第2课第一课时PPT课件
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五年级上册第二课《落花生》第一课时 课件
①种花生、收花生。 ②母亲提议过一个收获节，并为收获节做了准备。 ③吃花生时的议论。
按照课文讲的这三件事，我们把课文分成三部分来 理解。
第一部分（1）写“我们”按照母亲的吩咐开辟空地种花生，居 然收获了。
第二部分（2）写母亲提议过一个收获节，并定下过节的地点。 第三部分（3—15）写“我们”和父亲吃花生、议花生的过程。
（√） 2.“榨油”的“榨”读zhǎi ，不读zhà 。
（× ）
默读第一、二自然段，边读边思考：你读懂了什 么，还有哪些不懂的地方？
①“开辟”是什么意思？为什么不说“开发”出一块空地？ “辟”有分开的意思,在原来有的东西的基础上分出来的,或者原来
有的东西,别人都不知道,你找到了.开发是生成的,原来没有这东西,造 出来了,空地不可能开发出来. ②“居然”一词怎么理解，你能找一个和它意思相近的词吗？
[ biàn ]
1.顺利，没有困难或阻碍：～当。
2.简单的，礼节上非正式的：～宴。～衣。
便
3.便利的时候：～中请来信。
4.就：说了～做。
5.排泄屎尿或排泄出来的屎尿：大～。～秘。
[ pián ]
1.〔～～〕肚子肥大的样子，如“大腹～～”。
pián
biàn
花生的价钱便宜。 方便
再读课文
再读课文思考：课文围绕花生讲了哪些事？
2、落花生
部编版 五上 第一课时
新知导入
麻屋子，红帐子，里面 住着个白胖子。（打一物）
同学们，你们知道是什 么吗？
花生
落花生属的一年生草本植物。它 是一种独有的地上开花，地下结果的 植物。开花后，花生的子房柄会钻进 泥土，在土中结荚并长出果实。所以 人们把花生叫做落花生。
作者简介
按照课文讲的这三件事，我们把课文分成三部分来 理解。
第一部分（1）写“我们”按照母亲的吩咐开辟空地种花生，居 然收获了。
第二部分（2）写母亲提议过一个收获节，并定下过节的地点。 第三部分（3—15）写“我们”和父亲吃花生、议花生的过程。
（√） 2.“榨油”的“榨”读zhǎi ，不读zhà 。
（× ）
默读第一、二自然段，边读边思考：你读懂了什 么，还有哪些不懂的地方？
①“开辟”是什么意思？为什么不说“开发”出一块空地？ “辟”有分开的意思,在原来有的东西的基础上分出来的,或者原来
有的东西,别人都不知道,你找到了.开发是生成的,原来没有这东西,造 出来了,空地不可能开发出来. ②“居然”一词怎么理解，你能找一个和它意思相近的词吗？
[ biàn ]
1.顺利，没有困难或阻碍：～当。
2.简单的，礼节上非正式的：～宴。～衣。
便
3.便利的时候：～中请来信。
4.就：说了～做。
5.排泄屎尿或排泄出来的屎尿：大～。～秘。
[ pián ]
1.〔～～〕肚子肥大的样子，如“大腹～～”。
pián
biàn
花生的价钱便宜。 方便
再读课文
再读课文思考：课文围绕花生讲了哪些事？
2、落花生
部编版 五上 第一课时
新知导入
麻屋子，红帐子，里面 住着个白胖子。（打一物）
同学们，你们知道是什 么吗？
花生
落花生属的一年生草本植物。它 是一种独有的地上开花，地下结果的 植物。开花后，花生的子房柄会钻进 泥土，在土中结荚并长出果实。所以 人们把花生叫做落花生。
作者简介
第2课《梅岭三章》课件(共31张PPT)
到 整个人间 层面， 情感越来越博大，层层递进，不断升华。
梅岭三章
③
②
①
8.拓展延伸：
乌江
李清照
生当作人杰， 死亦为鬼雄。 至今思项羽， 不肯过江东。
你能联想到《梅岭三章》中 的哪两句诗？说说理由。
8.拓展延伸：
乌江
李清照
生当作人杰， 死亦为鬼雄。 至今思项羽， 不肯过江东。
此去泉台招旧部 ， 旌旗十万》各章存在怎样的内在联系？请完成下列填空。 1.从内容看，第一章侧重描写今日面临的危难，第二章侧重回顾
革命经历，第三章侧重 展望未来 ，具有一定的 时间 顺序。 2.从结构看，第一章首句设问，作用是 总领全篇 。第三章末句回
答第一章首句提出的问题， 首尾照应 ，结构严谨。 3.从情感境界看，由 面对个人危难 层面到 国家人民 层面，再
南国烽烟正十年， 此头须向国门悬。 后死诸君多努力， 捷报飞来当纸钱。
投身革命即为家， 血雨腥风应有涯。 取义成仁今日事， 人间遍种自由花。
小贴士：
读诗方法：
1.知人知世 2.解读意象 3.品味词语
4.解读意象
一
二
三
断头今日意如何？ 创业艰难百战多。 此去泉台招旧部 ， 旌旗十万斩阎罗。
南国烽烟正十年， 此头须向国门悬。 后死诸君多努力， 捷报飞来当纸钱。
一柱天南百战身， 将军本色是诗人。
——郭沫若
2.了解背景：
① 一九三六 年冬，②梅山被 围。③余伤病伏 丛莽间二十余日， ④虑不得脱，得 诗三首留衣底。 ⑤旋围解。
批注：
①交代时间。
②
③
④ ⑤交代结果：侥幸脱险。由此
可见，小序是后来补写的。
2.了解背景：
① 一九三六 年冬，②梅山被 围。③余伤病伏 丛莽间二十余日， ④虑不得脱，得 诗三首留衣底。 ⑤旋围解。
梅岭三章
③
②
①
8.拓展延伸：
乌江
李清照
生当作人杰， 死亦为鬼雄。 至今思项羽， 不肯过江东。
你能联想到《梅岭三章》中 的哪两句诗？说说理由。
8.拓展延伸：
乌江
李清照
生当作人杰， 死亦为鬼雄。 至今思项羽， 不肯过江东。
此去泉台招旧部 ， 旌旗十万》各章存在怎样的内在联系？请完成下列填空。 1.从内容看，第一章侧重描写今日面临的危难，第二章侧重回顾
革命经历，第三章侧重 展望未来 ，具有一定的 时间 顺序。 2.从结构看，第一章首句设问，作用是 总领全篇 。第三章末句回
答第一章首句提出的问题， 首尾照应 ，结构严谨。 3.从情感境界看，由 面对个人危难 层面到 国家人民 层面，再
南国烽烟正十年， 此头须向国门悬。 后死诸君多努力， 捷报飞来当纸钱。
投身革命即为家， 血雨腥风应有涯。 取义成仁今日事， 人间遍种自由花。
小贴士：
读诗方法：
1.知人知世 2.解读意象 3.品味词语
4.解读意象
一
二
三
断头今日意如何？ 创业艰难百战多。 此去泉台招旧部 ， 旌旗十万斩阎罗。
南国烽烟正十年， 此头须向国门悬。 后死诸君多努力， 捷报飞来当纸钱。
一柱天南百战身， 将军本色是诗人。
——郭沫若
2.了解背景：
① 一九三六 年冬，②梅山被 围。③余伤病伏 丛莽间二十余日， ④虑不得脱，得 诗三首留衣底。 ⑤旋围解。
批注：
①交代时间。
②
③
④ ⑤交代结果：侥幸脱险。由此
可见，小序是后来补写的。
2.了解背景：
① 一九三六 年冬，②梅山被 围。③余伤病伏 丛莽间二十余日， ④虑不得脱，得 诗三首留衣底。 ⑤旋围解。
部编人教版六年级语文上册第2课《丁香结》优质课件(共71张PPT)
丁香结
第 一 课时
宗璞：1928 年出生，女，原名冯钟璞， 著名哲学家冯友兰之女。曾就职于中国社 会科学院外国文学研究所。当代作家，从 事小说与散文创作。
主要作品：短篇小说《红豆》《弦上 的梦》，系列长篇《野葫芦引》和散文 《紫藤萝瀑布》等，中篇小说《三生石》。
今天，我们来学习的课文《丁香结》， 作者又赋予丁香结什么样的情感呢?让我们 到课文中去看个究竟吧。
课文结构
丁香结
描写丁香
生长地点 颜色 气味 姿态
人生感悟
古人的愁怨 我的从容豁达
借景抒情
课文主旨
作者描写了城里街道旁、宅院里、城外校园里、 他住了三十年的斗室外丁香的不同形态，表达自己对 丁香的喜爱赞美之情，由物及情，最后写到丁香结是 每个人一辈子中都有的不顺心的事，而我们能做的是 采取乐观豁达的心态去对待。
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。
再读课文，想一想课文写了什么？ 主要写描写了城里街道旁、宅院里、
城外校园里、他住了三十年的斗室外丁 香的不同形态。
我会写
课堂小结 初读课文后，你感受到了什么？
读完这篇课文，让我们知道了作者描写 的是丁香的不同形态，表现出作者对丁香 的喜爱赞美之情。
丁香花虽然微小却繁多，单个的固然单薄，可是众多的 花聚到一起就形成许多簇，使整棵树耀眼夺目。
借景抒情
指作者带着强烈的主观感情去描写客观景物，把自身所 要抒发的感情、表达的自己的心情寄寓在此景此物中，通过 描写此景此物予以抒发，这种抒情方式叫借景或借物抒情。 采用这种方法，能使情和景互相感应，互相交融，互相依托， 从而创造一种物我一体的艺术境界，完善地表达作者的思想 感情，有极强的感染力，可以与读者中有我的感受。
第 一 课时
宗璞：1928 年出生，女，原名冯钟璞， 著名哲学家冯友兰之女。曾就职于中国社 会科学院外国文学研究所。当代作家，从 事小说与散文创作。
主要作品：短篇小说《红豆》《弦上 的梦》，系列长篇《野葫芦引》和散文 《紫藤萝瀑布》等，中篇小说《三生石》。
今天，我们来学习的课文《丁香结》， 作者又赋予丁香结什么样的情感呢?让我们 到课文中去看个究竟吧。
课文结构
丁香结
描写丁香
生长地点 颜色 气味 姿态
人生感悟
古人的愁怨 我的从容豁达
借景抒情
课文主旨
作者描写了城里街道旁、宅院里、城外校园里、 他住了三十年的斗室外丁香的不同形态，表达自己对 丁香的喜爱赞美之情，由物及情，最后写到丁香结是 每个人一辈子中都有的不顺心的事，而我们能做的是 采取乐观豁达的心态去对待。
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。
再读课文，想一想课文写了什么？ 主要写描写了城里街道旁、宅院里、
城外校园里、他住了三十年的斗室外丁 香的不同形态。
我会写
课堂小结 初读课文后，你感受到了什么？
读完这篇课文，让我们知道了作者描写 的是丁香的不同形态，表现出作者对丁香 的喜爱赞美之情。
丁香花虽然微小却繁多，单个的固然单薄，可是众多的 花聚到一起就形成许多簇，使整棵树耀眼夺目。
借景抒情
指作者带着强烈的主观感情去描写客观景物，把自身所 要抒发的感情、表达的自己的心情寄寓在此景此物中，通过 描写此景此物予以抒发，这种抒情方式叫借景或借物抒情。 采用这种方法，能使情和景互相感应，互相交融，互相依托， 从而创造一种物我一体的艺术境界，完善地表达作者的思想 感情，有极强的感染力，可以与读者中有我的感受。
部编版六年级上册道德与法治第2课《宪法是根本法》课件
第五十六条 中华人民共和国公民有依照法律 纳税的义务。
新知讲解
我国宪法保护公民享有的基本权利，防止国家机关滥用权力。任何公 民在享有宪法规定的基本权利的同时，也必须履行宪法规定的基本义 务。
课堂小结
宪 法 具 有 最 高 法 律 效 力
规定国家和社会生活中最重要、最根本的问题，其他 法律只规定社会生活某些方面的内容。
宪法是国家的根本法，是制定其他法律的基础和依 据，它规定了一个国家的根本制度和根本任务，规定了 公民所享有的基本权利和必须履行的基本义务。同时， 宪法也规定了行使国家权力的各个国家机关，具有最高 的法律效力、法律权威、法律地位。
国家宪法日
我国现行宪法是1982年12月4日颁布 的。2014年，我国将12月4日设立为国家 宪法日，并通过多种形式开展宪法宣传教 育活动。
序言
宪
第一章 总纲
第二章 公民的基本权利和义务
法
第三章 国家机构
第四章 国旗、国歌、国徽、首都
共同探讨
宪法知多少
中华人民共和国宪法是中华人民共和国全国人民代表大会制定和 颁布的国家根本大法。规定国家的根本制度和根本任务，公民的 基本权利和义务，国家机构的组织原则和职权。宪法具有最高的 法律效力，一切法律、法规都必须依据宪法，都不得同宪法相抵 触。
活
应中国特色社会主义发展要求，弘扬社会主义核心价值观，根据宪法，制定本法。
动
《中华人民共和国教育法》
园
第一条 为了发展教育事业，提高全民族的素质，促进社会主义物质文明和精神文明
建设，根据宪法，制定本法。
《中华人民共和国未成年人保护法》 第一条 为了保护未成年人的身心健康，保障未成年人的合法权益，促进未成年人 在品德、智力、体质等方面全面发展，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社
新知讲解
我国宪法保护公民享有的基本权利，防止国家机关滥用权力。任何公 民在享有宪法规定的基本权利的同时，也必须履行宪法规定的基本义 务。
课堂小结
宪 法 具 有 最 高 法 律 效 力
规定国家和社会生活中最重要、最根本的问题，其他 法律只规定社会生活某些方面的内容。
宪法是国家的根本法，是制定其他法律的基础和依 据，它规定了一个国家的根本制度和根本任务，规定了 公民所享有的基本权利和必须履行的基本义务。同时， 宪法也规定了行使国家权力的各个国家机关，具有最高 的法律效力、法律权威、法律地位。
国家宪法日
我国现行宪法是1982年12月4日颁布 的。2014年，我国将12月4日设立为国家 宪法日，并通过多种形式开展宪法宣传教 育活动。
序言
宪
第一章 总纲
第二章 公民的基本权利和义务
法
第三章 国家机构
第四章 国旗、国歌、国徽、首都
共同探讨
宪法知多少
中华人民共和国宪法是中华人民共和国全国人民代表大会制定和 颁布的国家根本大法。规定国家的根本制度和根本任务，公民的 基本权利和义务，国家机构的组织原则和职权。宪法具有最高的 法律效力，一切法律、法规都必须依据宪法，都不得同宪法相抵 触。
活
应中国特色社会主义发展要求，弘扬社会主义核心价值观，根据宪法，制定本法。
动
《中华人民共和国教育法》
园
第一条 为了发展教育事业，提高全民族的素质，促进社会主义物质文明和精神文明
建设，根据宪法，制定本法。
《中华人民共和国未成年人保护法》 第一条 为了保护未成年人的身心健康，保障未成年人的合法权益，促进未成年人 在品德、智力、体质等方面全面发展，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社
第2课第一课时《我们的班规我们订》(精品课件)部编版道德与法治四年级上册
素材：班规视频
你认为班规有什么 用？说说你的看法。
规范班级的行为
班规能规范班级的行为。每个班级成 员都带着自己的个性进入班级，不同个性 决定了不同的行为方式，彼此的行为方式 难免会相互冲突。通过班规，大家可以求 同存异，和睦共存，在交流合作中共享规 范学习和生活的快乐。
塑造班级文化
班规能够塑造班级文化。班规 是班级文化塑造的起点，严格有序 而不失民主自由、规范统一而不失 灵动活泼的班规可以形成文化的氛 围。
老师公布班规
方式二
班规我们订
我们班的班规是老师带领 同学们一起讨论后再确定的。
师生共同商讨班规
素材：学生自创班规
班规我们订
制订班规讲程序和方法
班规的制订不是一件简单的事 情，我们必须掌握班规制订的程 序和方法。
班规我们订
下面是制订班规时要注意的事项，请在你赞成的意见前面画上“√”， 并想一想还有什么可以补充的。
班规大搜索
开展一个班规大搜索活动， 看看班规的内容都有哪些。
班规大搜索
班规(一)
早睡早起准时到,进出校门有礼貌。 自主学习会合作,专心听讲爱思考。 教室卫生勤打扫,诚实守信要记牢。 排队集合快静齐,室内室外不追跑。 用餐文明不挑食,对待公物如珍宝。
班规大搜索
班规(二)
1,课堂上尊重老师,认真听讲,积极发言。 2,同学之间相互尊重,说话文明,不打架。 3,主动帮助遇到困难的同学。 4,讲究个人卫生,穿戴整齐,勤剪指甲勤洗手。 5,保持教室和校园干净整洁,不乱扔垃圾。 6,如果违反班规,向全班道歉。
没有规矩，不成方圆。国有国法，校有 校规，班有班规。班规是班级共同生活的规 则。班规可以让班级生活健康有序，使同学 们在班里能愉快，安全地学习和活动。
五年级上册道德与法治课件-第2课第一课时 正确对待不同看法人教部编版 (共13张PPT) PPT
只有真正坚持过，你才可以坦然地说一 句“尽 人事， 听天命 ”。 那夜子都想，自打他俩分手以来，他 看着若 总觉得 隔着、 不透亮 ，像在 雾里， 掩着纱 帘…… 是由于 他不适 应新角 色、心 理有问 题，还 是她的 确有事 儿瞒了 他…… 他画着 问号， 一时又 理不出 头绪… …
端视你对人生价值的认定。身心健康， 好命首 条。跟 对方向 ，平安 、幸福 好命。 至于， 要好到 什么程 度，那 还得看 你领悟 深浅并 实践多 少了。
心之所向，行之所至。 只要从心底里非常想做某件事，就一定 会调动 身体里 的所有 潜能， 积极配 合。
2 你 的 恒 心 ，与 你的节 奏有关 当我们立下FLAG的时候，可能一开始都 会忍不 住下狠 劲儿。 之前一步都不想跑，决定健身了，就2公 里开跑 ，冲刺 5公里 。 之前一页书也不想看，决定勤奋了，就 焚膏油 以继晷 ，好像 不熬夜 都不好 意思说 自己看 书。 之前从没拉过筋，决定瑜伽了，就恨不 得立刻 把那支 僵硬了 几十年 的老腿 想掰哪 儿就掰 哪儿。 这种激情维持不了多久，很快就会被打 回原形 。 坚持从来就不是持续消耗，所以太用力 的人一 般都跑 不远。 作家村上春树的生活里有两件非常重要 的事情 ：写作 和跑步 。 他全职写作没多久，发现身体变差，便 开始跑 步。 在普通人眼中，职业小说家应该是不舍 昼夜地 伏案工 作，资 深跑者 的锻炼 强度更 难以想 象。可 村上春 树的生 活却有 张有弛 ，十分 规律。 每天早 起后的 三四个 小时集 中精力 写作， 午休后 跑步， 日暮时 读书、 听音乐 。 在与写作和跑步相伴的几十年里，他既 勤勉耐 劳、不 惜体力 ，又谨 小慎微 地呵护 自己的 热情， 既怕惰 性来袭 ，又怕 用力过 猛。 他说：要让惯性的轮子以一定的速度准 确无误 地旋转 到最后 。 坚持，从长远看，要循序渐进，就每一 天来说 ，要量 力而为 。 既要摸清自己的节奏，也要管住自己按 这样的 节奏坚 持下去 。不盲 从，也 不随性 ，不蛮 干，也 不懒散 。 只有不乱节奏，才能持之以恒。
端视你对人生价值的认定。身心健康， 好命首 条。跟 对方向 ，平安 、幸福 好命。 至于， 要好到 什么程 度，那 还得看 你领悟 深浅并 实践多 少了。
心之所向，行之所至。 只要从心底里非常想做某件事，就一定 会调动 身体里 的所有 潜能， 积极配 合。
2 你 的 恒 心 ，与 你的节 奏有关 当我们立下FLAG的时候，可能一开始都 会忍不 住下狠 劲儿。 之前一步都不想跑，决定健身了，就2公 里开跑 ，冲刺 5公里 。 之前一页书也不想看，决定勤奋了，就 焚膏油 以继晷 ，好像 不熬夜 都不好 意思说 自己看 书。 之前从没拉过筋，决定瑜伽了，就恨不 得立刻 把那支 僵硬了 几十年 的老腿 想掰哪 儿就掰 哪儿。 这种激情维持不了多久，很快就会被打 回原形 。 坚持从来就不是持续消耗，所以太用力 的人一 般都跑 不远。 作家村上春树的生活里有两件非常重要 的事情 ：写作 和跑步 。 他全职写作没多久，发现身体变差，便 开始跑 步。 在普通人眼中，职业小说家应该是不舍 昼夜地 伏案工 作，资 深跑者 的锻炼 强度更 难以想 象。可 村上春 树的生 活却有 张有弛 ，十分 规律。 每天早 起后的 三四个 小时集 中精力 写作， 午休后 跑步， 日暮时 读书、 听音乐 。 在与写作和跑步相伴的几十年里，他既 勤勉耐 劳、不 惜体力 ，又谨 小慎微 地呵护 自己的 热情， 既怕惰 性来袭 ，又怕 用力过 猛。 他说：要让惯性的轮子以一定的速度准 确无误 地旋转 到最后 。 坚持，从长远看，要循序渐进，就每一 天来说 ，要量 力而为 。 既要摸清自己的节奏，也要管住自己按 这样的 节奏坚 持下去 。不盲 从，也 不随性 ，不蛮 干，也 不懒散 。 只有不乱节奏，才能持之以恒。
部编人教版六年级语文上册第2课《丁香结》优质课件(共71张PPT)
朗读视频
自读提示
请同学们自由朗读课文，注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍。
多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
他快把我气糊. 涂了。
hú（糊涂） 糊
hù（糊弄）
加点的字 是多音字！
注意加点字 的读音！
读一读：姐弄了姐呢可？真糊. （hú）涂啊，怎么能被他的甜言蜜语给糊.（hù）
理解词语
课文结构
丁香结
描写丁香
生长地点 颜色 气味 姿态
人生感悟
古人的愁怨 我的从容豁达
借景抒情
课文主旨
作者描写了城里街道旁、宅院里、城外校园里、 他住了三十年的斗室外丁香的不同形态，表达自己对 丁香的喜爱赞美之情，由物及情，最后写到丁香结是 每个人一辈子中都有的不顺心的事，而我们能做的是 采取乐观豁达的心态去对待。
2 丁香结
第 一 课时
助读资料
初读感知
当堂检测
菊花象征高洁 牡丹代表富贵 菊花寓意坚贞
宗璞：1928 年出生，女，原名冯钟璞， 著名哲学家冯友兰之女。曾就职于中国社 会科学院外国文学研究所。当代作家，从 事小说与散文创作。
主要作品：短篇小说《红豆》《弦上 的梦》，系列长篇《野葫芦引》和散文 《紫藤萝瀑布》等，中篇小说《三生石》。
今天，我们来学习的课文《丁香结》， 作者又赋予丁香结什么样的情感呢?让我们 到课文中去看个究竟吧。
学习目标 1．会写8个生字，正确读写“缀满、幽雅、伏案、
笨拙、单薄、模糊、恍然”等词语。 2．指导学生在初读课文，了解课文大意的基础上，
概括文章的主要内容。
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
达的胸怀。
上节课，我们跟随作者宗璞初步领略了美丽的 丁香花，作者是怎样描写丁香花的? 这节课，让我 们继续学习第二课《丁香结》。
自读提示
请同学们自由朗读课文，注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍。
多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
他快把我气糊. 涂了。
hú（糊涂） 糊
hù（糊弄）
加点的字 是多音字！
注意加点字 的读音！
读一读：姐弄了姐呢可？真糊. （hú）涂啊，怎么能被他的甜言蜜语给糊.（hù）
理解词语
课文结构
丁香结
描写丁香
生长地点 颜色 气味 姿态
人生感悟
古人的愁怨 我的从容豁达
借景抒情
课文主旨
作者描写了城里街道旁、宅院里、城外校园里、 他住了三十年的斗室外丁香的不同形态，表达自己对 丁香的喜爱赞美之情，由物及情，最后写到丁香结是 每个人一辈子中都有的不顺心的事，而我们能做的是 采取乐观豁达的心态去对待。
2 丁香结
第 一 课时
助读资料
初读感知
当堂检测
菊花象征高洁 牡丹代表富贵 菊花寓意坚贞
宗璞：1928 年出生，女，原名冯钟璞， 著名哲学家冯友兰之女。曾就职于中国社 会科学院外国文学研究所。当代作家，从 事小说与散文创作。
主要作品：短篇小说《红豆》《弦上 的梦》，系列长篇《野葫芦引》和散文 《紫藤萝瀑布》等，中篇小说《三生石》。
今天，我们来学习的课文《丁香结》， 作者又赋予丁香结什么样的情感呢?让我们 到课文中去看个究竟吧。
学习目标 1．会写8个生字，正确读写“缀满、幽雅、伏案、
笨拙、单薄、模糊、恍然”等词语。 2．指导学生在初读课文，了解课文大意的基础上，
概括文章的主要内容。
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
达的胸怀。
上节课，我们跟随作者宗璞初步领略了美丽的 丁香花，作者是怎样描写丁香花的? 这节课，让我 们继续学习第二课《丁香结》。
第2课《周总理,你在哪里》第1课时课件(38张PPT)部编版语文九年级上册
“我们的”写出了总理与人民的血肉关系。 “好”既揭示了人民崇敬和怀念周总理的原因， 又引出下文对周总理不朽业绩的追忆。 “你的”同“我们的”相照应，再次强调总理 与人民的血肉关系。
朗读诗歌第2-6节，思考以下问题： （1）课文抓住了哪几个自然景象来写总理的？
高
大
山
地
森
大
林
海
⑵为何要把总理放到这样的背景之上来写?
必备知识 知识链接
诗歌
定义：用高度凝练的语言，生动形象地表达作者丰富 情感，集中反映社会生活并具有一定节奏和韵律的文 学体裁。 基本特点：①高度集中、概括地反映生活；
②抒情言志，饱含丰富的思想感情；
③丰富的想象、联想和幻想；
④语言具有音乐美。
必记字词 字音字形
沉甸甸（ diàn ） 谷穗 （ suì） 篝火（ gōu） 伐木 （ fá） 辽阔（ kuò） 足迹 （ jì）
必备知识 走近作者
柯岩（1929—2011），原名冯恺， 女，满族，出生于河南郑州，当代 著名作家，女诗人。主要有诗集 《“小迷糊” 阿姨》《周总理， 你在哪里》，报告文学《船长》 《最美的画册》，长篇小说及同名 柯 岩 电视连续剧《寻找回来的世界》等。
柯岩是现代著名诗人、剧作家贺敬之的妻子。 两人相濡以沫半个多世纪，在中国当代文坛上 堪称一对志趣相投、患 难与共、成绩卓越的模 范夫妻。
d.你不见海防战士身上， 他亲手给披的大衣……
表现总理关心战士， 爱民如子的高贵品质。
品析第6节：
我们找遍整个世界， 啊，总理， 你在革命需要的每一个地方， 辽阔大地 到处是你深深的足迹。
（1）如何理解“足迹”“深深”的含义？
足迹：既指周总理的行踪，又指周总理的功 业。 深深：既指周总理功业巨大，又指周总 理的光辉业绩永世长存，不可磨灭。 这两个词语既表现了周恩来毕生建树的伟大 功绩，又体现出他必将为历史所记载的不朽 英名。
部编语文二年级上册 第2课《我是什么》第一课时 课件
2.我是什么
第1课时
部编版小学语文二年级上册
《西游记》里的孙悟空会七十二变，今天我 们要来认识一位新朋友，它也会千变万化，有 时变成云，有时变成雨，有时变成雪花飘落下 来。你是不是对它很好奇呢？让我们一起走进 课文，看看它是谁？
想一想：
1、本文的“我”是 什么？
2、“我”有哪些形 态?
3、“我”为人们做 过哪些好事，哪
些坏事？
我是什么
本文是一篇科学短文。课文采用_拟___人___的手法， 以第__一___人称的叙述方式，生动形象地介绍了自然界 中水的不同形态（__汽___、___云__、___雨__、___冰___雹__、___雪___）和
与人的利弊关系。
生字学习
biàn jí piàn pánɡ hǎi
变极片旁海
piàn
片
音序：P 部首：片 结构:独体
组词：一片 铁片 造句：那一片油菜花真美啊!
书写指导：最后一笔是横折， 不是竖。
bàng
傍
音序：B 部首：亻 结构:左右
组词：傍晚 傍亮 造句：傍晚，渔船三三两 两地回到了码头。
书写指导：左窄右宽。“方”不 要写得太大。
hǎi
海
音序：H 部首：氵 结构:左右
作业布置
把课文多读几遍，把水的变化过程 讲给你的爸爸、妈妈听。
感谢观看
书写指导：左边的竖比右边的 竖短些。
huài
坏
音序：H 部首：土 结构:左右
组词：坏事 坏人 造句：我们要多做好事， 不做坏事。
书写指导：“土”末笔横变 提。
gěi
给
音序：G 部首：纟 结构:左右
组词：给大家 给你 造句：姑姑把这本书送给 了我。
书写指导：绞丝旁的最后一笔 是提，右边的口要写得扁平。
第1课时
部编版小学语文二年级上册
《西游记》里的孙悟空会七十二变，今天我 们要来认识一位新朋友，它也会千变万化，有 时变成云，有时变成雨，有时变成雪花飘落下 来。你是不是对它很好奇呢？让我们一起走进 课文，看看它是谁？
想一想：
1、本文的“我”是 什么？
2、“我”有哪些形 态?
3、“我”为人们做 过哪些好事，哪
些坏事？
我是什么
本文是一篇科学短文。课文采用_拟___人___的手法， 以第__一___人称的叙述方式，生动形象地介绍了自然界 中水的不同形态（__汽___、___云__、___雨__、___冰___雹__、___雪___）和
与人的利弊关系。
生字学习
biàn jí piàn pánɡ hǎi
变极片旁海
piàn
片
音序：P 部首：片 结构:独体
组词：一片 铁片 造句：那一片油菜花真美啊!
书写指导：最后一笔是横折， 不是竖。
bàng
傍
音序：B 部首：亻 结构:左右
组词：傍晚 傍亮 造句：傍晚，渔船三三两 两地回到了码头。
书写指导：左窄右宽。“方”不 要写得太大。
hǎi
海
音序：H 部首：氵 结构:左右
作业布置
把课文多读几遍，把水的变化过程 讲给你的爸爸、妈妈听。
感谢观看
书写指导：左边的竖比右边的 竖短些。
huài
坏
音序：H 部首：土 结构:左右
组词：坏事 坏人 造句：我们要多做好事， 不做坏事。
书写指导：“土”末笔横变 提。
gěi
给
音序：G 部首：纟 结构:左右
组词：给大家 给你 造句：姑姑把这本书送给 了我。
书写指导：绞丝旁的最后一笔 是提，右边的口要写得扁平。
第2课《济南的冬天》课件(共30张PPT)
大 明 湖
激情挥笔展才华
模仿本文写法， 写一篇《校园的冬天》
素淡雅致
小水墨画
村庄、雪---- “卧”
“古老的济南，城内那么狭窄，城外又那么 宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上 卧着点儿雪，对，这是张水墨画，也许是唐代 的名手画的吧。”
作者说这是一幅小水墨画，这幅画给人什么 样的感觉？
“卧” 字，拟人化，生动形象地写出了村庄的小 和雪的少，仿佛躺在母亲的怀里，写出了远山的 宁静，和谐。 把城外村庄雪景比作水墨画，写出了城外远山淡 雅的景致。
小山整把济南围了个圈儿,只有北边缺点口儿。
——妙
矮松 树尖 山尖 山坡 日落
赏析:
山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿 白花，好像日本看护妇。
含有两个比喻，一是将树尖的雪比作“白 花”； 二是将树尖顶雪的矮松比作“日本看护 妇”。比喻贴切得表现了雪后树的秀美。
城内---- 狭窄 城外---- 宽敞
济南的冬天有怎样的水？
不但不结冰，反倒在绿萍上冒着点儿热
暖
气
水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来
水
了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿 的精神，水也不忍得冻上。
绿
由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半
空中，天上，自上而下全是那么清亮，
清
那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水
晶。
作者在文中处处渗透着对济南冬天的喜爱， 抒发了赞美之情。
蓝汪汪
ān shì zhuó luò
安适 着落
cí shàn
慈善
kuān chang zhùxù
宽敞
贮蓄
chéng qīng
澄清
yí jì
一髻
hài xiū
部编版小学二年级语文上册第2课《我是什么》优质课件(共109张PPT)全篇
）， ），
）。
跟着老师一起读一读这一自然段吧，边读边体会 水的不同状态，要用不同的语气读出水的变化来哦！
平常我在池子里睡觉，在小溪里散步， 在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、开 大会。
请同学们朗读第4自然段，边 读边想：我对人类做了些什么？
反义词 有时候我很温和，有时候我却很暴躁。我做过 许多好事，灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。 好事 我也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们 带来灾害。人们想出种种办法管住我，让我光做好 事，不做坏事。 坏事
我们来读一读这三个句子。
朗读指导
• 小水滴聚在一起落下来，人们叫我“雨”。
读出雨的自由自在。
• 有时候我变成小硬球打下来，人们就叫我“冰雹”。
读出冰雹的力量大。
• 到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又叫我雪。
语气轻柔。
练一练
试着用这三个字各说一句话。（课后第二题） 落：秋天到了，叶子从树上落下来。 打：玻璃从高楼打下了，落了一地。
结合图片，了解水变成“汽”“云”的过程。
shài
晒 晒太阳
晒衣服
bànɡ
傍 傍晚（临近晚上的时候）
傍午
jí
极 极小极小
穿上白衣服的“我”叫——“白云”
穿上黑衣服的“我”叫——“乌云”
早晨披红袍的“我”叫——“朝霞”
傍晚披红袍的“我”叫——“晚霞”
再读一读下面的句子，感受水变化之丰富。 有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑
灾害。人们想出种种方法管住水我，让我
光做好事，不做坏事。
预习单 1.朗读课文，圈出生字，标出自然
段序号。 2.圈出文中难读与难理解的词语。
可爱的水宝宝出生在池子里，它很想 去小溪里散步，你们能帮帮它吗？
四年级上册道德与法治课件第2课第一课时班规的作用人教部编版(共17张PPT)
（2）“课间活动活泼又安全”的原因。
（3）“借阅图书”会有哪些要求。
（4）总结班规的作用。
班规可以让班级生活健康有序， 使同学们在班里能愉快、安全地学习 和活动。
三、了解班规的内容 1.阅读教材第9页的班规（一），思考：
（1）班规中哪些是对行为的要求？ （2）班规中哪些是对习惯的要求？
（3）班规中哪些是对品德的要求？
第一单元 第2课
第一课时 班规的作用
一、课前导入 学校消防安全疏散演练
为了同学们的生命安全，我们学校 进行了消防安全疏散演练，同学们记得 当时的一些要求吗？
在消防安全疏散演练中，同学们能够 有秩序地疏散到安全地带，能够按照消防 安全演练的要求去做是一个重要的方面。 这些消防演练的要求可以说也是一种规则， 正是同学们对规则的遵守，才使消防安全 演练紧张有序。我们学校、我们班级一刻 也离不开这些纪律和规则，今天就让我们 了解下班级纪律的重要性。
•
体会到战士相信小昆虫会在岛上愉快 地生活 、劳动 。这段 话充分 地表明 边防战 士们早 已作出 了在海 岛扎根 的打算 ，并努 力地在 这里建 设着自 己的家 园。同 时，又 反映出 他们为 保卫祖 国而不 怕艰苦 ，自觉 在那“ 比大陆 苦得多 差得多 ”的环 境中生 活的高 尚品质 。）
•
教学说明：教学过程中，学生谈到什 么地方 就一起 体会那 个地方 ，体会 以学生 所体会 到的为 主，体 会表达 出来后 ，让学 生带着 这样的 体会读 书，其 它同学 在这个 同学理 解的基 础上可 以补充 自己的 体会， 加深理 解，再 集体朗 读。
板书设计
•
（2. 两年前，战士们来到荒芜人烟的小岛上 ，垒出 “海岛 田”撒 下蔬菜 籽、西 瓜籽， 由于没 有昆虫 授粉， 一个西 瓜也没 有结。 今年战 士们用 人工授 粉，结 出小瓜 ，谁知 又被暴 风雨袭 击。那 个唯一 残存的 小瓜在 战士们 精心的 照料下 ，才结 出了第 一个大 西瓜。
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(5分钟后展示学习成果。）
学习指导二:
请同学们先自由拼读带拼 音的生字词，去掉拼音宝宝再 和小对子互读，然后在组内交 流识字方法。
（5分钟后展示交流成果。）
qū yóu qí xiān
风景 区 尤 其 仙 桃石
pán fēng gē bo jù
石 盘 山 峰 胳膊 巨大
dāng bó
Zhù xíng
1、少见的，特别的 黄山奇石 ２、惊异
● ３、出人意料的，令人难测的
４、表示姓
学习目标：
1、会认“尤、仙”等14个生字，会 写“尤、其、区、巨”4个字。
2、正确、流利地朗读课文，初步体 会黄山奇石的特点。
学习指导一：
读：请同学们自由读课文，要求读准 字音,读通句子；画：不认识的字画 下来；议：读完后对子间互帮互学不 认识的字，然后在小组长带领下交流 学习成果。
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
（3分钟后比一比谁写得漂亮。）
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
黄山简介：
黄山位于安徽省南部，面积约1200平方千米。那里，千峰竞秀，著名的有七十二 峰，其中莲花峰、光明顶、天都峰均在海拔1800米以上，雄姿灵秀，气势磅礴。黄山 与黄河、长江、长城齐名，成为中华民族的象征。奇松、怪石、云海、温泉号称“天下 四绝”。被称为黄山“四绝”之一的怪石，以奇取胜，以多著称。那些怪石，似人似物， 似鸟似兽，形态各异，生动逼真。其分布遍及峰壑巅坡，构成了一幅幅图画。
膊巨 当 脖 著 形 状
区尤 其 仙盘峰胳膊
巨当 脖 著形壮
13
学习指导三：
生字宝宝又回到课文中了，你 们还能认出它们吗？请大家再次 认真读课文。
（3分钟后比哪组读得最流利。）
学习指导四：
请同学们先仔细观察第10 页“我会写”中的“尤、其、 区、巨”4个字，然后同桌交流 怎样把这4个字写正确、写美观 ，最后写在书中的田字格里。
zhuàng
当时 脖子 著名 形
状
闻名 尤其 山区 巨石
安全 石块 车站 它们
啼叫 奇怪 有趣 陡峭
闻名中外
秀丽神奇
猴子观海
仙人指路
天狗望月
狮子抢球
仙女弹琴
金光闪闪ห้องสมุดไป่ตู้
我会认
qū yóu qí xiān pán fēnɡ ɡē
区尤其仙 盘 峰 胳
bó jù dānɡ bó zhù xínɡ zhuànɡ
学习指导二:
请同学们先自由拼读带拼 音的生字词，去掉拼音宝宝再 和小对子互读，然后在组内交 流识字方法。
（5分钟后展示交流成果。）
qū yóu qí xiān
风景 区 尤 其 仙 桃石
pán fēng gē bo jù
石 盘 山 峰 胳膊 巨大
dāng bó
Zhù xíng
1、少见的，特别的 黄山奇石 ２、惊异
● ３、出人意料的，令人难测的
４、表示姓
学习目标：
1、会认“尤、仙”等14个生字，会 写“尤、其、区、巨”4个字。
2、正确、流利地朗读课文，初步体 会黄山奇石的特点。
学习指导一：
读：请同学们自由读课文，要求读准 字音,读通句子；画：不认识的字画 下来；议：读完后对子间互帮互学不 认识的字，然后在小组长带领下交流 学习成果。
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
（3分钟后比一比谁写得漂亮。）
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
黄山简介：
黄山位于安徽省南部，面积约1200平方千米。那里，千峰竞秀，著名的有七十二 峰，其中莲花峰、光明顶、天都峰均在海拔1800米以上，雄姿灵秀，气势磅礴。黄山 与黄河、长江、长城齐名，成为中华民族的象征。奇松、怪石、云海、温泉号称“天下 四绝”。被称为黄山“四绝”之一的怪石，以奇取胜，以多著称。那些怪石，似人似物， 似鸟似兽，形态各异，生动逼真。其分布遍及峰壑巅坡，构成了一幅幅图画。
膊巨 当 脖 著 形 状
区尤 其 仙盘峰胳膊
巨当 脖 著形壮
13
学习指导三：
生字宝宝又回到课文中了，你 们还能认出它们吗？请大家再次 认真读课文。
（3分钟后比哪组读得最流利。）
学习指导四：
请同学们先仔细观察第10 页“我会写”中的“尤、其、 区、巨”4个字，然后同桌交流 怎样把这4个字写正确、写美观 ，最后写在书中的田字格里。
zhuàng
当时 脖子 著名 形
状
闻名 尤其 山区 巨石
安全 石块 车站 它们
啼叫 奇怪 有趣 陡峭
闻名中外
秀丽神奇
猴子观海
仙人指路
天狗望月
狮子抢球
仙女弹琴
金光闪闪ห้องสมุดไป่ตู้
我会认
qū yóu qí xiān pán fēnɡ ɡē
区尤其仙 盘 峰 胳
bó jù dānɡ bó zhù xínɡ zhuànɡ