人教版小学三年级数学认识几分之一练习题

人教版数学三年级上册比较认识几分之一的大小同步练习题(含答案)

人教版数学三年级上册比较认识几分之一的大小同步练习题（含答案）基础必做篇一、填空。

1.分子是1的两个分数（）的大，（）的小。

2.由可以看出1142 是（）的。

二、判断。

1.把一个正方形分成三份，每份是它的三分之一。

（）2.在分数和中，大。

（）3.如下图，阴影部分占大长方形的。

（）三、.想一想，谁大谁小？四、考考你。

1.将一张纸2次对折后取其中的1份，应该是几分之几？2.将一张纸3次对折后取其中的1份，应该是几分之几？3.得到的这两个分数谁大谁小？161 4 1 6 1 7巩固提升篇提升选做题（3选2）一、在里填上“＞”“＜”或“=”。

二、填空。

1.鸡和鸟同吃一个蛋糕，鸡吃了其中的四分之一，鸟吃了其中的四分之三，它们_______吃的多。

2.分数比较大小，分子大的分数就大；分子是1的分数比较大小时____小的反而大。

三、判断。

1.（）2.（）3.分子是1的分数比较大小，分母越大分数越大。

（）四、有两根同样长的铁丝，第一根用去了14,第二根用去了15，哪一根铁丝用去的多?哪一根铁丝剩下的多?273 71 91 67 109 10拓展挑战题【参考答案】基础必做篇一、填空。

1.分母小、分母大2.错误二、判断。

1.×2.×3.×三、想一想，谁大谁小？＞四、考考你。

1.142.183.1148巩固提升篇提升选做题（3选2）一、在里填上“＞”“＜”或“=”。

＜、＜、＜二、填空。

1.鸟2.同分母、分母三、判断。

1.√2.×3.×四、第一根铁丝用去的多，第二根铁丝剩下的多。

拓展挑战题略1 31 2。

人教版小学数学三年级上册《认识几分之一》课件

分数
这样分月饼，你认为合理吗？
月饼
1
1
2
2
把这块月饼平均分成两份，
每份是这块月饼的一半，也就是它的二分之一
你能用一个长方形纸折出它的二分之一吗？并涂上你喜欢的颜色
生活中的二分之一
把一个苹果平均切成两块，每一块占
1
整个苹果的 2 小红读课外书已经读了这本书的一半今天小明吃了一半大饼，喝了半杯牛奶
1、写出涂色部分所表示的分数
（1 ）（3）
（ 1）（ 5）
（1 ）（6）
（1 ）（4 ）
2、看图写分数，再比较每组分数的大小。
1 6
1 3
1 6
＜
1 3
1
1
3
8
1
1
3
8
1 10
1
7
1
1
10
7
图中有色部分可以用
1 3
表示的是哪个？
中国分数发展史
认识几分之一
1、今天学习了什么？你有哪些收获？
2、分子分母各表示什么意思？ 3、你能说出生活中含有分数的一句话吗？
把一个图形或物体平均分成了几份，取其中的一份，每份是它的几分之一
人教版义务教育教科书三年级上册第8单元分数的初步认识
认识几分之一
平均分
（1）把4个月饼分给两个小朋友，可以怎样分？（2）如果分得比较公平，每个小朋友分几个？
现在有2个月饼，平均分给两个小朋友吃，，每个小朋友分几个？
如果现在只有1个月饼，平均分给两个小朋友吃，每个小朋友分几个？
一半
一半月饼还有别的表示方法吗？
平均分成 5份，每份是它的（五）分之一，
1 写作：（5 ）

XX三年级数学上第八单元分数的初步认识教学设计及教学反思练习题及答案人教版

XX三年级数学上第八单元分数的初步认识教学设计及教学反思练习题及答案人教版本单元的内容是学生在数学领域中次接触“分数”这个概念,而且知识较为抽象。

无论从其意义以及读写法都与整数有着很大的差异。

学好本单元内容才能为今后继续学习分数等有关知识打下坚实的基础。

因而我在教学时让学生体会到分数于生活,而且是在“平均分”的情况下才能产生分数的。

“分数的初步认识”这一单元教材是在学生已掌握一些整数知识的基础上进行教学的。

整数是单位“1”的叠加,而分数是单位“1”的均分,从整数到分数是数的概念的一次扩展,是学生认识数的一次质的飞跃。

几分之一既是一个分数,又是一个分数单位,对以后认识几分之几、分数大小的比较等起着至关重要的作用。

本单元内容主要包括认识分数,分数的简单计算,分数的简单应用等几部分。

教学内容要结合具体情境,通过直观操作,使学生逐渐形成分数的正确表象,初步建立分数的概念,理解分数的意义,为今后进一步学习分数和小数打下基础。

学生对数学概念的认识具有较强的具体性,概念形成主要依赖对感性材料的概括。

学生在之前的学习中已经掌握了平均分的意义,能把一些实物图片或者图形平均分。

有的学生已经知道了分数,但他们基本上还不能正确表达分数的意义。

结合生活实际,使学生初步认识几分之一和几分之几,并且会读、会写简单的分数,知道分数的各部分名称以及分数的大小。

使学生会计算简单的同分母分数的加减法。

在理解分数意义的基础上,使学生学会用分数的知识解决简单的实际问题,培养学生解决问题的意识和能力。

本单元的内容是在学生掌握了一些整数知识的基础上来学习的,但是无论在意义、读写方式还是在计算等方面,分数与整数都有很大的差异,学生初次学习会感到有一定的困难。

因此教学时要充分考虑这些因素。

创设丰富的数学学习情境,帮助学生学习分数的有关知识。

从整数到分数是数概念的次扩展,对学生来说是认识上的突破,为了帮助学生突破认知上的难点,教学时提供了贴近学生实际、学生感兴趣的现实情境,让学生在熟悉的生活情境中感悟分数的意义。

人教版小学数学三年级上册《8分数的初步认识：认识几分之一》优质课教学课件_22

()
()
()
()
葡萄园
() ()
草莓园
()
()

1( ) 4( )
1( ) 8( )
(1 )
16
()
1( ) 8( )
下面是我家的果园，“苹果园”占整个果园的几分之一？ “梨园”呢？“葡萄园”呢？“草莓园”呢？
苹果园
梨园
(1)
(1)
(4)
( 8)
葡萄园
(1) (8)
草莓园
(1)
(16)
把一（杯水），平均分成（8 ）份，每份是它的1 。
（
）（
）（× ）
（× ）（× ）( × )
分数各部分名称
1 3
分子分数线
分母
读作：三分之一
活动：从黑板上任意挑选一个分数，跟组内的小朋友说一说它各部分的名称。
拿一张正方形纸折一折，把它的
1 4
涂上颜色.
1
1
1 4
4
141
414
4
请你想一个像这样的
1
（）
用图形纸表示出来。
的分数，
你能想到哪个分数呢？
你能想到哪个分数呢？
你能想到哪个分数呢？
你能想到哪个分数呢？
用法用量：每天一瓶,分早、
中、晚三顿喝完。
你能想到哪个分数呢？
把这筐桃平均分给熊大和熊二，每人分得这筐桃的（ 1 ）（2）
你能想到哪个分数呢？
（1 ）（10）
1分米
巩固练习，拓展提升
1. 你知道涂色部分占整个图形的几分之一吗？说一说理由。(书91页第一小题)
(8)
早在三千多年前，我们的祖先就
人教版义务教育课程标准实验教科书三年级上册数学

人教版数学三年级上册第八单元《分数的初步认识》分层单元测(基础卷)(解析版)

三年级上册数学单元测试－第八单元分数的初步认识（基础卷）一、选择题。

1. 这些五角星的23是（）个。

A. 4B. 6C. 8【答案】C【解析】【分析】一共有12个五角星，它的23表示把这些五角星平均分成了3份，其中的2份是多少，先用五角星的总个数除以3，求出每份的个数，再乘2就是这些五角星的23是多少个。

【详解】12÷3×2＝4×2＝8（个）故答案为：C【点睛】解答本题的关键是理解分数的意义：把一个整体平均分成若干份，其中的1份就是几分之一，几份就是几分之几。

2. 两条2米长的绳子，第一条用去12米，第二条用去这根绳子的12，（）。

A. 两条剩的一样长B. 第二条剩的长C. 第一条剩的长【答案】C【解析】【分析】根据分数的意义可知，将这根绳子平均分成2份，其中1份是这根绳子的12，长2÷2＝1米。

则第二条用去1米。

比较两条剩下用去长度，用去长度较短的那根绳子剩下的长。

【详解】2÷2＝1（米）12米＜1米则第一条用去较短，剩下的长。

故答案为：C。

【点睛】本题考查分数的意义，注意12米和这根绳子的12不相等。

3. 下图中，阴影部分可以用（）来表示。

A. 18B.14C.12【答案】C【解析】【分析】根据题意，通过平移可知，阴影部分相当于这个大长方形的一半，用分数表示是12。

【详解】观察图形可知，阴影部分相当于长方形的一半，用分数表示是12。

故答案为：C【点睛】正确地理解方式的意义是解答此题的关键。

4. 有2个水瓶各装有500克水。

①号瓶的水占瓶子的12，②号瓶的水占瓶子的15，两个瓶子相比较，（）。

A. ①号瓶大B. ②号瓶大C. 一样大【答案】B【解析】【分析】①号瓶的水和②号瓶的水的质量是一样的，占得多的反而小，据此解答。

【详解】12＞15，则②号瓶大。

故答案为：B【点睛】此题考查分数大小的比较方法，解答此题注意水占瓶子越少，说明瓶子越大。

5. 两个分子都是1的分数比较大小，（）。

人教版数学三年级上册《认识几分之一练习课》教学设计

1、你能读出下面的分数吗？2、请你写出下面的分数。

3、下列图形中涂色部分的表示方法对吗？第一题，正确。

第二题，是错误的。

虽然涂色部分也是其中的一份，但是三角形并没有被平均分成三份，因此，不能用三分之一表示。

第三题，正确。

第四题也是错误的，原因和第三题一样，圆形没有被平均分成五份，不能用五分之一表示。

通过这道题，我们更加清楚了分数的意义，必须做到平均分才可以得到分数。

4、下列图形中涂色部分的表示几分之一？第一题，跟老师一起说：把一个长方形平均分成5份，其中的一份用五分之一来表示。

后面三道题像老师这样，自己说一说。

三、巩固练习。

1、填空。

基本练习主要围绕着分数的意义、读法和写法，以及比较大小进行设计，通过数形结合的练习方式巩固所学的内容，同时训练学生的表达能力。

（1）一个西瓜平均分成8份，每份是（）。

（2） 91读作（），其中“1”是（）， 9是（），中间的“—”是（）。

（3）比较大小。

简单说一说理由。

2、判断。

四、拓展练习。

！1、你知道原来哪枝铅笔长一些吗？同学们先自己思考一下。

跟着老师一起来分析题意。

从图上看，第一支的二分之一和第二支的四分之一是一样长的，那么原来哪一枝铅笔长呢？我们可以通过把两枝铅笔还原找到答案。

这是第一支铅笔的二分之一，也就是把第一支铅笔平均分成了两份，这是其中的一份，我们还原第一支铅笔，应该是这样的。

再看第二支铅笔，这是第二支铅笔的四分之一，也就是把第一支铅笔平均分成了4份，这是其中的一份，我们还原第二支铅笔，应该巩固练习的设计脱离了具体的图形，由直观到抽象，进一步巩固对几分之一的意义的理解。

这道题的设计旨在培养学生的逆向思维能力，通过还原整理，理解分数与整体的关系，进一步明确分数的意义。

是这样的。

很明显，原来第二支铅笔要比第一支铅笔长。

这道题，我们不能仅仅通过比较二分之一和四分之一的大小来判断，而是要结合图形帮助我们理解题意，同学们，你们清楚了吗？我们最后再来挑战一道题，开动脑筋，看看谁最聪明。

桑植县XX小学三年级数学上册8分数的初步认识几分之一分数拓展资料素材新人教版4

分数唐僧师徒四人去西天取经，一天路过桃园，停下来休息。

孙悟空、猪八戒见了水蜜桃口水直流。

师傅说：“要吃桃子可以，不过我得先考考你们。

”悟空、八戒连连点头说：“行啊，行啊。

”师傅说：“有四个桃子平均分给你们两人，每人得到几个？请写下这个数字。

”八戒一听，哈哈大笑，这还不容易!提笔写了个“2”。

师傅接着说：“要是把两个桃子平均分给你们两人，每人得到几个？再写下这个数。

”孙悟空手快，顺手写了个“1”。

师傅不紧不慢地说：“要是把一个桃子平均分给你们两人，每人得到多少？又该怎么写呢？”“半个!”“半个!”“半个该怎么写呢？”二位徒弟你看看我，我看看你，不知所措。

其实分数在我们中国很早就有了，最初分数的表现形式跟现在不一样。

后来，印度出现了和我国相似的分数表示法。

再往后，阿拉伯人发明了分数线，分数的表示法就成为现在这样了。

《口算乘法》说课稿一．说教材1．说课内容：九年义务教育新西师版六年制小学数学第六册的《乘法口算》。

2．教材分析《乘法口算》是西师版三年级下册的教学内容，它是在口算整十、整百数乘一位数的基础上进行教学的。

口算是笔算的基础，以往的口算教学过多的强调口算技能、正确率的训练，简单、重复、机械的训练使学生感到枯燥无味，甚至于对数学失去兴趣。

本节课教材把口算教学和解决生活实际问题联系在一起，创设了邮递员送报纸和信件的生活情景，使学生产生亲切感和学习兴趣，同时有利于加深学生对乘法意义的理解。

对于学生来讲，有了前面已有的知识，在一定情境创设的探究过程中来研究本节课的内容，学习新知识会感到轻松愉快、兴趣盎然。

3．教学目标：根据教材特点，从知识、技能和情感三个方面拟订本节课的教学目标：（1）知识目标：引导学生独立思考、在积极参与和合作学习中经历探索口算方法的过程（2）技能目标：通过各种数学活动使学生能运用乘法口算知识解决日常生活中的一些具体问题。

（3）情感目标：学生能结合具体情境，从数学的角度观察周围的世界，激发学生学习数学的兴趣。

三年级数学上册课件认识几分之一人教版(共32张PPT)

1
134Fra bibliotek√1、用分数表示下面每个图里的涂色部分
1
1
1
3
4
6
√
1、用分数表示下面每个图里的涂色部分
1
1
1
1
3
4
6
9
√
1、用分数表示下面每个图里的涂色部分
1
1
1
1
1
3
4
6
9
8
√
1、用分数表示下面每个图里的涂色部分
（
1 3
）（
1 4
）（ 1 6
）（ 1 9
）（ 1 8
)
√
√
2、下面是1分米长的线段。把它平均分成了几份？每份是它的几分之几？
( 4)
看图估一估，填上合适的数。
1
—12 —31 —16
平均分的份数越多，得到的一份就越少。
比较大小
1
1
2
3
1
1
15
8
比较大小
1 2
＞
1 3
1
1
15
8
比较大小
1 2
＞
1 3
1 ＜1
15
8
1、用分数表示下面每个图里的涂色部分
√
1、用分数表示下面每个图里的涂色部分
1 3
√
1、用分数表示下面每个图里的涂色部分
（）（）（）（）
红色部分是在这个图形的几分之几？
老师继续往下分，红色部分是在这个图形的几分之几？
老师继续往下分，红色部分又是在这个图形的几分之几？
分数
像
1 2
，31
1
，4

人教版小学数学三年级上册《第八单元分数的初步认识：第1课时几分之一》教学课件PPT

。
(3)10个同学平均分一块蛋糕，每个同学分得这块蛋糕的
1
( 10
)，读作( 十分之一 )。
2．读一读、写一写。
1
写作（ 2
）
读作（二分之一）
1
写作（ 8 ）读作（八分之一）
1
写作（ 6 ）读作（六分之一）
写作（ 1

）
5
读作（五分之一）
3．用分数表示图中的阴影部分。
1
1
1
1
这样的分数吗？
跟你的小伙伴互相说一说。
折出一个正方形的 1 的方法：
4
归纳总结：
把一个物体或图形平均分成了几份，每一份就是它的几分之一。
（讲解源于《点拨》）
小试牛刀 1. （选题源于教材P91做一做第1题）
(1 )
(1)
(1 )
(1 )
(3 )
(5)
(6 )
(4 )
2. 下面的分数能表示各图中的涂色部分吗？能表示的画“√”，不能表示的画“”。
读作：三分之一
3 …… 分母活动：
从黑板上任意挑选一个分数，跟同桌说一说它各
部分的名称。
归纳总结：
认识几分之一： 1 …… 分子 …… 分数线
3 …… 分母
读作：三分之一
探究点2 理解几分之一的含义
拿一张正方形纸折一折，表示出它的 1 。
4
1. 汇报自己的方法。
2.
在我们身边还能找到像
1 4
1
2
4
5
8
3
4．在能用
1 3
表示阴影部分的图下面的括号里画“√”，
在不能的下面画“×”。
√

2023-2024年小学数学三年级上册期末考点复习第八单元《分数的初步认识》(人教版含解析)

期末知识大串讲人教版数学三年级上册期末章节考点复习讲义第八单元分数的初步认识知识点01：分数的初步认识1. 几分之一：把一个物体或图形平均分成几份，其中的一份就表示几分之一。

分数是由分子，分数线和分母组成。

2. 比较几分之一的大小：分子都是1，分母小，就是分的份数少，分数就大；分母大，就是分的份数当多，分数就小。

3. 把一个物体平均分成几份,其中的1份就是它的几分之一,2份就是它的几分之二,3份就是它的几分之三……4. 比较同分母分数的大小：分数比较大小时，当分母相同时，分子大的分数大；当分子相同时，分母大的分数小。

知识点02：分数的简单计算1.计算同分母分数的加、减法时分母不变，分子相加、减。

2.1可以看作是分子和分母相同的分数，计算1减去几分之几时分母不变，分子相减。

3. 把一个整体平均分成几份，分母就是几；表示其中的几份，分子就是几。

知识点03：分数的简单应用求一个数的几分之几是多少的方法：先用这个数除以分母求出1份的数量，再用商乘分子求出其中几份是多少。

考点01：分数的初步认识1．（2021三上·红塔期末）下面各图涂色部分能用四分之一表示的是（）。

A．B．C．【答案】B【完整解答】解：A：能用13表示；B：能用14表示；C：不能用14表示。

故答案为：B。

【思路引导】四分之一的意思是把整个图形平均分成4份，涂色部分占其中的1份，由此选择即可。

2．（2022三上·菏泽期末）下图中，这些橘子的27有（）个。

A．1 B．2 C．4 D．7 【答案】C【完整解答】解：将14个橘子平均分成7份，每份是2个橘子，27则表示其中的2份，即有4个橘子。

故答案为：C。

【思路引导】把单位1平均分成若干份，表示这样一份或几份的数，叫做分数。

本题中的2 7是表示将这些橘子平均分成7份，求取其中的2份是多少。

3．（2022三上·瑞安期末）把一张正方形纸对折三次后打开，其中的每一小份是正方形的（）。

三年级数学上册8.1.1认识几分之一(共15张PPT)

认识几分之一
人教版小学数学三年级上册
分分看
平均分
１－２
读作：二分之一
一半
一半
把分成2份，每份是它的
平均
二分之一
２
1
如果像这样分,每一块能不能用表示?
你能折出一张长方形纸的二分之一吗？涂色表示。
把这块月饼平均分成4份，每份是它的（）分之一，写作：
四
4
你能折出一张正方形纸的四分之一吗？你能想出几种折法？用水彩笔描出它的四分之一。
创造分数
请同学们用纸片折一折，涂一涂，创造出更多的分数。现在就请开动你们智慧的大脑吧！
分数
用分数表示各图形的涂色部分
3
1
5
6
4
1
1
1
写分数
2. 下列图形中涂色部分的表示方法对吗？对的画“√”，不对的画“”。说一说理由。
√
√
1
2
（）
1
3
（）
1
4
（）
1
5Hale Waihona Puke （）辨分数找分数
生活中处处有数学问题。善于用数学的眼光去看世界，就会使自己越来越充满智慧！
谢谢

岳西县实验小学三年级数学上册第8单元分数的初步认识1分数的初步认识第1课时几分之一课件新人教版6

请你在图中标出学校各建筑物的名称。
20×2=_4_0__〔人〕我用小棒摆一摆。
20 20
20×2表示2个20相加。
20＋20 =40〔人〕
20×2=_4_0__〔人〕
2×0 2 =4 0
2个十 ×2 = 4个十
2个十乘2等于4个十，是40 。
如果跳舞的有3个小组，每个小组20人，一共有多少人？4个小组、5个小组呢？
2×3=6 2×4=8
〔〕
1
〔
5
×
〕
1 〔 8〕
2.帮图形找家。
1
1
1
1
3
2
10
6
二快乐大课间
——两位数乘一位数
两位数乘一位数的口算
新课导入
从图中你知道了那些信息？三〔1〕班分2组每组20人
你能提出什么问题？
合作探究
三〔1〕班跳舞的一共有多少人？
三（1）班分2组
每组20人
怎样算呢？
20×2=____〔人〕
）。
把一个圆平均分成3 份，每份是它
的（三）分之（一），写作（（
1 3
））。
小画家。
图中有色部分可以用
〞
1 3
”表示的是哪个?
把一张长方形纸平均分成5 份 , 指出它的五分之一 , 并涂上颜色。
二分之一四分之一三分之一五分之一
1 2
1 4 像这样的数， 1 都是分数。 3
1 5
分数各部分名称
1 4
。
11
1
44
1
4
4
结论 : 虽然折法差别 , 但都是把一个图形平均分成4份 , 所以每份都是它的四分之一。

人教版三年级数学上册第八单元《分数的初步认识》单元检测综合测试评估练习题卷

人教版三年级数学上册第八单元《分数的初步认识》单元检测卷一、单项选择题（每小题3分，共30分）1．把一个蛋糕平均分成4块，用分数表示其中的3块。

（）A．1B．1C．14D．342．一块地的37种白菜，17种萝卜，剩下的地与种（）的地同样大。

A．白菜B．萝卜C．无法确定3．用分数表示下图的涂色部分是（）。

A．12B．14C．184．同桌买了24支笔，其中13是铅笔，23是钢笔，铅笔买了（）支；钢笔买了（）支。

A．24；8B．16；24C．8；16 5．下面涂色部分可以用14表示的图形是（）。

A．B．C．6．一个大饼，小明吃了16，李芳吃了15，王琴吃了25，谁吃得最少？（）A．小明B．李芳C．王琴7．下面各图中的涂色部分能用13表示的是（）。

A ．B ．C ．8．下图中涂色部分占整个图形的（）。

A ．49B ．59C ．45D ．129．一个月饼，小明吃了18，小冬吃了14，小文吃了12，吃得最少的是（）。

A ．小明B ．小冬C ．小文10．下列分数中，不能表示图形阴影部分的是（）。

A ．25B ．38C ．13二、口算和估算（共12分） 11．直接写出得数。

25×4＝ 38＋15＝ 93－44＝ 50×6＝ 300×9＝ 60＋59＝ 190×5＝ 316-=2355+= 7499-= 790×9≈ 403×5≈三、填空题（共30分）12．仔细看图，用分数表示涂颜色的部分，并比较两个数的大小。

()()()()○ 13．3个15是( )，1里面有( )个16。

14．写出下面阴影部分表示的分数。

( ) ( ) ( ) ( )15．计算1－78时，把“1”看作( )，减去( )个18，得到( )个18，就是( )。

16．比较每组分数的大小。

17( )19 25( )3599( )8917．在括号里填上“＞”“＜”或“＝”。

999米( )1千米 40厘米( )4分米 3吨( )2888千克 200分( )2时4599+( )1 27( )5718．一袋糖有18颗，把它平均分成6份，每份是这袋糖的（）分之一，写作（）（）；5份是这袋糖的（）（）有（）颗。

小学数学-有答案-人教版三年级(上)小升初题单元试卷：7_分数的初步认识(01)

人教版三年级（上）小升初题单元试卷：7 分数的初步认识（01）一、选择题（共8小题）1. 要使a6是假分数，a7是真分数，a 应是（）A.5B.6C.7D.82. 一桶油先倒出14，再倒入14千克油，这时桶里的油（） A.比原来多 B.比原来少C.和原来一样多D.以上都有可能3. 如图中阴影部分占整个图形的（）A.34 B.38C.234. 把一根3米长的绳子平均分成5段，每份占这根绳长的（） A.15 B.35C.135. 便民水果店进了8千克樱桃，卖掉了45．下列说法中错误的是（） A.还剩15B.还剩1千克的85C.剩下的与卖掉的质量之比是4:1D.卖掉了6.4千克6. 甲数比乙数多14，则乙数是甲数的（）A.14B.13C.80%D.125%7. 把2米长的彩带对折再对折后，每段长是总长度的（） A.14 B.12C.12米8. 如果乙数的15是甲数，那么下面三个选项中不正确的是（） A.乙数是甲数的5倍B.甲数比乙数少80%C.甲、乙两数的最简比是5:1二、填空题（共17小题）把3千克的黄豆平均分成4份，每份是1千克的________，是3千克的________．分数单位大的分数一定大于分数单位小的分数。

________．把7米长的绳子平均分成8段，每段长________米，每段占全长的________．把一根4米长的圆木截成一样长的5段，每段是全长的________，每段长________米。

如果截断圆木一次需要3分钟，共需________分钟才能截好。

把2米的绳子平均分成5份，每份是这根绳子的25．________（判断对错）把3米长的铁丝平均分成5份，每份占全长的________，每份是________米。

2吨铁的15比1 吨棉花的25重。

________（判断对错）把一根5米长的彩带剪成同样长的4段，每段长是全长的________，每段长________米。

45的分数单位是________，再加上________个这样的分数单位，就是最小的质数。

三年级上册数学试题分数的初步认识专项练习 _人教新课标(含答案)

分数的初步认识知识定位本讲主要讲授的是分数的概念，以及简单的加减计算。

使学生结合具体情境初步认识几分之一、几分之几，能正确读、写简单的分数；掌握同分母分数比较大小的方法，同分母分数加减的计算方法，能利用分数知识解决简单的实际问题。

知识梳理例题精讲【试题来源】【题目】用分数表示下面各阴影部分。

【答案】41、41、41、41 【解析】分数概念的理解在于平均分，与分割方法无关。

【知识点】分数的初步认识【适用场合】当堂例题【难度系数】1 【试题来源】【题目】用分数表示下面各阴影部分。

【答案】85、32、65 【解析】85、32、65【知识点】分数的初步认识【适用场合】当堂例题【难度系数】1 【试题来源】【题目】写出下面阴影部分表示的分数。

【答案】62或31，92或184，21，42或21 【解析】可将阴影部分通过移动进行拼凑。

【知识点】分数的初步认识【适用场合】当堂例题【难度系数】3 【试题来源】【题目】用分数表示下面各空白部分。

【答案】54、97、41 【解析】注意仔细审题。

【知识点】分数的初步认识【适用场合】当堂练习题【难度系数】1 【试题来源】【题目】（1）六分之一写作) () (；十二分之七写作)()(。

（2）73的分子是（），分母是（），读作（）。

【答案】（1）61；127（2）3、7、七分之三【解析】注意分子和分母的读写顺序。

【知识点】分数的初步认识【适用场合】当堂例题【难度系数】1 【试题来源】【题目】（1）把一个月饼平均分成8份，每份是它的（）分之（），写作( )( )，6份是（）个( )( ) ，写作( )( )，读作（）。

（2）在 57中，（）是分母，（）是分子，它表示把一个物体或图形平均分成（）份，取了其中的（）份。

【答案】（1）八、一、81，6、81、86，八分之六。

（2）7,5,7,5【解析】注意区分分子与分母的不同。

【知识点】分数的初步认识【适用场合】当堂例题【难度系数】2 【试题来源】【题目】（1）把一块蛋糕平均分成10块，每块是它的（）分之一，写作( )( )。

人教版小学三年级数学上册5-9单元课后练习题(含参考答案)

5 倍的认识1. 我会填。

（1）第一行摆：第二行摆：是的（）倍，15里面有（）个3.（2）第一行摆：第二行摆：第一行小棒的根数是第二行的（）倍。

8里面有（）个2。

（3）第一行摆：第二行摆的个数是第一行的4倍。

第二行摆（）个。

（4）第一行摆：第二行摆的根数是第一行的8倍。

第二行摆（）根。

2.王奶奶养了12只小鸡，4只大鸡，小鸡的只数是大鸡的几倍？3.王老师有 50元钱，买6副球拍够吗？每副8元4.(1)今年妈妈的年龄是小红的几倍?(2)去年妈妈的年龄是小红的几倍?1. (1) 5 5 (2) 4 4 （3） 8 （4） 322. 12÷4=33. 6×8=48（元） 48＜50 够4. （1）36÷6=6 （2）35÷5=76.1 口算乘法1.算一算。

60×5= 30×3= 50×8= 80×4= 600×4= 200×4= 700×6=7×200= 80×8= 2.直接写出得数。

31×3=3×12= 2×23=32×3= 41×2= 12×3=3.一圈跑道400米,明明跑了3圈,乐乐跑了2圈,明明跑了多少米?乐乐跑了多少米?4. 6头这样的大象能运多少根木头?1. 300 90 400 320 2400 800 4200 1400 6402. 93 36 46 96 82 363. 400×3=1200（米） 400×2=800（米）4. 20×6=120（根）6.2 笔算不进位和不连续进位的乘法1.用竖式计算。

213×2= 312×2= 424×2=32×3=41×6= 121×8=43×3=318×2=2.一个书柜312元,买2个书柜一共要多少钱?3.小华从家跑到超市用了4分钟,他每分钟跑132米,小华家到超市有多远?4.一辆大客车准乘48人,3辆这样的大客车准乘多少人?参考答案：1.426 624 848 96 246 968 129 6362.312×2=624（元）3.132×4=528（米）4.48×3=144（人）6.3 笔算连续进位的乘法1.竖式计算。

【分层作业】8.1 几分之一(同步练习) 三年级上册数学同步课时练 (人教版,含答案)

第八单元分数的初步认识8.1 几分之一【基础巩固】一、选择题1．下面图形中，（）的涂色部分可以用13来表示。

A ．B ．C ．D ．2．下面涂色部分能用13表示的是（）。

A ．B ．C ．3．悟空摘了8个桃子，八戒吃了总数的18，唐僧吃了总数的15，沙僧吃了总数的16，（）吃得最多？ A ．八戒B ．唐僧C ．沙僧4．下面涂色部分不能用14表示的是（）。

A ．B ．C ．5．把一张长方形纸对折、再对折后沿折痕剪成几份，每份占这张长方形纸的（）。

A ．12 B ．14C ．18二、填空题 6．五角星占全部图形的( )，这个分数读作( )。

7．把24个梨平均分给6个小朋友，每人分（）个梨，占这些梨总数的（）（）。

8．写出下面各分数。

五分之一写作：( ) 十分之一写作：( )十三分之一写作：( ) 二十分之一写作：( )9．甲、乙两人加工同样多的零件，甲用15小时完成，乙用16小时完成，( )做得快一些。

10．一个平均分成4份，每份是它的( )（填分数），读作：( )。

【能力提升】三、作图题11．用阴影部分表示长方形的14，请你画出三种不同的分法。

四、解答题12．想一想，画一画，填一填。

（1）有一部分▲被遮住了，已知被遮住的部分是露出部分的3倍，请在方框里将▲补充完整。

（2）露出部分是这些▲的总数的（）。

（填分数）【拓展实践】13．画一画，算一算。

下面小正方形的边长是1厘米，在上面画一画。

（提示：先把题的要求读完，再答题）（1）画一个长方形并求出它的周长。

（2）再画一个正方形，并且使正方形的周长与你所画的长方形的周长相等。

（3）用阴影涂出正方形图形的14。

参考答案1．C【分析】把一个物体平均分成若干份，占其中的几份，用分数表示为几分之几；写出各个选项表示的分数即可解答。

【详解】A．可以看作把正方形平均分成4份，涂色部分占其中的一份，用分数表示为14。

B．把12个小三角形平均分成4份，涂色部分占其中的一份，用分数表示为14。

人教版小学三年级上册数学课件《几分之一》分数的初步认识PPT教学课件

知识梳理
知识点2：比较几分之一的大小. 例：小明和小红都有一支一样长的铅笔，小明用去了
这支铅笔的，12 小红用去了这支铅笔的，13谁的铅笔剩下的多？
答：小红剩下的铅笔多。
知识梳理
解析：小明用去了这支铅笔的，指的12 是把这支铅笔平均分成两份，用去其中的一份；小红用去了这支铅笔的，指的是把1这支钢笔平均分成三份，用去其中的一份。通过学习我们3知道
8.分数的初步认识
几分之一
课题引入
1.他们的桌布上摆放着许多好吃的食物。我们一起来看一看都有一些什么？
桌布上的盘子里有一些面包。桌布上的盘子里有一些分成小份的月饼。桌布上的盘子里还有一些分成小块的西瓜。 ……
P89
教学பைடு நூலகம்知
思考一：如果我们把月饼分成两份，其中的一份我们应该怎样表示呢？
解答：把一块月饼平均分成2块，每块是这块月饼的一半，也就是它的二分之一，写作“”1 。
（3）把一张正方形的纸平均分分成数4份线，其中的一份是它的（）。
1 4
课堂练习
2.根据给出的分数给图形涂上颜色．
1 6
答：
1
1
3
4
课堂练习
3.把涂色部分用分数表示出来，不可以用分数表示的图形在括号里画“×”。
1 6
1
×
2
1
×
1
3
8
3 11 、都3是分2数
1 的3 含义：1是分数的分子 3是分数的分母中间的横线叫做分数线
教学新知
思考四：把一块月饼平均分成四份，每份是这块月饼的几分之几？
解答：把一块月饼平均分成四份，每份是这块月饼的四分之一，写作“”1 。
4 读：二分之一写：