2019-2020年九年级化学全册 第十一单元《化学与社会发展》复习课学案 鲁教版

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2019-2020年九年级化学全册 第十一单元《化学与社会发展》复习

课学案 鲁教版

复习目标: 知识目标:

1、了解化学电池与氢能;知道常见的玻璃、塑料、玻璃钢及其应用,认识有机高分子合成

材料、复合材料的形成过程。 2、知道一些常用化肥、农药的成分及作用;了解典型的大气、水污染的主要污染物及来源、

危害、防治措施,认识“三废”处理的必要性及处理的一般原则。 能力目标:

1、初步形成“学习与研究化学的目的就是实现能量和物质转化”的观念。

2、知道通过化学反应可以是储存于物质内部的化学能转化成热能、电能、光能等;可使用途小的物质转化为用途大的物质、有害的物质转化为无害的物质 。

3、认识化学在开发

新的储能物质、实现物质转化、改良物质性能中的作用。 情感目标:

1、 感受化学在能源开发、材料研制、农业生产、环境保护中的重要作用 。

2、认识新能源开发、新材料、化肥和农药的研制、环境保护与人类发展的密切关系 。

3、初步形成正确、合理的使用化学物质的意识,确立绿色化学观念,树立保护环境、与自然和谐相处的意识。 复习重难点:

重点:化学电池与氢能; 有机高分子合成材料、复合材料的形成过程;常用化肥、农药的成分及作用;典型的大气、水污染的主要污染物及来源、危害、防治措施;“三废”处理的必要性及处理的一般原则。

难点:有机高分子合成材料、复合材料的形成过程;典型的大气、水污染的主要污染物及来源、危害、防治措施。 课前准备:多媒体;复习课件。 复习过程设计:

复习过程:

化学式为NH4HCO3)是由_____________种元素组成的。

碳酸氢铵的氮含量是指氮元素在碳酸氢铵中的质量分数。根据所学化学知识,你认__________广告(填“真实”或“虚假”),判断的依据是

_______________________________________________________

教学反思:

在本节课中,我充分调动了学生学习的主动性和积极性,一开始就让学生自己交流总结,使他们能对所学知识融会贯通,把本章内容能形成一定的知识体系牢记在脑子里,这比老师的直接讲解效果好的多。另外,对于本单元内容,我进行了有机整合,让学生在整理归纳中对能源、材料、环境形成整体来考虑。而且,对于本章处于收尾一章的特点,我还及时进行了整册书的整理,把本单元的地位和作用凸显出来。另外在本节课中我还关注生活与化学的联系。我设置了一些生活中的问题,让学生在解决生活中简单问题的基础上掌握本章化学知识。这种方法的应用,改变了过去复习课上一味做题的枯燥乏味的情景,从而也让学生了解化学在生活中有着广泛应用。

但是在整节课的设计上还有一些需要改善的方面。例如,在我让学生总结的过程中,没

有对学生整理知识的方法和手段进行指导,导致学生的整理归纳单一且形式不生动。而且这节课的容量有些大,导致某些问题学生思考的很仓促,影响了学生对知识的整理。

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