六年级数学课改计划.docx
六年级数学课改计划
六年级数学课改计划--杨丽媛一、指导思想以《基础教育课程改革纲要》为基准，以数学《课程标准》为指导，以发展学生素质，促进教师成长，优化课堂教学模式，打造高效课堂，提高教学效率及教学质量为宗旨，进行课程改革，培养学生“自主学习，合作学习、探究学习”的意识和能力，为全体学生可持续发展奠基二、课改实施目标1．实现教育理念的转变。
解放教师思想，借鉴先进地区、先进校的教育教学理念，结合本地区及学校的实际，衍生出科学的、现代的教育教学理念。
2．实现课堂教学模式的转变。
改变传统课堂以输入式、结论化为主的教学模式，创建以学生为主体，教师主导的教学模式，有效实行自主式、合作式和探究式教学方式，科学运用讲授式教学方式。
三、课改措施1、培养学生良好的学习习惯。
有教育名言为“教育培养习惯，习惯主载人生”。
良好的学习习惯是非智力因素，但它有时比智力因素更重要，为了学生的终身发展和后续学习，小学阶段应注重学生的良好的学习习惯的培养。
因此，本学年我将培养学生认真预习的习惯、认真上课的习惯、认真作业、独立作业的习惯、及时复习的习惯、认真考试的习惯，制定这些习惯的养成纲要，指导并强力推行，使其形成良好的学习习惯，为学生的终身发展和后续学习奠定基础。
2、认真钻研教材，领会教材的编写意图，精心设计学案，做好课前准备。
学案的设计突出四方面的设计：（1）、复习铺垫练习题的设计，为新知学习铺平道路；（2）、突出新知探究设计，这一块应找准新旧知识的联系点，设计一些思考性的填空题，降低学生学习的难度，使学生自主探究新知成为可能；（3）、突出方法总结，让学生通过前一阶段的学习而总结出该类题型相应的概念、规律、方法，使学生用这一概念、规律、方法指导做题；（4）、突出练习设计，练习设计应有梯度性，满足不同学生学习需求。
3、认真上好每一堂课，向优质、高效的课堂教学要质量。
教学模式以教委提出的1:3模式为主，以“先学后教、当堂训练”为基本课型，灵活应用教委提出的五种教法。
2024年小学数学课改工作计划
为了适应教育改革的发展趋势，提高小学数学教学质量，培养学生的数学核心素养，特制定本工作计划。
一、指导思想以《义务教育数学课程标准（2022年版）》为指导，坚持以学生发展为中心，注重培养学生的数学思维、问题解决能力和创新意识。
通过课程改革，使学生能够运用数学知识解决实际问题，提高学生的数学素养，为他们的终身学习和发展奠定坚实的基础。
二、工作目标1.优化课程结构：根据新课标要求，优化小学数学课程结构，合理设置课程内容，确保课程的系统性和连贯性。
2.提升教学质量：通过培训和教研活动，提升教师的数学教学水平和专业素养，提高课堂教学效率和质量。
3.加强实践教学：增加数学实践活动，让学生在实践中学习数学，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
4.促进信息技术与数学教学的融合：利用现代教育技术，如多媒体、在线学习平台等，辅助数学教学，提高学生的学习兴趣和学习效果。
5.培养学生的数学核心素养：通过课程改革，使学生能够掌握数学的基本知识和技能，培养学生的数学思维、问题解决能力和创新意识。
三、具体措施1.课程设计：根据新课标的要求，重新设计小学数学课程，确保课程内容符合学生的认知发展规律，体现数学的科学性和人文性。
2.教师培训：组织教师参加新课标解读、教学方法创新等培训，提升教师的课程设计和实施能力。
3.教学方法改革：鼓励教师采用探究式、项目式等教学方法，引导学生主动参与学习过程，提高学生的学习积极性和主动性。
4.实践活动：定期组织数学趣味竞赛、数学建模等活动，让学生在实践中感受数学的乐趣和应用价值。
5.信息技术应用：利用信息技术手段，如在线教学平台、数学软件等，辅助教学，提供丰富的学习资源，满足学生的个性化学习需求。
6.评价体系改革：建立多元化的评价体系，不仅关注学生的考试成绩，更注重学生的学习过程和核心素养的发展。
四、实施步骤1.准备阶段（2023年9月-2024年2月）：制定课改方案，组织教师培训，收集教学资源。
小学数学课改工作计划范文
小学数学课改工作计划范文
工作计划范文：
本文以小学数学课改工作计划为例，假设该课改计划的目标是提高学生对数学的兴趣和动手能力。
计划的主要内容包括教学目标、教学策略、教学资源和评估方式。
一、教学目标：
1. 提高学生对数学的兴趣，激发学生学习的积极性。
2. 培养学生的动手能力，增强学生的数学实践能力。
3. 培养学生的团队合作意识，提高学生的协作能力。
二、教学策略：
1. 引导性教学：通过提问和讨论，引导学生主动思考和发现问题，培养学生的问题解决能力。
2. 游戏化教学：设计各种有趣的数学游戏和活动，让学生在游戏中学习和实践数学知识。
3. 多元化教学：通过多种不同形式的教学活动，满足学生的不同学习方式和兴趣，提高学习效果。
4. 实践教学：组织学生进行实践活动，如量角器测角、平面图的绘制等，让学生亲身体验和实践数学知识。
三、教学资源：
1. 数学教材和辅助教材：根据教学目标和内容，选用适合的教材和辅助教材。
2. 数学工具和器材：如量角器、尺子、三角板等，提供给学生使用。
3. 数学游戏和活动：根据教学内容和目标，设计各种有趣的数学游戏和活动，激发学生的学习兴趣。
四、评估方式：
1. 学习成绩评估：通过课堂表现、作业和考试等方式，评估学生对知识掌握的程度。
2. 动手能力评估：通过实践活动的完成情况和质量，评估学生的动手能力和实践能力。
3. 合作能力评估：通过小组合作活动的情况，评估学生的团队合作能力和协作能力。
以上是小学数学课改工作计划的一个范文，具体的教学目标、教学策略、教学资源和
评估方式可以根据实际情况进行调整和修改。
2024年小学数学课改教学工作计划范文
2024年小学数学课改教学工作计划范文一、教学目标1. 提高学生数学知识的掌握程度，培养学生对数学的兴趣和自信心；2. 培养学生的逻辑思维能力、创新思维能力和解决问题的能力；3. 培养学生的团队合作精神和社会责任感；4. 提高教师数学教育理论水平和教学技能。
二、教学内容和方法1. 教学内容：（1）数的认识与运算；（2）几何形状与变换；（3）数据的收集、整理和分析。
2. 教学方法：（1）探究式教学：通过小组合作、问题探索和实际应用等方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力；（2）讨论式教学：引导学生进行讨论和思考，培养学生的思维能力和表达能力；（3）拓展式教学：引导学生拓展数学知识的应用领域，培养学生的创新思维能力；（4）个别辅导：针对学生的不同特点和学习水平，通过个别辅导提高学生的学习效果。
三、教学环境和资源1. 教学环境：打造美观、舒适、富有创造力的数学教室，增加数学教室的互动性和趣味性，营造积极的学习氛围。
2. 教学资源：（1）教学用具：提供丰富多样的教学用具，如数学实物模型、几何图形模型等，以及带有互动功能的电子教学设备；（2）教学素材：收集和整理数学教学素材，包括电子书籍、教育软件、实验数据等，丰富教学内容；（3）教学网站：利用数学教学网站，为学生提供在线学习和练习的平台。
四、教学评价和反馈1. 教学评价方法：（1）单元测试：通过单元测试评估学生对知识掌握的程度；（2）作业评价：对学生的作业进行评价，及时发现和纠正学生的错误，帮助学生提高学习效果；（3）课堂表现评价：通过观察学生在课堂上的表现，评估学生的学习态度和参与度。
2. 教学反馈：（1）及时反馈：在教学过程中及时给予学生反馈，解答学生的问题，鼓励学生，激发学生的学习兴趣；（2）个别辅导：对于学习困难的学生，及时进行个别辅导，帮助他们克服困难，提高学习效果；（3）家校联系：与家长保持密切联系，及时向家长反馈学生的学习情况，共同帮助学生进步。
六年级上数学课改计划
六年级上课改计划2017--2018学年第一学期和平中心小学辛淑芬课程改革在我县全面实施，我作为一名六年级数学老师，面对新教材，面对家长和学生对教育教学改革的热切期盼，我应该迅速更新自己的教育观念，准确地理解和把握教材的标准，领会新教材的编写意图，通过数学课程改革进一步提高自己的角色和教学策略，转变思想，积极探索，改革教学，把新课程标准的新思想，新理念和数学课堂教学的心思路、新设想结合起来，实现学生素质的全面发展，使自己在教育教学中做到有的放矢。
一、课改存在的问题由于学生学习方式的转变，在课堂教学活动中学生是不是积极主动投入到探索之中，他们对学习是不是充满热情，是不是积极思考问题？教师是不是也投入到学生的活动，对学生的研究进行适时的启发和知道，促进学生更有效的学习活动？是不是把学生作为教学的出发点？是不是给学生留下充分的思维空间等等，这些问题确实值得深思。
还有一些问题，需及时解决：1、主角的现象依然存在，学生的学是为了配合教师的教，教师期望学生按教案设计做出回答，并努力诱导学习，得到预定答案，学生学会揣摩老师的心理。
2、如何更好体现小组合作学习的交织？小组合作学习表面形式热热闹闹，但小组讨论的有效性没有很好体现，有些问题的抛出，学生没有经过独立思考就进行交流，这是没有意义的、无效的学习。
3、运用多媒体可见演示的教学是按可见走，还是按学生走，是关注活生生的课堂，产生真切的师生互动、还是流于形式。
4、教师如何把思考还给学生。
二、课堂教学，共同发展。
课堂教学作为有利于学生主动探索的教学学习环境，把学生在获得只是的技能的同时，在情感、态度较直观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学堪称是师生之间、学生之间交往互动，共同发展的过程，进口新课程标准，和“自主——创新”的教学模式，努力处理好应用数学的意识和能力，重视培养学生的探究意识创新能力。
三、努力方向我认为：一节好的数学课应具备以下特征：1、确定符合实际的内容范围和难度要求。
小学数学课改工作计划范文
小学数学课改工作计划范文工作计划：小学数学课改1. 目标设定a. 提高学生对数学的兴趣和学习动力b. 增强学生的数学思维能力和解决问题的能力c. 培养学生的数学素养和创新意识2. 教学方法改进a. 引入游戏化教学，在课堂上使用数学游戏和趣味活动，激发学生的兴趣和积极参与性- 创设游戏化教学环境，设立竞赛或小组合作活动，增加学生互动和合作- 制作数学游戏资源，让学生通过游戏掌握数学知识和技能b. 探索多元化的教学方法，根据学生的不同需求和兴趣，采用多样的教学策略，如直观教学、讨论式教学等- 利用数学实物和实际生活情境，帮助学生理解和运用数学概念- 运用小组合作学习，让学生通过合作解决问题，培养团队合作精神c. 鼓励学生自主学习，培养其自主学习和解决问题的能力- 提供足够的学习素材和资源供学生自主学习- 鼓励学生在课外时间进行数学探究和实践，开展数学项目和竞赛等活动3. 课程内容改进a. 以趣味性为主线，加入有趣的故事情境和实际问题让学生学习数学- 设计富有趣味性和启发性的数学故事，将数学与实际生活联系起来- 引入实际问题，让学生通过数学方法进行求解和分析b. 适应学生的认知发展和兴趣特点，分阶段设置数学知识和技能内容- 根据学生的认知水平和兴趣特点，设置不同难度和层次的数学知识和技能- 鼓励学生进行有挑战性的数学活动，培养其解决复杂问题的能力c. 加强数学与其他科目的联系，促进跨学科学习- 在数学课堂上引入其他科目的知识和技能，让学生更好地理解数学的应用价值 - 开展跨学科项目活动，增强学科之间的联系和学习兴趣4. 教师培训与支持a. 提供专业培训和教学资源，帮助教师掌握新的教学方法和内容- 组织教师培训研讨会，介绍和分享数学课堂改革的最新成果和经验- 提供教学资源和课件，帮助教师设计有趣且有效的数学课程b. 定期进行教学观摩和评估，为教师提供反馈和指导- 安排教学观摩活动，让教师相互学习和分享教学经验- 定期进行教学评估，对教师进行个别辅导和指导，提高教学质量5. 家长参与与支持a. 加强家校合作，共同关注学生的数学学习和发展- 定期与家长进行沟通，了解学生的学习情况和困惑- 鼓励家长关注学生的数学学习和动态，提供家庭学习和辅导指导b. 鼓励家长参与数学活动和竞赛，培养学生数学兴趣和能力- 组织家长参观数学展览和活动，让家长感受数学的魅力- 鼓励家长和学生一起参加数学竞赛和项目活动，激发学生的学习热情通过以上的工作计划，我相信能够有效地改进小学数学课堂教学，提高学生成绩和学习动力，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，为学生的数学学习和发展打下坚实的基础。
六年级数学课改计划
六年级数学课改计划一、课改背景随着教育改革的不断推进，传统的数学教学模式已经不能满足现代学生的学习需求。
六年级作为小学阶段的重要转折期，数学教学的改革更是迫在眉睫。
为了提高六年级学生的数学素养，培养他们的创新思维和实践能力，我们制定了本课改计划。
二、课改目标1、提高学生的数学学习兴趣，让学生主动参与数学学习过程。
2、培养学生的数学思维能力，包括逻辑思维、抽象思维、创新思维等。
3、提升学生解决实际问题的能力，使学生能够将数学知识应用到生活中。
4、增强学生的数学交流与合作能力，培养团队精神。
三、课改内容1、教学方法的改革采用启发式教学，引导学生自主思考和探索，而不是单纯地灌输知识。
运用小组合作学习的方式，让学生在合作中互相交流、互相启发。
结合多媒体教学手段，通过生动形象的展示，帮助学生更好地理解抽象的数学概念。
2、教学内容的优化增加与生活实际紧密联系的数学案例，让学生感受到数学的实用性。
适当拓展数学知识的深度和广度，满足不同学生的学习需求。
融入数学文化，激发学生对数学的兴趣和热爱。
3、评价方式的改进建立多元化的评价体系，不仅关注学生的考试成绩，还要注重学生的学习过程、课堂表现、作业完成情况等。
采用鼓励性评价，增强学生的学习自信心。
四、具体措施1、精心设计教学方案教师在备课过程中，要充分考虑学生的认知水平和兴趣点，设计富有挑战性和趣味性的问题情境。
明确教学目标，将知识点分解为具体的、可操作的小目标，便于学生逐步掌握。
2、多样化的课堂活动组织小组讨论，让学生在小组中分享自己的想法和解题思路，共同解决问题。
开展数学游戏、竞赛等活动，激发学生的竞争意识和学习热情。
鼓励学生上台讲解，培养学生的表达能力和自信心。
3、个性化辅导关注学习困难的学生，及时了解他们的问题所在，给予针对性的辅导。
为学有余力的学生提供拓展性的学习资源，满足他们的求知欲。
4、加强数学实践活动组织学生进行数学调查、测量等实践活动，让学生在实践中运用数学知识。
小学数学教学课改计划13篇.docx
小学数学教学课改计划一、指导思想根据义务教育数学课程标准的基本理念，数学是人类文化的重要组成部分，数学素养是现代社会每一个公民应该具备的基本素养。
作为促进学生全面发展教育的重要组成部分，数学教育既要使学生掌握现代生活和学习中所需要的数学知识与技能，更要发挥数学在培养人的思维能力和创新能力方面的不可替代的作用。
让学生在数学学习中体会数学的价值，增强理解数学和应用数学的信心；初步学会运用数学的思维方式去观察和分析现实社会、去解决日常生活中的问题，进而形成勇于探索、勇于创新的科学精神；获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的数学知识和必要的应用技能。
二、改革目标新课程标准的核心理念是“为了每一个学生的发展” 。
创设自由、和谐的课堂教学氛围，把学习的主动权真正交给学生，让学生在与生活实际贴近的各种情境中，自主与合作地探究，实现知识的再“创造”是我们最终所要达到的目标。
三、方法措施1、转变我原有的教学理念和教学行为。
首先，课堂教学改革要努力构建以“学生为主体，教师为主导，训练为主线，发展为中心，师生互动，生生互动”的高效课堂。
通过探索实践，认识到教学过程应该是：学生在教师精心设计的问题探索中，紧紧被问题吸引，自觉地，全身心地投入到学习活动中，用心思考，真诚交流，时而困惑，时而高兴，在愤悱起伏的情感体验中，自主地完成对知识的构建。
促使“不同的学生在数学上得到不同的发展”，使人人体验成功的喜悦，感悟学习数学的乐趣。
其次，转变学生的学习方式。
“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。
”鼓励学生用眼观察、动手操作、动脑思考、发现和掌握数学知识。
2、把握特点，活用教材与传统小学数学教材相比，新课程对小学数学教材做了重大变革，其突出了：注视学生的生活经验、密切数学与生活的联系；确立学生的主体地位，创造良好的课程环境；倡导多样化的学习方式，培养学生的创新意识；关注学生的情感体验，创造宽松和谐的学习氛围。
2024年小学数学课改计划(二篇)
2024年小学数学课改计划____－____下期六年级数学课改工作计划课堂教学是推进素质教育，提高教育教学质量的主阵地，为了适应课堂改革的要求，将“课改”的先进理念转化为课堂教学改革行为，在课堂教学改革的实践过程中促进教师的专业化发展，进一步推动新课程背景下有效课堂教学的实践和研究，特制订以下计划。
一、指导思想：以教育的“三个面向”为指针，以新一轮的课程改革为契机，以我校师资和学生实际为出发点，全面实施素质教育，进一步提高教师的教学教研水平，培养学生的计算能力、思维能力、操作能力、应用能力和空间观念，使学生学会学习，从而全面提高我校的教育教学质量。
二、主要任务和目标：1、端正教育思想，更新教育观念，全面落实素质教育。
2、积极探索使用新的教学方法，渗透新课程理念，实现课堂教学的全面改革。
4、加强对学生的管理，分阶段有重点地培养学生的数学能力和学习习惯。
5、全面推广互助教学模式和小组合作学习模式。
6、加大教育科研力度，全面提高教师的科研水平，实现人人有课题，人人有研究，人人出成果。
二、深化课堂教学改革的措施：1.借鉴较好的教学模式。
深入学习有关课改的一些做法和“生本教学”的教学案例，积极参加学校组织的新课改教学教研经验交流、案例研究、专题研讨、课堂教学观摩等活动，大胆尝试课堂教学改革。
2.充分备课、精心上课。
以新课程理念为指导，认真钻研教材，深入了解学生，精心选择教法学法，优化教学设计；上课前要对教材知识点、难点突破方法、学法、教学程序、训练习题等充分内化，准备好小黑板、教学用具或仪器等。
在课堂上要机智灵活，突出重点，精讲少讲，学生多动。
3.认真解读数学课程标准，解析并把握小学数学新课程的内容要点，把握教材所体现的理念精心挖掘教材内部的创造性因素。
开展专题研究，重点研究教师教学方式的改变和学生学习方式的改变，以及新的课堂教学评价机制。
4.积极探索研究实施小学数学新课程的教学改革。
运用现代课程论和现代教育理论指导教学实践，努力探索与小学数学课程改革相适应的教学新方式，新方法。
小学数学课改教学工作计划
一、指导思想以《数学新课标》为指导，全面贯彻党的教育方针，深化课程改革，创新教学方法，提高教育教学质量，培养学生创新意识、实践能力和综合素质，促进学生的全面发展。
二、工作目标1. 提高课堂教学效率，优化教学过程，培养学生的自主学习能力。
2. 强化教师队伍建设，提高教师的专业素养和教育教学水平。
3. 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，为学生的终身学习奠定基础。
三、具体措施1. 加强学习，提高教师素质（1）组织教师深入学习《数学新课标》，准确把握课程改革的方向和目标。
（2）邀请专家进行专题讲座，提高教师对新课程理念的理解和运用能力。
（3）鼓励教师参加各类培训，拓宽视野，提升教育教学水平。
2. 创新教学方法，提高课堂教学效率（1）采用启发式、探究式、合作式等教学方法，激发学生的学习兴趣。
（2）利用多媒体技术，丰富教学内容，提高教学效果。
（3）开展课堂实践活动，让学生在实践中学习数学，提高学生的动手操作能力。
3. 强化学生自主学习能力培养（1）引导学生制定学习计划，培养学生良好的学习习惯。
（2）开展小组合作学习，培养学生的团队协作精神。
（3）鼓励学生参加各类数学竞赛，提高学生的数学素养。
4. 加强教学评价改革（1）建立多元化的评价体系，关注学生的学习过程和成果。
（2）开展学生自评、互评和教师评价，提高学生的自我反思能力。
（3）根据评价结果，及时调整教学策略，提高教学效果。
5. 加强家校合作，形成教育合力（1）定期召开家长会，向家长宣传新课程理念，争取家长的支持。
（2）建立家校联系制度，及时沟通学生的学习情况，共同关注学生的成长。
（3）邀请家长参与学校组织的各类活动，促进家校共育。
四、工作步骤1. 第一阶段（1-2周）：制定教学工作计划，组织教师学习《数学新课标》。
2. 第二阶段（3-8周）：开展课堂教学改革，优化教学过程，提高课堂教学效率。
3. 第三阶段（9-12周）：加强学生自主学习能力培养，提高学生的综合素质。
2024年小学数学课改工作计划（二篇）
2024年小学数学课改工作计划课堂教学是实施素质教育和提升教学质量的核心领域。
为响应课堂改革的号召，将先进的教育理念转化为具体的教学实践，推动教师专业成长，促进新课程标准下的有效教学探索与研究，特定本计划如下：一、指导思想本计划以教育面向现代化、面向世界、面向未来为基本指针，立足于我校师资力量和学生实际情况，全面深化素质教育，旨在提升教师的教学与研究能力，培养学生的计算、思维、操作、应用能力及空间想象力，使学生掌握学习方法，进而全面提升我校的教育教学质量。
二、主要任务和目标1. 端正教育理念，更新教学观念，全面实施素质教育。
2. 积极探索并应用新的教学方法，融入新课程理念，推动课堂教学的革新。
3. 加强学生管理，分阶段、有针对性地培养学生的数学素养和学习习惯。
4. 推广互助教学模式和小组合作学习模式。
5. 强化教育科学研究，提升教师的科研能力，实现科研参与的全覆盖。
三、深化课堂教学改革的措施1. 学习借鉴先进教学模式，积极参与新课改教学研讨活动，勇于尝试教学改革。
2. 认真备课，精心组织课堂教学，以新课程理念为引导，优化教学设计。
3. 深入解读数学课程标准，把握新课程内容要点，开展专题研究，注重教学方式和学习方式的转变。
4. 探索小学数学新课程的教学改革，运用现代教育理论指导实践，公开教学，展现新课程标准和新教育理念。
5. 学习借鉴有经验教师的教学方法，参与教学互动活动，促进教学水平提升。
6. 改进教学方法，倡导探究性学习，提供学生合作、讨论和展示的机会。
7. 实施阶段性考核，融入开放性试题，了解学生知识和思维发展，鼓励竞争，总结汇报新课标实施情况。
8. 改善学习习惯和方式，制定具体培养计划，形成阶段性培养目标，培养学生良好的学习习惯。
9. 完善评价体系，注重学生成长过程的评价，实施多元化、全方位的评价策略。
通过师生共同努力，深化教育体制改革，为学校教学质量的持续提升贡献力量。
2024年小学数学课改工作计划（二）鉴于新课程改革实验的持续深化，为促进课改实验由表面形式向实质内容转化，积极配合我区的课程改革实验，提升小学数学课程改革的质量，充分发挥区实验基地学校的示范引领作用，现遵循教育部提出的课程改革任务，贯彻执行省、市两级关于基础教育课程改革的具体实施意见，并结合我区的教育实际情况，特此拟定我校小学数学课程改革实施方案如下：一、核心任务1. 深入解读、试用并对数学课程标准进行评价。
2023年小学数学课改工作计划范文
2023年小学数学课改工作计划范文一、前言随着时代的发展和教育理念的不断更新，小学数学教育也需要进行改革和创新。
为了提高学生数学素养，我将制定2023年小学数学课改工作计划，通过一系列的改革措施和教学方法改进，提升学生的数学学习效果和兴趣，使他们在数学领域取得更好的成绩。
二、目标1. 提高学生的数学素养。
通过课程改革，培养学生的数学思维能力、问题解决能力和创新能力，使他们对数学感兴趣，并能够灵活运用数学知识解决实际问题。
2. 增强学生的数学学习动力。
通过活动设计和教学方法创新，激发学生的学习兴趣，增强他们的自主学习能力和主动参与学习的意识。
3. 提升教师教学水平。
培养教师具备创新意识和教育理念，提升他们的教学能力和专业素养，使他们能够适应数学课程改革的要求，并能够有效辅导和指导学生。
三、改革内容1. 引入探究性学习方法。
注重培养学生的数学思维能力，鼓励他们探索问题，提出问题，并通过探究和实践解决问题，培养学生的发现与创新能力。
2. 强化跨学科教学。
将数学与其他学科相结合，通过数学在科学、社会学等领域的应用，让学生更好地理解数学的实际意义和应用价值，提高他们的学习兴趣。
3. 注重情感教育。
通过数学启发学生思考、提高学生情商，培养学生的合作意识和团队合作能力，培养学生的自信心和责任感，使数学学习不仅仅是知识的学习，更是情感的培养。
4. 运用多媒体教学手段。
结合现代技术手段，利用多媒体教学设备，设计丰富多样的教学内容，提高教学效果，激发学生的学习兴趣和潜能。
5. 提供个性化学习。
根据学生的学习特点和能力水平，设置个性化学习任务和学习目标，提供不同层次的教学材料和教学辅助资源，适应不同学生的学习需求，让每个学生都能得到适宜的指导和关注。
四、实施方案1. 教师培训。
组织教师参加各类培训和研讨会，提高他们的教学水平和专业素养，了解最新的数学教学理念和方法。
2. 编写新的教材和教具。
根据课程改革的要求，编写符合新要求的教材和教具，提供给教师和学生使用。
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.精品文档 .小学数学课改实施计划计划对工作既有指导作用，又有推动作用，搞好工作计划，是建立正常的工作秩序，提高工作效率的重要手段。
下面是关于小学数学课改实施计划范文 5 篇，希望对您有所帮助。
小学数学课改实施计划( 一 )一、工作思路和目标：以科学发展观为指导，坚持以研促教强质量，培训培养促成长的宗旨，围绕本学期学校教育教学工作重点，以课程改革为核心，以课堂教学为主阵地，把课题研究、网络教研作为数学教研的两大特色。
采用多种措施，多种教研形式，致力于课堂教学的研究，致力于教学质量的提高，致力于学生的全面发展，致力于教师的专业成长，力求教研工作做到实、广、活、新，得以有效落实。
为此，本学期我们数学教研组将从以下几个方面作好教学科研工作：( 一) 扎实推进教学教研常规工作，增强教研工作的实效性教学科研是学校的生命线，把科研工作与教师的教学实际紧密联系，在数学教学教研中严格执行《教师教学常规管理制度》、《校本教研考核制度》等，努力做到以制度为保障，扎实推进教学科研工作，增强教研工作的针对性、实效性，使教研工作真正地做到为教师服务、为学生服务、为教学服务。
1、继续坚持每周三一个小时的业务活动，采用理论学习、座谈交流、集体备课研讨、专题辅导、课题活动、校本研究等形式开展有针对性和实效性的教研活动，对教师参加业务活动进行量化考核，并记于教师个人教研积分。
2、继续坚持集体备课、周前备课。
教案的备写要规范化，教学内容，教学目标，教学重点、难点和关键，教学方法，教具准备，教学过程，作业设计，板书设计，教学反思九大要素要齐全。
教案的设计要在集体备课的基础上，结合本班实际和教师个人特点设计切实可行，易教易学的教案。
要从教学过程的设计中看出教师是如何教的、学生是如何学的、知识是怎样生成的、基础知识是怎样训练的、能力是怎样培养的、学生的积极性是怎样调动的等等。
并坚持集体备课研讨制度，真正体现出每节备课都是大家研讨的结晶。
六年级数学学科整改方案（共五则范文）
六年级数学学科整改方案（共五则范文）第一篇：六年级数学学科整改方案2011------2012学年度第二学期六年级三班数学学科教学整改方案任课教师：..在2011--2012学年度上学期的期末统考中，我任课的六年级三班数学成绩均分三十四分，总评分更是只有二十八分，在黑石头镇一类学校中位列最后一位，并且与第一名班级的成绩存在着惊人的差距。
在我任六(3)班数学教师以来，虽然在工作中没有任何的懈怠和放弃，但我还是对期末统考中的成绩有不可推卸的责任，我是他们的数学老师，他们的数学成绩没有显著的提高就是我的问题，就是我的责任。
这学期一开始，反思了上学期我的六年级数学教学为什么会如此的失败，我从我自身上面找了很多原因。
首先，这是我第一次任数学科教师，对六年级以前的数学知识没有系统的认识和了解，所以在讲解知识衔接与巩固知识的方面做得不够恰当，教学中教法比较的单一。
其次，作为一个刚从事教育教学的新老师，我在管理学生上没有任何的经验，这也就降低了课堂教学的效率，无法实现高效的课堂教学。
再次，对这个班的整体学生情况了解不够，接到这个班的时候只是大概的知道他们的基础比较薄弱，但是没有很清楚的认识到这个薄弱的程度，以及薄弱的环节，所以导致了我在新课的教学中学生的知识衔接不上，对新的知识无法正确的理解和总结，出现了模式解题的思路，无法对有细微改变的类似题型作出正确的解答。
为了在本学期教育教学工作中能够取得一定的进步，经过反复的思考和小结，准备本学期从以下几个方面作出整改：一．课前备课方面；认真在课前阅读相关的教参资料，找出每堂课的教学重点难点，了解新课讲解时出现的相关衔接知识，在课前认真写好教案。
二．对学生学习情况方面；多与学生交流，充分了解学生在学习中遇到的困难，针对学生的反馈信息对教学的方式及时的作出调整，对基础特别差的学生适当的进行鼓励，让其恢复学习数学的信心，培养学生学习数学的兴趣，让学生主动的学习，遇到学习困难时能主动的寻找同学或老师的帮助，在班级上营造努力学习数学的气氛。
2024年小学数学课改工作计划范文
2024年小学数学课改工作计划范文一、指导思想：全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，构建具有中国特色的数学课程体系，为培养具有创新意识和创造能力的人才打下坚实的基础。
二、工作目标：1. 总结推广已有的教学成果、教研成果和教改经验，探索适应新形势要求的教育教学改革，不断提高教学质量。
2. 调整课程设置，合理安排教学进度，优化课程结构，为学生提供更多的时间接受高质量的数学教育。
3. 改革教材体系，加强数学与实际应用的联系，增加实践活动和探索性活动，以培养和提高学生解决实际问题的能力。
三、具体措施：1. 更新教育观念，明确教育目标。
小学数学教育要贯彻国家的教育方针，大力推行素质教育，注重培养学生的创新意识和创新能力，为学生的未来发展服务。
要注重培养学生的数学思维能力和良好思维习惯，鼓励学生大胆创新，重视培养学生的基本技能、基础知识和基本能力。
2. 加强师资培训，提高教师素质。
教师是课改的实施者，教师的素质直接影响课改的实施效果。
因此，要加强教师培训工作，提高教师的素质。
要组织教师学习新的教学理念和教学方法，提高教师的教育教学能力。
同时，要鼓励教师参加各种形式的继续教育和学历进修，提高教师的学历层次和知识水平。
3. 加强教学研究，提高教学质量。
要加强对教材的研究和分析，把握教材的深度和广度，合理安排教学进度，优化课程结构。
要加强教学方法的研究，探索适合小学生心理发展和认知规律的教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性。
要加强教学评价的研究，探索适合小学生的评价方式和方法，注重过程评价和自我评价。
要通过教研活动、集体备课等形式，加强教师之间的交流和合作，提高教学质量。
4. 加强实践活动，提高学生能力。
要注重加强数学实践活动，让学生通过实践活动等方式，增强对数学知识的理解和应用能力。
要鼓励学生参加各种形式的数学竞赛和数学兴趣小组活动，提高学生的数学素养。
5. 做好课改宣传工作。
要充分利用各种媒体进行课改宣传，让社会了解课改、支持课改、参与课改。
2024年小学数学课改工作计划范文
2024年小学数学课改工作计划范文一、工作背景分析当前，小学数学课程教学改革正面临着新的挑战和机遇。
随着教育改革的不断推进，传统的数学教育模式面临着重要的变革。
为了适应新时代的需求，必须对小学数学课程进行全面的改革，提高学生的综合素质和实际操作能力。
在2024年，我们将以全新的理念和方法，推动小学数学课程改革取得实质性的进展。
二、工作目标设定1. 增强学生的数学基本能力。
通过培养学生的思维能力和解决问题的能力，提高他们的数学素养和创新能力。
2. 引导学生主动学习。
通过提供感兴趣和具有挑战性的数学问题，激发学生的学习欲望和主动性。
3. 培养学生的实际操作能力。
通过设计和开展实践性的数学教学活动，培养学生的实际操作能力和创新思维。
4. 加强数学教师的专业发展。
提供适应新课改要求的培训和教材，提高数学教师的教学水平和能力。
三、工作计划安排1. 制定新的数学教学大纲。
根据新的课程标准和教学要求，制定适合小学生的数学教学大纲，明确学习目标和要求。
2. 开展师资培训活动。
组织数学教师参加专业培训和学习交流活动，提高他们的教学能力和教育理念。
3. 设计兼具理论与实践的数学教学活动。
通过设计富有启发性和探究性的数学教学活动，培养学生的实践操作能力和创新思维。
4. 推广智能化数学教学资源。
利用数字化和信息化技术，开发数学教学软件和教具，提供丰富多样的数学学习资源。
5. 加强家校合作。
与家长进行密切的沟通和合作，共同关注孩子的数学学习情况，形成良好的学校、家庭和社会的合力。
四、工作重点和难点1. 培养学生的实际操作能力。
传统的数学教学注重理论知识的掌握，而忽视了实践操作能力的培养。
我们将面临如何设计和组织实践性教学活动的难题。
2. 提高数学教师的教学能力。
数学教师作为课堂教学的主要承担者，他们的教学能力直接影响到学生的学习效果。
如何提高数学教师的教学水平和能力，将是我们的重点工作。
3. 教材的更新和推广。
教材作为教学的重要媒介，对数学教学起着至关重要的作用。
小学数学教师课改工作计划
小学数学教师课改工作计划一、工作目标和目标规划1.1 工作目标：对小学数学教育进行课改，促进学生数学学习成绩的提升和素质的提高，增强学生的数学兴趣和数学思维能力。
1.2 目标规划：1）学生数学学习成绩提高10%以上。
2）学生数学素质提高，数学兴趣增强。
3）学生数学思维能力得到提高。
二、工作任务和时间安排2.1 工作任务：1）研究课改方案，结合教材，制定新的教学内容、教学方法和评价标准。
2）组织教师培训，提高教师的数学教学水平，增强教师教学能力。
3）制定教学计划，安排教学进度和复习计划，确保教学进度，保证教学质量。
4）引导学生积极参与，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习能力。
2.2 时间安排：1）制定课改方案、研究教材：4月份至6月份。
2）组织教师培训：暑假期间。
3）制定教学计划：暑假期间。
4）开展授课：9月份至次年6月份。
三、资源调配和预算计划3.1 资源调配：1）教师人力资源：选择优秀的数学教师，配备专业教研人员，组成教研组，共同制定课改方案。
2）教学资源：选择先进的教学设备，如数字化教室、电子白板、小黑板等，为教学提供良好的设备支持。
3）学生资源：广泛参照其他小学的课改经验，探索适合本校学生的课程教学模式，针对学生的实际情况进行课程设计和教学安排。
3.2 预算计划：1）课改方案的制定和教师培训的费用。
2）购置数字化教学设备的费用。
四、项目风险评估和管理4.1 项目风险评估：主要风险有课改方案不实用、教师培训效果不理想、教学进度无法控制等。
4.2 风险管理措施：1）制定实用的课改方案，避免课程重复和信息缺失。
2）加强教师培训，提升教师的专业素养和教学技能。
3）严格执行教学计划，保障教学进度，确保教育教学质量。
五、工作绩效管理5.1 监督评估：1）定期检查教学计划的执行情况和教学质量。
2）定期对教师进行教学评估，评估教师的教学效果和教学能力。
3）收集学生评价，听取家长反馈，保障教学质量和效果。
5.2 绩效考核：1）考核教师的教学效果和教学能力。
2024小学数学课改工作计划范文
2024小学数学课改工作计划范文一、引言数学是一门既重要又具有挑战性的学科，对于培养学生的逻辑思维、分析问题和解决问题的能力有着重要作用。
为了更好地适应时代的需求，提高学生的数学素养，我制定了2024年小学数学课改工作计划。
二、目标与原则1. 目标：通过课改工作，提高学生的数学学习兴趣，培养他们的创新思维和动手能力，提升他们的数学素养和解决实际问题的能力。
2. 原则：因材施教、启发式教学、多元评价、全面发展。
三、工作内容1. 调整教学内容：根据新课程标准和教育部要求，调整小学数学教学内容，注重培养学生的思维方式和解决问题的能力。
增加实际应用题的比例，让学生在数学课堂中感受到数学的实用性。
2. 引入课外拓展活动：在课程外组织一些数学拓展活动，如数学建模比赛、数学奥赛等，让学生可以在实际问题中应用数学知识，培养他们的创新思维和动手能力。
3. 探索新的教学方法：采用启发式教学法，引导学生主动思考和发现问题的方法和答案。
引入互动教学方法，让学生积极参与课堂，增加他们对数学的兴趣。
4. 加强师资培训：组织小学数学教师培训班，提升教师的教学水平和教育理念。
培养教师对数学教育的热爱和创新精神，使他们能够适应新的课程改革要求。
5. 完善评价体系：建立多元评价体系，不仅注重学生的考试成绩，还要评价学生的实际应用能力和解决问题的能力。
鼓励学生参加各类数学竞赛，并对他们的成绩和表现予以认可和奖励。
四、工作计划1. 2024年上半年：a. 组织师资培训班，提升教师的教学能力和教育理念。
b. 制定新的教材和教学大纲，调整教学内容和教学方法。
c. 开展数学拓展活动，如数学建模比赛和数学奥赛等。
d. 组织校内数学竞赛，评选出优秀学生，为他们提供良好的学习环境和资源。
2. 2024年下半年：a. 完善多元评价体系，注重学生的实际应用能力和解决问题的能力。
b. 探索更多创新的教学方法，如项目制学习、合作学习等。
c. 加强与家长的沟通和合作，让家长了解数学课改的目的和意义，积极参与学生的数学学习过程。
2023年小学数学课改方案范文
2023年小学数学课改方案范文一、引言数学作为一门基础学科，在小学阶段的学习中具有重要的地位。
然而，目前小学数学教学存在一些问题，比如传统的教学方法、内容过于抽象等，这些问题导致学生对数学学习产生了抵触情绪。
因此，为了提高小学生的数学兴趣和学习效果，我们需要对小学数学课程进行改革。
二、目标与原则1. 目标：通过数学课程改革，使学生能够培养对数学的兴趣和好奇心，并具备基础的数学思维和解决问题的能力。
2. 原则：a. 学生为主导：课程改革应该注重学生的参与和主导，激发他们的学习兴趣和积极性。
b. 开放性课堂：课堂应该是开放的，鼓励学生思考和探索，培养他们的综合能力和创新能力。
c. 知识与实践相结合：数学知识应该与实际应用相结合，让学生能够将所学的知识应用于实际生活中。
d. 循序渐进：数学课程应该按照学生的认知和发展水平，循序渐进地进行教学。
三、课程内容与方法1. 课程内容：a. 数的认知：通过游戏和实践活动，培养学生对数的认知，包括数的大小、数的顺序、数的读写等。
b. 计算能力：培养学生的计算能力，包括加减乘除等基本运算和应用题的解决方法。
c. 几何学：培养学生的几何学思维和空间想象能力，通过操纵实物和拼图游戏进行教学。
d. 数据分析：教授学生进行数据整理、统计和分析的方法，帮助他们发展科学的思维方式。
2. 教学方法：a. 合作学习：鼓励学生通过小组合作学习，互相讨论和交流对问题的理解和解决方法。
b. 游戏化学习：以游戏的形式进行教学，让学生在游戏中获得数学知识，增加学习的趣味性和参与度。
c. 实践活动：通过实际的生活场景和活动，将数学知识应用到实践中，培养学生解决实际问题的能力。
d. TBL教学法：以任务为导向的教学法，通过给学生提供具体的问题和任务，激发他们的学习兴趣和动力。
四、教师与学生的角色变化1. 教师角色：教师不再是知识的传授者，而是学生的引导者和指导者，帮助学生发现问题、解决问题和构建知识结构。
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六年级数学课改计划
付买玉
为了圆满完成本学年的教育教学目标任务，我对自己本学年的教学课改工作做如下计划：
1、培养学生良好的学习习惯。
本学年我将培养学生认真预
习的习惯、认真上课的习惯、认真作业、独立作业的习惯、及时复习
的习惯、认真考试的习惯，制定这些习惯的养成纲要，指导并强力推行，使其形成良好的学习习惯，为学生的终身发展和后续学习奠定基础。
2、认真钻研教材，领会教材的编写意图，精心设计学案，
做好课前准备。
学案的设计突出四方面的设计：
（1）、复习铺垫练习题的设计，为新知学习铺平道路；
（2）、突出新知探究设计，这一块应找准新旧知识的联系点，设计一些思考性的填空题，降低学生学习的难度，使学生自主探究新知成为可能；
（3）、突出方法总结，让学生通过前一阶段的学习而总结出该类题型相应的概念、规律、方法，使学生用这一概念、规律、方法指
导做题；
（4）、突出练习设计，练习设计应有梯度性，满足不同学生学习需求。
3、认真上好每一堂课，向优质、高效的课堂教学要质量。
以“先学后教、当堂训练”为基本课型，把课堂真正还给学生，让学
生自主参与、合作交流，探究新知，教师成为学生学习的组织者、促
进者、鼓励着、指导者，让学生动手操作、动脑想、动口说、，把学习的主动权教给学生，教师则帮组学困生解决问题。
当大部分学生完成学习任务后，进行交流，交流要充分，多让一些学生说，通过学生
的说，使学生的思维和问题得到充分暴露，对学生暴露出的问题，师生进行讨论交流，得出正确的结论，使学生在不断纠误中掌握知识。
学生交流时，教师要进行适当的引导、点拨、总结，不能仅仅停留在学生层面上，总结要有高度，做到尊重学生而又高于学生。
课堂教学遵循问题让学生提，概念让学生总结、规律让学生找，文本让学生读，方法让学生探寻。
从而使学生的学习能力得到发展、思维能力得到提高，达到教是不教的目的。
4、认真批改作业，通过批改作业，发现学生学习中存在的
问题，对症下药，使问题得到解决。
5、及时检测，查缺补漏，并及时发现教师的教和学生的学
存在的问题，使问题消失在萌芽状态。
6、加强对学困生的辅导，对他们的辅导要有爱心、耐心和恒心，持之以恒，常抓不懈。
7、学优生的辅导尽早着手。
户育乡中心小学班岭分校
2016年 8月26日。