2021年高中阶段教育普及攻坚计划
2021年全省教育工作会议总结
2021年全省教育工作会议(一)1月21号，2017年全省教育工作会议在郑州召开，会议梳理了2017年全省各级各类教育工作重点。
学前教育在基础教育方面，针对目前存在的普惠性学前教育资源短缺、保教水平较低等问题，启动实施第三期学前教育行动计划，加快公办幼儿园和普惠性民办幼儿园建设，力争年底前新建改扩建幼儿园1000所，新增幼儿学位10万个;重点建设好一批乡镇中心幼儿园。
出台城镇小区配套幼儿园建设管理办法，加快扩充城市普惠性学前教育资源。
义务教育针对目前城镇“大班额”现象依然突出、农村义务教育学校薄弱的现状，大力推动均衡发展，今年，我省将制定消除大班额专项规划，着力解决“乡村弱”和“城镇挤”问题。
贯彻落实省政府关于优化农村中小学校布局加强寄宿制学校建设全面提高教育质量和办学效益的意见，推进农村寄宿制学校新建和改扩建。
全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件，为7000所中小学改善办学条件。
继续实施扩充城镇义务教育资源五年计划，新建、改扩建城镇中小学600所，新增城镇中小学学位54万个。
为促进学生身心健康全面发展，中小学要切实减轻学生过重课业负担，纠正片面追求升学率现象，今年，我省将研究制定《关于进一步推进高中阶段考试制度改革的实施意见》，稳妥推进中考改革，制定出台中招艺考方案，引导各级各类开齐开足艺术教育课;深入做好艺术展演、高雅艺术进校园等活动，不断提高学生的艺术修养;广泛开展学校阳光体育运动，落实每天一小时校园体育活动;大力推进校园足球，完成申报1500所校园足球特色学校的目标。
普通高中针对普通高中办学困难、缺乏特色等问题，我省编制实施河南省普及高中阶段教育攻坚计划，继续实施国家和省级普通高中改造项目，加快推进薄弱高中改造。
总结推广首批普通高中多样化发展试点工作经验。
试办一批综合高中，推动普职融合发展。
特殊教育针对特殊教育发展水平不高问题，今年我省将实施二期特殊教育提升计划，按照“一人一案”的办法，精准施策，重点解决好残疾儿童接受义务教育问题;力争三类残疾儿童少年义务教育入学率稳定在90%以上，非义务教育阶段特殊教育办学规模明显扩大。
2021年《中国妇女发展纲要(2021—2030年)》统计监测报告
2021年《中国妇女发展纲要（2021—2030年）》统计监测报告国家统计局2023年4月2021年是实施《中国妇女发展纲要（2021―2030年）》（以下简称《纲要》）开局之年，为全面反映《纲要》实施进展情况，国家统计局根据《纲要》统计监测指标体系和相关部门数据资料，对妇女健康、教育、经济、参与决策和管理、社会保障、家庭建设、环境、法律等八个领域实施进展情况进行了综合分析。
结果显示：《纲要》实施首年总体进展顺利，妇女健康水平持续提高，受教育水平稳步提升，妇女经济社会地位不断提高，社会保障范围不断扩大，权益法治保障体系进一步健全。
一、妇女与健康（一）女性健康水平持续提高。
2021年，全国孕产妇死亡率为16.1/10万，比2020年降低4.7%。
城市和农村孕产妇死亡率分别为15.4/10万和16.5/10万，城乡差距由2020年的4.4/10万缩小为1.1/10万。
（二）女性全生命周期管理不断健全。
自2021年起，进一步实施母婴安全行动提升计划，督促全面落实母婴安全五项制度。
加快提升生育全程服务水平，推进青春期、更年期保健，加强妇女宫颈癌、乳腺癌等重点疾病防治。
2021年，婚前医学检查率为70.9%，比2020年提高2.5个百分点；孕产妇系统管理率、产前筛查率分别为92.9%和85.7%，分别提高0.2个和4.6个百分点；孕产妇住院分娩率继续保持99.9%的高水平；产后访视率为96%，提高0.5个百分点。
（三）艾滋病母婴传播趋于下降。
深入实施《遏制艾滋病传播实施方案（2019—2022年》，推进消除艾滋病母婴传播工程，持续加强艾滋病母婴传播防治。
2021年，艾滋病母婴传播率为3.3%，比2020年下降0.3个百分点。
二、妇女与教育（一）义务教育阶段性别差距基本消除。
持续推进义务教育均衡发展，女童平等接受义务教育的权利得到有力保障。
2021年，小学学龄女童净入学率和小学学龄男童净入学率均达到99.9%，基本无性别差距。
高中阶段教育普及攻坚计划
高中阶段教育普及攻坚计划随着各阶段教育的普及，人们对高中阶段教育的要求也越来越高。
高中阶段教育不仅要为学生的未来职业发展打好基础，还要培养学生的思维能力和综合素质。
为了加快高中阶段教育的普及和发展，教育部出台了高中阶段教育普及攻坚计划。
高中阶段教育普及攻坚计划是指政府和教育部门需要采取有效措施，以推动高中阶段教育的普及。
这个计划主要包括以下几个方面。
一、提高普及率高中阶段教育普及攻坚计划的一个重要目标是提高普及率。
当前，我国高中阶段教育普及率约为 90% 左右，相对来说较高。
但是，普及率的提高只是第一步，在提高学生的进入率上，还需要进一步提高质量和效率。
因此，在高中阶段教育普及攻坚计划中，政府需要加大财政投入，提高家庭经济困难学生阶段教育的资助政策和力度，给予学生更多的资助和奖励。
二、提高教育质量高中阶段教育普及攻坚计划的第二个目标是提高教育质量。
要想有效提高教育质量,首先要解决教师短缺问题, 加强教师队伍建设, 给教师提供更好的培训和培养机会，提高他们在教育教学工作中的教育观念和教育水平。
同时也要加强教育教学质量监控, 建立完善的评估机制, 对教学效果、资源利用、师资力量等指标进行监测和评估, 以便及时发现问题并采取有效措施。
三、提高教育设施配套高中阶段教育普及攻坚计划的第三个目标是改善教育设施配套。
政府需要加大财政投入，提高高中阶段教育设施的配套程度，包括办学条件、师资力量、制度规范、学科设置、学业水平等方面。
在学校建设方面，还要根据地域、城市与乡村等不同情况，制定有适应性的发展规划，以适应不同地区、不同学校的需求。
四、推进教学改革教学改革是高中阶段教育普及攻坚计划中的一项重要内容。
目前，高中阶段教育的教学方式和课程设置已经出现了一些新的变化和趋势，例如创新教学、多元化教学、国际化教学等。
政府需要鼓励创新教育理念，推动传统教学模式向现代化发展，提高学习效果。
同时也要推进课程改革，形成更加世界化、国际化的教育体系。
推进高中阶段教育普及攻坚行动计划工作方案(Word最新版)
推动中学阶段教化普及攻坚行动支配工作方案通过整理的推动中学阶段教化普及攻坚行动支配工作方案相关文档，渴望对大家有所扶植，感谢观看！推动中学阶段教化普及攻坚行动支配工作方案为实行党的十九大关于“普及中学阶段教化”的重要决策部署，加快推动我县普及中学阶段教化进程，结合我县实际，制定本工作方案。
一、总体要求（一）基本原则——政府主导，合力攻坚。
坚持政府主导，统筹协调部门和动员社会各方面力气参与，发挥中心、省、市支持政策的引导激励作用，形成攻坚合力。
——科学规划，精准发力。
以完成普及攻坚任务和顺当推动高考综合改革为动身点，综合考虑规模、结构、质量和条件保障，找准突出问题，聚焦薄弱环节，集中力气保基本、补短板、促公允。
——优化结构，协调发展。
优化中学阶段教化结构，引导初中毕业生有序进入中学阶段学校学习，扩大一般中学办学规模，大力发展职业教化，保持一般中学和中职学校招生规模大体相当，整体提升普及程度和教化质量。
——健全机制，留意长效。
立足当前，着眼长远，着力破解体制障碍，建立健全确保中学阶段教化可持续发展的体制机制，完善治理体系，确保中学阶段教化健康、可持续发展。
——深化改革，内涵发展。
进一步推动中学阶段招生制度改革，赐予一般中学确定的发展空间，提升一般中学质量。
主动扶持民办一般中学健康发展，实施优质教化资源引进工程。
推动中学阶段学校多样化有特色发展。
努力让每个孩子都能享有公允而有质量的中学阶段教化。
（二）主要目标到2021 年，全县中学阶段教化毛入学率达到90%以上，基本实现普及中学阶段教化；一般中学与职业中学结构更加合理，招生规模大体相当；新建XX县其次高级中学，扩大一般中学办学规模；学校办学条件明显改善，老师数量明显增加，基本满足高考综合改革选课走班的须要，基本消退大班额；职业中学实习实训条件基本完备，产教深度融合；经费投入机制更加健全，保障实力进一步提高；教化质量明显提升，办学特色更加显明，学生综合素养不断提高。
全面普及高中阶段教育意义
全面普及高中阶段教育意义全面普及高中阶段教育意义何在，为什么国家要全面普及高中阶段教育?下面是应届毕业生为大家提供的关于全面普及高中阶段教育意义，欢送大家阅读!教育部最近印发了《高中阶段教育普及攻坚方案(xx—2021年)》(以下简称《攻坚方案》)。
这是国家推进普及高中阶段教育开展的精准发力，将有力推动全国普及高中阶段教育的进程。
当前，高中阶段教育开展中存在诸多困难与问题，一些地方政府与群众对普及高中阶段教育的重要性认识不够，没有充分认识到高中阶段教育对于个体开展、教育开展与社会开展的价值和意义。
当前，高质量普及九年义务教育成果需要得到持续开展，人民群众承受更多更好教育的愿望更为强烈，我国高等教育群众化与普及化进程加快;同时，在经济转型与产业调整的背景下，需要有更多创新创业型人才的成长与培养，以实现群众创业、万众创新。
这些正构成高中阶段教育大有作为的大好形势。
因此，《攻坚方案》重申普及高中阶段教育的重大意义，是非常必要的，有助于全社会就加快普及高中阶段教育达成共识，并获得社会的参与和支持。
众所周知，高中阶段教育开展存在显著的区域差距。
以xx年数据为例，全国高中阶段毛入学率到达85%，但在集中连片特困地区的`680个县中，毛入学率低于70%的有33个，还有83个县甚至没有高中学校。
如果以初中毕业生升学率统计，xx年，全国还有5个省低于80%，其中低于70%。
《攻坚方案》提出了2021年“全国、各省(区、市)毛入学率均到达90%以上，中西部贫困地区毛入学率显著提升”的目标，这显然与之前所提出的2021年全国高中阶段教育毛入学率90%的表述不同。
《攻坚方案》把“中西部贫困地区、民族地区、遥远地区、革命老区等教育根底薄弱、普及程度较低的地区，特别是集中连片特殊困难地区”列为攻坚的重点之一。
很显然，《攻坚方案》旨在解决高中阶段教育开展中的区域差距问题，表达出实现教育公平的决心，符合协调开展与共享开展的要求。
普及高中阶段教育攻坚计划实施方案
普及高中阶段教育攻坚计划实施方案为深入推进我市高中阶段教育改革发展，确保到20XX年与全省同步实现普及高中阶段教育目标，根据省教育厅等4部门《关于印发XX省普及高中阶段教育攻坚计划（20XX—20XX年）实施方案的通知》（X教联〔20XX〕11号）精神，制定本方案。
一、总体目标到20XX年，全市普及高中阶段教育，满足初中毕业生接受有质量的高中阶段教育需要。
全市高中阶段教育毛入学率达到90%以上；普通高中与职业教育结构更加合理，招生规模大体相当；学校办学条件明显改善，满足教育教学基本需要；经费投入机制更加健全，生均拨款制度全面落实；办学特色更加鲜明，教师队伍更加优良，教育结构进一步优化，教育吸引力进一步增强，教育质量明显提升。
二、主要任务（一）提高普及程度努力扩大全市高中阶段在校生规模总量，着力提高高中阶段教育毛入学率，落实特殊群体接受高中阶段教育相关政策，切实保障特殊群体接受高中阶段教育的机会。
（二）优化布局结构根据全市人口规模、产业发展需求、高中阶段教育发展预期、初中毕业生规模等，统筹规划、确定辖区内的高中阶段学校数量。
统筹普通高中和职业教育协调发展，结构更加合理。
积极发展民办高中阶段教育，促进公办民办共同发展。
（三）加强条件保障落实《XX省普通高中达标学校标准（试行）》，编制普通高中项目建设规划，加强学校办学条件建设,消除普通高中大班额、大校型现象。
优化资源配置，适应高中课程改革和高考综合改革需要。
建立合理的成本分担机制，健全生均拨款制度，完善收费动态调整机制，保障学校正常运转。
积极化解普通高中债务。
完善和落实学生资助政策，不让一名学生因家庭经济困难而失学。
完善教师补充机制，提高教师专业化水平。
（四）提高教育质量落实立德树人根本任务，培养和践行社会主义核心价值观，全面增强学生社会责任感，提高学生创新能力和实践能力。
改革人才培养模式，增强普通高中课程选择性，满足学生多样化需求。
增强职业教育吸引力，鼓励校企合作、产教融合，提高职业教育服务地方产业发展能力，加强技能培养和文化基础教育，实现学生就业有能力、升学有基础，为社会和高等学校输送合格人才。
全县高中阶段教育普及攻坚计划实施方案(最新)
全县高中阶段教育普及攻坚计划实施方案为深入贯彻落实《X省教育厅等四部门关于印发<X省高中阶段教育普及攻坚计划实施方案（X-X）>的通知》（X教办〔X〕88号）和《X市教育局等四部门关于印发<X市高中阶段教育普及攻坚计划实施方案（X-X年）>的通知》（X市教发〔X〕14号）精神，切实解决高中阶段教育发展存在的问题和困难，提高我县高中阶段教育质量，如期实现普及高中阶段教育的目标，满足适龄青少年接受高中阶段教育的需求，结合我县实际，制定本方案。
一、发展现状“十二五”期间，我县普通高中工作，以普及高中阶段教育为重点，通过“特色高中创建”活动、加强示范性高中建设、新课程改革、中考政策改革、规范办学行为，不断提高普通高中教育质量。
全县省级示范性高中1所，普通高中3所。
职业教育发展迅速，办学规模不断扩大。
全县职业中职毕业生稳定就业率始终保持在90%以上，X 县职教中心实现标准化。
目前，全县高中阶段教育稳步健康发展，但还存在着部分高中阶段学校办学条件薄弱，教育质量不高，特色不突出，普通高中优秀专任教师和中等职业教育“双师型”教师短缺，中等职业教育吸引力不足等问题。
二、主要目标以提高高中阶段学校教育质量为重点，以政府主导、科学规划、统筹推进、分类指导、协调发展为基本原则，进一步强化制度建设，深化改革，创新管理机制，发挥中央支持政策的引导激励作用，破解发展难题。
结合新高考，深化普通高中课程改革，实施走班制分层教学和学生综合素质评价工作。
各普通高中发挥自身优势特点，特色办学、错位发展，适应社会对多样化人才的需要。
以省示范性高中为龙头，组建普通高中协作发展团队，资源互通、优势互补，不断缩小校际间差距，不断提高办学质量。
同时，有效控制普通高中校均规模和学校班额,学校规模控制在3000人以下，班额控制在50人左右。
完善职业教育管理体制和运行机制，统筹中等职业教育发展。
支持职业学校和企业采取股份制等多种形式合作建设生产性实训基地。
高中普及攻坚计划实施方案
高中普及攻坚计划实施方案为了加快高中教育的普及和提高教育质量，我们制定了高中普及攻坚计划实施方案，旨在全面推进高中教育均衡发展，确保每个学生都能接受优质的教育资源。
一、加大政府投入，提高学校硬件设施水平。
政府应加大对高中教育的投入，提高学校硬件设施水平。
建设更多高中学校，改善现有学校的办学条件，提高实验室、图书馆、体育设施等硬件设施水平，以确保学生能够在良好的学习环境中成长。
二、加强师资队伍建设，提高教学质量。
加强对高中教师的培训和管理，提高他们的教学水平和教育教学能力。
建立完善的师资培训机制，鼓励优秀教师留校任教，提高教师的社会地位和待遇，激发他们的教学热情和责任感。
三、推进课程改革，提高教学效果。
推进高中课程改革，注重培养学生的创新精神和实践能力。
加强对学科知识的整合和实践教学的开展，注重学生的综合素质培养，提高教学效果和学生成绩。
四、加强学生资助政策，保障每个学生的接受教育权利。
加强对家庭经济困难学生的资助政策，确保他们能够顺利完成学业。
建立完善的学生资助体系，包括助学金、贷款、勤工助学等多种形式，帮助学生解决学习和生活的困难，保障每个学生的接受教育权利。
五、加强家校合作，形成育人合力。
加强学校和家庭之间的沟通和合作，形成育人合力。
学校要积极主动地与家长沟通，了解学生的学习和生活情况，及时发现和解决问题，共同关心学生成长，形成良好的教育氛围。
六、建立健全的督导评估机制，提高教育质量。
建立健全的高中教育质量督导评估机制，加强对学校教育教学工作的监督和评估。
对高中教育教学工作进行定期的督导和评估，及时发现问题并加以解决，提高教育质量和教学效果。
七、加强校园文化建设，营造良好的学习氛围。
加强校园文化建设，营造积极向上、和谐美好的校园文化氛围。
注重学生的思想道德教育和心理健康教育，培养学生的正确人生观和价值观，让他们在积极向上的氛围中茁壮成长。
八、加强与社会各界的合作，共同推进高中教育事业。
加强学校与社会各界的合作，共同推进高中教育事业。
教育部：全面实施普及攻坚计划,努力办好公平优质多样的高中阶段教育
教育部：全面实施普及攻坚计划，努力办好公平优质多样的高中阶段教育作者：来源：《山西教育·管理》2017年第06期全国高中阶段教育普及攻坚工作会议4月24日在四川成都召开。
这是时隔15年教育部又一次专门召开有关高中阶段教育工作的全国性会议。
会议强调，要深入贯彻党中央、国务院有关重大决策，全面实施《高中阶段教育普及攻坚计划（2017—2020年）》，努力办好公平优质多样的高中阶段教育，确保到2020年如期实现普及高中阶段教育的战略目标。
教育部党组书记、部长陈宝生出席会议并讲话。
陈宝生强调，要牢牢把握高中阶段教育普及和发展的正确方向，进一步明确普及攻坚的目标任务措施，努力形成布局结构合理、学校多样特色、条件保障有力的高中教育体系，推动高中阶段教育迈上新台阶。
会后，教育部与四川、江西、河南、广西、海南、贵州、云南、西藏、青海、新疆等省区人民政府签署《关于高中阶段教育普及攻坚备忘录》，建立部省协同推进机制。
根据备忘录，教育部将与各省区加强合作，推动落实地方政府主体责任，以普及高中阶段教育、满足适龄青少年接受良好高中阶段教育为总体目标，以提高普及水平、优化布局结构、强化条件保障、提升教育质量为主要任务，加强组织领导，明确各方责任，完善政策措施，全面落实攻坚计划。
全国大城市教科院发展联盟工作会召开从日前在山东青岛召开的全国大城市教科院发展联盟工作会上获悉，该联盟提出，未来要成为有影响力的教育高端智库。
该联盟2016年由成都、沈阳、深圳、苏州和青岛等地的市教科院发起，联合《当代教育家》杂志，至今共有21个人口超过百万的地市教科院加入。
联盟旨在建立起同类城市教科院协同创新共同体，开展合作研究、协同攻关，实现资源共享、成果互惠，破解制约教育科学发展的重点难点问题，探索区域教育均衡发展、质量提升和率先实现教育现代化的有效路径、实施策略和发展模式，提高教育科学研究对教育改革发展的贡献度，从而加快推进教育现代化、办好人民满意的教育。
教育部：2021年全国普及高中阶段教育
Word 文档1 / 1教育部：2021年全国普及高中阶段教育教育部：2021年全国普及高中阶段教育重磅消息，近日教育部公布的《高中阶段教育普及攻坚准备(2021~2021年)》(以下简称"攻坚准备')提出，到2021年，全国普及高中阶段教育，适应初中毕业生接受良好高中阶段教育的需求。
教育部基础教育司司长吕玉刚表示，普及高中阶段教育是我国继普及九年义务教育后进一步提升国民整体素养、劳动力竞争能力、建设人力资源强国的重大举措。
据了解，2021年我国高中阶段教育毛入学率到达87.5%，普及水平迈上了新台阶。
但由于多方面缘由，中西部贫困地区教育资源短缺，普及程度低，中等职业教育进展明显滞后。
这些地区受经济进展水平和自然环境条件的制约，普及任务异样困难。
同时，东部经济发达地区也存在许多薄弱环节，如一般高中教育与中等职业教育进展不协调，一般高中56人以上大班额比例接近四分之一，有的班额甚至超过80人。
攻坚准备提出的总目标是，到2021年，全国普及高中阶段教育，适应初中毕业生接受良好高中阶段教育的需求。
同时还提出了5个具体目标：一是全国、各省(区、市)毛入学率均到达90%以上，中西部贫困地区毛入学率显著提升;二是一般高中与中等职业教育结构更加合理，招生规模大体相当;三是学校办学条件明显改善，满足教育教学基本需要;四是经费投入机制更加健全，生均拨款制度全面建立;五是教育质量明显提升，办学特色更加鲜亮，吸引力进一步增添。
通过实现以上目标，努力形成结构合理、保障有力、多样特色的高中阶段教育。
教育部相关负责人指出，目前攻坚的.关键是保基本、补短板、促公平，重点是4类地区、3类人群和3个突出问题。
4类地区指的是中西部贫困地区、民族地区、边远地区和革命老区，这些地区受经济社会进展水平制约，教育资源缺乏，普及程度较低，是高中阶段教育的底部。
攻坚准备明确提出，国家和地方通过实施一批重大工程项目支持这些地区扩大教育资源，改善办学条件，把这个底部托起来;3类人群指的是家庭经济困难学生、残疾学生和进城务工人员随迁子女，保障这些群体的受教育权利是促进教育公平的重要表达;3个突出问题是指一般高中大班额比例高、职业教育招生比例持续下降、学校运转困难，这些问题严重影响高中阶段教育的普及水平和健康可持续进展。
江苏省高质量普及高中阶段教育攻坚计划
江苏省高质量普及高中阶段教育攻坚计划（2018-2020年）高中阶段教育（包括普通高中、普通中专、成人中专、职业高中、技工学校）是国民教育体系的重要环节，是学生从未成年走向成年、个性形成、自主发展的关键时期，肩负着为各类人才成长奠基、培养高素质技术技能型人才的使命。
发展和提升高中阶段教育，是深入推进教育强省建设，加快教育现代化，办好人民满意教育的必然要求，对于推进“两聚一高”新实践，建设“强富美高”新江苏具有重要的基础性作用。
近年来，我省高中阶段教育发展迅速，普及水平显著提高，办学条件不断改善，课程改革稳步推进，教育质量稳步提升，全省高中阶段教育在早已实现普及的基础上，正迈入高水平、高质量、更平衡、更充分发展的新时代。
与此同时，我省高中阶段教育发展还面临许多困难和问题。
主要表现为，优质教育资源相对不足，发展不平衡不充分；合理的经费投入机制尚不健全，普通高中债务问题尚未得到根本解决；不少学校办学条件相对薄弱，难以适应新课程改革的需求；中等职业学校服务能力不强，吸引力不足，“双师型”和“一体化”教师短缺等。
这些困难和问题在欠发达地区表现尤为明显，严重制约着我省高中阶段教育高质量普及与持续健康发展。
为贯彻党的十九大精神，落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于深化教育体制机制改革的意见》和国家、省《中长期教育改革和发展规划纲要》有关要求，根据教育部等四部门《高中阶段教育普及攻坚计划（2017-2020年）》制定本计划。
一、总体目标到2020年，全省高中阶段教育毛入学率达99.5%以上。
普通高中与中等职业教育（含技工教育，下同）结构更加合理，普通高中学校布局进一步优化。
欠发达地区学校办学条件和教育质量大幅提高，高中阶段公办学校全部达到省优质学校标准。
经费投入机制更加健全，苏北等欠发达地区生均拨款标准在省定标准基础上进一步提升。
普通高中形成以高品质示范高中为引领、四星级高中为骨干、三星级高中为基准的办学格局。
2021改为12年义务教育是否意味着取消中考
2021改为12年义务教育是否意味着取消中考目前我国教育部门还没有明确表明要全面实行12年义务教育，不过个别地区已经开始试行。
12年义务教育，是指将高中教育纳入到义务教育范围之内从而推行12年义务教育，中国特区、民族地区、浙江、广东、河北多地都尝试了高中免费教育，取得很好反响。
但主要还集中在民族地区、沿海等发达地区，没有大范围普及。
2021年3月，全国两会期间，代表热议12年义务教育。
有政协委员提议要在全国普及12年义务教育，对此，社会各方意见不一，有学者认为时机尚不成熟，有学者认为中国的基本条件已经具备。
因此，关于在全国普及12年义务教育的提案还在进一步论证之中。
12年义务教育，是指将高中教育纳入到义务教育范围之内从而推行十二年义务教育，中国特区、民族地区、浙江、广东、河北多地都尝试了高中免费教育，取得很好反响。
但主要还集中在民族地区、沿海等发达地区，没有大范围普及。
既然中考取消的消息能够引起这么多的人关注，说明中考这个考试制度确实存在着一定的问题，确实需要与时俱进。
事实上，早在2021年全国政协委员、浙江省特级专家，文化部中国艺术研究院研究生院教授、博导何水法提出了取消中考的建议。
但是取消中考、延长义务教育至12年，能不能起到给初中的孩子减轻负担的问题，这得问问全国各地小学低年级孩子的家长们：既然没有小升学升学考试，为啥家长们还得逼着孩子去参加一堆的补习课程呢?难道这也是因为中考+高考的存在?是不是把中考和高考都取消了，孩子们就不用到社会辅导机构去补课了?在十九大报告中，确实是明确提出普及高中阶段教育。
但是普及高中阶段教育并非意味着要取消中考。
事实上，在教育部等四部门关于印发《高中阶段教育普及攻坚计划(2021-2021年)》中确实是提出，2021年，高中阶段教育毛入学率将要达到90%，但是，这里的高中阶段教育不只是普通高中，而是包括普通高中、普通中专、成人中专、职业高中和技工学院。
并且此次的攻坚重点就在职业教育招生比例持续下降、学校运转困难等突出问题。
2021年是不是普及高中
2021年是不是普及高中最近听到了说要普及高中的消息，不知是真是假，没有确切的消息说要普及高中。
到底2021年是不是普及高中呢?2021年注定又是教育改革之年，在今年的教育部召开新闻发布会上，介绍到《高中阶段教育普及攻坚计划(2021-2021年)》有关情况。
《攻坚计划》的总目标是到2021年，全国普及高中阶段教育，适应初中毕业生接受良好高中阶段教育的需求。
目前中国9年义务教育还未完全普及。
据2021年数据统计，全国尚有四百多个县未“普九”。
中国中西部仍有百分之八的地区没有普及九年义务教育，而且这部分地区又是非常困难的地区。
像这些地区，9年义务教育还未普及，何谈12年义务教育?这只会加大地区间、城乡之间的教育差距，从而使城乡间的贫富差距再次拉大。
考虑到中国的现状，短期内要实现12年义教育几乎是不可能的。
教育反映了社会发展的进程，它是个循序渐进的过程，不可能一蹴而就。
它必须与国情、与生产力发展水平相一致。
在有条件的地方可以率先试行十二制教育，但不宜全国范围内推行。
与此同时，国家要加大对教育的投入，加强教育基础设施的建设。
尤其是对教育不发达的地区的投入和帮助，让义务教育名符其实;教育相对发达的地区也应积极支援和帮助教育不发达地区，实现教育公平。
在欧美发达国家，早已实行了“12年义务教育”，即使在古巴这样经济并不发达的国家，也实行了“12年义务教育”。
中国财政性教育经费占gdp的比例只有3.41%，而教育经费比例的世界平均水平为5.2%(其中低收入国家为3.6%、高收入国家为5.5%)。
如果中国的教育经费比例能够达到世界平均水平，那么实行“12年义务教育”就有了经费保障，就完全有可能。
总而言之，普及高中不是在短时间完成的事情。
但相信在国家的带领下，一定会尽快完成这个宏伟的目标。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
南宁市人民政府办公厅关于印发南宁市高中阶段教育普及攻坚实施方案（2017—2020年）的通知
南宁市人民政府办公厅关于印发南宁市高中阶段教育普及攻坚实施方案（2017—2020年）的通知文章属性•【制定机关】南宁市人民政府办公厅•【公布日期】2017.12.30•【字号】•【施行日期】2017.12.30•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】行政法总类综合规定正文南宁市人民政府办公厅关于印发南宁市高中阶段教育普及攻坚实施方案（2017—2020年）的通知各县、区人民政府，市政府各部门，各管委会，市级各双管单位，市直各事业、企业单位：经市人民政府同意，现将《南宁市高中阶段教育普及攻坚实施方案（2017—2020年）》印发给你们，请结合实际，认真组织实施。
2017年12月30日南宁市高中阶段教育普及攻坚实施方案（2017—2020年）为深入贯彻党的十九大关于普及高中阶段教育的要求，以及自治区、南宁市教育事业发展“十三五”规划的有关精神统筹推进高中阶段教育，努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育，根据教育部等四部门《关于印发〈高中阶段教育普及攻坚计划（2017—2020年）〉的通知》（教基〔2017〕1号）和自治区教育厅等四部门《关于印发广西壮族自治区普及高中阶段教育攻坚计划（2017—2020年）的通知》（桂教基教〔2017〕37号）等文件精神，结合我市高中阶段教育发展实际，特制定本实施方案。
一、指导思想全面贯彻党的十九大精神，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，贯彻落实优先发展教育事业战略部署要求，落实政府职责，加大财政投入，创新体制机制，改善办学条件，优化资源配置，促进高中阶段教育多样化和特色化发展，健全完善与初等、高等教育相衔接，普通教育与职业教育相融通，各类教育协调发展的高中阶段教育发展格局，为推进首府教育现代化，持续推进“六大升级”工程，加快建设“四个城市”，勇当广西持续营造“三大生态”、加快实现“两个建成”的排头兵作出应有的贡献。
二、总体要求（一）基本原则。
大庆市人民政府办公室关于新时代推进普通高中育人方式改革的实施意见
大庆市人民政府办公室关于新时代推进普通高中育人方式改革的实施意见文章属性•【制定机关】大庆市人民政府办公室•【公布日期】2021.04.15•【字号】庆政办发〔2021〕7号•【施行日期】2021.04.15•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育其他规定正文大庆市人民政府办公室关于新时代推进普通高中育人方式改革的实施意见庆政办发〔2021〕7号各县、区人民政府，各中、省直单位，市政府各直属单位：为贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培根铸魂、启智润心，发展素质教育，切实提高普通高中育人水平，构建起普通高中“五育并举”机制，形成普通高中多样化有特色发展格局，根据《黑龙江省人民政府关于新时代推进普通高中育人方式改革的实施意见》（黑政办规〔2020〕33号），结合我市普通高中教育发展实际，提出如下实施意见。
一、全面构建“五育并举”培养体系（一）凸显德育时代要求。
深入开展习近平新时代中国特色社会主义思想教育，加强理想信念教育，引导学生树立正确的国家观、历史观、民族观、文化观，切实增强“四个自信”，厚植爱党爱国爱人民思想情怀，立志听党话、跟党走，树立为中华民族伟大复兴而勤奋学习的远大志向。
加强德育工作，深入开展东北抗联精神、大庆精神、铁人精神、北大荒精神传承教育，依托我省自然与人文特色资源，开展“五色”教育。
健全育人体制机制，丰富育人方式方法。
坚持把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节。
加强宪法法治教育。
突出德育内容时代特征，创新思政课教学方式方法。
以实践活动为载体，拓宽实践育人渠道，积极开展党团组织活动和主题教育、仪式教育、实践教育等活动。
（二）强化综合素质培养。
培养和提高学生的科学素养、人文素养。
大力开展综合实践活动，为学生创设应用所学知识分析问题、解决问题能力的情境。
开展示范性实验室评比和年度书香校园评选，逐步把实验教学纳入学业水平考试和综合素质评价，培养学生创新思维和实践能力。
高中普及攻坚计划实施方案
高中普及攻坚计划实施方案一、背景分析。
高中教育是我国教育体系中的重要组成部分，也是培养未来人才的重要阶段。
然而，由于我国地域和经济发展不平衡，导致高中教育资源分配不均，一些地区的高中教育水平和质量相对较低。
为了解决这一问题，我们制定了高中普及攻坚计划实施方案，旨在提高全国范围内高中教育的普及率和质量。
二、实施目标。
1. 提高高中教育的普及率，确保每个学生都能接受到高中教育的机会。
2. 提升高中教育的质量，提高学生的学习成绩和综合素质。
3. 缩小地区之间的高中教育差距，实现教育资源的均衡分配。
三、实施措施。
1. 加大政府投入，建设更多的高中学校，特别是在经济欠发达地区，增加高中教育资源。
2. 完善高中教育课程，提高教学质量，增加选修课程，满足学生的个性化学习需求。
3. 加强师资队伍建设，提高教师的教学水平和专业素养，确保高质量的教学。
4. 推行学生资助政策，帮助家庭经济困难的学生顺利完成高中学业，确保每个学生都能接受到高中教育。
5. 加强校园文化建设，营造良好的学习氛围和校园环境，激发学生学习的兴趣和积极性。
四、实施保障。
1. 建立健全的考核评估机制，对高中教育的普及率和质量进行定期评估，确保实施效果。
2. 加强政策宣传，提高社会对高中普及攻坚计划的认知度和支持度，形成全社会共同关注高中教育的氛围。
3. 建立健全的监督机制，对高中教育的实施进行监督和检查，及时发现问题并加以解决。
4. 加强与相关部门的合作，形成多方合力，共同推动高中普及攻坚计划的实施。
五、预期效果。
通过高中普及攻坚计划的实施，预计能够在较短时间内提高全国范围内高中教育的普及率和质量，缩小地区之间的教育差距，为我国的教育事业发展做出积极贡献。
同时，也能够为社会培养更多优秀人才，推动国家经济和社会的发展。
六、总结。
高中普及攻坚计划实施方案是一项重要的教育改革举措，对于提高全国范围内高中教育的普及率和质量具有重要意义。
我们将坚定不移地贯彻落实这一方案，努力实现高中教育的全面提升，为我国的教育事业做出更大的贡献。
2021年取消中考不是真的 普及高中教育不等于取消中考
2021年取消中考不是真的普及高中教育不等于取消中考近日，都在转发一篇中考要取消的稿子。
2021年真的要取消中考么?取消中考，孩子该怎么升学?九年义务教育要升级为十二年制?在十九大报告中，确实是明确提出普及高中阶段教育。
但是普及高中阶段教育，并非意味着要取消中考，作者明显是搞混了“高中阶段教育”与“普通高中”的概念。
随后教育部在官网上紧急辟谣：改革推行初中学业水平考试，并不是取消中考。
划重点：①现阶段不可能将九年义务教育升级为十二年制;②“中考将取消”不属实。
改革推行初中学业水平考试并不是取消中考，而是将初中毕业考试和高中招生考试合二为一避免多次考试。
所以中考还是存在的，只是换了一种形式。
那么关于教育部发布的《高中阶段教育普及攻坚计划》这份文件究竟是什么意思呢?1、更多的人可以上普通高中、中等职业学校，最大程度普及高中阶段教育。
2021年我国高中阶段教育毛入学率达到87.5%，而《攻坚计划》目标达到90%以上。
2、让一部分人能够免费接受高中阶段教育《攻坚计划》提出，继续贯彻落实平困学生助学资助政策的完善，二是推动中等职业教育免除学杂费，三是积极推动贫困家庭残疾学生免费教育。
3、优化布局，提高教育质量优化学校布局结构、合理分配教育资源。
合理规划教育成本，建立完善普通高中教育拨款制度，全面提高教育质量。
当然这件事情也反映出不分家长对于中考取消的愿望，也有专家提出关于取消中考建议改革方案。
高中义务教育也叫十二年义务教育，是指将高中教育纳入到义务教育范围之内从而推行十二年义务教育，中国已经有个别地区试行了这一措施，但主要还集中在沿海等发达地区，没有大范围普及。
目前中国9年义务教育还未完全普及。
据2021年数据统计，全国尚有四百多个县未“普九”。
中国中西部仍有百分之八的地区没有普及九年义务教育，而且这部分地区又是非常困难的地区。
像这些地区，9年义务教育还未普及，何谈12年义务教育?这只会加大地区间、城乡之间的教育差距，从而使城乡间的贫富差距再次拉大。
全国普及高中阶段教育「教育部」
2021年全国普及高中阶段教育「教育部」教育部6日公布的《高中阶段教育普及攻坚方案(xx-2021年)》(以下简称《攻坚方案》)提出，到2021年，全国普及高中阶段教育，适应初中毕业生承受良好高中阶段教育的需求。
普及高中阶段教育，不少人理解是否要将高中教育也纳入义务教育。
对此，教育部根底教育司司长吕玉刚解释道，我们国家的教育法明确规定实行九年义务教育，义务教育具有强制、、普及、均衡等属性。
经过多年努力，我国在xx年实现全面普及九年义务教育，但是不同区域、城乡之间、学校之间的差距还是比拟突出。
所以在普及的根底上，国家在着力推进义务教育均衡开展，目前任务依然艰巨。
他说，从我国还处于社会主义初级阶段的国情出发，我国应该优先保障义务教育均衡开展。
这次攻坚方案也是在强调义务教育优先开展的根底上，普及高中阶段教育，“没有提出高中教育纳入义务教育，也没有提出高中教育。
”高中阶段大班额比例高、职业教育招生比例持续下降、学校运转困难等开展瓶颈如何突破，千校一面、同质化等弊端怎样解决?4月6日，记者采访了教育部相关负责人和专家学者。
《攻坚方案》为加快我国高中阶段教育改革和开展提供了切实可行的时间表、路线图和责任书，提出要立足当前，着眼长远，着力破解体制障碍，构建长效机制，完善治理体系，必将加快中国教育现代化进程。
“这个方案出台的首要意义，就在于从整体上更加重视高中阶段教育的战略定位。
高中阶段教育在整个国民教育体系地位独特，它是承上启下、进展分流的重要环节;高中阶段教育在人的开展中地位独特，它是学生从未成年走向成年、个性形成和自主开展的关键时期。
高中阶段教育也是国家创新人才培养的关键期、个人终身开展的奠基期，《攻坚方案》是进一步提升国民整体素质、建立人力资源强国的根底工程。
”山东省教育厅副厅长张志勇分析。
党的十八届五中全会明确提出“普及高中阶段教育”。
国家“十三五”经济社会开展规划纲要将“高中阶段教育普及攻坚方案”列入教育现代化重大工程。
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高中阶段教育普及攻坚计划___、国家发展 ___委、财政部、人力资源社会保障部等四部门日前发布《高中阶段教育普及攻坚计划(xx-2020年)》，提出到2020年，全国各省(区、市)将普及高中阶段教育，适应初中毕业生接受良好高中阶段教育的需求。
以下是为大家的关于，欢迎大家阅读！高中阶段教育(包括普通高中、普通中专、 ___中专、职业中专、技工学校)是国民教育体系的重要环节，是学生从未成年走向成年、个性形成、自主发展的关键时期，肩负着为各类人才成长奠基、培养高素质技术技能型人才的使命。
普及高中阶段教育是巩固义务教育普及成果、完善现代职业教育体系、增强高等教育发展后劲的重大举措，是适应我国经济结构转型升级、提高劳动力受教育年限的迫切需要，是进一步提升国民整体素质、建设人力资源强国的基础工程。
“十二五”以来特别是党的 ___以来，我国高中阶段教育总体上取得了较大发展，办学规模不断扩大，学校条件逐步改善，教育质量稳步提升，普及水平迈上了新台阶。
但由于多方面原因，高中阶段教育仍然存在许多明显短板，一些贫困地区、民族地区、边远地区短缺，普及程度较低;普通高中教育与中等职业教育发展不协调，部分地区中职教育发展明显滞后;许多学校办学条件薄弱，难以满足基本教学需求;合理的经费投入机制尚不健全，普通高中债务问题尚未得到有效解决;教师总量不足，普通高中一些学科专任教师和中等职业教育“双师型”教师短缺;一些学校教育质量不高，普通高中缺乏特色，中等职业教育吸引力不强。
这些困难和问题直接影响普及目标的实现，严重制约高中阶段教育的健康可持续发展。
为贯彻党的 ___五中全会精神，落实国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要及国家教育事业发展“十三五”规划部署，切实解决高中阶段教育发展面临的问题和困难，在确保义务教育优先发展的基础上推进普及高中阶段教育，满足适龄青少年接受高中阶段教育的需求，特制定本计划。
—— ___主导，统筹推进。
落实地方 ___主体责任，动员社会各方面力量参与，发挥 ___支持政策的引导激励作用，形成攻坚合力。
——科学规划，精准发力。
综合考虑规模、结构、质量和条件保障，找准突出问题，聚焦薄弱环节，集中力量保基本、补短板、促公平。
——协调发展，分类指导。
牢固确立职业教育在国家人才培养体系中的重要位置，巩固提高中等职业教育发展水平，实现普通高中教育和中等职业教育协调发展。
——建设，注重长效。
立足当前，着眼长远，着力破解体制障碍，构建长效机制，完善治理体系，确保高中阶段教育健康、可持续发展。
(二)主要目标。
到2020年，全国普及高中阶段教育，适应初中毕业生接受良好高中阶段教育的需求。
全国、各省(区、市)毛入学率均达到90%以上，中西部贫困地区毛入学率显著提升;普通高中与中等职业教育结构更加合理，招生规模大体相当;学校办学条件明显改善，满足教育教学基本需要;经费投入机制更加健全，生均拨款制度全面建立;教育质量明显提升，办学特色更加鲜明，吸引力进一步增强。
中西部贫困地区、民族地区、边远地区、 ___老区等教育基础薄弱、普及程度较低的地区，特别是集中连片特殊困难地区;家庭经济困难学生、残疾学生、进城务工人员随迁子女等特殊群体;普通高中大班额比例高、职业教育招生比例持续下降、学校运转困难等突出问题。
(一)提高普及水平。
着力提高教育基础薄弱地区特别是高中阶段教育毛入学率较低地区的普及程度，提高特殊群体接受高中阶段教育的机会。
各地要着力推动义务教育均衡发展，提升义务教育巩固率，鼓励具备条件的地区在财力可持续的情况下适当普及更高水平的高中阶段教育。
(二)优化结构布局。
统筹普通高中和中等职业教育协调发展，提高中等职业教育招生比例。
积极扶持民办教育，促进公办民办共同发展。
根据人口变化趋势、新型城镇化规划和产业发展需求，合理规划学校布局，有效利用高中，方便学生在县域内就学。
办好必要的乡镇高中。
(三)加强条件保障。
完善学校办学标准，加强学校办学条件建设。
基本消除普通高中大班额现象，减少超大规模学校。
优化资源配置，适应高考综合 ___对学生选课走班等教育教学 ___的要求。
建立合理的成本分担机制，健全生均拨款制度，完善学费动态调整机制，保障学校正常运转。
积极化解普通高中债务。
完善和落实学生资助政策，不让一名学生因家庭经济困难而失学。
(四)提升教育质量。
___人才培养模式，落实立德树人根本任务，全面提高学生社会责任感、创新精神和实践能力。
增强普通高中课程选择性，推进选课走班，满足学生多样化需求。
提高中等职业教育专业吸引力，加强技术技能培养和文化基础教育，实现就业有能力、升学有基础。
完善教师补充机制，提高教师专业化水平。
(一)扩大。
各地要结合本地区实际，在充分挖掘现有的基础上，有计划、分年度实施一些建设项目，新建、改扩建一批学校，为薄弱学校配齐必要的教育教学和生活设施设备。
要坚持勤俭办学，不得脱离实际超标准超规模建设豪华校舍、校园、校门。
职业教育比例较低的地区要重点扩大中等职业。
在没有普通高中的县，根据人口变动趋势和实际情况，因地制宜新建或改扩建普通高中学校，方便学生在当地上学。
要落实土地、税收、信贷等方面 ___政策和社保政策，支持高中阶段民办学校发展，积极支持各类办学主体通过独资、合资、合作等多种形式举办民办职业教育。
要加强高中阶段特殊教育学校建设，加快发展以职业教育为主的残疾人高中阶段教育，保障好残疾人接受高中阶段教育的权利。
国家扩大实施教育基础薄弱县普通高中建设项目，支持改扩建一批普通高中教学和学生生活类校舍，扩大培养能力。
继续实施普通高中改造计划，支持中西部省份贫困地区教学生活设施不能满足基本需求、尚未达到国家基本办学条件标准的普通高中学校改扩建校舍、配置图书和教学仪器设备以及体育运动场等附属设施建设。
实施现代职业教育质量提升计划，支持在优化布局的基础上改善中等职业学校基本办学条件。
(二)完善经费投入机制。
科学核定学校办学成本，建立合理的成本分担机制。
落实以财政投入为主、其他渠道筹措经费为辅的普通高中投入机制，完善 ___、行业、企业及其他社会力量依法筹集经费的中等职业教育投入机制。
各地要完善财政投入机制，抓紧建立完善中等职业学校生均拨款制度和普通高中生均拨款制度。
要按照非义务教育阶段受教育者合理分担教育成本的要求，确定学费标准，严格学费标准调整程序，建立动态调整机制。
各地要制定普通高中学校债务偿还计划，属于xx年末前发生并已纳入存量地方 ___债务清理甄别结果的，应按照地方 ___债务管理政策予以偿还。
(三)完善扶困助学政策。
继续实施高中阶段学校家庭经济困难学生国家资助政策。
逐步分类推进中等职业教育免除学杂费，提高中等职业教育国家助学金资助标准。
落实好普通高中建档立卡等家庭经济困难学生(含非建档立卡的家庭经济困难残疾学生、农村低保家庭学生、农村特困救助供养学生)免除学杂费政策。
积极推进家庭经济困难的残疾学生教育。
鼓励企事业单位、社会团体和个人设立奖助学金。
(四)加强教师队伍建设。
适应普及和高考综合 ___的需要，根据城乡统一的编制标准要求核定教职工编制，为学校及时补充配齐教师，特别是短缺学科教师。
探索采取 ___ ___服务方式，解决中等职业学校“双师型”教师不足的问题。
加强县域内教师统筹调配力度，探索建立校际之间教师共享机制，盘活用好教师资源。
各地可以通过多种方式吸引优秀毕业生到贫困地区任教。
加大中等职业学校“双师型”教师培养力度。
多种方式开展高中阶段教师培训，培训项目要向教育基础薄弱地区倾斜。
(五)推动学校多样化有特色发展。
深化普通高中课程 ___，加强选修课程建设，充分利用校外拓展校内课程的'广度和深度，增强课程的选择性和适宜性。
实施职业教育产教融合工程，推动中等职业学校专业设置、课程内容、教学方式与生产实践对接，集中力量建设一批高水平职业学校，办好一批适应当地经济社会需要的特色优势专业。
建立学生发展指导制度，加强对学生课程选择、升学就业等方面的指导。
探索发展综合高中，完善课程实施、学籍管理、考试招生等方面支持政策，实行普职融通，为学生提供更多选择机会。
建立普通高中和中等职业学校合作机制，探索课程互选、学分互认、资源互通。
推进学校教育质量综合评价 ___，改变单纯以升学率评价教育质量的倾向。
充分利用信息化手段促进 ___共享，满足个性化的需要。
建立省域内 ___学校对口帮扶贫困地区薄弱学校的机制，缩小学校之间的差距。
建立学习困难及有特殊需要的学生帮扶机制，保障学生顺利完成学业。
(六)改进招生管理办法。
健全教育、人力资源社会保障等相关部门招生工作协调机制，建立中等职业学校和普通高中统一招生平台，切实落实普职大体相当的要求。
实行 ___高中阶段学校招生名额合理分配到区域内初中的办法，招生名额适当向区域内农村学校倾斜。
加大 ___中等职业学校招收贫困地区学生的比例。
进一步落实和完善进城务工人员随迁子女在当地参加高中阶段学校考试招生的政策措施。
积极创造条件支持高中阶段学校招收残疾学生。
严禁公办普通高中违规跨区域、超计划招生，争抢生源，影响其他学校正常招生。
依法加强对民办高中的招生管理。
(一)落实 ___责任。
各地要将普及高中阶段教育作为全面建成小康社会和“十三五”教育脱贫攻坚的重要任务，加强统筹规划，结合本地区实际，制定实施方案，明确省市县责任，细化政策措施，确保攻坚目标和任务落到实处。
(二)明确部门分工。
各地要建立分工协作机制，形成工作合力。
___门要积极研究完善相关政策措施，加强 ___协调、过程指导和督导检查。
发展 ___部门要把普及高中阶段教育作为当地经济社会发展规划的重要内容，支持学校建设。
财政部门要健全经费投入机制，支持改善办学条件。
人力资源社会保障部门要推进技工学校发展，并会同 ___门按照有关规定完善和落实高中阶段学校教师补充、工资待遇等方面的支持政策。
(三)加强督导评估。
各地要把普及高中阶段教育作为考核地方___教育工作实绩的重要内容，建立问责机制。
各省(区、市)要以地市或县为单位对普及高中阶段教育情况进行评估验收，结果向社会公布。
___教育督导委员会办公室要以地市为单位进行督查，对各省(区、市)普及高中阶段教育情况进行评估认定。
建立动态监测和复查机制，跟踪普及巩固情况。
(四)营造良好氛围。
各地要广泛宣传普及高中阶段教育的重要意义，深入解读各项惠民政策措施，动员社会各界关心和支持普及高中阶段教育工作，引导学生和家长树立多样化的成才观，形成良好的氛围。
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