花城版小学音乐三年级上册第10课第2课时《太阳出来喜洋洋》《桔梗谣》(教案)
歌曲《太阳出来喜洋洋》-花城粤教版三年级音乐上册教案
歌曲《太阳出来喜洋洋》- 花城粤教版三年级音乐上册教案一、教学目标1.学习流行歌曲《太阳出来喜洋洋》，了解歌曲的歌词和旋律。
2.能够通过歌曲来了解太阳的变化以及自然界的变化。
3.通过教学活动培养学生的音乐鉴赏能力，让学生能够感受到音乐的美丽和神奇。
二、教学重点和难点1.教学重点：让学生学会歌曲的歌词和旋律，通过歌曲来了解太阳的变化以及自然界的变化。
2.教学难点：让学生能够感受到音乐的美丽和神奇，培养学生的音乐鉴赏能力。
三、教学过程1. 热身活动教师播放轻松优美的音乐，让学生跟着音乐的节奏做简单的动作，如：拍手、摇头、扭腰，热身身体。
2. 引入新课教师带领学生观察自然界的变化和季节的变化，然后开始教唱歌曲《太阳出来喜洋洋》。
3. 歌曲学唱教师将歌曲的歌词和旋律分别教给学生，并进行逐句教唱。
同时，教师也可以让学生尝试分组合唱，培养学生的合作意识。
4. 创设情境教师可以通过让学生描绘太阳升起和落下的情景，让学生感受到太阳的变化。
同时，也可以通过让学生观察天气预报、询问父母等方式，让学生对自然的变化有更深入的了解。
5. 音乐鉴赏教师让学生聆听各种不同的音乐，让学生感受不同的情绪和音乐的美妙。
同时，也可以让学生分享自己喜欢的音乐，并进行简单的音乐鉴赏。
6. 总结教师与学生总结本节课学到的知识和技能，并鼓励学生积极参与音乐活动，提高自己的音乐素养。
四、教学评估教师可以通过观察学生的学习状态和参与情况、听取学生合唱效果等方式来评估学生的学习效果，并及时给予反馈和指导。
五、教学延伸1.让学生自己编写歌曲的歌词，培养学生的创造能力。
2.让学生使用简单的乐器进行伴奏，加强学生对音乐的理解。
3.组织学生进行音乐演出，让学生更深入地感受音乐的魅力。
六、教学注意事项1.教师要根据学生的年龄和能力合理安排教学内容。
2.教师要在教学过程中注意与学生的互动，鼓励学生积极参与。
3.教师要及时给予学生反馈和指导，帮助学生完善自己的音乐技能。
2024年三年级上册音乐《桔梗谣》教案
2024年三年级上册音乐《桔梗谣》教案三年级上册音乐《桔梗谣》教案11．通过朝鲜族歌曲的聆听和歌唱、舞蹈作品的欣赏和律动，初步感受朝鲜族音乐文化。
2．学唱朝鲜民歌《桔梗谣》，充分感受颇具起伏感的三拍子内在韵律，歌声轻快明朗。
3．通过简单的律动，体味朝鲜族舞蹈的内在韵律，即以内在的呼吸带动外在的动作，并以此进一步感受朝鲜音乐的特征。
教学重难点1．学唱歌曲时，注意学生较容易唱错的几小节。
2．为歌曲伴奏，注意鼓的节奏。
教学方法听唱法、练习法、启发引导式、比较法、合作式、竞赛法?教学准备多媒体课件、钢琴、打击乐器教学过程一、导入师：同学们，上课前老师先提问大家一个小问题，我国共有多少个民族呢？生：56个。
师：那你们都知道那些民族呢？生：汉族/维吾尔族/蒙古族/藏族/回族等师：同学们知道的可真多呀，那今天老师再给大家介绍另一个民族。
这个民族主要居住在我国的东北地区，也是韩国的邻国，你们知道是哪个民族吗？生：朝鲜族师：对，它就是朝鲜族，那同学们对朝鲜族有什么了解的吗？生：请2-3位小朋友说说……。
师：哇，我们班小朋友知道的还真不少呢！是啊，朝鲜族是一个能歌善舞的民族，她们有一种独特的民间乐器叫长鼓，每当在节日或劳动之余，总喜欢用敲着鼓唱着歌跳着舞的方式来表达自己的感情。
那么今天这节课我们就来学唱一首好听的朝鲜族民歌——《桔梗谣》。
二、初听复听师：请同学们仔细聆听歌曲，听一听歌曲的速度和情绪分别是怎样的？生：速度是稍快地情绪是欢快地，喜悦的师：非常好，那请同学们带着这种欢快地情绪再次聆听歌曲，听一听这首朝鲜族民歌在唱什么？是几拍子的？它的强弱规律是怎样的？生：歌唱桔梗生：3/4拍强弱规律是强弱弱师：同学们太棒了！那这么好听的歌曲，大家想不想来快快学唱呢？哦，都想是吧？师：那下面我们就来学唱这首歌曲。
首先，先听老师范唱歌曲。
会的同学小声哼唱。
三、新授1.师：请同学们看歌谱。
我们先来拍打歌曲的基本节奏型。
XXX|XXXX|XXXX|X.XX|注意附点二分音符的拍法。
《太阳出来喜洋洋》音乐教案
《太阳出来喜洋洋》音乐教案一、教学内容本节课教学内容选自《音乐课程标准》中的民歌部分，具体为《太阳出来喜洋洋》这首歌曲。
该歌曲位于教材第四章“民族音乐”，旨在让学生了解和感受我国民族音乐的魅力。
二、教学目标1. 让学生掌握《太阳出来喜洋洋》的歌词和旋律，能够熟练演唱。
2. 通过学习这首歌曲，使学生了解我国民族音乐的风格特点，培养他们对民族音乐的热爱。
3. 培养学生的团队协作能力和音乐表现力。
三、教学难点与重点1. 教学重点：掌握《太阳出来喜洋洋》的歌词和旋律，能够熟练演唱。
2. 教学难点：歌曲中的部分节奏和旋律较为复杂，学生可能难以掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、黑板、粉笔。
2. 学具：歌词单、音乐课本。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）教师播放《太阳出来喜洋洋》歌曲，让学生初步感受歌曲的风格特点。
（2）引导学生谈论歌曲的节奏、旋律、歌词等方面的特点。
2. 新课内容学习（10分钟）（1）教师带领学生学习歌词，讲解歌词中的生词和短语。
（2）教师示范演唱歌曲，学生跟随学习旋律。
（3）学生分组练习，相互纠正，共同提高。
3. 歌曲演唱实践（15分钟）（1）学生集体演唱歌曲，教师进行指导。
（2）学生分组演唱，培养团队协作能力。
（3）挑选部分学生进行独唱展示，提高学生的自信心。
4. 例题讲解与随堂练习（15分钟）（1）教师针对歌曲中的难点，进行讲解和示范。
（2）学生进行随堂练习，巩固所学知识。
（2）布置课后作业，引导学生自主学习和拓展。
六、板书设计1. 《太阳出来喜洋洋》2. 歌词部分：（1）第一段歌词（2）第二段歌词3. 旋律部分：（1）主旋律（2）副旋律七、作业设计1. 作业题目：（1）熟记《太阳出来喜洋洋》的歌词和旋律。
（2）结合歌曲的风格特点，尝试创作一首简短的歌词。
2. 答案：（1）歌词：略（2）创作歌词：略八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学过程中，注意引导学生主动参与，培养他们的团队协作能力和音乐表现力。
花城版小学音乐三年级上册第10课第2课时《太阳出来喜洋洋》《桔梗谣》(教学课件)
拓展学习
结合的舞蹈视频里的动作，给 《桔梗谣》编配舞蹈动作。
课堂总结
谈一谈这节课学到了什么吧！
今天我们学习了一首民歌和一首民族歌曲，都充满了地域特 色，我们的祖国地大物博，文化丰富，希望通过今天的学习我 们能够体会歌曲中热爱大自然、热爱劳动、热爱生活的情感！
板书设计
作业布置 搜集民歌，和民族歌曲，课下和同学们交流。
新知讲解
➢ 跟着老师的伴奏一 起唱一唱吧！注意 前倚音和附点音符 的唱法哦！
新知讲解
我是小小思考家
《太阳出来喜洋洋》与《桔梗谣》两首民歌风格不同，将自己的 感知填入下表：
歌曲的情绪 节拍 节奏 力度 速度
最后的结束音
《太阳出来喜洋洋》 高亢、乐观 2/4 明快、流畅 较强 中速 2
《桔梗谣》 喜悦地 3/4
这个记号是连音 线的一种，叫“ 延音线”，它的 作用怎样呢？
延音线是连于两个或多个音高相同的音符之间的连音线,功能是延长这个 音,唱按照节拍唱完即可。
新知讲解Βιβλιοθήκη 这些歌词叫衬 词，它们有什 么作用？
衬词在民歌中起衬托、辅助的作用。衬词具有鲜明的地域特色， 展现了四川人火辣、坚毅的性格及乐观、豁达的精神 。
新知讲解
跟着老师的琴声， 一起唱起来吧！
新知讲解
我是小小思考家：
➢ 歌词中描绘了一种怎样的场景？ ✓ 《太阳出来喜洋洋》是一首流传在四川山区的山歌，通常
在人们上山砍柴时演唱，情绪乐观爽朗，抒发了劳动人民 热爱劳动，热爱家乡美好生活的感情。 ➢ 表达了人民的心情是怎样？ ✓ 高亢明快的旋律，表达了他们的乐观情绪；同时也表现了 他们以苦为乐、愉悦自得的乐观的生活态度。
新知讲解
(花城版)音乐三上第10课歌曲《桔梗谣》教案
（花城版）音乐三上第10课歌曲《桔梗谣》教案一. 教材分析《桔梗谣》是一首富有地方特色的朝鲜族民歌，歌曲以朝鲜族民间音乐“桔梗谣”为素材，旋律优美、抒情。
歌曲的结构简单，节奏明快，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以了解朝鲜族的音乐特点，感受朝鲜族文化的独特魅力，同时提高音乐欣赏能力和演唱技巧。
二. 学情分析学生在之前的学习中已经掌握了基本的乐理知识，具备一定的识谱能力和音乐素养。
然而，对于朝鲜族的民间音乐特点，学生可能较为陌生。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生了解和感受朝鲜族音乐风格，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解并感受朝鲜族的音乐特点，提高音乐欣赏能力。
2.学会演唱《桔梗谣》，提高学生的演唱技巧。
3.通过学习《桔梗谣》，增强学生对民族音乐的尊重和热爱，培养学生的音乐素养。
四. 教学重难点1.朝鲜族音乐特点的理解和感受。
2.歌曲《桔梗谣》的演唱技巧。
五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听、分析、对比等方法，让学生感受朝鲜族音乐的特点。
2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.小组合作法：分组练习，相互交流，共同提高。
4.任务驱动法：引导学生参与课堂活动，提高学生的学习积极性。
六. 教学准备1.教学课件：包含歌曲《桔梗谣》的曲谱、歌词、音频等资料。
2.音响设备：用于播放歌曲和教学示范。
3.教学视频：用于展示朝鲜族的音乐舞蹈表演。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放朝鲜族的音乐舞蹈表演视频，引导学生感受朝鲜族的音乐特点。
同时，简要介绍朝鲜族的音乐文化，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示《桔梗谣》的曲谱，让学生初步认识歌曲的旋律和节奏。
然后，播放歌曲音频，让学生聆听并感受歌曲的美感。
3.操练（10分钟）教师示范演唱《桔梗谣》，学生跟随模仿。
在模仿过程中，教师指导学生注意歌曲的音准、节奏和情感表达。
随后，学生分组练习，相互交流，共同提高。
4.巩固（10分钟）教师挑选几组学生进行演唱展示，对他们的表现给予肯定和鼓励。
(花城版)音乐三年级上册《歌曲《桔梗谣》教案
（花城版）音乐三年级上册《歌曲《桔梗谣》教案一. 教材分析《桔梗谣》是一首富有地方特色的朝鲜族民歌，歌曲节奏鲜明，旋律优美。
通过学习这首歌曲，学生可以了解朝鲜族的音乐特点，感受不同民族的音乐风格，丰富音乐视野。
同时，歌曲中的桔梗花象征着纯洁和美好，有利于培养学生的审美情感。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够认识简单的音符和节拍。
他们对新鲜事物充满好奇，善于模仿和创造。
然而，由于年龄较小，学生的自律性和注意力集中程度仍有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要注重激发学生的学习兴趣，创设生动活泼的教学氛围。
三. 教学目标1.让学生了解并感受朝鲜族的音乐特点，培养音乐审美情感。
2.学会《桔梗谣》这首歌曲，提高学生的歌唱技巧和音乐表现力。
3.通过对歌曲的学习，增进学生对朝鲜族文化的了解和尊重。
四. 教学重难点1.歌曲中的朝鲜族特有的节奏和旋律。
2.歌曲中的朝鲜语歌词。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等素材，引导学生感受朝鲜族的风土人情，激发学习兴趣。
2.模仿教学法：教师示范演唱，学生跟随模仿，培养学生的歌唱技巧。
3.游戏教学法：设计相关音乐游戏，让学生在游戏中掌握歌曲节奏和旋律。
4.对比教学法：引导学生欣赏其他民族的音乐作品，分析其特点，提高学生的音乐鉴赏能力。
六. 教学准备1.准备歌曲《桔梗谣》的音频、视频资料。
2.准备朝鲜族的图片、资料，以便进行情境教学。
3.准备教学课件，包括歌曲歌词、乐谱等。
4.准备乐器，如吉他、打击乐器等，为学生提供丰富的音乐体验。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等素材，介绍朝鲜族的风土人情，引导学生产生兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱《桔梗谣》，让学生初步感受歌曲的美感。
随后，展示歌曲乐谱，引导学生认识音符和节拍。
3.操练（10分钟）学生跟随教师学唱歌曲，注意掌握朝鲜族特有的节奏和旋律。
教师针对难点进行个别辅导，确保学生掌握。
4.巩固（5分钟）学生分组演唱，互相交流学习心得。
太阳出来喜洋洋(教案)2024-2025学年 花城版三年级上册音乐
花城版三年级上册音乐《太阳出来喜洋洋》教案歌曲分析《太阳出来喜洋洋》是一首流行于四川省东部（重庆）的民歌，歌曲形式朴实简洁，情绪乐观爽朗，表达了山民们热爱劳动、热爱山区生活的情感。
该歌曲旋律清新质朴，音调高亢，歌曲中的衬词“啰儿”“郎郎扯光扯”等，模仿了唤牛的吆喝声和锣鼓声，增添了歌曲的生动性和艺术效果。
学情分析三年级学生好奇心强、活泼好动，具有较好的音乐基础和识谱能力，但部分学生对民族音乐的特点和内涵了解不足，需要在教学中加以引导和拓展。
同时，学生的音乐活动参与度和合作意识存在差异，教师应关注个体差异，充分调动学生的积极性和主动性。
教学目标1、通过学习，能用高亢明亮的声音来演唱歌曲。
2、通过学唱歌曲，学生了解四川民歌的风格特点及演唱方法，提高音乐感受力和表现力。
3、激发学生对民族音乐的热爱，培养学生热爱劳动、热爱生活的情感。
教学重难点1、重点：学生能够用高亢明亮的声音演唱歌曲，并准确掌握歌曲的节奏和旋律。
2、难点：理解并演唱歌曲中的衬词，感受歌曲浓烈的民歌风味。
教学过程一、组织教学1、师生用音乐的方式问好！2、发声练习。
二、新课导入1、课件出示日出图片。
师：当你们看到太阳出来，心情会是怎样的呢？生：开心、愉快的。
2、日出不仅是一幅美好的景象，我国古代劳动人民还讲究日出而作，日落而息。
3、导入课题：有一首非常动听的歌曲，它唱出了人们对太阳的热爱和对生活的向往，让我们一起来学习这首《太阳出来喜洋洋》。
三、歌曲学习1、聆听歌曲《太阳出来喜洋洋》。
师：歌曲给你一种什么样的感觉？引导学生回答：很高兴、想要放声歌唱。
2、再次聆听：歌曲的情绪、速度是怎样的？歌曲是几拍子的？歌曲情绪：高亢、乐观地速度：中速四二拍3、歌曲表达了怎样的情感？根据学生回答师小结：这首歌曲是重庆（四川）的山民们砍柴时唱的山歌，形式朴实简洁，情绪乐观爽朗，歌曲体现了劳动人民上山砍柴的劳动生活，表达了劳动人民乐观的生活态度。
4、歌曲中出现了一些衬词，你能找出来吗？生：“啰儿”、“欧郎啰”、“郎郎扯光扯”、“欧啰啰”5、衬词的作用:结合地方方言的语调，能准确表达歌曲的情绪，并能把听众很好地带入到歌曲的意境中。
(花城版)小学音乐三年级上册 10.2 歌曲《太阳出来喜洋洋》 教学设计
（花城版）小学音乐三年级上册 10.2 歌曲《太阳出来喜洋洋》教学设计一. 教材分析《太阳出来喜洋洋》是一首富有童趣和民族特色的歌曲，选自花城版小学音乐三年级上册。
歌曲以欢快的旋律和简单的歌词描绘了太阳出来的喜悦场面，让人感受到阳光、温暖和希望。
歌曲节奏明快，旋律简洁，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以了解我国的民族音乐文化，培养音乐审美和表现能力。
二. 学情分析三年级的学生对音乐有了一定的认识和兴趣，他们善于模仿和表现，对富有童趣和民族特色的歌曲容易产生共鸣。
但部分学生可能对节奏、旋律的把握还不够熟练，需要在教学中加以引导和训练。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《太阳出来喜洋洋》的旋律和歌词。
2.培养学生的音乐审美和表现能力，感受民族音乐的独特魅力。
3.引导学生体验音乐带来的愉悦心情，增强对生活的热爱。
四. 教学重难点1.教学重点：歌曲《太阳出来喜洋洋》的旋律和歌词。
2.教学难点：歌曲中的节奏和音高变化。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生在情境中感受音乐的魅力，提高学生的音乐表现力。
2.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿，培养学生的音乐鉴赏能力和模仿能力。
3.小组合作法：分组进行合唱、对唱等形式，培养学生的团队协作能力和音乐沟通能力。
4.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在游戏中掌握歌曲的节奏和旋律。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲的歌词、图片、视频等。
2.教学乐器：吉他、钢琴等。
3.音响设备：音响、话筒等。
4.教学场地：教室。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《太阳出来喜洋洋》，让学生初步感受歌曲的风格和氛围。
引导学生谈论歌曲中的喜悦心情，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲的歌词和旋律，让学生跟随教师学唱歌曲。
重点讲解歌曲中的节奏和音高变化，帮助学生掌握歌曲的要领。
3.操练（10分钟）学生分组进行合唱、对唱等形式，巩固所学歌曲。
教师巡回指导，纠正学生的错误，提高学生的演唱水平。
花城版 三年级上册音乐教案第10课 歌曲《桔梗谣》(表格式)
（三）学唱歌曲：
1、听听朝鲜族小朋友给我们带来的歌曲。
2、请听第二遍时把学过的哎嗨哎嗨配合一起演唱。
3、跟着钢琴学唱桔梗谣，找出哪里唱的不好，老师进行指点纠正。
4、跟着钢琴完整演唱。
5、跟着音乐完整演唱。
环节三：表现歌曲。
1、请同学们思考一下刚刚的舞蹈视频中朝鲜舞是怎么跳的？
4、寻找鼓声，让学生寻找身边能敲出鼓的声音，代入节奏中。进行分组配合。
（二）挖桔梗：
1、看图片介绍桔梗，介绍桔梗根部的价值，请同学们一起来挖桔梗。
2、请同学们思考挖桔梗会发出什么声音？
3、师给出节奏，同学们跟着节奏一起挖桔梗：
XXXXXX|XXXXXX|X X.X|X--||
哎嗨哎嗨哟 哎嗨哎嗨哟 哎嗨哎 哟
修改与补充
环节二：新授歌曲。
（一） 给音乐加伴奏：
1、出示第一个节奏：0 X X|0 X X ||，请同学们学会节奏后跟着音乐进行伴奏。
2、出示第二个节奏：X.XX|X X X||，请同学们学会节奏后跟着音乐进行伴奏。
3、两种节奏组合起来0 X X|0 X X||
X.XX|X X X||
师生进行交替配合。
音乐教案
课题：《桔梗谣》
课型：综合课
课时：一节
教学目标
（一）知识目标：通过朝鲜族歌曲的聆听和歌唱、舞蹈作品的欣赏和律动，初步感受朝鲜族音乐文化。
（二）技能目标：学唱朝鲜民歌《桔梗谣》，充分感受颇具起伏感的三拍子内在韵律，歌声轻快明朗。
（三）情感目标：通过简单的律动，体味朝鲜族舞蹈的内在韵律，即以内在的呼吸带动外在的动作，并以此进一步感受朝鲜音乐的特征。
重点、难点
(花城版)小学音乐三年级上册 10.2 歌曲《太阳出来喜洋洋》 教案
（花城版）小学音乐三年级上册 10.2 歌曲《太阳出来喜洋洋》教案一. 教材分析《太阳出来喜洋洋》是一首富有童趣和民族特色的歌曲，选自花城版小学音乐三年级上册。
歌曲以欢快的旋律、简单的歌词，描绘了太阳出来后，万物复苏、充满生机的画面。
歌曲节奏明快，旋律朗朗上口，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到民族音乐的独特魅力，培养对音乐的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析三年级的学生具有较好的音乐基础，能够熟练地识谱、唱歌。
但部分学生对民族音乐的特点和内涵了解不足，需要在教学中加以引导和拓展。
此外，学生对音乐活动的参与度和合作意识也有所不同，教师应关注个体差异，充分调动学生的积极性和主动性。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《太阳出来喜洋洋》的词曲，学会用欢快的情绪演唱。
2.通过学习歌曲，培养学生对民族音乐的兴趣和热爱，提高音乐素养。
3.引导学生感受歌曲中的节奏和情感，培养学生的音乐欣赏能力。
4.增进学生之间的交流与合作，提高团队协作能力。
四. 教学重难点1.难点：歌曲中的节奏变化和音准把握。
2.重点：歌曲的词曲记忆和情感表达。
五. 教学方法1.采用情景教学法，引导学生进入歌曲所描绘的场景，感受歌曲的情感。
2.运用游戏教学法，让学生在游戏中熟悉歌曲节奏，提高演唱能力。
3.采用分组合作教学法，培养学生之间的团队协作和沟通能力。
4.利用多媒体教学，展示民族音乐的特色和文化背景。
六. 教学准备1.准备歌曲《太阳出来喜洋洋》的乐谱和歌词。
2.准备多媒体教学材料，包括歌曲视频、图片等。
3.准备教学道具，如手鼓、沙锤等。
4.划分教学区域，设置舞台和观众席。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《太阳出来喜洋洋》，引导学生跟随节奏拍手，感受歌曲的欢快氛围。
随后，教师简要介绍歌曲的背景和特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲乐谱，引导学生观察歌曲的节奏和旋律。
教师示范演唱，边唱边讲解歌曲中的难点，如节奏变化和音准把握。
(花城版)音乐三上第10课歌曲《桔梗谣》教学设计
（花城版）音乐三上第10课歌曲《桔梗谣》教学设计一. 教材分析《桔梗谣》是一首具有浓郁朝鲜族风味的民歌，歌曲旋律优美，节奏舒展。
通过学习这首歌曲，学生可以了解朝鲜族的音乐特点，感受不同民族的音乐风格，同时培养对民族音乐的热爱。
歌曲中的桔梗花象征着纯洁的爱情，歌曲表达了人们对美好爱情的向往。
二. 学情分析学生在之前的学习中已经掌握了基本的音乐知识和歌唱技巧，对不同民族的音乐风格有一定的了解。
但部分学生可能对朝鲜族的音乐特点较为陌生，需要通过教学引导学生逐渐熟悉和喜爱。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《桔梗谣》的曲调和歌词。
2.培养学生对朝鲜族音乐的兴趣和热爱。
3.通过学习歌曲，提高学生的音乐审美能力和歌唱技巧。
四. 教学重难点1.歌曲中的朝鲜族音乐特点。
2.歌曲中的节奏变化和音准把握。
五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听、对比不同民族的音乐，引导学生感受朝鲜族音乐的特点。
2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.小组合作法：分组练习，相互交流，共同提高。
4.情感体验法：通过讲解歌曲背后的故事，引导学生感受歌曲的情感内涵。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲介绍、朝鲜族音乐特点、歌词等。
2.音响设备：用于播放歌曲和录音。
3.钢琴：用于伴奏和音准指导。
4.教学录音：用于学生跟唱和对比学习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍歌曲《桔梗谣》的背景和朝鲜族音乐的特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）播放歌曲《桔梗谣》，让学生初步感受朝鲜族音乐的风格。
3.操练（15分钟）教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。
重点指导歌曲中的朝鲜族音乐特点和节奏变化。
4.巩固（10分钟）学生分组练习，相互交流，教师巡回指导。
针对学生的掌握情况，进行针对性的辅导。
5.拓展（10分钟）讲解歌曲背后的故事，引导学生感受歌曲的情感内涵。
让学生谈谈对歌曲的理解和感受。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调朝鲜族音乐的特点和歌曲的情感表达。
2024年三年级上册音乐《桔梗谣》最新教学设计范文
2024年三年级上册音乐《桔梗谣》最新教学设计范文三年级上册音乐《桔梗谣》最新教学设计篇1学习目标：1、能有感情地演唱歌曲《桔梗谣》，感受歌曲的美。
2、引导学生学习创编情景与动作进行表演，学习在情景中用动作来表现体验自己的情感。
3、通过简单的律动，体味朝鲜族舞蹈的内在韵律，即以内在的呼吸带动外在的动作，并以此进一步感受朝鲜音乐的特征。
教学重点：1、学唱歌曲时，注意学生较容易唱错的'几小节。
2、为歌曲伴奏，注意鼓的节奏。
教学过程：一、听音乐做律动二、新课学习1、导入：老师做几个动作，请小朋友猜一猜是什么舞蹈。
教师做西藏舞、新疆舞、蒙古舞、朝鲜舞动作，让小朋友猜一猜是什么舞蹈。
2、播放歌曲视频，教师介绍“朝鲜舞”，学生试着跳一跳。
3、你觉得刚才这首歌曲怎样？学生谈感受——是三拍子还是二拍子——学生试拍。
4、揭题：《桔梗谣》听录音，学生打三拍子。
出示图片，教师介绍，桔梗是朝鲜人民爱吃的一种野菜。
5、学唱歌曲。
（1）学唱歌谱。
出示卡片1前4小节，教师范唱。
学生随教师的教棒点谱学唱，边唱边拍节奏（2——3遍）——出示卡片2后4小节，方法同上——1+2完整唱一边，唱好前八小节——3、4、5、6四张卡片由学生组长抽签，各组一张卡片在组长带领下自学——教师巡回指导。
（重点：辅导抽到卡片5的一组）要求：声音轻，不影响其他三组的学唱，把卡片集中按序号排列在黑板上，教师指挥，各组接唱，加上卡片7，再次接唱，齐唱——用竖笛吹一吹。
（2）学唱歌词。
放录音，学生轻唱——提醒同学们应注意的乐句——重点练唱：第二句的符点、第四句的连线、符点、第五句衬词、最后一句的连线。
（3）谈谈：你觉得应怎样唱？（用欢快的情绪唱一唱，表现人们喜庆丰收）三、创造表现学生齐唱——分组表演——配上伴奏完整表演——集体表演展示。
四、课堂小结通过本节课的学习，希望同学们能够了解朝鲜族音乐及朝鲜族的舞蹈，希望小朋友们在课下能够多了解朝鲜族文化。
三年级上册音乐《桔梗谣》最新教学设计篇2一、教学目标通过歌曲学习，体会朝鲜民歌音乐的特点，树立热爱劳动的积极向上的生活态度。
(花城版)音乐三年级上册《歌曲《桔梗谣》教学设计
（花城版）音乐三年级上册《歌曲《桔梗谣》教学设计一. 教材分析《桔梗谣》是一首富有地方特色的朝鲜族民歌，采用桔梗做比喻，以桔梗的高洁来象征美好的爱情。
歌曲节奏舒展，旋律优美，富有朝鲜族民歌特色。
本节课将通过学习《桔梗谣》，让学生了解朝鲜族的音乐特点，感受桔梗谣的魅力，培养学生的音乐欣赏能力和民族自豪感。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够掌握简单的乐理知识和演奏技巧。
他们对新鲜事物充满好奇，学习积极性较高。
但部分学生可能对朝鲜族音乐特点了解不多，需要在教学中进行引导和渗透。
三. 教学目标1.让学生了解并感受朝鲜族民歌的特点，培养音乐欣赏能力。
2.学会《桔梗谣》的歌词和旋律，提高学生的歌唱技巧。
3.通过学习《桔梗谣》，增强学生对民族文化的认同感和自豪感。
四. 教学重难点1.朝鲜族民歌的特点。
2.《桔梗谣》的歌词和旋律。
3.歌曲的情感表达。
五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听、对比，让学生感受朝鲜族民歌的特点。
2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.讲解法：讲解朝鲜族音乐文化背景，引导学生了解《桔梗谣》的意义。
4.练习法：分组练习、个人展示，提高学生的歌唱技巧。
六. 教学准备1.教学PPT：包含歌曲《桔梗谣》的歌词、旋律、图片等。
2.音响设备：用于播放歌曲、教学示范。
3.乐器：吉他、钢琴等，用于伴奏。
4.教学视频：介绍朝鲜族民歌的相关视频。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示朝鲜族的风土人情，引导学生了解朝鲜族音乐特点。
播放《桔梗谣》片段，让学生初步感受歌曲魅力。
2.呈现（5分钟）展示《桔梗谣》的歌词和旋律，让学生跟随教师一起朗读歌词。
讲解歌曲的节奏、旋律特点，引导学生掌握朝鲜族民歌的基本特点。
3.操练（10分钟）分组进行歌曲演唱练习，教师巡回指导。
重点关注学生的发音、节奏、旋律准确性。
4.巩固（10分钟）个人展示演唱成果，互相评价、学习。
教师总结学生在演唱过程中遇到的问题，并进行针对性讲解。
(花城版)音乐三上第10课歌曲《太阳出来喜洋洋》教学设计
（花城版）音乐三上第10课歌曲《太阳出来喜洋洋》教学设计一. 教材分析《太阳出来喜洋洋》是一首富有民族特色的中式歌曲，以四川民歌为基调，节奏明快，旋律简洁，充满喜庆气氛。
歌曲表达了人们对美好生活的向往和对大自然的热爱。
这首歌不仅能够培养学生的音乐审美能力，还能让他们了解和热爱我国的民间音乐。
二. 学情分析学生在学习这首歌之前，已经掌握了基本的乐理知识和一些简单的民歌。
他们对民族音乐有了一定的了解，但可能对四川方言和民间音乐的特色韵味还不够熟悉。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生感受歌曲的风格特点，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《太阳出来喜洋洋》，并能够准确把握歌曲的节奏和情感。
2.使学生了解四川民歌的特色，培养他们对民族音乐的热爱。
3.通过学习这首歌，提高学生的音乐审美能力和合作能力。
四. 教学重难点1.歌曲中的四川方言词汇和民间音乐特色。
2.歌曲的节奏变化和情感把握。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，让学生跟随演唱。
2.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地去感受歌曲。
3.小组合作法：引导学生分组练习，培养团队协作精神。
4.互动教学法：教师与学生互动，及时纠正错误，巩固所学知识。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲的歌词、图片、视频等。
2.音响设备：播放歌曲和教学示范。
3.乐器：吉他、打击乐器等。
4.分组标志：便于学生在小组活动中进行识别。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示四川的美丽风光，引导学生感受四川的特色文化。
然后播放《太阳出来喜洋洋》的歌曲，让学生初步感受歌曲的风格。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲，让学生跟随学唱。
注意指导学生掌握歌曲的节奏和情感。
3.操练（10分钟）学生分组进行练习，教师巡回指导。
重点帮助学生解决四川方言和民间音乐特色的问题。
4.巩固（5分钟）教师学生进行歌曲接龙比赛，检查学习效果。
5.拓展（5分钟）引导学生欣赏其他四川民歌，让学生了解更多民族音乐。
(花城版)音乐三上第10课歌曲《桔梗谣》说课稿
（花城版）音乐三上第10课歌曲《桔梗谣》说课稿一. 教材分析《桔梗谣》是一首富有朝鲜族特色的民歌，采用朝鲜族特有的音阶和节奏，表现了桔梗花的高洁和美丽。
歌曲旋律优美，歌词简洁，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以了解朝鲜族的音乐特点，培养对民族音乐的热爱。
二. 学情分析考虑到学生的年龄特点和音乐素养，他们对新鲜、富有特色的音乐作品充满好奇。
朝鲜族音乐对于大部分学生来说较为陌生，因此在教学过程中，需要引导学生了解朝鲜族音乐的特点，激发他们的学习兴趣。
同时，学生已具备一定的音乐基础，能够理解和掌握基本的音乐知识和技巧。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解朝鲜族音乐的特点，学会演唱《桔梗谣》。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、分析等环节，培养学生对民族音乐的欣赏能力和演唱技巧。
3.情感态度与价值观：激发学生对民族音乐的热爱，增强民族自豪感。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够准确地演唱《桔梗谣》，掌握朝鲜族音乐的音阶和节奏。
2.教学难点：引导学生理解朝鲜族音乐的特点，学会用适当的情感演唱歌曲。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用聆听、演唱、分析、讨论等教学方法，让学生在实践中学习朝鲜族音乐。
2.教学手段：运用多媒体设备，播放朝鲜族音乐作品，帮助学生更好地了解朝鲜族音乐的特点。
六. 说教学过程1.导入：播放朝鲜族音乐作品，引导学生谈论对作品的感受，从而引出本节课的主题。
2.教学新课：介绍《桔梗谣》的背景、歌词和旋律，讲解朝鲜族音乐的音阶和节奏。
3.学唱歌曲：学生跟唱歌曲，教师纠正发音和音准问题。
4.分组练习：学生分组，进行合唱和独唱练习，提高演唱能力。
5.课堂展示：学生展示所学成果，教师进行点评和指导。
6.拓展学习：引导学生了解其他朝鲜族音乐作品，培养对民族音乐的兴趣。
七. 说板书设计板书设计主要包括歌曲《桔梗谣》的歌词、朝鲜族音乐的音阶和节奏，以及教学重难点等内容。
通过板书，帮助学生更好地理解和掌握课程内容。
歌曲《太阳出来喜洋洋》-花城粤教版三年级音乐上册教案
歌曲《太阳出来喜洋洋》-花城粤教版三年级音乐上册教案一、教学目标1.能正确地唱出歌曲《太阳出来喜洋洋》；2.能大声朗读歌词并理解其中的意义；3.能模仿老师演唱歌曲节奏和旋律；4.能通过唱歌增强自信和自我表达能力。
二、教学内容1.歌曲《太阳出来喜洋洋》的旋律和歌词；2.歌曲的意义和表达方式；3.歌曲的节奏和节拍。
三、教学过程3.1 热身导入教师可以播放一些热门的儿童歌曲，如《小星星》、《小兔子乖乖》等，让学生放松身体，平静心情。
3.2 正文教学1.学唱歌曲《太阳出来喜洋洋》教师可以用麦克风演示一遍歌曲的旋律，并让学生模仿跟唱，分阶段进行练习。
2.朗读歌词并理解意义教师可以逐句解释歌词，让学生大声朗读，并通过表情和动作形象地表现出歌词所表达的情感。
3.学习歌曲的节奏和节拍教师可以用手拍出歌曲的节奏和节拍，让学生模仿跟拍，并通过多次练习掌握歌曲的节奏和节拍。
3.3 练习演唱教师可以让学生分组进行演唱，着重培养学生的合作精神和团队意识，同时在演唱中巩固学生对歌曲的理解和掌握。
3.4 总结归纳教师可以让学生总结今天所学的内容，强化学生对歌曲的理解和记忆，同时鼓励学生对自己的表现和进步进行评价。
四、教学评价教师可以通过以下几种方式对学生的学习情况进行评价：1.学生是否能正确地唱出歌曲的旋律和歌词；2.学生是否能理解歌曲的意义和表达方式；3.学生是否能模仿老师演唱歌曲节奏和旋律；4.学生是否能通过唱歌增强自信和自我表达能力。
五、教学反思在教学过程中，教师发现学生对歌曲的理解能力有待提高，应该加强对歌词的分析和解释，帮助学生更好地理解歌曲意义。
同时，教师还应该注重培养学生的团队意识和合作精神，通过分组演唱来强化这些方面的能力。
在下一次的教学中，教师将会对上述问题进行针对性的改进。
小学音乐《太阳出来喜洋洋》教案
小学音乐《太阳出来喜洋洋》优秀教案一、教学目标：1. 让学生了解和感受中国民族音乐的魅力，培养他们对音乐的热爱和兴趣。
2. 通过学习《太阳出来喜洋洋》，使学生能够掌握基本的音乐知识和技巧，提高他们的音乐素养。
3. 培养学生集体合作的精神，增强他们的团队意识。
二、教学内容：1. 歌曲《太阳出来喜洋洋》的词曲解析。
2. 歌曲的演唱技巧和表演方法。
3. 中国民族音乐的基本知识和特点。
三、教学重点与难点：1. 重点：歌曲《太阳出来喜洋洋》的演唱和表演。
2. 难点：歌曲中的音准、节奏和唱腔的处理。
四、教学准备：1. 教学课件和视频资料。
2. 音乐教材和乐谱。
3. 音响设备和话筒。
五、教学过程：1. 导入：通过播放《太阳出来喜洋洋》的课件和视频资料，引导学生进入音乐课堂。
2. 歌曲学习：讲解歌曲的词曲解析，让学生了解歌曲的背景和意义。
3. 演唱练习：教授歌曲的演唱技巧，指导学生进行分组演唱练习。
4. 表演展示：鼓励学生发挥创意，进行歌曲表演展示。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调歌曲中的重点和难点。
6. 课后作业：布置相关的音乐练习，让学生回家巩固所学内容。
六、教学评价：1. 学生演唱《太阳出来喜洋洋》的熟练程度和表现力。
2. 学生对歌曲背景和民族音乐特点的理解和掌握。
3. 学生在团队合作中的参与度和集体协作能力。
七、教学方法：1. 讲授法：讲解歌曲的词曲特点、背景知识。
2. 示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3. 练习法：分组练习，教师个别指导。
4. 互动法：学生提问，教师解答；学生分享学习心得，互相学习。
八、教学步骤：1. 初步聆听：让学生聆听歌曲，感受歌曲的风格和情绪。
2. 解析歌词：讲解歌词的意义，引导学生理解歌曲传达的积极向上的精神。
3. 学习旋律：教授歌曲的旋律，注意音准和节奏的准确性。
4. 演唱练习：分组进行演唱练习，教师巡回指导。
5. 创意表演：鼓励学生发挥想象，为歌曲编排简单的舞蹈或表演动作。
《太阳出来喜洋洋》教案
《太阳出来喜洋洋》教案一、教学目标1. 让学生通过学习《太阳出来喜洋洋》这首歌曲，感受和了解我国民间音乐的风格特点。
2. 培养学生对音乐的兴趣，提高音乐审美能力。
3. 引导学生通过歌曲学习，关注生活中的美好事物，培养积极向上的生活态度。
二、教学内容1. 歌曲《太阳出来喜洋洋》的词曲分析。
2. 民间音乐的特点及在我国音乐史上的地位。
3. 歌曲中的节奏、旋律及和声技巧。
三、教学重点与难点1. 重点：歌曲《太阳出来喜洋洋》的词曲特点、民间音乐的风格。
2. 难点：歌曲中的节奏、旋律及和声技巧的理解与运用。
四、教学方法1. 采用讲解法，分析歌曲的词曲特点，引导学生了解民间音乐的风格。
2. 采用示范法，演奏歌曲，让学生感受音乐的美感。
3. 采用练习法，让学生跟随老师一起练习歌曲，提高演唱技巧。
4. 采用讨论法，引导学生探讨歌曲中的节奏、旋律及和声技巧。
五、教学步骤1. 导入：讲解民间音乐在我国音乐史上的地位，引导学生关注和学习民间音乐。
2. 歌曲分析：分析《太阳出来喜洋洋》的词曲特点，讲解民间音乐的风格。
3. 歌曲示范：老师演奏歌曲，让学生感受音乐的美感。
4. 歌曲练习：让学生跟随老师一起练习歌曲，提高演唱技巧。
5. 歌曲讨论：引导学生探讨歌曲中的节奏、旋律及和声技巧。
6. 总结：回顾本节课的学习内容，强调歌曲《太阳出来喜洋洋》的特点及民间音乐的价值。
7. 作业布置：让学生课后学习和练习《太阳出来喜洋洋》歌曲，准备下一节课的分享。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括提问、回答问题、讨论等。
2. 演唱技巧：评估学生在跟随老师练习歌曲时的发音、节奏、音准等演唱技巧。
3. 歌曲理解：通过提问和讨论，了解学生对《太阳出来喜洋洋》歌曲的理解程度，包括词曲特点、民间音乐风格等。
七、教学资源1. 教材：《太阳出来喜洋洋》歌曲教材，包括歌词、曲谱等。
2. 音响设备：用于播放歌曲和进行示范演奏。
花城版小学音乐三年级上册第10课第2课时《太阳出来喜洋洋》《桔梗谣》(教案)
花城版音乐三年级上册第10节《太阳出来喜洋洋》《桔梗谣》教学设计课时：1课时课类：设计·应用教学策略/教学思路：本课以培养音乐能力，提升音乐学科核心素养贯穿本课的教学活动。
基于对流行在四川省东部的山歌《太阳出来喜洋洋》歌曲风格的把握、延音线跨小节切分节奏、上波音、衬词的演唱以及三年级学生音乐学习能力及认知规律，用歌声表现情境、传递情感，把音乐能力真正内化，并落实在学生的表现之中。
教材分析：《太阳出来喜洋洋》是一首流传在四川山区的山歌，通常在人们上山砍柴时演唱，情绪乐观爽朗，抒发了劳动人民热爱劳动，热爱家乡美好生活的感情。
因歌词出现“罗儿”的衬词，当地人又叫“罗儿调”。
歌曲《桔梗谣》选自花城版的小学《音乐》教材第五册第十课的内容，它是一首曲调优美、带有舞蹈性节奏的朝鲜族民歌。
“桔梗”是朝鲜人民爱吃的一种野菜。
朝鲜族以能歌善舞著称，他们的民歌优美动听，富有舞蹈特点。
歌曲采用3/4节拍，音乐轻快明朗。
学情分析：三年级的学生对音乐课有着浓厚的兴趣，他们喜欢音乐课，喜欢歌舞表演，绝大多数同学愿意在同伴面前展示自己的歌唱水平和表演才能，期望得到老师的肯定和赞赏。
经过两年多的学习，他们已经具备了简单、初步的音乐基础知识，对节拍、节奏、旋律等要素有了一定的感知经验，但在创编表演方面还需要教师的带领。
教学方法：讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。
教学用具：课件、录音机学生用具：课本重点在聆听、模仿中自主学唱歌曲；通过乐句连接的练习，让学生体验衬词、波音的演唱并能尝试用二声部演唱《太阳出来喜洋洋》难点能够唱准波音、衬词还有夸小节切分节奏，尝试二声部演唱，加深体验山歌的独特教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课教师出示九寨沟风景照片、大熊猫照片和变脸图片，让学生猜一猜是哪个地区。
学生根据知识积累回答：四川地区引出四川重庆民歌《太阳出来喜洋洋》讲授新课《太阳出来喜洋洋》1、欣赏歌曲：教师播放歌曲范唱动画。
花城版小学音乐三年级上册 《太阳出来喜洋洋》 教案 教学设计
《太阳出来喜洋洋》教学设计年级三年级学科音乐（唱歌课）一、教材分析《太阳出来喜洋洋》选自花城版教材三年级上册第10单元《多彩的乡音》。
歌曲流行于四川省东部（重庆），歌拍，颂劳动人民砍柴时演唱的山歌，歌曲为五声商调式，24一段体结构。
旋律质朴高亢，节奏明快。
歌曲音乐较窄，但有着四川山歌高亢嘹亮的风格特征。
二、教学理念根据新课标基本理念，以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，弘扬民族音乐，理解多元文化。
应将我国各地区各民族优秀的传统音乐作为音乐课重要的教学内容，使学生了解和热爱祖国的音乐文化，增强民族意识和爱国主义情操。
三、教学目标1、情感态度：通过学唱歌曲《太阳出来喜洋洋》，学生可以深刻感受四川民歌的风格特征，激发学生对民族音乐文化的热爱之情。
2、过程方法：通过划旋律线、律动、演唱等不同教学手段，引导学生用明亮高亢的声音，富有感情的演唱歌曲。
3、知识与技能：掌握歌曲中波音、休止符、延音线的正确演唱，并能完整的演唱歌曲。
四、教学重点用明亮高亢的声音，富有感情的演唱歌曲《太阳出来喜洋洋》。
五、教学难点歌曲旋律中波音、休止符、延音线，以及高亢音调的表现。
六、教学过程（一）情景导入1、复习歌曲《螃蟹歌》（设计意图：引导学生回顾四川方言的语言特征，为学习学唱歌曲《太阳出来喜洋洋》做铺垫。
）（二）新课教学1、出示重庆的地图及相关图片，简单介绍重庆的人文地理知识。
2、四川方言读歌词“太阳出来喜洋洋，挑起扁担上山岗”3、结合四川地区的地形特征，用划旋律线的方式画出歌词“太阳出来喜洋洋”的音调走向。
4、教师范唱歌曲，学生体会音乐情绪。
5、介绍作品，聆听音乐并加入律动，体会2/4拍子强弱规律。
6、聆听歌曲，引导学生找出歌曲中的衬词（啰儿、欧郎啰、郎郎扯光扯、欧啰啰），并介绍衬词在地方民歌中的特殊意义。
7、钢琴弹奏旋律音，感受高亢音高的旋律走向。
8、分乐句学唱歌曲第一段旋律音，解决休止符、掌握波音、延音线的难点部分。
a、休止符：用握拳的动作表示b、波音：用头部晃动的动作辅助表达c、延音线：用示范演唱加重延长音的方法9、老师进行钢琴伴奏帮助学生完整演唱。
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花城版音乐三年级上册第10节《太阳出来喜洋洋》《桔梗谣》
教学设计
课时：1课时
课类：设计·应用
教学策略/教学思路：本课以培养音乐能力，提升音乐学科核心素养贯穿本课的教学活动。
基于对流行在四川省东部的山歌《太阳出来喜洋洋》歌曲风格的把握、延音线跨小节切分节奏、上波音、衬词的演唱以及三年级学生音乐学习能力及认知规律，用歌声表现情境、传递情感，把音乐能力真正内化，并落实在学生的表现之中。
教材分析：《太阳出来喜洋洋》是一首流传在四川山区的山歌，通常在人们上山砍柴时演唱，情绪乐观爽朗，抒发了劳动人民热爱劳动，热爱家乡美好生活的感情。
因歌词出现“罗儿”的衬词，当地人又叫“罗儿调”。
歌曲《桔梗谣》选自花城版的小学《音乐》教材第五册第十课的内容，它是一首曲调优美、带有舞蹈性节奏的朝鲜族民歌。
“桔梗”是朝鲜人民爱吃的一种野菜。
朝鲜族以能歌善舞著称，他们的民歌优美动听，富有舞蹈特点。
歌曲采用3/4节拍，音乐轻快明朗。
学情分析：三年级的学生对音乐课有着浓厚的兴趣，他们喜欢音乐课，喜欢歌舞表演，绝大多数同学愿意在同伴面前展示自己的歌唱水平和表演才能，期望得到老师的肯定和赞赏。
经过两年多的学习，他们已经具备了简单、初步的音乐基础知识，对节拍、节奏、旋律等要素有了一定的感知经验，但在创编表演方面还需要教师的带领。
教学方法：讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。
教学用具：课件、录音机
学生用具：课本
重点在聆听、模仿中自主学唱歌曲；通过乐句连接的练习，让学生体验衬词、波音的演唱并能尝试用二声部演唱《太阳出来喜洋洋》
难点能够唱准波音、衬词还有夸小节切分节奏，尝试二声部演唱，加深体验山歌的独特
教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图
导入新课教师出示九寨沟风景照片、大熊猫照片和变脸图片，让学生猜一猜是哪个地区。
学生根据知识积累回
答：四川地区
引出四川重庆民
歌《太阳出来喜
洋洋》
讲授新课《太阳出来喜洋洋》1、欣赏歌曲：教师播放歌曲范唱动画。
歌曲情绪：乐观、开心
歌曲音色：高亢、嘹亮
2、教师范唱：教师有感情的范唱歌曲。
歌曲中用了5、6、1、2、3五个音（五声
音阶）
3、乐理知识
（1）波音符号，在唱旋律的时候，使旋律
变得更加地丰富和饱满。
（2）延音线：是连于两个或多个音高相同
的音符之间的连音线,功能是延长这个音,
唱按照节拍唱完即可。
4、衬词的作用：衬词在民歌中起衬托、辅
助的作用。
衬词具有鲜明的地域特色，展
现了四川人火辣、坚毅的性格及乐观、豁
达的精神。
5、教师伴奏，带领学生完整的演唱，注意
指导装饰音、连音线和衬词的唱法。
6、歌曲分析：《太阳出来喜洋洋》是一首
流传在四川山区的山歌，通常在人们上山
砍柴时演唱，情绪乐观爽朗，抒发了劳动
人民热爱劳动，热爱家乡美好生活的感情。
1、学生欣赏歌曲并回
答歌曲的情绪和音色
特点。
2、找找歌曲旋律中用
了哪几个音？按高低
顺序排列出来。
3、学生听录音哼唱旋
律并找一找歌谱中不
认识的音乐记号。
学习
识记波音记号和连音
线的唱法。
4、学生跟琴练唱同时
想一想衬词有什么作
用？
5、学生跟着教师的伴
奏练唱，唱不准的地方
提出来，单独练习。
6、学生思考：歌词中
描绘了一种怎样的场
景？表达了人民的心
情是怎样？
1、对歌曲有个初
步的印象。
2、渗透五声调式
和五声音阶相关
知识。
3、积累音乐符号
相关知识，唱好，
唱准。
7、了解衬词的
作用。
5、歌曲节奏、旋
律准确性的练
习。
6、培养学生通过
歌词分析歌曲内
涵的能力。
倚音和附点音符的唱法哦！
7、我是小小思考家：教师指导学生填表的演唱歌曲：注意难点
地方。
7、学生再次欣赏《太
阳出来喜洋洋》与《桔
梗谣》两首民歌，体会
风格不同，将自己的感
知填入表格。
旋律。
7、培养学生的分
析和听辨能力。
拓展延伸结合舞蹈视频里的动作，给《桔梗谣》编配舞蹈动作。
学生先是在视频
中学习几个动作，然后
根据歌曲的旋律以小
组为单位创编舞蹈动
作。
培养学生的
创编能力，把课
堂推向高潮。
课堂小结今天我们学习了一首民歌和一首民族歌曲，都充满了地域特色，我们的祖国地
大物博，文化丰富，希望通过今天的学习
我们能够体会歌曲中热爱大自然、热爱劳
动、热爱生活的情感！
总结本节课所学
知识，说出自己对歌曲
的体会。
对本课进行
总结的同时对学
生进行思想教
育。
板书。