伤痕文学、反思、改革文学

这样，随着城市和农村本身的变化与发展，城市生 活对农村生活的冲击，农村生活对城市生活的影响， 农村生活城市化的追求倾向；现代生活方式和古老 生活方式的冲突，文明与落后，现代思想意识和传 统道德观念的冲突等等，构成了当代生活的一些极 其重要的方面。这一切矛盾在我们社会的政治、经 济、文化、思想意识、精神道德方面都表现了出来， 又是那么突出和复杂 。 ——路遥谈《人生》
（二）局限性 1、从社会意义上来说，“伤痕文学”对文革的 否定不够深刻。它只是从政治、社会、人际关系 的角度考察浩劫产生的原因，而缺少对传统文化 心理、封建意识的分析。 2、在艺术表现上，“伤痕文学”显得十分幼稚。 许多小说中的语言明显带有文革左倾的印痕。 3、“伤痕文学”作品中虽然重新出现了悲剧意 识，但其悲剧精神却具有表层性的弱点。 4、需要指出的是"伤痕文学"模式化的喜剧结尾。
三、具体的伤痕文学作品的探讨
1、刘心武（1942～）：四川成都人。主要 作品有《班主任》、《如意》、《钟鼓 楼》、《四牌楼》、《红楼望月》等。
刘心武
《班主任》主要人物： 张俊石 宋宝琦 谢慧敏 石红
中学教师张俊石如何在文革后发现班里 的学生深受文革思想的毒害，从而教育 他们，并且生发出救救孩子的呼声。
第二节 反思文学
一、反思文学概念解释 1979年《人民文学》第2期刊登茹志鹃的短篇 《剪辑错了的故事》，以此为标志，1979年到 1981年间形成了一股以小说为主体的反思文学的 主潮。 反思文学的主要内容：揭露和批判极左路线、反 对官僚主义，揭示社会和历史悲剧，呈现和剖析 悲剧人物的命运遭际，刻画悲剧人物性格。
他感到，他比以往任何时候， 他感到，他比以往任何时候，都更爱我们亲爱的祖 想到她的未来，想到她的光明前景， 国。想到她的未来，想到她的光明前景，想到本世 纪结束、下世纪开始时， 四化" 纪结束、下世纪开始时，"四化"初具规模的迷人境 他便产生了一种不容任何人凌辱、戏弄祖国， 界，他便产生了一种不容任何人凌辱、戏弄祖国， 不许任何人扼杀、窒息祖国未来的强烈感情！ 不许任何人扼杀、窒息祖国未来的强烈感情！他想 到自己的职责--人民教师，班主任，他所培养的， --人民教师 到自己的职责--人民教师，班主任，他所培养的， 不要说只是一些学生，一些花朵， 不要说只是一些学生，一些花朵，那分明就是祖国 的未来。 的未来。就是使中华民族在这九百六十万平方公里 的土地上，强盛地延续下去，发展下去， 的土地上，强盛地延续下去，发展下去，屹立于世 界民族之林的未来！ 界民族之林的未来！
卢新华
四、对“伤痕文学”的评价
（一）、进步意义 1、从社会意义上来说，"伤痕文学"是对文革的 整体否定。即，它不仅是对文革中的政策Baidu Nhomakorabea其造 成的恶果的否定，而且是对文革及其之前的"瞒" 和"骗"的创作方法的否定，从而恢复了文学的" 真实性"。 2、在“伤痕文学”中，人们发现的久违了的悲 剧精神。 3、在“伤痕文学”中，开始注重对普通人的刻 画。
2、“归来者”的文化心态和精神：儒家精神+革 命信念 好人落难——小人得志——苦尽甘来 “天将降大任于斯人也，必先劳其筋骨，饿其体 肤” “士”的传统精神 “跌倒了站起来，打散了聚拢来，受伤的不顾伤 痛，死了魂灵不散，生生死死，都要为人民做点 事，这就是作家们的信念” ——高晓声
3、两种叙事立场： A、将个人苦难与民族苦难联系起来，使个人苦 难具有超越个人的普遍意义。如王蒙的《布礼》、 《蝴蝶》，张贤亮的《灵与肉》、《绿化树》等。
艺术特征：突出表现故事的政治背景和故事情节。 将一部政治运动迫害知识分子的历史呈现出来， 以此来突出对历史的尖锐批判。以中篇小说为主 要文体。 著名的反思小说：短篇《内奸》（方之）、《李 顺大造屋》（高晓声）、《剪辑错了的故事》 （茹志娟）等。中篇《布礼》、《蝴蝶》（王蒙） 《犯人李铜钟的故事》（张一弓），《人到中年》 （谌容），《美食家》（陆文夫），长篇《芙蓉 镇》（古华）等。
高晓声
2、路遥《人生》（1982） ：改革浪潮中农村青年 的经历。 小说特点：反映改革时代价值观念的变异所带来的 道德意识的冲突；严肃而深沉的人生思考，如自我 奋斗与道德焦虑、个性追求与精神归依、理想与现 实、命运与挑战等等；朴实而厚重的小说叙述。
高加林、刘巧珍、黄亚萍、张克南 高加林和巧珍的形象分析 高加林与于连
古华
张贤亮
陆文夫
谌容
二、归来作家与历史反思
1、何谓“归来者”？ “归来者”指50年代开始走上文坛的一批作家， 在1957年的“反右斗争”中，他们的热情和思想 锋芒受到了残酷的摧折，他们的作品大都受到批 判，作者本人被发配到偏远地区劳改，从事艰苦 的体力劳动，不停进行思想改造，经历了长达二 十多年的磨难，其中包括文革时期。 1979年初，上海文艺出版社编辑出版了这批作 家的作品选集《重放的鲜花》，这便成为他们重 返文坛的标志.
路遥
《人生》剧照
高加林：有才华、有野心。自尊、自卑、 自信多重性格交织。为利益伤害他人。 刘巧珍：爱慕知识，敢爱敢恨，善良。 土而不俗，不知书却达理，自尊而不自 贱 。 黄亚萍：虚荣、软弱，虽然敢爱，但不 敢为，拘泥于制度之中。
由于现代生产力的发展，又由于从本世纪六十年代 中期开始，在我国广阔的土地上发生了持续时间很 长的、触及每一个角落和每一个人的社会大动荡， 使得城市之间，农村之间，尤其是城市与农村之间 相互交往日渐广泛，加之全社会文化水平的提高， 尤其是农村的初级教育的普及以及由于大量初、高 中毕业生插队和返乡加入农民行列，城乡之间在各 个方面相互渗透的现象非常普遍。
早期的“改革文学”作品主要有《乔厂长上任记》 （蒋子龙）、《改革者》（张锲）、《祸起萧墙》 （水运宪）、《三千万》（柯云路）、“陈奂生” 系列（高晓声）等。
（2）、改革文学的第二阶段，深入反映改革 所带来的社会结构的整体变化，特别是思想、 伦理和道德观念上的改变。
第二阶段的主要作品有：《沉重的翅膀》 （张洁）、《花园街5号》（李国文）、《新 星》（柯云路）、《人生》（路遥）等 。
二、有关“伤痕文学”的争论
“伤痕文学”一开始是带有批评性、带有贬 义的称谓。 围绕《伤痕》等作品，1978年夏到第二年 秋天发生了热烈的争论。评价上的分歧主 要集中在如何看待这些作品的意识形态意 义以及如何评价其社会功用。
否定者认为，它们对伤痕暴露太多，情 调低沉，影响四个现代化的斗志，它们 是向后看的，用阴暗的心理来看待人民 的伟大事业的缺德文艺。 辩护者从接受的角度，认为它们可以发 挥使人警醒起来、感奋起来的社会功能。
他感到，他比以往任何时候，都更深刻地仇恨“ 他感到，他比以往任何时候，都更深刻地仇恨“四 人帮” 这伙祸国殃民的蟊贼。不要仅仅看到“ 人帮” 这伙祸国殃民的蟊贼。不要仅仅看到“四 人帮” 给国民经济所造成的有形危害，更要看到" 人帮” 给国民经济所造成的有形危害，更要看到" 四人帮"向亿万群众灵魂上泼去的无形污秽； 四人帮"向亿万群众灵魂上泼去的无形污秽；不要 仅仅注意到"四人帮"培养出了一小撮"头上长角、 仅仅注意到"四人帮"培养出了一小撮"头上长角、 浑身长刺"的张铁生式五类，还要注意到， 浑身长刺"的张铁生式五类，还要注意到，有多少 宋宝琦式的"畸形儿"已经出现！而且， 宋宝琦式的"畸形儿"已经出现！而且，甚至象谢惠 敏这样本质纯正的孩子身上，都有着"四人帮" 敏这样本质纯正的孩子身上，都有着"四人帮"用残 酷的愚民政策所打下的黑色烙印！ 酷的愚民政策所打下的黑色烙印！
所不同的是，改革文学将文学的视点由 对过去社会问题的回顾转向了对当前社 会问题的思考和展望，它激起了走向未 来的激情，揭示出当前复杂的社会矛盾 和社会心理。
二、改革文学的发展阶段
（1）、发韧期 主要突出改革家与阻拦改革事业前进的旧经济体制、 极左路线之间的冲突和矛盾，相信只要改革就能够 把生产搞上去。突出塑造改革英雄人物形象。
现在的刘心武重新审视《班主任》： “现在看来，在当时的背景下，《班主 任》的要害在于写了个谢慧敏，作为一 种诉求的载体，她的存在非同小可。但 以今天的文学标准来看，她的文学形象 却极为苍白。正如现在的年轻人读《班 主任》，他们百思不得其解：不就是写 了那么篇东西嘛，这样的文章算得了什 么呢？”
2、卢新华：1978年考入复旦大学中文系， 8月便发表了小说《伤痕》，后出国留学， 写作《细节》、《紫禁女》。 《伤痕》：王晓华 母亲 苏小林 该小说写出了文革时期年轻人经历的心灵 苦痛，以及革命造成的两代人之间决裂的 伤痕。
影响较大的伤痕文学作品有：《班主任》 （刘心武）、《伤痕》（卢新华）、 《神圣的使命》（王亚平）、《献身》 （陆文夫）、《大墙下的红玉兰》（从 维熙）、《枫》（郑义）、《许茂和他 的女儿们》（周克芹）等以及1986年出 版的老鬼的长篇小说《血色黄昏》也属 于这一范围的作品。
1977年10月，《人民文学》编辑部召开了短篇小 说创作问题座谈会，会上对沉闷的创作现状进行 了分析，表示了要突破公式化、概念化的强烈愿 望。 11月份的《人民文学》上，便发表了刘心武的短 篇小说《班主任》。这是新时期文学第一次揭露 出文革中推行的蒙昧主义和愚民政策，如何危害 着青少年的纯洁心灵。 1978年8月卢新华的短篇小说《伤痕》发表在 《文汇报》上，使伤痕文学真正成为一股文学潮 流。
三、改革文学主要作品分析
1、高晓声：“陈奂生系列” 反映改革开放后农民生活的变化；同时也揭 露出农民身上的陋习，小农思想，阿Q精神胜 利法，官本位思想。
小说特点：深刻反映改革所带来农村社会人 的自我意识及人与人关系的变化；在喜剧的 格调中不乏沉重的历史叹息和对人物内心辛 酸的曲折把握；对农民落后精神因素的批判。
这时，春风送来沁鼻的花香， 这时，春风送来沁鼻的花香，满天的星 星都在眨眼欢笑， 星都在眨眼欢笑，仿佛对张老师那美好 的想法给予着肯定与鼓励。 的想法给予着肯定与鼓励。 是静静的。 夜，是静静的。黄浦江的水在向东滚滚 奔流。忽然， 奔流。忽然，远处传来巨轮上汽笛的大 声怒吼。 声怒吼。晓华便觉得浑身的热血一下子 都在往上沸涌。于是， 都在往上沸涌。于是，她猛地一把拉了 小苏的胳膊，下了石阶， 小苏的胳膊，下了石阶，朝着灯火通明 的南京路大步走去。 的南京路大步走去。
B、从民间视角和立场思考和反思中国民主革命 和历次政治运动中存在的悖谬和悲剧现象。如茹 志鹃的《剪辑错了的故事》、高晓声的《李顺大 造屋》、古华的《芙蓉镇》等。
第三节、改革文学
一、改革文学定义 改革文学思潮的出现：在反思文学的同时，出现改 革文学思潮的兴起，尤其在1983-1984年间形成一 个小小的创作高峰。 改革文学以新时期社会改革为题材，反映这一时期 各个领域的改革进程和由此引发的社会变化、人的 心理和命运变化的文学作品。与伤痕文学、反思文 学一样也是属于问题文学范畴。
伤痕文学、反思文学、 改革文学
第一节、伤痕文学
一、概念理解及历史发展 “伤痕文学”又称为“伤痕小说”，出现 于70年代末80年代初期，以直接揭露文革 灾难，描述知青、知识分子、受迫害的官 员在文革中的悲剧性遭遇等内容为主。 “伤痕文学”在反映人们思想内伤的严重 性和呼吁疗治创伤的意义上，对当时的文 学发展具有一定的推动作用。