上，他又一次落泪。请默读文章倒数第2自然段（课件出示重点句子），想想罗伯特为什么落泪？

师：这个拥抱代表着什么？想想罗伯特还为什么而哭了？

生：丽莎的爸爸的内心接受了黑人……

师：一朵玫瑰花凋谢了，一片玫瑰花却开放了，它开得好红啊。它就开在我们每一个人的（心里），它开出了一个大大的字（爱）。

五、走进世界大家庭

（课件出示相关图片和句子）指导学生在理解课文的基础上朗读以下句子：

我有一个梦，有一天，在乔治亚州的红色山丘上，从前奴隶的子孙们和从前奴隶主的子孙们将能像兄弟般坐在一起。

我有一个梦，黑人孩子和白人孩子将有一天生活在一个国度里，人们不是从他们的肤色，而是从他们的品格来评价他们。

师：老师心中也涌动着一个梦，我希望这个世界再没有歧视，再没有对立，人和人之间的爱再也不仅仅是通过捐钱和拥抱来表达。而是平等地爱，爱地平等，人和人之间互相尊重，互相关心！

（课件出示）我有一个梦，我梦到有一天全世界不同肤色的男孩和女孩手拉手像兄弟姐妹一样走在一起！（感情读）

六、作业布置（二选一）

1、通过这节课的学习，我的收获是……

2、如果罗伯特在我身边，……

板书设计：

黑孩子罗伯特

歧视——捐钱——拥抱

尊重平等

2012年8月18日