高尔基《丹柯》ppt

• 4.丹柯的英雄形象凸显了小说的主题 意义。
形象大于思想，寓思想于故事，一方 面增加了阅读趣味，另一方面更大大 丰富了小说的内涵，使得小说模糊多 义，充满各种解释的可能性。
如何把握小说的主题呢？
1、从小说的题目入手思考小说的主题； 2、从小说的情节和人物形象入手； 3、联系作品的时代背景及典型的环境 描写，认识人物形象的思想性格上所打上 的时代烙印，把握住人物形象所折射出的 时代特征，达到揭示小说主题的目的. 4、从小说的精巧构思中把握作品的主 题。
常见题型
①找出体现小说主题的句子(或用自己 的话概括作品的主题)； ②读了全文后，文章让你明白了什么道 理(本文对你有何启迪？谈谈你的一点 体会)； ③结合全文主题，谈谈你对某一句话的 理解和看法。
主要代表作有长篇小 说《母亲》、自传体 三部曲《童年》《在 人间》《我的大学》。 《母亲》被公认为世 界文学史上崭新的、 社会主义现实主义奠 基作品。
《伊则吉尔老婆子》是高尔基早期浪漫主义代表作。
森林环绕着艰险 在困难面前族人畏缩 丹柯挺身而出引导鼓舞族人，在遇到密林 时族人却开始抱怨他年轻没有经验。 丹柯抓开自己的胸膛，高擎自己燃烧的心 照亮了大家前进的路 丹柯带领大家终于走出了黑森林， 自己却 为此付出了生命的代价。
分析环境描写在文中的作用。 学生跳读课文，画出描写自然环境的 句子，品析其作用。 明确：作者采用铺饰、想象、夸张、比 喻、拟人等手法来描写环境，与一般的 对环境的描写不同之处在于作者采用了 浪漫主义的手法极力渲染了环境的恶劣， 预示着摆在主人公面前的困难极其强大， 困难越大，人物的性格就越鲜明。
分析小说主人公丹柯这一形象
在如此恶劣的环境下，族人对丹柯的态度 有无变化？
明确：相信
抱怨 审问…无足轻重…有害…该死… 警戒…包围…想弄死他
• 面对这样的一波三折，丹柯有没有动摇？从 文中挑选出自己感触最深的句子，分析丹柯 的性格。
“你们不能够用思想移开路上的石头。什么 事都不做的人不会得到什么结果的。为什么 我们要把我们的气力浪费在思想上、悲伤上 呢？起来，我们到林子里去，我们要穿过林 子，林子是有尽头，世界上的一切都是有尽 头的！我们走！喂！嘿！……”
无私博大的爱，一心为公、勇于奉献的精神。
• “忽然他用手抓开了自己的胸膛，从那儿拿 出他自己的心来，把它高高地举在头 上 …… 骄傲的勇士丹柯望着横在自己面 前的广大的草原——他快乐地望着这自由 的土地，骄傲地笑起来。随后他倒下来— —死了。“
——勇敢，一心为公，敢于牺牲的高尚品格。
主题
歌颂丹柯那种为理想献身、不计较个人 得失的精神，以及坚定不移的信念和勇 于实践的态度。
丹柯----悲剧英雄 群众----怯懦自私、麻木
3.浪漫主义手法
• 对险恶环境夸张、铺饰的描写：对困难 作的寓言式描写为表现丹柯的坚定执着 智慧勇敢提供了必要的背景。 • 神秘离奇的情节：丹柯高举燃烧的心为 众人引路，碎裂的心化为草地上蓝色的 火星等情节既暗合了草原民间传说的神 秘，又有助于小说在一个较短的篇幅内 传达主题意识。
“ 读伟大的小说，捧起前与放下 后你已判若两人” • 为什么小说有如此大的作用？ 主要是因为伟大的小说有着博大 深邃的思想内涵、深刻的主题， 它能丰富我们的思想情感，提升 我们的人生境界。
主题的表现形式大致有以下几种
①以小说主要人物的性格特点、道德风 貌、品格等揭示人性中的真善美和假 丑恶。 ②用故事的形式针砭时弊。 ③通过寓言，寄寓人生哲理。 ④虚构生活经历，反映人物生存状态和 心理状态。
在“自己”与“人们”、“生命” 与“前进的道路”的对比中，可以体会到 个人与集体，个人生命与众人福祉之间的 冲突，从而比照出丹柯勇于牺牲个人利益 的高贵品格。
小说主题的多元解读和个性化感悟：
作品的主题是由作者和读者共同创 造的，小说的主题模糊多义，所以小说 的主题概括出来了，但是我们的阅读欣 赏其实还远没有完成，我们应当再进一 步深入，从多元的角度和个性化感悟的 角度来欣赏领悟。
果敢、坚定、乐观、勇于实践
• “人们开始抱怨起丹柯来……可是他还是在 他们的前面走着，他幸福而安详。”
——自信，执著，坚毅，勇敢。 “他不能够期望从他们那儿得到宽恕。于是怒火 在他的心中燃起来，不过又因为怜悯人们的缘故 灭了。他爱那些人，而且他以为，他们没有他也 许就会灭亡。所以他的心又发出了愿望的火：他 愿意搭救他们，把他们领到一条容易走的路上 去……”
丹柯
马克西姆· 高尔基
• 前苏联作家，“无产阶级艺术最伟大的代 表者”（列宁语）、社会主义现实主义文 学的奠基人、无产阶级革命文学的导师。 父亲是木匠。早年丧父，寄居在经营小染 坊的外祖父家。11岁开始独立谋生，其童 年和少年时代是在旧社会的底层度过的。 高尔基早年的不平凡的经历在他著名的自 传体三部曲中作了生动的记述。人间的苦 难，生活的辛酸，磨练了他的斗志；他在 繁重劳动之余，勤奋自学不息。
从族人的角度看主题——
• 先驱者的孤立和不被理解，批判了长 期处在黑暗中的人们的自私、麻木。
对英雄应当理解、尊重、感恩、爱护。
没有伟大的人物出现的民族， 是世界上最可怜的生物之群；有了伟大 的人物，而不知拥护、爱戴、崇仰的国 家，是没有希望的奴隶之邦。因鲁迅的 一死，使人自觉出了民族的尚可以有为， 也因鲁迅之一死，使人家看出了中国还 是奴隶性很浓厚的半绝望的国家。
愿意搭救他们，掏出自己燃烧 丹柯： 的心，给人们照亮道路，自己 领头向前奔去。 族人： 丹柯： 忘了丹柯,一个人拿脚踏在丹 情节与主题的悲剧意味
悲剧的力量震撼心灵 遇到密林—丹柯遭抱怨、诋毁、责难 丹柯掏出自己燃烧的心 人们走出黑森林欢呼 丹柯被遗忘了， 丹柯悄然死去
•引导：从丹柯角度分析； 从族人角度分析
从丹柯的角度看主题——
歌颂了丹柯一心为公的品格，自信勇敢、 敢于牺牲的精神。 有人说，丹柯在处理自己和族人的关系 上也有问题，他没有作深入细致的思想工作， 让更多的人看到希望和光明，从而理解自己， 齐心协力把大家带出森林。你同意这一想法 吗？ 从丹柯和族人的关系上我们又看到了 小说的另一个主题就是领导者对群众要做 深入细致的思想工作。
——郁达夫论鲁迅
小说的主题是怎样表现出来的? 1、 一抑一扬，对比映衬。
前有巨树后有 强敌死亡威胁
族人： 胆小、害怕、准备当奴隶 丹柯： 挺身而出，当大家的领路人
族人： 抱怨丹柯
树林越来越密 气力越来越小
丹柯： 快乐而安详 勇气全失、抱怨、审问、指 族人： 责、生气，想弄死丹柯
大雷雨、黑暗、 闪电、树木威胁