第六课分支结构教学设计_

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课 题 第6课 分支结构

——QQ 登录窗口程序设计

所选教材 浙教版信息技术九年级上

所属章节 第二单元 适用年级 九年级 课的性质 新课

课 时

1课时

教 学 目 标 知识与技能目标

1. 了解分支结构、关系表达式、逻辑表达式的概念；

2. 了解MsgBox 函数的含义和使用方法；

3. 了解VB 常用的分支结构语句格式。

过程与方法目标 通过“qq 登录窗口”程序设计，了解分支结构的程序设计方法。

情感态度与价值观

在利用分支结构程序解决实际问题的过程中，体验分支结构程序设计思想在日常生活中的应用，逐步形成严谨的逻辑思维能力。 教学重难点

教学重点 1.分支结构的含义

2.关系表达式和逻辑表达式 。 教学难点

1.关系表达式和逻辑表达式的用法；

2.理解分支结构的执行过程。

教材分析

《分支结构》是《信息技术（九年级）》第二单元VisualBasic 程序设计初步中的第4课。本课通过设计、分析、制作一个学生熟悉并喜欢的QQ 软件的登录程序， 让学生了解分支结构的概念，掌握分支结构的语句格式，初步掌握简单的分支结构程序设计方法。

学生分析

学生在前面课程的学习中已经学习了顺序结构的程序设计方法，了解了VB 语言的基本语句、语法，熟悉使用VB6进行界面设计和编程调试的一系列操作方法，初步了解了分支结构流程图画法，为本课分支结构的学习打下了基础。

教学准备 QQ 登录窗口程序、qq.exe 文件、图片素材、教学课件；

教学过程 课堂环节

教师活动

学生活动

设计意图 引 入

教师展示QQ 登录窗口

师：这个同学们熟悉吗？这是什么？

今天我们来当一次腾讯公司的员工，设计制作一个QQ 软件的登录程序。

在做之前，我们可以先试用一下，账号：406389599，密码是两位数，请同学们猜猜看，并试一试能否登录成功。

教师告知密码，请学生再试着登录 你怎么知道登录成功（或失败）？

问：谁来描述一下QQ 登陆程序的功能？

学生回答：QQ

学生猜测密码并尝试登录

学生输入密码尝试

学生回答：有提示框

学生回答：登陆账号，并判断账号密码是否

以学生熟悉和喜欢的软件qq 登录窗口为主题，激发学生兴趣。同时，让学生通过登录尝试对程序有一个大概的了解，为后面的软件功能分析做好铺垫。

正确

界面设计| 任务一

请同学们仔细观察，界面上有哪些控件来完成qq

登录窗口程序的功能？

根据表格，修改相关属性。

教师布置任务一：

1.双击打开桌面文件夹“QQ”“工程1.vbp”；

2. 设计界面：根据表格修改完善各对象的相关属性，

使界面更加友好。

4.保存工程文件和窗体文件

[充实提高]试一试：将窗体（Form1）的“Icon”属性

值设置为桌面QQ文件夹中的图标文件“QQIcon.ico”，

看看有什么好玩的效果！

教师巡视，发现完成较好较快的同学，提示已经完成

的学生尝试提高任务。

请学生上台演示任务一和提高任务

学生回答：本文框控

件等

学生上台演示

提高任务的设置让学生

有发挥空间，显著的效

果也能激发学生的好奇

心和兴趣。

算法分析

接下来我们从算法分析入手分析这个程序，并最

终完成代码。登录窗口程序刚才同学们已经运行过，

我们一起通过三个问题来分析程序的执行过程：

输入什么数据？处理什么问题？输出什么数据？

教师请学生回答问题，进而概括出算法

请学生回答补充完整流程图

学生回答：

账号和密码、判断账

号密码是否正确、输

出判断结果

学生回答：流程图内

容

通过三个问题，再结合

学生对登录程序的应

用，让学生自己分析算

法，加深对分支结构的

理解

通过流程图填空，让学

生对程序的结构更清

楚，思路更清晰

代码分析这种结构有点类似于英语中的if…then…else…

句式，VB中就用它来表达分支结构

1、单行形式：一般用于每个分支只有一个

语句

2、块形式：一般用于分支是多个语句的语

句块时。

分析代码：

关系表达式：id.text=”406389599”

pwd.text=”ok”

逻辑表达式：and or not

输出可以使用一个输出函数MsgBox来完成

MsgBox是一个使用非常方便的输出函数，它的作

用是在窗体中直接弹出一个提示框，常用于程序

中的提醒、警告等信息输出。

学生回答

学生听讲