菲茨杰拉德小说的人文关怀

菲茨杰拉德小说的人文关怀
菲茨杰拉德小说的人文关怀

摘要菲茨杰拉德是美国20世纪伟大的小说家,其作品《了不起的盖茨比》、《人间天堂》等,均写出了20世纪20年代美国社会“爵士时代”的梦幻与迷离,以及在“美国梦”破灭的虚幻与凄凉。他的作品也因为反映出人与物的对立,以及人的不懈努力与奋斗精神而经久不衰,成为长期被关注、研究的对象。文章从小说对人物命运的同情、对物化社会的反思、对时代精神的矛盾态度三方面,分析菲茨杰拉德小说的人文关怀。

关键词:f?s?菲茨杰拉德美国作家爵士时代人文关怀

f?s?菲茨杰拉德(francis scott key fitzgerald,1896-1940)是美国20世纪伟大的小说家,其作品《了不起的盖茨比》、《人间天堂》等,均写出了20世纪20年代美国社会“爵士时代”的梦幻与迷离,以及在“美国梦”破灭的虚幻与凄凉。他的作品也因为反映出人与物的对立,以及人的不懈努力与奋斗精神而经久不衰,成为长期被关注、研究的对象。具体说来,菲茨杰拉德小说的人文关怀,主要表现为对人物命运的同情、对物化社会的反思、对时代精神的矛盾态度三方面。

一对人物命运的同情

菲茨杰拉德小说中的人文关怀,首先表现在他对其作品中人物命运的同情。菲茨杰拉德的小说在一定程度上属于自传式叙述,他所构建的人物在性格上或多或少带有自身经历的影子。因此,在菲茨杰拉德的小说中,他对于人物命运的创造与把握,都带有十分浓厚的人文主义色彩,对他所摹写的人物的不幸充满了同情和怜悯。

一方面,菲茨杰拉德对于他笔下的主人公的命运,寄予了无限的同情。如《了不起的盖茨比》中的主人公盖茨比就是典型。盖茨比凭借着自身的努力,终于跻身上流社会,拥有了财富。尽管如此,他的独立自强、野心勃勃却终究没能带给他真正的爱情,他将财富视作是成功的唯一标签,但却未能与旧日恋人黛茜一起走向幸福美满的人生。他拼搏奋进,却最终被人算计而枪杀。菲茨杰拉德对于盖茨比这一主人公的不幸命运,显然是非常同情的。盖茨比死去后,菲茨杰拉德用诗一样的语言表达了对盖茨比的同情,他把盖茨比的死亡比喻为破碎的梦。盖茨比作为“美国梦”的化身,他的努力最终化为泡影,而他的死,却在世上没有留下任何痕迹。在小说中,菲茨杰拉德借助盖茨比的痛苦与迷惘,道出了他对于人生与社会的反思。通过盖茨比的悲惨命运,菲茨杰拉德旨在揭示出人作为一个充满思想的个体,在当时美国社会环境下的失落与迷离,最终付出了生命的代价。这其中,菲茨杰拉德若没有经过对小说人物情绪的深度把握与关怀,是无法写出如此动人心魄的文字的。从这个角度说,盖茨比的悲剧,正是菲茨杰拉德心中苦痛的倾诉与抒写,因此会充满了浓厚的人文主义色彩。

另一方面,菲茨杰拉德作为出色的小说家,对于小说中的次要人物甚至小人物的命运,也带有着深刻的悲悯与同情。他在《了不起的盖茨比》中,所刻画的威尔逊夫妇就是这样的人物。威尔逊夫妇是值得抨击的,却也是值得同情的。他们相对于盖茨比、布坎南这些富人,有着更多的艰辛与无奈。茉特尔?威尔逊无疑是虚荣且堕落的,然而她成为汤姆?布坎南的情妇,从本质上来说与盖茨比是黛茜的情人并无二致。最终二人的死去,都与自己的情人身份大有关系。因此,菲茨杰拉德在书中设置茉特尔?威尔逊这样一个人物,似乎是试图为盖茨比的命运悲剧的必然性提供一个佐证,而在此同时,茉特尔?威尔逊的命运,也是值得叹息与同情的。而与此同时,乔治?威尔逊也是一个悲剧人物。他作为一个男人,被自己的妻子背叛,又受到了妻子情夫的欺骗,杀害了无辜的盖茨比。菲茨杰拉德安排他在杀死盖茨比后自杀,表现出乔治?威尔逊的绝望与痛苦,无疑也是值得同情的。

二对物化社会的反思

在菲茨杰拉德的小说中,表现出对于当时美国社会过度物化的反思。菲茨杰拉德虽然通过写作名声大噪,且获得了不菲的收入。而他及其夫人的挥霍无度,使得他的生活仍然入不敷出,最终死于酗酒。在这种人生境遇的态势下,菲茨杰拉德的小说中也处处透露出对于物

化社会的反思,他看到了“美国梦”的破碎。事实证明,后来美国的经济大萧条,正为菲茨杰拉德所言中。

菲茨杰拉德对物化社会的反思,首先体现为小说的物质生活描写。在《了不起的盖茨比》中,菲茨杰拉德为读者们生动地描绘了纽约长岛的富人生活的纸醉金迷。如盖茨比与布坎南等人的生活,可谓是豪车美女,缺一不可。盖茨比等人经常举行奢华的宴会,与自己的情人飙车,过着奢靡的生活。而这些生活最终并没能给书中人物带来幸福,最终盖茨比家破人亡,成为了物欲社会的牺牲品。在这里,盖茨比的生命凋零,却并未改变人们的生活方式,他的富有人情味儿,并不能获取同情和赞美。菲茨杰拉德写出了盖茨比始终为物质生活所绑架的生命轨迹,并显示出了对于物化社会的深刻思考,最终写出美国幻梦的破灭后的萧条景象。在盖茨比死后,尼克看到纽约富人居住区的凄凉场景,在某种程度上就是大萧条时期美国社会的真实写照。物质化的社会将人变为商品,形成了一个无人能够挣脱的牢笼,不论是盖茨比还是菲茨杰拉德,最终都未能挣脱这一囚笼的拘禁,终于走向了生命的尽头。

其次,物化的人是拉茨菲尔德对物质社会反思的另一种反映。在《了不起的盖茨》中,黛茜是盖茨比心灵的寄托,是盖茨比心中理想的情人。可以说,盖茨比的发迹与上进,正是为了获取黛茜的芳心,最终的死去也与黛茜关系密不可分。然而,黛茜却是一个高度物化的人物,她虽然对于盖茨比怀有情愫,却在听说盖茨比是靠私酒发家时,认为盖茨比不值得继续交往。盖茨比可说是为黛茜而死,被前去报复的威尔逊所杀。即令如此,黛茜却连盖茨比的葬礼也没有参加,竟和丈夫汤姆?布坎南外出旅行,其薄凉可见一斑。拉茨菲尔德将黛茜塑造为一个高度物化的人物,可以说是一个典型形象。《了不起的盖茨比》所揭示的物化社会,正是像一个大染缸,将黛茜、汤姆等人都异化为物质的奴隶,失去了自己的良知。菲茨杰拉德通过对物化社会的反思,体现了他的人本主义精神,他认为物质无法换取生命的幸福,过度地追求物质,最终只会如《了不起的盖茨比》中的人物那样,沦为只追求财富与名声的行尸走肉。追求物欲而丧失自身的理智,是社会永恒的命题。菲茨杰拉德在描摹上流社会的生活时,却时刻流露出对于人的关怀,关注人在物质社会中的异化与变异,因而成为了20世纪20年代作家中的佼佼者。三对时代精神的矛盾态度

菲茨杰拉德小说中的人文关怀,还表现为对美国20世纪20年代,即“爵士时代”的时代精神进行的深刻展示与反思。无疑,他作为身处时代大潮中的一员,处在社会的上流,对时代精神有着深刻的体悟,并在同时与整个时代始终保持着一定距离,因此其小说中反映出的深刻思考是超越时代的。

首先,要了解菲茨杰拉德小说中之所以出现如此浓厚的人文关怀,就必须先理解“爵士时代”。20世纪20年代即“爵士时代”,或者说爵士乐时代。用欢乐的爵士乐来代表一个时代,可见这个时代的浮夸,事实正是这样。第一次世界大战,美国远离欧洲主战场,因此并未受到战火的侵扰。并且可以说,美国获得了千载难逢的发展机遇。美国经济百业待兴,得到了快速发展,国民收入不断提升。一夜暴富的事例屡见不鲜,人们都处在一片躁动之中,“美国梦”由此产生,不仅美国人对“美国梦”神魂颠倒,全世界也为之侧目。因物质财富的极大丰富以及贫富分配的极度不均,美国出现了富人奢华无度的生活状态。整个社会也被上流社会所带动,呈现纸醉金迷的景象。然而,过热的经济引起的资本井喷,使得民众的投资变得盲目,出现了经济的虚假繁荣。在这种情况下,菲茨杰拉德的小说中所描写的上流社会生活,可以说是“美国梦”价值观的映射,因此受到了欢迎和追捧。

然而,在繁荣生活的背后,菲茨杰拉德并未被蒙蔽,而是道出了时代拜金大潮下的危机,看到了物质文明高度发达的社会中人的异化危机。在《了不起的盖茨比》中,盖茨比正是“美国梦”精神的化身。他身上所具有的进取精神,通过个人奋斗而改变自身命运的渴望,其坚韧的意志与渴望成功的野心,都是当时美国人心中所希望拥有的品质。尽管盖茨比并非依靠正规手段致富,然而他身上所具备的意志品质却为人所称道。他对于爱情的执着,在最终虽

成为了一个悲剧事件,却更加彰显出他为了理想而奋不顾身的“美国梦”精神。正是由于这一点,使得《了不起的盖茨比》成为了那个时代最为杰出的文学作品,他记录了一个有志青年带着理想主义奋斗并最终为之而献身的故事。盖茨比的进取与献身,是那个时代人们最为理想的标签,他是一个在物欲社会中有着自身人文光辉的形象。虽然他最终无法摆脱时代的束缚,然而正是这种悲剧性,是他及其作者菲茨杰拉德在日后获得了更为广阔的可阐释空间。

其次,菲茨杰拉德在赞美和同情盖茨比这样的理想主义人物时,又不得不写出他无法超越时代的悲剧。可以说,盖茨比的失败同时也是菲茨杰拉德生命的一种写照。他们最终的死亡,深层原因都与当时的价值观息息相关。“爵士时代”其实也和作家息息相关,20世纪的20年代,美国文学创作也处于一段黄金时期,如德莱塞、菲茨杰拉德等作家,就接连创作了众多经典之作。菲茨杰拉德因为写作的原因,也跻身于富人行列。而整个社会纸醉金迷的气息熏染了菲茨杰拉德夫妇,二人也沉浸其中无法自拔。菲茨杰拉德的人生与盖茨比一样,都是凭借自身才能跻身上流,却由于无法挣开物质时代对人的异化,最终只能英年早逝。从本质上说,菲茨杰拉德一直对他所处的时代既骄傲又抵触,既了解而又迷惘,这是在经济转型期的美国社会的一种常态。他能够清醒地认识到这一时代不可逆转的失败,然而又无法抗拒这个时代给予他的吸引力,这种矛盾心理表现在他的小说中,就演变为对于盖茨比这一人物的同情与怜悯,以及对于整个时代的反思。菲茨杰拉德关注人性在物质社会下的悸动与异化,他赋予了盖茨比以不懈的动力去追求幸福,因而有着深刻的人文关怀。

总的说来,菲茨杰拉德小说中的人文关怀,是“美国梦”时代精神的集中显现,也是其个人气质与时代潮流相结合下的产物。作为小说家的菲茨杰拉德,其人文关怀是对于当时社会与时代的深刻反思的结果。他的人生历程与其小说人物的命运如此相似,其情感蕴含之丰富,对时代主流把握之精准,在当时与后世都很难复制。他的思考背后隐藏着20世纪以来文学家与思想家对于人与物之间关系的重新认识与反思,是西方社会尤其是美国社会经历一战后社会转型的产物。而也正因为此,菲茨杰拉德与其笔下的人物,才显示出超过时代的人文主义关怀,成为了不朽的经典。

美国历史上的几位名人的英文简介

本杰明·富兰克林(Benjamin Franklin, 1706-1790) Franklin is the Founding Father who is seen as the master of home-spun(朴素的) practical wisdom. Of humble origins, Franklin began as a printer and writer (the author of Poor Richard's Almanack), then became an inventor and scientist, and concluded his long career as the consummate(完美的) diplomat. He played a key behind-the-scenes role at the conventions that led to the Declaration of Independence and the U.S. Constitution. 富兰克林是美国开国元勋,被誉为朴素、务实的智慧大师。他出身贫寒,最初从事印刷和写作(《穷人理查德年鉴》一书的作者),后成为发明家和科学家,最后作为杰出的外交家结束了漫长的职业生涯。他从幕后为各种重要会议发挥了关键作用,最后导致《独立宣言》和《美国宪法》的诞生。 George Washington (1732-99) The first president of the United States and the American commander in chief during the War of Independence from Great Britain, Washington is often called the "Father of His Country." Originally a gentleman farmer from Virginia, Washington showed great leadership qualities as a soldier. Highly popular with the American public, he was eulogized by a member of Congress as "first in war, first in peace, first in the hearts of his countrymen." 乔治?华盛顿(George Washington, 1732-1799) 华盛顿是美国第一任总统,在摆脱英国统治的独立战争(War of Independence)时期担任总司令,常被尊称为“国父”。他原是弗吉尼亚州(Virginia)一位从事农业的乡绅,后成为一名军人,表现出非凡的领导能力。他在美国公众中享有崇高的声望,一位国会议员曾赞颂他

书写暴力下的温情 余华《活着》中的人文关怀

书写暴力下的温情 ——论余华小说《活着》中的人文关怀 摘要:本文试图通过研读作品文本,以及文学界和批评界对于余华《活着》的解读,结合自己对《活着》文本内容及形式的理解,从余华写作的初始动机、作品呈现内容和形式外加余华自序中对其相关内容的呈现作为观点论据以及作品本身的现实意义几个大的板块来完成对于作品的一次探索,更多地展现余华对于生命意义的思索,以及对于人类苦难意义的人文关怀。 关键词:余华;活着;苦难;人文关怀;生命意义 Writing the violence of warmth _humanism in Yu Hua's novel "to live" Abstract: this paper attempts to work presents the content and from, from writing the initial motivation of Yu Hua "to live” interpretation ,combined with his understanding of the text content and from for "to live” by studying the works of text,as well as literary critics plus Yu Hua preface their content presents several large plates as a point of view the arguments, as well as the practical significance of the work itself to complete the exploration work, to show that Yu Hua's thinking about the meaning of life, and humane care for the meaning of human suffering. Keywords: Yu Hua ; alive ; suffering ; humane care ; the meaning of life 正文: 《活着》可以说是二十世纪九十年代的经典文本,是余华的第一部长篇力作,在余华的文学创作道路上具有里程碑的意义。小说讲述的是地主少爷福贵嗜赌成性,最终赌光了家业变得一贫如洗,然而这对他来说却只是一个开始,真正的悲剧才渐次上演。整部作品被接踵而来的死亡贯穿着往前走,充斥着的是满满的死亡的悲凉的气息。这确实是一篇读起

菲茨杰拉德的故事

菲茨杰拉德的故事 1920年,菲茨杰拉德所写的长篇小说《人间天堂》面世,这恰好成为菲茨杰拉德人生的转折点。《人间天堂》广受美国人民的喜爱,菲茨杰拉德也从一位默默无名的小人物, 摇身一变成为美国文学界的新星。 同时,《人间天堂》广受好评,也让菲茨杰拉德娶了心爱的女神为妻。菲茨杰拉德的 妻子泽尔达喜欢过上流社会的生活,她同意和菲茨杰拉德结婚也是看中了菲茨杰拉德的潜力。《人间天堂》为菲茨杰拉德带来了鲜花与掌声,同时也让菲茨杰拉德夫妇过上了奢靡 的生活。 爵士时代是菲茨杰拉德的黄金时代,菲茨杰拉德平均年收入大约有25000美元,相当 于教师的20倍。有了财力支撑之后,菲茨杰拉德夫妇纵情享乐,俩人挥金如土。不久之后,菲茨杰拉德夫妇因为出格的行为,频频被美国小报报道。 除此之外,菲茨杰拉德夫妇经常在家大声喧闹,引得房东强烈不满。这样一来,越发 提高了菲茨杰拉德夫妇的名声。从菲茨杰拉德作品之中,读者们越来越向往上流社会的生活。1924年,菲茨杰拉德夫妇移居法国生活,不久之后,菲茨杰拉德迎来了婚姻危机。 菲茨杰拉德正在专心创作《了不起的盖茨比》的时候,不堪寂寞的泽尔达认识了一名 法国飞行员。随后,泽尔达提出与菲茨杰拉德离婚。虽然菲茨杰拉德挽救了婚姻危机,但 是菲茨杰拉德夫妇的关系却更加日益紧张。 菲茨杰拉德作品有《人间天堂》、《了不起的盖茨比》、《夜色温柔》、《美丽与毁灭》等等。说起菲茨杰拉德作品,相信很多读者都看过《了不起的盖茨比》。 《了不起的盖茨比》奠定了菲茨杰拉德在美国文学史上的地位,所以《了不起的盖茨比》具有积极地现实意义。1925年,菲茨杰拉德写下中篇小说《了不起的盖茨比》,这部作品以20世纪20年代的美国社会为背景,当时美国处在“喧嚣年代”,菲茨杰拉德以美 国纽约和长岛为故事发生地点,讲述了盖茨比和黛西的爱情故事。 《了不起的盖茨比》一经问世后,菲茨杰拉德成为“迷惘的一代”的代表作家。根据 二十世纪末,美国学术权威评选百年英语文学经典作品名单得知,菲茨杰拉德作品《了不 起的盖茨比》居于第二位。通过此排名便可得知菲茨杰拉德在文学上的成就,同时也看出 菲茨杰拉德作品的优秀之处。除此之外,菲茨杰拉德作品还有《人间天堂》、《爵士时代 的故事》等等。 《人间天堂》是菲茨杰拉德在1920年的作品。这部小说作品一经面世后,立马成为 美国人民的关注的焦点。菲茨杰拉德在作品中传递出的时代感,受到美国民众的热烈欢迎。随后,出版了的《人间天堂》在短短几天售罄,同时菲茨杰拉德也凭借这部作品迅速在美 国文学界走红。

浅谈初中语文教学中的人文关怀

浅谈初中语文教学中的人文关怀 发表时间:2016-04-11T10:51:30.320Z 来源:《教育学》2016年2月总第95期作者:韩文芳 [导读] 充分利用语文教材,挖掘中华优秀传统文化,让学生受到传统文化的熏陶和人类高尚精神的陶冶。 韩文芳甘肃省永靖县太极中学731600 一、充分利用语文教材,挖掘中华优秀传统文化,让学生受到传统文化的熏陶和人类高尚精神的陶冶。 在我们使用的小学课本中,表现中华民族优秀的人文精神的篇章和材料俯拾皆是。对这些丰富的精神养料,我们教师可以通过讲授课文内容直接对学生进行教育,可以通过课文作者和背景资料的介绍进行点拨,可以通过语言品味、形象剖析来启发学生思考,可以让学生在诵读涵泳中将其中的精神养料化为己有,还可以结合作文教学来进行引导,让学生在获得语文知识的过程中潜移默化地汲取精神营养,逐渐提高做人的修养,养成美好的品质和高尚的人格。新编语文教材更多地选入了富有时代气息和人文内涵的文章,这就更有利于我们引导学生感受文本所包含的思想内容和美学意义,使文章里的真、善、美和学生的心灵发生共鸣,培养学生高尚的情操和健康积极的情感价值取向。因此,语文课不能停留在漠视学生的情感体验、一味说教的传统桎梏上。在具体的语文教学上,教师可以首先通过自己的感官和心灵,挖掘出教材中的思想内容和美学意义,然后运用自己的审美能力对这些因素进行深刻的体验、提炼、判断,完成“美的鉴赏”,再将自己审美的结果、情感体验通过适当的方式准确生动地传达给学生,使他们接受到美的熏陶、情感的体验、情感的共鸣,使这种美和情感融入学生的生命之中。也就是说,只有教师先体验和感受文本所流露出来的美和思想,才能有效地引导学生去体验和感受。 二、加强语文文学教育,丰富学生的精神世界,提高他们的文学素养和人文素养 语文教学效率不高,学生不爱学语文,一个最重要的原因就在于语文教育人文底蕴、人文价值的严重流失。长期以来,过于理性的语文教学不断地把语文推向绝路:用语法分析代替了形象感染,用抽象社会学的说教代替了崇高美的鉴赏,用零打碎敲的讲析代替了艺术整体的把握,用条分缕析和逻辑推导代替了心灵世界的感悟,文章固有的灵动和韵致几乎扼杀殆尽。在这样的语文课堂上,许多文学作品丰富的内涵、深刻的主题被搁置一边,留在学生记忆里的只剩下了一些干巴巴的说教。 加强文学教育,可以让语文贴近学生的心灵世界与情感世界,让学生爱学、乐学语文,从而提高学生的文学素养和人文素养。教学小说,是“对人类灵魂与命运的一种探讨或者诠释”;教学散文,是对浸润于语言深处的情感的体悟;教学诗歌,是对人类内心世界的深入探索;教学戏剧,是对人生世相的一种细微体察。优秀的文学作品经得起学生潜心揣摩,学生也在潜心揣摩之中获得了精神上的滋养。 加强文学教育,可以让学生在与作品的对话之中成长为一个独立、自主、主动的阅读者。我们要让学生有阅读的时间、有思考的机会、有表达的权利,我们应鼓励学生用自己的情感、经验、眼光、角度去体验作品,我们要有意识地激发学生的想象、联想能力和发散性思维,我们要鼓励学生独立思考、批判质疑。我在语文课堂上非常注重学生的话语权,注重学生个性的思维和见解的发挥。而学生在其间的表现也是令人惊喜的。 我们在平时的教学活动中必须重视学生对文学作品的阅读积累,重视学生对文学作品的独立思考和感悟,培养并提高学生的文学鉴赏能力。我们可以组织学生对教材中大量的古今中外的文学作品进行审美阅读、感知、赏析、评论,结合作品所产生的社会背景、文化背景和作者的生活遭遇等,“知人论世而谈诗”,透彻领悟作品中的人、事、景、情,深刻品味作品的文化底蕴,认识到社会环境、社会关系的复杂与变化,认识到人性和情感的丰富性与复杂性,认识到“各种社会关系总和”的人作为生命存在的意义和价值。人除了有物质追求外,还要有一种形而上的精神追求,要充满灵性和热情,关注社会,关注时代,关注人的生命,关注人的精神世界,关注自身的存在发展,对未来充满神往和想象,对人类怀抱一种人道主义的终极关怀。正如巴金所说的:“文学的目的就是使人变得更加美好,文学教育的基本任务就是唤起人对未知世界的一种向往、一种想象力、一种浪漫精神,给人以精神的底子。”这就是语文文学教育的魅力和功用。 三、在研究性学习、专题讨论等形式的语文实践活动中,对学生进行人文素质教育 由于现代教育技术的普遍运用、知识的呈现方式和教学手段的转变,语文教学凸显出强劲的开放性和交互性,也为语文教学进行人文教育提供了展示平台。我利用说明文《神奇的克隆》中丰富的科技教育内涵,组织学生进行研究性学习。为了让学生更全面、更深刻地理解海洋与生命相互依存、共存共荣的关系,激发起学生关注科学、关注生命、关注人类生存环境的责任感,课前我向学生推荐了几个网站,要求学生查阅资料、进行思考、展开讨论。学生只要用键盘敲击出所需要的关键词就可进行网络搜索、网上超文本阅读并下载有关资料,对信息进行筛选、加工处理,“拿来”为自己的论题服务,极大地激发了学生深入学习、研究的兴趣,激活了学生的思维。 此外,我还利用教材内容的资源优势,组织学生进行了一些专题讨论。这些开放性语文教学活动,内容丰富,形式多样,同学们有着浓厚的兴趣,积极参与,一方面拓宽了他们的视野、丰富了他们的人文知识,另一方面锻炼了他们的创新思维、丰富了他们的情感体验,收到了潜移默化的教育效果,从而达到了提高学生人文素质的目的。对人文精神的关注让我的课堂变得更为精彩,让学生的精神生活更为丰富、心灵更为充实、目光更为敏锐。在充满人文关怀的语文教学中,我们将学会更真切地关注自己、关注世界、关注历史、关注未来。

菲茨杰拉德

弗朗西斯·斯科特·基·菲茨杰拉德编辑菲茨杰拉尔德一般指弗朗西斯·斯科特·基·菲茨杰拉德 弗朗西斯·斯科特·基·菲茨杰拉德(Francis Scott Key Fitzgerald,1896年9月24日-1940年12月21日),二十世纪美国最杰出作家之一。 F.S.菲茨杰拉德,美国小说家。1896年9月24日生于明尼苏达州圣保罗市。 父亲是家具商。他年轻时试写过剧本。读完高中后考入普林斯顿大学。在校时曾自组剧团,并为校内文学刊物写稿。后因身体欠佳,中途辍学。1917年入伍,终日忙于军训,未曾出国打仗。退伍后坚持业余写作。1920年出版了长篇小说《人间天堂》,从此出了名,小说出版后他与吉姗尔达结婚。婚后携妻寄居巴黎,结识了安德逊、海明威等多位美国作家。1925年《了不起的盖茨比》问世,奠定了他在现代美国文学史上的地位,成了20年代“爵士时代”的发言人和“迷惘的一代”的代表作家之一。菲兹杰拉德成名后继续勤奋笔耕,但婚后妻子讲究排场,后来又精神失常,挥霍无度,给他带来极大痛苦。他经济上入不敷出,一度去好莱坞写剧本挣钱维持生计。1936年不幸染上肺病,妻子又一病不起,使他几乎无法创作,精神濒于崩溃,终日酗酒。1940年12月21日并发心脏病,死于洛杉矶,年仅44岁。 菲兹杰拉德不仅写长篇小说,短篇小说也频有特色。除上述两部作品外,主要作品还有《夜色温柔》(1934)和《末代大亨的情缘》(1941)。他的小说生动地反映了20年代“美国梦”的破灭,展示了大萧条时期美国上层社会“荒原目录 1人物生平 2主要作品 3文学特点 4人物影响 5人物评价 1人物生平编辑 1896年9月24日,菲茨杰拉德出生于美国明尼苏达州圣保罗市一个小商人家庭。他的祖上曾经阔气富有,传到父母这辈已家道衰落。

弗朗西斯 斯科特基 菲茨杰拉德—外文翻译

1. 弗朗西斯·斯科特基·菲茨杰拉德生于1896年9月24日,他的名字源自他的祖先,美国国歌“星条旗”作者弗朗西斯·斯科特基。菲茨杰拉德在明尼苏达州的圣保罗长大成人。他虽然聪明,但在学校却成绩不佳,于1911年被送到了新泽西州的一所寄宿学校就读。尽管他是个平庸的学生,但还是设法于1913年进入了普林斯顿大学。他的整个大学时光都被学业上的困难和冷漠所困扰,他也一直未毕业,在1917年入伍,当时第一次世界大战已接近尾声。 菲茨杰拉德成为一名少尉,驻防在亚拉巴马州蒙哥马利的谢里登兵营。在那里他结识并爱上了一位叫泽尔妲·赛耶的17岁任性的美女。泽尔妲终于同意嫁给他,但是她那对财富、享乐与安逸的极强的欲望使他们的婚礼一直推迟到他能够证明自己是个成功者时才举行。随着小说《这一半天堂》于1920年出版,菲茨杰拉德成了文学界的轰动人物,赚到了足以说服泽尔妲嫁给他的金钱和名誉。 菲茨杰拉德早年的许多事件都在他最著名的小说,1925年出版的《了不起的盖茨比》中有所体现。正想菲茨杰拉德一样,尼克·卡拉韦也是个富有思想的年轻人。尼克是明尼苏达州人,就读于一所常春藤联合会大学(照他自己的话说是耶鲁大学),战后移居纽约。和菲茨杰拉德一样,杰伊·盖茨比也是个崇拜财富和奢华的敏感的年轻人,也是在驻防在南方的一个兵营时爱上了一位漂亮的年轻女子。 成为名人之后,菲茨杰拉德堕入了一种放荡不羁、不计后果、花天酒地、充满颓废的生活方式,与此同时,他竭力写作赚钱以此来取悦泽尔妲。盖茨比同样也在尚年轻之时便聚敛了大量财富。他一心聚财,醉心于举行宴会,深信这些能够使他赢得黛西的爱。不过,随着“繁荣的20年代”的灿烂淡入大萧条的黑暗,泽尔妲换上了精神崩溃症,菲茨杰拉德则酗酒难以自拔,这妨碍了他的写作。他于1934年出版了《夜色温柔》,并向《星期六晚间邮报》出售短篇小说,以便维持他奢侈的生活。1937年,他来到好莱坞撰写脚本,1940年死于心脏病,年仅44岁,当时他正在创作小说《末位巨头之爱》。 菲茨杰拉德是美国最著名的20世纪20年代编年史家。那个时代由他命名为“爵士乐时代”。《了不起的盖茨比》写于1925年,是那个时期最伟大的文学性文献之一。在那个时期,美国的经济蓬勃发展,给美国带来了空前的繁荣。禁酒令,既由宪法第十八项修正案(1919)所规定的禁止酒的销售与消费的法令,使非法酿、贩酒者中的一些人变成了百万富翁,一股狂欢作乐的地下文化也随之崛起。私下举行的宴会四处蔓延并得以巧妙地避开了警察的注意,“非法酒店”,即售酒的秘密会所兴旺了起来。第一次世界大战的混乱与暴力是美国陷入震惊状态,于是参战的一代人转向了放荡不羁、浮华奢侈的生活方式,以求从中得到补偿。一成不变的保守主义和上一个年代陈腐的价值观使他们反感,而金钱、浮华

专题 小说阅读——综合运用三要素,准确理解小说主题-讲义

小说阅读——综合运用三要素,准确理解主题 主讲教师:李华北京海淀实验中学语文高级教师 课前一开心 从宾馆出来坐上出租车后对女司机说:“去中国银行,顺便找一家五金店买把刀!”汗! 当时我的意思是买把螺丝刀,我没注意到我说错了,这时那个女司机一直看着我非常委屈的说:“大哥我要下班了,你重新打辆车吧。” 当时我就非常生气,恶狠狠的说:“你要下班了在宾馆泊什么车呀!?” 女司机看了看我快要崩溃的说:“大哥那买完刀我不要车钱了你再找辆吧!” 晕!!!这才知道我说错了,赶紧解释了半天,现在想一想都感觉对不住人家女司机。 知识梳理 阅读思路: 理解小说的主题 读伟大的小说,捧起前与放下后你已判若两人! 怎样理解小说的主题 1、从情节发展看主题 2、分析小说的人物形象 3、分析小说的环境描写 怎样理解小说的主题 分析把握人物性格极其命运 ↓ 理解小说人物形象的典型性 ↓ 作者想通过人物的性格或命运赞扬什么、批判什么、反思什么,使我们从中获得对自然、社会、人生的哪些认识或有益启示。

金题精讲 题一: 画手 ①国画大师莫教授带有两个学生,男的叫朱孟,女的叫滕香。女的伶俐乖巧,男的敦厚沉稳,两个人莫教授都喜欢,可相比滕香的灵活机巧,莫教授更喜欢朱孟的刻苦踏实。 ②莫大师最擅长人物画。人物最难画手,最传神是眼睛。手要画好,非下苦功不行,眼要传神,需有灵气。画人物眼睛,滕香有先天优势,远胜朱孟;画手,滕香竟不如朱孟十分之一。 ③莫教授常指着滕香画中人物的手批评她,要她多向朱孟学,要下苦功。滕香这时就会不满地白朱孟一眼,朱孟却浑然不觉。 ④滕香知道自己根本无法跟朱孟学,她缺少他那份勤奋。朱孟的全部生活都在画室里,似乎他活着就是为了画画。而滕香不会这样,她要化妆打扮,要逛街,她永远也下不了师兄那份功夫。 ⑤莫教授常慨叹:“论天资谁也比不上滕香,她要能有朱孟的刻苦勤奋那就没人能比了。”滕香一撇嘴,心里暗暗与导师顶嘴:就您那得意弟子也难比过我,不信走着瞧。 ⑥新一届青年美术家画展又要开始了。本来莫教授鼓励两个人都去参展,叫他们好好准备作品,可临到最后,改了主意,他看着滕香送交的作品说:“画手你还差得远,去了也白去,这次画展就不要参加了吧。” ⑦滕香噘起嘴。参加高级别的美术展是她盼望已久的,若能在这种权威性画展中获奖,就可能一举成名。滕香不满导师的决定,心道:是骡子是马总得拉出去遛遛。 ⑧寄交作品的最后期限就要到了,朱孟的作品由导师选定后报了上去,而滕香却瞒着导师偷偷向大赛组委会寄交了自己的作品。 ⑨大赛组委会本来是邀请莫教授担任评委的,因有自己的学生参加,莫教授采取了回避。美术展经过初评、复评,获奖名单终于出来了。看到获奖名单,莫教授大吃一惊。他万万没料到排在头一名的竟然是滕香,而他最得意的弟子朱孟却屈居第三。 ⑩无论怎么说,美术展的前三甲竟有两个是莫教授的学生,这事引起了轰动。记者们蜂拥而至,请莫教授评论他们的作品,特别想听听大师对此次美展第一名滕香的那幅作品的看法。 ?面对学生取得的成绩,莫教授既高兴又尴尬,竟不知如何评说。两幅作品画的都是一个翩翩起舞的少数民族女子,体态婀娜,美丽动人,曼妙传神。当然从线条笔墨上来看,朱孟的画更见功力,特别是画中少女轻盈舞动的纤纤玉手,竟给人一种柔软可触、呼之欲出的感觉,绝非一般画家所能画出。 ?然而,为什么却是滕香得了第一名?因为滕香根本没有画手,画中少女的手是虚的。那虚拟中的少女之手更给人无限的遐想,旋舞中的少女似乎在不停地变换着各种舞姿,令人目不暇接,妙不可言。 ?朱孟的画,专家给予的评价是:功力技巧一流,但画风太实,难以给人联想遐思,回味太少,缺少余音绕梁的韵味。而滕香的画正是胜在朱孟的欠缺上,莫教授对她这种避短就长、藏拙取巧的胜出,说不出是欣慰还是悲哀,面对记者的提问,竟无言以对。 ?滕香在一边得意地笑了。朱孟没有不平,只是淡淡平和地对师妹道:“你这是投机取巧……”滕香一撇嘴:“忌妒……”朱孟厚道地笑笑,没反驳。 ?最后,莫教授半开玩笑半叹息地说:“现在就兴这个。演员是相貌丑的讨喜,作品是少人看的获奖,画画当然也就是画不如不画的好了。”朱孟若有所思。 ?赛后,一切又归于寻常,朱孟仍整日泡在画室里…… ?研究生毕业,两人都留校当了教师。两位年轻的国画才俊,为画院增色不少。莫教授希望二人能珠联璧合,可滕香瞧不上朱孟,嫌他愚笨。 ?又一届美展开始筹备了。画院推荐二人一起参赛,希望他们能为画院争得荣誉。这回朱孟寄

浅谈语文教学中的人文关怀教育

浅谈语文教学中的人文关怀教育 在语文教学过程中,一方面要重视学生知识的积累,另一方面更要重视学生能力的培养。将书本知识和人文教育相结合,在语文教学中最大程度发挥人文关怀教育的作用。 一、人文精神教育的必要性 人文精神教育观是现代教育价值观的核心思想。教育的本质要求即是通过文化知识的传播,创造和创新最终使得教育个体的学生走向社会,并推动社会的发展,学校所培养的人才主要也是适合社会发展需要并且极富主体精神的专业人才。人文精神的教学理念主要是重视个人自身的发展,同时将自身的人文精神与科学精神相结合,充分激发个体的潜能,使得个体能够在复杂的社会环境中准确的寻找自身的定位并在进行多变的社会活动时能够正确的选择和创新。人文精神教育观在教学过程中主要体现在充分发挥人的主体性。教育的基本要求也在于发展人,完善人,因此教育最直接的目的也是培养学生的主体性。所谓主体性就是包括人的能动性、独立性、自主性和创新性。这是对主体自身的能力和价值的评定。教育作为提高人类自身发展和进步的重要手段,在培养人的综合素质,构建知识体系是要充分注重个体的主体性,因此发扬主体精神是现时代的社会主题,是

贯彻人文精神教育观的主要精神。 二、目前我国人文关怀教育的现状 目前,人文教育越来越受到教育界的高度重视,在教育过程中教育者在将知识传授给学生的同时,也要注重学生人文素质的提高。在我国传统的教育过程中,不难发现,大多数教育者受传统教育思想的影响比较大,认为知识的掌握和了解是教学过程中最重要的教学目标,并且由于受到多年应试教育的影响,考试的通过率成为评判老师教学质量和学生知识掌握水平的唯一标准,这也就使得老师忽略学生人文精神的培养,浇灌式的教学方法,被动的学习模式使得人文关怀教育受到了很大的限制。 三、加强初中语文教学过程中人文关怀的措施 1、老师要树立人文观念思想。所谓师者,传道授业解惑也。老师是教学过程中一个重要的主体,老师作为课堂的引导者,就必须在教学过程中融入人文精神,在传授知识的同时,积极培养学生的人文素养。在初中阶段,正是学生对事物有初步认知的阶段,老师的一言一行都是为学生作着榜样作用,因此老师在日常教学过程中,就要树立人文精神,培养学生学习的主动性和积极性,让学生在学习之余能够积极的去发现问题,探索问题,解决问题。 2、将人文精神与教材内容相结合,在教学过程中渗透人文关怀。语文的教学离不开课堂和课文,因此想要提高

小说阅读主题分析

文学类文本阅读之小说主题分析 五、概括小说主题 小说的主题是小说的灵魂,是作者的写作目的之所在,也是作品的价值意义之所在。主题的深浅往往决定着作品价值的高低,因此,欣赏小说必须欣赏小说的主题。 小说主题高考设题方式有三类:概括、评价和探究。对主题比较单一的高考往往以概括的形式考查,对主题可以从不同角度挖掘的,往往以评价、探究的形式考查。 (一)常见题型: 1、用自己的话概括作品的主题。 2、读了全文后,文章让你明白了什么道理。 3、本文对你有何启迪?谈谈你的一点体会。 4、结合全文主题,谈谈你对某一句话(某一个问题)的理解或看法。 (二)主题挖掘的基本途径: 对主题的挖掘一般可从以下几方面:从小说的标题看、从作者背景看、从人物特征看、从情节发展看、从语言情感色彩看、从作者的思想倾向看。 对主题的概括常用这样一些基本术语: 1、歌颂、赞扬、张扬什么。 2、讽刺、批判、揭露、谴责什么。 3、揭示什么人生道理。 4、对什么现象的反思。 5、表达了什么情感。 (三)主题探究题分类与挖掘途径: (1)思想情感意蕴探究 ①通过形象来实现。以小说主要人物的性格特点、道德风貌、品格等揭示人性中的真善美和假丑恶。 ②通过叙事来实现。用故事形式针砭时弊。 ③通过手法(隐喻、象征等)暗示。通过寓言,寄寓人生哲理。 ④通过环境描写,反映人物生存状的时代背景。

(2)思想意蕴、情感意蕴探究 所谓思想意蕴,是指作品表现出的思想意义或价值,重在指文本给读者的思考和认识。 所谓情感意蕴,是指作品的情感意义或取向,就是作者的情感态度、喜怒褒贬等。虽说二者有时在具体题目中有相通之处,但意蕴重在思想性、认识性,而情感是作者的倾向性,即他赞成什么,反对什么。 小说的思想、情感意蕴都是附着在小说的具体形象之中的,探究时特别要善于抓住小说中不同的人、事、物,再分析探究所附着的意蕴即可。 (3)启示(思考)类探究 启示(思考)类探究题是近年新增的一种题型,这类题型有启发性,更容易让考生各抒己见,畅所欲言。这类试题,要求在准确把握人物精神实质、关键语句内涵及丰富主题的前提下,结合社会生活写出自己的感受、启示等,侧重探究文本所反映的人生价值和时代精神。这类题型是一种由文本内向文本外拓展延伸的题型,多由小说所写的内容、人物、主题而感,向“现实”或“人生”延伸,有时也可借鉴“写法”作审美探究。无论哪类探究,紧扣文本内容,结合现实(人生)等角度读出“自我感悟”是其基本要求。 (四)解题思路 如何把握小说的主题呢? ①从小说的标题入手。有的小说的标题除了表面意思外,还有比喻象征义或双关义,隐含着小说的主题,如《祝福》 ②从小说的情节和人物形象入手。从故事情节的发展和人物性格命运的变化中,去挖掘小说所要揭示的社会意义。如《第9车厢》可以从情节的发展变化中理解作者所要揭示的不负责任、思维定势的危害。 ③从作者的思想倾向上去思考。这可以抓住小说中的关键性词语来把握。如《第9车厢》中的“正常人”。 ④联系作品的时代背景及典型的环境描写,认识人物形象的思想性格上所打上的时代烙印,把握住人物形象所折射出的时代特征,达到理解小说主题的目的。 (五)答题格式 小说通过……情节,刻画了……形象,反映了/表现了/批判了/颂扬了……现象/性格/情感/思考。 如《祝福》:通过祥林嫂一生的悲惨遭遇,刻画了一个勤劳、善良、质朴、顽强,却被践踏、被迫害、被愚弄、被鄙视,深受封建礼教思想毒害的旧中国农村劳动妇女的形象,反映了辛亥革命以后中国的社会矛盾,深刻地揭露了封建礼教吃人的本质,深切地表达了对底层劳动妇女的同情和关心,指出彻底反封建的必要性。 配套练习

菲茨杰拉德经典语录_语录

菲茨杰拉德经典语录 我年纪还轻,阅历不深的时候,我父亲教导过我一句话,我至今还念念不忘。“每逢你想要批评任何人的时候,”他对我说,“你就记住,这个世界上所有的人,并不是个个都有过你拥有的那些优越条件。” 《了不起的盖茨比》 我们继续奋力向前,逆水行舟,被不断地向后推,直至回到往昔岁月。 《伟大的盖茨比》 我既是旁观者清亦是当局者迷。 《了不起的盖茨比》 这世上有成千上万种爱,但从没有一种爱可以重来。 《那些忧伤的年轻人》 我们奋力前行,小舟逆水而上,不断地被浪潮推回到过去。 《了不起的盖茨比》 当一个人痛苦的时候才会变得才华横溢,当我的生活步入正轨时,我开始跟你一样,像你忘记我那样忘记你,然后忘掉那些痛苦,开始变得平庸可耻。我不愿这样,也不愿意这样,我无法触及你,你就像盖茨比的梦,璀璨无比,却又触不可及。前方的路上诱惑太多,我没有盖茨比那么了不起,我可能走上其他的路,无法一直追逐你的脚步。 1 / 5

《了不起的盖茨比》 隐藏自己的判断体现了一种博大的胸襟。 《了不起的盖茨比》 我们继续奋力向前,逆水行舟,被不断地向后推,直至回到往昔岁月。——《了不起的盖茨比》 《了不起的盖茨比》 每个人都以为他自己至少有一种主要的美德,而这就是我的:我所认识的诚实的恶人并不多,而我自己恰好就是其中的一个。 《了不起的盖茨比》 《了不起的盖茨比》 这就是女孩子在这种世界上最好的出路,当一个美丽的小傻瓜。 《了不起的盖茨比》 假如人的品格是一系列连续不断的成功的姿态,那么这个人身上就有一种瑰丽的异彩,他对于人生的希望具有一种高度的敏感,类似一台能够记录万里以外的地震的错综复杂的仪器。 《了不起的盖茨比》 我走过去告辞的时候,我看到那种惶惑的表情又出现在盖茨比脸上,仿佛他有点怀疑他目前幸福的性质。几乎五年了!那天下午一定有过一些时刻,黛西远不如他的梦想——并不是他本人的过错,而是由于他的幻梦有巨大的活力。他的幻梦超越了她,超越了一切。他以一种创造性的热情投入了这个幻梦,不断地添枝加叶,用飘来的每一2 / 5

《本杰明_巴顿奇事》(英文版)作者:菲茨杰拉德

【《TXT论坛》https://www.360docs.net/doc/6816450077.html, ,欢迎您来TXTBBS推荐好书!】; Curious Case of Benjamin Button I As long ago as 1860 it was the proper thing to be born at home. Atpresent, so I am told, the high gods of medicine have decreed that thefirst cries of the young shall be uttered upon the anaesthetic air ofa hospital, preferably a fashionable one. So young Mr. and Mrs. RogerButton were fifty years ahead of style when they decided, one day inthe summer of 1860, that their first baby should be born in ahospital. Whether this anachronism had any bearing upon theastonishing history I am about to set down will never be known. I shall tell you what occurred, and let you judge for yourself. The Roger Buttons held an enviable position, both social andfinancial, in ante-bellum Baltimore. They were related to the ThisFamily and the That Family, which, as every Southerner knew, entitledthem to membership in that enormous peerage which largely populatedthe Confederacy. This was their first experience with the charming oldcustom of having babies--Mr. Button was naturally nervous. He hoped itwould be a boy so that he could be sent to Yale College inConnecticut, at which institution Mr. Button himself had been knownfor four years by the somewhat obvious nickname of "Cuff." On the September morning consecrated to the enormous event he arosenervously at six o'clock dressed himself, adjusted an impeccablestock, and hurried forth through the streets of Baltimore to thehospital, to determine whether the darkness of the night had borne innew life upon its bosom. When he was approximately a hundred yards from the Maryland PrivateHospital for Ladies and Gentlemen he saw Doctor Keene, the familyphysician, descending the front steps, rubbing his hands together witha washing movement--as all doctors are required to do by the unwrittenethics of their profession. Mr. Roger Button, the president of Roger Button & Co., WholesaleHardware, began to run toward Doctor Keene with much less dignity thanwas expected from a Southern gentleman of that picturesque period."Doctor Keene!" he called. "Oh, Doctor Keene!" The doctor heard him, faced around, and stood waiting, a curiousexpression settling on his harsh, medicinal face as Mr. Button drewnear. "What happened?" demanded Mr. Button, as he came up in a gasping rush."What was it? How is she" A boy? Who is it? What---" "Talk sense!" said Doctor Keene sharply, He appeared somewhatirritated. "Is the child born?" begged Mr. Button. Doctor Keene frowned. "Why, yes, I suppose so--after a fashion." Againhe threw a curious glance at Mr. Button. "Is my wife all right?" "Yes." "Is it a boy or a girl?" "Here now!" cried Doctor Keene in a perfect passion of irritation,"I'll ask you to go and see for yourself. Outrageous!" He snapped thelast word out in almost one syllable, then he turned away muttering:"Do you imagine a case like this will help my professional reputation?One more would ruin me--ruin anybody." "What's the matter?" demanded Mr. Button appalled. "Triplets?" "No, not triplets!" answered the doctor cuttingly. "What's more, youcan go and see for yourself.

经济学家的人文关怀和文学素养(一)

经济学家的人文关怀和文学素养(一) 摘要:从分析《经济学基本理论研究》一书可以看出,一位经济学家,在关注经济体制改革和经济发展的同时,其视野并不仅仅局限于经济学范围,而对更加广阔的社会问题倾注了深深的人文关怀,如对前沿热点的关注,对弱势群体的关爱。同时,还显示了不凡的文学素养,进行别具一格的诗词创作,对经济学与文学进行比较研究,以文学化的语言表达经济学的研究结果。 关键词:经济学家;人文关怀;诗词情结;文学创意哈雅克曾这样评价物理学家和经济学家:“只是一个物理学家的物理学家,可以是一流的物理学家,也可以是最有价值的社会成员;但只是经济学家的经济学家,不可能是一个杰出的经济学家:他如果不是危险的起码也是令人厌恶的。”1]这样宽严不公的评价虽然不无可商榷处,但是属于自然科学的物理学与属于社会科学的经济学相比,经济学显然比物理学要更接近于人文科学。正因为此,2001年8月3日,“堪萨斯建议”呼吁全世界经济学界,要从更广泛的人类行为的定义、注重文化、富于历史感的思考、新型的知识理论、经验性的基础、研究方法的扩展、跨学科的对话等七个方面,对当今的经济学作根本性的改革。从这样的意义上讲,经济学家确实不能“只是经济学家”!张明龙教授正是这样一位不只是经济学家的经济学家。他的个人专着《经济学基本理论研究》(以下简称《研究》)2],在研究经济学时,倾注了深深的人文关怀,显示了不凡的文学素养。 一、经济学家的人文关怀 什么是人文关怀,这是一个不容易回答的问题:或以为是人性关怀,或以为是生活关怀,或以为是终极关怀,甚至干脆认为人文关怀就是人文素养或人文精神……不一而足,看来非一时所能定论的。笔者缺乏理论素养,只是从《研究》和阅读中直觉到:所谓人文关怀首先应当是以正直的良知、不竭的热情、高度的责任心、神圣的使命感;在自己的岗位上为推动整个社会进步而作的现实努力。简洁点,可借用吴炫先生一个词──“存在关怀”,即关注现实社会的健康和进步。张教授二十余年的经济学基本理论研究,实质上是他这种深沉的人文关怀的实施途径,这至少可以从以下两个主要方面来反映: (一)对前沿热点的关注 著名经济学家宋涛教授认为,《研究》的重要特点之一便是“善于捕捉经济理论研究的前沿信息”。所谓“前沿信息”即现实社会的经济热点问题。1983年,张教授以发表在《浙江师范学院学报》上的《试谈产品价值和商品价值》这篇论文,正式登上经济学舞台。可是不久,他便从理论的象牙塔转入方兴未艾的竞争研究;刚进入20世纪90年代,计划与市场的矛盾日益激化,他力图消解二者对立,寻求结合的途径;稍后,市场经济逐渐处于主导地位时,他又致力于探讨其类型结构、规则体系,并剖析其利弊;在市场迫使企业改革作全方位、多层次的拓展和深入之时,他对企业的无形资产、动力机制、公司制规定和创新实证等关键问题,进行了切实而深刻的研究;随着市场体制的确位和企业改革的深化,下岗职工的再就业成为一个社会普遍关注的问题,他全面考察了新中国五十年来劳动就业制度、工资制度、宏观调控等;2000年,中国正式提出西部开发战略,次年这一战略便有重点、扎实地进行,他重点就突破资本瓶颈、大力培育当地主导产业、推进中心地区城市化等西部开发的重大经济社会问题,展开了抓牛鼻子式的研究;2002年,他再就区域经济发展问题从宏观和微观两个方面的深入研究。纵观张教授这二十年来的经济学研究,不难发现:他瞄准的不是“诺贝尔经济学奖”,而是各个阶段有关国计民生的“经济事实”,①即对人类生存状态中至关重要的一个方面的关注。 毫无疑问,“经济事实”是有人文关怀精神的经济学家必须首先面对的现实问题,同时还必须针对各种“经济事实”提出相应的认识和解决方案,然而若局限于此,还不能成为出色的经济学家。因为与时俱进是解决现实的经济问题,虽然保证了经济学研究与时代发展同步,但这

美国文学选读 菲茨杰拉德详细介绍

F. Scott Fitzgerald F. Scott Fitzgerald, photographed by Carl van Vechten in 1937 Born Francis Scott Key Fitzgerald September 24, 1896 St. Paul, Minnesota, United States Died December 21, 1940 (aged 44) Hollywood, Los Angeles, California, United States Occupation novelist, short story writer, poet Nationality American Period 1920–40Genres Modernism Literary movement Lost Generation Signature F. Scott Fitzgerald From Wikipedia, the free encyclopedia Francis Scott Key Fitzgerald (September 24, 1896 – December 21, 1940) was an American author of novels and short stories, whose works are the paradigm writings of the Jazz Age, a term he coined himself. He is widely regarded as one of the greatest American writers of the 20th century.[1] Fitzgerald is considered a member of the "Lost Generation" of the 1920s. He finished four novels: This Side of Paradise , The Beautiful and Damned , Tender is the Night and his most famous, The Great Gatsby . A fifth, unfinished novel, The Love of the Last Tycoon , was published posthumously. Fitzgerald also wrote many short stories that treat themes of youth and promise along with despair and age. Novels such as The Great Gatsby and Tender is the Night were made into films, and in 1958 his life from 1937–1940 was dramatized in Beloved Infidel .Contents 1 Life and career ■ 1.1 Zelda Fitzgerald ■1.2 "The Jazz Age" ■1.3 Hollywood years ■1.4 Illness and death ■2 Legacy ■3 Portrayals ■4 Bibliography ■ 4.1 Novels ■4.2 Short story collections ■4.3 Notable short stories ■4.4 Other notable works ■4.5 The Cambridge Edition of the Works of F. Scott Fitzgerald ■5 Notes ■6 References ■7 Further reading ■8 External links ■

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