小学综合实践活动_《调查问卷的设计》教学课件设计
小学综合实践活动《调查问卷的设计》课件
薛城区实验小学 王会
调查问卷一般由主题、 卷首目喜欢程度的调查
1. 封闭式 你最喜欢的球类运动项（
）。
A、篮球 B、足球 C、乒乓球 D、羽毛
球 E、其他
2. 开放式 你最喜欢的球类 运动项目是：——
————
1.根据调研目的，确定所需 要的信息资料。 2.确定问题的内容，即问题 的设计和选择。 3.确定问题的顺序。 4.问卷的测试与检查。
问卷设计需注意的问题：
1.问题目的明确，重点突出。 2.问题的排列一般是先易后难。 3.问卷应使应答者一目了然，并愿意如实回 答。 4.问卷不宜过长。 5.调查问卷便于整理和统计。
1.问卷设计主题是否明确。 2.问卷设计语言是否简洁，易懂。
设计调查问卷(教案)2022-2023学年综合实践活动四年级下册 全国通用
设计调查问卷（教案）一、教学目标•了解调查问卷的作用和目的。
•能够设计调查问卷并对其进行分析。
•提高学生的调查研究能力和分析能力。
•提高学生的表达和写作能力。
二、教学重点•学生能够设计调查问卷并对其进行分析。
三、教学难点•学生如何设计合理的调查问卷。
•学生如何分析调查问卷的数据。
四、教学步骤1. 导入环节1.引导学生思考什么是调查问卷，以及调查问卷的作用和目的。
2.向学生介绍调查问卷的分类，包括结构式和非结构式两类。
3.分析一份已有的调查问卷，介绍问卷的各个部分及各个部分的作用。
2. 设计调查问卷1.让学生自己思考需要调查的问题和目的。
2.让学生分析自己所关注的问题所需的信息。
3.设计问题和选项，确定调查问卷结构。
4.预测试设计的调查问卷，纠正可能存在的问题。
5.准备对学生进行调查的工具和步骤。
3. 分析调查问卷的数据1.整理和编码收集到的数据。
2.分析数据并总结调查结果。
3.根据调查结果对设计的假设和目标进行检验和修正。
4.为调查结果撰写报告。
4. 总结与提高环节1.总结学生在调查问卷设计和数据分析方面的收获。
2.提出学生需要进一步提高的方面。
3.提出学生今后需要加强学习的内容和步骤。
五、教学方法本次教学采用“启发法”和“问题导向”教学方法。
通过引导学生思考和分享的方式，激发学生的独立思考和学习兴趣。
同时，通过设计调查问卷和分析数据的实践，增强学生的实际应用能力。
六、教学评估本次教学主要通过学生参与设计调查问卷和对数据进行分析的实践来进行评估。
此外还可以通过小组和个人报告、调查结果的报告等方式进行评估。
七、教学资料及工具本次教学需要准备的资料和工具包括：•调查问题和目的的分析表格•已有调查问卷分析结果•设计调查问卷的模板•调查问卷的预测试工具•数据收集和整理工具，如Excel等•调查结果展示和分析工具，如报告撰写工具八、教学建议本次教学的主要目的是让学生掌握设计调查问卷和分析数据的基本技能。
教师可以根据学生的实际情况，选择适当的调查内容和方法，以便更好地实现教学目标。
问卷的调查(教学设计)2023-2024学年综合实践活动四年级上册全国通用
问卷的调查（教学设计）20232024学年综合实践活动四年级上册全国通用一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解问卷调查的基本概念和作用；（2）学会设计简单的问卷；（3）学会对调查结果进行整理和分析。
2. 过程与方法：（1）通过实践，掌握问卷调查的步骤和方法；（2）培养学生合作交流、观察分析的能力；（3）提高学生的信息收集和整理能力。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对问卷调查的兴趣和热情；（2）培养学生严谨、客观的科学态度；（3）培养学生关注社会、关注生活的意识。
二、教学内容1. 问卷调查的基本概念和作用；2. 问卷的设计方法和步骤；3. 调查结果的分析和整理；4. 问卷调查在实际生活中的应用。
三、教学重点与难点1. 重点：（1）问卷的设计方法和步骤；（2）调查结果的分析和整理。
2. 难点：（1）问卷设计的合理性和有效性；（2）调查结果的分析和处理。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、黑板、粉笔等；2. 学具：问卷设计模板、调查问卷、统计表、计算器等。
五、教学过程1. 导入新课：（1）引导学生回顾已学的调查方法，为新课做好铺垫；（2）介绍问卷调查的基本概念和作用，激发学生的兴趣。
2. 新课讲解：（1）详细讲解问卷的设计方法和步骤，让学生了解问卷调查的全过程；（2）通过案例分析，让学生掌握问卷设计的合理性和有效性。
3. 实践操作：（1）学生分组，每组设计一份问卷；（2）学生相互评价，修改完善问卷；（3）教师巡回指导，给予建议。
4. 调查与分析：（1）学生进行问卷调查，收集数据；六、板书设计1. 板书问卷的调查2. 板书内容：（1）问卷调查的基本概念和作用；（2）问卷的设计方法和步骤；（3）调查结果的分析和整理；（4）问卷调查在实际生活中的应用。
七、作业设计1. 设计一份针对本班同学的问卷调查，了解他们的兴趣爱好；八、课后反思1. 教学目标是否达成，学生是否掌握了问卷调查的基本知识和方法；2. 教学过程中是否存在不足，如何改进；3. 学生的学习兴趣和参与度如何，如何提高；4. 作业设计是否合理，如何优化。
小学六年级下册综合实践活动.调查问卷的调查指导 (36张)ppt
问候语 自我介绍 调查目的
卷首语
在阅读中遇到长
句，分层分析是一 个很好的方法。
亲爱的同学：
你好！我们是六年1班的学生，正在开展一项关于我校同学零
花钱情况的调查，请你在忙碌的学习中抽出一点时间 ，填写这张
问卷，这次调查采用不记名的方式，请放心在（ ）里填入适合你
的选项。谢谢！
光明小学六年1班
请同学们认真阅读“卷首语”，组内讨论卷首 语怎样设计?
问候语 自我介绍 调查目的
卷首语
在阅读中遇到长
句，分层分析是一 个很好的方法。
亲爱的同学：
你好！我们是六年1班的学生，正在开展一项关于我校同学零
花钱情况的调查，请你在忙碌的学习中抽出一点时间 ，填写这张
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光明小学六年1班
请同学们认真阅读“卷首语”，组内讨论卷首 语怎样设计?
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你好！我们是六年1班的学生，正在开展一项关于我校同学零
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光明小学六年1班
请同学们认真阅读“卷首语”，组内讨论卷首 语怎样设计?
问候语
卷首语
在阅读中遇到长
句，分层分析是一 个很好的方法。
亲爱的同学：
你好！我们是六年1班的学生，正在开展一项关于我校同学零
花钱情况的调查，请你在忙碌的学习中抽出一点时间 ，填写这张
问卷，这次调查采用不记名的方式，请放心在（ ）里填入适合你
小学五年级综合实践活动《调查问卷的设计》
小学五年级综合实践活动《调查问卷的设计》小学五年级综合实践活动《调查问卷的设计》教学设计教学目标：1、介绍问卷的几个组成部分，能根据调查问题设计直观的调查问卷。
2、在设计问卷的过程中，培育学生的语言表达能力和严格的逻辑思维能力。
3、体会合作自学的欢乐，培育勤俭节约的良好习惯。
教具准备工作：课件教学设计：一、谈话导入师：前些日子防疫站来调查同学们乙肝疫苗的接种情况，是通过什么方式调查的？出示“乙肝疫苗接种情况调查表”。
师：调查表也叫作调查问卷，今天我们将自学调查问卷的设计。
（设计意图：通过前些日子学生核对的调查表去重新认识调查问卷这一概念，使学生感受到调查问卷在生活中的广泛应用，唤起学生的自学热情）二、重新认识调查问卷1、让学生说一说在哪里见过或填过调查问卷。
师小节：认为，调查问卷在生活工作中有著广为的应用领域，接下来，我们通过两个调查问卷去更加具体内容的重新认识调查问卷的几个组成部分及各部分的特点。
2、大屏幕出示两份调查问卷――“关于甲流疫情的调查问卷”和“牙膏产品包装市场调研问卷”，师生一起核对，并思索以下问题。
问题一：调查问卷由哪几部分构成？（卷首语正文结尾）问题二：卷首语都写下些什么内容，语气必须怎样？（了解调查者的身份、问卷的主题，及答题的意义、方法等，语气必须Thuir）问题三：正文题目根据答题方式可以分为几类，按怎样的顺序进行编排？（可以分为封闭式和开放式，编排要从易到难）问题四：结尾部分都写些什么？（设计意图：把“关于甲流疫情的调查问卷”和“牙膏产品包装市场调研问卷”做为学生自学的平台，既把抽象化的科学知识变小的具体内容易懂，由于这两份问卷与我们的生活密切相关，又唤起了自学的兴趣，接到去较好的教学效果）三、合作设计调查问卷1、出示三份小资料，阅读后提出问题：念了资料后你存有什么体会？你想要调查哪方面的问题？（设计意图：出具三份发人深省的资料，引起学生的思索，认识到调查零花钱问题的必要性）2、交流问题⑴有没有零花钱⑵该不该有零花钱⑶数量⑷来源⑸去向⑹管理3、小组合作分工设计4、全班交流整理定稿交流时看看问卷的语言表达与否简约确切，语气与否直截了当存有礼，选项与否全面合理。
小学五年级下册综合实践活动.调查问卷问题的设计 (12张)ppt
5.你认为中学生听音乐的利弊关系是怎样的？
A 利大于弊 B 弊大于利 C 没关系
6． 你认为音乐与人的情绪有关系吗？
A 关系密切 B 有点关系 C 毫无关系 D 不清楚
7．请你准确地说出音乐的分类
8．你喜欢听什么类有什么样的影 响？
□ 其他
。
你认为偶像对个人成长的意义是什么？
。
温馨提示~~
为方便进行量化统计，同学们应多采用 “封闭式问题”，少用“开放式问题”!
针对本小组所选课题，对学生进 行调查，动笔设计一份调查问卷。 要求： 1.问卷设计要规范，
问题数量至少3个。 2.小组成员分工合作，
完成一份调查问卷。 3.时间10分钟。
调查问卷问题的设计
—综合实践方法指导课
小学生喜欢的音乐问卷调查
同学们，你好！我们在进行一项关于小学生喜欢
的音乐的调查，请你在忙碌的学习中抽出一点时间，
填写这张问卷。
1.你喜欢音乐吗？
A 喜欢
B 不喜欢
2． 你经常听音乐吗？
A 经常 B 有时 C 偶尔 D极少 E从不
3A.你欢喜快欢的听问欢题快的B—音忧乐伤调还的查是忧伤的音乐？ 4. 你喜欢的问音卷乐方的面主的明体星是哪个地区的？
A 欢快的
B 忧伤的
4. 你喜欢的音乐方面的明星是哪个地区的？（ ） A 大陆 B 港台 C 日韩 D 欧美
5．你喜欢听什么类型的音乐？
6．你认为什么样的音乐对人的心情有什么样的影响？
再次感谢你对我们工作的支持与配合
小学生喜欢的音乐问卷调查 同学们，你好！我们在进行一项关于小学生喜欢的音乐的调查， 请你在忙碌的学习中抽出一点时间，填写这张问卷。
最新小学综合实践活动《问卷调查设计》优质课件
卷首语
学校： 姓名：
班级： 家长：
个人信息
1. 你熟悉社会主义核心价值观吗？ ①能 ②知道一部分 ③不能 2. 你参与过学校或班级开展的“八礼四仪”活动吗？ ①参与 ②没有参与 ③没有这项活动 3. 您所在的学校有没有开展文明校园创建活动？ ①有 ②没有 ③不清楚 4. 您对您所在的学校文明校园创建活动的成效满意吗？ ①满意 ②基本满意 ③不满意 5. 你所在的班级是不是正常上体育课？ ①是 ②基本做到 ③不能 6. 你们学校有没有占用思想品德课、少先队课时间上语文、数学课的现象？ ①有 ②没有 7. 离你们学校校门口约 200 米左右地方有网吧、歌厅、游戏厅吗？ ①有 ②没有 ③不清楚 8. 当别人遇到危险需要帮助时，你会__________? ①直接给予帮助 ②如有他人帮助，我会协助 ③不采取任何行动 ④其他___________ 9. 有外地人向你问路，你也知道怎么走，这时你会怎么办？ ①不理睬 ②简单应付一下 ③耐心指导 ④其他_________ 10. 你知道身边哪些名人的故事，并选择一个，简要地写写他的故事。 ____________________________________________________________ _____________________________________________________________________
10. 你知道身边哪些名人的故事，并选择一个，简要地写写他的故事。 ____________________________________________________________ _____________________________________________________________________
调查问卷的设计(教案)2023-2024学年综合实践活动三年级下册-全国通用
调查问卷的设计（教案）2023-2024学年综合实践活动三年级下册-全国通用教学目标1. 知识与技能：让学生理解调查问卷的基本概念，掌握问卷设计的基本步骤和要素。
2. 过程与方法：通过小组合作和实际操作，培养学生的问题解决能力和团队协作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对调查问卷的兴趣，增强学生的社会责任感和参与意识。
教学内容1. 调查问卷的定义和作用：引导学生了解调查问卷的定义、作用和重要性。
2. 问卷设计的步骤：讲解问卷设计的步骤，包括确定调查目的、设计问题、选择调查对象等。
3. 问卷的要素：讲解问卷的要素，如问题的类型、问题的表述、答案的选项等。
4. 实践操作：让学生分组设计一份简单的调查问卷，并进行实际调查。
教学重点与难点1. 重点：调查问卷的设计步骤和要素。
2. 难点：如何设计合理有效的问题和答案选项。
教具与学具准备1. 教具：投影仪、PPT课件。
2. 学具：纸、笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过一个简单的调查问卷实例，引入调查问卷的概念和作用。
2. 讲解：讲解调查问卷的设计步骤和要素，通过PPT课件和实例进行展示。
3. 实践操作：让学生分组设计一份简单的调查问卷，并进行实际调查。
4. 总结与反馈：让学生展示自己的调查问卷，并进行总结和反馈。
板书设计1. 调查问卷的设计2. 内容：调查问卷的定义、设计步骤、要素等。
作业设计1. 个人作业：让学生设计一份关于学校生活的调查问卷。
2. 小组作业：让学生分组进行实际调查，并对调查结果进行分析。
课后反思1. 教学效果：通过学生的实践操作和作业完成情况，评估学生对调查问卷设计的理解和掌握程度。
2. 改进措施：根据学生的反馈和教学效果，对教学方法进行改进和调整。
总结本节课通过讲解和实践操作，让学生掌握了调查问卷设计的基本知识和技能，培养了学生的问题解决能力和团队协作能力。
在教学过程中，教师应注重学生的参与和实践，及时进行反馈和总结，以提高教学效果。
2022-2023学年五年级下册综合实践活动调查问卷的设计(教案)
2022-2023学年五年级下册综合实践活动调查问卷的设计（教案）一、调查问卷的目的和意义随着我国经济的快速发展，人们对综合实践活动的需求越来越高。
综合实践活动作为学校的一项重要任务，旨在通过生动、真实、体验式的教育形式，增强学生的实践能力和创新思维，开拓学生的视野和精神世界。
针对五年级学生的综合实践活动，我们需要进行一次问卷调查，从不同的角度了解学生对综合实践活动的认知和需求，帮助我们更好地开展综合实践活动，促进学生成长。
二、调查问卷的设计1. 问卷结构本次调查问卷分为五个部分，分别是：•个人基本情况：包括学生的姓名、性别、年龄、班级等。
•对综合实践活动的了解：通过问题深入了解学生对综合实践活动的了解程度、参与程度以及评价。
•对参与过的综合实践活动的评价：针对学生曾经参与过的综合实践活动，探究学生对活动内容、组织安排、效果等的评价。
•对未来综合实践活动的期望：了解学生对未来综合实践活动的期望和希望加强的方面。
•其他意见建议：收集学生对综合实践活动的其他意见和建议，为我们更好地改进和完善综合实践活动提供参考。
2. 问卷内容个人基本情况•你的姓名是什么？•你的性别是什么？•你的年龄是多少？•你的班级是什么？对综合实践活动的了解•你知道综合实践活动是什么吗？•你曾经参加过综合实践活动吗？–如果参加过，请问参加的次数是多少？•你对综合实践活动的认识程度如何？•你认为综合实践活动可以给你带来哪些好处？•你对综合实践活动的期待有哪些？对参与过的综合实践活动的评价•你最喜欢的一次综合实践活动是哪次？为什么？•你对这次活动的组织安排有哪些意见或建议？•你参与这次活动的效果如何？是否收获满意？•你认为这次活动有哪些需要改进的地方？对未来综合实践活动的期望•你最希望参加哪些类型的综合实践活动？为什么？•你期待未来综合实践活动的组织安排是什么样的？•你希望未来综合实践活动可以给你带来哪些收获或成长？其他意见建议•你对综合实践活动的其他方面有什么意见或建议？3. 问卷实施与收集本次问卷的实施对象为五年级所有学生，问卷通过在线方式进行，时间为两周。
小学五年级下册实践活动.调查问卷的设计 (17张)ppt
再次感谢你对我们的支持与配合 !
温馨提示:
为方便调查者回答，也利于统 计，我们一般多采用封闭式问 题(选择题、判断题)，少用开放 式问题（填空题、问答题）!
设计问题需注意些什么？
内容要符合主题 语言要简明易懂 问题数量要适度
小组任务： 1.各小组以这次浪费粮食现象为调查主题 ，在组内展开讨论分工设计问题。
2、父母对你吃早餐的态度是？ A.重视 B.随你 C.从不过问
3、你一般在哪里吃早餐？ A.家里 B.外面小摊 C.路上 D.学校
4、你早餐一般吃什么？ A.牛奶、面包 B.稀饭 C.扁食 D.面线糊 E.豆浆、包子 F.其他
5、你认为吃不吃早餐对你的学习有影响吗？ A.有 B.没有 C.无所谓、不重要
3、你一般在哪里吃早餐？ A.家里 B.外面小摊 C.路上 D.学校
4、你早餐一般吃什么？ A.牛奶、面包 B.稀饭 C.扁食 D.面线糊 E.豆浆、包子 F.其他
5、你认为吃不吃早餐对你的学习有影响吗？ A.有 B.没有 C.无所谓、不重要
6、一般你不吃早餐的原因是什么？
再次感谢你对我们的支持与配合 !
我们正在开展关于早餐与健康的综合实践活动为了了解同学们的早餐情况我们设计了这份问卷请你给予配合如实填写
调查问卷的设计
口头调查、走访调查……
问卷调查是社会调查最常 用的一种收集资料、获取信 息的方法，它可为实证研究 提供科学而可靠的数据。
设计调查问卷 发放和回收问卷 统计分析调查结果 Nhomakorabea撰写调查报告
标题一般包括内容、对象、时间、范 围等要素。
简练、精确、醒目。
1.浪费粮食调查问卷（缺少调查对象） 2.小学生调查问卷 （缺少调查内容）
2023-2024学年五年级下册综合实践活动调查问卷的设计(教案)
2023-2024学年五年级下册综合实践活动调查问卷的设计（教案）一、教学背景随着社会的发展和教育改革的深入推进，综合实践活动在小学教育中的地位日益凸显。
五年级下册综合实践活动旨在培养学生的实践能力、创新精神和社会责任感。
为了更好地了解学生的需求和兴趣，提高活动的针对性和实效性，我们设计了本调查问卷。
二、教学目标1. 了解学生对综合实践活动的认知和态度。
2. 掌握学生对综合实践活动的需求和期望。
3. 分析学生在综合实践活动中的困难和问题。
4. 为下一步活动的设计和实施提供依据。
三、教学内容1. 调查问卷的设计原则和方法。
2. 调查问卷的结构和内容。
3. 调查问卷的实施和数据分析。
四、教学过程1. 导入：简要介绍综合实践活动的重要性，引出调查问卷的设计目的。
2. 新课导入：讲解调查问卷的设计原则和方法，引导学生了解如何设计一份有效的调查问卷。
3. 案例分析：展示一份优秀的调查问卷案例，引导学生分析其优点和不足。
4. 实践操作：分组进行调查问卷的设计，要求学生按照设计原则和方法，结合实际情况，完成一份关于综合实践活动的调查问卷。
5. 交流分享：各组展示设计的调查问卷，互相评价、提出建议。
6. 总结提升：对学生的设计进行总结，强调调查问卷在综合实践活动中的重要作用。
五、教学评价1. 学生对调查问卷设计的认知和掌握程度。
2. 学生设计的调查问卷的质量和实用性。
3. 学生在实践操作中的合作能力和创新精神。
六、教学反思1. 教师在教学中是否充分调动了学生的积极性和主动性。
2. 学生对调查问卷设计的理解和掌握程度是否达到预期。
3. 教学过程中是否存在不足，如何改进。
通过本次教学，我们希望学生能够掌握调查问卷的设计方法，为自己的综合实践活动提供有力的支持。
同时，教师也能够根据学生的需求和反馈，不断优化教学策略，提高教学质量。
在以上内容中，需要重点关注的是“教学过程”部分，尤其是“实践操作”环节。
这个环节是学生将理论知识转化为实际操作的关键步骤，也是本次教学的核心部分。
小学六年级下册综合实践活动.调查问卷的设计与制作 (10张)ppt
我们来学习~
我们来展示
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
1、什么是调查问卷？ 2、怎样制作一份调查问 卷？
什么是问卷调查？
调查问卷是指通过制定详细周密的问 卷，要求被调查者据此进行回答以收集 资料的方法。
调查问卷有哪几部分组成？
标题、导语、问题、答案、结束语
一般情况下，调查问卷的问题都有哪些形式？
选择式、填空式、简答式
调查问卷制作要求：
1、要求分工合作、每位成员都有事可做。 2、每份调查问卷设计五个问题，设计问题要合 理。 3、调查问卷设计美观是为了起到装饰作用，重 点还在问题的设置。
小学五年级综合实践活动教学设计——调查问卷的设计
《调査问卷的设计》教学设计【教材分析】《调查问卷的设计》是山教版五年级下册“方法与指导”部分的一个主题，侧重研究性学习的方法。
问卷调查是常用的研究方法之一。
问卷调查是把要调查的项目编制成问题，以问卷的方式, 发给被调查者如实填写，然后对回收的问卷进行统计、汇总，通过分析归纳得出调查结论。
进行问卷调查前，首先要设计好调查问卷。
问卷所获得的信息的价值，在很大程度上取决于问卷设计自身的科学性、合理性。
本主题的目的就是让学生掌握问卷设计的方法和技巧，初步养成从事探究活动的正确态度，发展探究问题的初步能力。
【学情分析】前测问题设计如下：1 .你在生活中见到过调查问卷吗？2 .你知道调查问卷上都有些什么吗？3.你发现调查问卷上的问题都有哪些特点吗？4 .如果让你来进行一次调查问卷，你最感兴趣的方面是：（）A .学习方面B.生活方面C网络方面D.无所谓通过前测的第一个题目发现，100%的学生都见到过调查问卷，绝大部分学生是做过学校发放的调查问卷，有四名同学还在其他地方也见到过调查问卷。
通过第二个题目，发现全体同学都知道调查问卷上有一些问题，有6%的同学关注到还有题目，对于卷首语和结束语都没有关注到。
第三个题目，同学们基本上都没关注过这些问题的特点，只有三名同学能说岀有选择题和问答题。
最后一题，96%的同学表示对网络方面感兴趣。
梳理以上问卷结果，可以知道：1 .学生在生活中都见过调查问卷，活动时无须过多赘述。
2 .学生对于问卷的基本结构及问题如何设计，基本上是不太了解，因此设计活动时应将这两部分作为重点和难点，从样卷入手，引导学生通过观察和交流，发现调查问卷的结构，明确设计调查问卷需掌握的原则。
3 .兴趣是最好的老师。
绝大部分同学对于设计网络方面的调查问卷比较感兴趣，因此本次活动应从设计网络方面的调查问卷入手，应该会取得比较好的效果。
【活动目标】1.通过对调查问卷样卷的观察与分析，了解调查问卷的一般格式，明确问卷设计的基本结构和要求。
《调查问卷的设计》(教学设计)2023-2024学年综合实践活动五年级下册
《调查问卷的设计》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：使学生了解调查问卷的基本结构，掌握设计调查问卷的方法和技巧，能够独立完成一份简单的调查问卷。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论、实践等方式，培养学生的问题解决能力、团队协作能力和创新思维。
3. 情感态度价值观：培养学生对调查问卷设计的兴趣，提高学生的社会责任感和公民意识。
二、教学内容1. 调查问卷的基本结构：介绍调查问卷的、引言、问题、结束语等部分。
2. 设计调查问卷的方法和技巧：讲解如何确定调查目的、选择调查对象、设计问题、编制答案等。
3. 编写调查问卷的注意事项：强调问题的准确性、客观性、简洁性等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：使学生掌握设计调查问卷的方法和技巧，能够独立完成一份简单的调查问卷。
2. 教学难点：如何引导学生正确设计问题，确保调查问卷的有效性和可靠性。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、黑板、粉笔等。
五、教学过程1. 导入：通过一个简单的调查问卷实例，激发学生的兴趣，引入本节课的主题。
2. 新课导入：介绍调查问卷的基本结构，讲解设计调查问卷的方法和技巧。
3. 案例分析：分析一份优秀的调查问卷，引导学生了解编写调查问卷的注意事项。
4. 小组合作：学生分组，每组设计一份调查问卷，讨论并确定调查目的、对象、问题等。
5. 成果展示：每组派代表展示设计的调查问卷，其他组进行评价和反馈。
六、板书设计1. 调查问卷的设计2. 副综合实践活动五年级下册3. 内容提纲：调查问卷的基本结构设计调查问卷的方法和技巧编写调查问卷的注意事项七、作业设计1. 设计一份关于环保的调查问卷，包括问题、答案、结束语等部分。
2. 分析一份已完成的调查问卷，指出其中的优点和不足之处。
八、课后反思本节课通过小组合作、讨论、实践等方式，使学生掌握了设计调查问卷的方法和技巧。
在课堂实践中，学生积极参与，充分发挥了主观能动性。
但也存在一些问题，如部分学生在设计问题时，问题的准确性、客观性方面还有待提高。
调查问卷的设计(教学设计)2023-2024学年六年级综合实践-通用版
调查问卷的设计（教学设计）一、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解调查问卷的基本概念和作用。
学生能够掌握设计调查问卷的基本步骤和方法。
学生能够运用所学知识，独立设计出针对特定主题的调查问卷。
2. 过程与方法：学生通过小组合作，提高沟通和协作能力。
学生通过实际操作，提高问题分析和解决能力。
3. 情感态度价值观：学生增强对调查问卷重要性的认识，培养严谨的科学态度。
学生通过实践活动，增强团队合作意识和社会责任感。
二、教学内容1. 调查问卷的基本概念：介绍调查问卷的定义、作用和分类。
2. 设计步骤：讲解设计调查问卷的步骤，包括确定主题、设计问题、选择题型等。
3. 注意事项：强调在设计调查问卷时应注意的问题，如问题的准确性、问卷的合理性等。
三、教学重点与难点1. 重点：设计调查问卷的步骤和方法。
2. 难点：如何设计出合理、有效的调查问卷。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：纸、笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：利用PPT介绍调查问卷的基本概念和作用，引起学生兴趣。
2. 新授：讲解设计调查问卷的步骤和方法，结合实例进行说明。
3. 实践：学生分组进行实践，设计出针对特定主题的调查问卷。
4. 展示与评价：各小组展示设计的调查问卷，进行自评和互评。
六、板书设计1. 调查问卷的设计2. 内容：调查问卷的基本概念设计步骤注意事项七、作业设计1. 必做题：根据所学内容，独立设计出针对特定主题的调查问卷。
2. 选做题：对设计的调查问卷进行修改和完善，使其更加合理、有效。
八、课后反思通过本节课的学习，学生应能理解和掌握调查问卷的设计方法，并能够独立设计出针对特定主题的调查问卷。
在教学过程中，教师应注意引导学生的思维，提高他们的问题分析和解决能力。
同时，教师也应关注学生的情感态度价值观的培养，使他们在实践中增强团队合作意识和社会责任感。
教学过程详细补充1. 导入：教师通过PPT展示一些学生熟悉的调查问卷实例，如学校满意度调查、图书阅读喜好调查等，让学生直观感受调查问卷的形式和作用。
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设计要求
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1.合理分工，明确任务； 2.围绕主题，讨论构思； 3.小声交流，及时记录。
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1.合理分工，明确任务； 2.围绕主题，讨论构思； 3.小声交流，及时记录。
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1.合理分工，明确任务； 2.围绕主题，讨论构思； 3.小声交流，及时记录。
设计要求
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1.合理分工，明确任务； 2.围绕主题，讨论构思； 3.小声交流，及时记录。
设计要求
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1.合理分工，明确任务； 2.围绕主题，讨论构思； 3.小声交流，及时记录。
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1.合理分工，明确任务； 2.围绕主题，设计问题； 3.小声交流，及时记录。
交流发现
结构完整 围绕主题 简洁明了 礼貌周到 分门别类 由易到难
拓展延伸
实地调查 回收分析 撰写报告
山科版《综合实践活动》五年级上册
我我真真我的的很真很棒的棒！很！棒！
你你真你真的很的真棒很的！棒很！棒！
我们我我真们们的真很真的棒的很！很棒棒！！
——“顾客对农贸市场满意度”
小组讨论
了解顾客对农贸市场的满意度， 可以从哪几确任务； 2.围绕主题，设计问题； 3.小声交流，及时记录。
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1.合理分工，明确任务； 2.围绕主题，讨论构思； 3.小声交流，及时记录。
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1.合理分工，明确任务； 2.围绕主题，讨论构思； 3.小声交流，及时记录。
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1.合理分工，明确任务； 2.围绕主题，讨论构思； 3.小声交流，及时记录。
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1.合理分工，明确任务； 2.围绕主题，讨论构思； 3.小声交流，及时记录。
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1.合理分工，明确任务； 2.围绕主题，讨论构思； 3.小声交流，及时记录。
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1.合理分工，明确任务； 2.围绕主题，讨论构思； 3.小声交流，及时记录。
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1.合理分工，明确任务； 2.围绕主题，讨论构思； 3.小声交流，及时记录。
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1.合理分工，明确任务； 2.围绕主题，讨论构思； 3.小声交流，及时记录。