2020秋初三9月月考历史试卷

2020-2021学年度第一学期九年级历史第一次月考试题姓名一、选择题（本大题共28小题，每小题2分，共56分。

在备选答案中只有一项是符合题目要求的。

请按答题卡的要求作答）1、右图是埃及迄今发现的108座金字塔中规模最大的一座，塔身用230万块石料堆砌而成，大小不等的石料重达1.5吨至160吨，塔的总重量约为684万吨。

这座金字塔的主人是（）A. 胡夫B.斯尼弗鲁C. 约赛尔D. 哈夫拉2、小明跟随着一科考队考察亚洲文明古国遗址。

请问从西往东第三站应该考察哪个文明古国（）A、古埃及B、古巴比伦C、古印度D、古中国3、下列关于大化改新的叙述，不正确的是（）A．时间：646年B．学习对象：中国隋唐的封建制度C．地点：日本D．影响：从封建社会过渡到资本主义社会4、古代欧洲有一个地方，成年男性公民普遍参政，工商业比较发达，曾是地中海地区最大的商贸中心，被称为“全希腊的学校”，该国是( )A.斯巴达城邦B．雅典城邦C．亚历山大帝国D．罗马帝国5、在学习完罗马共和国的历史后，两位同学就罗马共和国最高的官职是什么人，展开了争论，你能告诉他们正确的答案是（）A．国王B．元首C．执政官D．元老6、历史上把西欧教会统治的时代称为“黑暗时代”的主要原因是（）A.教会统治时期，还没发明照明工具，人们生活在黑暗当中B.教会统治时期，天气不好，天天阴雨绵绵，看不到太阳C.教会统治时期，教会一手遮天，实行严格控制，严重影响社会进步D.没有特殊原因，仅仅是个称呼罢了下列有关西欧工商业城市兴起意义的表述最正确是( )7、A.瓦解西欧封建制度和孕育近现代西方文明B．封建主日渐贪婪，加紧对市民的剥削C．推动了西欧封建社会的发展，教会和世俗封建主势力得到空前加强D．提高了西欧的国际地位，使之成为世界贸易的中心8、对右图中历史事件的叙述，不准确的是A.它是法国大革命的导火线B.它揭开了法国大革命的序幕C.发生在1789年法国巴黎D.事发当日后来成为法国国庆日9、历史学习中，常常要对历史要素的关联进行分析。

下列历史要素中没有关联的是（）查理·马特——推行采邑制B．亚历山大——建立亚历山大帝国C．梭伦——建立罗马帝国D．恺撒——成为独裁者10、欧洲人从阿拉伯人那里学会了使用0到9十个数字，把它称为“阿拉伯数字”。

其实，“阿拉伯数字”的发明者不是阿拉伯人，而是（）A．中国人B．古印度人C．古埃及人D．古希腊人11、比较法是我们学习和研究历史的重要方法，如果将古代埃及文明和古希腊雅典文明作比较，你会发现这两种文明有许多不同，下列对其不同点的归纳正确的是( )①地理环境不同，埃及处于大河流域，雅典地处海岛②社会经济结构不同，埃及以农业和畜牧业为主，雅典以工商业和海外贸易为主③社会性质不同，埃及处于奴隶社会，雅典处于封建社会④政治体制不同，埃及实行专制统治，雅典实行奴隶制民主政治A.①②③B.①③④C.②③④D.①②④12、下列关于中古西欧社会的描述，正确的是( )A.伊斯兰教是西欧封建社会的精神支柱B.封建主可以管辖自己附庸的附庸C.国王是最大的土地所有者D.罗马教廷拥有至高无上的权力13、建筑是“石头的历史”,“凝固的音乐”。

下列古代建筑代表埃及文明的是（）A B C D14、战乱不堪，冲突频发的伊拉克仍是当今世界关注的焦点，它所在的两河流域是世界文明的发祥地之一。

下列哪一文明成果出自该地区（）A.胡夫金字塔B.阿拉伯数字C.《汉谟拉比法典》D.《古兰经》15、下列示意图能够反映古代印度种姓制度的是（）A B C D16、古希腊是“整个欧洲人的精神家园”。

这里古希腊的“精神”是（）A.商品政治B.封建宗教神学C.民主政治D.君主专制17、2016年6月23日，英国通过全民公投，最终决定“脱离”欧盟。

在古代世界史上，全体公民能够通过投票决定国家内政与外交、和平与战争等重大问题的国家是（）A.雅典B.罗马C.埃及D.印度18、公元前509年罗马建立共和国，这个时间大致位于年代标尺中的（）19、“帝国初年，地中海已成了帝国的内湖，地中海各地之间的交通畅通无阻，海上航路、内陆河道、陆上通道和古老商道都成了内外贸易的动脉，商旅往来，络绎不绝。

”材料中的“帝国”是（）A.亚历山大帝国B.古罗马帝国C.阿拉伯帝国D.拜占庭帝国20、大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。

它在政治方面的主要内容是A. 建立中央集权的天皇制国家B.国家定期把土地分给农民耕种21、“在整个7—8世纪，大和政府向大唐朝廷派出一系列的使节并改组政府……结果深刻地影响了日本社会的每一个方面。

”材料中的“深刻地影响”主要是指（）A.严重削弱了天皇的权利B.使日本跨入了封建社会C.加强了世袭贵族的地位D.直接推翻了幕府的统治22、他是当今世界主流宗教的创始人之一，“他引导全阿拉伯人走正道，既为阿拉伯人民避免了流血与牺牲，又为他们开辟了一条文明进步的大道，他应受人们的尊重与敬仰。

”材料中的“他”是（）A.汉谟拉比B.释迦牟尼C.耶稣基督D.穆罕默德23、当你漫步巴黎罗浮宫时，解说员指着一个黑色的石柱说：“这是现存世界上最早的比较完备的成文法典。

”请你判断，该法典用哪种文字记载（）A.象形文字B.腓尼基文字C.甲骨文D.楔形文字24、人类在早期区域文明诞生过程中创造了诸多成就，如古代埃及的象形文字、孟斐斯城；古代中国的甲骨文、二里头宫殿遗址；古代希腊的字母文字、雅典卫城等。

据此判断，人类走向文明时代的显著特征是①文字的出现②国王的产生③城市的兴起④法律的制定（）A.①③B.②④C.①②D.③④25、某中学历史兴趣小组在网上查找资料时找到了如图所示的世界地图，同学们在观察研究后，认为该地图的绘制最早是在（）A.迪亚士船队返航之后B.哥伦布船队返航之后C.达伽马船队返航之后D.麦哲伦船队返航之后26、15世纪的世俗主义者不信上帝，不相信《圣经》是上帝的启示，他们鼓吹“自由、快乐、不受约束”。

“世俗主义者”的观点属于（）A.君权神授思想B.人文主义思想C.理想主义思想D.科学社会主义思想27、1689年《权利法案》基本上是重申英国人“自古就有的权利”，比如议会必须定期召开，征税权属于议会等。

从表面看似乎没什么新意，但事实上却是政体制度上的一次革命。

材料中的“革命”是指（）A.君主制在英国被推翻B.资本主义联邦共和制诞生C.国王从议会手中接过王冠D.三权分立原则的确立28、《权利法案》《独立宣言》《人权宣言》《民法典》四个文件体现出的共同时代特征是（）A.法治取代人治B.无产阶级革命风起云涌C.反对殖民统治D.教会统治走向全面衰落二、判断题（对的“T”;错的“F”）（共8小题，每小题2.5分，共20分）1、古埃及的文明发源于黄河流域。

（）2、雅典的民主政治繁荣于梭伦当政时期。

（）3、穆罕默德创立的基督教促进了阿拉伯半岛的统一。

（）4.史实与推论：科学全面地解读史料，可以得出正确的历史推论。

请对下列推论作出判断，正确的打“√”，错误的打“×”。

（1）史实：我们的制度之所以称为民主政治，因为政权是在全体公民手中，而不是在少数人手中。

解决私人争执的时候，每个公民在法律上都是平等的……——伯利克里推论：古代雅典的民主政治使全体雅典人共享民主权利，是全人类的文化遗产。

( )（2）史实：9-11世纪……罗马天主教会的实力日益炽盛，它成为一个超国家的宗教权力机构，不仅控制了巨量的地产和财富，而且发挥着举足轻重的政治影响，成为西欧封建制度的重要支柱。

——沈坚、金志霖著《前工业文明与地域性历史——1500年以前的世界》推论：教会是西欧最大的封建主，是封建势力的总代表。

( )（3）史实：14世纪，一场重视继承古代文化遗产，追求个人精神自由的思想解放运动到来了，人文主义开路、自然科学和文化艺术相继取得了璀璨而辉煌的成就，群星闪烁，灿若霓虹。

——摘编自《图说天下•世界历史系列》推论：文艺复兴是古代希腊、罗马文化的重新兴起，是对奴隶制文化的发扬光大。

( )（4）史实：尽管大西洋把英、法、美三国永远地分隔开来，但三国的革命作为资产阶级革命不仅有一定联系，而且也是相互影响、相互促进的。

17世纪和18世纪发生于大西洋两岸的这三个伟大历史事件，最大的公约数是关于“权利”的诉求或“人权”的伸张。

——《世界史》推论：法、美两国效仿英国革命，确立了与英国一致的君主立宪政体，促进了资本主义的发展。

( )（5）史实：过去，日本以“日本精神，中国知识”为口号，适应了经过挑选的中国文化的某些方面，现在（19世纪），日本又以“东方道德、西方技艺”为口号，向西方借用了它所盼望的东西。

——斯塔夫阿诺斯《全球通史》推论：日本顺应世界潮流，学习世界文明的先进成果，使日本社会获得了长足的发展。

( )三、材料分析题.本大题3小题，第1题6分，第2题6分第18题12分，共24分。

1、阅读下列材料：（5分）材料一：见右图三材料二：图三中的石碑上刻有这样的内容：如果理发师不经奴隶主许可，就把不属于他的奴隶的奴隶标志剃掉，那理发师的手应砍掉。

如果有人骗理发师这样做，就要处以死刑。

材料三：见图四图三图四请回答：（1）图三中的石碑上铭刻着哪部古代法典?它在世界文明发展史上的地位怎样？（2分）（2）材料二的规定反映了这部法典什么性质？（2分）（3）图四反映的是古代印度什么制度?这种制度对古代印度的社会发展有什么影响？（2分）2、（6分）阅读下列材料并回答问题。

6世纪下半叶，日本国内出现统治危机。

公元646年（大化二年）元旦，日本统治者任用一些从中国归来的留学生，针对日本的政治、经济进行了一系列的改革。

西罗马帝国于公元476年灭亡后，拜占廷帝国依然保持着它的繁荣。

公元6世纪，皇帝查士丁尼西征，浪费了大量的人力物力，加剧了帝国的政治危机。

而拜占廷帝国仍陶醉于已有的辉煌成就，不屑于学习和吸纳其他文明的优点和长处。

（1）参照以上信息，说一说日本和拜占廷帝国出现统治危机后分别是如何应对的？（2分）（2）日本和拜占廷帝国对待危机所持的不同态度分别给两国带来什么样的不同结果。

（2分）（3）日本和拜占廷帝国不同的历史命运给了我们什么启示？（2分）3、综合探究题（10分）某校九年级历史兴趣小组围绕近代欧洲历史，采用多种历史学习的方式开展探究活动，邀请你一起参与，共同完成相关学习任务。

【地图研读---再现历史】（1）14—16世纪，世界发生剧变，西欧进入了“世界被发现”的时代，图一中由哥伦布开辟的新航路是________（必须填写图中字母符号）。

在图二中从第②条航线，贩运的“黑色货物”是什么？__________；图一与图二反映的历史史实之间有什么内在联系？（6分）【表格运用---分析历史】序号历史信息①17世纪时，英国国王竭力推行封建专制，鼓吹“君权神授”，认为国王的权力是神授予的，不可违抗。