掌握正确的学习方法

初中生与小学生相比，养成良好的学习习惯是学习成功的必经之路，掌握正确的学习方法，的学习方法显得更加多样和复杂，学习内容的变化要求初中生做到：、学会合理安排自己的学习时间，以免造成学习上的忙乱。1 、课堂上，要求学生认真听讲，学会记听课笔记。2、随着学习内容的扩大加深，要求学生能够学会独立思考，对学习材料进行逻辑加工，做3 到学得活、记得牢、用得上。三种学习方法学习成绩的好坏，往往取决于是否有良好的学习习惯，特别是思考习惯。一、总是站在系统的高度把握知识不太对意章节与学科整体一章一章的学，很多同学在学习中习惯于跟着老师一节一节的走，系统之间的关系，只见树木，不见森林。随着时间推移，所学知识不断增加，就会感到内容繁杂、头绪不清，记忆负担加重。事实上，任何一门学科都有自身的知识结构系统，学习一学习每一部分内容都要弄清其在整体系从整体上把握知识，门学科前首先应了解这一系统，统中的位置，这样做往往使所学知识更容易把握。二、追根溯源，寻求事物之间的内在联系特别是理科学习，更重要的是弄清楚道理，所以不论学习什么内容，都学习最忌死记硬背，即使你所提的问题超出了中学知识范有木之本。这样学到的知识似有源上水，要问为什么，围，甚至老师也回答不出来，但这并不要紧，要紧的是对什么事都要有求知欲，好奇心，这有利于思维品质的训更重要的是养成这种思考习惯，往往是培养我们学习兴趣的重要途径，练。

三、发散思维，养成联想的思维习惯不所学内容与生活实际等方面的联系，学科之间、在学习中我们应经常注意新旧知识之间、灵活有意识地去训练思维的流畅性、养成多角度地去思考问题的习惯，要孤立的对待知识，知识的学习主要通过思维活动来实现必然会促进智力素质的发展。长期下去，性及独创性，但更重要的是通过知识的学习提高知识的掌握固然重要，学习的核心就是思维的核心，的，所以上面讲的学习的三个学习习惯实知识的学习会变得容易。智力素质提高了，智力素质，质上是三种思维习惯。学习的重点就是学会如何思考。三种学习境界一、第一层为苦学。处于这种层次的同学，觉得学习"刻苦、刻苦、再刻苦"，"头悬梁、锥刺股"提起学习就讲对学习必长期下去，体会不到学习中的乐趣。对他们来说学习是一种被迫行为，枯燥无味，学习变成了一种苦差事。在他们那里，结果，从而滋生了厌学的情绪，然产生了一种恐惧感，二、第二层为好学，达到这种境界的同学，学习兴趣对学习起到重大的推动作用。对"知之者不如好之者"所谓自觉的态度常他们的学习不需要别人的逼迫，常常注到废寝忘食的地步。学习的如饥似渴，形成学习中的良性循而好的成绩又使他们对学习产生更浓的兴趣，使他们能取得好的成绩，环。三、第三层为会学按照正确的方法学习，学习效有需要遵循的规律。有科学的方法，学习本身也是一门学问，率就高，学的轻松，思维也变的灵活流畅，能够很好地驾御知识。真正成为知识的

主人。目前，中学生的学习中，第一层居多，第二层为少数，第三层次更少。我们应当明确，学习世纪中的文盲将是那些21的一个重要目标就是要学会学习，这也是现代社会发展的要求。不会学习的人。所以，同学们在学习中应追求更高的学习境界，使学习成为一件愉快的事，在轻轻松松中学好各门功课。

如何提高学习能力想象力、记忆力、自觉力、应用力、思考力、观察力、它包括注意力、学习能力是多方面的，一个连课都听不懂的人要想提高可想而知，本文所涉及的是一些最基本的方面。创造力等，提高听课水平，必须以听课为重，要提高学习能力，所以，学习能力和学习成绩则无从谈起。将学习的要点加然后利用复习，让你的学习潜力得到最大限度的发挥，在预习和上课阶段，全从而由征服一门学科到到征服所有不擅长的学科，以提高应用能力，以深入思考和整理，面提高学习成绩。提高听课水平、积极主动地听课1那你也不必事如果真是如此，所谓的上课就是被动的听老师讲课，你是不是有这样的看法，不就能圆满完成任务了只要把老师的讲过的内容像鹦鹉学舌那样重复几遍，先预习功课了，吗？实际上，中小学的课程（尤其是中学）并不好对付，在毫无准备（预习）的情况下听老师讲的东西，想要做到彻底理解，几乎不可能。”鸡毛蒜皮“课，顶多只能懂些就是把自己事先做过或思考过，但又不怎么理解的问题，放在课堂教学，”上课“真正所谓的的有限时间里去求得解答的线索，这样你必须做好预习和复

然后再去思考更深一层的问题，习。首先，要集中注意听。心理学研究表明：注意能够帮助我们从周围环境所提供的大量信同时，使心理活动维持在所选择的对象上，还能使选择对当前活动最有意义的信息；息中，集中注注意对于学习尤为重要。所以，心理活动根据当前活动的需要作适当的分配和调整。意、专心致志才能学有所得；心不在焉、心猿意马往往一无所获。开动脑子听。有些同学听课不善于开动脑子积极思维，看似目不转要带着问题、其次，睛，但一堂课下来心中却不留痕迹。俗话说：疑是一切学习的开始。带着问题听课，就能使带着问题听课，从而提高课堂学习效率；增强听课的针对性，听课有比较明确的目标和重点，还能促使自己积极动脑，紧跟老师的教学节奏，及时理解和消化教学内容。再次，要积极举手发言，认真做好笔记。教与学应是双向交流、互相促进的。学生在课它既能较好的促使自己专心积极举手发言就是一种参与，应该积极主动地参与教学。堂中，听课、动脑思维，还能锻炼语言表达能力。“不动笔墨不读书” ，都是说边学习边动笔的好处。笔记不仅是“好记性不如烂笔头”、很多同时我们还可以从笔记中发现新的问题。也是复习旧知识的依据，学习新知识的方法，家长感到对孩子在学校里的学习无从了解和把握，其实，每天查看一下他们的课本和笔记，就是一种好方法。、预习，通常分为三个阶段（预习三部曲）2 、预习第一阶段(1)在不甚了解的地方作个记号，先把教科书通读一遍，

直到上课时就针对这些疑点提出问题，了解为止、预习第二阶段(2) 研究课本后的问题或习题，将它们解答出来，上课时将答案与老师讲解的正确答案对照。、预习第三阶段(3)利用参考材料，将没有学过的内容（后几课）做一番预习，能做到这一部，不仅预习的兴趣的境界。”炉火纯青“会迅速增加，而且预习的功夫也会渐渐达到本身”预习“所以你得立刻回过头来复习以前的部分，当然在预习阶段遇到不太明白的地方，。”七分预习，三分复习“因素，兼有双重功能。正如有人曾说过的”复习“就包含了大量的

、复习的过程也分为三个阶段3、复习第一阶段把课堂上学过的内容重温柔一遍、实际上，这是最愚笨的方法，很多人(1) ，不求甚解，但总比一点都不复习好得多。”点到为止“都是这样：、复习第二阶段(2) 把课堂上学过的重点摘出来，整理在笔记本上，这并不需要太多时间。、复习第三阶段(3) 做练习（这是加强应用能力的问题）要提高学习能力，必须以听课为重，在预习和上课阶段，让你的学习潜力得到最总而言之，大限度的发挥，然后利用复习，将学习的要点加以深入思考和整理，以提高应用能力。如何提高学习效率一、集中精神学习往往会归我们在精神散漫无法读书的时候，那么学习效率会相当差，一个人注意力不集中，没有一间象样的书房，想学习是心有余而力“咎于环境不适合，我们常可听到这样的抱怨：如果住在一“。等等，并且强调：”附近噪音太大，所以看书的