最新人教版六年级数学下册《圆柱的认识》第一课时
六年级下册数学课件-第1课时 圆柱的认识(1)(人教版)(共17张PPT)
四 课堂小结
圆柱 底面
底面：完全相同的两个圆。
侧
高 侧面：曲面。
面
底面
高：无数条，都相等。
五 巩固练习
P20T1
1.下面的图形哪些是圆柱？在下面的（ ）里
画“√”。
√
√
√
五 巩固练习
P20T2
2.折一折，想一想，能得到什么图形？写在（ ）
里。
（ 长方体 ） （ 正方体） （ 圆柱 ）
。2. 一份耕耘，份收获，努力越大，收获越多，奋斗!奋斗!奋斗!3. 让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧！4. 世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力5. 不管现在有多么艰辛，我们也要做个生活的舞者。6. 奋斗是万物之父。— —陶行知7. 上帝制造人类的时候就把我们制造成不完美的人，我们一辈子努力的过程就是使自己变得更加完美的过程，我们的一切美德都来自于克服自身缺点的奋斗。8. 不要被任何人打乱自己的脚步，因为没有谁会像你一样清楚和在乎自己 的梦想。9. 时间不在于你拥有多少，只在于你怎样使用10. 水只有碰到石头才能碰出浪花。11. 嘲讽是一种力量，消极的力量。赞扬也是一种力量，但却是积极的力量。12. 在我们成长的路上也会遇到一些挫折，一些困难，那韩智华就是我们 的榜样，永不认输，因为我知道挫折过后是一片晴朗的天空，瞧，成功就在挫折背后向我们招手，成功就是在努力的路上，“成功就在努力的路上”！让我们记住这句话，向美好的明天走去。13. 销售世界上第一号的产品——不是汽车，而 是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。14. 不要匆忙的走过一天又一天，以至于忘记自己从哪里来，要到哪里去。生命不是一场速度赛跑，她不是以数量而是以质量来计算，知道你停止努力的那 一刻，什么也没有真正结束。15. 也许终点只有绝望和失败，但这绝不是停止前行的理由。16. 有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。17. 我颠覆了整个世界。只为了摆正你的倒影18. 好的想法是十分钱一打，真正无价的是能够实现这些想法的人。19. 伤痕是士兵一生的荣耀。20. 只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。21. 多对自己说“我能行，我一定可以”，只有这样才不 会被“不可能”束缚，才能不断超越自我。22. 人生本来就充满未知，一切被安排好反而无味——坚信朝着目标，一步一步地奋斗，就会迈向美好的未来。23. 回避现实的人，未来将更不理想。24. 空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任 何事情。25. 无论什么思想，都不是靠它本身去征服人心，而是靠它的力量；不论靠思想的内容，而是靠那些在历史上某些时期放射出来的生命的光辉。——罗曼·罗兰《约翰·克利斯朵夫》26. 上帝助自助者。27. 你的爸妈正在为你奋斗，这 就是你要努力的理由。28. 有很多人都说：平平淡淡就福，没有努力去拼博，又如何将你的人生保持平淡?又何来幸福?29. 当事情已经发生，不要抱怨，不要沮丧，笑一笑吧，一切都会过去的。30. 外在压力增加时，就应增强内在的动力。31. 我们每个人都应微笑面对人生，没有了怨言，也就不会有哀愁。一个人有了希望，就会对生活充满信心，只要你用美好的心灵看世界，总是以乐观的精神面对人生。32. 勇敢的人。——托尔斯泰《袭击》33. 昨天下了雨，今天刮了风，明天太 阳就出来了。34. 是的，成功不在于结果，更重要的是过程，只要你努力过，拼搏过，也许结果不一定是最好的那也走过了精彩的过程，至少，你不会为此而后悔。35. 每一天的努力，以后只有美好的未来。每一天的坚持，换来的是明天的辉 煌。36. 青年最要紧的精神，是要与命运奋斗。——恽代英37. 高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。38. 志不可立无可成之事。如无舵之舟，无衔之马，飘荡奔逸，何所底乎？--王守仁39. 拿望远镜看别人，拿放大镜看自己。 40. 顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。——狄更斯41. 士人第一要有志，第二要有识，第三要有恒。——曾国42. 在我们能掌控和拼搏的时间里，去提升我们生命的质量。43. 我们不是等待未来，我们是创造未来，加油，努力奋斗。 44. 人生如画，一笔一足迹，一步一脚印，有的绚丽辉煌，有的却平淡无奇。45. 脚跟立定以后，你必须拿你的力量和技能，自己奋斗。——萧伯纳46. 一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。
六年级下册数学精品课件 - 圆柱的认识 人教版(15页PPT)
探索新知
上面这些物体的形状都是圆柱体，简称圆柱。
探索新知
你还见过哪些圆柱形的物体？
探索新知
观察一个圆柱形的物体，看一看它 是由哪几个面组成的，有什么特征？
底面
侧
高
面
底面
探索新知
底面
侧 面 底面
1、圆柱是由3个面围成的。
2、圆柱的上、下两个面叫做底面。
高 3、圆柱周围的面（上、下底面除外） 叫做侧面。
课堂小结
1、圆柱是由3个面围成的。两个底面是两个完全相同的圆。 2、圆柱的上、下两个面叫做底面。 3、圆柱周围的面（上、下底面除外） 叫做侧面。 4、圆柱的两个底面之间的距离叫做高。 圆柱的高有无数条，高的长度都相等。
课堂小结
5、圆柱的侧面展开后是长方形。 6、长方形的长等于圆柱底面的周长， 宽等于圆柱的高。
4、圆柱的两个底面之间的距离叫做高。
探索新知
1、圆柱的侧面展开后是长方形。 2、长方形的长等于圆柱底面的周长， 宽等于圆柱的高。 3、两个底面是两个完全相同的圆。 4、圆柱的高有无数条，高的长度都相等。
学以致用
拿一张长方形的硬纸贴在木棒上，快速转动木棒，形成 什么图形？长方形长5厘米，宽3厘米，以长方形长为轴 快速旋转，能形成底面直径（ 6 ）厘米，高（ 5 ）厘 米的圆柱。
第3单元 圆柱与圆锥
第1课时 圆柱的认识
教学目标
1、认识圆柱的底面、直径和半径，圆柱的高、侧面 和圆柱的展开图，了解圆柱的特征。
2、通过探索新知，建立空间概念，认识圆柱并掌握 圆柱的特征。 3、培养观察能力，培养数学兴趣。
情境导入
我们学过的正方体和长方体都是由平 面围成的立体图形。现在我们来研究一种 立体图形——圆柱。
数学人教版六年级下册圆柱的认识第一课时课件
底面
底面 底面的周长 底面
底面的周长
高
底面
长方形的长等于圆柱底面的 周长，宽等于圆柱的高。
1、
数学书P18第2题
2、
数学书P19第2题
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
3、
转动起来像一个圆柱。
操作：四人小组剪开并展开圆柱的侧面，看看是什么图形？
圆柱侧面展开后得到一个长方形。
我们发现：圆柱的侧面沿着高展开后是长方形或者正方形， 圆柱的侧面沿着斜线展开后是一个平行四边形。
圆柱的侧面沿着折线展开后是一个不规则 图形。
小组操作：用1号长方形和2号长方形重新包在 老师提供的饮料罐上。 思考并小组讨论： 1、用这两个长方形作为饮料罐的侧面是否正好 合适？为什么？ 2、如果不合适，把刚才剪开侧面得到的长方形 重新包在圆柱上，思考：这个长方形的长、宽与 圆柱有什么关系？
圆柱的认识
你还见过哪些圆柱形的物体？
O 底面
侧面 O 底面
高
O
高
O
观察你带来的圆柱，看一看它是由哪 几部分组成的？有什么特征？ 圆柱的侧面是曲面。 圆柱的底面都是圆，并且大小一样。 圆柱周围的面（上、下底 圆柱上下两个面是底面。 圆柱的两个底面之间的距离叫做高。 面除外）叫做侧面。
如果把一张长方形的硬纸贴在木 棒上，快速转动木棒，想一想， 转出来的是什么形状？
【一课一练】人教版小学数学六年级下册第三单元《圆柱与圆锥)》-第1课时圆柱的认识-附答案
第1课时圆柱的认识1．圆柱有条高，圆锥有高．【答案】无数；一条2．用手摸一摸，圆柱上下两个面，它们的大小．【答案】相等3．一个长为6厘米，宽为4厘米的长方形，以长为轴旋转一周，将会得到一个底面直径是厘米，高为厘米的体。
【答案】8；6；圆柱；4．圆柱的两个底面是两个大小的圆，如果一个圆柱的底面周长和高相等，那么它的侧面展开是一个。
【答案】相等；正方形5．圆柱的上、下底面是两个面积相等的形．圆柱的侧面是一个，沿着高展开后可能是一个形，也可能是一个形．【答案】圆；曲面；长方；正方6．一个圆柱形油桶，侧面展开是一个正方形，已知这个油桶的底面半径是5分米，那么油桶的高是分米．【答案】31.47．如图是的表面展开图，它的高是厘米，侧面积是平方厘米，表面积是平方厘米，体积是立方厘米。
【答案】圆柱；3；18.84；25.12；9.428．如果将圆柱形蛋糕平行于底面进行切割，切面是两个完全相同的，它与圆柱的面完全相同；如果将蛋糕沿底面直径垂直于底面进行切割，切面是两个完全相同的形或形，长方形的长和宽（或正方形的边长）分别是圆◆基础知识达标柱的和。
【答案】圆；底；长方；正方；底面直径；高9．如下图，以这个长方形的宽为轴，旋转一周，得到体，它的底面半径是cm，高是cm。
【答案】圆柱；6；310．一水桶底面周长是47.1cm，底面半径有cm。
【答案】7.511．圆柱体的上下两个圆形底面()A．一样大B．不一样大C．不确定【答案】A12．下面四组图形的关系中，错误的一组是（）。
A．B．C．D．【答案】C13．如下图：长方形的铁片与（）搭配起来能做成圆柱（单位：厘米）。
◆课后能力提升A．B．C．D．【答案】C14．一个长方形的长是8厘米，宽是5厘米，以它的长为轴旋转一周，能够形成一个（）。
A．长方体B．正方体C．圆锥D．圆柱【答案】D15．()滚得快，而且它的两个相对的面是平平的．A．球体B．长方体C．圆柱体D．正方体【答案】C16．圆柱的高有条，圆锥的高有条。
2024年人教版六年级数学下册《圆柱的认识》课件
16
机械制造：轴承、齿轮等
轴承
轴承是机械设备中重要的零部件，用于支撑旋转轴并降低其 摩擦系数。圆柱形的轴承内圈和外圈可以承受径向和轴向载 荷。
齿轮
齿轮是机械传动中常用的元件，圆柱形的齿轮具有传递扭矩 平稳、噪音小等优点，被广泛应用于各种机械设备中。
2024/2/29
17
其他领域：艺术品、玩具等
艺术品
人教版六年级数学下册 《圆柱的认识》课件
2024/2/29
1
目 录
2024/2/29
• 圆柱基本概念与性质 • 圆柱表面积计算 • 圆柱体积计算 • 圆柱在日常生活中的应用 • 练习题与课堂互动环节 • 总结回顾与拓展延伸
2
圆柱基本概念与性
01
质
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3
圆柱定义及特点
2024/2/29
7
表面积公式推导
圆柱侧面积计算
通过展开圆柱侧面，得到一个长方形 ，其长等于圆柱底面周长，宽等于圆 柱高，从而推导出侧面积公式。
圆柱底面积计算
圆柱表面积计算
将圆柱侧面积与两个底面积相加，得 到圆柱表面积公式。
圆柱底面是一个圆，其面积可通过圆 的面积公式计算。
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8
实例分析与应用
实例1
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解决实际问题，如计 算圆柱形水桶的容积 、圆柱形粮仓的粮食 储量等。
13
与其他图形体积比较
与长方体、正方体体积公式的比 较，分析异同点及适用范围。
与圆锥体积公式的比较，探讨二 者之间的联系与区别。
与球体、长方体的交叉比较，理 解不同图形体积计算方法的特点
和优劣。
2024/2/29
通过本课的学习，我掌握了圆柱的定义、性质、表面积和体积的计 算方法，以及轴截面和斜截面的概念。
六年级下册数学教案《 3.1.圆柱 第1课时 圆柱的认识(1) 》 人教版
六年级下册数学教案《 3.1.圆柱第1课时圆柱的认识（1）》人教版一. 教材分析《3.1.圆柱第1课时圆柱的认识（1）》是人教版六年级下册数学教材的一部分。
本节课主要让学生了解圆柱的基本特征，包括圆柱的上下底面是完全相同的两个圆，侧面是曲面，以及圆柱的高的含义。
学生在学习本节课之前已经掌握了圆和圆的周长、面积的知识，这为本节课的学习打下了基础。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的空间想象能力和逻辑思维能力，对几何图形有了一定的认识。
但是，对于圆柱的侧面展开图与圆柱的关系，以及圆柱的高的含义，可能还存在一定的困惑。
因此，在教学过程中，教师需要通过实物、图片等多种教学资源，帮助学生直观地理解圆柱的特征。
三. 教学目标1.让学生了解圆柱的基本特征，知道圆柱的上下底面是完全相同的两个圆，侧面是曲面。
2.让学生理解圆柱的高的含义，能够找到圆柱的高。
3.培养学生空间想象能力和逻辑思维能力。
四. 教学重难点1.圆柱的侧面展开图与圆柱的关系。
2.圆柱的高的含义。
五. 教学方法采用情境教学法、直观演示法、小组合作学习法等多种教学方法，引导学生通过观察、操作、思考、交流等活动，掌握圆柱的基本特征。
六. 教学准备1.准备一些圆柱形的实物，如圆柱形的笔筒、饮料瓶等。
2.准备圆柱的图片和侧面展开图的图片。
3.准备计时器，用于记录每个环节的时间。
七. 教学过程导入（5分钟）教师出示一些圆柱形的实物，让学生观察并说出它们的共同特征。
学生可能会说出圆柱的上下底面是完全相同的两个圆，侧面是曲面等。
教师引导学生用圆柱的底面半径、高来描述这些圆柱。
呈现（10分钟）教师呈现圆柱的侧面展开图，让学生观察并思考：圆柱的侧面展开图与圆柱有什么关系？学生可能会有不同的答案，教师引导学生通过小组合作学习，探讨侧面展开图与圆柱的关系。
操练（10分钟）教师出示一些圆柱的图片，让学生找出圆柱的高。
学生可能会有不同的答案，教师引导学生通过观察、思考，找出正确的答案。
人教版六年级下数学第1课时圆柱的认识课件
2.指出下面图形中哪些是圆柱。
①
②
③
④
⑤
3.指出下面圆柱的底面、侧面和高。
底面
侧面
高
底面
底面高底面Fra bibliotek侧面课后作业
完成本课时的习题
青年是学习智慧的时期， 中年是付诸实践的时期。
—— 卢梭
•
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/4/302021/4/30F riday, April 30, 2021
圆柱体
侧面—— 一个，曲面，
高 —— 无数条，一样长，
围绕长方形的一条边旋转一周， 形成一个圆柱体。
在生活中，圆柱的高会有不同的称呼，你知道吗？
深
厚
长
随堂训练
1.判断：对的打“√”，错的打“×”。
①圆柱体的高只有一条。（ × ）
②上下两个底面相等的圆形物体一定是圆柱
体。 （ × ）
③圆柱体底面周长和高相等时，沿着它的一
底面
②用手摸一摸圆柱周 围的面，你发什么？
③圆柱一共有几个面？ 是哪几个面？
底面
侧 面 底面
底面 —— 两个，圆形，
面
大小相同，互相平行。
圆柱体
侧面—— 一个，曲面，
④圆柱两个底面 之间的距离叫做 什么？在哪里？ 有几条？
底面 O
高
侧 面
底面 O
底面 —— 两个，圆形，
面
大小相同，互相平行。
第1课时 圆柱的认识
R·六年级下册
新课导入
长方形
正方形
---------平面图形
-------立体图形
这些物体的形状有 什么共同特点？
人教版六年级下册数学第1课时 圆柱的认识(1)课件
侧
高 侧面：曲面
面 底面
高：无数条，都相等
课后作业
1.完成课后习题第5题； 2.完成练习册本课时的习题。
►为你理想的人，否则，爱的只是你在他身上找到的你的影子。 ►冲冠一怒为红颜，英雄难过美人关。只愿博得美人笑，烽火戏侯弃江山。 宁负天下不负你，尽管世人唾千年。容颜迟暮仍为伴，倾尽温柔共缠绵。 ►蜜蜂深深地迷恋着花儿，临走时留下定情之吻，啄木鸟暗恋起参天大树， 转来转去想到主意，便经常给大树清理肌肤。你还在等待什么呢？真爱是 靠追的，不是等来的！
圆柱与圆锥
1.圆柱
第1课时 圆柱的认识（1）
R·六年级下册
情境导入
这些是平面图形。
长方形
三角形
圆形
平行四边形
正方形
梯形
正方体
长方体
这是立体图形。
我们学过的正方体和长方体都是 由平面围成的立体图形。
今天，我们学习另一种立体图形。
探索新知
这些物体的 形状有什么 共同特点？
这些物体的形状都是圆柱体，简称圆柱。
你还见过哪些圆柱 形的物体？
观察这个圆柱，看一看它是由哪 几部分组成的？有什么特征？
底面
圆圆柱柱上的下底两面个
面都是是底圆面，。并
底面
且大小一样。
观察这个圆柱，看一看它是由哪 几部分组成的？有什么特征？
圆柱周围的面
侧面
（上圆、柱下的底侧面面除 外）是叫曲做面侧。面。
观察这个圆柱，看一看它是由哪 几部分组成的？有什么特征？
圆柱的两个 高 底面之间的
距离叫做高。
讨论 圆柱有几条高？
圆柱有无 数条高
生活中，圆柱的高会有不同的称呼。 厚
长 深
动手做一做 如果把一张长方形的硬纸贴在木棒上，快 速转动木棒，想一想，转出来的是什么形状？
六年级下册数学教案-3.1、圆柱 第1课时 圆柱的认识-人教新课标
六年级下册数学教案-3.1、圆柱第1课时圆柱的认识-人教新课标教学目标1. 让学生了解圆柱的基本概念，掌握圆柱的特征及其性质。
2. 培养学生的空间想象能力和观察能力，提高学生的数学思维能力。
3. 使学生能够运用所学知识解决生活中的实际问题，培养学生的应用意识。
教学重点与难点1. 教学重点：圆柱的基本概念，圆柱的特征及其性质。
2. 教学难点：圆柱的空间想象，圆柱与生活的联系。
教学方法1. 讲授法：讲解圆柱的基本概念，特征及其性质。
2. 演示法：通过实物模型或图片展示圆柱的形态。
3. 实践法：让学生动手制作圆柱，加深对圆柱的认识。
教学过程1. 导入：引导学生回顾之前学过的立体图形，如长方体、正方体等，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课导入：介绍圆柱的基本概念，让学生初步了解圆柱的形态。
3. 讲解圆柱的特征及其性质：高度、底面、侧面等，并通过实物模型或图片进行演示。
4. 分析圆柱与生活的联系：举例说明圆柱在生活中的应用，如建筑物、物品包装等。
5. 实践环节：让学生动手制作圆柱，加深对圆柱的认识。
6. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调圆柱的特征及其性质。
7. 作业布置：让学生完成课后练习，巩固所学知识。
教学反思1. 教师在讲解圆柱的特征及其性质时，要注重学生的理解，尽量用简洁明了的语言进行描述。
2. 在实践环节，教师要关注学生的操作过程，及时给予指导和帮助。
3. 课后作业的布置要具有针对性，既能巩固所学知识，又能培养学生的应用能力。
教学延伸1. 在下一课时，将学习圆柱的体积和表面积的计算方法。
2. 结合生活实例，让学生深入了解圆柱在实际应用中的作用。
以上为本节课的教学内容，希望能对您的教学有所帮助。
在教学过程中，教师可根据学生的实际情况，灵活调整教学方法和手段，以达到最佳的教学效果。
以上教学内容的细节中，需要重点关注的是“讲解圆柱的特征及其性质”。
这是教学过程中的核心部分，对圆柱的全面认识和理解都建立在对这一部分内容的掌握上。
小学数学 人教版(2024) 六年级下册 3 圆柱与圆锥《圆柱的认识》教学课件(共22张PPT)
人教版数学 六年级下册 第三单元
上面这些物体的形状都是圆柱体，简称圆柱。
你还在哪里见过 圆柱形的物体？
自主学习
自一说圆柱的组 成，填写完整学习单第一项。
圆柱的侧面
横着放 圆柱的底面
圆柱的底面 竖着放
圆柱的两个底面圆心 之间的距离叫做高。
身处和平年代，我们更要敬仰 英雄，纪念英雄，学习他们的精神， 守护着中国大地每一寸土地。
下面的图形哪些是圆柱？如果是，则在下面的（ ）里画 “√”。
√
√
√
旋转得到的圆柱与这个长方形有着怎样的联系？
底面半径
宽
高
长
底面半径 长 高宽
A
D
1cm
(1)
B 2cm C
(2)
这节课你有哪些收获？
人民英雄纪念碑的碑心石来 自山东省青岛市浮山。巨石原料 长15.3米，宽3.55米，厚2.1米， 重量约为300吨。
位于天安门广场中心，有一座万人敬仰的石碑，它就是人民英 雄纪念碑。它通高37.94米，重达60吨，正面镌刻着毛主席亲笔题 写的“人民英雄永垂不朽”八个金箔大字。它的存在是为了纪念在 人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄。
小组活动
1.四人小组合作，分工明确。 2.结合学具，探究圆柱各部分的特 征，思考并解决学习单第二部分 的问题。
圆柱的侧面
侧面是曲面
底面是两个大小 一样的圆
高有无数条
高
在生活中，这些圆柱的高是怎么称呼的，请选一选。
观察两个物体，他们是圆柱吗？
曲面 凹
曲面 凸
1958年4月22日，人民英雄纪 念碑终于建成，整个兴建过程经历 了将近9年时间，前后有7000多名 工人参与其中，它不仅仅是对人民 英雄的纪念，还承载着中华儿女浓 浓的爱国情怀。
人教版六年级数学下册《圆柱的认识》第一课时优质课课件
小组合作，动手动脑：
①圆柱两底面的大小怎样？ 你有什么办法证明？
②将圆柱两底面分别画在纸上，剪下重 叠比较大小，你发现什么？
底面 底面Βιβλιοθήκη 底面底面底面
比较胖瘦两个圆柱。 底面的圆大些，圆柱就粗些
思考： ③圆柱两个底面之间的距离 叫做什么？在哪里？有几条？
底面 O
侧 面
高
底面 O
底面 O
侧 面
•
底面
底面
圆柱的上、下两个面叫做底面。 它们是两个完全相同的圆。
思考： ②用手摸一摸圆柱周围
的面，你发现什么？
底面
侧 面 底面
圆柱有一个曲面，叫做侧面。
圆柱的侧面展开后是长方形
底面
侧面
长方形的长等于圆
底面
柱底面的周长，宽等于
圆柱的高。
圆柱一共有三个面：两个底面和 一个侧面。
底 面
侧 面
底 面
1.圆柱
第1课时 圆柱的认识
R·六年级下册
新课导入
-------立体图形
在日常生活中，人们把许多建筑设计成 圆柱形，增加立体感、美感。如……
这些物体的形状有什么共同特点？
推进新课 你还见过哪些圆
柱形的物体？
上面这些物体的形状都是圆柱体，简称 圆柱。
观察一个圆柱形的物体，
看一看它是由哪几个面组成， 有什么特征？
高
底面 O
底面 O
侧 面
高
底面 O
底面 O
侧 面
高
底面 O
底面 O
侧 面
高
底面 O
底面 O
侧 面
高
底面 O
底面 O
侧 面
高
底面 O
人教版六年级数学下册《圆柱的认识》第一课时优质课课件
底面 O
侧 面
高
底面 O
底面 O
侧 面
高
底面 O
底面 O
侧 面
高
底面 O
底面 O
侧 面
高
底面 O
底面 O
侧 面
高
底面 O
底面 O
侧 面
高
底面 O
圆柱的高有无数条，高 的长度都相等
拿一张长方形的硬纸贴在木棒上， 快速转动木棒，形成什么图形？
围绕长方形的一条边旋转一周， 形成一个圆柱体。
随堂演练
1.指出下面哪些是圆柱，是的画“○”，不是的画“×
○
×
×
○
○×
2.圆柱的上下两个底面都是（ 圆 ）， 并且（ 完全相同 ）。
课堂小结
通过这节课的学习，你 有哪些收获？
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
天赋如同自然花木，要用学习
来修剪。
—— 培根
• 在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/5/72022/5/7May 7, 2022 人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。
1.圆柱
第1课时 圆柱的认识
R·六年级下册
新课导入
-------立体图形
在日常生活中，人们把许多建筑设计成 圆柱形，增加立体感、美感。如……
这些物体的形状有什么共同特点？
推进新课 你还见过哪些圆
柱形的物体？
上面这些物体的形状都是圆柱体，简称 圆柱。
观察一个圆柱形的物体，
看一看它是由哪几个面组成， 有什么特征？
2022/5/72022/5/7 • 16、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年5月2022/5/72022/5/72022/5/75/7/2022 17、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。
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圆柱有什么特征？
圆柱上下两 个面是完全 相同的图形
圆柱上下是 一样粗的
圆柱有一个 面是弯曲的
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一个长方形沿一条直线旋转，会形成什么图形呢？
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圆柱在木板上滚过的轨迹是什么形状？
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2. 圆柱两个底面的直径相等。（ ）
3. 圆柱的底面周长和高相等时，展开 后的侧面一定是个正方形。（ ）
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为这个易拉罐设计一个包装纸。
为了不浪费纸张， 要量出哪些数据呢？
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谢谢
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底
底
圆柱的上、下两个面叫做圆柱的底面。 它们是完绿色全圃中相小学教同育网的两个圆。
两个圆柱有什么不同？
底面 O 侧面
高
底面 O
底面 O
侧面 高
底面 O
圆柱两个底面之间的距离叫做高。
无数条
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厚
下面哪些物体是圆柱？
(×)
(√ ) (×) 绿色圃中小学教育网
(√ )
指出下列圆柱体的底面、侧面和高。
底面
侧
高
面
底面
底面
侧面
侧 面
高
高
底面 底
底
面
面
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判断对错。
1. 圆柱的高只有一条。 （ ）
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侧面
长方形的长
底面周长
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你能把这张纸做成什么样的圆柱？
20厘米
15 厘 米
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一根圆木把它从中间截开， 截面是什么形状呢？
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圆柱的特征： 1、有两个底面：
面积相等
高宽
2、一个侧面： 长=底面周长
长
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在生活中，圆柱的高会有不同的称呼，你知道吗？
深
长 绿色圃中小学教育网
圆柱的认识
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说一说下面物体的面都有什么特点？
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茶 叶
它们都是圆柱体。