苏教版小学科学四年级下册科学实验报告单

关节（ ）后做事更灵活。
结 论
（ ）使运动更加灵活。
科学实验报告单
实验名称
做一个手臂活动模型
实验时间
实验班级
四年级（ ）班
实验组别
第（ ）组
学生姓名
实验器材
（ ）、硬纸板、铆钉（细铁丝）
实验步骤
1、剪两条硬纸板，其中一条是另一条的两倍宽。把宽的硬纸板沿长边对折，窄的一端剪圆后夹在对折纸板中间，用铆钉固定。
科学实验报告单
实验名称
拼一副完整的人体骨骼
实验时间
实验班级
四年级（ ）班
实验组别
第（ ）组
学生姓名
实验器材
活动记录上的人体各部分（ ）、（ ）、（ ）。
实验步骤
1、剪下活动记录上的人体各部分骨骼图；
2、用胶水把剪下的人体各部分骨骼图拼成一副完整的人体骨骼。
观察到的现象或测量的结果
发现参加具体运动的骨。
实验时间
实验班级
四年级（ ）班
实验组别
第（ ）组
学生姓名
实验器材
（ ）、（ ）。
实验步骤
1、用弹簧秤拉动苹果，记下所用的拉力；
2、用弹簧秤拎起苹果，记下所用的拉力；
3、比较用力的大小。
观察到的现象或测量的结果
用力的方向不同，力的大小就不同。
结 论
用力的（ ）不同，力（ ）的（ ）就。
科学实验报告单
实验名称
结 论
（ ）越大，（ ）小车越快（其他因素不变）
科学实验报告单
实验名称
研究摆的快慢与什么因素有关
实验时间
实验班级
四年级（ ）班
实验组别
第（ ）组
学生姓名
实验器材
（ ）、螺帽、铁架台、（ ）、秒表、双面胶
实验步骤
1、做一个摆，并明白一个来回算一次；
2、用摆线30厘米的摆实验，测量15秒可摆动多少次？
3、用摆线15厘米的摆实验，测量15秒可摆动多少次？
结 论
骨连起来就成了（ ），这种骨架就是（ ）。
科学实验报告单
实验名称
认识关节（体验关节的作用）
实验时间
实验班级
四年级（ ）班
实验组别
第（ ）组
学生姓名
实验器材
（ ）、（ ）或（ ）。
实验步骤
用木棍、胶带或绳子，将可以自由活动的关节固定起来，再按要求做各种动作，体验关节的作用。
观察到的现象或测量的结果
学生姓名
实验器材
（ ）、皮球、绳子、（ ）、三角形木块、易拉罐、竹蜻蜓、橡皮
实验步骤
1、用橡皮从三角形木板的斜坡滑下，分析运动轨迹；
2、拍皮球，分析运动轨迹；
3、转动风车，分析运动轨迹；
4、画出运动轨迹，总结运动方式；
5、滚动易拉罐，玩竹蜻蜓，分析包含了哪几种运动方式；
6、记录、交流。
观察到的现象或测量的结果
2、挂2个钩码，测量小车从起点到终点运动的时间为多少秒；挂3个钩码，测量小车从起点到终点运动的时间为多少秒；挂4个钩码，测量小车从起点到终点运动的时间为多少秒；
3、实验反复做几次；计算出平均数并比较；
4、记录，交流；
5、整理实验材料，保持整洁
观察到的现象或测量的结果
在相同时间内经过的距离越长，物体运动——，在相同距离下所用的时间越短，物体运动——
实验名称
大家来抽丝
实验时间
实验班级
四年级（ ）班
实验组别
第（ ）组
学生姓名
实验器材
（ ）、（ ）、（ ）竹丝刷、。
实验步骤
1、把蚕茧表面的乱丝摘掉；
2 、把蚕茧放在开水中浸泡；
3、用竹丝刷搅动，找到蚕丝的丝头；
4、量一量一根丝的长度；
观察到的现象或测量的结果
蚕茧的丝很长。
结 论
一根丝一般有（ ）米长，最长的一根丝有（ ）米。
研究拉力与弹簧拉伸长度的关系
实验时间
实验班级
四年级（ ）班
实验组别
第（ ）组
学生姓名
实验器材
同样的6个（ ）、（ ）、（ ）。
实验步骤
1、分别固定6个弹簧的一端，测量长度；
2、在第一个弹簧下挂1个钩码，测量弹簧的长度；
3、在第二个弹簧下挂2个钩码，测量弹簧的长度；
4、以此类推，挂完6个弹簧；
科学实验报告单
实验名称
测一测走路的速度
实验时间
实验班级
四年级（ ）班
实验组别
第（ ）组
学生姓名
实验器材
（ ）、（ ）、（ ）。
实验步骤
1、用米尺测出5米距离。
2、用正常步伐走5米，测量需要时间为多少。比正常步伐快一些走5米，测量需要时间为多少。
3、用正常步伐走5秒，能走多少米；比正常步伐慢一些走5秒，能走多少米。
4、记录、比较摆的次数；
5、整理实验材料，保持整洁。
观察到的现象或测量的结果
摆的快慢与摆重、摆角无关，与摆线长度有关。
结 论
摆的快慢与（ ）、（ ）无关，与摆线（ ）有关。
科学实验报告单
实验名称
学习使用弹簧称
实验时间
实验班级
四年级（ ）班
实验组别
第（ ）组
学生姓名
实验器材
（ ）、（ ）、（ ）装了文具的笔袋等
实验器材
木棒（ ）、（ ）、（ ）。
实验步骤
1、把木片放入软管中（做膝盖骨）；
2、软管两头插入木棒（当关节两端的骨）；
3、软管上下两侧放上气球皮（当肌肉）；
4、做屈伸动作；
观察到的现象或测量的结果
1、没有被 用材料固定前的关节灵活。
2、关节固定后做事不灵活。
结 论
关节有（ ）和（ ）作用。
科学实验报告单
2、剪下两段一样长的绳子，分别粘在两侧的纸板上。
3、拉动绳子，活动手臂模型。
观察到的现象或测量的结果
拉动绳子，手臂模型会运动。
结 论
纸板相当于（ ），绳子相当于（ ），肌肉的（ ）和舒张带动骨骼（ ）。
科学实验报告单
实验名称
做一个膝关节活动模型
实验时间
实验班级
四年级（ ）班
实验组别
第（ ）组
学生姓名
实验步骤
1、使用前检查指针是否在“0”处；
2、将钩码挂在弹簧称上；
3、等指针时静止读数；
4、读数时，视线要与指针平齐；
5、记录；
6、整理实验材料，保持整洁。
观察到的现象或测量的结果
被测的物体不可超过弹簧称标定的最大数值；
结 论
被测的（ ）不可超过弹簧称标定的（ ）数值；
科学记录、交流
观察到的现象或测量的结果
在相同距离情况下，所用时间越短，速度越快；在相同时间情况下，所走距离越长，速度越快。
结 论
在相同距离情况下，所用（ ）越短，速度越快；在相同时间情况下，所走（ ）越长，速度越快。
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实验名称
探究物体运动的方式
实验时间
实验班级
四年级（ ）班
实验组别
第（ ）组
物体的运动时会直线运动、曲线运动和复合运动三种方式。
结 论
物体的运动方式包括（ ）、（ ）和（ ）三种方式。
科学实验报告单
实验名称
用小车做实验，验证小车运动的快慢与什么因素有关
实验时间
实验班级
四年级（ ）班
实验组别
第（ ）组
学生姓名
实验器材
（ ）、小车、（ ）、（ ）、砝码盒
实验步骤
1、在桌面上定好距离，确定起点和终点；