八年级美术上册第6课《风格多样的台灯设计》教案人美版

风格多样的台灯设计

1教学目标

知识与技能：知道台灯设计的风格，初步了解台灯的设计要素和设计方法。能观察分析生活中各种台灯设计的美感，能用画笔或立体制作的方法完成台灯造型设计，表现自己的设计构思。

过程与方法：在欣赏范例和台灯设计的过程中，了解台灯设计的文化内涵，运用各种设计方法设计出风格多样的台灯，提升想象力与创造力。

情感、态度和价值观：关注生活中的设计，体会设计与生活的关系，体味艺术创造与社会文化、人的思维之间的关系，从而更加热爱生活，激发创造灵感。

2学情分析

学习能力：八年级的学生已经有了一定的学习经验和方法，有了一定的审美经验、知识水平。学习态度：台灯设计一课与学生生活实践紧密相连，所以学习兴趣很浓。

学习动机：设计一台自己喜欢的台灯。

学习风格：自主研究或小组合作学习。

3重点难点

教学重点：学习台灯的设计方法如：台灯的结构、设计要素、设计风格，体现出文化内涵与生活品位。

教学难点：在使用功能（如台灯摆放在哪里、什么材料、色彩等）的前提下，设计出风格特色鲜明的台灯。

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学过程

教学过程

教学

环节

及时间安排教师活动学生活动设计意图

信息技

术的体现及

作用

导入进入新知

3分钟提问：上节课我们学习了

钟表的设计，除了钟表，

你家里的写字台上有没有

台灯？是什么造型、什么

色彩的？

教师展示课件：我国最早

的灯具《十五连盏树形灯》

《长信宫灯》

回答教师的问题。回

忆自己使用过的台

灯，在商店里、宾馆

里看到过的台灯，谈

直观感受并进行分

析。

了解我国台灯历史上

优秀的作品，激发学

习情趣。

复习上节课知识，为本节课

设计台灯作好铺垫。从学生

的体验和生活出发，贴近学

生实际。

引播放幻灯

片。入主题，

激发学习兴

趣

初识新知

5分钟播放演示文稿中灯具店的

视频，讲述各种风格的台

灯设计。

台灯的分类：阅读台灯装

饰台灯

台灯的功能：注重实用造

观看并思考。

了解台灯的设计文

化、设计风格与设计

思路。

学习台灯设计的知识是这

节课的重点内容。了解台灯

设计种类、功能、设计风格、

设计原则与设计方法。

播放灯具店

视频。创设

情境，引发

学生学习动

机。

出示图片：

型优美 教师讲解：台灯设计的风格有古典风格、现代风格和其他风格。 教师引导学生讨论：1．几种风格的台灯设计，它们分别带给你怎样的感觉？ 2．连连看 三种不同类型的台灯以及不同的使用环境进行连线。 3台灯实际的原则： a.风格与环境相适应 (环

境）

b.功能实用、造型美观

（人）

c.材料绿色环保（物）

4.台灯的结构分析：

灯罩、灯架、灯座三部分

组成。

学生讨论连线，理解不同风格的台灯设计要与使用的环境相适应。 跟随教师对台灯设计的知识进行学习和分析。 传统的台灯与现代台灯对比，分析不同风

格的台灯设计的方

法。

具有中国特色的台灯、 不同风格的台灯

欣赏审美，陶冶情操

激发学生学习兴趣 探究新知 分析理解 2分钟 出示课件范例欣赏：台灯设计包括了一般设计涉及的造型、色彩、材料、照明环境等要素的设计。 教师总结知识要点：出示课件 台灯的结构：一般台灯应具有底座、灯杆、灯伞三大部件。要注意台灯的稳定性，同时注意照明效果。 台灯的设计要素：造型、色彩、材料。 台灯设计的风格：要突出独特的设计风格，体现出文化内涵与生活品位。

跟随教师对台灯设计的知识进行学习和分析。 学生思考与分析。 思考：怎样设计出有特色的台灯？采用哪些思路？运用哪些方法？ 教师根据手里的废旧材料进行台灯的设计，给与展示说明。 学习台灯设计的知识是这节课的重点内容。了解台灯设计文化、设计风格、设计思路与设计方法。 出示图片展示事例，开阔视野 总结讲 授新课 10分钟 台灯设计的表现形式：设计草图形式，可用铅笔、钢笔、马克笔等画出设计构思；立体模型形式，可用纸材或多种材料制作出设计小样。 下面，请每个同学设计一个有创意台灯的草图。 构思：我准备设计哪种风格的台灯，借鉴哪些素材，采取哪些表现形式 学生分析范图，总结设计规律。 这是解决本课难点的关键。如何设计构思是学生最关心和最难操作的，教师要通过范图分析引导学生讨论，让学生知道怎样设计，敢于设计。 提供示范，正确操作 出示课件或者实物展台 演绎原理，启发思维

注意事项：1．在注意使用功能的前提下，本课重在台灯造型设计。

2．设计时要充分发挥想象力与创造力，注意个性的发挥。

课堂实践巩固新知

20分钟作业要求：

1.设计一款台灯，画出它

的效果图，说明材料和艺

术特色。

2.试着用身边的材料，设

计制作一款具有民族特色

的台灯。

3.可‘个人设计，也可分

小组设计。

自己先构思或小组讨论3

分钟，完成构思。

教师分发设计稿纸和制作

材料。教师巡视，解决学

生设计中的问题。

构思与实践。按照教

师要求和自己的构思

进行台灯设计。

重在设计创意，画的

水平与制作是否精细

放在第二位

按规定时间完成设计

作品。

凸显“设计·应用”学习

领域课程的特点。

播放音乐创

设宽松的学

习环境。

总结展示拓展思考

5分钟将学生的台灯设计图纸和

台灯模型贴在黑板上或摆

在展台上，进行设计展示。

评选最佳设计

请设计者谈谈自己的设计

创意，主要谈自己的设计

风格、主要特色。

展示与讨论。

学生展示自己的设计

作品，并用自己的语

言阐述设计思路。

展台展示

欣赏审美，

陶冶情操

知识迁移实际问题1.照明与灯饰在家居用途

中的搭配技巧。（视频）

2.将学生的台灯设计编辑

成光盘，题为“新颖台灯

设计，点亮美好生活”。

1.与生活实际相结

合，充分发挥，美术

的使用功能。

2.选出优秀台灯设

计．举办设计展，丰

富学生课余生活。

视频展示

欣赏审美，

陶冶情操

布置课后作业学生可以从新设计自己的

台灯或者美化自己的台

灯，达到学以致用的目的。

学生实践设计或修改

自己的台灯美化生

活。

六、板书设计

风格多样的台灯设计

一、台灯设计的风格有古典风格、现代风格和其他风格。

二、底座、灯杆、灯伞

七、教学反思

优势：

《台灯设计》这一课，学生非常喜欢。所以在教学设计中，要求学生能根据课堂所学知识，