中学教师资格证-文化素养
《中学综合素质》章节重点总结44文化素养—艺术鉴赏素养 教师资格考试
第四章教师的艺术鉴赏素养一、艺术鉴赏的概述1、定义：受众凭借艺术作品而开展的一种积极的、主动的审美再创造活动。
2、性质：人们对艺术作品进行的非反思性的审美接受活动。
3、特征：A、充满感性与理性的统一B、充满情感和想象C、充满积极主动的审美再创造D、充满审美同感和个人审美的偏爱与差异二、艺术鉴赏活动展开的基本条件1、艺术品必须具有审美魅力、审美内涵、审美价值的审美对象；2、鉴赏者必须是具有一定艺术素养、文化知识、生活阅历、审美能力的审美主体；3、鉴赏者必须和审美鉴赏对象之间建构起相应的审美关系三、艺术鉴赏的意义：1、艺术品须通过鉴赏者的再创造才能发挥社会意义和美学价值；2、受众在鉴赏中的审美再创造是积极主动的；3、艺术鉴赏和艺术创作一样都是自身主体力量在审美活动中的自我肯定与自我实现；四、艺术鉴赏力的培养与提高1、优秀作品鉴赏实践；2、掌握艺术基本知识和规律3、学习一定的历史、文化知识4、积累生活经历与生活阅历5、接受美育和艺术教育五、艺术鉴赏中的心理现象1、鉴赏中的多样性与一样性2、鉴赏中的保守性与变异性七、艺术鉴赏的审美过程1、审美直觉（重要特点是直观性和直接性）2、审美体验（中心环节，积极的审美再创造活动）3、审美升华（最高境界）八、艺术鉴赏的一般规律在教育教学活动中应用1、充分揣摩作品内涵2、引导受教育者主动参与3、为受教育者提供理性指导4、自主探究，实现教育功能九、中外古代艺术成就(一)绘画2.外国(1)达•芬奇，全名列奥纳多•达•芬奇，意大利文艺复兴三杰之一，也是整个欧洲文艺复兴时期最完美的代表。
他是一位思想深邃、学识渊博、多才多艺的画家、寓言家、雕塑家、发明家、哲学家、音乐家、医学家、生物学家、地理学家、建筑工程师和军事工程师。
他的艺术实践和科学探索精神对后世产生了重大而深远的影响，他是人类智慧的象征。
(2)米开朗基罗，意大利文艺复兴三杰之一。
意大利文艺复兴时期的画家、雕塑家、建筑师和诗人，是文艺复兴时期雕塑艺术最高峰的代表。
教师资格证-中学综合素质-第四章-文化素养-第五节-艺术素养
教师资格证-中学综合素质-第四章-文化素养-第五节-艺术素养［单选题］119世纪60、70年代，随着光学研究的发展(江南博哥)，一个以表现“光”和“色”和谐统一的画派出现了，下列画家中是这一画派代表人物的是()。
A.德拉克洛瓦B.梵高C.罗丹D.毕加索参考答案：B参考解析：该画派是印象派，梵高是印象派画家。
德拉克洛瓦是浪漫主义画家，毕加索是立体派画家，罗丹是雕塑家。
［单选题］2.下面对“扬州八怪”理解有误的是()。
A.以金农为首的，一批聚集在扬州的书画家B.“扬州八怪”均为扬州人C.“扬州八怪”中郑板桥擅画兰竹图D.“扬州八怪”是清代中期最著名的书画流派参考答案：B参考解析：“扬州八怪”是中国清代中期活动于扬州地区一批风格相近的书画家总称，李玉菜《瓯钵罗室书画过目考》中所记载的“八怪”为罗聘.李方膺.李鲜.金农黄慎.郑燮.高翔和汪士慎。
扬州八怪并不都是扬州人。
［单选题］3.中国十大传世名画完成于元代的是( )。
A.王希孟《千里江山图》B.顾闵中《韩熙载夜宴图》C.韩滉《五牛图》D.黄公望《富春山居图》参考答案：D参考解析：王希孟生活于北宋，顾闵中生活于五代，韩滉生活于唐代，黄公望是元代画家。
［单选题］4.我们常说的“天涯海角”在海南岛，景区内奇石林立，雄峙海边。
其中，有一块巍然屹立在海边的巨石，自上而下刻着“南天一柱”四个刚健遒劲的楷体大字。
“南天一柱”是()所书。
A.程哲B.苏东坡C.范云梯D.溥仪参考答案：C参考解析：清末官吏范云梯在出任崖州知州时在崖州(今三亚市)海滨巨石上题刻了“南天一柱”四个大字。
［单选题］5∙以下是对中国文化艺术的文言别称，属于绘画的是（）。
Λ.丝竹B .墨宝C.丹青D.金石参考答案：C参考解析：我国古代绘画常用朱红色.青色，故称画为“丹青”。
本题选C 。
“墨宝”指宝贵的字画。
也用来尊称别人写的字或画。
“金石丝竹”：金，指金属制的乐器；石，指石制的磬；丝，指弦类乐器；竹，指管类乐器，泛指各种乐器，也形容各种声音。
教师资格证中学综合素质能力文化素养考点艺术鉴赏知识
教师资格证中学综合素质能力文化素养考点艺术鉴赏知识教师资格证中学综合素质能力文化素养考点——艺术鉴赏知识教师资格证是教师专业能力的重要证明，对于中学教师而言，综合素质能力的考核尤为重要。
在综合素质能力考试中，艺术鉴赏知识作为一个重要的考点，考核教师对艺术的理解和鉴赏能力。
本文将就教师资格证中学综合素质能力考点中的艺术鉴赏知识进行探讨。
一、艺术鉴赏的概述艺术鉴赏是对艺术作品进行理性评价和欣赏的过程。
它不仅要求我们对艺术作品有扎实的知识基础，还需要我们具备对艺术作品进行全面、深入分析的能力。
通过艺术鉴赏，我们能够更好地理解和欣赏艺术作品，提升自身的审美水平。
二、艺术鉴赏的基本要素艺术鉴赏的基本要素包括艺术对象、艺术表现形式、艺术表现手法和审美对象。
艺术对象指的是艺术作品本身，如绘画、音乐、戏剧等；艺术表现形式是指艺术作品的外在表现方式，包括线条、色彩、节奏等；艺术表现手法是指艺术家运用的具体技巧和手段；审美对象是指艺术作品所追求的审美效果。
三、艺术鉴赏的方法和技巧艺术鉴赏的方法和技巧主要包括感受与理解、分析与评价以及比较与提炼。
感受与理解是艺术鉴赏的基础，要通过感官对艺术作品进行初步的感受和理解；分析与评价是深入理解艺术作品的过程，要通过对艺术作品进行分析和评价，揭示出其内在的艺术特点和价值；比较与提炼是对不同艺术作品进行比较和筛选，从中提炼出共性和规律。
四、中学教师的艺术鉴赏能力培养中学教师作为艺术教育的传递者和引导者，应该具备良好的艺术鉴赏能力。
为了提升中学教师的艺术鉴赏能力，可以从以下几个方面进行培养：1.加强对艺术知识的学习和积累，包括绘画、音乐、戏剧等不同艺术门类的知识。
2.参观艺术展览、音乐会、戏剧演出等艺术活动，亲身感受不同艺术形式带来的美感。
3.多与艺术家进行交流和互动，了解他们的艺术创作思路和艺术追求。
4.运用学习到的艺术鉴赏知识，组织学生参与艺术活动，培养学生的艺术欣赏能力。
五、结语艺术鉴赏知识是教师资格证中学综合素质能力考点的重要内容之一。
教师资格证《综合素质》文化素养常考知识点
教师资格证《综合素质》文化素养常考知识点一、中国古代文化1.中国古代文化的代表性文献：《诗经》、《尚书》、《论语》、《孙子兵法》等。
2.中国古代文化的主要特点：儒家文化、道家文化、墨家文化、法家文化、兵家文化、纨绔文化等。
3.中国古代文化的艺术形式：书法、绘画、音乐、舞蹈、戏曲等。
4.中国古代文化的节日和习俗：春节、清明节、端午节、中秋节等。
二、世界文化1.欧洲文化的代表性文献：《圣经》、《战争与和平》、《简·爱》等。
2.欧洲文化的主要特点：文艺复兴、启蒙运动、浪漫主义、现实主义等。
3.世界各国的文化特点和代表性作品：美国的好莱坞电影、日本的和服、法国的香水等。
三、科学文化1.科学的基本概念和科学方法论：观察、实验、归纳、假设、验证等。
2.科学发展史上的重要科学家和重大科学发现：达尔文的进化论、爱因斯坦的相对论、居里夫人的放射性等。
四、艺术文化1.音乐文化：音乐的基本要素、音乐的分类和发展、音乐的风格和流派等。
2.美术文化：绘画的基本要素、绘画的分类和发展、著名画家和作品等。
3.戏剧文化：戏剧的起源和发展、戏剧的表演形式和剧目、著名戏剧家和作品等。
五、体育文化1.奥运会的起源和发展、奥运会的体育项目和比赛规则。
2.中国传统体育项目：太极拳、武术、乒乓球等。
3.国际著名体育比赛和运动员：世界杯足球赛、奥运会体操比赛、尤西比奥·恩利克等。
六、文化交流与国际交流1.世界语言的发展和分类：英语、法语、西班牙语、阿拉伯语等。
2.国际交流组织和国际文化交流活动：联合国、世界贸易组织、世界文化遗产等。
七、生态文化与环保知识1.生态文化的概念和基本原理：生物多样性、生态系统、环境保护等。
2.环保知识：节能减排、资源循环利用、生态保护等。
这些都是教师资格证《综合素质》中常考的文化素养知识点，对考生来说，掌握这些知识点，不仅有利于提高个人的文化修养，也有助于备考教师资格证的综合素质考试。
中学教师资格证文化素养题库
中学教师资格证文化素养题库1.旧的社会制度下，可能出现新教育的萌芽；新的社会制度下，也可能存在旧教育的延续。
这种现象表明教育发展就有（）. [单选题] *A.相对独立性(正确答案)B.历史局限性C.社会制约性D.社会能动性答案解析：考查教育的社会属性。
教育的相对独立性：受一定政治经济因素的制约，但有其自身的独立性。
2.社会成员经由教育的培养，筛选和提高，可以在不同的社会区域、社会层次、职业岗位以及科层组织之间转化和调动。
这种教育功能是（）. [单选题] *A.社会流动性功能(正确答案)B.文化传递功能C.社会改造功能D.人口控制功能答案解析：考查教育与社会发展的关系。
3.在教育目标的分类中，美国教育学心理学家布鲁姆就学生学习结果划分的三大领域是（）. [单选题] *A.知识、技能和技巧B.知识、理解和应用技能C.认知、情感和动作技能(正确答案)D.认知、应用和评价功能答案解析：考查教育学的产生与发展代表人物及作品。
布鲁姆《教育目标分类学》。
4.近年来我国对农村中小学的布局结构进行了调整。
这主要反映了下列哪一因素对教育的影响?（）. [单选题] *A.政治制度B.经济制度C.人口变化(正确答案)D.文化传统答案解析：考查教育与社会发展的关系。
人口对教育的制约作用：（1）人口的数量和增长速度制约教育发展的规模和速度（2）人口就业结构决定教育的内部结构（3）口的地域分布制约着学校的布局和办学形式。
5.“唯上智与下愚不移”、“中而知之”等反映了影响人的发展因素的哪一理论（）. [单选题] *A.环境决定论B.遗传决定论(正确答案)C.教育万能论D.儿童学理论答案解析：考查人身心发展的观点。
“只有上等的聪明人与下等的愚笨的人是不可改变性情的。
天赋”。
遗传决定论（内发论）6.在专家指导下，地处贵州东南的侗察中学组织有关教师对面临传承危机的侗族织锦工艺进行课程开发，开设了具有民族特色的“侗族织锦课程”，该课程属于（）. [单选题] *A.国家课程B.地方课程C.校本课程(正确答案)D.社会课程答案解析：考查课程类型。
教师资格证综合素质文化素养总结
教师资格证综合素质文化素养总结教师资格证是评价教师综合素质的重要证书，综合素质文化素养是其重要组成部分。
作为一名教师，要想获得良好的综合素质文化素养，首先要具备丰富的知识储备，其次要有高尚的道德品质和优秀的教育思想觉悟。
下面我从这三个方面对教师资格证综合素质文化素养进行总结。
二、高尚的道德品质是教师综合素质文化素养的重要体现。
教师要具备诚实守信、敬业爱岗、自律自觉的优秀品质。
首先，教师要做到诚实守信，言行一致，言出必行，言行均正，才能够赢得学生和家长的信任。
其次，教师要敬业爱岗，以教育事业为己任，尽职尽责，精心备课，认真批改作业，关心学生的学习和成长。
最后，教师要自律自觉，遵纪守法，严格要求自己的言行举止。
只有具备了这些道德品质，教师才能身体力行，走在学生的前面，成为学生的榜样。
三、优秀的教育思想觉悟是教师综合素质文化素养的重要指标。
教师要有正确的教育理念和较高的教育追求。
首先，教师要以学生为中心，关注学生的全面发展，促进学生的创新能力和综合素质的提高，培养学生的问题解决能力和独立思考能力。
其次，教师要注重培养学生的思想道德素质，积极引导学生树立正确的价值观念，培养良好的道德品质。
最后，教师要注重与家长的合作，建立良好的家校关系，共同关心学生的成长，培养学生的社会责任感和团队合作精神。
综上所述，教师资格证综合素质文化素养是教师综合素质的重要组成部分。
教师要具备丰富的知识储备，高尚的道德品质和优秀的教育思想觉悟。
只有不断加强自身的学习和提高，才能够成为一名优秀的教师，为学生成长发展做出积极的贡献。
全国中学教师资格考试综合素质(文化素养)模拟试卷11(题后含答案及解析)
全国中学教师资格考试综合素质（文化素养）模拟试卷11(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题单项选择题1．下列选项中作品及其主要人物对应有误的一项是( )。
A．《牡丹亭》——柳梦梅与杜丽娘B．《西厢记》——崔莺莺与张生C．《长生殿》——唐明皇与杨贵妃D．《桃花扇》——李香君与孔尚任正确答案：D解析：《桃花扇》中的主要人物是李香君与侯方域，孔尚任是其作者。
故选D。
知识模块：文化素养2．柳永的词作虽然一直很受欢迎，但是却不为士大夫所看重，甚至为他们所不耻，因为在他们看来，柳永的词很是俚俗。
苏轼也对柳永持贬斥态度，但是柳永有一首词却受到苏轼的推崇，以为“高处不减唐人”，这首词是( )。
A．《望海潮》B．《八声甘州》C．《雨霖铃》D．《满江红》正确答案：B解析：柳永的《八声甘州》被苏东坡称为“不减唐人高处”。
语出苏东坡赞柳永的《八声甘州》：“人皆言柳耆卿俗，然如‘渐霜风凄紧，关河冷落，残照当楼。
’唐人高处，不过如此。
”故选B。
知识模块：文化素养3．俄国现代文学的奠基人，被称为“俄国文学之父”的是( )。
A．普希金B．高尔基C．托尔斯泰D．奥斯特洛夫斯基正确答案：A解析：普希金是19世纪俄国浪漫主义文学的主要代表，也是现代俄国文学的奠基人，被誉为“俄国文学之父”“俄国诗歌的太阳”。
知识模块：文化素养4．古诗《鹅》可供儿童吟咏，其作者是( )。
A．蒲松龄C．施耐庵D．骆宾王正确答案：D解析：《咏鹅》是唐代诗人骆宾王七岁时的作品。
故选D。
知识模块：文化素养5．中国第一篇由作家创作的文学童话是1922年3月上海《儿童世界》杂志刊登的( )。
A．《稻草人》B．《神笔马良》C．《大林和小林》D．《小白船》正确答案：A解析：叶圣陶创作了我国第一部童话集《稻草人》。
故选A。
知识模块：文化素养6．古龙小说《圆月弯刀》中的青青的那柄魔刀上刻着一句诗“小楼一夜听春雨”，出自( )。
A．陆游《游山西村》B．苏轼《新城道中》C．陆游《临安春雨初霁》D．陆游《书愤》正确答案：C解析：该句出自陆游的《临安春雨初霁》：“世味年来薄似纱，谁令骑马客京华。
全国中学教师资格考试综合素质(文化素养)模拟试卷13(题后含答案及解析)
全国中学教师资格考试综合素质（文化素养）模拟试卷13(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题单项选择题1．唐朝文宗御封的“三绝”指的是李白的诗歌、张旭的草书和( )。
A．裴曼的剑舞B．公孙大娘的舞蹈C．吴道子的画D．郑板桥的竹正确答案：A解析：唐文宗时，诏以李白之歌诗，裴曼之剑舞，张旭之草书为三绝。
故选A。
知识模块：文化素养2．被尊称“乐圣”的是( )。
A．肖邦B．李斯特C．莫扎特D．贝多芬正确答案：D解析：贝多芬，德国最伟大的作曲家，维也纳古典乐派代表人物之一。
被尊称为“乐圣”，代表作有第三(《英雄》)、第五(《命运》)、第六(《田园》)等交响曲，《热情》《悲怆》《暴风雨》《月光曲》等钢琴奏鸣曲，以及舞剧《普罗米修斯》等。
故选D。
知识模块：文化素养3．《长生殿》的作者是我国清代的( )。
A．关汉卿B．孔尚任C．洪升D．李渔正确答案：C解析：《长生殿》是昆曲经典剧目，后亦为京剧传统剧目。
清初洪升创作，历十余年始成。
故选C。
知识模块：文化素养4．世界名画《自由引导人民》的作者是( )。
A．大卫B．安格尔C．德拉克洛瓦D．布歇正确答案：C解析：最伟大的浪漫主义画家是法国的德拉克洛瓦，他的代表作有《希阿岛上的屠杀》和《自由引导人民》。
故选C。
知识模块：文化素养5．名画《清明上河图》描绘的是当年( )近郊清明时节社会各阶层的生活景象。
A．燕京B．汴京C．西京D．南京正确答案：B解析：张择端的《清明上河图》描绘的是当年汴京近郊清明时节社会各阶层的生活景象，具有重要的史料价值，堪称风俗画的典范。
故选B。
知识模块：文化素养6．孔子“三月不知肉滋味”的原因是( )。
A．读到一本好书B．听到一段好乐曲C．看到一篇好书法D．看一场好戏正确答案：B解析：成语出自《论语.述而》：“子在齐闻《韶》，三月不知肉味。
”《韶》是齐国乐曲，故选B。
知识模块：文化素养7．以下哪项不是柴可夫斯基的作品?( )A．《罗密欧与朱丽叶》B．《睡美人》C．《天鹅湖》D．《蓝色多瑙河》正确答案：D解析：《蓝色多瑙河》是奥地利作曲家约翰.施特劳斯的代表作。
中小学教师资格证考试 第四章 文化素养考点解读
中小学教师资格证考试第四章文化素养考点解读考点一：中国书法识记（一）：汉字的发展1.五种书体：篆书（甲骨文、金文、大篆、小篆）、隶书、草书、楷书、行书2.载体类型：甲骨、青铜器、石刻、拓片与帖、简帛。
识记（二）：重要名家名品秦汉时期（1）秦：小篆，李斯——《泰山刻石》（2）东汉：隶书，蔡邕——《熹平石经》（1）魏：钟繇——楷书鼻祖——《宣示表》（2）东晋：王羲之——书圣——《兰亭集序》“天下第一行书”《快雪时晴帖》“三希堂法帖之一”唐朝楷书：（1）欧阳询：欧体，作品：《九成宫醴泉铭》“天下第一楷书”《仲尼梦奠帖》（2）颜真卿：颜筋，作品：《多宝塔碑》、《颜氏家庙碑》《祭侄文稿》——天下第二行书（3）柳公权：柳骨，作品：《玄妙塔碑》草书：（1）张旭：“草圣”作品：《古诗四贴》（2）怀素：和尚，作品：《自叙帖》——“天下第一草书”（1）宋四家：苏黄米蔡，行书苏轼：《黄州寒食帖》“天下第三行书”黄庭坚：《诸上座帖》、《经伏波神祠诗》米芾：《蜀素帖》、《珊瑚帖》蔡襄：《自书诗帖》（2）赵佶：宋徽宗——瘦金体，作品：《草书千字文》元朝：赵孟頫——楷书——《洛神赋》、《前后赤壁赋》楷书四大家：欧阳询、颜真卿、柳公权、赵孟頫明朝：祝允明——草书——《草书诗帖》识记（三）：其它重点考点二：中国绘画识记（一）：中国古代绘画1.中国画特点：“丹青”，以形写神、形神兼备，“意存笔先,画尽意在”2.题材：（1）人物画：出现最早，侧重“传神”（2）山水画：山川自然为主体，有意境（3）花鸟画：以动植物为主要描绘对象，抒情性3.技法：工笔、写意、写实等识记（二）：中国近现代绘画考点三：外国美术识记（一）：文艺复兴绘画三杰识记（二）：印象派识记（三）：后印象派三杰识记（四）：其它名家作品考点四：雕塑识记（一）：中国雕塑1. 青铜雕塑：青铜爵——最早的青铜容器后母戊鼎——最大的青铜器四羊方尊、秦陵铜车马、马踏飞燕2. 石雕：茂陵石雕四大石窟：龙门石窟、敦煌莫高窟、云冈石窟、麦积山石窟乐山大佛3. 陶塑秦陵兵马俑、说唱俑、唐三彩识记（二）：外国雕塑（重点指数：3星，常考题型：选择题）考点一：中国音乐识记（一）：中国民歌沂蒙山小调、走西口、凤阳花鼓《北京的金山上》维吾尔族地区——《十二木卡姆》苏南，上海，浙江地区——《茉莉花》识记（二）：中国民乐·民族乐器1.吹奏乐器：笛、笙、箫、唢呐、葫芦丝、埙等2.弹拨乐器：琵琶、三弦、月琴；古琴、古筝；扬琴3.打击乐器：编钟、磬、鼓、锣、钹等4.拉弦乐器：二胡、板胡、马头琴等琵琶——《十面埋伏》《夕阳箫鼓》（《春江花月夜》）《阳春白雪》古琴——《高山流水》、《广陵散》、《胡笳十八拍》《梅花三弄》、《平沙落雁》、《渔樵问答》（琴箫曲）二胡——《二泉映月》《汉宫秋月》（原琵琶曲）识记（三）：重要作曲家郑律成——“军歌之父”，《中国人民解放军军歌》聂耳——《义勇军进行曲》冼星海——《黄河大合唱》贺绿汀——《游击队歌》马可——《南泥湾》《白毛女》《咱们工人有力量》陈钢、何占豪——《梁祝》考点二：外国音乐识记（一）：巴洛克时期1.巴赫：德国作曲家，西方现代音乐之父。
全国中学教师资格考试综合素质(文化素养)真题试卷2(题后含答案及解析)
全国中学教师资格考试综合素质（文化素养）真题试卷2(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题单项选择题1．【2018年下】战国时期，诸侯间的兼并战争愈演愈烈，产生了多种外交、军事策略。
下列人物中，主张“远交近攻”策略的是()。
A．孙膑B．苏秦C．张仪D．范雎正确答案：D解析：孙膑是春秋时期的军事家，故排除A项。
战国时期，苏秦主张“合纵”策略，张仪主张“连横”策略，范雎主张“远交近攻”策略，故本题选D。
知识模块：文化素养2．【2018年上】春秋时代，统治阶级内部分为不同阶层。
下列选项中，其等级由高到低的排序，正确的是()。
A．公、王、大夫、士B．公、王、士、大夫C．王、公、士、大夫D．王、公、大夫、士正确答案：D解析：西周时期，统治者通过分封制和宗法制建立起森严的等级秩序。
这一秩序在春秋和战国时期仍然沿用。
按照政治权利和封地大小，当时的社会等级由高到低可以分为王—公—大夫—士—平民—奴隶。
其中，王、公、大夫和士是统治阶层，平民和奴隶是被统治阶层。
知识模块：文化素养3．【2017年上】17世纪，西方对东方进行商业垄断贸易和殖民扩张，一些国家纷纷建立“东印度公司”，其中英国的“东印度公司”最为人熟知。
下列国家中，也建立过“东印度公司”的是()。
A．德国B．荷兰C．西班牙D．葡萄牙正确答案：B解析：16世纪末17世纪初，欧洲各国纷纷在东方建立商贸公司，进行商业垄断贸易和殖民扩张，以荷兰和英国先后建立的东印度公司最有代表性。
知识模块：文化素养4．【2015年下】“春秋五霸”中，最早称霸的是()。
A．秦穆公B．晋文公C．齐桓公D．楚庄王正确答案：C解析：公元前651年，齐桓公大会诸侯于葵丘(今河南考城附近)，订立盟约，成为中原第一个霸主。
知识模块：文化素养5．【2015年上】下列选项中，又称为“沈阳事变”的是()。
A．一．二八事变B．七七事变C．八一三事变D．九一八事变正确答案：D解析：“九一八”事变，又称“沈阳事变”“奉天事变”“盛京事变”“满洲事变”“柳条湖事变”等，发生于1931年，是日本在中国东北蓄意制造并发动的一场侵华战争，是日本帝国主义侵华的开端。
中学教师资格证综合素质知识点
中学教师资格证综合素质知识点中学教师资格证考试中，综合素质是重要的科目之一。
它涵盖了多个方面的知识和能力，对于考生成为一名合格的中学教师具有重要意义。
以下将为您详细介绍中学教师资格证综合素质的主要知识点。
一、教育观教育观是教师对教育本质、目的、功能、价值等基本问题的认识和看法。
（一）素质教育的内涵1、素质教育是以提高国民素质为根本宗旨的教育。
这意味着教育的目的不仅是培养学生的知识和技能，更是要提升全体国民的整体素质，促进社会的发展和进步。
2、素质教育是面向全体学生的教育。
要确保每一个学生都能接受平等的教育机会，不歧视任何一个学生，不论其家庭背景、智力水平、性别等差异。
3、素质教育是促进学生全面发展的教育。
不仅关注学生的学业成绩，还要培养学生在德、智、体、美、劳等方面的全面发展，使学生具备良好的思想道德素质、科学文化素质、身体心理素质、审美艺术素质和劳动技能素质。
4、素质教育是促进学生个性发展的教育。
尊重每个学生的独特性，因材施教，激发学生的兴趣和潜能，让学生在自身优势领域得到充分发展。
5、素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。
鼓励学生勇于探索、敢于创新，提高学生解决实际问题的能力。
（二）新课改下的教学观1、教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心”。
关注学生的主体地位，激发学生的学习积极性和主动性，让学生参与到教学过程中。
2、教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”。
培养学生的学习方法和学习能力，使学生能够自主学习、终身学习。
3、教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”。
让学生经历知识的形成过程，理解知识的本质和内在联系。
4、教学从“关注学科”转向“关注人”。
不仅关注学生的学科知识学习，更要关注学生的情感、态度、价值观等方面的发展，促进学生的身心健康成长。
二、学生观（一）“以人为本”的学生观1、学生是发展的人（1）学生的身心发展是有规律的。
教师要了解学生身心发展的阶段性、顺序性、不平衡性、互补性和个别差异性等规律，遵循规律进行教育教学。
教师资格证中学综合素质能力文化素养考点艺术鉴赏知识
教师资格证中学综合素质能力文化素养考点艺术鉴赏知识艺术鉴赏是教师资格证中学综合素质能力文化素养的重要考点之一。
艺术作为一种独特的文化形态，对于培养学生的审美情趣、提升其综合能力具有重要作用。
作为教师，应该具备艺术鉴赏的相关知识，以便更好地引导学生发展自己的艺术素养。
从学科层面来看，艺术鉴赏主要包括美术、音乐、舞蹈等方面的知识。
教师在备课和教学过程中，要有扎实的艺术基础知识，了解不同艺术形式的发展历程、特点和代表作品。
例如，在美术方面，教师应熟悉各个时期的绘画风格、流派及其代表作品，理解画家的创作意图和艺术价值。
这样的知识不仅能够增强教师的专业素养，也能够提升教学的深度和广度。
艺术鉴赏还需要教师具备一定的审美能力和艺术批评能力。
教师需要培养自己对艺术作品的感知和理解能力，能够准确地把握作品的内涵和表现手法。
同时，教师还应当能够对学生的艺术作品进行评价和指导，帮助他们发现问题并提供解决方案。
在这个过程中，教师需要培养自己的辨别和分析能力，以便更好地理解并引导学生的艺术创作。
除了知识和能力，艺术鉴赏还需要教师具备跨学科的思维能力。
艺术作为文化的一部分，与其他学科密不可分。
教师应该能够将艺术与其他学科进行融合，创造出更富有创意和独特性的教学方法。
例如，在语文课堂上，可以通过学习诗词鉴赏来提高学生的审美能力和语感；在历史课堂上，可以通过学习艺术品的历史背景来了解不同时代的社会风貌。
这样的跨学科思维能力既能够提升学生的学习兴趣，也能够培养他们的创造力和综合能力。
对于教师来说，艺术鉴赏不仅是一种考核要求，更是教学中不可或缺的一部分。
教师应该始终保持对艺术的热爱和钻研精神，在教学实践中将艺术融入到每一个学科中，为学生提供更丰富、更有内涵的教育体验。
作为一名教师，我们应该时刻牢记自己的使命和责任，不断完善自己的艺术鉴赏能力，以便更好地引领学生走向艺术的殿堂。
对于学生来说，艺术鉴赏能力的提升不仅是提高自身综合素质的需要，更是走向成功的必备条件。
教师资格证中学综合素质文化素养考点艺术鉴赏知识
教师资格证中学综合素质文化素养考点艺术鉴赏知识教师资格证中学综合素质文化素养考点：艺术鉴赏知识教师资格证考试是一项非常重要的评估教师专业素养的考试。
而在中学综合素质文化素养的考点中，艺术鉴赏知识占据了重要的一部分。
艺术鉴赏是培养学生审美情趣、提高文化素质的重要途径。
本文将介绍教师资格证中学综合素质文化素养考点中的艺术鉴赏知识，并探讨其对教师工作的重要性。
一、艺术鉴赏的定义及意义艺术鉴赏是指通过对艺术品进行欣赏、分析和评价的过程，培养人的审美能力和审美情趣。
艺术鉴赏在中学教育中具有重要意义。
首先，艺术鉴赏可以丰富学生的文化素质，拓宽他们的眼界，培养他们的审美能力。
其次，艺术鉴赏可以激发学生的创造力和想象力，促进他们的艺术实践能力的培养。
最后，艺术鉴赏可以加强学生的情感体验和情感表达，帮助他们更好地理解和表达情感。
二、艺术鉴赏的内容和方法在教师资格证考试中，艺术鉴赏的内容包括绘画、音乐、舞蹈、戏剧等多个艺术形式。
教师需要了解不同艺术形式的基本原理和特点，熟悉各类艺术作品的创作方法和风格。
同时，教师还需要具备较好的艺术欣赏能力，善于分析和评价艺术品的艺术价值和审美特点。
艺术鉴赏的方法主要包括观察、分析和评价。
观察艺术品时，教师需要注意细节，理解艺术家的创作意图，并从中发掘艺术品的特点和内涵。
分析艺术品时，教师需要运用专业的知识和技巧，将艺术品的形式、结构和风格等要素分析清楚。
最后，评价艺术品时，教师需要客观准确地评价其艺术价值和对社会的影响。
三、艺术鉴赏在教师工作中的重要性艺术鉴赏作为中学教育的重要内容，对教师工作具有重要意义。
首先，艺术鉴赏可以提高教师的审美情趣和艺术修养，使他们更好地理解和欣赏艺术，从而可以将这种情趣和修养传递给学生。
其次，艺术鉴赏可以激发教师的创新思维和教学能力，促进他们更好地设计和实施教学活动。
最后，艺术鉴赏可以帮助教师更好地与学生进行情感交流，建立起良好的师生关系，提高教学效果。
教师资格证《综合素质》文化素养常考知识点
教师资格证《综合素质》文化素养常考知识点
一、中国传统文化
1.古代文化经典：《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》、《诗经》、《楚辞》、《离骚》等。
2.经典著作：《史记》、《资治通鉴》、《四书五经》、《山海经》、《道德经》等。
3.四大发明：造纸术、印刷术、指南针、火药。
4.文学名著：《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》、《三国演义》等。
5.传统艺术：中国画、京剧、曲艺、书法、篆刻等。
6.传统节日：春节、端午节、中秋节等。
7.传统美德：尊师重道、孝敬父母、礼仪文化、忍让精神等。
二、世界文化
1.古希腊文化：希腊神话、古希腊哲学家（苏格拉底、柏拉图、亚里
士多德）、古希腊剧。
2.古罗马文化：罗马艺术、罗马法、古罗马民主制度、罗马建筑等。
3.文艺复兴：文艺复兴运动、达·芬奇、米开朗基罗、拉斐尔等文艺
大师。
4.文化名城：巴黎、罗马、雅典等世界文化名城。
三、现代社会文化
1.科学技术：蒸汽机、电力、汽车、计算机等。
2.文化现象：全球化、信息化、网络文化、消费文化、快餐文化等。
3.自然生态：生态平衡、可再生能源、碳排放、环境保护等。
4.社会问题：性别平等、贫富差距、就业问题、教育问题等。
上述知识点是教师资格证《综合素质》文化素养科目中常考的一些重要方面。
掌握这些知识点，能够帮助教师更好地运用文化素养知识，从而提高自身的教学水平。
同时，也有助于提高学生的综合素质，培养他们对中华文化和世界文化的兴趣和理解。
希望这些知识点对您有所帮助。
(完整word版)教师资格证《综合素质》文化素养常考知识点
教师资格证的文化素养主要包括五个部分的内容,分别是:历史部分，文学部分,自然科技常识，艺术鉴赏和文化常识。
根据近三年真题情况分析,不管是考幼教，还是中小学教师资格，这五个部分内容都会考到。
考试题量在九个,全部是客观题，分数是在十八分.从出题总体趋势来看，这五个部分都是有可能成为出题者所青睐的.因此,我们不能心存侥幸心理，要脚踏实地,全面复习。
一、历史部分（一）重要战争（1）中国古代重要战争1.牧野之战：商朝和周倒戈相向2。
春秋五霸：齐桓公（最早称霸）晋文公秦穆公宋襄公楚庄王(城濮之战—退避三舍、吴越之战-卧薪尝胆)3.战国七雄:韩、赵、魏、楚、燕、齐、秦（桂陵之战—围魏救赵、长平之战-纸上谈兵）4。
陈胜、吴广起义：中国历史上第一次大规模的农民起义5。
巨鹿之战:项羽（楚军）和秦军；破釜沉舟6。
东汉末年三大战役：官渡之战、夷陵之战、赤壁之战7.淝水之战：东晋和前秦军（苻坚—氐族）；风声鹤唳、草木皆兵、投鞭断流8.安史之乱：安禄山/史思明；唐朝由盛转衰9.黄巢起义：首次提出了平均的思想10.靖康之变:宋徽宗和宋钦宗双双被俘虏,北宋灭亡11。
靖难之役：明成祖朱棣推翻了建文帝朱允炆的政权（2)中国近现代重要战争1。
中英鸦片战争：第一次鸦片战争/《南京条约》/是中国近代史的开端2。
甲午中日战争：《马关条约》/割让台湾岛和澎湖列岛/1895 年—1945 年，50 年殖民地3.八国联军侵华：《辛丑条约》/中国完全沦为半殖民地半封建社会4。
太平天国运动：《天朝田亩制度》/凡天下田，天下人耕种/《资政新篇》5。
武昌起义:打响了中国革命的第一枪6。
辛亥革命：“三民主义：民族、民权、民生"/是近代中国比较完全意义上的资产阶级民主革命/结束了两千多年的封建统治7.北伐战争：国共第一次合作/合作破裂/国民党发动屠杀共产党的“白色恐怖”8.南昌起义：打响了武装反抗国民党反动派的第一枪9."九.一八”事变：柳条湖事件/东北三省沦陷为日本殖民地10。
中学综合素质文化素养考点归纳(教师资格证考试)
中学综合素质文化素养考点归纳第一节教育观(一)素质教育概述1．素质教育的内涵《关于当前积极推进中小学实施素质教育的若干意见》中解释：“素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育。
它是依据《中华人民共和国教育法》规定的同家教育方针，着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨．以注重培养受教育者的态度、能力，促进他们在德智体等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育。
”素质教育从本质上来说，就是以提高国民素质为目标的教育。
2．素质教育的特点(1)全体性素质教育是面向每一个受教育者、以每一个受教育者为对象的教育，它面向每一个学生，旨在促进每一个学生的发展。
素质教育大众化的教育。
素质教育的全体性要求学校及教师关心每一位学生素质的培养和提高，不能因种族、家庭、经济、智力及教育者主观好恶等因素的影响，将一部分学生排除在素质教育之外。
坚持素质教育的“全体性”的主要意义在于：第一，保证使接受教育成为每一个人的权利和义务。
接受教育是每一个儿童最重要、最根本的权利。
第二，保证整个民族的文化素养在最低可接受水平之上，杜绝新文盲的产生，中小学教育应为提高全体人民的基本素质服务，推进国家经济发展与民主建设。
第三，为贯彻社会主义“机会均等”原则，为每个人的继续发展提供最公平的前提条件。
素质教育的最终目标是为未来的合格公民奠定素养基础。
(2)基础性素质教育是一种注重打基础的教育。
素质教育特别注重的是基础知识、基本技能、一般能力的掌握与培养，为受教育者素质的进一步发展奠定基础。
坚持素质教育的“基础性”的主要意义在于：第一，一个人只有具备了良好的基本素质，才有可能实现向较高层次的素质或专业素质的迁移。
第二，人类蕴含着极大的发展自由度，这就是人的可塑性。
自由度越高，可塑性越强；反之亦然。
第三，从教育控制论的意义上讲，教育是一种人为的、优化的控制过程，以便受教育者能按照预定目标持续发展。
(3)发展性素质教育是发展性教育，它不仅注重受教育者现在的一般发展，重视受教育者现在的一般发展对于未来的发展价值和迁移价值，而且重视直接培养受教育者自我发展的能力，使受教育者学会学习，培养受教育者终生学习的能力和信息加工能力。
中学教师资格证综合素质知识点归纳
中学教师资格证综合素质知识点归纳一、知识概述《中学教师资格证综合素质知识点》①基本定义：中学教师资格证综合素质知识点包含很多方面，像职业理念（教育观、学生观、教师观）、教育法律法规、教师职业道德规范、文化素养和基本能力等。
总之就是当中学教师得具备的综合素质相关知识。
②重要程度：这可是考中学教师资格证的一大科目，不掌握好就拿不到证。
它体现了作为中学教师基本的素质要求，在以后的教育教学工作中起着指导方向的作用。
③前置知识：得先有一些基本的教育学常识，比如知道教育的基本目的、学校教育的大致架构等。
还得对普通的文化知识有点了解，像基本的历史朝代顺序、主要的文学流派等。
④应用价值：在实际教学中，职业理念帮你正确对待学生和教育工作；法律法规让你依法执教；职业道德规范约束你的言行；文化素养丰富教学内容；基本能力让你能写教案、处理教育教学中的问题等。
我有个朋友去考教师资格证，综合素质这部分就弄不清职业理念里的几个观，结果面试的时候回答问题就不太理想。
二、知识体系①知识图谱：综合素质知识点就像一张拼图，职业理念是一块，法律法规是一块，职业道德规范是一块，文化素养是一块，基本能力是一块，这些板块共同组成了整个综合素质的知识体系。
职业理念处于引领思想的前端，法律法规提供规范保障，职业道德规范要求品德操守，文化素养丰富内涵，基本能力确保工作的执行。
②关联知识：职业理念影响教师职业道德规范的遵循；法律法规保障教育活动在职业理念下依法开展并影响对教师观、学生观等的规范；文化素养为基本能力中的教学能力提供素材，又在职业道德规范下对学生产生思想文化引导等。
③重难点分析：重难点在于理解职业理念中的三个观并能结合教学实例作答；法律法规条文繁多很难全记住，常考的需要重点掌握；职业道德规范要准确记忆条目并会判断行为是否遵守；文化素养知识面广难全面复习；基本能力中的写作能力对很多人来说比较难提升。
④考点分析：在考试中每个部分都有考点。
职业理念是简答题、材料分析题常客；法律法规靠选择题考查多；职业道德规范选择题和材料分析题会涉及；文化素养选择题里考琐碎的知识；基本能力中的阅读理解、逻辑思维通过选择题或者材料题考，写作能力单独一道作文题。
全国教师资格证——《综合素质》文化素养 - - 人文素养(一)
一、传统文化 山水地理
（二）古代地理名称 【江河】——古代许多文章中专指长江、黄河。 【江东】——即今江苏、浙江及皖南部分地区称作江东。 【江南】——长江以南的总称。 【关中】——所指范围不一，古人习惯上将函谷关以西地区称为关中。 【五岳】——五大名山的总称
东岳泰山之雄——山东省 西岳华山之险——陕西省 中岳嵩山之峻——河南省 北岳恒山之幽——山西省 南岳衡山之秀——湖南省
《综合素质》
“文化素养—人文素养” 解析(一)
主讲人： 罗瑶老师
课程架构
模块四 文化素养
一、历史典故
第一节 历史素养 二、中国史 三、世界史
一、中国科技代表人物及成就 第二节 科学素养 二、外国科技代表人物及成就
三、生活中的科技常识
第三节 人文素养
一、传统文化 二、文学常识
第四节 艺术素养
一、书法 二、美术 三、音乐 四、戏曲 五、影视
24岁（女）：花信年华
真题示例
2.我国各民族都有自己的灿烂文化，民族舞蹈更 是各有特色，精彩纷呈。下列选项中，属于藏族舞 蹈的是（ ）。
A.弦子舞 B.芦笙舞 ——苗族 C.扁担舞 ——壮族 D.孔雀舞 ——傣族
【答案】A
真题示例
3.杜甫诗句“丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。” 中“锦官城”指的是（）。
一、传统文化 风俗礼仪
（五）其他 1.少数名族服饰
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文化素养·每天积累一点点
成语，不仅是汉语的精华，而且是中国文化的精华。
当你说出一个耳熟能详的成语的时候，可知道它背后的故事都和哪些历史人物相关呢？
这周就和班班一起学习资格证常考的43个成语吧~
【周一】
1.暴殄天物——商纣王
2.姜太公钓鱼，愿者上钩——姜子牙、周文王
3.烽火戏诸侯——周幽王
4.韦编三绝——孔子
5.一鼓作气——曹刿
6.围魏救赵——孙膑
7.卧薪尝胆——勾践
每天积累一点点，一起来遇见更好的自己(^ω^)
【周二】
1.一字千金、奇货可居——吕不韦
2.咏絮之才——谢道韫
3.纸上谈兵——赵括
4.负荆请罪——廉颇
5.图穷匕见——荆轲
6.前倨后恭、侧目而视、悬梁刺股——苏秦
7.焚书坑儒——秦始皇
每天积累一点点，一起来遇见更好的自己(^ω^)
【周三】
1.揭竿而起——陈胜、吴广
2.孺子可教——张良
3.四面楚歌、破釜沉舟、霸王别姬、无颜见江东父老——项羽
4.一饭千金、背水一战、胯下之辱——韩信
5.家徒四壁——司马相如
6.鸿雁传书、苏武牧羊——苏武
7.文姬归汉——蔡文姬
每天积累一点点，一起来遇见更好的自己(^ω^)
【周四】
1.投笔从戎——班超
2.指鹿为马——赵高
3.手不释卷、士别三日、刮目相看、吴下阿蒙——吕蒙
4.望梅止渴、老骥伏枥——曹操
5.八斗之才、才高八斗——曹植
6.路人皆知——司马昭
7.三顾茅庐——刘备
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【周五】
1.乐不思蜀——刘禅
2.初出茅庐、鞠躬尽瘁、七擒七纵、神机妙算——诸葛亮
3.赔了夫人又折兵——周瑜
4.赤膊上阵——许褚
5.画龙点睛——张僧繇
6.入木三分——王羲之
7.高山流水——俞伯牙、钟子期
每天积累一点点，一起来遇见更好的自己(^ω^)
【周六】
1.囊萤映雪——车胤、孙康
2.闻鸡起舞——祖逖
3.力透纸背——颜真卿
4.桃李满天下——狄仁杰
5.铁杵成针、笔下生花——李白
6.黄袍加身——赵匡胤
7.岳母刺字、精忠报国——岳飞
8.孔融让梨——孔融
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周日：【温习】
孔子说：“学而时习之，不亦说乎？”小伙伴们和班班一起温习一下前几天的内容，来做做下面几道练习题吧~
1. 下列成语中，源于荆轲刺秦王的是（）。
A.四面楚歌
B.投笔从戎
C.图穷匕见
D.完璧归赵
2.下列哪个成语与项羽有关？（）
A.隔岸观火
B.暗度陈仓
C.背水一战
D.破釜沉舟
3.下列成语中，源于赵匡胤陈桥事变故事的是（）。
A.黄袍加身
B.祸起萧墙
C.破釜沉舟
D.闻鸡起舞
4.春秋战国时期的成语故事与故事中的主人公对应有误的一项是（）。
A.立木取信——商鞅
B.卧薪尝胆——勾践
C.围魏救赵——孙武
D.图穷匕见——荆轲
5“鸿雁传书”这一典故源自（）。
A.文姬归汉
B.霸王别姬
C.苏武牧羊
D.楚汉相争
【答案】1-5 C D A C C。