一年级人文与社会教案设计
一年级社会教案范文
很多人都知道，社会课程是小学教育中非常重要的一部分。
在一年级的社会课堂上，教师需要特别注重教学方法和教学内容的选择。
为了引导一年级学生建立正确的价值观和世界观，教师需要制定一份合理的教案，以便让学生更好地吸收知识，增加学习的兴趣和积极性。
下面是一年级社会课程的教案范文，请大家仔细阅读，希望对教师们所帮助。
一、主题：体验生活二、教学目标：1、了解生活中的基本事物和社会角色。
2、引领学生快乐地体验生活，关注周围的人和事。
3、发展学生社交技能，建立健康的社交关系。
三、教学重点：认识自己和身边的人。
四、教学难点：培养学生的声音表达能力，让他们学会表达自己的情感和意见。
五、教学过程：1、活动预热让学生分享他们最近的一次开心体验，让所有人都有机会介绍自己的生活经历。
这个环节重点是拉近师生之间的距离，调动学生积极性。
2、主题展开教师简单介绍社会角色的概念，并通过图片、视频等形式让学生认识不同职业和社会角色。
3、探究世界引导学生走出教室，参观周围的社区和建筑，让他们体验生活。
学生可以带上自己的笔记本记录下自己体验的事物，分享到课堂上。
4、感性交流让孩子们轮流分享自己的笔记本，向其他同学介绍他们走过的街道、参观的售货员等。
鼓励所有人积极交流，发表自己的意见和想法。
5、图像表达让学生们画出自己观察到的街景、人物、建筑等。
教育他们用图片来表达自己的情感和发现。
6、评估与总结评估学生成果，并对整个教学过程进行总结。
鼓励学生用自己的话来表述整个教学过程，回顾自己的学习经验。
六、教学要点：1、在教学中注重活动体验，让学生更好地感受生活。
2、在教学过程中鼓励学生积极参与，以充分表达自己的观点和发现。
3、在教学结束时，要对整个教学过程进行总结，重点回顾学生的学习成果和体验。
以上就是一份针对一年级社会课程的教学设计，希望对教师们有所帮助。
在教学过程中，教师还需要注意学生的情感和心理状态，并时刻调整教学方法和内容，以便让学生更好地掌握知识，提高实践能力。
一年级下人文与社会全册教案
一年级下人文及社会全册教案
教材内容分析：
该教材是黑龙江省九年义务教化地方课程，教材从三个方面介绍了黑龙江人在长期的消费生活过程中，利用得天独厚的自然条件主动探究，发挥聪慧才智开展消费，进步生活质量而表达出来的丰富的物质生活和精神生活。
本册教材有三个单元，每个单元三个主题，每个主题内容贴近生活是学生所熟识的。
教学要求：
1 通过学习，知道黑龙江是一个多民族聚居的省份，知道黑龙江丰富的生活来源于黑龙江人的创建创建，是用才智丰富生活的成果。
2 通过小组合作学习，能说出黑龙江的风味饮食、某个闻名的节日或活开工程及黑龙江的地域特点及消费和生活中存在着的精彩部分。
3 通过本册教材学习，更加酷爱自己的家乡，引发学生作为一个黑龙江人无尚荣耀的意识。
四教学措施
每一课的学习，不追求学生驾驭过多的及本课相关的学问，但肯定要让每一个学生参及到活动中去，老师利用图片和相关资料及学生同探讨同进步，让每一个学生感受到自己的进步。
一年级人文及社会教学进度表。
一年级上册人与社会地方教材备课教案
一年级
教者
课时
1
课题
10、学会自理多动手
课型
新授
教学三维目标
22.知礼仪，明道理。
23.学会自理多动手。
24.养成良好的习惯。
重点
学会自理多动手
教法
启发引导
难点
养成良好的习惯
学法
自主交流
教具
课件
学具
程序
教学内容
师生活动设计
设计意图
时间
启迪园
智慧泉
活动场
拓展营
想一想：有哪些变化说明我长大了？
爸爸妈妈工作忙，我要自己去玩耍。
小时候，妈妈总是告诉我应该做什么，不应该做什么。这些应该做的，就是生活中需要遵守的规则。
现在我已经是一名小学生了，每天按时上学、放学，在校园里快乐地学习、玩耍。
校园生活真美好！校园生活也要守规则。
上学校，不迟到，见到老师问声好。
升国旗，要肃立，大家都行注目礼。
课堂上，要专心，认真倾听动脑筋。
课间操，不拥挤，校园生活有秩序。
活动场
拓展营
太阳当空照，
花儿对我笑，
小鸟说：“早早早，
你为什么背ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ小书包？”
我要上学校，天天不迟到。
爱学习，爱劳动，
言行文明有礼貌。
校园里，真热闹，杨柳青青花儿俏。
同学们，蹦又跳，快乐相处多友好。
《小学生文明礼仪用语》
同学们，这些文明用语你们记住了吗？
文明礼貌儿歌
辩一辩
下面图中的行为，你赞同的，请画上“一朵小红花”。
不足：个别学生还是有些记不住。
改进：多一些游戏活动，激发学生兴趣，掌握知识。。
年级
一年级
一年级人文及社会教案
课题：我们的家在教学目标：1．认识幅员形状。
2．知道是我的家乡，我是人。
教学重点：明白是我的家乡，自己是人教学难点：构建是我的家乡的概念教学准备：地图、天鹅图片教学过程：一、活动一1．出示地图，引出是我的家乡话题，让学生对家乡有个初步印象。
2．引导学生展开想象，说一说的幅员像什么，进而让学生认识熟悉家乡幅员轮廓。
二、活动二1．让学生在的幅员上涂上自己喜欢的颜色〔或让学生试着画一画幅员的轮廓〕。
2．说班次为什么这样画家乡。
板书设计：1．我们的家在像一只美丽的天鹅课题：在哪里教学目标：1．认识中国的一个省。
2．了解的地理位置。
教学重点：了解的地理位置教学难点：知道是祖国的一个省教学准备：中国地图、地图教学过程: 一、活动一1．出示中国地图。
2．让学生指出在中国地图上的具体位置。
3．带着学生在地图上查找中国有几个省市自治区，体会是祖国一个省的概念。
二、活动二1．学生出示课前搜集和调查写有名称的图片资料，如居民、户口本、电视台台标、报纸等。
2．让学生把找到写有家乡名字的实物、图片等资料进展交流。
板书设计：2．在哪里是祖国的一个省一年级人文与社会教案(3)课题：家乡的山水教学目标：1．了解家乡的山和水。
2．感受家乡美丽的自然风光。
教学重点：了解的自然风光教学难点：如何理解自然风光的美丽教学准备：地图、天鹅图片教学过程: 一、看图——赏景1.出示图片，让学生思考：图片中都有什么？你最喜欢哪幅图片，为什么？2.请学生答复，当学生说出喜欢的图片时，教师要坂这样的图片定格。
3.教师配乐做图片简要介绍。
二、读文赏景1.屡次读、领读儿歌或小短文。
2.让学生模仿读、自由读、独立读。
板书设计：3．家乡的山水大兴安岭镜泊湖兴凯湖松花江嫩江一年级人文与社会教案(4)课题：的农作物教学目标：1.初步感受物产的丰富。
2.知道有两种农作物：一种是粮食作物，一种是经济作物。
教学重点：了解的农作物教学难点：为什么我们省的农作物好教学准备：地图教学过程: 一、寻找农业作物宝宝1.学生汇报在课前准备家乡农产品资料：说一说家乡的农产品宝宝都有哪些？说出它们的名字来。
一年级人文与社会教案
一年级人文与社会教案教案时间：2022年9月1日学科：人文与社会年级：一年级教学目标：1. 让学生了解人文与社会科目的基本概念。
2. 培养学生对人文与社会科目的兴趣和热爱。
3. 引导学生对周围环境进行观察和思考，培养他们的观察能力和创造力。
教材和资源：1. 课本：《人文与社会》一年级上册。
2. 图片资源：与当地社区有关的图片。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 老师向学生介绍今天的课程内容，告诉他们今天将要学习关于人文与社会的知识。
2. 老师向学生展示一张社区的图片，并问学生图片中有哪些地方或事物。
鼓励学生积极思考和回答。
二、探究（15分钟）1. 老师引导学生观察身边的环境，并鼓励他们发现社区中的人文与社会元素。
可以引导学生注意社区的建筑物、街道、公园、商店等。
2. 老师通过和学生的互动讨论，引导学生思考社区中的人文与社会元素对我们生活的影响和重要性。
三、呈现（15分钟）1. 老师从课本中选择一段与社区有关的内容，向学生讲述并解释关键词汇和知识点。
可以通过图片、实物或故事等方式进行呈现。
2. 老师鼓励学生积极参与，提问学生与所学内容相关的问题，并鼓励他们分享自己的观点和体验。
四、拓展（15分钟）1. 老师引导学生思考社区之外的大自然，例如森林、河流等。
让学生思考人与自然的关系，并讨论人类应该怎样保护和爱护自然环境。
2. 老师组织学生进行小组活动，让他们合作绘制一幅描绘社区和自然之间关系的画。
五、总结（5分钟）1. 老师带领学生回顾今天所学内容，并总结人文与社会科目的重要性和意义。
2. 老师鼓励学生把所学的知识应用到实际生活中，比如观察社区、关注社会新闻等。
六、作业布置（5分钟）1. 老师布置学生的作业：观察自己的社区并写一段小作文，描述自己观察到的人文与社会元素。
可以附上自己的绘画作品或拍摄的图片。
2. 老师提醒学生按时完成作业并准备好下节课的学习材料。
教学反馈：1. 在下节课开始前，老师可以检查学生的作业，并给予他们指导和鼓励。
一年级《人文与社会》民间神化传说教学设计
一年级《人文与社会》民间神化传说教学设计三年级神话故事阅读教学设计教学目标：1.了解中华民族悠久的历史，领略独具魅力的神话天地。
2.通过阅读，丰富学生想象力和创造力，开拓视野，启迪智慧。
3.体会故事中人物的精神品质。
4.指导学生了解课外阅读方法，提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。
学会积累好词佳句。
教学重点：在阅读中感受神话故事的神奇，培养良好的阅读兴趣。
教法：引导、品读、点拨学法：讨论、交流、合作、探究课前准备：教师准备：相关课件。
学生准备：收集并阅读自己感兴趣的神话故事。
教学过程：一、创设情境，揭示专题。
（一）出示图片，走进美妙的神话世界。
他开辟了天地，并用身躯化作世间万物。
他降妖除魔，保唐僧取得真经。
她怀抱玉兔，在月宫遥望亲人。
她化作小鸟，把石子投进大海。
（二）你认识这些人物吗？谁愿意说说他们的故事？（指名讲童话故事）在我们悠久灿烂的文化历史长河中，神话故事是一朵美丽的浪花。
是古代人民对自然现象和社会生活的一种天真解释和美好向往。
它语言优美，故事生动，感情丰富，寄托人们美好的愿望和追求。
这些神话故事到底有多神奇呢？让我们一起细细品味。
二、在阅读中感受人物的精神品质，感受故事的神奇。
（一）研读感悟《女娲补天》1.边读书边思考。
找出自己不懂或不明白的地方。
（教师巡视指导）2.选喜欢的段落多读几遍，并说一说喜欢的原因。
交流释疑，赏析朗读3.小组交流：4.全班交流，解决问题。
（1）女娲是谁？①找出介绍女娲的句子。
读一读。
②默读1、2自然段，你又从哪些地方体会到女娲像人类的母亲？（抓住描写女娲着急、难过心情的语句，练习有感情朗读，体会女娲的善良。
）③为什么说女娲是我们人类的母亲（源于故事《女娲造人》）？④点拨：我们人类是由猿进化成的，女娲捏泥造人是个神话故事。
（2）女娲为什么要补天？①自由读第3自然段，找一找女娲补天的原因。
②抓住女娲补天历尽千难万险的语句，练习有感情朗读。
③用一组关联词展示女娲的勇敢，体会女娲冒着生命危险，拯救人类的伟大精神。
一年级人文与社会教案
一年级人文与社会教案教学目标：1. 通过本教案的学习，学生将能够了解人文与社会的相关概念和重要性。
2. 学生将能够发展对社会规则和公共秩序的理解。
3. 促进学生的思维能力和沟通能力。
教学重点：1. 人文与社会的相关概念。
2. 社会规则和公共秩序的重要性。
3. 学生的思维能力和沟通能力的培养。
教学难点：1. 如何引导学生理解人文与社会的重要性。
2. 如何让学生认识到社会规则和公共秩序的必要性。
3. 如何提高学生的思维能力和沟通能力。
教学准备：1. 教师准备一个大型白板或幻灯片。
2. 教师准备一些图书、图片和实物来帮助学生理解和记忆相关概念。
教学步骤：步骤一：导入1. 教师可以通过提问的形式引导学生思考：什么是人文与社会？它们对我们的生活有什么影响？2. 教师可以请学生观察周围的环境，并让他们发现与人文与社会相关的事物和现象。
步骤二：学习相关概念1. 教师通过幻灯片或大型白板展示并解释人文与社会的定义和相关概念。
2. 教师可以使用图片和实际事例来帮助学生理解这些概念。
步骤三：探讨社会规则和公共秩序1. 教师引导学生回顾自己日常生活中遵守的一些规则和秩序，例如交通规则、学校纪律等。
2. 教师提出问题并组织学生进行小组讨论，讨论社会规则和公共秩序的重要性，以及不遵守规则和秩序可能带来的后果。
步骤四：培养思维能力和沟通能力1. 教师组织学生参与一些思维和沟通的活动，例如辩论、角色扮演等，让学生在实际操作中提高思维和沟通能力。
2. 教师给予学生积极的反馈和鼓励，激发他们的学习兴趣和动力。
步骤五：总结和展望1. 教师帮助学生总结本节课的学习内容，并与他们一起回答可能存在的问题。
2. 教师鼓励学生继续学习和思考人文与社会的相关问题，并提出可以在日常生活中应用这些概念的建议。
教学延伸：1. 学生可以通过观察和调研来了解更多与人文与社会相关的事物和现象。
2. 学生可以与家长或其他同学分享他们在学习中的收获和体会，进一步加深对人文与社会的认识。
学子们的追求人文与社会教案
第1课认识新同学学习目标： 1.鼓励一年级学生进行相互交往的活动，促进同学之间的熟悉和了解。
2.帮助学生学会几种与别人交往时自我介绍的方法。
3.帮助学生认识并简单描述自己的特点。
教学时间：1课时教学活动：一.谈话导入：二、活动指导。
活动一我们来打电话。
1、会打电话吗？谁来试试看？指名回答后在请上台演示。
2、和老师打电话。
（1）“铃――”，老师的电话来了。
（2）“铃――”，给老师打电话。
3、说说接听电话时怎么介绍自己。
指名回答。
4、说说给别人打电话时怎么介绍自己。
指名回答。
5、我们来做打电话的游戏（分小组活动）。
活动二我们来演节目。
1、第一个节目：我也想玩。
（1）三人表演玩游戏，再请另一人表演想跟他们一起玩。
（2）大家想一想：向跟他们一起玩，怎样说比较好？（3）谁来试试？先指名几个学生尝试模拟，然后边尝试评议。
（4）一个一个地尝试，边试边评议。
2、第二个节目：两个不认识名字的同学。
（1）请两个人表演两个想互相认识姓名的同学。
（2）大家猜一猜，他们跑过去会怎么说？（3）谁想来表演一次？（4）一个一个地尝试，边试边评议。
3、第三个节目：老师问我叫什么名字。
（1）路上碰到一位老师，老师问我叫什么名字，我们怎么回答？（2）我们来选择：①我不认识这位老师，不敢回答。
②我很快跑掉，不回答。
③我停下来，看着老师回答。
（3）谁来试试？活动三除了姓名，我还可以介绍自己的什么特点？（1）说说自己有什么特点。
（2）希望知道同学的什么特点？（3）我来向全班同学介绍自己的特点。
三.课堂总结。
同学们，今天我们学习了怎样介绍自己。
我们是小学生了，要做一个讲文明，有礼貌的好孩子。
我们在介绍自己时要面带微笑。
因为微笑是世界上通用的“语言”。
如果你能毫不吝啬地展露微笑，不仅能使你自己保持愉快的心情，也能给别人带来精神上的鼓励。
四.板书设计：第1课认识新同学我叫，我喜欢。
我叫，我爱做。
第2课我们做游戏学习目标： 1. 让学生感受传统游戏的魅力，吸引学生参与游戏。
一年级人与社会教案
人与社会教学是小学教育中的重要内容，对于一年级的学生来说，人与社会的教学可以从小环境开始，逐渐扩大到大环境，培养学生的观察力、思考力和解决问题的能力。
下面是一份一年级人与社会教案。
教学目标：1.通过学习，学生能够了解自己的名字、年龄、家庭成员等基本信息。
2.通过学习，学生能够认识自己周围的人和事物，并能进行简单的描述。
3.通过学习，学生能够树立正确的公德心态，了解家庭生活和社区生活中的规则和习惯。
教学重点：1.认识自己、家人和朋友。
2.熟悉和遵守一些基本的家庭和社区规则。
教学准备：1.大图板：绘制一个学生的简单轮廓图，并在旁边标注一些与学生有关的信息。
2.策略游戏：制作一些简单的策略游戏，用于培养学生的观察力和思考力。
教学过程：Step 1：导入（10分钟）1.通过问题引导学生思考，例如：“你的名字是什么？”“你今年多大了？”“你家有几口人？”等等。
2.引导学生回答问题，并集体讨论他们的回答。
Step 2：观察与描述（20分钟）1.出示大图板上的学生轮廓图，引导学生观察图中的信息，并进行简单的描述。
2.随后，出示其他对象的轮廓图，引导学生观察并进行简单的描述。
3.对于描述准确的学生，可以给予积极的鼓励和奖励。
Step 3：游戏活动（30分钟）1.准备一些简单的策略游戏，例如找相同的图片，找出教室中的不同之处等。
2.将学生分成小组，让他们根据要求完成游戏任务。
3.引导学生在游戏过程中彼此交流、合作，并解决问题。
Step 4：谈论规则和习惯（20分钟）1.引导学生思考家庭和社区生活中的一些规则和习惯。
2.让学生讨论并分享自己家庭和社区中的一些规则和习惯。
3.教师补充一些基本的规则和习惯，例如尊敬老师、尊重他人等。
Step 5：总结（10分钟）1.收集学生的思考和讨论结果，总结本节课的学习内容。
2.引导学生形成良好的公德心态，并鼓励他们在家庭和社区中遵守规则和习惯。
教学反思：这节课的重点是让学生认识自己和周围的人，了解家庭生活和社区生活中的规则和习惯。
小学一年级人文与社会教学计划
小学一年级人文与社会教学计划一、学情分析本学期本人担任一年级七个班的人文与社会。
经过上学期的学习,小学生们有了一定的学习兴趣.但孩子们的习惯还需要教师的培养和进一步的引导。
使他们才能沿着健康的道路一步一步前进。
二、教材内容分析该教材是黑龙江省九年义务教育地方课程，教材从三个方面介绍了黑龙江人在长期的生产生活过程中利用得天独厚的自然条件积极探索，发挥聪明才智发展生产，提高生活质量而体现出来的丰富的物质生活和精神生活。
本册教材有三个单元，每个单元三个主题，每个主题内容贴近生活是学生所熟悉的。
三、教学要求1 通过学习知道黑龙江是一个多民族聚居的省份，知道黑龙江丰富的生活来源于黑龙江人的发明创造是用智慧丰富生活的成果。
2 通过小组合作学习能说出黑龙江的风味饮食、某个著名的节日或活动项目与黑龙江的地域特点及生产和生活中存在着的精彩部分。
3 通过本册教材学习更加热爱自己的家乡，引发学生作为一个黑龙江人无尚光荣的意识。
四教学措施每一课的学习，不追求学生掌握过多的与本课相关的知识，但一定要让每一个学生参与到活动中去。
教师利用图片和相关资料与学生同讨论同进步，让每一个学生感受到自己的进步。
第一单元我们的生活很丰富第一课龙江风味饮食教学目标：了解黑龙江风味饮食品种和特色，感受黑龙江人生活的丰富，激发学生热爱家乡的情感。
教学重点：黑龙江丰富多样的风味饮食使人们的生活丰富多彩提高了生活质量。
教学难点：在了解黑龙江的风味饮食的过程中感悟乡情，感受黑龙江人的聪明智慧和创造力。
教学用具关于黑龙江特色食品的图片教学活动设计活动一你喜欢的风味美食1导入：你最喜欢吃家乡的哪些风味美食为什么喜欢它2 出示风味美食的图片你都吃过哪些，对哪种了解最多3请家长帮助收集有关黑龙江特色食品的图片和资料。
4指导学生对所搜集的资料图片分类交流汇报。
活动二讲一讲学一学1请班级里的少数民族同学说说自己本民族的特色食品。
2你所知道的美食的由来或故事。
3看录像：家乡风味美食冷面和辣菜的制作方法。
人文一年级下册教案
一课时
教学流程
个性修改
一、情境导入、激发兴趣
师：同学们，今天老师给大家带来了一位新朋友，你们看……（出示花仙子的图片）
（花仙子介绍：我是花仙子，我来自花的世界，那里到处盛开着美丽的鲜花：红色的玫瑰、黄色的郁金香、白色的马蹄莲、紫色的薰衣草；万紫千红的色彩，构成了一片花的海洋。今天，在这春意盎然的时节，我来到你们的家乡黑龙江，感受到你们家乡的美丽和人们的热情。我想找到和我一样爱花、惜花的小朋友结伴同游，一起到大自然中去欣赏美丽的鲜花，你们愿意做我的小导游吗？）
教材分析
这部分内容突出的是黑龙江人的精彩生活的季节性特点，落脚点是关于黑龙江省各地赏花活动的有关知识。包括赏花活动在黑龙江人们群众心中的地位；黑龙江各地比较著名的赏花时节和地点；黑龙江各地比较著名的赏花活动；赏花活动越来越得到黑龙江人民的重视。
学情分析
黑龙江省气候四季分明，各种花卉开放时间不是很长。春季是黑龙江赏花活动比较集中的季节，有许多著名的景点。然而近几年学生常会利用假期去外地游玩，忽略了我们家乡也有这样美丽的资源。通过本课教学，让学生了解并掌握黑龙江各地比较著名的赏花时节、地点和举办的赏花活动，引导学生从赏花的角度关注生活，放飞心情，陶冶情操，从另一个侧面表现黑龙江人对健康而美好的精神生活的追求。
学情分析
作为黑龙江人，学生对冰雪非常熟悉，也在冰雪活动中获得很多乐趣，而地方节令性活动学生了解较少，而这些节日活动充实了我们的生活。可以通过本课让学生感受默经江各地不同的文化、不同的节令性活动，联系学生的生活，引导学生关注生活，热爱家乡，激发学生为家乡建设多做贡献的情感。
教学目标
1．知识与技能：通过了解黑龙江人丰富多彩的文化生活，感受黑龙江人热爱生活、不断进取、健康乐观的精神面貌。
一年级人文与社会教案
一年级人文与社会教案一、教学目标：1. 让学生了解自己生活的社区，培养学生的社区意识。
2. 培养学生热爱生活，尊重他人的良好习惯。
3. 让学生认识基本的社会规范，学会遵守规则。
二、教学内容：1. 社区的认识：介绍学生所生活的社区环境，包括社区的设施、邻居等。
2. 生活中的规则：介绍日常生活中的一些基本规则，如交通规则、学校纪律等。
3. 尊重他人：教育学生尊重他人的权益，不侵犯他人的利益。
三、教学方法：1. 观察法：让学生观察自己生活的社区，了解社区环境。
2. 讲解法：讲解生活中的规则和尊重他人的重要性。
3. 实践法：组织学生进行社区活动，培养学生的社区意识。
四、教学步骤：1. 第一步：引导学生观察自己生活的社区，了解社区环境。
2. 第二步：讲解生活中的规则，让学生认识到遵守规则的重要性。
4. 第四步：组织学生进行社区活动，如清理社区垃圾，培养学生的社区意识。
五、教学评价：1. 学生能正确认识社区环境，知道社区的基本设施和邻居。
2. 学生能理解并遵守生活中的基本规则。
3. 学生能尊重他人，不侵犯他人的权益。
六、教学内容：1. 家庭的重要性：让学生了解家庭的作用和家庭成员之间的相互关系。
2. 学校生活：介绍学校的基本情况，包括老师、同学和学校的规章制度。
3. 基本的人际交往礼仪：教育学生如何与他人礼貌交往，如问候、道谢等。
七、教学方法：1. 讲述法：讲解家庭的重要性以及学校生活的相关知识。
2. 情景模拟法：通过设置情景，让学生模拟实践基本的人际交往礼仪。
3. 讨论法：组织学生讨论在家庭和学校中如何与他人良好交往。
八、教学步骤：1. 第一步：讲解家庭的重要性，让学生认识到家庭对他们成长的影响。
2. 第二步：介绍学校生活，让学生了解学校的基本情况。
3. 第三步：教育学生基本的人际交往礼仪，如问候、道谢等。
4. 第四步：设置情景，让学生模拟实践基本的人际交往礼仪。
5. 第五步：组织学生讨论在家庭和学校中如何与他人良好交往。
一年级人与社会教案
教学目标：1.理解个人基本信息的意义。
2.了解家庭成员、老师、同学及朋友间的不同角色。
3.培养积极参与家庭、学校及社会生活的意识。
教学准备：1.图书、图片、卡片等。
2.小组活动材料。
3.角色扮演道具。
教学步骤：步骤一：引入活动（15分钟）1.老师展示一段儿歌视频或唱一首与“人与社会”相关的儿歌，引起学生对主题的兴趣。
2.老师与学生讨论，引导他们思考以下问题：-在学校里，你有哪些老师？-在家里，你有哪些家庭成员？-在社会上，你有哪些朋友？3.老师呈现一张家庭树形图，让学生用图标或小卡片表示自己的家庭成员，并在图上写下他们的名字。
步骤二：认识家庭成员（20分钟）1.老师将家庭成员的照片分发给学生，学生要根据照片分组，并给每个组起一个名字，例如“妈妈组”，“爸爸组”等等。
2.学生将自己的家庭成员用卡片或图标表示出来，每个学生口头介绍自己的家庭成员。
步骤三：了解学校角色（30分钟）1.老师呈现一些学校里的角色图片，例如校长、老师、校医、保安等，让学生讨论并尝试猜测这些角色的职责和作用。
2.学生分成小组，每个小组选择一个角色，编写一段小对话，展示这个角色在学校中的工作。
步骤四：角色扮演（30分钟）1.老师准备一些角色扮演道具，例如白衣服、玩具学校大楼等，学生可以在小组内彼此扮演不同的角色，扮演出学校里的场景，如上课、下课、操场活动等。
2.学生依次展示他们的角色扮演，并配以简短的解说。
步骤五：人与社会（25分钟）1.老师展示一些社会场景图片，例如公园、商店、医院等，让学生讨论这些场景中会有哪些人物，并讨论他们可能的职责和行为。
2.学生在小组内进行角色扮演，每个小组选择一个场景，例如买东西、看病等，扮演出相应的角色并演练相应的对话及行为。
步骤六：课堂总结（10分钟）1.老师与学生一起回顾当天的学习内容。
2.学生讨论并分享他们在学习中的体会和收获。
拓展活动：1.邀请家长来学校做一场“家庭角色扮演展示”，让学生通过观察家长在社会中的角色，进一步理解“人与社会”的概念。
一年级人文与社会教案
一年级人文与社会教案一、教学目标：1. 让学生了解自己所在的社区，培养学生的社区意识。
2. 培养学生尊重他人，关爱他人的品质。
3. 让学生认识基本的社会规则，学会遵守规则。
4. 培养学生热爱生活，积极向上的态度。
二、教学内容：1. 自我介绍：让学生学会介绍自己的姓名、年龄、爱好等基本信息。
2. 认识同学：引导学生相互认识，建立友谊。
3. 班级规则：让学生了解并遵守班级规则，如按时到校、保持安静等。
4. 课堂纪律：培养学生遵守课堂纪律，如举手发言、不打闹等。
5. 爱护环境：教育学生爱护校园环境，不乱扔垃圾。
三、教学方法：1. 讲解法：教师讲解基本的社会规则和行为准则。
2. 互动交流：引导学生相互介绍，增进了解。
3. 情景模拟：设置情景，让学生在实际操作中学会遵守规则。
4. 小组讨论：分组讨论，让学生共同制定班级规则。
四、教学步骤：1. 导入新课：引导学生谈论自己所在的社区，培养学生社区意识。
2. 自我介绍：让学生依次进行自我介绍，互相认识。
3. 讲解规则：教师讲解课堂纪律和班级规则，让学生了解并遵守。
4. 情景模拟：设置情景，让学生在模拟中学会遵守规则。
5. 小组讨论：分组讨论，让学生共同制定班级规则。
6. 总结提升：教师总结课堂内容，强调遵守规则的重要性。
五、作业布置：1. 学生回家后，向家长介绍所学内容，家长签名确认。
2. 学生书写一篇关于“我喜欢的社区”的作文。
3. 家长协助孩子制定家庭规则，孩子第二天向老师分享。
六、教学内容：1. 家庭关系：让学生了解家庭成员之间的关系，如父母、兄弟姐妹等。
2. 家庭职责：培养学生承担家庭职责，如帮忙做家务等。
3. 亲情关爱：教育学生关爱家人，懂得感恩。
4. 家庭文化：让学生了解家庭的文化背景，如语言、风俗等。
七、教学方法：1. 讲解法：教师讲解家庭关系和家庭职责。
2. 情感教育：通过故事、案例等方式，培养学生的亲情关爱。
3. 家庭作业：让学生回家后，与家人一起完成一项家务活动。
一年级人与社会教案设计.doc
课题坐立端正姿态美 课___________重点 如何能时时刻刻做到坐立姿态的端正？以及如何判断自身坐立姿态是否端正. 难点—如何能时时刻刻做到坐立姿态的端正？以及如何判断自身坐立姿态是否端正. 教学方 自主探究、合作交流、创境激I 教学准备 多媒体课件 法 趣新授学期教学计划学生初步了解并感知人与社会的关系，在学习中认识更多的生字，词语和句子。
本学期的教材充分体现了知识结构的紧密性与关联性，并与人的生活息息相关。
让学生认识各种新鲜事物，意识到作为一名小学生，应该做到哪些，为什么要这样做。
从具体到抽象，从简单到复杂循序渐进的了解什么是社会，什么是文化。
学情分析学生年龄很小，对很多事物充满未知好奇心很强，没有独立思考能力。
老师需要一步步去引导，培养他们的认知能力。
教学措施1、教师要提咼自身的综合素质。
2、提高知识水平与业务水平。
3、教师的教学方法要多样化。
4、关爱学生的学习生活。
5、培养学生的观察能力，思维力，注意力，创造力。
6、培养学生的好奇心，激发学生的学习兴趣。
教学进度表（2017—2018学年度第一学期）第一单元教学设计教学内容1、我也上学了2、遵守学校规则3、月儿圆圆人团圆4、七彩剪纸表情怀5、有趣的十二生肖教学目标1、让学生意识到自己已经是小学生了，要学会遵守学校规则。
2、学生初步了解节日习俗，中国的传统文化。
教学重难点：重点：真正做到遵守学校规则。
难点：感受中国的历史与传统文化，以及每个节日所代表的意义。
课时安排：6课时第二单元教学设计教学内容：6、欢天喜地过大年7、我在家中这样做8、言行文明有礼貌9、坐立端正姿态美10、学会自理多动手教学目标：1、学生初步感知中国的春节活动与习俗，学会做家务，遵守家规。
2、让学生意识到文明礼貌的重要性。
教学重难点：重点：学生亲身体验劳动过程。
难点：学会自理多动手。
课时安排：6课时2017^2018学年度上学期人与社会教案学校：八家子九年一贯制学校年级：一年级。
一年级人与社会教案
学期教学计划学生初步了解并感知人与社会的关系，在学习中认识更多的生字，词语和句子。
本学期的教材充分体现了知识结构的紧密性与关联性，并与人的生活息息相关。
让学生认识各种新鲜事物，意识到作为一名小学生，应该做到哪些，为什么要这样做。
从具体到抽象，从简单到复杂循序渐进的了解什么是社会，什么是文化。
学情分析学生年龄很小，对很多事物充满未知好奇心很强，没有独立思考能力。
老师需要一步步去引导，培养他们的认知能力。
教学措施1、教师要提高自身的综合素质。
2、提高知识水平与业务水平。
3、教师的教学方法要多样化。
4、关爱学生的学习生活。
5、培养学生的观察能力，思维力，注意力，创造力。
6、培养学生的好奇心，激发学生的学习兴趣。
教学进度表（2017—2018学年度第一学期）教学内容1、我也上学了2、遵守学校规则3、月儿圆圆人团圆4、七彩剪纸表情怀5、有趣的十二生肖教学目标1、让学生意识到自己已经是小学生了，要学会遵守学校规则。
2、学生初步了解节日习俗，中国的传统文化。
教学重难点：重点：真正做到遵守学校规则。
难点：感受中国的历史与传统文化，以及每个节日所代表的意义。
课时安排：6课时教学内容：6、欢天喜地过大年7、我在家中这样做8、言行文明有礼貌9、坐立端正姿态美10、学会自理多动手教学目标：1、学生初步感知中国的春节活动与习俗，学会做家务，遵守家规。
2、让学生意识到文明礼貌的重要性。
教学重难点：重点：学生亲身体验劳动过程。
难点：学会自理多动手。
课时安排：6课时。
一年级人文与社会教案
一年级人文与社会教案一、教学目标1. 让学生了解自己生活的社区，培养学生的观察能力和思考能力。
2. 培养学生热爱家乡、关心社会的情感。
3. 让学生学会与同伴合作，提高团队协作能力。
二、教学内容1. 我们的社区：让学生观察和描述自己生活的社区环境，了解社区的基本设施和功能。
2. 我们的邻居：让学生学会与邻居交流，了解邻居的生活和工作，培养学生的社交能力。
3. 家乡的故事：让学生讲述自己家乡的历史、文化和名人，培养学生的文化素养。
4. 保护环境：让学生了解环保知识，学会垃圾分类、节约用水等环保行为。
5. 文明礼貌：让学生学会文明用语和礼貌行为，提高学生的道德素养。
三、教学方法1. 观察法：引导学生观察社区环境，培养学生观察和思考能力。
2. 讨论法：组织学生进行小组讨论，培养学生的表达能力和团队协作能力。
3. 讲述法：让学生讲述家乡的故事，培养学生的语言组织和表达能力。
4. 实践法：组织学生进行环保活动，培养学生的实践能力。
四、教学准备1. 图片素材：收集社区环境、邻居交流、家乡故事等图片素材。
2. 视频素材：准备相关环保、文明礼貌的视频素材。
3. 道具：准备垃圾分类道具，如垃圾桶、标签等。
五、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评价学生的参与度。
2. 学生作业完成情况：检查学生课后作业，评价学生的学习效果。
3. 学生实践表现：观察学生在环保活动中的表现，评价学生的实践能力。
4. 学生文明礼貌行为：观察学生在日常生活中的文明礼貌行为，评价学生的道德素养。
六、教学内容1. 我们的国家：让学生了解国家的基本知识，如国旗、国歌、国徽等。
2. 中国的传统节日：让学生了解中国的传统节日，如春节、中秋节、端午节等。
3. 中国的美食：让学生了解中国的美食文化，如八大菜系、小吃等。
4. 中国的历史名人：让学生了解中国的历史名人，如孔子、秦始皇、诸葛亮等。
5. 中国的地理特色：让学生了解中国的地理特色，如长江、长城、黄山等。
一年级人文与社会教案
一年级人文与社会教案教案标题：探索家庭的重要性教案目标：1. 通过本课程，学生将了解家庭的重要性和家庭成员的角色。
2. 学生将能够描述和比较不同类型的家庭。
3. 学生将培养尊重和关怀家庭成员的意识。
教案步骤：引入活动：1. 使用图片或故事引起学生对家庭的兴趣。
可以使用图片展示不同类型的家庭，或者讲述一个与家庭有关的故事。
2. 引导学生讨论家庭的定义以及家庭成员的角色。
主要活动：3. 学生分组，每组选择一个家庭成员的角色（爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等），并描述他们在家庭中的职责和贡献。
每个小组分享他们的发现。
4. 展示一些家庭的图片，要求学生描述家庭的不同类型，例如核心家庭、单亲家庭、大家庭等。
鼓励学生比较这些家庭类型的相似之处和不同之处。
5. 引导学生讨论家庭的重要性，以及家庭成员之间的互相支持和关怀。
鼓励学生分享他们在家庭中的经历和感受。
巩固活动：6. 学生完成一份家庭成员角色的绘画和写作任务。
他们可以选择一个家庭成员，描述该成员在家庭中的角色，并绘制一幅描绘该成员的画作。
学生可以在班级中展示他们的作品，并分享他们的思考和感受。
7. 教师提供反馈和鼓励，强调每个家庭成员的重要性，并强调家庭成员之间的关系和互助。
拓展活动：8. 学生可以采访家庭成员，了解他们在家庭中的角色和贡献。
学生可以将采访结果制作成海报或小册子，并与班级分享。
9. 学生可以组织一个家庭日活动，邀请家长和家庭成员参与。
学生可以展示他们在课堂上学到的关于家庭的知识，并进行一些家庭活动和游戏。
评估方式：- 观察学生在小组讨论中的参与程度和表达能力。
- 评估学生在绘画和写作任务中对家庭成员角色的描述和表达能力。
- 评估学生对家庭重要性的理解和表达能力。
教案扩展：- 可以引导学生讨论家庭的其他主题，如家庭规则、家庭价值观等。
- 可以邀请家长或其他家庭成员来班级分享他们的经验和观点。
- 可以组织一次参观活动，让学生参观不同类型的家庭，了解不同家庭的生活方式和文化。
黑龙江省九年义务教育地方课程《人文与社会》一年级上册《家乡的冰雪》教学设计
黑龙江省九年义务教育地方课程《人文与社会》一年级上册《家乡的冰雪》教学设计发布时间：2022-07-30T06:35:57.327Z 来源：《中小学教育》2022年3月6期作者：肖明洁[导读] 《家乡的冰雪》是黑龙江省九年义务教育“地方”课程中肖明洁哈尔滨市红岩小学校【教材分析】《家乡的冰雪》是黑龙江省九年义务教育“地方”课程中《人文与社会》一年级上册第二单元第二课的内容。
是关于黑龙江冬季风光的课程。
目的是让学生通过学习《家乡的冰雪》这一课，让学生了解家乡黑龙江的自然风光。
黑龙江的“冰雪”是我们家乡独特的资源。
学生通过经历“说冰玩雪、知雪形成、魅力冰雪、诵雪之美”，感受家乡的冬之美，雪之美；对学生进行情感熏陶，提升文化底蕴，提高审美情趣；使学生萌发热爱家乡、热爱祖国之情，积淀学生的人文素养。
落实“立德树人”、从中培育和践行社会主义核心价值观；体现义务教育新课程标准的核心素养导向。
【学情分析】一年级的学生活泼、好动，乐于参与冰雪活动，喜欢冬天的冰雪游戏，但对家乡的特点了解不够。
由于学生年龄小，适合比较直观的教学方法。
所以在活动设计上，我运用了2.0信息技术通过剪辑、录屏等制作PPT，直观展示冰雪美景图片，观赏家乡的冰雪美景；观看2022年“冬奥会”视频，展示红岩娃的2021年度冰球比赛，引导学生积极参加冰雪活动；向学生展示家乡的冰雪文化，感受冰上运动带给我们的无限魅力；突破了本节课的教学难点。
（区分自然景观和人文景观；为家乡黑龙江拥有这样独特的冰雪而自豪；带领学生感受家乡的冬之美，雪之美；情感熏陶，提升文化底蕴，积淀人文素养。
萌发热爱家乡、热爱祖国之情。
）在拓展延伸环节中，建议学生去上网搜集有关于“雪”的诗，也可以去搜集带有“雪”的诗句的《飞花令》，潜移默化地教给学生自主学习的方法，培养学生信息收集的能力。
【教学目标】1. 学生了解雪花的形成，了解雪的好处；学生知道黑龙江具有迷人的四季，冬季的冰雪是我们独特的资源；了解家乡的冰雪文化。
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课题：我们的家在
教学目标：1．认识版图形状。
2．知道是我的家乡，我是人。
教学重点：明白是我的家乡，自己是人
教学难点：构建是我的家乡的概念
教学准备：地图、天鹅图片
教学过程：一、活动一
1．出示地图，引出是我的家乡话题，让学生对
家乡有个初步印象。
2．引导学生展开想象，说一说的版图像什么，
进而让学生认识熟悉家乡版图轮廓。
二、活动二
1．让学生在的版图上涂上自己喜欢的颜色（或让学生试着画一画版图的轮廓）。
2．说班次为什么这样画家乡。
板书设计：
1．我们的家在
像一只美丽的天鹅
课题：在哪里
教学目标：1．认识中国的一个省。
2．了解的地理位置。
教学重点：了解的地理位置
教学难点：知道是祖国的一个省
教学准备：中国地图、地图
教学过程: 一、活动一
1．出示中国地图。
2．让学生指出在中国地图上的具体位置。
3．带领学生在地图上查找中国有几个省市自治
区，体会是祖国一个省的概念。
二、活动二
1．学生出示课前搜集和调查写有名称的图片资
料，如居民、户口本、电视台台标、报纸等。
2．让学生把找到写有家乡名字的实物、图片等资料进行交流。
板书设计：
2．在哪里
是祖国的一个省
一年级人文与社会教案(3)
课题：家乡的山水
教学目标：1．了解家乡的山和水。
2．感受家乡美丽的自然风光。
教学重点：了解的自然风光
教学难点：如何理解自然风光的美丽
教学准备：地图、天鹅图片
教学过程: 一、看图——赏景
1.出示图片，让学生思考：图片中都有什么？
你最喜欢哪幅图片，为什么？
2.请学生回答，当学生说出喜欢的图片时，老
师要坂这样的图片定格。
3.老师配乐做图片简要介绍。
二、读文赏景
1.多次读、领读儿歌或小短文。
2.让学生模仿读、自由读、独立读。
板书设计：
3．家乡的山水
大兴安岭镜泊湖兴凯
湖松花江嫩江
一年级人文与社会教案(4)
课题：的农作物
教学目标：1.初步感受物产的丰富。
2.知道有两种农作物：一种是粮食作物，一种是
经济作物。
教学重点：了解的农作物
教学难点：为什么我们省的农作物好
教学准备：地图
教学过程: 一、寻找农业作物宝宝
1.学生汇报在课前准备家乡农产品资料：说一说
家乡的农产品宝宝都有哪些？说出它们的名
字来。
2.教师根据学生的汇报归类板书。
按照粮食、水
果、蔬菜等类别把农作物的名称记录下来并出
示相应的图片让学生辨认。
3.提问：我们家乡有这么多农作物宝宝，你有什
么感受？
4.小结：大家找到的大豆、小麦、玉米、马铃薯、
水稻等这些宝宝都是我们的家乡农业作物，它
们之所以长得壮、长得好是因为我们土地十分
肥沃，土地条件是全国第一。
因些，我们土地
有“捏把黑”冒油花，插双筷子也发芽。
”
二、做流游戏，找朋友。
1.准备粮食作物（大豆、小麦、玉米、马铃薯等）和食品（馒头、米饭、面包、豆腐、玉米面等）头饰若干。
2.将学生分成两组，先让学生介绍自己头上戴的是什么头饰，然后让学生带着头饰以最快的速度找到自己的朋友；对找到农产品和相对应食品的同学教师要及时给予鼓励。
3.让学生把找到的当地农作物用喜欢的方式（如画一画、拍照或实物）拿到班级和同学一起用看、闻、尝等方式欣赏家乡的农业作物。
板书设计：
4．的农作物
大豆玉米水稻小麦马铃薯
一年级人文与社会教案(5)
课题：的人文景观
教学目标：1．了解家乡的众多人文景观。
2．了解这些人文景观背后的故事。
教学重点：如何欣赏的人文景观
教学难点：理解什么是人文景观
教学准备：中国地图、地图
教学过程: 一、仿真浏览
1.简要介绍省著名的名胜古迹。
2.要引导学生说说当地有哪能些名胜古迹，同
时请去过这些地方的学生讲一讲浏览的过程，
都看到了什么？有什么感受？
二、记忆大比拼
1.先让学生说给同桌听。
2.全班性交流。
3.比一比，看谁知道的多，说见闻。
板书设计：
5．的人文景观
龙塔圣·索菲亚教堂大子古人类遗
址
兴安塔宁安大石桥
一年级人文与社会教案(6)
课题：的动植物
教学目标：1．了解家乡的植物和动物。
2．了解家乡有许多名贵药材。
教学重点：了解的植物和动物
教学难点：如何认识的植物；动物与特产之间的联系.
教学准备：地图
教学过程: 一、导入。
播放大森林风光和动物视频资料，让学生在视觉
上感受森林茂盛而美丽。
1.教师讲述：在一座座连绵起伏的大山里，有很
多树宝宝和可爱的动物宝宝在这里居住，植物宝
宝们个个身姿挺拔、枝繁叶茂；动物宝宝们个个
可爱有趣，构成了一幅美丽的图画。
那么都有哪
些树宝宝和动物宝宝生长在这里呢？今天就让
我们一起来认识一下它们。
2.教师一一出示红松、落叶松、樟子松等名贵树
种和东北虎、黑熊、驼鹿、紫貂、貂熊、丹顶鹤、
天鹅、鲟鳇鱼、大马哈鱼、“三花五罗”等动物
的图片让学生认识，并让学生说说这些树的简要
特征和作用。
3.播放植树造林和爱护动物的公益广告视频资料，告诉学生每年的3月12日是植树节，我们不仅要爱护树木和动物，还要种植树木。
二、认识名贵药材和山珍
1.组织学生交流个人搜集的的山珍和药材的资料及搜集资料的方法。
2.快速抢答：看谁知道的多。
（关于树种、药材、山珍等方面的答题卡）
三、画动物，讲故事
1.师生讲一讲有趣的小故事，让学生谈感受。
2.在学生观察和认识这些动物的基础上，让学生画一画家乡的动物。
3.组织学生讲述和这些动物有关的故事。
4.为小动物们写几句祝福的话语。
板书设计：
6．的动植物
东北虎紫
貂狍子
丹顶鹤大马哈鱼鳇鱼。