青山不老(1)
《青山不老》ppt优秀课件人教部编版语文1
盘踞( jū ●
j√ù)
享福(xiánɡ
●
xi√ǎnɡ)
拐●杖(ɡ√uǎi ɡuài)
领悟(wǔ ●
w√ù)
三、按要求写句子。 1.我知道这条山沟所处的大环境。(缩句) 我知道环境。 2.老人植树。(扩写,至少扩两处) 一位年迈的老人在荒山上夜以继日地植树。
3.青山是不会老的。(改为反问句) 难道青山是不人 们在用 餐之余 互相交 换诗作 、文章 和乐谱 。
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四、选择恰当的词语填空。 凶猛 凶恶
1.他面对( 凶恶 )的敌人毫无惧色。 2.这场台风来势(凶猛 ),要做好防灾准备。
勇敢 果敢 3.他( 勇敢 )地与歹徒搏斗,最后腹部受了重伤。 4.他的临场指挥还不够(果敢 )。
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4.年轻人的一个优点就是不会由于世 俗的约 束而无 所畏惧 ，而这 种约束 对于大 多数成 年人而 言通常 似乎又 很难超 越。 5.后来幼儿开始学走路、说话和认识 世界， 这时同 母亲的 关系就 失去了 一部分 休戚相 关的重 要性， 而同父 亲的关 系开始 重要起 来。 6．在餐桌上，“礼”非常重要，如何 在宴会 中表现 得体代 表一个 人的修 养。胡 司德认 为在这 些方面 剑桥大 学的正 式高桌 晚宴和 中国的 宴会很 相像。 7.他本是一位烹饪技术高超的御厨， 但有一 段时间 ，给商 汤王做 的饭总 是太淡 或太咸 。问及 此事， 他在解 释时借 机阐述 了自己 的治国 主张： “做菜 既不能 太咸， 也不能 太淡， 要调好 作料才 行。
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五、课内阅读。 1.用“√”在括号里选择正确的字。 埋● 住(m√ái mán) 淤● 泥(y√ū yú) 2.文中画线句子用了一连串的数字,是为了说 明： 这位八十一岁的老人,在年迈之时 创造的奇迹。
【优质部编】人教版六年级语文上册20青山不老(1)课堂练习及答案
20*青山不老第一课时一、多音字组词。
参：cān ( ) shēn( ) cēn ( )恶：è( ) ě( ) wù( )二、根据意思写词语。
1.任意的残杀或迫害。
（）2.非法占据、霸占。
（）3.比喻共同经历患难。
（）4.一再，多次。
（）5.对人谦恭有礼貌。
（）三、按要求写句子。
1.这是了不起的奇迹。
(改为感叹句)2.我对面这个手端一杆旱烟袋的瘦小老头，竟创造了这块绿洲。
(缩句)3.环境污染成为当今世界性的三大社会问题。
(修改病句)四、指出破折号的不同用法（填序号）。
A．表解释说明B．表语意转换 C．表声音断续1．他用林业收入资助每户买了一台电视机——他还有宏伟设想，还要栽树，直到自己爬不起为止。
（）2．我不禁鼻子一酸——也许老人进去以后就再也出不来了。
（）3．丁——冬——丁——冬……（）五、阅读练习。
风大作时，能逆（）吹牛马使倒（）行，或擎（）之高二三丈而坠（）。
1.在括号内给加点的字注音。
2.解释下面各字在句中的含义。
作：__________ 逆：__________ 擎：__________ 坠：__________3.用自己的话说说这句话的意思。
参考答案一、参加人参参差不齐凶恶恶心可恶二、肆虐盘踞风雨同舟三番五次恭敬三、1.这是多么了不起的奇迹啊！2.老头创造了奇迹。
3.环境污染成为当今世界性的三大社会问题之一。
四、1.B 2.A 3.C五、1.nì dào qíng zhuì2.起方向相反举，抬落，掉下3.大风刮起时，能将牛马吹得倒退，或将它们吹到空中两三丈高，然后又落下来。
《青山不老》_优质课件【部编版】1
六 《年 青级 山上 不册 老》语_文优课质件课-2件0.部青编山版不1老 【教 学人课教件（部】编版） (共22张PPT)[1]
课文讲解
六 《年 青级 山上 不册 老》语_文优课质件课-2件0.部青编山版不1老 【教 学人课教件（部】编版） (共22张PPT)[1]
六年级上册语文课件-20.青山不老 人教（部编版） (共22张PPT)[1]
六 《年 青级 山上 不册 老》语_文优课质件课-2件0.部青编山版不1老 【教 学人课教件（部】编版） (共22张PPT)[1]
课文讲解
表面上指的是这片绿洲，事实上还包含 着开辟山林、绿化家园的精神和造福后代的 情怀。老人用自己有限的生命创造了无限的 价值，生命的意义在茫茫青山中得到无限扩 张，而且将随着青山永垂不朽。
课文讲解
《青山不老》_优质课件部编版1【教 学课件 】
为什么说“青山是不会老的？”
老人不仅留下了青 山，还留下了更为宝贵 的东西——与环境作斗 争的不屈精神，绿化环 境保护家园的奉献精神。 老人的精神不老，青山 也必长青。
《青山不老》_优质课件部编版1【教 学课件 】
课文讲解
这位可敬的老人就是感动 中国人物之一的马永顺，他说： “他还有宏伟设想，还要栽树， 直到自己爬不起来为止。”
1、老人早出晚归，一门心思只有植树造林。
2、65岁那年，他组织了七位老人开始治理这条 沟，现在已有五人离世。
3、他可敬的老伴，与他风雨同舟一生，一天他栽树回 来时，发现她已静静地躺在炕上过世了。
4、他已经81岁，知道终有一天自己也会爬不起来。
5、种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。
六 《年 青级 山上 不册 老》语_文优课质件课-2件0.部青编山版不1老 【教 学人课教件（部】编版） (共22张PPT)[1]
部编六年级语文上册：19 青山不老阅读理解专项训练(含答案)(1)
部编六年级语文上册：19 青山不老阅读理解专项训练(含答案)(1)一、语文课内外阅读理解1．阅读理解草地上的担架：一条腿的周团长倒在担架上，两个抬担架的战士坐在地上，饿得连头都抬不起来了。
周团长拿起身边那袋所剩不多的炒面，看着低头坐在担架前边的那个战士，无力地：“小同志，你吃一口吧?”担架前边的战士依然无声地低着头。
周团长自语地：“他可能睡着了。
”他吃力地转过身，看着坐在担架后边的那个战士：“小同志，你把它吃了吧?”这个战士无力地说：“周团长……我，不行了，你吃了它……还能走出草地……”周团长生气地：“我是个残废，吃了它也走不出草地去。
”这个战士：“不!不……”周团长痴痴地看着担架旁边的水塘，似在自语：“他们都是因为我呀……”这个战士连说话的力气都没有了，只能微微摇头。
周团长依然在自语：“他们还年轻，应该活下来……”沉吟片时，突然把手中所剩不多的那袋炒面扔到战士面前，毅然从担架上爬下来，艰难地向水塘爬去。
战士微微地睁开眼，看见周团长吃力地爬向水塘，他本能地拿起那袋所剩不多的炒面，蓦地站起，又倒在了担架旁边。
周团长回身看了看再也爬不起来的战士，又转过身全力向水塘爬去。
（1）文中哪些词语表明周团长选择了死亡是经过深思熟虑的?（2）处于极度饥饿中的周团长和战士互相推让炒面，表现了他们怎样的品质?（3）作为攻占娄山关的英雄周团长，没有勇往直前，却爬进水塘赴死。
对此你是怎么看的? 【答案】（1）痴痴地、沉吟片刻、毅然、艰难地、全力。
（2）表现了红军官兵在生死抉择关头都把生的希望留给别人的崇高品质和巨大的人格力量。
（3）这是在特定情况下采取的特定行动，周团长的赴死，不是消极怯懦的回避艰难，而是为他人着想，从大局出发，把生的希望让给年轻战士，以惨烈的壮举来催唤人们勇往直前，鼓足走出草地的革命信心，其行为充满了悲壮的人格魅力。
【解析】【分析】（1）考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
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《青山不老》ppt精美课件人教部编版 语文1
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▪
1．在即将到来的超级触屏时代，触屏 手机将 极大地 丰富人 们的触 觉体验 ，使人 们对虚 拟事物 的操作 跟操作 真实物 体毫无 差别。
▪
2．目前，利用电振动制造触幻觉的原 理开发 的具有 虚拟质 地感的 触屏， 它的虚 拟质地 感让人 感觉还 不太自 然，有 待进一 步完善 。
） 领悟（
）
3.反义词：
凶猛（
） 治理（
） 勇敢（ ）
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作业布置 1.读课文，摘抄或背诵自己喜欢的内容 。 2．会写本课的4个生字 3．写一写你对青山的感受。
《青山不老》ppt精美课件人教部编版 语文1
《青山不老》ppt精美课件人教部编版 语文1
2.15年啊，绿化了8条沟，造了7条防风林带，3700亩林 网，这是多么了不起的奇迹。
3、杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼山腰。看不见它 们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢地 顶住了它的凶猛。这山已失去了原来的坡形，依着一层 层的树形成一层层的梯。
新课学习 绿意盎然
新课学习
老人是在怎样的情况下创造奇迹的？齐读课文
（水波）一起一伏地动。
新课学习
自读要求
这篇课文讲述的是一个关于奇迹的故 事，是谁做了什么事创造了奇迹呢？请同学们 带着这个问题自由的朗读课文。
新课学习
老人创造了怎样的奇迹？默读课文
１.窗外是参天的杨柳。院子在山沟里，山上全是树。我 们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波 浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。
语文人教版六年级上册 青山不老ppt1 ppt课件
当____________时，老人_________ ____________________。
他觉得种树是命运的 选择，屋后的青山就是生 命的归宿。
作为一个山野老农，他就这样来实 现自己的价值。他已经将自己的生命转 化为另一种东西。他是真正与山川共存、 与日月同辉了。
这位普通老人让我领悟到：青山是 不会老的。
预习提示：
1、“这位老人创造了怎样的奇迹”
2、“这一奇迹是在什么情况下创造的？”
3、联系课文内容，想想“作者为什么说青山是 不会老的”？Fra bibliotek 方法：抓关键词
15年啊，绿化了8条沟，造了7条防风 林带，3700亩林网，这是多么了不起的 奇迹。
育英学校=12亩 几所育英学校=3700亩
方法：通过想象画面
15年啊，绿化了8条沟， 造了7条防风林带，3700 亩林网，这是多么了不起 的奇迹。
默读课文二、三自然段，思考这
一奇迹是在什么样的情况下创造 的？用“～～～～”划出。
县志载：“风大作时，能逆吹牛马 使倒行，或 擎之高二三丈而坠。”
方法：抓关键词、 联系实际
这是中国的晋西北，是西伯利亚大风常 肆虐 来肆虐的地方，是干旱、霜冻、沙尘暴等与生 盘踞 命作对的怪物盘踞之地。
15年啊，绿化了8条沟， 造了7条防风林带，3700 亩林网，这是多么了不起 的奇迹。
：当树苗不知什么原因，出现病况时，老人 _________________； ：半夜，当风沙暴突然袭击时，老人_____ _________________； ：当齐腰深的大雪压住了幼小的树苗时，老 人______________； ：当看见自己精心呵护的大树，不知何时被 人砍伐时，老人___________；
晋西北
青山不老[1].jsp
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县志载：“风大作时，能逆吹 牛马使倒行，或 擎之高二三丈而 坠。”
他觉得种树是命运的选择， 屋后的青山就是生命的归宿。
他已经将自己的生命转化为另 一种东西。他是真正与山川共存、 与日月同辉了。
他已经将自己的生命转化为另 一种东西。他是真正与山川共存、 与日月同辉了。
作为一个山野老农，他就这样 来实现自己的价值。他已经将自己 的生命转化为另一种东西。他是真 正与山川共存、与日月同辉了。
杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼山腰。看
不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截， 树却勇敢地顶住了它的凶猛。这山已失去了原来 的坡形，依着一层层的树形成一层层的梯。
这是中国的晋西北，是西伯利亚大 肆虐 来肆虐的地方，是干旱、霜冻、沙尘暴
命作对盘的踞怪物盘踞之地。
原来——狂风肆虐、沙尘暴盘踞的山沟
)
★★★★我了解老人在什么情况下创造这句话的含义：
老人的精神：老人植树造林、绿化家园 的精神，造福人类的精神。
为什么说“青山是不会老的”？
老人用自己的勤劳善良创造了 这片绿洲，生命的意义在茫茫青山 中延续，而且随着青山万古长青。
这位老人，在齐腰深的大雪中护林， 汗水和冰茬使棉裤变成“铠甲”，红 肿的大腿跪出血水 。
这位老人，在文革时为了帮助一 棵被压弯的小树遭看守多次毒打。
这位老人，在劳模表彰会上，却 憋得满脸通红，只说出18个字：“我 叫马永顺，护林1200立方米，一个人 顶6个！”
这位老人，在临终前还在哼着那 首由他自己创作的“植树”号子： “行动起来呀，嘿哟嘿哟；植树造林 啊，嘿哟嘿哟。绿化祖国呀，嘿哟嘿 哟；造福子孙啊，嘿哟嘿哟……”
抚着这块石碑，我想____地对马爷 爷说__________
现在——绿意荡漾的青山
19·青山不老(教学设计)1
九年制学校小学部19、《青山不老》教学设计学习目标：1.了解老人创造了怎样的奇迹，了解奇迹是在何种情况下创造的。
2.感受老农改造山林、绿化家园的艰辛和决心。
3.体悟“青山不老”的内在含义。
教学重点;1.知道老人创造了怎样的奇迹，了解奇迹是在何种情况下创造的。
2.感受老人的精神，产生对老人的崇敬感，有传承老人的精神的愿望。
教学难点: 理解“青山不老”的内在含义。
教学过程：一、谈话导入1.同学们，课前已经请大家查阅了资料，在你的印象中，晋西北是个怎样的地方呢？2. 今天，我们一起去认识一位81岁的老人，他从65岁开始创造了一个青山不老的奇迹。
（板书：青山不老）齐读课题。
二、教学新课（一）检查预习大家都已经预习过课文了，现在我来检查一下大家的预习情况。
1.出示词语：2.课文主要讲了一件什么事呢？（课文讲述了一位山野老农，将毕生的精力用于植树造林工作，用15年的时间在晋西北创造了一片绿洲，以此来实现自己的人生价值，造福子孙后代。
）（二）了解奇迹，感悟精神1.让我们现在一起真正走近这位老人，走进这不老的青山。
这是一篇略读课文，学习略读课文，我们一般可以从哪里入手？（1）这位老人创造了怎样的奇迹？（2）这一奇迹是在怎样的情况下创造的？（3）想一想课文为什么以“青山不老”为题？2.了解奇迹我们先来解决第一个问题，老人到底创造了一个怎样的奇迹呢？快速浏览课文，找出一句话来说明。
（1）学生找出第四自然段的第二句话，出示句子：15年啊，绿化了8条沟，造了7条防风林带，3700亩林网，这是多么了不起的奇迹。
（2）理解“了不起”①请大家自己读读这句话，想想“奇迹”是什么意思？那这句话中“了不起的奇迹”指的是什么？②你从哪些地方体会到了“了不起”？③指名学生回答体会到的“了不起”含义，重点引导把握这4个数字（将数字圈红）：点拨：你能想象老人种了多大面积的树林吗？十五年八条沟七条防风林带三千七百亩林网看到这样的一组数据，你心里有什么想法吗？这一连串的数字背后是老人15年、5000多个日日夜夜的枯燥岁月；这一连串的数字面前却是满山遍野的绿。
新人教版六年级语文上册16青山不老(1)精品PPT课件
我还知道这个院子里的小环境。一排三间 房，就剩下老者一人。老人每天早晨抓把柴煮 饭，带上干粮扛上铁锹进沟上山；晚上回来， 吃过饭，抽袋烟睡觉。65岁那年，他组织了七 位老汉开始治理这条沟，现在已有五人离世。 他可敬的老伴，与他风雨同舟一生；一天他栽 树回来时，发现她已静静地躺在炕上过世了。 他已经81岁，知道终有一天自已也会爬不起来。 他唯一的女儿三番五次地从城里回来，接他去 享清福，他不走。他觉得种树是命运的选择， 屋后的青山就是生命的归宿。
现在——绿意荡漾的青山
四人小组分工合作，结合课 文内容分析：老人在种树造林的 过程中遇到了哪些困难？
要点点拨
• • • • 1、山沟的自然条件十分恶劣。 2、老人年老、瘦小。 3、生活条件艰苦。 4、同伴、老伴相继逝世。
• 从课文中找出相关语句，大家一起来读一 读，体会老人植树的艰辛和精神的可贵。
课中自学:
1.默读课文,思考:这位老人创造了 怎样的奇迹？用“——”划出。 2.这一奇迹是在什么样的情况下创 造的？用“～～～～”划出。找好后再 读读句子，写上体会。 3.作者为什么说青山是不老的？
课文主要讲了什么内容？
《青山不老》讲述的是一位老人将 毕生精力用于植树造林工作，以此 来实现自己的人生价值，同时造福 子孙后代。
这位老人，在齐腰深的大雪中护 林，汗水和冰茬使棉裤变成“铠甲”， 红肿的大腿跪出血水 。 这位老人，在文革时为了帮助一 棵被压弯的小树遭看守多次毒打。 这位老人，在劳模表彰会上，却 憋得满脸通红，只说出18个字：“我 叫马永顺，护林1200立方米，一个人 顶6个！” 这位老人，在临终前还在哼着那 首由他自己创作的“植树”号子： “行动起来呀，嘿哟嘿哟；植树造林 啊，嘿哟嘿哟。绿化祖国呀，嘿哟嘿 哟；造福子孙啊，嘿哟嘿哟……”
《青山不老》教学设计 (1)1
19*《青山不老》教学设计一、教材分析《青山不老》是本册教材第六单元的一篇略读课文，教学安排为一课时。
文章语言生动优美，用清新的笔触向我们描绘了一位山野老农，面对自然条件的恶劣和生活条件的艰辛，义无反顾地投身到植树造林工作中，用15年的时间在晋西北奇迹般地创造了一片绿洲，实现了自己的人生价值，造福于后代的故事。
二、学情分析《青山不老》这篇课文语言虽然生动，但距离小学生的生活经验较远，不易理解。
尤其是我们南方农村的学生对防风护林带、林网等专有名称和北方恶劣的自然环境如干旱、霜冻、沙尘暴等，缺乏感性认识。
三、教学目标1、知识能力目标认读生字词，能理解词语“肆虐、风雨同舟、三番五次、归宿”的意思；正确地朗读课文，概括课文的主要内容；理解含意深刻的句子，说说青山不老的意思，领悟老人开辟山林、绿化家园的精神与造福子孙后代的情怀。
2、过程和方法目标：通过对读、结合上下文理解词语的意思达到掌握本课的生字新词；围绕导学目标通过阅读引发思考，敢于质疑通过有感情的朗读，达到理解课文的目的；3、情感、态度、价值观目标：通过本课的学习，感受老农改造山林、绿化家园的艰辛和决心激发学生热爱地球，保护环境的思想感情。
四、教学重难点：1、引导学生通过朗读感悟文章优美语言，感受人与自然息息相关的情感。
2、理解含义深刻的语言，激发环保意识五、课时安排：1课时六、教学策略《新课标》关于阅读教学中提到：“阅读是学生个性化行为，不应该以教师的分析来代替学生的阅读实践，应让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验，有所感悟和思考” 我将这一理念作为自己教学的指导思想，将此理念贯穿渗透在本节课的教学中，来制定教学方法所以在教学中主要让学生通过自读来学习课文，以读代讲，抓住重点词语感悟法，放手让学生以小组为单位进行质疑、讨论、交流从而培养他们阅读能力、提高他们语文学习质量。
本课拟采取以下策略进行教学：1．略读课文、把握主要内容。
2．合作讨论、相机点拨、突破难点。
六年级语文上册 青山不老1_11-15
默读课文，给课文划分段落。
第一部分第二部分第三部分（1）：描写了院子外面绿意浓浓的山林景观，展示了一幅改造山林、美化家园的喜人画卷。
（2-5）：展现了老人植树造林、绿化家园、造福后代的成绩。
（6-7）：点出文章的中心意旨——青山不老（老人无私奉献、造福后代的精神不老）整体感知精读感悟课文第1自然段，运用了怎样的修辞手法？描写了老人创造的奇迹？作者用比喻的方法，描写了老人投身山林，一切为改造山沟创造了漫山遍野绿意盎然，林间松涛阵阵、叶间微泛绿波的画面。
精读感悟第2自然段，描写瘦小的老头所处的山沟里了大环境是怎样的？这是中国的晋西北，是西伯利亚大风常来肆虐恶地方，是干旱霜冻沙尘暴等与生命作对的怪物盘踞之地。
精读感悟默读第三自然段，说一说小环境是什么样的？（1）老人早出晚归，一门心思只有植树造林。
（2）65岁那年，他组织了七位老人开始治理这条沟，现在已有五人离世。
（3）他可敬的老伴，与他风雨同舟一生，一天他栽树回来时，发现她已静静地躺在炕上过世了。
（4）他已经81岁，知道终有一天自己也会爬不起来。
（5）种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。
精读感悟阅读第4-5自然段老人创造了怎样的奇迹？用文中的话回答。
十五年，绿化了八条沟，造了七条防风林带，三千七百亩林网，这是多么了不起的奇迹。
在这个看脸的时代，外观是影响用户做决定的非常重要的因素。
OPPO手机的稳定性确实做的不错，这得益于Color OS的简单轻便，只增加实用性极高的功能。
OPPO的拍照效果也确实对得起它的宣传语，这一点从各种手机评测上都可以看出。
如手机系统工具提供的超级省电模式，通过CPU调频、背光调节等策略，能够让手机在5%的电量下微信维持差不多90分钟的文字消息收发。
手机系统工具https:///presoftware/index.html OPPO手机的市场保有量非常之大，其覆盖的消费人群也十分广，用户群体紧密的分布在不同的年龄段。
oppo在主题商店中，除了丰富的个性化主题之外，用户还可以针对自己的爱好来定制个性化壁纸、字体甚至铃声，让手机在手中不再是一成不变，而是用不同的颜色、声音来丰富生活的色彩。
《青山不老》ppt精美版部编版小学语文1
源和植被遭到严重破坏，加上恶劣的自然、
气候条件影响，不植树造林，使晋西北土
地沙化、荒漠化现象十分严重，成了北方
著名的风沙源头。
被黄沙逐渐吞没的村庄
沙尘满天的城市
读读记记
淤泥 归宿 荡漾 土炕 盘踞 肆虐 劲挺 领悟 归宿 风雨同舟 三番五次
yū sù yàng
kàng jù
nuè
读，体会老人植树的艰辛和精神的可贵。
我们应该如何理 解“青山不老”的含义？
《青山不老》ppt精美版部编版小学语 文1
作为一个山野老农,他这样的 实现自己的价值。他已经将自己的生命 转化为另一种东西。他是真正与山川共 存、与日月同辉了。
《青山不老》ppt精美版部编版小学语 文1
《青山不老》ppt精美版部编版小学语 文1
•
5.后来幼儿开始学走路、说话和认识 世界， 这时同 母亲的 关系就 失去了 一部分 休戚相 关的重 要性， 而同父 亲的关 系开始 重要起 来。
•
6．在餐桌上，“礼”非常重要，如何 在宴会 中表现 得体代 表一个 人的修 养。胡 司德认 为在这 些方面 剑桥大 学的正 式高桌 晚宴和 中国的 宴会很 相像。
方法：抓关键词
15年啊，绿化了8条沟，造了7条防风 林带，3700亩林网，这是多么了不起的 奇迹。
方法：通过想象画面
窗外是参天的杨柳。院子在山沟里， 山上全是树。 我们盘腿坐在土炕上，就 像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风 一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的 波光。
杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼山腰。看
《青山不老》ppt精美版部编版小学语 文1
青山不老
背景资料
•
晋西北地区具体是指山西省的河曲、
保德、偏关和兴县，地处山西高原的西北
《青山不老》ppt实用课件人教部编版语文1
2．目前，利用电振动制造触幻觉的原 理开发 的具有 虚拟质 地感的 触屏， 它的虚 拟质地 感让人 感觉还 不太自 然，有 待进一 步完善 。
3.每当刮起大风时，成群的露脊鲸把 尾鳍高 高举出 水面， 正对着 大风， 以便像 船帆似 的，让 大风推 着它们 ，得意 洋洋地 “驶” 向海岸 。
4.年轻人的一个优点就是不会由于世 俗的约 束而无 所畏惧 ，而这 种约束 对于大 多数成 年人而 言通常 似乎又 很难超 越。
19、青山不老
六年级语文上册
读课文导读找出问题，看为我们提出了几 个问题？
*想一想这位老人创造了怎样的奇迹？
*这一奇迹是在什么样的情况下创造的？
*联系课文内容，想一想作者为什么说 “青山是不会老的”？
问题一：老人创造了怎样的奇迹？
（请从文中找出有关的句段加以说明）
原来——狂风肆虐、沙尘暴盘踞的山沟
黄土提供了绿树成长所 需的养料，而绿树的根则扎 紧、牵绊着黄土，使之不至 于流失。这正如老农与青山 是息息相关、不可分离的。 这片青山养育了老农，而老 农用自己一生的努力，创造 了这片绿色的奇迹，作为对 青山的回报。
《青山不 老》ppt 实用课 件人教 部编版 语文1
《青山不 老》ppt 实用课 件人教 部编版 语文1
现在——绿意荡漾的青山
１、我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是 绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼 的波光。
作者用比喻的方法，描写 了漫山遍野绿意盎然，林间 松涛阵阵、叶间微泛绿波的 画面，喻示着老人投身山林、 为改造山沟所做的巨大贡献。
问题二：老人是在什么样的情况下创造了这 样的奇迹的？
从课文中找出相关语句，大家一起来读 一读，体会老人植树的艰辛和精神的可贵。
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默读课文找一找，这一奇迹是在什么样的情况下创造的？
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这是中国的晋西北
1、这是西伯利亚大风常来肆虐的地方，
2、是干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对的怪物盘踞 之地，
3、风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高二三仗 而坠。
这是中国的晋西北
过去
现在
奇
迹
• 1、这是西伯利亚大
风常来肆虐的地方，
• 2、是干旱、霜冻、 沙尘暴等与生命作对 的怪物盘踞之地，
• 3、风大作时，能逆 吹牛马使倒行，或擎 之高二三仗而坠。
• 1、窗外是参天的杨柳。院子 在山沟里，山上全是树。我们 盘腿坐在土炕上，就像坐在船 上，四周全是绿色的波浪，风 一吹，树梢卷过涛声，叶间闪 着粼粼的波光。
• 2、15年啊，绿化了8条沟， 造了7条防风林带，3700亩林 网，这是多么了不起的奇迹。
• 3、杨树、柳树，如臂如股， 劲挺在山洼山腰。
创ห้องสมุดไป่ตู้这一奇迹的另一个背景情况
他是一个怎样的老人？15年里过着怎样的生活？
1.他是一个瘦小的老头 2.他65岁开始治理这条沟。 3.他每天早晨抓把柴煮饭，带上干粮抗上铁锹进
沟上山；晚上回来，吃过饭，抽袋烟睡觉。 4.与他风雨同舟一生的老伴去世了。
5.曾与他一起治理这条沟的 7位老汉已经去世了5人。
干旱
霜冻
沙尘暴
青山不老
谁？
做了什么事？
奇 迹
抓主要人物
借助文中关键词句
概括全文主要内容
主要事件
默读课文，想一想:老人创造了怎样的奇迹？
• 1、窗外是参天的杨柳。院子在山沟里，山上全是 树。我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周 全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间 闪着粼粼的波光。
• 2、15年啊，绿化了8条沟，造了7条防风林带， 3700亩林网，这是多么了不起的奇迹。
6.三间房就剩下他一人。
7.他已经81岁了。
伟大的
了不起的
无人能及的
奇迹