幼儿园有趣的喷泉(中班)教案
中班科学喷泉教案
中班科学喷泉教案活动目标：1. 了解喷泉的原理。
2. 探索物体在水中的浮沉现象。
3. 培养幼儿的好奇心和探索精神。
活动准备：1. 透明的塑料瓶若干。
2. 水杯、瓶子盖、塑料保鲜膜。
3. 小苏打、食用色素、醋。
4. 装饰用的小彩带、泡泡液、吸管。
活动过程：一、引入话题（5分钟）1. 教师出示一张喷泉的图片，问孩子们：“你们知道喷泉是怎么工作的吗？”2. 简要介绍喷泉的原理：水通过管道喷出，形成大小不一的水柱。
二、制作喷泉（10分钟）1. 教师示范如何制作简单的喷泉：将塑料瓶放入水杯中，盖好瓶盖，用塑料保鲜膜封住瓶口，然后在保鲜膜中央戳一个小孔。
2. 孩子们分组动手制作，教师巡回指导，确保安全。
三、观察喷泉现象（5分钟）1. 每个孩子将自制的喷泉放在桌子上，加入适量的水和小苏打。
2. 滴入几滴食用色素，观察水柱的变化。
3. 倒入适量的醋，观察喷泉的变化。
四、探索浮沉现象（5分钟）1. 教师准备一些不同材质的物品（如小木块、铁钉、塑料瓶盖等）。
2. 孩子们将这些物品分别放入水中，观察它们的浮沉情况。
3. 讨论为什么有些物体会浮在水面上，有些会沉下去。
五、装饰喷泉（5分钟）1. 孩子们用彩带、泡泡液、吸管为喷泉增添装饰，使其更加美观。
2. 尝试调整喷泉的高度和形状，观察变化。
六、总结分享（5分钟）1. 教师引导孩子们分享各自制作喷泉的经验和发现。
2. 鼓励孩子们提出问题，教师解答。
活动反思：通过本次科学活动，孩子们不仅了解了喷泉的原理，还亲自动手制作了喷泉，探索了物体在水中的浮沉现象。
活动中，孩子们表现出浓厚的兴趣和好奇心，积极参与探索和实验。
教师在活动中起到了引导和启发的作用，及时给予孩子们指导和帮助，使活动顺利进行。
幼儿园有趣的喷泉(中班)教案
教学资料参考范本幼儿园有趣的喷泉（中班）教案撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________（中班）一、活动目标：幼儿通过玩水、玩喷泉，初步了解水注喷高的原因，并能用自己的语言较准确地表述自己的探索结果，培养幼儿动手操作、大胆探索的能力。
二、活动准备水盆、水、自制喷泉材料（可乐瓶、软管）、毛巾、短吸管（用娃哈哈果奶吸管截取而成）自制喷泉材料制作方法：1、从可乐瓶（或雪碧瓶，两升装）下部8cm或15cm处截断，做成大小不同的小碗，并将底部钻一小孔（小孔与软管大小相同），当做喷泉盛水器。
2、将医用点滴针管的软部截取，并连接一起，做喷泉管（长短不一）；将点滴针管通气的硬塑头儿截取，插在软管的一头当做喷泉的喷头儿（为安全起见，请将硬塑头的尖部剪下一点）三、活动过程：[活动提要]本活动分五部分：1．幼儿自由玩。
2．探索水向上喷的方法。
3．发现喷泉喷高的原因。
4．利用经验制作喷的更高的喷泉。
5．延伸活动：寻求其它喷水的方法。
[具体活动过程]（一）玩一玩1．教师出示一个小碗和一个软管请幼儿用它们玩水。
2．教师巡回观察并记录幼儿玩水方法。
（幼儿可能出现的儿种玩法：将软管从碗内部向下插玩水；将尖头儿插入碗底小口；用小碗舀水往小管里倒；将软管放入水中，用嘴吹另一头；将软管与小碗底部相连，水从软管中流出）3．请幼儿说一说自己玩水的方法。
4．请将软管与小碗底部相连的幼儿把自己的玩法示范给大家，并请幼儿观察：水向什么地方流（向下）（二）幼儿探索玩喷泉的方法，找到不喷水的原因1．教师设疑：刚才小朋友看到水向下流了，水能向上喷吗？2．幼儿将软管与小碗儿底部连接，尝试探索使水向上喷。
3．教师巡回观察，记录幼儿第一次探索的结果：（有的幼儿将盛水的小碗举的比喷头高，水向上喷；有的幼儿盛水的小碗比喷头低，水始终喷不出来；有的幼儿盛水的小碗时高时低，水有时能喷出，有时喷不出）。
幼儿园中班亲子游戏教案：好玩的喷泉
幼儿园中班亲子游戏教案：好玩的喷泉教案名称：好玩的喷泉——亲子互动游戏一、教学目标：1. 培养幼儿的观察力和动手能力，通过亲手制作喷泉，理解基本的水压原理。
2. 通过亲子合作，增强家长与孩子之间的互动交流，提升亲子关系。
3. 提高幼儿的创新思维和问题解决能力。
二、教学内容：1. 讲解喷泉的基本原理和构造。
2. 指导家长和孩子一起制作简易的喷泉模型。
3. 进行喷泉游戏，体验和探索水的压力和流动。
三、教学准备：1. 材料准备：塑料瓶、小水泵、软管、彩色纸、剪刀、胶水、水等。
2. 环境准备：确保活动区域的安全，避免水源溅出造成滑倒。
3. 心理准备：提前通知家长参与此次活动，让他们了解活动的目的和流程。
四、教学过程：1. 导入环节：教师通过故事或者视频引入喷泉的主题，引发幼儿的兴趣。
2. 讲解环节：教师简单讲解喷泉的工作原理和构造，让幼儿对喷泉有一个基本的认识。
3. 制作环节：家长和孩子一起动手制作喷泉模型，教师在旁指导和协助。
4. 游戏环节：完成喷泉模型后，进行喷泉游戏，让孩子们体验和探索水的压力和流动。
5. 分享环节：邀请孩子们分享他们的制作过程和游戏体验，鼓励他们表达自己的想法和感受。
五、教学延伸：1. 家庭延伸：鼓励家长在家与孩子继续探索和改进喷泉模型，增加亲子互动时间。
2. 学科延伸：将喷泉的原理与科学课程相结合，如水的性质、压力等知识的学习。
六、教学总结：回顾整个活动过程，强调孩子们在观察、思考、动手操作和团队协作等方面的表现，以及他们在活动中所学到的知识和技能。
七、教学评估：1. 观察记录：教师在活动过程中观察并记录孩子们的行为表现和学习进度。
2. 反馈评价：通过与家长和孩子的交流，获取他们对活动的反馈和评价。
3. 成果展示：通过孩子们制作的喷泉模型和他们的分享，评估他们的学习成果和创新能力。
以上就是“好玩的喷泉”亲子游戏教案，旨在通过有趣的游戏活动，让孩子们在玩中学，学中玩，同时增进亲子间的感情交流。
中班科学活动奇妙的喷泉教案【含教学反思】
中班科学活动奇妙的喷泉教案【含教学反思】1. 教学目标通过本次科学活动，学生将能够： - 学习喷泉的原理和构造 - 熟悉常见的物理量，如压力、流量等 - 了解水的物理特性，如表面张力、粘度等 - 通过合作探究，培养团队合作精神2. 教学准备2.1 材料及器材喷泉实物模型、水桶、水泵、透明水管、水嘴、水流测量器、水压计、洗手液、水2.2 教学环境室内教室或室外场地，要求空气流通，并保证学生活动的安全性3. 教学过程3.1 导入环节教师先通过图片或实物向学生展示喷泉的样子，引导学生讨论喷泉的外形、水流方向、高度等特点，增加学生对喷泉的兴趣。
3.2 实验探究学生在团队中合作，搭建出一座简单的喷泉模型。
操作步骤如下：1. 确定水桶放置的位置，并将水泵放置于水桶底部 2. 连接水泵和透明水管，并将透明水管的另一端固定在水嘴上 3. 测量水嘴到地面的高度，以及水流出水嘴的高度、形状等特征 4. 更换不同大小的水嘴，并观察水流的变化 5. 通过更改水桶高度、水泵功率等参数，观察水流特征的变化实验结束后，让学生总结出影响喷泉水流高度和特征的因素，并引导学生对比不同的实验结果。
3.3 知识拓展通过讲解喷泉的工作原理和应用场景，引导学生深入了解喷泉的多种形式，并鼓励学生在班级内设计自己的独特喷泉。
3.4 教学反思本次科学活动，通过学生合作探究的方式，引导学生深入了解喷泉的构造和原理，对于提高学生的实践动手能力起到了积极的推动作用。
但是在实验中，部分学生对操作不够熟练，甚至无法完成简单的拼装任务。
因此，需要在教学前，对学生进行简单的操作技能训练，提前熟悉相关实验器材和操作流程。
4. 思考题1.为什么喷泉的水流可以达到很高？2.如何改变喷泉的水流高度？3.喷泉有哪些使用场景？5. 小结通过本次科学活动，学生在戏中体验物理原理的同时，培养了团队合作精神和实践动手能力，并将这些知识应用到生活中，提高了学生的科学素养。
奇妙的喷泉中班教案
奇妙的喷泉一、教学目标1.让幼儿观察喷泉的特点，了解喷泉的运作原理。
2.培养幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。
3.激发幼儿对科学的兴趣，培养他们探索精神。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿了解喷泉的运作原理，培养他们的观察力和想象力。
2.教学难点：引导幼儿通过实验了解喷泉的运作原理。
三、教学准备1.教具准备：塑料瓶、吸管、剪刀、水、色素、毛巾、沙子、石头等。
2.环境准备：实验场地、展示喷泉的图片或视频。
四、教学过程1.导入（1）教师向幼儿展示喷泉的图片或视频，引导幼儿观察喷泉的特点。
（2）教师提问：你们知道喷泉是怎么工作的吗？它为什么会喷水？2.讲解喷泉的原理（1）教师简单讲解喷泉的原理，即通过水泵将水推送到高处，然后通过喷嘴喷出，形成喷泉。
（2）教师举例说明生活中常见的喷泉类型，如音乐喷泉、间歇泉等。
3.实验一：自制喷泉（1）教师发放塑料瓶、吸管、剪刀等材料，引导幼儿自己动手制作喷泉。
（2）教师讲解实验步骤：将塑料瓶剪去底部，插入吸管，用沙子、石头固定吸管，然后向塑料瓶内加水，观察吸管喷水现象。
（3）教师引导幼儿观察实验现象，讨论喷泉的原理。
4.实验二：色素喷泉（1）教师发放塑料瓶、吸管、水、色素等材料，引导幼儿进行色素喷泉实验。
（2）教师讲解实验步骤：将水加入塑料瓶，滴入色素，观察色素在水中上升的现象。
（3）教师引导幼儿讨论：为什么色素会上升？它与喷泉有什么关系？（2）教师引导幼儿思考：如何设计一个有趣的喷泉？（3）教师鼓励幼儿回家后与家长一起制作喷泉，并分享给班级同学。
6.游戏活动：喷泉接力（1）教师将幼儿分成若干小组，每组排成一列，每组的第一名幼儿手持一个空的塑料瓶。
（2）教师发令，第一名幼儿将水倒入第二名幼儿的塑料瓶中，依次类推，一名幼儿将水倒入一个空的大塑料瓶中。
（3）教师记录每组完成时间，最快的小组获胜。
五、教学反思1.本节课通过讲解、实验和游戏等多种形式，让幼儿了解了喷泉的原理，培养了他们的观察力和想象力。
幼儿园中班亲子游戏教案：好玩的喷泉
幼儿园中班亲子游戏教案：好玩的喷泉教案标题：好玩的喷泉——幼儿园中班亲子游戏活动一、教学目标：1. 培养幼儿的观察力和想象力，通过游戏理解喷泉的工作原理。
2. 提高幼儿的手眼协调能力和动手操作能力，通过制作简易喷泉进行实践。
3. 促进亲子间的互动与沟通，增强亲子关系。
二、教学内容：1. 讲解喷泉的基本知识和工作原理。
2. 制作简易喷泉的材料和步骤指导。
3. 亲子共同完成简易喷泉的制作并进行展示。
三、教学准备：1. 教师准备关于喷泉的图片、视频资料，以及简易喷泉的制作材料，如塑料瓶、吸管、水、彩色纸等。
2. 家长提前了解活动内容，准备参与亲子游戏。
四、教学过程：1. 引入环节：教师通过播放喷泉的图片和视频，引导幼儿观察和描述喷泉的特点和形态。
2. 讲解环节：教师简单讲解喷泉的工作原理，如何利用水压和空气压力形成喷泉。
3. 实践环节：教师演示简易喷泉的制作步骤，然后家长和幼儿一起动手制作。
过程中鼓励幼儿积极参与，发挥想象力装饰自己的喷泉。
4. 展示环节：每个家庭展示自己的喷泉作品，分享制作过程中的感受和发现。
五、教学延伸：1. 家庭作业：让幼儿在家中继续观察和研究喷泉，尝试用不同的材料和方法制作喷泉。
2. 阅读拓展：推荐相关的科普图书或动画片，让幼儿进一步了解水的压力和流动等相关科学知识。
六、教学总结：回顾本次亲子游戏活动的过程，强调幼儿在观察、思考、动手操作和亲子互动等方面的表现和进步，鼓励他们在日常生活中继续探索和学习。
七、教学评估：1. 观察记录：教师在活动中观察并记录幼儿的参与度、动手能力、问题解决能力及亲子互动情况。
2. 反馈评价：邀请家长对本次活动的内容、组织和效果进行反馈评价，收集意见和建议，以便改进和优化后续的教学活动。
3. 成果展示：通过幼儿的作品展示和分享，评估他们的理解和应用程度，以及创新思维和审美能力的发展。
中班科学教案有趣的喷泉
中班科学教案有趣的喷泉中班科学教案：有趣的喷泉导言:喷泉是一种古老而美丽的景观，它通过喷射出的水柱与光线相互交融，形成了令人瞩目的画面。
在中班的科学教学中，我们可以通过设计一个有趣的喷泉实验让孩子们对水的运动和物理原理进行观察和探索。
喷泉实验既能激发孩子们的科学兴趣，又能提升他们的观察能力和动手能力。
接下来，我们将为你详细介绍一个有趣的中班科学教案：有趣的喷泉。
一、教学目标:1. 认识水的运动形式，了解喷泉的工作原理。
2. 提高孩子们的观察能力，培养他们的动手能力。
3. 增强孩子们的团队合作意识，培养他们的自主学习和探索精神。
二、教学准备:1. 实验装置:- 一个透明的塑料瓶- 一根细长的竹签- 一根细长的吸管- 涂料或彩色纸- 水- 色彩剪纸- 透明胶带2. 学习材料:- 有关喷泉的图片和故事书籍三、教学过程:1. 导入- 引入喷泉的概念，向孩子们展示一些喷泉的图片，让他们观察和描述图片中的特点和现象。
- 通过讲述喷泉的故事，激发孩子们的兴趣，引导他们对喷泉的好奇心。
2. 实验设计- 讲解喷泉的工作原理：喷泉通过将水从底部喷射到空中，形成美丽的水柱。
喷泉水柱的高度取决于水的流动速度和喷射口的大小。
- 向孩子们提出问题：你们能设计一个喷泉吗？如果可以，请手把手教小伙伴们一起来完成一个喷泉实验。
3. 实验操作a. 将塑料瓶切掉底部，形成一个喷射口。
b. 将竹签插入瓶子的喷射口，固定好。
c. 将吸管插入瓶子的口部。
d. 用透明胶带固定吸管在瓶子上，并确保吸管和竹签的高度差。
e. 将彩色纸剪成小条状，插入吸管内侧，使其外观更加美观。
f. 将涂料或彩色纸贴在瓶子上，使其成为一个可爱的喷泉造型。
4. 学习反思- 让孩子们观察实验结果，回答一些问题，如：喷泉的水柱高度是什么时候最高的？为什么？- 引导孩子们思考，当我们改变吸管和竹签的高度差时，会对喷泉效果有什么影响？5. 课堂展示- 让孩子们将自己设计的喷泉展示给全班同学，向大家讲解他们设计的思路和实验结果。
中班科学教案奇妙的喷泉教案及教学反思
中班科学教案：奇妙的喷泉教案及教学反思一、教学目标1.了解喷泉的基本原理及构成部分。
2.观察喷泉的表现形式并描述。
3.通过操作喷泉实验，促进幼儿动手实践能力和合作意识的发展。
二、教学内容1. 喷泉的基本原理和构成部分（1）喷泉的基本原理喷泉是指在自然界或人工环境中，将液体起泡、喷射形成水柱或雾气的景观。
在喷泉的制作过程中，被注入的压力和液体特性是主要的决定因素。
（2）喷泉的构成部分喷泉主要由水泵、水源、喷泉装置和装饰经构成四大部分。
喷泉装置包括喷嘴、凸保护架、灯光、控制系统及其它零配件。
2. 喷泉的表现形式在不同的喷泉式样及设置下，喷泉的表现形式也不同，常见的形式包括下列几种：（1）直喷式直喷式是指水柱从喷嘴嚓出直达空中的一种表现形式。
具有冷风、雨淋、雪漫、霜透等特点。
它不仅能定位，控制水流高度也能组合成各种形态。
（2）喷水雾泡式喷水雾泡式是指水流顶部注入空气形成大量水雾气泡的一种表现形式。
具有富有生机、易于操作的特点，有利于布置各类自然景观和文化景观。
（3）形态式形态式的喷泉是指在做造型的基础上，注入空气以形成气泡，水柱穿入气泡中间，形成奇特的形状或各种造型。
3. 喷泉实验操作本次实验主要通过引导幼儿动手操作，探究喷泉的基本原理和构成部分，让幼儿亲身体验喷泉带来的视觉愉悦和生动趣味。
（1）实验材料•喷泉装置：水泵、塑料水管、喷嘴、弯管、三通管、安装架等零配件。
•实验工具：手动工具（剪刀、钳子、扳手等）、塑料夹、量杯等（2）实验步骤1.根据喷泉结构原理，不同的结构和形态的组装方法略有不同，实验前还需要提前准备对应配置，然后按照讲解步骤进行安装。
2.通过控制水流和空气的有机组合，操作监视水流高度，维持适宜状态的运行状态。
三、教学反思通过这次教学中，我深刻感受到了新的教学方法对于幼儿科学教学的重要性。
以往科学教学中，直接口说知识点、板书呈现模拟实验的教学方式已经不能满足幼儿孩子自我探究的需求。
本次采用操作实验的方式，是让孩子获得了更亲近科学的体验和切身感受，激发了幼儿观察发现、探究探索、动手实践的兴趣和能力，进一步促进了他们的思维发展和创造性思维能力的发展。
2024年奇妙的喷泉中班教案(精选
2024年奇妙的喷泉中班教案(精选一、教学内容本节课选自教材《幼儿园科学活动指导手册》第四章“水的世界”，详细内容为“奇妙的喷泉”。
通过本章内容的学习，使幼儿了解自然界中水的循环，认识喷泉的形成原理，并亲手制作喷泉模型，培养幼儿的动手操作能力和科学探索精神。
二、教学目标1. 了解喷泉的基本概念，知道喷泉的形成原理。
2. 通过观察、实践、讨论等环节，培养幼儿的观察能力、思考能力和合作意识。
3. 培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿探索未知世界的欲望。
三、教学难点与重点重点：喷泉的形成原理及制作方法。
难点：如何让幼儿更好地理解喷泉的形成原理，并运用到实践操作中。
四、教具与学具准备教具：喷泉模型、水泵、水、色素、容器、演示文稿等。
学具：每组一份喷泉制作材料（塑料瓶、气球、吸管、剪刀、胶带等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示喷泉模型，让幼儿观察并描述喷泉的现象。
（2）教师提问：“你们知道喷泉是怎样形成的吗？”2. 例题讲解（1）讲解喷泉的形成原理。
（2）演示如何制作简单的喷泉模型。
3. 随堂练习（1）幼儿分组讨论，每组设计一个独特的喷泉方案。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
4. 幼儿实践操作（1）每组按照设计方案，利用学具制作喷泉。
（2）教师观察幼儿的操作过程，及时给予鼓励和指导。
（1）每组展示自己的喷泉作品，分享制作过程中的趣事。
六、板书设计1. 喷泉的基本概念及形成原理。
2. 喷泉制作的步骤和要点。
七、作业设计1. 作业题目：制作一个家庭版的喷泉。
2. 答案：参照课堂所学，利用家中的废旧物品，如塑料瓶、气球、吸管等，制作一个简易喷泉。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，以及幼儿在操作过程中遇到的问题和解决方法。
2. 拓展延伸：引导幼儿思考喷泉在实际生活中的应用，如公园、广场等地的喷泉景观，激发幼儿对科学的兴趣。
同时，鼓励幼儿尝试创新，为家庭版的喷泉添加更多有趣的功能。
2024年奇妙的喷泉中班教案精选
2024年奇妙的喷泉中班教案精选一、教学内容本节课选自《幼儿园中班主题活动指导手册》中“奇妙的喷泉”章节，详细内容包括：了解喷泉的原理，探索水的流动，动手制作简易喷泉，培养观察力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿了解喷泉的形成原理，知道水压与喷泉高度的关系。
2. 培养幼儿的观察力和动手操作能力，激发幼儿对科学探索的兴趣。
3. 培养幼儿的团队协作精神，提高幼儿的表达和分享能力。
三、教学难点与重点难点：理解喷泉的原理，制作简易喷泉。
重点：观察喷泉现象，动手操作，团队协作。
四、教具与学具准备教具：喷泉模型、水泵、水管、彩色纸、剪刀、胶水、记号笔。
学具：每组一个喷泉模型、水泵、水管、彩色纸、剪刀、胶水、记号笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察户外喷泉，引导幼儿关注喷泉的形状、水流、颜色等。
2. 例题讲解（5分钟）教师展示喷泉模型，讲解喷泉原理，引导幼儿了解水压与喷泉高度的关系。
3. 动手操作（15分钟）（1）幼儿分组，每组一个喷泉模型，按照教师指导，组装水泵和水管。
（2）幼儿动手制作彩色喷泉装饰，粘贴在喷泉周围。
4. 随堂练习（5分钟）教师组织幼儿观察各组制作的喷泉，分享制作过程中的趣事。
六、板书设计1. 喷泉原理示意图2. 制作步骤简图3. 各组喷泉作品展示七、作业设计1. 作业题目：制作家庭简易喷泉，记录制作过程和心得。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在制作过程中的表现，针对动手能力较弱的孩子给予个别指导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家尝试用其他材料制作喷泉，分享给班级同学，增进交流。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的安排3. 例题讲解的深度和易懂性4. 动手操作的指导与协作5. 作业设计的实践性和开放性6. 课后反思及拓展延伸的针对性详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定在本次教学中，理解喷泉的原理并制作简易喷泉是难点和重点。
中班科学精品教案奇妙的喷泉精品教案及教学反思
中班科学精品教案奇妙喷泉精品教案及教学反思一、教学内容今天，我将带领中班小朋友们探索奇妙喷泉现象。
教学内容选自教材第五章《水乐趣》中第三节“奇妙喷泉”。
我们将一起解喷泉形成原理，观察不同类型喷泉，并亲手制作一个小喷泉。
二、教学目标1. 让幼儿解喷泉形成原理，培养幼儿对科学现象兴趣。
2. 培养幼儿观察、思考、动手操作能力。
3. 培养幼儿团队协作精神，提高幼儿沟通表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解喷泉形成原理。
2. 教学重点：观察不同类型喷泉，动手制作小喷泉。
四、教具与学具准备1. 教具：喷泉实验器材、图片、视频、制作小喷泉材料。
2. 学具：每组一份喷泉实验器材、制作小喷泉材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我们一起观看喷泉视频，引导幼儿观察喷泉形态、颜色和动态，激发幼儿对喷泉兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）通过图片和实验，讲解喷泉形成原理，让幼儿解到喷泉是由于水压和重力作用产生。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行喷泉实验，让幼儿观察并记录不同类型喷泉现象。
4. 动手制作小喷泉（10分钟）指导幼儿按照步骤制作小喷泉，培养幼儿动手操作能力。
六、板书设计1. 喷泉形成原理2. 不同类型喷泉3. 制作小喷泉步骤七、作业设计1. 作业题目：观察身边喷泉现象，记录下来并与家人分享。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本次教学活动中，幼儿对喷泉现象表现出浓厚兴趣，积极参与实验和制作过程。
但在讲解喷泉形成原理时，部分幼儿理解起来有些困难，需要在今后教学中加强引导。
拓展延伸：1. 组织幼儿参观大型喷泉，让幼儿亲身体验喷泉魅力。
2. 引导幼儿探索更多与水相关科学现象，如浮力、水循环等。
重点和难点解析：一、教学内容选择与组织在本次教学活动中，我特别关注教学内容选择与组织。
我选择教材中关于喷泉章节，因为这个话题本身就具有很强趣味性和探索性，能够吸引孩子们注意力。
同时，我将教学内容分为观看视频、讲解原理、实验操作和制作活动等几个部分，这样组织方式有助于孩子们逐步深入理解喷泉奥秘。
有趣的喷泉中班科学教案
有趣的喷泉中班科学教案喷泉是一种自然界中美丽而神奇的景观，它能够将地下水源垂直喷射到空中，形成水柱、水花和水雾，给人们带来了无穷的乐趣和享受。
对于幼儿来说，喷泉是一种寓教于乐的教育工具，它能够激发幼儿的好奇心和探究欲望，让幼儿在观察、实验和探索中积累知识，开发思维，培养创造力。
因此，利用喷泉进行科学教学，是非常有趣而有效的。
一、活动准备在进行喷泉中班科学教案之前，我们需要提前准备一些材料和活动场地。
首先，我们需要找到一个宽敞的户外场地，确保有足够的空间供幼儿活动。
其次，我们需要准备喷泉设备，可以选择一个小型喷泉机或者自制一个简易的喷泉装置。
最后，准备一些相关的教具和材料，如水桶、水龙头、塑料瓶、塑料管等。
二、活动目标1. 帮助幼儿了解喷泉的原理和产生喷射水柱的科学机制。
2. 培养幼儿对于科学探究的兴趣和热爱。
3. 发展幼儿的观察力、实验能力和动手能力。
4. 培养幼儿的团队合作精神，促进幼儿之间的交流与合作。
三、活动过程1. 引入活动在开始活动之前，引入幼儿对喷泉这一奇妙景象的注意。
可以播放一段有关喷泉的视频或者展示一些喷泉的图片，让幼儿们进入喷泉的世界，并激发他们的好奇心。
2. 观察喷泉带领幼儿一起观察喷泉的现象，让幼儿描述他们看到的现象和感受。
可以指导幼儿观察喷泉的形态、高度、变化等，并与幼儿一起探讨喷泉的形成原理。
3. 探究喷泉原理介绍喷泉的原理：当水被泵入喷泉装置中，喷泉机会产生一定的压力，将水推向喷泉出口。
水在出口处受到阻碍，压力增大，最终形成喷射的水柱。
引导幼儿思考：为什么喷泉会不停地喷水出来？为什么喷泉水柱的高度会有所不同？4. 制作简易喷泉让幼儿动手制作简易喷泉，通过实际操作亲身体验喷泉的原理。
可以使用水桶、塑料瓶、塑料管等材料，将水从水桶中导入塑料管内，通过喷泉出口喷射出来。
这样的实践可以帮助幼儿更好地理解喷泉的原理，并培养他们的动手能力。
5. 探索喷泉高度的因素在制作完简易喷泉后，可以提出一个问题给幼儿们思考和探索：喷泉的高度会受到哪些因素的影响？可以组织幼儿们小组合作，对不同的因素进行实验。
中班科学教案好玩的喷泉
中班科学教案好玩的喷泉喷泉是一种美丽又具有观赏性的景观艺术品，它可以通过水的流动和喷射，带给人们视觉上的享受和心灵上的愉悦。
我们可以利用中班科学教学的机会，给孩子们设计一个好玩的喷泉活动，让他们通过自己动手制作喷泉模型，从而加深对水的特性和科学原理的理解。
教学目标：1. 了解喷泉的基本原理和构造；2. 体验和探究水的特性，如流动性、压力等；3. 提高孩子们的动手能力和创造力；4. 培养孩子们的观察力和实验精神。
教学准备：1. 瓶子或玻璃容器；2. 塑料管子或麦片盒吸管；3. 水；4. 涂料或装饰材料（可选）；5. 其他辅助材料根据实际需要进行准备。
教学步骤：第一步：导入为了激发孩子们的学习兴趣，我们可以事先播放一段与喷泉相关的视频，引发他们对喷泉的好奇心和兴趣。
第二步：讲解喷泉的原理和构造通过图片、实物或其他模型，给孩子们展示真实的喷泉，并向他们解释喷泉的基本原理和构造。
例如，喷泉通过水泵将水从一处送往另一处，并通过喷嘴或喷头使水以喷射的方式排出来。
第三步：创造性思维在讲解完喷泉的原理后，鼓励孩子们思考如何使用简单的材料制作一个小型的喷泉模型。
引导他们提出自己的设计方案，并让他们做些简单的示范，以帮助他们理解水的流动特性。
第四步：动手制作喷泉模型让孩子们按照自己的设计方案，使用已经准备好的材料进行实际操作。
每个孩子都有自己的喷泉模型，可以根据自己的创意进行装饰。
第五步：实际操作与观察当孩子们完成喷泉模型的制作后，让他们进行实际操作，并观察喷泉的效果。
他们可以通过调整喷嘴或喷头的大小、形状和角度来改变水流的形式和高度，进一步探究水的流动性和压力变化对喷泉效果的影响。
第六步：总结和展示在实际操作和观察的过程中，鼓励孩子们互相交流和分享自己的发现。
帮助他们总结并归纳出喷泉工作原理的关键点，如水流的压力、喷头的形状、喷嘴的角度等。
并鼓励他们将自己制作的喷泉展示给其他班级或家长。
教学延伸：1. 提供相关的绘本或故事书，进一步培养孩子们的阅读兴趣。
2024年奇妙的喷泉中班教案(精选
2024年奇妙的喷泉中班教案(精选一、教学内容本节课选自《幼儿园科学发现活动指导手册》第四章“奇妙的喷泉”，详细内容涉及物质状态变化、水的循环以及力的作用效果等知识点。
具体章节为：中班上册，第2节“奇妙的喷泉”。
二、教学目标1. 让幼儿了解喷泉的形成原理，知道水循环的基本过程。
2. 培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，激发探究欲望。
3. 培养幼儿合作、分享、表达的良好习惯。
三、教学难点与重点难点：喷泉形成原理的理解，水的循环过程的认识。
重点：观察、操作、合作、表达能力的培养。
四、教具与学具准备教具：喷泉模型、水泵、水管、彩色气球、小石子、多媒体设备。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶水、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察校园中的喷泉，引导幼儿思考喷泉是如何形成的。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过多媒体展示喷泉的图片和视频，讲解喷泉形成原理，引导幼儿了解水的循环过程。
3. 动手操作（10分钟）幼儿分组进行实验，利用水泵、水管等材料制作喷泉，观察喷泉的形成过程。
4. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，引导幼儿思考如何改变喷泉的高度和形状。
5. 小组讨论与分享（5分钟）各小组分享实验成果，讨论喷泉形成的原因和水的循环过程。
六、板书设计1. 2024年奇妙的喷泉2. 内容：a. 喷泉形成原理b. 水的循环过程c. 力的作用效果七、作业设计1. 作业题目：设计一个独特的喷泉作业要求：利用画纸、画笔、剪刀、胶水等材料，设计一个具有创意的喷泉。
2. 答案示例：设计一个心形喷泉，通过水泵将水从底部抽出，经过心形通道喷出。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在课后对教学过程进行反思，分析幼儿在课堂中的表现，找出不足之处进行改进。
2. 拓展延伸：a. 组织幼儿参观大型喷泉，加深对喷泉的认识。
b. 引导幼儿思考如何将喷泉与环保相结合，提高幼儿的环保意识。
c. 开展家庭作业，让幼儿与家长共同设计喷泉，增进亲子关系。
2024年奇妙的喷泉中班教案幼儿教案
2024年奇妙的喷泉中班教案幼儿教案一、教学内容本节课选自幼儿中班教材第四章《奇妙的喷泉》，详细内容包括：了解喷泉的形成原理，认识不同类型的喷泉，以及动手制作一个简易的喷泉。
二、教学目标1. 了解喷泉的形成原理，培养幼儿的观察力和思考能力。
2. 认识不同类型的喷泉，拓展幼儿的知识视野。
3. 培养幼儿的动手操作能力，激发他们的创造力和想象力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：喷泉形成原理的理解。
2. 教学重点：认识不同类型的喷泉，动手制作简易喷泉。
四、教具与学具准备1. 教具：喷泉图片、喷泉视频、简易喷泉制作材料（瓶子、水、色素、吸管、剪刀等）。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示喷泉图片和视频，引导幼儿观察和描述喷泉的特点，激发幼儿对喷泉的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）讲解喷泉的形成原理，通过简单易懂的语言，让幼儿理解水压和重力对喷泉的影响。
3. 认识不同类型的喷泉（5分钟）展示不同类型的喷泉图片，让幼儿了解喷泉的多样性。
4. 动手制作简易喷泉（15分钟）指导幼儿按照步骤制作简易喷泉，培养他们的动手操作能力。
5. 随堂练习（5分钟）让幼儿用彩笔和画纸，画出自己喜欢的喷泉。
六、板书设计1. 喷泉形成原理：水压 + 重力2. 不同类型的喷泉：图片展示3. 简易喷泉制作步骤：步骤图解七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的喷泉。
答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：家园共育：让家长协助幼儿在家中寻找喷泉的图片或视频，增强他们对喷泉的认识。
社会实践：组织幼儿参观当地的喷泉，让他们亲身体验喷泉的魅力。
重点和难点解析：1. 实践情景引入时激发幼儿兴趣的方法。
2. 例题讲解中喷泉形成原理的易懂性。
3. 动手制作简易喷泉的步骤指导。
4. 作业设计的开放性和鼓励创造性。
5. 课后反思与拓展延伸的实际操作。
详细补充和说明：一、实践情景引入1. 选择富有吸引力、色彩鲜艳的喷泉图片和视频，以直观的方式展示喷泉的美。
2024年中班科学教案奇妙的喷泉教案及教学反思
2024年中班科学教案奇妙的喷泉教案及教学反思一、教学内容本节课选自《幼儿园中班科学教育活动手册》第四章“水的故事”，详细内容为“奇妙的喷泉”。
通过本章学习，使幼儿了解水的三态变化，认识水的循环过程，并在此基础上，通过实践活动，让幼儿亲自制作喷泉，感受水的流动和喷发。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解喷泉的形成原理，掌握简单的喷泉制作方法。
2. 技能目标：培养幼儿动手操作能力，提高观察、思考、解决问题的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学活动的兴趣，培养合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握喷泉制作方法，了解喷泉形成原理。
难点：如何引导幼儿运用所学知识，解决制作喷泉过程中遇到的问题。
四、教具与学具准备1. 教具：喷泉模型、水、色素、注射器、瓶子、气球、剪刀、胶带等。
2. 学具：每组一份喷泉制作材料，包括瓶子、注射器、气球、色素、剪刀、胶带等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示喷泉模型，引导幼儿观察喷泉现象，并提出问题：“你们知道喷泉是怎么形成的吗？”2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解喷泉制作方法，引导幼儿了解喷泉的形成原理。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行喷泉制作，教师巡回指导。
5. 知识拓展（5分钟）教师引导幼儿思考喷泉在实际生活中的应用，如公园、广场等。
六、板书设计1. 喷泉形成原理2. 喷泉制作步骤3. 注意事项七、作业设计1. 作业题目：制作一个属于自己的喷泉。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动，让幼儿了解了喷泉的形成原理，掌握了喷泉制作方法。
课后，教师应关注幼儿在制作过程中的表现，对遇到的问题给予及时指导。
同时，鼓励幼儿将所学知识延伸到家庭、社区，激发他们对科学活动的持续兴趣。
在拓展延伸方面，可以引导幼儿探索其他自然现象，如风、雨、雷电等，培养幼儿的探索精神。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入4. 例题讲解的深度与广度5. 随堂练习的指导与反馈6. 作业设计与课后反思一、教学难点与重点的确定在教学过程中，应重点关注喷泉形成原理的讲解和喷泉制作方法的掌握。
2024年中班科学教案奇妙的喷泉教案及教学反思
2024年中班科学教案奇妙的喷泉教案及教学反思一、教学内容本节课选自《幼儿园科学教育活动指导手册》中班第四章“水的奥秘”，详细内容为“奇妙的喷泉”。
通过学习，让幼儿了解喷泉的形成原理，探索不同材料的喷泉现象，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
二、教学目标1. 知道喷泉的形成原理，理解喷泉现象与水压的关系。
2. 能够观察并描述不同材料喷泉的特点，培养幼儿的观察力和表达能力。
3. 能够动手操作，制作简单的喷泉，提高幼儿的动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解喷泉现象与水压的关系，动手制作喷泉。
教学重点：观察不同材料喷泉的特点，培养幼儿的观察力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：喷泉模型、塑料瓶、气球、注射器、水、色素、剪刀、胶带等。
2. 学具：每组一套塑料瓶、气球、注射器、水、色素、剪刀、胶带等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观看喷泉表演视频，引导幼儿观察喷泉的特点。
提问：喷泉是如何形成的？为什么会有不同的喷泉形状？2. 例题讲解（10分钟）讲解喷泉的形成原理，引导幼儿理解喷泉现象与水压的关系。
演示使用不同材料制作喷泉的过程，让幼儿观察并描述喷泉的特点。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行实践操作，让幼儿用学具制作喷泉，观察不同材料喷泉的特点。
教师巡回指导，解答幼儿在操作过程中遇到的问题。
邀请幼儿分享自己制作的喷泉，描述其特点。
六、板书设计1. 喷泉形成原理图解2. 不同材料喷泉特点列表七、作业设计1. 作业题目：制作一个家庭喷泉，记录实验过程和结果。
2. 答案：幼儿根据实验过程，用文字和图片记录制作家庭喷泉的过程和结果。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次教学中，幼儿对喷泉现象表现出浓厚的兴趣，能够积极参与实践操作。
但在理解喷泉形成原理方面，部分幼儿还存在困难，需要教师在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观公园里的喷泉，让幼儿实地观察不同类型的喷泉，进一步了解喷泉的奥秘。
2024年中班科学奇妙的喷泉教案
2024年中班科学奇妙的喷泉教案一、教学内容本节课选自《幼儿园中班科学活动教材》第四章“水的世界”，具体内容为“奇妙的喷泉”。
通过学习，让幼儿了解喷泉的形成原理，探索不同类型的喷泉，并亲手制作一个简易喷泉。
二、教学目标1. 知道喷泉的基本概念和形成原理，培养幼儿对科学现象的兴趣。
2. 通过观察、实践、交流，提高幼儿的观察能力、动手能力和团队协作能力。
3. 激发幼儿对自然界中科学现象的好奇心，培养其探索精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：喷泉形成原理的理解和制作简易喷泉的实践操作。
2. 教学重点：观察不同类型的喷泉，了解喷泉的基本概念和形成原理。
四、教具与学具准备1. 教具：喷泉视频、图片、实验器材（塑料瓶、气球、吸管等）。
2. 学具：每组一套实验器材，剪刀、胶带等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放喷泉视频，引导幼儿观察喷泉的形状、颜色等特征，激发幼儿兴趣。
2. 探索喷泉的原理（10分钟）a. 通过提问，引导幼儿思考喷泉是如何形成的。
b. 讲解喷泉的原理，结合图片进行说明。
3. 制作简易喷泉（10分钟）a. 分组讨论制作方案，教师巡回指导。
b. 各组按照方案制作简易喷泉，教师协助解决问题。
4. 展示与交流（10分钟）a. 各组展示制作的简易喷泉，分享制作过程中的趣事。
b. 教师点评，给予鼓励和肯定。
5. 随堂练习（5分钟）a. 观看喷泉图片，让幼儿描述喷泉的特征。
b. 回答问题：如何制作一个喷泉？b. 拓展思考：自然界中还有哪些类似喷泉的现象？六、板书设计1. 喷泉的基本概念2. 喷泉的形成原理3. 制作简易喷泉的步骤七、作业设计1. 作业题目：制作一个家庭简易喷泉，并记录制作过程。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对动手能力较弱的部分进行个别指导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中观察类似喷泉的现象，分享观察结果。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 探索喷泉的原理3. 制作简易喷泉4. 展示与交流5. 随堂练习6. 作业设计一、实践情景引入（1）选择合适的喷泉视频和图片，确保内容生动有趣，能够吸引幼儿的注意力。
中班科学教案关于喷泉
中班科学教案关于喷泉一、引入在中班阶段，启蒙科学教育是非常重要的一环，通过简单有趣的实验活动，能够培养幼儿的观察力、思维能力和动手能力。
本篇教案将围绕“喷泉”这一话题展开，通过亲身体验，让幼儿探索喷泉的原理和现象。
通过观察和实践，培养幼儿的科学意识和初步的实验探索能力。
二、活动准备1. 材料准备：- 透明塑料瓶- 彩色水彩笔- 小石子- 酵母- 气球- 餐巾纸2. 实验场地准备：- 干净的实验桌面- 塑料布或报纸，以防水溅出三、活动步骤1. 导入教师向幼儿介绍喷泉，以吸引幼儿的注意力和兴趣。
可以用生动的语言和形象的图片，简单介绍喷泉的外观、特点以及幸福和喜庆的象征意义。
2. 提问引导从幼儿的经验出发，提出问题引导幼儿思考喷泉的特点和功能。
例如：“大家在公园里见过喷泉吗？它是怎么喷水的呢？”“为什么喷泉的水能够一直往上喷？”引导幼儿表达自己的猜想和疑问。
3. 观察实验a) 教师向幼儿展示一个透明的塑料瓶，并用彩色水彩笔在瓶子下方画上几道彩色的线条，模拟喷泉的水柱。
b) 教师带领幼儿观察瓶子下方的彩色水柱，引导幼儿思考为什么水能够从低处喷到高处。
c) 教师向幼儿展示一个装满水的透明塑料瓶，并请幼儿观察酵母的样子。
然后放入适量的酵母和小石子，并用气球盖住瓶口。
d) 教师引导幼儿观察瓶子内部的变化，并提问：“你们猜猜看，当我们做些什么，会使瓶子里的液体像喷泉一样向外冒出来？”e) 教师同时注释慢慢移除气球时瓶子里面的变化。
4. 实践探索a) 按照教师的引导和提示，让幼儿一个接一个地尝试慢慢移除气球，观察喷泉的效果。
b) 教师帮助幼儿总结实验结果，引导他们思考为什么瓶子里的液体能够冒出来。
5. 结论归纳a) 教师引导幼儿总结经验，提出问题：“我们刚才的实验是不是有点像喷泉？”“你们觉得是什么原因使得瓶子里的液体冒出来呢？”b) 引导幼儿思考喷泉的原理，可适度引导提出气压差和酵母产生气体的观点。
6. 拓展活动a) 带领幼儿一起尝试其他材料的喷泉实验，例如使用小瓶子和酵母制作小型喷泉，创造多样化的实验形式。
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教学资料参考范本
xx有趣的喷泉（中班）教案
撰写人：__________________
部门：__________________
时间：__________________
（中班）
一、活动目标：
幼儿通过玩水、玩喷泉，初步了解水注喷高的原因，并能用自己的语言较准确地表述自己的探索结果，培养幼儿动手操作、大胆探索的能力。
二、活动准备
水盆、水、自制喷泉材料（可乐瓶、软管）、毛巾、短吸管（用娃哈哈果奶吸管截取而成）
自制喷泉材料制作方法：1、从可乐瓶（或雪碧瓶，两升装）下部8cm或15cm处截断，做成大小不同的小碗，并将底部钻一小孔（小孔与软管大小相同），当做喷泉盛水器。
2、将医用点滴针管的软部截取，并连接一起，做喷泉管（长短不一）；将点滴针管通气的硬塑头儿截取，插在软管的一头当做喷泉的喷头儿（为安全起见，请将硬塑头的尖部剪下一点）
三、活动过程：
[活动提要]
本活动分五部分：
1．幼儿自由玩。
2．探索水向上喷的方法。
3．发现喷泉喷高的原因。
4．利用经验制作喷的更高的喷泉。
5．延伸活动：寻求其它喷水的方法。
[具体活动过程]
（一）玩一玩
1．教师出示一个小碗和一个软管请幼儿用它们玩水。
2．教师巡回观察并记录幼儿玩水方法。
（幼儿可能出现的儿种玩法：将软管从碗内部向下插玩水；将尖头儿插入碗底小口；用小碗舀水往小管里倒；将软管放入水中，用嘴吹另一头；将软管与小碗底部相连，水从软管中流出）
3．请幼儿说一说自己玩水的方法。
4．请将软管与小碗底部相连的幼儿把自己的玩法示范给大家，并请幼儿观察：水向什么地方流（向下）
（二）幼儿探索玩喷泉的方法，找到不喷水的原因
1．
教师设疑：刚才小朋友看到水向下流了，水能向上喷吗？2．幼儿将软管与小碗儿底部连接，尝试探索使水向上喷。
3．教师巡回观察，记录幼儿第一次探索的结果：
（有的幼儿将盛水的小碗举的比喷头高，水向上喷；有的幼儿盛水的小碗比喷头低，水始终喷不出来；有的幼儿盛水的小碗时高时低，水有时能喷出，有时喷不出）。
4．请能使喷泉出水的幼儿帮助其他幼儿，使他们的喷泉也能喷出水来。
（帮助别人的幼儿会不停的告诉大家：把小碗举高，把小碗举高！）
5．提问起初喷泉喷不出水的幼儿：刚才你的喷泉为什么喷不出水来。
（帮助幼儿总结喷泉喷水的关系：盛水的小碗必须高于喷头。
）
（三）xx，喷泉比赛：
1．请幼儿自由结合，两人一组进行喷泉比赛，看谁的喷泉喷的高，并讲出自己喷泉喷的高的原因。
比赛规则：比赛双方幼儿喷头要放的一样高。
（比赛会出现两种情况：有的幼儿软管长，因此比同伴的喷泉喷的高；有的幼儿盛水小碗大，喷泉也会喷的高）
2．请个别幼儿讲述自己的比赛结果及喷泉喷高的原因。
（盛水的小碗举的高，或盛水的小碗大，盛的水多，因此喷泉喷的高）。
（四）做出更高的喷泉
1．请幼儿讨论：怎么样才能让自己的喷泉喷的更高？
2．为幼儿提供更大的碗、很多软管及能够连接软管的吸管，请幼儿两两结伴，利用这些材料制作喷的更高的喷泉。
（幼儿可将软管接的很长很长，站在椅子上或楼上，由一幼儿将喷头竖起，会使水喷的很高很高。
）
四、活动延伸：
请幼儿回家同父母共同想出其它做喷泉的方法。
图1图2图3。