人民版九年级思想品德教案设计
人教版九年级思想品德教案
人教版九年级思想品德教案教案简介•年级：九年级•学科：思想品德•出版社：人教版教学目标1.了解并掌握九年级思想品德教育的基本内容和要求；2.培养学生正确的价值观和道德观，提高其思想品德修养；3.培养学生的社会责任感和自我管理能力，培养学生全面发展的素质。
教学内容第一章：树立正确的世界观和人生观1.1 世界观的形成和发展 - 了解世界观的概念和分类； - 掌握正确的世界观的形成和发展过程； - 培养学生积极向上的世界观。
1.2 人生观的塑造和价值的实现 - 掌握人生观的基本概念；- 培养学生正确的人生观和价值观； - 帮助学生认识到自己的潜能和能力。
第二章：培养健康的心理素质2.1 认识心理健康的概念 - 了解心理健康的内涵和重要性；- 分析心理健康与学习、生活的关系。
2.2 培养积极的心理品质和行为- 掌握自我认识、情绪管理、压力调适和解决问题等方法； - 培养学生的自我调节能力和团队合作能力。
第三章：树立正确的道德观念和道德行为3.1 道德观念的内涵和作用 - 了解道德观念的概念和特征；- 分析道德观念对个人和社会的影响。
3.2 培养正确的道德情感和行为习惯 - 培养学生对美的追求和真善美价值观； - 教育学生具备合作意识和道德情感。
教学步骤第一节：树立正确的世界观和人生观1.导入（5分钟）–引导学生讨论世界观的定义和重要性。
2.学习与探究（20分钟）–学生分组阅读教材相关内容，并回答问题。
3.总结（10分钟）–教师总结本节课的重点内容，并引导学生完成课后作业。
第二节：培养健康的心理素质1.导入（5分钟）–展示一段视频素材，让学生了解到心理健康对个人的重要性。
2.学习与探究（20分钟）–学生分组讨论心理健康的方法，并进行展示。
3.总结（10分钟）–教师总结本节课的重点内容，并布置课后作业。
第三节：树立正确的道德观念和道德行为1.导入（5分钟）–引导学生回顾上一节课的内容，并提出问题。
2.学习与探究（20分钟）–学生分组进行案例分析，探讨道德观念对个人和社会的作用。
九年级思品人教版教案(3篇)
第1篇教学目标：1. 知识与技能：了解诚信的含义，认识诚信的重要性，掌握诚信的基本原则。
2. 过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：树立诚信意识，培养诚实守信的品德，增强社会责任感。
教学重点：1. 诚信的含义和重要性。
2. 诚信的基本原则。
教学难点：1. 如何在现实生活中践行诚信。
教学过程：一、导入1. 教师讲述一个关于诚信的小故事，引发学生对诚信的思考。
2. 学生分享自己对诚信的理解。
二、新课讲授1. 诚信的含义a. 教师解释诚信的概念，强调诚信是一种道德品质，是一种行为准则。
b. 学生举例说明诚信在日常生活中的体现。
2. 诚信的重要性a. 诚信是个人品德的基石，对个人成长具有重要意义。
b. 诚信是社会交往的基础，对维护社会和谐稳定有重要作用。
c. 诚信是国家发展的保障，对国家繁荣昌盛有深远影响。
3. 诚信的基本原则a. 实事求是，言行一致。
b. 诚实守信，不欺骗他人。
c. 尊重他人，关爱他人。
三、案例分析1. 教师选取一个关于诚信的典型案例，引导学生分析案例中的人物行为。
2. 学生分组讨论，总结案例中诚信与不诚信的行为，分析其后果。
3. 各组代表发言，分享讨论成果。
四、实践活动1. 教师组织学生进行诚信主题的演讲比赛，让学生在比赛中践行诚信。
2. 学生撰写一篇关于诚信的作文，表达自己对诚信的理解和感悟。
五、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调诚信的重要性。
2. 学生分享自己在实践活动中的体会，加深对诚信的认识。
六、课后作业1. 思考：结合自身实际，谈谈如何在日常生活中践行诚信。
2. 撰写一篇关于诚信的作文，题目自拟。
教学反思：本节课通过讲述诚信的故事、分析案例、实践活动等多种形式，让学生深入了解诚信的含义、重要性以及基本原则。
在教学过程中，注重培养学生的分析问题、解决问题的能力，激发学生的学习兴趣。
同时，通过实践活动，让学生在实际行动中践行诚信，将诚信意识内化于心、外化于行。
人教版九年级思想品德教案
人教版九年级思想品德教案教案标题：培养九年级学生的思想品德教案一、教案目标：1. 了解思想品德的概念和重要性；2. 培养学生正确的价值观和道德观；3. 提升学生的自我管理和人际交往能力；4. 培养学生的团队合作和社会责任感。
二、教学重点：1. 理解思想品德概念；2. 培养正确的价值观和道德观；3. 提升自我管理和人际交往能力。
三、教学内容和步骤：第一课时：思想品德的概念与意义1. 导入：通过小组讨论，让学生表达对思想品德的理解。
（5分钟）2. 概念解释：向学生介绍思想品德的定义和作用，让学生了解思想品德对个人和社会的影响。
（10分钟）3. 质疑与讨论：提出几个问题，引导学生思考思想品德对他们日常生活和成长的影响。
（10分钟）4. 总结与归纳：帮助学生归纳思想品德的概念和意义，并鼓励他们对自己的思想品德进行自我评价。
（10分钟）第二课时：培养正确的价值观和道德观1. 导入：展示一幅道德与非道德行为的图片，引发学生的讨论。
（5分钟）2. 分析讨论：以小组形式，让学生分析并讨论不同道德观点和行为对个人和社会的影响。
（15分钟）3. 观点交流：每个小组派代表发表自己小组的观点，并与其他小组进行交流和辩论。
（15分钟）4. 反思反馈：在整理讨论结果的同时，引导学生思考自己的价值观和道德观，并提出改进意见。
（10分钟）第三课时：自我管理和人际交往能力的培养1. 导入：通过小组活动，让学生探讨一些自我管理和人际交往的问题。
（10分钟）2. 案例分析：提供一些案例，让学生分析并讨论如何正确处理自我管理和人际交往的困难和挑战。
（15分钟）3. 个人总结：让学生进行个人反思和总结，提出改进自我管理和人际交往能力的方法和建议。
（10分钟）4. 小结与展望：整理本节课的重点和要点，展望下一步的学习内容和目标。
（5分钟）四、教学评价与反馈：1. 教师通过观察和讨论，评价学生在课堂活动中对思想品德的理解和表达能力；2. 学生进行自我评价并接受他人评价，反思并改进自己的思想品德；3. 搜集和整理学生提出的问题和困惑，并提供及时指导和反馈。
九年级思品人民版教案
九年级思品人民版教案第一章：主题：我与集体共成长教学目标：1. 让学生理解个人与集体的关系，认识到自己在集体中的地位和作用。
2. 培养学生热爱集体、关心集体的情感。
教学内容：1. 个人与集体的关系2. 集体的意义和作用3. 如何在集体中发挥自己的作用教学活动：1. 讨论：个人与集体的关系2. 案例分析：集体对个人成长的影响3. 小组活动：如何在集体中发挥自己的作用第二章：主题：我们倡导公平教学目标：1. 让学生理解公平的含义和重要性。
2. 培养学生尊重他人、公平对待他人的意识。
3. 引导学生学会维护自己和他人的公平权益。
教学内容：1. 公平的含义和重要性2. 尊重他人、公平对待他人的方法3. 维护公平权益的途径教学活动：1. 讨论：公平的含义和重要性2. 角色扮演：尊重他人、公平对待他人的实践3. 小组活动：维护公平权益的方法第三章：主题：我们尊重生命教学目标：1. 让学生理解生命的宝贵和尊重生命的重要性。
2. 培养学生珍爱生命、关注生命的意识。
3. 引导学生学会尊重他人和他人的生命。
教学内容：1. 生命的宝贵和尊重生命的重要性2. 珍爱生命、关注生命的实践方法3. 尊重他人和他人的生命的方式教学活动：1. 讨论：生命的宝贵和尊重生命的重要性2. 案例分析：珍爱生命、关注生命的实践3. 小组活动：尊重他人和他人的生命的实践第四章：主题：我们维护正义1. 让学生理解正义的含义和重要性。
2. 培养学生维护正义的意识。
3. 引导学生学会维护自己和他人的正义权益。
教学内容：1. 正义的含义和重要性2. 维护正义的方法3. 维护正义权益的途径教学活动：1. 讨论：正义的含义和重要性2. 角色扮演：维护正义的实践3. 小组活动：维护正义权益的方法第五章：主题：我们共建和谐社会教学目标：1. 让学生理解和谐社会的含义和重要性。
2. 培养学生积极参与社会建设的意识。
3. 引导学生学会与他人和谐相处，共同建设和谐社会。
人教版九年级思想品德教案优秀4篇
人教版九年级思想品德教案优秀4篇篇一：思想品德九年级教案篇一人生当自强教学目标知识与能力：了解自强的含义及其重要性，知道自立自强是一种优秀的品质；知道对待生活需要自强不息的精神，明白人在天分上有高低之分，但发展和成功却主要依靠自身的努力和持之以恒的精神，要有顽强的意志，在实践中努力培养自强的精神。
过程与方法:通过小品演绎，让学生在轻松有趣的学习环境下，逐步认识到自强对个人、国家和民族的重要性。
通过案例分析：从名人到自己身边的“小名人”，他们都是怎样走向自强的？考察学生的分析和归纳能力，引导学生认知如何在日常生活逐步走向自强。
结合活动中提出的问题，学习“心灵导航”，从理性的层面理解自强是一种优秀的品质，要学会自强。
情感态度与价值观：通过学习，认识自立自强是一种优秀品质，明白个体生命的可贵之处在于养成自立自强的精神，体会自立自强对个人、国家和民族的意义，进一步培养自信自立的生活态度、自强不息的精神，进一步养成勇于克服困难，敢于开拓进取的优秀品质，。
教学重、难点：如何培养自立精神课时安排：1个课时教学方法：材料分析法、活动法、讨论法、解析法教学准备：教师搜集一些关于学生个人，名人自强的故事，并作好小品的表演准备。
教学过程：知道对待生活要有自立自强的精神，明白人要在实践中努力培养自强精神。
一、声情并茂，采用flash，达到视听的效果（本环节目的在于吸引学生注意力及调动学生的学习兴趣，引导学生说出自强的含义）：师：古人云“天行健，君子以自强不息”（多媒体展示），现在的人也说自强，他们是怎么说自强的呢？（生思考，言语中尽是疑惑）师：或许你们看完下面这则flash，会有所启发。
（多媒体播放flash《男儿当自强》）师：这首歌叫什么名字？生：男儿当自强！师：古代和现代都在说“君子”、“男儿”当自强，可是，我们现在在场的除了男生之外，还有女生，那女生该不该自强呢？生：该！师：所以，我们今天的主题不是“男儿当自强”，而是“人生当自强”。
九年级人民版思想品德教案
九年级人民版思想品德教案教案标题：培养九年级学生的思想品德教学目标：1. 通过本课的学习，学生将能够理解什么是思想品德，以及思想品德对个人和社会的重要性。
2. 学生将能够掌握和运用一些基本的思想品德价值观和道德准则。
3. 学生将能够在日常生活中运用所学的思想品德知识，培养良好的品德习惯。
教学内容：1. 什么是思想品德a. 思想品德的定义和内涵b. 思想品德对个人成长和社会进步的意义2. 基本的思想品德价值观和道德准则a. 爱国主义和集体主义b. 社会主义核心价值观c. 诚实守信和友善互助d. 爱护环境和勤俭节约3. 思想品德在日常生活中的应用a. 学习中的品德修养b. 家庭生活中的品德修养c. 社交活动中的品德修养教学步骤：1. 导入（5分钟）a. 师生互动，引发学生对思想品德的思考和讨论。
b. 引用相关的实例或故事，激发学生对思想品德的兴趣。
2. 知识讲解（15分钟）a. 介绍思想品德的定义和内涵，以及其对个人和社会的重要性。
b. 分别介绍基本的思想品德价值观和道德准则，并与学生进行互动讨论。
3. 案例分析和讨论（15分钟）a. 提供一些具体的案例，让学生分析和讨论如何运用所学的思想品德知识解决问题。
b. 引导学生思考和表达对不同道德准则的理解和看法。
4. 小组活动（20分钟）a. 将学生分成小组，让他们共同制定一份关于思想品德在日常生活中的应用方案。
b. 每个小组派代表进行汇报和分享，其他小组进行评价和提问。
5. 总结和反思（5分钟）a. 总结本课的重点内容和学习收获。
b. 引导学生思考如何将所学的思想品德知识应用到实际生活中。
教学评估：1. 在小组活动中观察学生的参与程度和合作能力。
2. 针对案例分析和讨论，评估学生对思想品德的理解和运用能力。
3. 可以布置一些书面作业或小测验，检查学生对所学知识的掌握情况。
教学延伸：1. 鼓励学生参与社会实践活动，培养实际行动中的思想品德。
2. 组织一些思想品德教育主题班会或讲座，拓宽学生的思想视野。
九年级思品人民版教案
九年级思品人民版教案第一章：我与集体共成长1.1 理解集体的涵义讲解集体的定义和特点引导学生认识到集体对个人成长的重要性1.2 融入新的集体讨论如何适应新的学习环境分享与同学建立良好关系的技巧1.3 承担责任，服务集体探讨承担责任的意义和方法引导学生学会为集体做出贡献第二章：不一样的环境，不一样的我2.1 正确认识自己讲解正确认识自我的重要性引导学生了解自己的优点和不足2.2 适应新的学习生活讨论如何适应新的学习节奏和课程分享学习方法和时间管理技巧2.3 学会学习讲解学习方法的选择和运用第三章：我爱你，中国3.1 我是中国人讲解作为中国人的意义和责任引导学生热爱祖国，为祖国的繁荣发展做贡献3.2 56个民族是一家介绍我国各民族的特色和相互关系引导学生尊重和欣赏不同民族的文化3.3 弘扬和培育民族精神讲解民族精神的内涵和重要性引导学生传承和发扬中华民族的优秀传统和精神第四章：珍爱生命4.1 珍爱生命，拒绝讲解的危害和预防方法引导学生珍惜生命，拒绝4.2 安全第一讲解日常生活中的安全知识和注意事项引导学生增强安全意识，保护自己和他人的安全4.3 保护环境，人人有责讲解环境保护的重要性和方法引导学生积极参与环境保护活动，养成环保习惯第五章：我们向往公平5.1 公平的含义和意义讲解公平的定义和重要性引导学生理解和关注社会公平问题5.2 维护公平讨论如何维护个人和他人的公平权益引导学生学会通过合法途径维护公平5.3 公平正义的制度保障讲解我国公平正义制度的建设和完善引导学生了解和支持公平正义的制度。
第六章：我们崇尚法治6.1 法治国家的基本概念讲解法治国家的定义和特点引导学生理解法治对个人和社会的重要性6.2 法律的作用和意义讲解法律在维护社会秩序和保障公民权益中的作用引导学生尊重和遵守法律6.3 法律的遵守和维护讨论如何遵守法律和维护法律权益引导学生学会通过法律途径解决问题第七章：正确行使权利，自觉履行义务7.1 公民权利与义务的关系讲解公民权利和义务的相互依存性引导学生正确行使权利，自觉履行义务7.2 消费者的权益保护讲解消费者的基本权益和保护途径引导学生维护自身合法权益7.3 社会责任与公民义务讲解公民在社会中的责任和义务引导学生积极参与社会公益事业第八章：面对生活中的不良诱惑8.1 认识不良诱惑的危害讲解不良诱惑对个人学习和生活的影响引导学生远离不良诱惑，保护自己的成长8.2 学会自我保护和拒绝讨论如何抵制不良诱惑和拒绝不健康行为引导学生增强自我控制力，坚守道德底线8.3 积极应对生活中的挑战讲解应对生活中困难和挑战的方法和技巧引导学生勇敢面对生活中的问题，积极寻求解决办法第九章：塑造自我新形象9.1 自我认知与自我提升讲解自我认知和自我提升的重要性引导学生了解自己的兴趣爱好、特长和职业倾向9.2 确立个人成长目标讨论如何设定和实现个人成长目标引导学生制定切实可行的计划，努力实现自己的人生目标讲解良好生活习惯和学习方法对个人成长的影响第十章：承担社会责任，服务社会10.1 理解社会责任的含义讲解个人在社会中的责任和义务引导学生关注社会问题，积极参与社会事务10.2 参与志愿者活动，服务社会介绍志愿者活动的意义和参与方式引导学生积极参与志愿者活动，为社会贡献力量10.3 共建和谐社会讲解构建和谐社会的重要性和方法引导学生为实现社会和谐、共同发展做出努力重点解析1. 第一章至第五章重点解析：个人与集体的关系及其对个人成长的影响融入新集体的方法和技巧承担责任，为集体做出贡献的意义正确认识自我，适应新的学习生活的方法热爱祖国，弘扬和培育民族精神的重要性珍爱生命，拒绝，增强安全意识，保护环境的方法理解公平的含义，维护公平的途径崇尚法治，遵守和维护法律的责任正确行使权利，自觉履行义务的准则面对生活中的不良诱惑，学会自我保护和拒绝的技巧承担社会责任，服务社会的途径和方式2. 第六章至第十章重点解析：法治国家的基本概念和特点法律的作用和意义，以及法律的遵守和维护方法消费者的权益保护和社会责任面对生活中的不良诱惑，积极应对挑战的策略自我认知与自我提升的重要性确立个人成长目标和培养良好生活习惯的方法参与志愿者活动，服务社会的意义和途径共建和谐社会，为实现社会和谐、共同发展做出努力的途径3. 全文难点解析：个人与集体的关系及其对个人成长的影响融入新集体的方法和技巧承担责任，为集体做出贡献的意义正确认识自我，适应新的学习生活的方法热爱祖国，弘扬和培育民族精神的重要性珍爱生命，拒绝，增强安全意识，保护环境的方法理解公平的含义，维护公平的途径崇尚法治，遵守和维护法律的责任正确行使权利，自觉履行义务的准则面对生活中的不良诱惑，学会自我保护和拒绝的技巧承担社会责任，服务社会的途径和方式。
人教版九年级政治教案(优秀6篇)
人教版九年级政治教案（优秀6篇）人教版九年级思想品德教案篇一笑对学习压力一、正确面对学习压力与考试焦虑1、在学习过程中，始终存在一定压力，我们要正确面对待学习压力。
⑴学习不可能没有压力，我们要辨证的看待学习压力①适度的学习压力有助于保持积极向上的状态，激发学习潜能，进而提高学习效率。
②学习压力过大，超出了心理承受能力会导致过度紧张，从而降低学习效率，影响身心健康。
⑴导致学习压力过大的原因有自身方面的因素和外在方面的因素。
①自身因素：对自己期望过高，考试准备不充分，过于计较成绩与名次等。
②外在因素：父母期望过高，考试竞争过于激烈等。
⑴面对学习压力，积极态度是调节自身状态，正视面临的负担和压力，将学习压力转换为学习动力。
①树立远大理想，明确学习目的；②制订适当的学习计划，一步步实现学习目标；③看到自己的进步，提高信心和勇气；④和知心朋友交流，寻求帮助。
2、考试焦虑是正常的情绪反应。
⑴适度考试焦虑能使考生保持兴奋和紧张状态，发挥出自己的正常水平。
⑴过度考试焦虑会影响考生正常水平的发挥。
3、导致考试焦虑的原因。
⑴特定的应试情景，身体不适，自身知识储备不足；⑴缺乏自信，害怕失败，追求完美等。
4、过度考试焦虑是一种消极情绪，采用科学的调控方法，可以减轻或者消除过度焦虑。
⑴自信训练法；⑴认真学习，复习，制定合适的目标，平时勤奋学习；⑴进行深呼吸和积极的自我暗示；⑴寻求心理咨询。
第4课时教学设计二、树立正确的学习观念，养成良好的学习习惯1、正确的学习观念是正确，有效学习行为的前提和基础。
⑴学习目的是学习观念的灵魂，正确的学习目的对于学习行为具有导向和激励作用；⑴学习态度是学习观念的重要内容。
积极，主动，自觉的学习态度能帮助人们提高学习效率，取得良好学习效率；⑴树立正确学习观念，应做到：①强化学习的责任感和义务感，培养学习的自信心；②讲究学习方法，正确对待考试和分数；③正确对待学习中的竞争与合作，确立终身学习意识。
九年级思品人民版教案
九年级思品人民版教案第一章：走进社会主义【教学目标】1. 让学生了解社会主义的基本概念和特征。
2. 使学生认识到社会主义制度的优越性。
3. 培养学生热爱社会主义祖国的情感。
【教学内容】1. 社会主义的概念和特征2. 社会主义制度的优越性3. 热爱社会主义祖国【教学重点】1. 社会主义的基本概念和特征。
2. 社会主义制度的优越性。
【教学难点】1. 如何让学生理解社会主义制度的优越性。
2. 如何培养学生的爱国情感。
【教学过程】1. 导入：通过展示社会主义制度的优越性的事例，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍社会主义的基本概念和特征。
3. 课堂讲解：详细讲解社会主义制度的优越性。
4. 案例分析：分析我国社会主义建设的成就，让学生深刻理解社会主义制度的优越性。
5. 小组讨论：让学生讨论如何热爱社会主义祖国，培养学生的爱国情感。
第二章：我国的社会主义建设【教学目标】1. 让学生了解我国社会主义建设的发展历程。
2. 使学生认识到我国社会主义建设的伟大成就。
3. 培养学生对我国社会主义事业的信心。
【教学内容】1. 我国社会主义建设的发展历程2. 我国社会主义建设的伟大成就3. 对我国社会主义事业的信心【教学重点】1. 我国社会主义建设的发展历程。
2. 我国社会主义建设的伟大成就。
【教学难点】1. 如何让学生了解我国社会主义建设的发展历程。
2. 如何培养学生对我国社会主义事业的信心。
【教学过程】1. 导入：通过展示我国社会主义建设的成就，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍我国社会主义建设的发展历程。
3. 课堂讲解：详细讲解我国社会主义建设的伟大成就。
4. 视频观看：观看我国社会主义建设的相关视频，加深学生对成就的了解。
5. 小组讨论：让学生讨论我国社会主义建设的发展前景，培养学生的信心。
第三章：公民的权利和义务【教学目标】1. 让学生了解公民的权利和义务的含义。
2. 使学生认识到公民的权利和义务的重要性。
人民版九年级思想品德教案
人民版九年级思想品德教案教案标题：培养九年级学生的思想品德——以人民版九年级思想品德教材为例教学目标：1. 知识目标：通过本节课的学习，学生将了解到思想品德的重要性，并能够理解和运用人民版九年级思想品德教材中的相关知识。
2. 能力目标：培养学生的思辨能力、情感态度和实践能力，使他们能够正确判断和处理日常生活中的道德问题。
3. 过程目标：通过多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和参与度，培养他们的团队合作和沟通能力。
教学重点：1. 了解思想品德的概念和重要性。
2. 学习人民版九年级思想品德教材中的相关知识和案例。
3. 培养学生的思辨能力和道德判断能力。
教学难点：1. 如何引导学生运用所学的思想品德知识解决实际问题。
2. 如何培养学生的道德判断能力和情感态度。
教学准备：1. 教学课件和教材：人民版九年级思想品德教材。
2. 多媒体设备和投影仪。
3. 学生小组活动所需的材料。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）通过展示一些道德问题的图片或视频，引起学生对思想品德的关注和思考。
教师可以提问学生，让他们谈谈自己对这些问题的看法。
Step 2：概念讲解（10分钟）教师通过课件或黑板，向学生介绍思想品德的概念和重要性，并与学生一起讨论思想品德对个人和社会的影响。
Step 3：案例学习（20分钟）教师引导学生阅读人民版九年级思想品德教材中的案例，让学生分组讨论和分析案例中的道德问题，并提出自己的观点和解决方案。
教师可以提供一些引导性问题，如“你认为这个问题涉及到哪些道德原则？”、“你觉得这个问题应该如何解决？”等。
Step 4：小组活动（15分钟）将学生分成小组，让他们选择一个自己感兴趣的道德问题，并进行小组讨论。
每个小组需要总结出一个解决方案，并向全班汇报。
教师可以提供一些小组活动指导问题，如“你们在讨论中遇到了哪些困难？”、“你们是如何达成一致的？”等。
Step 5：课堂总结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，并强调思想品德的重要性和学习的收获。
人教版九年级思政教案
人教版九年级思政教案一、教学目标1. 知识目标：使学生掌握思想政治的基本概念、原理和理论。
2. 能力目标：培养学生分析、综合、比较、判断和解决问题的能力。
3. 情感、态度和价值观目标：培养学生正确的世界观、人生观和价值观，增强社会责任感和公民意识。
二、教学重点和难点1. 教学重点：帮助学生掌握思想政治的基本概念、原理和理论，并能够运用这些知识分析实际问题。
2. 教学难点：引导学生理解抽象的政治概念和理论，并能够与现实生活联系起来，培养他们的实际应用能力。
三、教学过程1. 导入新课：通过复习旧知识、讲述案例或提出问题等方式导入新课，激发学生的学习兴趣和好奇心。
2. 讲授新课：通过讲解概念、原理和理论，引导学生思考和分析问题，促进学生的理解和掌握。
3. 巩固练习：通过实例分析、小组讨论、个人思考等方式，帮助学生巩固所学知识，并能够实际应用。
4. 归纳小结：对本节课的内容进行总结，并提出需要进一步探讨的问题。
四、教学方法和手段1. 教学方法：采用讲解、讨论、案例分析等多种教学方法，以适应不同学生的学习风格和能力水平。
2. 教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等教学资源，使抽象的政治概念和理论更加生动形象，便于学生理解和记忆。
五、课堂练习、作业与评价方式1. 课堂练习：通过小组讨论、案例分析等方式，使学生能够及时应用所学知识解决实际问题。
2. 作业布置：布置相关的阅读材料、思考题、练习题等，以帮助学生巩固所学知识并提高应用能力。
3. 评价方式：采用平时成绩（如课堂表现、作业完成情况等）和期末考试相结合的方式，全面评价学生的学习效果。
六、辅助教学资源与工具1. 教学资料：提供相关的政治教材、参考书籍、网上资源等，以帮助学生拓展视野和深入学习。
2. 教学工具：使用黑板、投影仪、电脑等教学工具，以提高教学效果和质量。
七、结论通过本课程的学习，学生将掌握思想政治的基本概念、原理和理论，并能够应用所学知识分析实际问题。
人教版九年级思想品德教案全册
授课时间：第〔〕周星期〔〕总计：第〔〕课时第一单元承担责任效劳社会第一课责任与角色同在第一节我对谁负责谁对我负责教学目的：1、学问与技能：知道责任含义；知道责任来源；懂得人因不同社会身份而负有不同责任；懂得每个人应当自己对自己负责；知道负责任表现和意义，理解不负责任后果；懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出肯定代价；懂得有些责任即使不是自愿选择，也应尽力承担好；理解不计个人得失、无私奉献者事迹。
2、过程与方法：可以分清责任来源；可以随着角色变换，调整角色行为，承担不同责任；可以为自己负责，也为别人负责；可以正确评估承担责任代价和回报，作出最合理选择；可以为自己选择负责。
3、情感看法和价值观：对自己责任有明确地相识，增加责随意识；情愿为自己行为负责；对那些为自己、为社会承担责任人心怀感谢之情；有足够志气为自己选择承担相应责任；以主动看法承担那些不是自愿选择而应当承担责任；崇敬那些不言代价与回报而无私奉献人，努力做一个负责任公民。
教学重点和难点：1、关于责任概念。
〔通过举例，让学生理解责任两层含义：“应当〞和“不应当〞做事情。
〕2、关于责任来源。
〔举例说明。
强调很多责任不只有一个来源。
〕3、履行责任代价、回报和冲突。
〔通过讨论、例举等形式来解决层次和角度问题，并获得某些经验和技巧〕教学方法：图表法、学生探究活动、老师指导、活动情感谢励法；讨论法；教学过程：导入新课：“责任仿佛是一扇门／放弃责任，仿佛开门揖盗／遗失不只是物品，更有良心／等着瞧吧／责任不仅关乎声誉／也关乎生存。
〞这是诗人汪国真写诗?责任?。
我们在社会生活中扮演着不同角色，而每一种角色都意味着一种责任。
新课讲授：第1、出示情景，由学生思索情景：1920年，有一个11岁美国男孩踢足球时，不当心打碎了邻居家玻璃，邻居向他索要美元。
在当时，这可是笔不小数目，足足可以买125只生蛋母鸡！闯了大祸男孩向父亲成认了错误，父亲让他对自己过失负责。
男孩犯难地说：“我哪有那么钱赔人家？〞父亲拿出美元说：“这钱可以借给你，但一年后要还我。
人教版九年级政治教学教案5篇
人教版九年级政治教学教案5篇人教版九年级政治教案1教学目标：知识目标：明确我们的理想和现阶段我们的共同理想;把握理想与共同理想的辩证关系;理解小康水平包含的内容;明确新世纪我国全面建设小康社会的奋斗目标。
能力目标：通过图表展示，培养学生读图表和分析图表的能力;通过对小康一词和全面建设小康社会的学习，帮助学生实现全面和发展地看问题的方法。
情感态度与价值观目标：通过教学，帮助学生了解我国社会主义初级阶段的共同理想和现代化建设所取得的巨大成就，明确新世纪全面建设小康社会的奋斗目标，增强民族自尊心、自信心和自豪感，从而树立崇高的社会理想，时刻准备承担实现中华民族伟大复兴的历史使命。
教学重点：我们的共同理想教学难点：理想与共同理想的关系;小康和全面建设小康社会的关系课时安排：一课时课前准备：学生查找有关大同社会和小康社会的资料，及革命先烈为了共产主义事业而献身的英雄事迹板书设计：我们的共同理想一、走进共同理想1、不同时代的人们，对理想的追求不同2、我们的理想3、现阶段人民的共同理想4、理想与共同理想的关系二、同绘小康蓝图1、历史性的跨越2、全面建设小康社会的宏伟蓝图3、担当起实现中华民族伟大复兴的使命教学过程：(导入新课)每个人、每个民族都有对未来的憧憬。
但是，不同的人、不同的民族对未来的向往并不完全一样。
那么，我们中华民族的伟大理想是什么呢?就让我们共同走进“我们的共同理想。
”一、走进共同理想1、不同时代的人们，对理想的追求不同模块一：前人梦想展示资料：老有所终，壮有所用，幼有所长，鳏寡孤独者皆有所养。
”的大同社会“黄发垂髫并怡然自乐”的世外桃源“等贵贱、均贫富”、“均田免粮”、“有田同耕、有饭同食、有衣同穿、有钱同使、无人不饱暖、无处不均匀”的社会(讨论)这些都是前人对理想社会的设想，并进行了一些尝试，但为什么没有成功呢?【培养学生的思辨能力】教师归纳：在阶级社会里，没有剥削、没有压迫的世外桃源是不可能存在的。
九年级思想品德(人教版全一册)优秀教案教学设计
九年级思想品德（人教版）全一册教学设计第一单元承担责任服务社会第一课责任与角色同在第一、二课时：我对谁负责，谁对我负责【教学目标】1、知识与技能：①知道责任的含义,责任的来源。
②懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；懂得每个人应该自己对自己负责。
③知道负责任的表现和意义，了解不负责任的后果。
2、过程与方法：①能够分清责任的来源；能够随着角色的变换，调节角色行为，承担不同的责任。
②能够为自己负责，也为他人负责；3、情感态度和价值观：对自己的责任有明确地认识，增强责任意识；愿意为自己的行为负责；对那些为自己、为社会承担责任的人心怀感激之情。
【教学重点、难点】1、重点：责任的概念；责任的来源。
2、难点：履行责任对于他人和自己的好处；引导学生明确责任，形成责任意识。
【教法学法】：以学生的探究活动、课堂讨论为主，教师指导为辅。
【教学准备】：多媒体课【课型】：新授课【课时安排】：2教时【教学过程及要点】一、导入新课：1、案例分析提问：（1）这个少年应该赔钱给店主吗？（少年做错了事，该为自己的行为负责）（2）爸爸应该为孩子支付赔款吗？（是父亲的责任，在婚姻法中规定在未成年子女对国家、集体或他人造成损害时，父母有赔偿经济损失的义务。
）（3）你赞成爸爸的决定吗？你觉得爸爸为什么要这样做？（讨论，教师引导父亲要求孩子将来偿还垫付的赔款，看上去好像对孩子的要求严厉了一些，但是这对培养孩子的责任心是很有帮助的。
）2、回顾自己的成长历程思考：1、你从什么时候开始，认识到要为自己的行为负责？2、随着年龄的增长，你是否感到自己的责任也在逐渐增大呢？的确，自从你走上自立的路程，每个人都有自己的责任。
而且随着年龄的增长，生活范围的扩大，我们需要承担的责任也逐渐增多，那么，什么是责任呢？二、讲授新课：（一）、我的角色我的责任活动一：责任的含义1、将学生分成若干小组，每个小组在家庭、学校、社会各领域当中选择一个，探讨在这个领域中该做和不该做的事情，填写在表格中。
九年级思品教案人民版
九年级思品教案人民版【篇一：人民版九年级思想品德全册教学设计】人民版九年级思想品德全册教学设计（教案）教学内容教学分析教学流程第一课时12教学内容3教学流程第二课时4板书设计5【篇二：九年级思品人民版第一课教案】九年级思想品德教案第一单元世界大舞台第一课生活在地球村内容简析本课由“地球村的形成”、“村里的生活真不错”、“村里的烦恼也不少”及“做负责任的村民”四部分组成。
“地球村的形成”从“地球村”称呼的由来谈起，介绍了科技发展带来的交通、通信、信息获取等方面的巨大变化，庞大的地球成了一个交往沟通便利的地球村。
“村里的生活真不错”和“村里的烦恼也不少”是并列关系，分别阐述“地球村”的形成给人们的生产、生活带来的极大便利和导致的一些问题，说明地球村既充满希望和机遇，又面临着危机与挑战。
“做负责任的村民”主要通过开展活动，帮助学生树立建设美好家园的责任意识。
第一框地球村的形成【教材简析】本框从交通工具、通信方式的变化及网络技术的发展三个方面给人们的生产、生活带来的巨大变化，使学生真切感受到庞大的地球如同一个小小的村落。
【教学目标】（知识与技能）理解地球村的形成原因。
（过程与方法）通过阅读与思考，分析明了地球村的形成过程。
（情感态度与价值观）感知地球村，感悟幸福生活。
【教学重难点】（教学重点）地球村形成的原因。
【教学时间】一课时【教学设计】一、创设情境引入新课2008年8月8日晚，刘欢在北京奥运会开幕式上，以一曲天籁之音征服了亿万听众。
“我和你，心连心，同住地球村（板书：地球村）。
为梦想，千里行，相会在北京。
”作为地球村的村民，今天我们来看看她是怎样形成的？（完成板书：地球村的形成）二、互动探究学新知1、地球在“变小”（1）比一比（2）想一想你还知道哪些先进的交通工具？你认为交通工具的发展对人类的生产、生活产生了哪些影响？想象一下，人类未来的交通工具还会发生哪些变化？学生回答，归纳：先进的交通工具还有磁悬浮列车、航天飞机、宇宙飞船等。
九年级思品人民版教案
九年级思品人民版教案一、教学目标1. 让学生了解我国的基本国情，认识到我国正处在社会主义初级阶段，并理解初级阶段的基本路线。
2. 培养学生热爱祖国、热爱人民的情感，增强国家观念和民族自豪感。
3. 引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生的道德品质和社会责任感。
二、教学内容第一课时：我国的基本国情1. 认识我国正处在社会主义初级阶段。
2. 理解初级阶段的基本路线。
第二课时：热爱祖国，热爱人民1. 培养学生热爱祖国、热爱人民的情感。
2. 增强国家观念和民族自豪感。
第三课时：正确的世界观、人生观和价值观1. 引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
2. 培养学生的道德品质和社会责任感。
三、教学方法1. 采用讲授法，系统地给学生传授知识。
2. 运用讨论法，激发学生的思维，培养学生的表达能力。
3. 采用案例分析法，让学生通过具体案例，深入理解抽象的理论。
四、教学准备1. 准备相关的教学资料和案例。
2. 制作多媒体课件，辅助教学。
五、教学评价1. 通过课堂提问、讨论，检查学生对知识点的掌握情况。
2. 结合学生的课堂表现、作业完成情况和课后实践，评价学生的综合素质。
六、教学内容第四课时：公民的权利与义务1. 让学生了解我国宪法规定的公民权利和义务。
2. 培养学生尊重和维护他人权利的意识，提高履行公民义务的自觉性。
第五课时：我们的价值观1. 引导学生认识社会主义核心价值观的重要性。
2. 培养学生积极践行社会主义核心价值观，弘扬正能量。
七、教学方法1. 采用情景教学法，创设情境，让学生在实践中体验和感悟知识点。
2. 运用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
八、教学准备1. 准备相关的教学案例和实践活动素材。
2. 制作多媒体课件，辅助教学。
九、教学评价1. 通过课堂讨论、实践活动，检查学生对知识点的掌握情况。
2. 结合学生的课堂表现、作业完成情况和课后实践，评价学生的综合素质。
十、教学内容第十课时：面对生活中的困难和挫折1. 让学生学会正确面对生活中的困难和挫折。
九年级思品人民版教案
九年级思品人民版教案第一章：做一个有道德的人1.1 教学目标让学生理解道德的含义和重要性培养学生具备基本的道德素养引导学生在生活中践行道德1.2 教学内容道德的含义和作用基本道德规范道德实践1.3 教学方法讲授法：讲解道德的含义和作用，阐述基本道德规范案例分析法：分析道德实践中的典型案例，引导学生思考和讨论1.4 教学步骤引入：通过故事或事例引入道德的概念讲解：讲解道德的含义和作用，阐述基本道德规范实践：分析道德实践中的典型案例，引导学生思考和讨论总结：总结本节课的重点内容，强调道德的重要性1.5 作业布置让学生思考自己在生活中是否做到了基本的道德规范，写一篇短文分享自己的体会第二章：尊重他人2.1 教学目标让学生理解尊重他人的含义和重要性培养学生具备尊重他人的能力引导学生在生活中尊重他人2.2 教学内容尊重他人的含义和作用尊重他人的表现尊重他人的方法2.3 教学方法讲授法：讲解尊重他人的含义和作用，阐述尊重他人的表现和方法角色扮演法：通过角色扮演，让学生体验尊重他人的重要性2.4 教学步骤引入：通过故事或事例引入尊重他人的概念讲解：讲解尊重他人的含义和作用，阐述尊重他人的表现和方法实践：通过角色扮演，让学生体验尊重他人的重要性总结：总结本节课的重点内容，强调尊重他人的重要性2.5 作业布置让学生思考自己在生活中是否做到了尊重他人，写一篇短文分享自己的体会第三章：负责任的公民3.1 教学目标让学生理解责任的概念和重要性培养学生承担责任的能力引导学生在生活中做一个负责任的公民3.2 教学内容责任的概念和作用承担责任的方法和技巧做一个负责任的公民的意义3.3 教学方法讲授法：讲解责任的概念和作用，阐述承担责任的方法和技巧小组讨论法：通过小组讨论，引导学生思考和讨论做一个负责任的公民的意义3.4 教学步骤引入：通过故事或事例引入责任的概念讲解：讲解责任的概念和作用，阐述承担责任的方法和技巧实践：通过小组讨论，引导学生思考和讨论做一个负责任的公民的意义总结：总结本节课的重点内容，强调做一个负责任的公民的重要性3.5 作业布置让学生思考自己在生活中是否做到了负责任，写一篇短文分享自己的体会第四章：与他人合作4.1 教学目标让学生理解合作的概念和重要性培养学生与他人合作的能力引导学生在生活中与他人合作4.2 教学内容合作的概念和作用与他人合作的方法和技巧合作的重要性4.3 教学方法讲授法：讲解合作的概念和作用，阐述与他人合作的方法和技巧小组活动法：通过小组活动，让学生体验与他人合作的重要性4.4 教学步骤引入：通过故事或事例引入合作的概念讲解：讲解合作的概念和作用，阐述与他人合作的方法和技巧实践：通过小组活动，让学生体验与他人合作的重要性总结：总结本节课的重点内容，强调合作的重要性4.5 作业布置让学生思考自己在生活中是否做到了与他人合作，写一篇短文分享自己的体会第五章：保护环境5.1 教学目标让学生理解环境保护的重要性培养学生具备环境保护的意识引导学生在生活中实践环境保护5.2 教学内容环境问题的严重性环境保护的方法和技巧青少年如何参与环境保护5.3 教学方法讲授法：讲解环境问题的严重性，阐述环境保护的方法和技巧实践活动法：通过实践活动，让学生体验环境保护的重要性5.4 教学步骤引入：通过事例引入环境问题的严重性讲解：讲解环境问题的严重性，阐述环境保护的方法和技巧实践：通过实践活动，让学生体验环境保护的重要性总结：总结本节课的重点内容，强调环境保护的重要性5.5 作业布置让学生思考自己在生活中是否做到了环境保护，写一篇短文分享自己的体第六章：学会学习6.1 教学目标让学生理解学习的重要性引导学生掌握科学的学习方法6.2 教学内容学习的重要性科学的学习方法6.3 教学方法互动讨论法：通过小组讨论，引导学生分享学习经验和方法6.4 教学步骤引入：通过事例引入学习的重要性实践：组织学生进行小组讨论，分享学习经验和方法总结：总结本节课的重点内容，强调学习的重要性6.5 作业布置让学生思考自己在学习中的优点和不足，制定一个改进学习计划第七章：学会生活7.1 教学目标让学生理解生活自理的重要性培养学生的生活自理能力引导学生学会独立生活7.2 教学内容生活自理的重要性生活自理能力独立生活7.3 教学方法讲授法：讲解生活自理的重要性，阐述生活自理能力和独立生活的意义实践操作法：通过实际操作，让学生掌握生活自理技能7.4 教学步骤引入：通过事例引入生活自理的重要性讲解：讲解生活自理的重要性，阐述生活自理能力和独立生活的意义实践：组织学生进行实际操作，掌握生活自理技能总结：总结本节课的重点内容，强调生活自理的重要性7.5 作业布置让学生思考自己在生活中的自理能力，制定一个提高生活自理能力的计划第八章：学会沟通8.1 教学目标让学生理解沟通的重要性引导学生掌握有效的沟通技巧8.2 教学内容沟通的重要性有效的沟通技巧8.3 教学方法角色扮演法：通过角色扮演，让学生实践沟通技巧8.4 教学步骤引入：通过事例引入沟通的重要性实践：组织学生进行角色扮演，实践沟通技巧总结：总结本节课的重点内容，强调沟通的重要性8.5 作业布置让学生思考自己在沟通中的优点和不足，写一篇短文分享自己的体会第九章：学会休闲9.1 教学目标让学生理解休闲的重要性引导学生掌握合理的休闲方法9.2 教学内容休闲的重要性合理的休闲方法9.3 教学方法互动讨论法：通过小组讨论，引导学生分享休闲经验和方法9.4 教学步骤引入：通过事例引入休闲的重要性实践：组织学生进行小组讨论，分享休闲经验和方法总结：总结本节课的重点内容，强调休闲的重要性9.5 作业布置让学生思考自己在休闲中的优点和不足，制定一个改进休闲计划的计划第十章：学会自我管理10.1 教学目标让学生理解自我管理的重要性培养学生自我管理的能力引导学生掌握自我管理的方法10.2 教学内容自我管理的重要性自我管理的能力自我管理的方法10.3 教学方法讲授法：讲解自我管理的重要性，阐述自我管理能力和自我管理的方法实践操作法：通过实际操作，让学生掌握自我管理的方法10.4 教学步骤引入：通过事例引入自我管理的重要性讲解：讲解自我管理的重要性，阐述自我管理能力和自我管理的方法实践：组织学生进行实际操作，掌握自我管理的方法总结：总结本节课的重点内容，强调自我管理的重要性10.5 作业布置让学生思考自己在自我管理中的优点和不足，制定一个提高自我管理能力的计划重点和难点解析1. 第一章“做一个有道德的人”中，引导学生在生活中践行道德的环节是需要重点关注的。
人民版九年级思想品德教案
06
CATALOGUE
教学反思与改进措施
教学反思内容与方法
教学内容安排
反思教学内容是否符合教学目标，是否能够引起学生的兴趣和关注 ，是否考虑到学生的需求和特点。
教学方法选择
反思教学方法是否恰当，是否能够有效地传递知识，是否能够帮助 学生理解和掌握知识，是否能够激发学生的积极性和主动性。
教学氛围营造
技能训练与实践应用
技能训练设计
根据教材内容和学生实际情况， 设计相应的技能训练活动，如案 例分析、小组讨论、角色扮演等
。
实践应用指导
通过实践活动，引导学生将所学 技能应用到实际生活中，提高其 社会适应能力和实践操作能力。
技能评估与反馈
对学生的学习成果进行评估，及 时反馈学生的学习情况和进步情
况，帮助学生改进和提高。
教学内容与安排
教学内容
本课程主要包括道德、法律、心理、社会等方面的内容，涵盖了初中阶段学生 应掌握的思想品德知识。
教学安排
根据教学大纲的要求，教师可以结合实际情况，合理安排教学内容和进度，采 用多种教学形式和方法，确保教学质量和效果。同时，教师应注重学生的个体 差异和需求，因材施教，关注学生的全面发展。
实践活动内容与形式
内容
选择与教材内容相关的实践活动主题， 如社会调查、志愿服务、模拟法庭等。
VS
形式
采用小组合作、个人实践、课堂展示等多 种形式，确保实践活动的多样性和实效性 。
实践活动评价与反馈
评价方式
采用过程性评价和终结性评价相结合的方式，对学生在实践活动中的表现进行全面评价 。
反馈机制
及时给予学生实践活动成果的反馈，帮助他们总结经验教训，进一步提高实践能力和综 合素质。
九年级思想品德教案人教版
九年级思想品德教案人教版教案标题：九年级思想品德教案（人教版）教学目标：1. 了解思想品德的概念和重要性；2. 培养学生正确的价值观和道德观；3. 提升学生的思维品质和道德素养；4. 培养学生的社会责任感和团队合作意识。
教学重点：1. 理解思想品德的内涵和意义；2. 掌握正确的价值观和道德观；3. 培养学生的思维品质和道德素养。
教学难点：1. 培养学生的社会责任感和团队合作意识；2. 培养学生的创新思维和批判思维。
教学准备：1. 教材：人教版九年级思想品德教材；2. 多媒体设备；3. 学生手册；4. 板书工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入思想品德的概念和重要性，激发学生对思想品德教育的兴趣；2. 引导学生回顾自己的行为是否符合良好的道德标准，引发思考。
二、知识讲解（15分钟）1. 通过多媒体展示思想品德的内涵和意义，帮助学生理解思想品德的重要性；2. 结合教材内容，讲解正确的价值观和道德观，引导学生树立正确的人生观、价值观和道德观。
三、案例分析（15分钟）1. 提供一些具体的案例，让学生分析其中的道德问题，并讨论如何正确处理；2. 引导学生思考案例中的道德选择和后果，培养学生的道德判断能力和责任感。
四、思考拓展（15分钟）1. 引导学生思考如何培养自己的思维品质和道德素养；2. 分组讨论并展示各自的想法，培养学生的团队合作意识和批判思维。
五、课堂总结（5分钟）1. 总结思想品德的概念和重要性；2. 强调正确的价值观和道德观的重要性；3. 鼓励学生在日常生活中树立正确的价值观和道德观。
教学延伸：1. 布置思想品德作业，要求学生写一篇关于自己的思想品德的文章，并思考如何在日常生活中践行；2. 鼓励学生参与社会公益活动，培养他们的社会责任感。
教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生的参与度、回答问题的准确性和深度；2. 作业评价：评价学生的思考和表达能力；3. 学习笔记评价：评价学生对思想品德知识的整理和归纳能力。
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学科：政治
总课时数：3
页码：第6--11页
教材分析： 本课容从人类的居住大环境-----地球入手,一分为二的分析了地球村的美好生活和地球村的烦恼（资源问题/南北问题/文化问题/环境问题）,最后让同学为世界居民提出号召和建议.
教学目标
1、明确网络给学习、生活带来的前所未有的改变
2、了解各国互相交往的优点及带来的巨大变化
教学重点村里的美好生活（经济、文化）
教学难点经济全球化及中国如何应对（相关政策、时事资料）
一、新课导入
地球村一旦形成以后，就如同我们当前的每个村落一样，面临着生活的问题，地球村的生活怎么样呢？我们今天来看它带给村民美好的生活
二、讲授新课
三、小结
四、课堂练习1、可以寻找一下歌曲，如一些奥运会等大型世界活动中曾采用过的音乐或者歌曲
活动一：阅读教材P6的两则材料，思考下面问题：
1、你认为当今世界各国人民频繁往来的原因是什么？
2、人际围的交往扩大产生哪些影响
活动二：填表(P8)
思考两个问题：选择外国商品的原因以及中国产品走向世界的主要原因
二、展示挂图、物品（中国）并让同学讲述自己了解的世界其他国家的代表人物和事物
经济全球化是当今世界经济发展的趋势，但是全球化不应该导致文化的单一，而应该是更加繁荣趋向多元化发展认真聆听，学会欣赏
列举：人类为了争夺资源而引起的冲突（两伊战争、海湾战争、南非战争等）
思考：我国被称为"地大物博"，但是现在也面临资源问题，我国资源短缺的原因有哪些？当今政府的解决方案是什么？
活动：看教材P13并思考相关问题；
讨论：
我国环境问题的表现有哪些？我国为解决环境问题采取了哪些战略？
我们学习过地理知识，那么今天我们再次一起来看我手中的地球仪，找同学说出对地球概况的一些基本认识，我们了解了地球是宇宙中唯一有生命的庞大星球，那么是不是地球上的人们都比较遥远难以交往呢？今天我们共同来学习"地球村的形成"
1、展示地球仪
2、提出问题，让同学回答
3、教师总结学生回答，简要讲述地球概况，从感性角度对地球予以认识
学生快速看资料，并思考刚才的问题
从产品质量、价格、售后服务、品牌效应方面述答案
学生说出代表中国传统文化的人物和事物；谈谈自己了解的其他国家的代表事物和人物激发他们的热情，对地球村的生活充满渴望
能通过材料，培养语言资料的概况能力并适当的加以发挥
客观看待我国在经济方面的国情，并培养民族自豪感
有利于弘扬传统文化，并扩学们的知识视野
二、环境问题
因为工业化进程大加快，全球工业生产带来的废弃物和污染物排放严重超标
三、文化多元会造成同一问题的不同看法以及分歧，讲述刮痧等事情在外国人眼里的认识
四、南北问题
地球村形成了，但是并非象我们想象的那么美好，发展中国家面临着更大的考验
五、问题的激化――战争
地球村的生活既充满希望和机遇，但也充满了危机和挑战仔细看视频，思考视频反映了当前地球上存在哪些问题
二、讲授新课
三、小结
四、课堂练习
1、播放我国或者世界的最近几年的自然灾害（气候变化方面）
一、资源问题
地球是人类共同的家园，地球上的自然资源是人类赖以生存的物质基础，为了资源，不同国家和民族发生了冲突
讲述：我国资源的现状：自然资源总量大、种类多、但人均占有量少，开发难度大（相对短缺、严峻）
当前我国政府解决的方案就是：实施可持续发展战略，搞好节能减排工作和发展循环经济
教学目标：
1、了解地球概况和人类概况，准确定位自己的生活环境。
2、学习掌握地球"变小"的原因，从交通工具、通信方式、网络建设以及电脑的升级换代方面，但是从根本上还是科学技术的飞速发展
教学重点：地球村的形成原因
教学难点：
1、中学生如何面对网络
2、对比古今通信方式，分析他们的优缺点
教学流程：
一、新课导入
通过激烈讨论，每个同学在自己的小组展示自己的观点，避免部分同学因性格向不敢在全班发言的弊端。
积极讨论，锻炼思考问题能力和语言组织能力
板书设计
地球村的形成
1.地球村的形成原因
2.地球村形成后对各国的影响
3.电脑、网络在当今社会生活中的作用
教学反思：
第一单元世界大舞台
第一课生活在地球村
第二框村里的生活很不错
板书设计
村里的生活很不错
1、邻里交往很方便
经济全球化
2、互通有无好处多
3、相互学习真精彩
教学反思：
第一单元世界大舞台
第一课生活在地球村
第三框村里的烦恼也不少
课题名称村里烦恼11 --16页
教材分析 本课容分析了地球村的烦恼（资源问题/南北问题/文化问题/环境问题）,最后让同学为世界居民提出号召和建议.
2）通过网络，人们可以与世界上的其他地方便捷交往
学生两人一小组，任选一题进行讨论并汇报讨论结果：
A、交通工具的迅速发展，人类的行进速度大大提高
B、通信（讯）技术的更新换代，网络技术的全面运用和电脑的升级及普及
C.经济全球化增加了商品交流的机会缩短了人们消费需求的距离
根本上是科学技术的飞速发展从旧的知识入手，逐步引入到新的教学容中
人民版九年级思想品德第一单元教案
第一单元世界大舞台
第一课生活在地球村
第一框地球村的形成
课题名称：地球村的形成
学科：政治
总课时数：1
页码：第2--5页
教材分析：:本课容从人类的居住大环境-----地球入手,简述地球概况,随之从科技发展和国际交往的密切程度出发,人类似乎居住在茫茫宇宙中队一个小村落-------.同时展开讲述了地球村的形成原因。
教学目标
1、客观看待人类当前遇到的难题和困惑，从资源问题、环境问题、文化问题、南北问题分析
2、阅读资料提出合理建议
教学重点如何解决地球村的烦恼
教学难点地球村形成后对每个国家及个人的影响
一、新课导入
任何事物都是一分为二的，既然在上节课我们了解了地球村的美好生活，那难免的一些烦恼和问题我们也要客观看待，今天共同探讨地球村的烦恼
4、让同学读课本P4-P5阅读两则材料，思考"天涯若比邻"的真正含义
提出问题:你在学习和生活中如何使用网络？电脑、网络对现代生活和社会发展的影响
2、让同学来分别展示小组的讨论成果，并适当的加以点评一开始上课就把学生的热情拉回到课堂
分组讨论：地球"变小"的原因
同学感悟：
1）随着现代科学的迅速发展，地球在人们的感觉中变小了，各国之间虽然距离遥远，但犹如近邻