六年级科学下册 放大镜下的晶体4教案 教科版 (2)

放大镜下的晶体

教学目标：

1.知识目标：引领学生见识周围常见的固体物质的晶体，知道物质内部都是有一定结构的，晶体是物质存在的一种形式。

2.能力目标：用放大镜观察常见的固体物质的晶体，并用图进行记录。

3.情感目标：激发学生了解和探索晶体世界的兴趣，在欣赏各种晶体的过程中，渗透自然美的教育。教学准备：

每个小组：放大镜、（白糖、食盐，都为粗颗粒的）味精各１包、玻璃片1片、酒精灯1、火柴1、作图单、书本。

师：制作的食盐和味精的晶体，浓盐水、滴管、采集的晶体标本

PPT：各种晶体PPT ，观察和制作提示

教学流程：

一、观察常见的微小晶体，了解晶体的特征

1.引出研究的问题

师：上节课我们学会用放大镜来观察，我们今天继续用放大镜观察自然界的一种常见的物质，叫晶体。

我们生活中常用的白糖、食盐、味精他们都是晶体，关于晶体，你们想知道些什么？

生提出关于晶体的问题。

师：今天我们就来认识一些晶体，并通过对它们的观察来发现晶体的特征。

2.借助放大镜观察晶体

怎么观察呢？请同学们看观察提示：投影

观察提示：

（1）仔细观察三种晶体的颗粒形状，用牙签拨动它们，观察晶体的各个面。

（2）一粒粒观察，多观察几粒，将观察到的颗粒形状分别画在相应表格中。

（3）独立观察结束后，同学们把各自的观察结果在小组内交流，准备好向全班同学汇报。

学生观察，教师巡视，了解学情

学生小组到展台前汇报

先介绍白糖的观察结果：小组长汇报后组员补充，汇报完后，询问下面的同学的看法，了解大多数同学的观察情况，得出：白糖的颗粒形状是正方体。

依次介绍味精和食盐。

汇报完后请学生概括：谁能来总结性的说说观察的结果

师提示：不同晶体颗粒形状怎么样？同种晶体颗粒形状怎么样？

生回答。

3.观察其它晶体，概括晶体的共同特征

师：刚才我们观察的这三种晶体的颗粒形状有这样的特点，我们再来看看其它晶体的颗粒形状是不是也这样的。

师投影六种晶体图片，生观察。

师：通过刚才的观察，你们认为怎么样的物质叫晶体？

小组讨论，汇报

发表不同的意见

学生总结：颗粒形状有规则的固体叫晶体。

辨别晶体

师：在抽屉里有两种物质，我们进行观察，看是否是晶体？

生观察教师自采的晶体和自制的晶体，汇报，并说出理由。

二、自制晶体

1.学习制作方法

师：这块晶体是老师在周末去采集来的，玻璃片上的晶体是老师自己在课前制作的。同学们想自己也来做一做吗？

师投影制作晶体的操作提示。

操作提示2：

（1）把玻璃片用木夹子夹住，在离外焰 5厘米以上的位置加热，缓慢移动玻璃片，使受热均匀。（2）有一半的溶液析出晶体后就不再加热，让水分自然蒸发。

（3）请仔细观察结晶的过程，和结出晶体的颗粒形状。

师：已经看清楚操作提示的小组来领材料。

2.学生领取玻璃片，制作并观察晶体。

学生领取玻璃片，制作并观察晶体

学生反馈，教师帮助不成功的小组寻找原因：是因为加热过度，晶体失水的缘故。

3.学习制作大晶体

师出示自己培养的大晶体，学生观察，阅读课本第9页学习培养的方法。建议有兴趣的同学课后去培养。

三、回顾课前的问题

反馈学生的课前提问，能解决的解决，不能的引导课后再研究。