2021年语言文字使用的规章制度
语言文字工作的规章制度
语言文字工作的规章制度一、总则第一条为了加强语言文字工作，提高全民族语言文字的应用能力，促进社会主义精神文明建设，根据《中华人民共和国宪法》和有关法律法规，制定本规定。
第二条语言文字工作是我国社会主义事业的重要组成部分，是民族振兴和社会进步的重要基石。
语言文字工作的目标是：提高全民族语言文字的应用水平，促进语言文字的规范化、标准化、信息化和国际化。
第三条语言文字工作应当坚持依法治国和以德治国相结合，充分发挥政府、社会、学校和家庭等方面的作用，形成全社会共同参与语言文字工作的良好局面。
第四条语言文字工作应当坚持以人为本，注重实效，创新方法，加强宣传，提高全民族语言文字的素质和水平。
第五条语言文字工作应当坚持开放包容，借鉴吸收人类优秀文明成果，推动中华优秀传统文化传承发展。
二、语言文字规范第六条国家实行语言文字规范制度，制定和发布语言文字规范标准，加强语言文字规范化的宣传和培训。
第七条公民应当掌握和使用国家通用的语言文字。
在民族自治地方，公民应当掌握和使用自治民族的语言文字，同时掌握和使用国家通用的语言文字。
第八条机关、团体、企业、事业组织和个体工商户应当使用国家通用的语言文字。
在民族自治地方，可以根据需要使用自治民族的语言文字。
第九条教育部门应当将语言文字规范化纳入教育教学体系，加强对教师和学生的语言文字规范化培训。
第十条新闻出版、广播影视、网络媒体等应当使用国家通用的语言文字，并积极推广普通话和规范字。
第十一条公共场所应当设置和使用规范的语言文字。
商业广告、公共标识、公共交通工具等应当使用国家通用的语言文字。
三、语言文字保护第十二条国家加强语言文字资源保护和开发，建立语言文字资源数据库，促进语言文字资源的数字化、网络化、智能化发展。
第十三条各级人民政府应当采取措施，保护和发展民族语言文字，促进少数民族语言文字的传承和发展。
第十四条禁止任何形式的语言文字歧视，保障公民使用语言文字的自由和权利。
四、语言文字工作管理第十五条国家设立语言文字工作机构，负责全国语言文字工作的统筹规划和组织实施。
学校语言文字工作规章制度
学校语言文字工作规章制度1. 背景介绍学校作为培养学生语言文字能力的重要场所，需要建立健全的语言文字工作规章制度，以促进学生优质的语言文字表达能力的发展，规范学校内部的语言文字使用。
2. 目标与目的•目标：建立规范的语言文字工作规章制度，促进学生的语言文字能力全面提升。
–培养学生正确、规范、优美的语言文字表达能力；–提高学生的文化修养和综合思维能力；–增强学校的文化氛围和整体形象。
3. 规章制度内容3.1 语言文字表达要求•学生在学校内的公共场所，应使用规范的书面语和口头语，遵守基本的礼貌和敬语；•学生在学习活动中，应避免使用粗话、脏话和歧视性词语；•学校鼓励学生开展语言文字学习和练习活动，提高语言文字表达能力。
3.2 写作规范要求•学生写作应注意语言组织的准确性、连贯性和严谨性，避免语法错误和用词不当；•学校将定期组织写作比赛和评选，激发学生的写作热情，提高写作水平；•学生的作文应体现个性和创新，但不得包含歧视、暴力、违法内容。
3.3 口语交流要求•学生在日常交流中应遵守基本的礼貌、规范和尊重；•学生鼓励参加演讲、辩论等活动，增强口语表达能力；•学校组织英语角、演讲比赛等口语交流活动，培养学生的英语口语能力。
3.4 违规处理措施•学生如有违反语言文字工作规章制度的行为，将按照纪律管理措施进行处理；•违规行为处理措施包括：口头警告、书面检讨、约谈谈话、批评教育等；•对于情节严重的违规行为，学校将依照学校纪律规定进行严肃处理。
4. 实施计划与措施•学校将组织专门的语言文字工作小组，负责制定具体实施细则以及检查和评估工作；•学校将从教师培训、课堂教育、活动组织等方面着手，全面推进语言文字工作规章制度的实施；•学校将定期开展语言文字教育宣传活动，提高全体师生对语言文字工作规章制度的认知和遵守程度。
5. 评估与改进•学校将建立定期的评估和改进机制，对语言文字工作规章制度的实施效果进行评估；•根据评估结果，学校将及时调整和完善工作措施，不断提高语言文字工作的质量和效果；•学校鼓励师生积极参与改进提案和建议，共同促进语言文字工作的发展和完善。
语言文字使用的规章制度
东劝庄幼儿园语言文字使用规范化规章制度语言文字工作关系到国家的统一、民族的团结、社会的进步和国际的交往.为贯彻落实《国家通用语言文字法》，实现我校语言文字的规范化、标准化、制度化，更好的普及文化教育，发展科学技术、提高工作效率，以此加强社会主义物质文明和精神文明建设，依法治校、依法执教。
结合学校实际情况，特制定本制度。
一、学校以普通话为校园语言，教师以普通话为教学语言,学生以普通话为交流语言，公共活动以普通话为交际语言。
二、说普通话，写规范字，用文明语，做文明人是学校语言文字工作的宗旨。
三、成立学校语言文字领导机构,各部门配合学校整体工作，形成推普工作网络。
实行责任分工,职责明确。
办公室负责教职工语言文字工作，教研组负责教师和学生日常用语使用普通话，写规范字，学校少先大队辅导员负责语言文字工作的活动和宣传，后勤负责校园环境、室内外各种标牌规范使用汉字和语言文字工作宣传牌的设置.四、普及普通话和用字规范化是素质教育的重要方面，是学校教育教学工作的重要内容。
学校语言文字工作组与教研组、各班级实行目标管理,根据上级有关规定和学校具体情况,把教师普通话水平和推普工作纳入教师考核、奖惩、聘任、竞争上岗等各环节,把对学生普通话的训练、测试等纳入班级管理考核之中. 五、教师要积极参与普通话培训和测试，不断提高自身规范用语水平，使我校全体在岗教师普通话达标率100%,并把语言文字规范的要求纳入到教师业务考核和教学基本功能力考核中，考核结果作为聘用，晋级和评优、外出考察的条件之一。
学校不得录用没有取得普通话资格证书的教师.在职教师，必须全员参加普通话培训与考核,逐步提高普通话水平。
六、学校名称牌、标志牌、指示牌一律使用规范汉字,手书繁体标牌必须配放规范字副牌。
七、教师书写汉字必须使用规范汉字，除书法作品外,一律不得使用繁体字、生造简化字、异体字。
教师写宣传栏，在黑板上写字等，必须用规范字，不得草率、连笔。
八、充分发挥语言教学活动在普及普通话,用字规范化中的主渠道作用.语言教学要重视提高学生语言文字规范意识和语言文字应用能力。
语言文字工作制度经典范文（3篇）
语言文字工作制度经典范文校园用语用字管理制度一、校园用语要求1、师生在校园内自觉使用普通话，在同学之间、师生之间、与来宾之间使用礼貌礼貌用语，使普通话成为校园用语。
2、坚持普通话教学，课堂上教师讲课、学生回答问题务必使用普通话，对外电话联络使用普通话。
3、学校领导、教师、学生在校园内务必使用普通话。
4、教研活动加强基本功训练，坚持使用普通话。
5、教师务必到达《教师资格条例实施办法》规定的普通话等级标准。
6、学生能说比较标准的普通话。
二、校园用字要求1、校名、标语、标志牌、颁发的奖状等各种标牌用字贴合要求。
2、宣传栏、宣传材料、指示牌不能使用繁体字、异体字、二简字、错别字，用字规范。
3、学校举办的各种会议和文体活动的会标、标语、请柬等用字，务必到达规范要求。
4、公文、校刊、讲义、试卷等，用字规范。
5、板书用字贴合要求。
6、批改作业、书写评语的用字贴合要求。
7、学生能认识并正确书写规范字。
语言文字工作制度经典范文（2）五千字的篇幅对于一份语言文字工作制度经典范本来说过于冗长，我将为您提供一个简洁而全面的范本，涵盖了语言文字工作的核心内容。
请参考以下内容：语言文字工作制度经典范文（3）第一部分：总则第一条为规范和提高语言文字质量，保护和发展优秀文化传统，制定本制度。
第二条本制度适用于全体从事语言文字工作的人员，包括但不限于编辑、翻译、校对、以及相关行政人员。
第三条语言文字工作应秉持准确、规范、简洁的原则，遵循相关法律法规，尊重学术规范和道德规范。
第四条各部门应设立语言文字工作岗位，明确岗位职责和工作流程，配备专业人员并提供必要的培训和学习资源。
第二部分：工作要求第五条语言文字工作人员应具备扎实的语言文字基本功，具备良好的语言文字审美素养和创新能力。
第六条语言文字工作要注重研究和积累，应不断学习语言文字领域的新知识、新技术，提高专业水平。
第七条语言文字工作要注重团队协作，与相关部门和人员密切合作，共同推动语言文字工作的质量提升。
语言文字使用规章制度(11篇)
语言文字使用规章制度（11篇）语言文字使用规章制度（精选11篇）语言文字使用规章制度篇1为了进一步提高全体师生的语言文字规范意识和推广普通话的参与意识，促进语言文字规范化，我校特制定制度如下：1、全体教师要认真学习《国家通用语言文字法》，严格遵守语言文字法规定。
2、全体干部、教师在校内必须使用普通话，写规范字，做“说普通话，写规范字”的表率。
3、学生在校内要讲普通话，在老师指导下写规范汉字。
4、号召全体学生在校内、外做好宣传工作，带动家庭成员、亲戚朋友也讲普通话，写规范字，并积极做“小教员”。
5、教师在批改作业时要认真、细致，对学生作业中的错别字要圈出，并指导学生改正。
作业批语特别是作文批改时教师必须写规范汉字，语言要通顺、流利，不出现错字、别字。
6、学校对宣传栏、教室黑板报、张贴的各种通知、标语等要认真检查，保证不出现错别字。
7、鼓励教师积极参加普通话培训及测评工作。
关于作业布置批改的有关要求：做作业是学生巩固知识，熟练技能的实践活动，所以教师要切实保证作业布置、批改的质量。
一、作业设计要目的明确，符合《课程标准》和教科书的要求要有助于学生掌握双基，发展智力。
二、对学生的每次作业教师都要提出明确、严格的规范化要求，必要时教师要做示范性指导。
要培养学生按时独立完成作业的习惯，作业的字迹要规范、工整，卷面要整洁。
三、不同学生要有不同层次的作业，作业难度以中等水平的学生为准，照顾好“两头”的学生，对学困生要加强具体指导。
四、严格执行上级主管部门规定的课外作业总时间，禁止将作业作为惩罚学生的手段。
五、教师在批改作业时要认真、细致，对学生作业中的错别字要圈出，并指导学生改正。
作业批语特别是作文批改时教师必须写规范汉字，语言要通顺、流利，不出现错字、别字。
六、教师批改作业时要做好摘记，对解题有独创性和错误有代表性的作业要详细记录，以做讲评和辅导的依据。
七、学校对教师作业批改情况进行不定期抽查，抽查结果记入教师年终考核档案。
2021年学校用字规范化的相关制度和要求
2021年学校用字规范化的相关制度和要求以《中华人民共和国国家通用语言文字法》为指导，以《河北省语言文字规范化示范学校评定标准》为主要内容，为落实《水波中学创建沧州市语言文字规范化示范学校的实施方案》，以优化学校语言文字的校园环境、加强校园文化建设、提高师生素质为目标，制订本规章制度。
一、组织管理1.把语言文字工作列入学校议事日程。
学校有领导分管，有专职工作人员，工作计划和总结中有语言文字工作内容。
2.制度健全，认真检查落实。
有语言文字规范化规章制度，保证语言文字工作的活动经费，语言文字规范化列入教学检查，并有改进措施。
3.语言文字工作与教育教学工作结合。
将语言文字规范化工作纳入教育教学要求，在进行教育督导、检查评估时，把语言文字规范化工作作为其中一项内容。
4.语言文字工作与教职工业务考核工作结合。
教师在考核、评优、聘任、晋升时，语言文字规范化必须符合上级教育行政部门的相关要求。
二、用语规范1.积极参加普通话培训，普通话水平逐步提高。
全体师生要积极参加各种形式的普通话培训，教师普通话水平等级均达到二乙及以上，语文教师普通话水平等级要达到二甲及以上。
2.把普通话作为教学语言和工作语言。
在校内，所有人之间的交流都必须使用普通话（如果家长不使用普通话，要引导家长努力说普通话），使普通话成为我校的校园语言。
3.校外坚持说普通话。
每位师生在校外要坚持说普通话，并积极参加校外的普通话实践活动，为提高全民的普通话水平出一份力。
三、用字规范1.掌握汉字规范标准。
专任教师掌握汉字规范标准，语文教师熟练掌握汉字规范标准。
学生能辨认识字范围内的规范字的学生达90%以上，能正确书写所学的规范字（字形、笔画、笔顺正确，并有一定的速度）的学生达90%以上，作业、论文、答卷用字规范。
2.使用规范字。
非语文专任教师板书、教案、批改作业和编制试卷的用字要规范，语文教师板书、教案、批改作业和编制试卷用字必须规范。
学生除书法创作需要之外，在任何时候、任何场合都必须使用规范字。
语言文字工作制度范本（4篇）
语言文字工作制度范本第一章总则第一条为规范企业的语言文字使用行为，提高语言文字的质量，制定本制度。
第二条本制度适用于本企业内所有员工，在工作中使用语言文字的行为。
第三条语言文字的使用应符合法律法规的规定，尊重职业道德，遵守企业的相关规定。
第四条本制度的内容包括语言文字的使用范围、语言文字的规范、语言文字的监督和管理等方面。
第五条本制度的执行机构为企业的人力资源部门。
第六条本制度的内容应当通过内部培训、通知、宣传等方式向全体员工宣传，并不断更新完善。
第七条任何员工违反本制度的规定，将被追究相应的法律责任或内部纪律处分。
第八条对本制度具有解释权的为企业的人力资源部门。
第二章语言文字的使用范围第九条语言文字的使用范围包括但不限于以下方面：（一）企业内部的文件、公告、通知、简报等文字表达形式。
（二）员工之间的口头沟通，包括会议、电话、讨论等形式。
（三）与客户、供应商或外界建立的语言沟通。
（四）企业的网站、社交媒体等网络平台上的语言文字表达。
第十条语言文字在完全准确表达信息的同时，还应注重言简意赅、语言流畅、文明礼貌的原则。
第十一条使用外语的情况下，应尽量使用标准、准确、通顺的表达方式，避免使用太多的俚语、口语表达。
第三章语言文字的规范第十二条语言文字的规范包括以下方面：（一）用词准确，不使用有歧义或无法理解的生僻词汇。
（二）语法正确，避免主谓不一致、语句结构混乱等错误。
（三）遵守语言文字的基本规范，如标点符号的使用、大小写的规则等。
（四）避免使用不文明、粗俗或歧视性的词语。
（五）避免过多的缩写、简化语言文字的表达，确保信息的准确传递。
第十三条在书面文字的表达中，应尽量使用简洁明了的表达方式，避免冗长复杂的句子。
第十四条在口头沟通中，应注意语速适中，语音清晰，表达思想清楚明了，避免含糊不清或语意不明确。
第十五条对于企业内部的文件、公告等文字表达形式，应由相关部门负责人进行审核和修改，确保表达的准确性和规范性。
2021年语言文字规范化工作制度
2021年语言文字规范化工作制度我院语言文字规范化工作具有优良的传统，我们历来重视和发挥学校在推进语言文字规范化工作中的基础性作用。
把语言文字工作与学院的培养目标结合起来，与教育教学活动结合起来，与校园文化结合起来，与全面实施素质教育结合起来，在校内至上而下加强了语言文字规范化管理，使我院在开展语言文字规范化工作方面有了自己的特色，并由此推进了校园精神文明建设。
为迎接对我院语言文字工作的评估，学院语言文字工作领导小组主持召开了多次专题会议，进行了周密的部署，责任落实到人，检查和改进措施明确。
我们认为，充分发挥学院教育自身具有的基础功能，提升社会用语、用字规范化程度是我院义不容辞的责任和义务。
学院上下提高了认识，加强了领导与组织工作，使“推普”和语言文字规范化工作迈上了新台阶。
一、加强领导，将语言文字工作落实在学院的制度建设中我院积极贯彻执行国家通用语言文字政策，大力推进语言文字规范化进程。
学院成立了语言文字工作领导小组，各处系通力协作，各司其职，形成语言文字工作管理网络。
在具体操作上，把语言文字工作列为学院的一项重点工作，做到工作前有计划、工作中有落实，阶段后有总结。
学院分管领导每年召开专门会议，认真学习上级有关语言文字工作文件精神，专项研究布置工作任务，研究情况，总结经验教训，制定细则，组织培训，实施测试，增强了全校教职工做好语言文字工作的责任感和紧迫感，为推动全院语言文字工作的开展奠定了良好基础。
全校在职教师全部参加普通话培训测试，达标率为100%，学院将通过普通话测试作为教师资格认定的必要条件，作为教师聘任、考核、选拔、晋升的必备条件。
二、加大宣传学习力度学院利用广播站、电视台、橱窗、升旗仪式、黑板报、主题班会等各种渠道和方式，多管齐下，大力宣传语言文字规范化，在全院师生中达成共识，掀起热潮。
校园内有固定的宣传语言文字工作的标语、张贴画，校办公楼、教学楼、图书馆等公共场所都设有使用规范语言文字的指示牌。
语言文字使用规章制度（精选8篇）
语言文字使用规章制度语言文字使用规章制度（精选8篇）在日常生活和工作中，制度对人们来说越来越重要，制度是国家机关、社会团体、企事业单位，为了维护正常的工作、劳动、学习、生活的秩序，保证国家各项政策的顺利执行和各项工作的正常开展，依照法律、法令、政策而制订的具有法规性或指导性与约束力的应用文。
拟起制度来就毫无头绪？以下是小编精心整理的语言文字使用规章制度（精选8篇），希望对大家有所帮助。
一、普通话制度1、热爱祖国语言文字。
2、说普通话，不夹带方言，不转变语音、语调。
3、学生在校园内说普通话，课堂发言、课下交流时使用普通话。
4、提倡学生在家庭和社会上也要说普通话。
二、规范字使用制度1、作业书写规范，无错别字（不使用二简字、繁体字）2、学生笔记中使用规范字。
3、校报及宣传刊物中使用规范字（不使用二简化、繁体字）。
4、自主检查家长在回条或签字中的用字，督促家长使用规范字。
（不使用二简字、繁体字）5、常年坚持开展社会实践调查活动，检查城市大街小巷宣传牌、门牌、广告语用字不规范状况。
为贯彻落实《国家通用语言文字法》，进一步推动学校语言文字工作制度化、规范化建设，特制定本制度：一、全体教师教学时务必使用普通话。
上班时间务必使用普通话，对外电话联系、接待家长使用普通话。
二、教师在板书、作业批改和其它教育教学活动中，一律使用国家规定的规范字，不得出现繁体字、异体字、二简字和错别字。
三、教师要主动对学生进行规范用语、用字的教育，对于学生中出现的问题要及时提出并帮忙改正。
四、班主任教师每学期至少组织一次以语言文字为主题的班会活动，用心配合、组织学生参加学校、年级或班级的语言文字宣传活动。
五、用心参加社区、共建单位的语言文字工作，发挥教师的示范作用。
六、用心参加语言类、书法类竞赛，争取优异成绩。
七、用心开展语言文字的课题研究，提高研究水平和实践潜力。
为了实现国家提出的新世纪“普通话初步普及”的目标，用心有效地开展我校普通话推广工作，根据《中华人民共和国教育法》《国家通用语言文字法》和上级语委的规定，特制定以下推广普通话和规范用字工作制度：一、认真组织全校师生学习、贯彻、落实《国家通用语言文字法》，增强师生语言文字工作的法律意识。
2021年幼儿园国家通用语言文字、使用制度范文三篇精选全文完整版
可编辑修改精选全文完整版【规章制度】幼儿园英语/德语幼稚园的前身是Kaner幼儿园，几百年前从普鲁士引进。
以下是为大家整理的关于幼儿园国家通用语言文字、使用制度的文章3篇 ,欢迎品鉴！【篇1】幼儿园国家通用语言文字、使用制度为贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》和洛浦县教育局关于国家通用语言文字学习、使用的精神，自觉维护祖国语言的纯洁和健康，使普通话成为教学语言和校园语言，推进校园语言文化建设，提高师生的素质修养，现结合我园实际情况，制订杭桂镇幼儿园语言文字使用规范化管理制度。
一、推广普通话工作制度（一）成立语言文字规范化工作领导小组，各分园设立教学负责人为推普员，在总园语言文字工作组的统一部署下，开展幼儿园和各班语言文字规范化宣传、整治与监督工作。
（二）全园教师必须认真学习和掌握语言知识，积极推广普通话，自觉在园使用国家通用语言。
（三）组织教职工进行普通话水平等级考核，直到达标为止，今年全员教师需取得普通话二级乙等。
（四）幼儿园每学期有计划地安排各种形式的推普活动，在园内形成一个讲普通话的良好风气。
（五）推普工作列入各类“评优树模”活动的考评条件之一。
二、语言制度（一）普通话规范要求1．热爱祖国语言文字。
2．说标准普通话，不夹带方言，不转变语音、语调，维吾尔族教师在园期间不得使用本民族语言交流。
3．幼儿在校园内说普通话，课堂发言，课下交流时使用普通话。
4．提倡幼儿在家庭和社会上也要说普通话。
（二）规范字使用要求1．书写规范，不写错别字、简化字、繁体字、异体字。
2．备课笔记中使用规范字。
3．评语中使用规范字。
4．宣传材料中使用规范字。
5．督促家长使用规范字。
三、语言文字工作奖惩制度（一）要求教师普通话水平必须达到国家标准，未达标教师不得参与评先选优。
（二）把对语言文字规范要求的执行情况纳入到教师业务考核和教学基本功考核中,考核结果作为晋级和评优的条件之一。
（三）充分发挥课堂普及普通话作用，用字规范化中的主渠道作用。
语言文字工作制度范文(三篇)
语言文字工作制度范文第一条目的和意义为了规范和提高语言文字工作水平，充分发挥语言文字在沟通、传播、表达和交流中的作用，特制定本工作制度。
第二条适用范围本制度适用于本单位的所有员工，包括办公室人员、业务人员等。
第三条基本要求1. 员工在工作中应尽量使用规范的语言文字进行沟通和交流，严禁使用粗俗、庸俗、歧视性的语言文字；2. 员工应注意语言文字的准确性，避免使用错别字、谐音字等有歧义的词汇；3. 员工应尊重他人的语言文字习惯和使用习惯，避免对他人的语言文字进行批评和歧视；4. 员工应密切关注语言文字方面的新闻和发展动态，不断提高自己的语言文字水平。
第四条工作职责1. 相关部门负责制订和推行语言文字工作规范，对员工进行培训和指导；2. 相关部门负责审核和审查员工的书面材料和口头交流，对存在问题的进行纠正和改进；3. 所有员工应积极参与语言文字工作，及时反馈问题和建议，促进工作的改善和提升。
第五条奖惩措施1. 对于表现优秀的员工，可给予奖励和表彰；2. 对于违反规定和存在问题的员工，可给予批评、教育或纪律处分；3. 员工应自觉遵守本制度，并认真对待和维护语言文字工作的良好环境。
第六条修改和解释本制度的修改和解释权归本单位所有。
第七条过渡期本制度自颁布之日起生效，所有员工应在一个月内适应和执行本制度。
以上为语言文字工作制度的范本，制定具体的工作制度时，可以根据单位的实际情况进行相应的修改和完善。
语言文字工作制度范文（二）经典的语言文字工作制度可以参考以下内容：1. 规范用词：制定标准的词汇和用词规范，遵循语言的规范和准确性，避免使用含糊不清、不准确或误导性的词语。
2. 编辑校对流程：建立完善的编辑和校对流程，确保文稿的准确性和一致性。
包括编辑、校对、审核、修改等环节，每个环节都有专人负责，并经过层层审查。
3. 翻译准则：建立翻译准则和标准，确保翻译的准确性和语言的流畅性。
要求翻译人员具备专业知识和翻译技巧，并进行术语统一和风格一致的管理。
学校语言文字使用规章制度2
学校语言文字使用规章制度为确保学校语言文字使用的规范性和纯洁性，推进校园语言文化建设，提高师生语言素质，特制定本规章制度。
一、推广普通话工作制度1. 成立语言文字规范化工作领导小组，由校长担任组长，副校长具体负责组织落实，各班级需配备一名推普员，加强对推普工作的监督。
2. 全校教师必须认真学习和掌握语言知识，自觉使用“四用语”（课堂用语、会议用语、宣传广播用语、校园交际用语），积极推广普通话。
3. 学校定期组织全体教职工进行语言文字方面的培训，加强语言能力的提升。
4. 每学期有计划地安排各种形式的推普活动，促进校内形成讲普通话的良好风气。
二、语言文字规范制度1. 热爱祖国语言文字，坚持说标准普通话，不夹带方言，保持语音、语调的规范性。
2. 在校园内，学生应使用普通话进行交流，包括课堂发言、课下交流等场合。
3. 提倡学生在家庭和社会中也应积极使用普通话进行沟通。
4. 作业书写规范，减少错别字的出现（不使用简化字、繁体字）。
5. 学习笔记和其他书面材料均应使用规范字。
6. 校报及各类宣传刊物上的文字应符合规范字要求，不得使用简化字、繁体字。
7. 学生应自主检查家长在回条或签字中的用字规范，并督促家长使用规范字（不使用简化字、繁体字）。
三、语言文字工作奖惩制度1. 教师普通话水平需达到国家标准：语文老师二级甲等（87分），其他非语文老师二级乙等（80分）。
未达标教师原则上不予聘用。
2. 教师需积极参与普通话培训和测试，提高自身规范用语水平，确保全校在岗教师普通话达国标率达到100%。
3. 对于在语言文字工作中表现突出的师生给予表彰和奖励。
4. 对于违反语言文字使用规定的行为，将视情况进行提醒、警告或处分。
为了提升教师的业务素质和教学基本功，我们需要将语言文字规范的要求纳入教师业务考核和教学基本功能力考核中。
考核结果将作为聘用、晋级和评优的条件之一。
语文课程在普及普通话和规范用字中起着重要作用。
在教学过程中，我们需要重视提高学生的语言文字规范意识和应用能力，改变重知识轻能力的现象，注重培养学生的听说习惯和语言习惯。
语言文字规范规章制度
语言文字规范规章制度第一章总则第一条为了规范和规范语言文字使用，促进语言文字的规范化、标准化和规范化，保护语言文字资源，维护国家通讯秩序，根据《国家语言文字工作条例》，制定本规程。
第二条本规章适用于国家机关、事业单位、团体组织、企事业单位等单位和个人在书面、口头交流等方面使用的语言文字。
第三条语言文字使用应当符合国家法律法规规定，遵守社会公德和职业道德，尊重语言文字规范和传统文化，推动现代化和标准化的语言文字表达方式。
第四条国家鼓励和支持各级语言文字规范化、标准化和规范化工作，促进各种语言文字的融合和发展，促进多语种环境下多文化的和谐共生。
第五条国家机关、事业单位、团体组织、企事业单位等单位在制定和执行各类规章制度、文件和表述中，应当严格遵守本规程的规定，并建立健全语言文字使用管理制度。
第六条个人在公共场合和日常交流中应当自觉遵守国家语言文字规范和法律法规规定，提高自身的语言文字素养，促进社会语言文字环境的净化和规范。
第七条国家鼓励和支持语言文字教育和培训，加强语言文字知识传授和教育，提高广大人民群众的语言文字水平，推动社会公众的语言文字素养提升。
第二章语言文字基本准则第八条语言文字使用应当准确、清晰、简练、规范，避免模糊、含糊、歧义、混乱等问题。
第九条语言文字使用应当秉承严谨、客观、中立的原则，避免夸张、危言耸听、误导、偏颇等不当表达。
第十条语言文字使用应当符合逻辑、科学的规律，避免逻辑混乱、非理性、不可靠等表达方式。
第十一条语言文字使用应当符合规范、专业、标准的要求，避免随意、随意、狂妄等表达习惯。
第十二条语言文字使用应当注重情感、文化、价值的表达，避免冷漠、无情、无愧等表达方式。
第十三条语言文字使用应当尊重他人的权益和感受，避免侮辱、诽谤、歧视、伤害等不当表达方式。
第十四条语言文字使用应当遵守国家法律法规规定，遵循国家政治、经济、文化、社会等大政方针，不得违背国家法纪。
第十五条语言文字使用应当弘扬社会主义核心价值观，传播正能量，倡导真善美，贬斥假恶丑，促进社会和谐发展。
小学语言文字使用规章制度
小学语言文字使用规章制度第一条为了规范小学生的语言文字使用，提高语言文字表达能力，培养正确认识和运用语言文字的能力，制定本规章制度。
第二条小学生在使用语言文字时，应遵循以下原则：1. 尊重他人，不使用侮辱、诅咒、歧视等不文明用语；2. 珍惜语言文字，不随意伤害语言文字的形象；3. 注重礼貌用语，不粗鲁、冒犯他人；4. 照顾语言环境，不在无关场合使用大声喧哗；5. 注重文字规范，书写字迹工整，避免错别字、错别词等错误。
第三条小学生在课堂、校园、家庭等地方，都应该尊重语言文字，遵守以下规定：1. 在教室里不要说脏话，不要挖苦同学，不要干扰老师讲课；2. 在校园里不要随地吐痰，乱扔垃圾，不要在墙壁上乱涂乱画；3. 在家庭里要尊重父母、长辈，不要用不尊重的语言对待家人。
4. 在电子设备上不要传播不良信息，不要参与网络暴力，不要传播虚假信息。
第四条在日常交往中，小学生要关注自己的言行举止，遵循以下约定：1. 在和同学交流时，要用友善的语言，尊重对方的意见和感受；2. 在遇到问题时，要冷静思考，用正确的语言表达自己的想法和看法；3. 在参加活动时，要遵守规则，不使用语言和行为影响他人参与；4. 在处理矛盾时，要沟通协商，不使用恶语相向，不以暴力解决问题。
第五条对于违反上述规定的行为，将根据轻重情节给予适当的处罚：1. 轻微违规，可以口头批评，警告并要求改正；2. 较重违规，可以扣分、留校察看或者写检讨书；3. 严重违规，可以通报家长，进行严肃处理。
第六条执行本规章制度的责任单位为学校教师和家长，共同配合，监督小学生的语言文字使用，定期进行检查。
第七条本规章制度自颁布之日起生效，如有需要修改，经学校教师会议通过后方可修改。
第八条小学生在学习过程中，应该注重言行举止和语言文字使用的规范，培养良好的语言文字习惯和表达能力，做一个懂得尊重、懂得沟通的好学生。
以上为小学语言文字使用规章制度，希望小学生们认真遵守，共同营造和谐、文明的学习环境。
单位语言文字工作制度件
单位语言文字工作制度一、总则第一条为了加强单位语言文字工作，提高员工语言文字应用能力，根据《中华人民共和国语言文字法》和国家语言文字工作相关规定，结合本单位实际情况，制定本制度。
第二条本单位语言文字工作遵循依法行政、统筹规划、突出重点、分类指导、注重实效的原则，努力提高员工语言文字应用水平，为提升单位整体素质和竞争力奠定基础。
第三条本单位语言文字工作的目标是：实现员工语言文字应用的规范化、标准化，提高员工综合素质，促进单位内部沟通与协作，提升单位形象和竞争力。
第四条本单位语言文字工作范围包括：普通话培训与测试、语言文字规范化、对外宣传、内部交流、资料编辑等。
二、组织管理第五条设立语言文字工作小组，负责组织、协调和监督本单位语言文字工作。
语言文字工作小组由单位领导、相关部门负责人和语言文字工作者组成。
第六条语言文字工作小组设立语言文字工作办公室，负责处理日常语言文字工作事务。
语言文字工作办公室设在本单位宣传教育部门。
第七条语言文字工作办公室职责：（一）组织制定语言文字工作规划和计划，并组织实施；（二）组织开展语言文字培训和测试工作；（三）指导和检查各部门语言文字工作；（四）收集、整理语言文字工作资料，并进行总结和推广；（五）组织语言文字竞赛和表彰活动；（六）处理语言文字工作中的其他事务。
第八条各部门应指定一名语言文字工作联络员，负责本部门的语言文字工作，并向语言文字工作办公室报告工作。
三、语言文字培训与测试第九条语言文字工作办公室负责组织员工进行普通话培训和测试。
培训内容包括普通话语音、词汇、语法等方面的知识。
第十条单位应鼓励员工参加普通话培训和测试。
对取得普通话水平测试等级证书的员工，给予适当奖励。
第十一条语言文字工作办公室定期组织普通话水平测试，对参加测试的员工给予指导和帮助。
四、语言文字规范化第十二条单位应加强内部语言文字规范化工作，提高员工语言文字应用能力。
第十三条单位内部文件、公告、通知、报告等正式文件应使用规范汉字，标点符号应符合国家标准。
语言文字规范化规章制度(5篇)
语言文字规范化规章制度（5篇）一、实行一般话等级证书制度，坚持持证上岗制度。
将一般话列入教师根本功达标和任职资格的重要内容，按规定凡未取得一般话等级证书的”视为不合格教师，不得晋上升级专业技术职务，不得聘用为教师职务。
二、实行目标责任制。
幼儿园语言文字工作领导小组与各年级组、各班级实行目标治理，依据上级有关规定和幼儿园的详细状况，把教师一般话水平和“推普”工作纳入教师考核、奖惩、等各环节，把对幼儿一般话的训练纳入班级治理考核之中。
全部教师必需注意加强对幼儿语言文字标准意识和力量培育，确定实施重点，提出明确要求。
三、加强领导，明确职责，分工协作。
幼儿园成立语言文字工作领导小组、语言工作文字监视指导小组和推普工作小组，设立语言文字工作专管员，形成“语言文字”工作网络。
幼儿园年度工作规划和总结中有语言文字工作内容。
四、营造一般话气氛。
把一般话作为校园语言，教师职业语言、宣传语言和交际语言。
幼儿园语言文字标准化工作规章制度为了贯彻落实《国家通用语言文字法》和广西壮族自治区实施《国家通用语言文字法》方法，进一步推动我园“语言文字标准化”工作，依据《河池市语言文字标准化示范校评估标准》,我园特制定语言文字标准化规章制度：一、学校成立了语言文字工作领导小组，治理全园的语言文字工作。
领导小组定期召开工作会议，讨论语言文字标准化工作，学校工作规划和总结中有语言文字标准化工作的内容。
语言文字标准化规章制度篇二语言文字工作关系到国家的统一、民族的团结、社会的提高和国际的交往。
为贯彻落实《国家通用语言文字法》，实现我校语言文字的标准化、标准化、制度化，更好的`普及文化教育，进展科学技术、提高工作效率，以此加强社会主义物质礼貌和精神礼貌建立，依法治校、依法执教。
结合学校实际情景，特制定本制度。
一、学校以一般话为学校语言，教师以一般话为教学语言，学生以一般话为沟通语言，公共活动以一般话为交际语言。
二、说一般话，写标准字，用礼貌语，做礼貌人是学校语言文字工作的宗旨。
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东劝庄幼儿园语言文字使用规范化规章制度
欧阳光明（2021.03.07）
语言文字工作关系到国家的统一、民族的团结、社会的进步和国际的交往。
为贯彻落实《国家通用语言文字法》，实现我校语言文字的规范化、标准化、制度化，更好的普及文化教育，发展科学技术、提高工作效率，以此加强社会主义物质文明和精神文明建设，依法治校、依法执教。
结合学校实际情况，特制定本制度。
一、学校以普通话为校园语言，教师以普通话为教学语言，学生以普通话为交流语言，公共活动以普通话为交际语言。
二、说普通话，写规范字，用文明语，做文明人是学校语言文字工作的宗旨。
三、成立学校语言文字领导机构，各部门配合学校整体工作，形成推普工作网络。
实行责任分工，职责明确。
办公室负责教职工语言文字工作，教研组负责教师和学生日常用语使用普通话，写规范字，学校少先大队辅导员负责语言文字工作的活动和宣传，后勤负责校园环境、室内外各种标牌规范使用汉字和语言文字工作宣传牌的设置。
四、普及普通话和用字规范化是素质教育的重要方面，是学校教育教学工作的重要内容。
学校语言文字工作组与教研组、各班级实行目标管理，根据上级有关规定和学校具体情况，把教师普通话水平
和推普工作纳入教师考核、奖惩、聘任、竞争上岗等各环节，把对学生普通话的训练、测试等纳入班级管理考核之中。
五、教师要积极参与普通话培训和测试，不断提高自身规范用语水平，使我校全体在岗教师普通话达标率100%，并把语言文字规范的要求纳入到教师业务考核和教学基本功能力考核中，考核结果作为聘用，晋级和评优、外出考察的条件之一。
学校不得录用没有取得普通话资格证书的教师。
在职教师，必须全员参加普通话培训与考核，逐步提高普通话水平。
六、学校名称牌、标志牌、指示牌一律使用规范汉字，手书繁体标牌必须配放规范字副牌。
七、教师书写汉字必须使用规范汉字，除书法作品外，一律不得使用繁体字、生造简化字、异体字。
教师写宣传栏，在黑板上写字等，必须用规范字，不得草率、连笔。
八、充分发挥语言教学活动在普及普通话,用字规范化中的主渠道作用。
语言教学要重视提高学生语言文字规范意识和语言文字应用能力。
切实改变重知识，轻能力，培养良好的听说习惯和语言习惯，巧妙引导学生对语言文字的兴趣，开展丰富多彩的活动，如讲故事、阅读、朗诵、硬笔书法、毛笔字等活动，不定期的检查学生的语言文字水平。
对做的好的教师及学生给予适当奖励。
九、加大语言文字规范化宣传力度，做好科学研究工作，要在教师中开展形式多样，富有实效的语言文字规范化宣传教育活动，并面向社会做好宣传，对于做的好的个人和班级作为评选优秀个人和优
秀集体的依据之一。