教学工作计划：三年级下册《品德与社会》教学计划(最新版)

合集下载

三年级品德与社会教学计划【优秀6篇】

三年级品德与社会教学计划【优秀6篇】三年级品德与社会教学计划篇一一、教材分析：品德与社会课程是在中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。

本课程以儿童的社会生活为主线，将品德、行为规范和法制教育，爱国主义、集体主义和社会主义教育，国情历史和文化教育，地理和环境教育等有机地融合，引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会活动的社会关系的交互作用，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识，加深对自我、对他人、对社会的认识和理解，并在此基础上养成良好的行为习惯，形成基本的道德观、价值观和初步的道德判别能力，为他们成长为具备参与现代社会生活能力的社会主义合格公民奠定基础。

二、教学要求：总要求：促进学生良好品德的形成和发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。

（一）情感、态度、价值观1、珍爱生命，热爱生活，养成自尊自主、乐观向上、热爱科学、热爱劳动、勤俭节约的态度。

2、在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、热爱集体、团结合作、有责任心的品质。

3、体会家庭亲情，感受父母对自己的疼爱和他们的养育之恩，热爱家庭、尊重父母长辈，以恰当的方式孝敬长辈。

（二）能力1、能够初步认识自我，控制和调整自己的情绪和行为。

初步掌握基本的自护自救的本领。

养成良好的生活和行为习惯。

2、能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流与合作，学习民主参与集体生活。

（三）知识1、初步了解儿童的基本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系。

了解一些社会组织机构和社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。

2、初步了解生产、消费活动与人们生活的关系。

知道科学技术对人类生存与发展的重要影响。

3、了解一些交通安全知识，通过对水、电、火的安全使用问题，培养他们的安全意识。

三、具体措施：1、全面把握课程目标，改变过去偏重知识学习，忽略能力、情感、态度、价值观培养的教学观念，通过多种教学活动，掌握必备的知识。

2023年三年级品德与社会下学期教学计划

2023年三年级品德与社会下学期教学计划教学计划：三年级品德与社会下学期一、教学目标本学期的品德与社会课程旨在培养学生良好的道德品质和社会意识，使学生养成积极向上的生活态度，培养他们的社会责任感和团队合作能力。

具体目标如下：1. 培养学生正确的价值观和道德观念，使其能够区分良好行为和不良行为；2. 培养学生尊重他人、团队合作的意识和能力；3. 培养学生对社会及其发展的基本了解，增强他们的社会责任感；4. 培养学生探究问题、独立思考、解决问题的能力；5. 通过启发性活动和实践活动，培养学生的观察、思考和表达能力。

二、教学内容1. 五大素质教育（仁、义、礼、智、信）的培养- 倡导仁爱之心，关心他人，帮助他人；- 培养团队协作精神，一起合作完成任务；- 培养良好的礼仪习惯和待人礼貌的态度；- 培养学生的思考能力和创新能力；- 培养诚实守信的品质。

2. 社会问题和社会责任教育- 区分公共事务和私人事务，理解公共事务的重要性；- 了解社会问题及其原因，培养学生关注社会问题的意识；- 学习如何防止校园欺凌和保护自己和他人的安全；- 了解环保知识，培养爱护环境的意识和行动；- 学习如何帮助他人，参与公益活动。

3. 人物故事和社会发展历史- 学习优秀人物的事迹，了解他们的成就和精神；- 学习中国传统文化和民间故事，培养学生的道德情操；- 学习本地区的历史和文化，了解社会的演变和进步。

4. 实践活动和观察实践- 进行社区参观和社会实践活动，了解社会的多样性和复杂性；- 参与环保活动，积极参与社会实践；- 培养观察和思考的能力，通过实践活动培养学生的实践能力。

三、教学方法1. 启发性教学：通过提问、讨论等方式激发学生思考和参与学习；2. 案例教学：通过真实的案例教学，引发学生对社会问题的思考和探究；3. 观察实践：通过实地观察和实践活动，培养学生的观察力和实践能力；4. 小组合作学习：组织小组活动和合作学习，培养学生的团队合作能力；5. 情景模拟：通过情景模拟、角色扮演等方式提高学生解决问题的能力；6. 多媒体辅助教学：利用多媒体资源，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

三年级下册《品德与社会》教学计划（15篇）

三年级下册《品德与社会》教学计划三年级下册《品德与社会》教学计划(15篇)时间过得真快，总在不经意间流逝，很快就要开展新的工作了，该好好计划一下接下来的工作了！那么我们该怎么去写计划呢？下面是小编整理的三年级下册《品德与社会》教学计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

三年级下册《品德与社会》教学计划1一、新课程标准要求1、《品德与社会》的内容标准由6个主题构成，即：我在成长、我与家庭、我与学校、我的家乡（社区）、我是中国人、走近世界。

这种主题式框架是各国设计综合课时常采用的，也被称为“同心圆扩大”的框架。

2、将学习内容和学习活动融为一体。

多样的教学活动，既将学生的经验作为学习的基础，同时也将形成新的经验作为学习的目标。

3、按照综合主题的方式呈现课程内容。

为体现课程的综合性，有机整合各门课程内容的构建思路，内容标准的各部分和各条均不是按照学科体系和知识点呈现的。

每一条标准中，都尽可能地体现出知识学习，情感态度和行为能力养成融为一体的课程理念。

4、倡导开展丰富多彩的学习活动的意义。

只有根据具体的学生背景、区域、学校特点和条件，将多种学习活动有机结合起来。

5、体现以学生为主体的改革思想。

为了更好地体现课程改革的价值取向，内容标准基本上采用了主体表述的方式，并以行为化的表述呈现。

二、教材设计思路1、以儿童与自我、儿童与自然、儿童与社会展开，每一个人都在与自我、自然和社会的互动中谋求成长和发展，自我、自然和社会在每一个人身上交织在一起，形成了密不可分的三对关系。

其核心是儿童，侧重与儿童发展的课程设计则关注儿童的身心特征，设计出的课程符合儿童发展的基本规律，充分贯彻了儿童设计课程的理念。

2、品德与社会课程所设计的健康安全地生活，积极愉快地生活，负责任、有爱心地生活，动脑筋、有创意地生活。

品德与社会是集思品教育、社会教育、生活教育和科学教育于一身的课程，这四种教育需要在本课程的目标和内容中有明确而具体的反映。

健康安全地生活侧重反映了生活教育和科学教育的目标与内容；负责任、有爱心地生活侧重反映了社会教育和品德教育的目标与内容；动脑筋、有创意地生活侧重地反映了科学教育的目标与内容。

2024年三年级品德与社会教学计划(2篇)

2024年三年级品德与社会教学计划____年三年级品德与社会教学计划一、教学目标1. 培养学生正确的道德观念和价值观，提高他们的公德心、团队合作能力和社会责任感。

2. 培养学生基本的社会交往能力，使他们能够与他人和谐相处、友爱互助。

3. 培养学生对社会的基本认识和理解，增强他们的社会意识和社会责任感。

二、教学内容1. 品德教育1.1 道德观念与价值观培养- 爱国主义教育：根据时间节点，以习近平总书记在纪念五四运动100周年大会上的讲话为线索，教育学生珍爱祖国，热爱祖国。

- 尊重与友善：教育学生尊重他人的权益和意见，学会友善交往。

- 诚实与守信：教育学生要讲诚信、守信，做到说到做到。

1.2 社会公德培养- 爱护环境：教育学生热爱大自然，保护环境，倡导低碳生活。

- 社会公德：教育学生遵守社会公德，包括排队、文明用语等。

- 乐于助人：教育学生乐于助人，关心他人，乐于与他人分享。

1.3 自我管理与自我约束- 自律：教育学生自律，做到早睡早起，爱护自己的健康。

- 自我约束：教育学生培养正确的行为习惯和生活习惯。

2. 社会教育2.1 交通安全- 交通安全法：教育学生掌握基本的交通规则和法律法规，增强自我保护意识。

- 安全出行：教育学生学会选择安全的出行方式，并培养安全出行的习惯。

2.2 灾难防护与应急处理- 灾害知识：教育学生了解自然灾害和事故灾难的基本知识，提高应对灾害的能力。

- 应急处理：教育学生学会常见意外事故的应急处理方法和自救互救的基本技能。

2.3 社区文化与社会活动- 文化传统：教育学生了解本地区的文化传统和习俗，培养对传统文化的热爱和保护意识。

- 参与社会活动：组织学生参与社区举办的文体活动，增强他们的社会参与和表达能力。

三、教学方法1. 情景教学：通过模拟场景，让学生亲身体验和感受，培养他们正确的道德观念和处理问题的能力。

2. 合作学习：组织学生进行小组合作学习，培养他们的合作与沟通能力。

3. 互动式教学：通过教师提问、学生回答、学生提问等方式，增强学生的参与动力和学习兴趣。

2023年品德与社会三年级下册教学计划

2023年品德与社会三年级下册教学计划教学计划课程名称：品德与社会（三年级下册）学年：2023年一、教学目标：1. 培养学生正确的道德观念和价值观，培养良好的品德素养。

2. 培养学生的社会意识和社会责任感，帮助他们了解社会的组织和规则。

3. 培养学生的社交能力和团队合作意识，培养他们良好的人际关系。

4. 发展学生的观察、分析和解决问题的能力。

二、教学内容：1. 用我准备好的礼物：引导学生认识自己身上的优点和特长，学会欣赏他人的特点和能力，培养学生的自信心和友善乐观的品格。

2. 信任的力量：通过学习信任的力量，培养学生的团队合作和互助精神。

3. 多了解的世界：帮助学生了解不同国家和文化的基本知识，培养学生的国际视野和包容性。

4. 我们的校园规则：引导学生了解学校的规则和纪律，培养学生的自我管理和遵守规则的能力。

5. 我为我的社区做贡献：帮助学生认识社区的重要性，培养学生的社会责任感和参与社区活动的意识。

6. 省电一点、好事多：引导学生关注环境保护和节约能源的重要性，培养学生的环保意识和行动。

7. 同学们，打招呼：培养学生良好的人际交往能力和友善礼貌的待人态度。

8. 小消防员：教授学生基本的消防知识，培养学生的安全意识和自救能力。

三、教学方法：1. 情境教学法：通过情境设置和角色扮演等方式，让学生亲身体验与品德和社会相关的问题，提高学生的思维能力和解决问题的能力。

2. 合作学习法：通过小组合作学习，让学生在团队合作中培养互助和协作的能力，共同完成任务。

3. 互动式教学法：通过问题解答、讨论，让学生积极参与教学活动，培养他们主动思考和表达的能力。

四、教学过程：1. 导入：通过一个小故事或问题引发学生对本堂课的思考和想法。

2. 课堂讲授：介绍和讲解本堂课的内容和知识点，引导学生思考和讨论相关问题。

3. 小组活动：分小组进行合作学习，完成小组任务，培养学生的团队合作和协作能力。

4. 角色扮演：设置情境并组织学生进行角色扮演，让学生亲身体验和解决问题，提高他们的思维能力和解决问题的能力。

2024年小学三年级下学期品德与社会教学计划（二篇）

2024年小学三年级下学期品德与社会教学计划一、年级现状深度剖析：本年级学生总数逾三百名，经过长期的学习与生活实践，已逐渐铸就了特定的品德基础与行为模式。

通过不断积累社会生活经验，学生群体已形成了一定的态度和能力。

三年级作为小学生知识、能力及情感价值观发展的关键阶段，学生们对个人、他人、家庭以及社会的认知已有初步的轮廓，并培养了一系列良好行为习惯。

随着其社会接触面的不断扩展，对于深入了解社会、塑造良好品德的需求愈发迫切。

鉴于本课程具有显著的开放性、活动性及实践性特征，绝大多数学生对本课程表现出浓厚的兴趣，积极参与课程相关的内外部学习活动。

在教学过程中，我们需充分调动学生的既有经验，针对他们在现实生活中面临的问题，不断丰富和提升学生的生活体验，引导他们在内省中形成与社会规范相契合的价值观念。

二、具体教学目标的设定：1. “说说我们生活的社区”：本单元以学生居住的社区为核心，从社区的基本居民和设施着手，深化学生对居住社区的了解，并进一步拓展至对不同类型社区的认知。

通过分析社区中普遍存在的问题及其解决方案，让学生理解社区组织的重要性，并初步培养民主意识。

鼓励学生以社区主人的身份，关注社区发展，并积极参与到社区建设的实践中。

2. “画画我们成长的地方”：本单元以地图学习为主线，从描绘教室、校园周边区域开始，逐步扩展学生的地图知识及技能，同时增进合作经验，提升合作能力。

3. “看看我们周围的商店”：本单元以商业活动为焦点，从家庭日常购物习惯入手，引导学生认识不同购物场所，探讨其与日常生活的紧密联系，理解商业工作者的劳动价值。

在此基础上，进一步探讨价格机制、商业道德及货币功能与发展，学习保护货币的基本常识。

三、教学策略的运用：1. 培养学生自主学习的能力：学生是学习过程的主体，其品德形成及社会性发展主要依赖于在各类活动中与外界环境的互动。

指导学生从个人实际出发，运用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感知。

三年级思品与社会教学计划3篇

三年级思品与社会教学计划 (2)三年级思品与社会教学计划 (2)精选3篇（一）教学目标：1.培养学生正确的思想品德观念和道德意识，形成积极向上、民主和平等的思维模式。

2.加强学生对社会的认识和了解，培养他们的社会责任感和公民意识。

3.提高学生的自我管理能力和人际交往能力，促进他们的全面发展。

教学内容：1.思品方面：（1）培养学生良好的品德行为，包括诚实守信、友善互助、勤劳上进等。

（2）引导学生树立正确的价值观，包括尊重他人、珍惜资源、关爱环境等。

（3）开展典型事例分析，让学生从中体验到正确的决策和行为对自己和他人的影响。

2.社会方面：（1）介绍不同职业的特点和重要性，引导学生树立正确的职业观念。

（2）介绍社会组织和社会规则，让学生了解社会秩序的形成和维护。

（3）让学生通过参观、实地考察等方式，了解社会环境的变化和进步。

教学方法：1.情景教学法：通过故事、演示等方式，让学生身临其境，体验正确的思品与社会行为。

2.小组合作学习法：组织学生进行小组讨论、合作解决问题，培养他们的团队合作精神。

3.实践探究法：通过实地考察、实践活动等方式，让学生亲身体验并发现问题，培养他们的实际能力和创新思维。

评价方式：1.观察评价：通过观察学生的日常行为和表现，评价他们的思品与社会行为是否符合要求。

2.作业评价：布置一些与思品与社会相关的作业，评价学生对于知识的掌握和运用能力。

3.小组评价：通过小组评价的方式，让学生对彼此进行评价和反思，促进他们的共同进步。

教学资源：1.教科书：根据教材编写教学计划和教学活动。

2.多媒体设备：使用音频、视频等多媒体设备，增加教学的趣味性和互动性。

3.实践场所：组织学生进行实地考察、参观等活动，增加学生的实践经验。

三年级思品与社会教学计划 (2)精选3篇（二）【课程名称】思品与社会教学计划【教学内容】思品与社会是三年级的综合性学科，包括了思想品德、品德与生活、品德与社会、品德与科学、品德与艺术等内容。

2024年三年级下册品德与社会教学计划范本（三篇）

三年级下册品德与社会教学计划范本一、学生基本情况分析：三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。

因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。

二、教材分析：品德与社会课程是在中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。

本课程根据中高年级学生社会生活范围不断扩大的实际、认识了解社会和品德形成的需要，以儿童的社会生活为主线，将品德、行为规范和法制教育，爱国主义、集体主义和社会主义教育，国情历史和文化教育，地理和环境教育等有机地融合。

引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会活动的社会关系的交互作用，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识，加深对自我、对他人、对社会的认识和理解，并在此基础上养成良好的行为习惯，形成基本的道德观、价值观和初步的道德判别能力，为他们成长为具备参与现代社会生活能力的社会主义合格公民奠定基础。

三、教学要求：总要求：促进学生良好品德的形成和发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。

1、引导学生在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、团结合作、有责任心的品质。

2、指导学生参与社会生活，能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流和合作。

3、尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题，学习对生活中的道德问题作出正确的判断和选择。

4、初步了解个人的基本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系。

了解一些社会组织机构和社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。

5、知道一些不同文化背景下人们的生活方式和风俗习惯，知道社会生活中不同群体、民族、国家之间和睦相处的重要意义，懂得和平与发展是人类共同的愿望。

2024年三年级品德与社会下学期教学计划

2024年三年级品德与社会下学期教学计划教学目标：1. 培养学生良好的品德和道德观念，提高其思想道德素养。

2. 培养学生的社会责任感和团队合作精神，增强其社会交往能力。

3. 培养学生正确的价值观和人生观，引导他们积极向上地发展。

教学内容：第一单元：友谊与团队合作1. 了解什么是友谊，认识友谊的重要性。

2. 学习如何与他人建立良好的友谊关系，培养友善和包容的品质。

3. 学习团队合作的重要性，通过小组活动培养团队合作精神。

第二单元：尊重与谦虚1. 学习尊重他人的权利和感受，培养良好的人际关系。

2. 学习谦虚与自信的平衡，培养正确的自我评价和自尊心。

3. 通过案例分析和角色扮演等形式，加深学生的理解。

第三单元：诚实与信用1. 学习诚实的重要性，明确诚实与撒谎的区别。

2. 强调诚实对个人和社会的影响，培养诚实、守信的品质。

3. 通过游戏和讨论，激发学生保持诚实的动力。

第四单元：勤劳与奉献1. 学习勤劳和努力的意义，培养学生的自律和自我激励能力。

2. 培养学生乐于分享和奉献的品质，通过社区服务活动提高其社会责任感。

3. 学习如何合理规划时间，培养学生的时间管理能力。

第五单元：友善与关爱1. 学习友善和关爱他人的重要性，培养学生的同情心和善良品质。

2. 学习如何帮助他人，并培养学生的分享和关爱习惯。

3. 通过亲身实践和角色扮演等活动，提高学生友善与关爱他人的能力。

教学方法：1. 情境导入法：通过故事、视频等情境引出教学内容，激发学生兴趣和思考。

2. 讨论与互动：组织学生进行小组讨论和角色扮演，促进学生的思考和交流。

3. 案例分析：通过真实案例引导学生思考，加深他们对品德问题的理解和认知。

4. 游戏与活动：通过游戏和活动，提高学生的参与度和学习效果。

5. 亲身实践：组织学生参与社区服务活动等实际操作，培养他们的实际能力。

评价方法：1. 观察与记录：通过观察学生的行为和表现，记录其对品德与社会课程的学习情况。

2. 组织小组讨论和角色扮演，观察学生在团队合作和人际交往中的表现和态度。

2023年小学三年级下册《品德与社会》教学计划

2023年小学三年级下册《品德与社会》教学计划【教学计划】一、教学背景分析《品德与社会》是小学三年级下册的一门重要课程，主要以培养学生良好的品德道德素养和社会适应能力为目标，通过学习社会常识、社会规则等内容，帮助学生树立正确的价值观和世界观。

本学期的教学内容围绕“关心他人、尊重他人”展开，通过情境教学、角色扮演、小组合作等方式，培养学生乐于助人、团结合作的良好品德。

二、教学目标1. 了解关心他人、尊重他人的重要性，树立正确的人际交往观念；2. 能正确明了社会公德、家庭美德和个人品德的内涵和重要性；3. 了解社会规则、法律法纪，在家庭、学校和社会中遵守规则；4. 具备基本的交往和应对问题的能力，培养团结、友爱、互助精神；5. 能辨别一些社会现象，正确对待与适应社会生活。

三、教学内容及教学安排1. 社会公德与家庭美德（4周）a. 善良的品德与行为（1周）- 让学生学习善良的定义、特点和表现形式；- 通过课堂活动、游戏等方式，培养学生善良的行为习惯；- 观察和分享身边的善良事例，培养学生的善良意识。

b. 勤奋的品德与行为（1周）- 介绍勤奋的意义和重要性；- 通过学习努力学习、勤奋工作的故事，培养学生勤奋的品质；- 设计小组合作的任务，培养学生勤奋工作的习惯。

c. 守信的品德与行为（1周）- 让学生了解诚实、守信的定义和重要性；- 通过角色扮演、游戏等方式，培养学生守信诚实的行为；- 设计信任与信用的活动，培养学生守信的意识。

d. 爱护环境的品德与行为（1周）- 引导学生了解环境保护的重要性；- 通过参观、讨论等方式，培养学生爱护环境的意识；- 安排环保活动，培养学生主动保护环境的行动力。

2. 规则与法律（4周）a. 学习生活中的规则（1周）- 引导学生了解校规、班规等生活中的规则；- 认识违反规则的后果，培养学生遵守规则的意识；- 游戏、探究活动等形式，让学生体验遵守规则的重要性。

b. 认识交通规则（1周）- 让学生了解道路交通规则的重要性；- 通过参观、讨论等方式，让学生了解并遵守交通规则；- 进行交通安全知识竞赛等活动，培养学生遵守交通规则的能力。

2024年下册三年级《品德与社会》教学计划

2024年下册三年级《品德与社会》教学计划以下是一个大致的教学计划，供参考：教学目标：1. 培养学生良好的品德素养，包括礼貌、友善、正直等方面的品质。

2. 帮助学生了解社会的基本组成和运行方式，培养他们的社交能力和社会责任感。

3. 提高学生自我管理能力和解决问题的能力，培养他们健康的价值观和适应能力。

教学内容：第一单元：友善待人1.1 学习什么是友善，友善的表现方式。

1.2 学习尊重他人、分享和合作的重要性。

1.3 学习制定友善待人的规则和行为准则。

第二单元：正直诚实2.1 学习什么是正直和诚实，它们的价值和意义。

2.2 学习遵守规则、不说谎和避免作弊的重要性。

2.3 学习处理冲突和问题时保持诚实的方法。

第三单元：关心他人3.1 学习什么是关心他人和乐于助人的精神。

3.2 学习如何照顾他人，包括关心家人、亲近朋友和帮助弱势群体。

3.3 学习识别和应对欺凌行为，培养学生防范欺凌的能力。

第四单元：尊重差异4.1 学习尊重他人的不同，包括外貌、文化背景和兴趣爱好等方面。

4.2 学习如何应对歧视和偏见行为，培养学生宽容和包容的观念。

4.3 学习多元文化和国际交流，培养学生的国际视野。

第五单元：参与社会5.1 学习社会的基本组成和运行方式，包括家庭、学校和社区等方面。

5.2 学习参与公共事务和社会实践的方法，培养学生的主动性和责任感。

5.3 学习保护环境和关注社会问题，培养学生的社会责任感和公益意识。

教学方法：1. 情境教学：通过设计情境和角色扮演的方式培养学生的品德素养和社会交往能力。

2. 合作学习：鼓励学生小组合作，共同解决问题和完成任务，培养合作和团队精神。

3. 项目实践：结合社会实践项目，让学生亲身体验社会问题和参与社会活动。

评价方法：1. 参与观察和记录：教师通过观察学生的参与程度、行为表现和态度变化来评价学生的品德素养和社会意识。

2. 口头表达和书面作业：通过课堂讨论、小组报告和个人写作等方式考察学生对于品德和社会问题的理解和思考能力。

品德与社会三年级教学计划（通用3篇）

品德与社会三年级教学计划（通用3篇）品德与社会三年级教学计划篇11、指导思想以《义务教育品德与社会课程标准》的课程理念为依据和原则，树立以人为本、培养能力的思想，倡导"自主、合作、探究"的方式方法，积极营造"和谐、平等、轻松"的教学氛围，重视学生情感、态度、价值观的培育养成，体现人文关怀，关注学生长期的健康成长。

2、现状分析（1）四年级学情分析本年级共有150名新入学儿童，他们个个活泼可爱，天真烂漫。

他们懂礼貌，文明习惯较好；经第一天培训后发现，绝大多数孩子不仅识字量大，而且非常乐于助人，理解能力也较强。

学生是非常喜欢《品德与社会》这门课的，但由于家长对它不够了解，所以重视不够，这样影响了一些家庭作业的完成，以及一些实践活动的开展，对本课程的学习也会受到影响。

教师力争减少一些负影响，努力提高活动质量，提高课堂效率。

相信在品社课上，他们会认真听课，收获更多的好习惯及更好的品德行为。

期待他们的进步！（2）教材分析本册教材以四年级儿童不断扩大的社会生活为主线，以关注每一个儿童的成长为前提，以发展儿童丰富的内心世界和主体人格为标的，以体现育人为本的现代教育价值取向为理念；引导学生通过与自己生活密切联系的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用，获得对现代社会生活的积极态度和参与能力，在感悟和体验的基础上，不断丰富和发展对自我、对他人、对社会的认识和理解；逐步养成社会主义合格公民所必须具备的的道德观、价值观及相应的良好行为习惯。

本教材以儿童的社会生活为主线，由三个单元组成。

教科书在设计上力求贴近儿童的生活经验，贴近现实社会，将品德教育的内容和儿童的社会生活有机的结合在一起。

第一单元《我们在一起》第二单元《成长不烦恼》第三单元《聪明的消费者》，各单元的设计围绕课程标准的一条主线，点面结合，综合交叉，螺旋上升。

本教材以学生生活为主线，设置综合性的学习活动主题，体现教科书内容的生活化和综合性。

2023年三年级下册品德与社会教学计划范文

2023年三年级下册品德与社会教学计划范文品德与社会教学计划范文一、教学目标1. 培养学生正确的品德观念，树立正确的人生价值观。

2. 培养学生的社会意识和社会责任感，提高学生的社会适应能力。

3. 培养学生的自我管理、自我调节和自我约束能力。

4. 培养学生的公民意识和法治观念，培养优秀的公民。

二、教学内容1. 品德教育(1) 培养学生的道德情感。

通过爱国、敬业、诚信等主题活动，引导学生培养爱国心、责任心、奉献心等良好的品德情感。

(2) 培养学生的道德判断和道德行为能力。

通过小组活动、角色扮演等形式，让学生参与讨论、思考，培养她们正确判断和选择的能力。

(3) 开展道德礼仪教育。

以校园文明、社区文明等为主题，进行礼仪培训和实践活动，引导学生养成良好的礼仪习惯。

2. 社会教育(1) 开展社会实践活动。

组织学生参观社会服务机构、企业，参与社区志愿者活动等，让学生了解社会，增强社会意识。

(2) 进行社会生活教育。

通过情境模拟、角色扮演等活动，培养学生的社交能力、合作精神和解决问题的能力。

(3) 进行家庭教育。

鼓励学生与家长共同参与课堂活动、社区活动等，促进学生与家庭的良好互动，培养良好的家庭教育环境。

三、教学方法1. 启发式教学方法。

通过启发问题，引导学生主动思考和探索，培养学生的创新思维和解决问题的能力。

2. 合作学习法。

通过小组合作、角色扮演等形式，培养学生的社会交往能力和合作意识。

3. 情景教学法。

通过情境模拟、案例分析等活动，让学生身临其境，体验社会生活，培养学生的实践能力和应对挑战的能力。

四、教学组织与安排根据学生的实际情况和学校的教学计划，将品德与社会教学融入常规的教学过程中。

具体组织与安排如下：1. 调整课程安排，将品德与社会教学融入日常课程中。

2. 根据学生的学习需求和教学目标，设计相应的活动和任务，让学生在实际操作中学习和成长。

3. 定期组织品德与社会教育活动，包括主题讲座、社区参观、实践活动等，促进学生的全面发展。

2024年三年级下册品德与社会教学计划样本（4篇）

2024年三年级下册品德与社会教学计划样本一、学生基本情况分析：三年级作为小学生知识、能力及情感价值观形成的重要阶段，学生已对自我、他人、家庭及社会有了初步的认知，并养成了良好的行为习惯。

随着其社会生活范围的扩大，深入了解社会及品德形成的需求日益迫切。

鉴于本课程具备开放性、活动性及实践性强的特点，绝大多数学生表现出浓厚的学习兴趣，积极参与课程的课内外活动。

二、教材分析：品德与社会课程是针对中高年级学生开设的一门综合性课程，旨在以儿童的社会生活为基础，促进其良好品德的形成和社会性发展。

该课程紧密围绕中高年级学生社会生活范围扩大的实际情况，以及他们对社会和品德形成的认知需求，以儿童的社会生活为主线，有机融合品德、行为规范、法制教育、爱国主义、集体主义和社会主义教育、国情历史和文化教育、地理和环境教育等内容。

通过引导学生与自身生活密切相关的社会环境、社会活动及社会关系的互动，课程致力于丰富和发展学生的经验、情感、能力及知识，深化其对自我、他人及社会的认知与理解，进而培养良好的行为习惯，形成基本的道德观、价值观及初步的道德判断能力，为其成为具备参与现代社会生活能力的社会主义合格公民奠定坚实基础。

三、教学要求：总要求：促进学生良好品德的形成与发展，为其认识社会、参与社会及适应社会提供有力支持，培养具有爱心、责任心、良好行为习惯及个性品质的社会主义合格公民。

1. 引导学生在日常生活中践行文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、团结合作及有责任心的品质。

2. 指导学生积极参与社会生活，能够清晰表达个人感受与见解，倾听他人意见，实现与他人平等交流与合作。

3. 鼓励学生尝试合理且有创意地探究并解决生活中的问题，学会对道德问题作出正确判断与选择。

4. 初步让学生了解个人基本权利与义务，理解个体与群体的互动关系。

认识一些社会组织机构及社会规则，理解规则与法律对社会公共生活的重要意义。

5. 让学生了解不同文化背景下人们的生活方式与风俗习惯，认识不同群体、民族、国家之间和睦相处的重要性，树立和平与发展的共同愿望。

2024年品德与社会三年级下册教学计划

2024年品德与社会三年级下册教学计划一、教学目标1. 帮助学生树立正确的品德观念，培养良好的道德修养。

2. 培养学生的社会责任感和团队合作能力。

3. 通过学习社会知识，拓展学生的视野，增强学生的社会适应能力。

二、教学内容1. 探索与身边人的关系- 学习如何与身边的人友好相处，如何解决人际关系问题。

- 学习尊敬师长、关心父母、爱护同学等。

2. 学习法律常识- 介绍基本的法律概念，如法律、法规等。

- 学习一些常见的法律知识，如交通法规、环境保护法等。

- 增强学生的法律意识。

3. 学习社会规则和公共礼仪- 学习社会规则，如交通规则、学校规则等。

- 学习公共场合的礼仪，如用餐礼仪、交往礼仪等。

4. 学习社会实践活动- 参观社会机构，如博物馆、图书馆等。

- 参与社会公益活动，如义务植树、志愿服务等。

- 增强学生的社会责任感和参与意识。

三、教学方法1. 情景教学法：通过举例、讲故事等方式，让学生身临其境，感受和理解品德与社会知识的重要性。

2. 互动教学法：通过小组讨论、合作活动等，促进学生之间的交流与合作，培养学生的团队合作意识。

3. 观察实践法：组织学生观察和参与社会实践活动，让学生亲身体验社会生活，增强学生的社会适应能力。

四、教学安排第一周：探索与身边人的关系- 学习目标：了解如何与身边的人友好相处，学会解决人际关系问题。

- 教学内容：- 如何尊敬师长，如何与同学友好相处。

- 尊敬父母，关心家人。

- 教学活动：- 观看相关教育片和动画，引导学生思考如何与身边人建立良好的关系。

- 通过小组讨论，分享学生的实际经验和问题，老师给出指导和建议。

第二周：学习法律常识- 学习目标：了解什么是法律，增强学生的法律意识。

- 教学内容：- 什么是法律，什么是法规。

- 了解一些常见的法律知识，如交通法规、环境保护法等。

- 教学活动：- 通过讲故事和举例的方式，引导学生了解法律对社会的重要性。

- 播放相关视频，帮助学生理解法律知识。

2024年品德与社会三年级下册教学计划范文(三篇)

2024年品德与社会三年级下册教学计划范文教学目标：1. 知识目标：- 了解社会生活中的一些基本规则和道德要求；- 掌握一些解决社会实际问题的方法和技巧；- 理解团队合作的重要性和方法；- 了解父母和老师对孩子的期望和要求。

2. 能力目标：- 培养学生遵守社会规则、遵守公共秩序的习惯；- 提升学生的社会适应能力和合作能力；- 培养学生正确处理人际关系和解决问题的能力；- 培养学生正确对待自己的价值观和品质观。

3. 情感目标：- 培养学生积极向上、乐于助人的品质；- 培养学生勇敢坚定、诚实守信的品质；- 培养学生关心社会、关心他人的品质；- 培养学生自信自爱、友爱互助的品质。

教学内容：1. 社会生活中的常见规则和道德要求- 交通规则；- 学校规则；- 社区规则；- 公共场所的礼仪等。

2. 社会实际问题的解决方法和技巧- 交往沟通技巧；- 矛盾冲突解决方法；- 领导组织能力等。

3. 团队合作的重要性和方法- 相互合作、分工合作；- 团队协作的重要性；- 团队沟通和决策方法。

4. 父母和老师对孩子的期望和要求- 学习要求；- 行为规范；- 健康习惯等。

教学活动：1. 观察学习社会生活中的规则和道德要求- 到社区、学校、公共场所进行观察，记录并分享所见所闻；- 制作海报、绘本等形式，呈现社会规则和道德要求。

2. 分角色进行实景交通规则演练- 模拟交通场景，孩子们分扮司机、行人、交警等，演练交通规则；- 观察和讨论演练中发生的问题，并提出解决方法。

3. 小组合作解决社会实际问题- 小组讨论、分工合作，解决某一场景下的困惑或问题；- 分享解决过程中积累的经验和技巧。

4. 参观社区或协作社会服务活动- 去社区或公益机构参观，了解社区组织和社会服务的重要性；- 参与社会服务活动，如志愿者活动等，体验团队合作的乐趣。

5. 父母和老师对孩子的期望和要求讨论- 进行小组讨论，了解父母和老师对孩子的期望和要求；- 分享自己对父母和老师的感谢和理解。

2024年小学三年级下学期品德与社会教学计划(二篇)

2024年小学三年级下学期品德与社会教学计划一.本年级情况分析：本年级共有学生三百多人，在以前的学习及现实生活中，已经形成了一定的品德和行为习惯。

积累了一些社会生活经验，形成了相应的态度和能力。

三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。

因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。

在本期的教学活动中，要调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，不断发展和丰富学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。

二.教学目标：1.说说我们生活的社区教学内容以社区为中心，从社区的居民、设施入手，加深学生对自己所生活社区的认识，由此拓展到对不同社区的了解。

从社区中共同问题的出现、解决，认识社区组织的作用，通过了解它的产生过程，建立初步的民主意识。

让学生以主人翁姿态考虑社区的发展，并且以恰当的方式付诸实践。

2.画画我们成长的地方，以地图学习为基本线索，从画教室、画学校周围的地区，逐步拓展学生有关地图的知识及相应的技能，丰富合作的体验，并增强合作的能力。

3.看看我们周围的商店，以商业活动为中心，从家庭日常购物入手，使学生认识不同的购物场所，思考其与人们生活的联系，了解商业工作者的劳动。

在此基础上，进一步探讨价格的形成及商业活动的道德问题。

认识货币的功能及发展，学习保护人民币的常识。

三.教学方法：1.引导学生自主学习。

学生是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。

引导学生从自己的世界出发，用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题，要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考，引导学生得出有价值的观念或结论。

品德与社会三年级下册个人教学计划

品德与社会三年级下册个人教学计划一、教学目标教学目标主要包括三个方面：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。

1.知识与技能：使学生掌握品德与社会三年级下册的知识点，理解社会现象和社会规律，提高分析问题和解决问题的能力。

2.过程与方法：通过自主学习、合作学习、探究学习等方式，培养学生主动获取知识、处理信息的能力，提高学生主动参与社会生活的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感，增强社会责任感，形成积极向上的人生态度。

二、教学内容品德与社会三年级下册的教学内容主要包括：人民代表大会制度、民族区域自治制度、宗教信仰自由政策、社会主义市场经济体制、中国特色社会主义法律体系、党风廉政建设等。

三、教学时间教学时间为一个学期，共20周。

四、教学方法1.情境教学法：通过设置具体的社会情境，让学生在实践中感受和理解社会现象和社会规律。

2.案例教学法：选择具有代表性的社会案例，引导学生分析问题、解决问题，提高学生的分析问题和解决问题的能力。

3.讨论教学法：组织学生进行课堂讨论，培养学生的独立思考能力和团队协作能力。

4.讲座教学法：邀请相关领域的专家和学者进行讲座，拓宽学生的知识视野。

五、教学评价1.过程性评价：通过课堂表现、作业完成情况、小组合作表现等，对学生的学习过程进行评价。

2.终结性评价：通过期末考试、实践报告等，对学生的学习成果进行评价。

六、教学措施1.制定详细的教学计划，明确每个教学单元的教学目标、教学内容和教学方法。

2.准备丰富的教学资源，包括教材、案例、视频等，提高教学质量。

3.加强课堂管理，营造积极向上的课堂氛围，提高学生的学习兴趣。

4.注重实践教学，组织学生参加社会实践活动，提高学生的实践能力。

5.加强与家长的沟通，共同关注学生的成长，提高学生的综合素质。

品德与社会三年级下册个人教学计划以培养学生品德和社会能力为核心，通过丰富多样的教学方法和评价手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的综合素质，为我国培养具有社会责任感和积极向上人生态度的优秀人才。

1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

( 工作计划)
单位：____________________
姓名：____________________
日期：____________________
编号：JH-XK-0495
教学工作计划：三年级下册《品Teaching plan: teaching plan of moral character and society
教学工作计划：三年级下册《品德与社会》教学计划(最新版)
XX—XX学年度
一、教材分析：
三年级下册教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教育内容。

单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。

每课的内容力求打破学科界限，将各学科的内容综合起来，体现综合课程的特点。

每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完整的经验和一组有意义的学习活动。

单元中的每一课又力求从不同的角度来表现单元主题所要达到的教育目标。

三年级下册共安排了三个单元主题，即：“说说我们共同生活的地方”“画画我们成长的地方”“看看我们周围的商店”。

这三个主题将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活基础上的主题与活动，这些主题与内容将品德教育与学生的社会性发展有机地融为一体。

二、教学总目标：
1．以学校生活、家庭生活、社区生活为基础，让学生通过对生活的感受，获得对家庭、学校、社区的初步认识，树立最基本的社会公德意识。

2．以学生的生活经验为基础，促进学生对社会的关注和对人的关注。

3．教材中没有理性的说教，而是对儿童生活的真实呈现。

都是从儿童生活中一些平常的现象切入，引起儿童对生活的思考和关注。

4．培养对学生道德判断能力，面对生活中的各种现象，该学什么，不该学什么。

三、教学重点：
教材在选择切入点时，力求从儿童的生活经验和儿童感兴趣的问题入手，采用第一人称的表现方式，来增强教材与学生的亲近感。

教学中应将学习内容和学习活动融为一体。

教师要利用和开发地方教育资源，教师要联系当地和学生的实际，及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高教育教学的针对性。

实效性和主动性，提高整个教育的质量。

四、教学难点：
1.初步了解儿童的基本义务，初步理解个体与群体的互动关系。

了解一些社会组织机构的社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。

2.初步了解生产、消费活动与人们生活的关系。