浙美版四年级上册第14课《为自己的书设计封面》

14、为自己的书设计封面

教学目标

1．了解封面及其书本外包装设计的基本要素，学会从个性配色、配画及选取独特表现形式等方面创意构思与设计封面。

2．学会在对不同封面观察、比较、分析与汲取的基础上，为自己的书用手绘或纸艺的形式设计一个封面。

3．体验为自己的学习成果（书）进行美化带来的快乐学习体验，增进对设计创意的学习兴趣。

教学重、难点：

重点：在了解封面的基本要素，学会从个性配色、配画及选取独特表现形式等方面进行设计封面的基础上，为自己的书用手绘或纸艺的形式设计一个封面。

难点：封面配色、配画及表现形式的个性与美感引导。

课前准备：

（学生）课前搜集各种封面设计新颖的书，准备好自己的毛坯样书及绘画、纸艺等工具材料。

（教师）课件等。

教学过程：

1．从封面切人，引出新课。

(1)引导学生边欣赏几米的绘本《地下铁》边思考：你从几米的《地下铁》一书的封面里读出了哪些信息？作者试图突出表现什么？你是从哪些地方看出来的？

(2)揭示课题：《为自己的书设计封面》。

2．探究基本的封面要素，初得要领。

(1)出示一本完整的书，引导学生分析其基本构成要素。

(2)专门探究“封面的基本要素”。

3．欣赏不同特点的封面，拓展思维。(1)从图形、色彩和文字等要素出发，欣赏不同特点的封面的美。

(2)引导学生讨论：如何配色令人更加喜欢？怎样配画才能更加特别？

4．欣赏多种形式的封面，启迪创意。

引导学生获得手绘、纸艺等不同表现形式封面设计的启迪。

5．欣赏同龄学生的封面，寻找灵感。

引导学生寻找同龄学生作品的创意点，以及带给自己封面设计的启发之处。

6．创作自己书本的封面，迁移转化。

(l)根据自己所带的毛坯书的特点，探讨图形、色彩、文字的选择与布局。

(2)选择手绘或纸艺的形式为自己的书设计制作一个封面。

7．借博览会式的展评，关联社会。

(1)举办“我们的封面”博览会，引导学生从色彩、图形、文字等方面的创意推介自己设计的封面或鉴赏他人的作品。

(2)引导学生关注生活中的各种封面作品。

四年级上册