信息化教学大赛说课课件 PPT

能力目标
能运用虫害防治的 基本规律，针对黄 芪的生长习性和虫 害情况进行虫害防 治工作。
素养目标
提升合理虫害防 治的创新意识， 提高生态环保意 识，树立沟通协 作意识。
Medicinal plant pest control 岗位要求 教学内容 学情分析 教学目标 重点难点 教法学法 教学环境
重点
层层引导 提问演示
指导巡回 适时提醒
课外自学 学习情境5 积极学习
自我评价 学习情境4测评
药田管理 (可 见的成果)
顺水推舟 突出主体
大田试验
学习情境3 实践
提问思考
防治方法是怎样的 主动学习
学习情境2思考
情景导入 新闻短片
视频收看 模拟实训
学习情境1期待
有序的任务
Medicinal plant pest control 岗位要求 教学内容 学情分析 教学目标 重点难点 教法学法 教学环境
Medicinal plant pest control
Medicinal plant pest control
情景导入
学习新知
实施任务
评价任务
视频导入:新闻短片真实情景导入
拓展任务
明确任务: 查阅资料讨论并回答问题
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情景导入
学习新知
实施任务
情景导入 学习新知
实施任务
评价任务
拓展任务
综合能力测评 评价表
通用能力评价
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情景导入 学习新知
实施任务
评价任务
拓展任务
综合能力测评 成果评价
实操环节考核
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情景导入
学习新知
实施任务
评价任务
拓展任务
学 议
动手实践，团队协作（网络学习、查资料） 在讨论中解决问题、巩固知识
训
模拟实训，大田试验相结合
2.学法设计
考
完成任务，交互测评
“玩中学 学中玩” “做中学 学中做”
Medicinal plant pest control 岗位要求 教学内容 学情分析 教学目标 重点难点 教法学法 教学环境
3.教学实施过程
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教学设 计思路
教学基 本情况
教学实 施过程
教学创 新追求
教学情 况反思
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1.教学设计思路
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实现理实一体化教学模式 “教 学 训 考”一体化教学模式 采用任务驱动教学法 运用小组讨论法
综合能力测评 评价系统
知识评价
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情景导入
学习新知
实施任务
评价任务
拓展任务
学生在模拟实训平台上管理药田， 在群内讨论，完成实训报告。
运用新娘捧花设计原则，根据新娘的需求进 行仿真插花设计。
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根据虫害的特点制定防治措施
课程学习
解决 教学 重点
制定防 治措施
Medicinal plant pest control 岗位要求 教学内容 学情分析 教学目标 重点难点 教法学法 教学环境
难点
黄芪虫害情况调查统计和准确诊断
学习资源
解决 教学 难点
模拟实训 大田实训
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4.教学创新追求
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协作学习，解决问题
黄芪虫 害防治
查阅资料（上网 检索，模拟实训 ）讨论分析比较 ，形成对虫害防 治认识
Hale Waihona Puke Baidu
教师引导深入探 究学习。形成深 刻的药用植物虫 害防治认识。学 生制定方案。
质疑释疑，查阅 资料，提高学习 。重复性的互提 互问。
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鼓励嘉勉 总结归纳，感受成果
评价任务
拓展任务
工作任务：根据黄芪虫害情况选择防治措施并进行防治。
任务要求: 选择合适的农药并杀死害虫。
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情景导入
学习新知
实施任务
评价任务
拓展任务
课堂
设计意图
分析 学习 感知
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情景导入
学习新知
实施任务
评价任务
拓展任务
[阶段一] 虫害情况调查
任务
虫害情况 防治策略
解决
调查统计 制定策略
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情景导入 学习新知
实施任务
评价任务
拓展任务
[阶段二] 真实虫害防治
任务
完成虫害防治 工作
解决
及时提示学生 抓拍防治过程
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提出任务 分析任务 相关知识 制定实施计划 解决任务
2.教学基本情况
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Medicinal plant pest control 岗位要求 教学内容 学情分析 教学目标 重点难点 教法学法 教学环境
职业岗位能力：贯穿于药用植物虫害防治工作流程
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已有知识
能利用数字化教学平台自主学习 初步具备药用植物的常识
已有技能
掌握了药用植物栽培基础知识
不足之处
动手能力不强 协作能力较差 创新意识尚需提高
Medicinal plant pest control 岗位要求 教学内容 学情分析 教学目标 重点难点 教法学法 教学环境
知识目标
根据虫害为害特 点、口器类型、 药用植物特点等 要素掌握不同虫 害的防治方法。
岗位要求 教学内容 学情分析 教学目标 重点难点 教法学法 教学环境
模块三 病虫害防治
任务一 病害防治
任务二 虫害防治
任务三 病虫害综合防治
调查
方案
措施
综合 任务
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岗位要求 教学内容 学情分析 教学目标 重点难点 教法学法 教学环境
教学对象：中药种植专业方向 高二年级学生
岗位要求 教学内容 学情分析 教学目标 重点难点 教法学法 教学环境
1.教法设计
“吾听吾忘，吾见吾记，吾做吾悟。”
任务驱动法
行为引导法
自疑自解法
让教师成为
协作学习法
学生学习活动的引导者、组织者
Medicinal plant pest control
任务驱动，行为引导
总结评价
确定任务
解决问题
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