教材基本结构PPT教学课件
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统编二年级语文教材解读最新PPT课件
23
大禹治水的故事蕴含丰富的思想内涵
? 中华民族精神信仰的源头：相信人，相信人的 力量！
? 中华民族对自然、万物的认识：要顺应万物， 不能逆 势而为。
? 公而忘私、百折不不挠、艰苦奋斗的精神风范成为民 族精神的象征。
24
6.大量的趣联妙对、名言警句 句、成语、俗语、古诗等内容，浓 缩着爱国、明志、持节、自强等丰富的思想内涵。
二年级上册
集中识字
1个单元 4课
课文
7个单元 24课
语文园地
口语交际
快乐读书吧
三个附表 （识字表） （写字表） （词语表）
7
03
8
固定板块
语?文园 地
识字 加油
站
字词 句句 运用
日积 月累
我爱 阅读
机动板块
查字 典
我的 发现
展示 台
书写 提示
写话
9
10
11
口语交际
12
写话
本套教材的第一个写话
58
? 从本册开始，进入真正意义上的 整本书的阅读。 ? 重在培养学生养成良好的阅读 习惯。 ? 阅读指导的核心是激发学生的 阅读兴趣。
59
（ 一） 识字、
写字
（二） 阅读
（三） 口语 交际
（四） 写话
60
61
62
63
64
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68
69
70
71
72
73
74
75
25
? 花、渔翁所展现的顽强不 屈、凛然无畏、傲岸清高的 精神面貌，是中华民族精神 人格的写照。
26
7.在综合性学习、口语交际、习作等内容及封面、插图和版式设 计方面也增加了传统文化的元素。
大禹治水的故事蕴含丰富的思想内涵
? 中华民族精神信仰的源头：相信人，相信人的 力量！
? 中华民族对自然、万物的认识：要顺应万物， 不能逆 势而为。
? 公而忘私、百折不不挠、艰苦奋斗的精神风范成为民 族精神的象征。
24
6.大量的趣联妙对、名言警句 句、成语、俗语、古诗等内容，浓 缩着爱国、明志、持节、自强等丰富的思想内涵。
二年级上册
集中识字
1个单元 4课
课文
7个单元 24课
语文园地
口语交际
快乐读书吧
三个附表 （识字表） （写字表） （词语表）
7
03
8
固定板块
语?文园 地
识字 加油
站
字词 句句 运用
日积 月累
我爱 阅读
机动板块
查字 典
我的 发现
展示 台
书写 提示
写话
9
10
11
口语交际
12
写话
本套教材的第一个写话
58
? 从本册开始，进入真正意义上的 整本书的阅读。 ? 重在培养学生养成良好的阅读 习惯。 ? 阅读指导的核心是激发学生的 阅读兴趣。
59
（ 一） 识字、
写字
（二） 阅读
（三） 口语 交际
（四） 写话
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? 花、渔翁所展现的顽强不 屈、凛然无畏、傲岸清高的 精神面貌，是中华民族精神 人格的写照。
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7.在综合性学习、口语交际、习作等内容及封面、插图和版式设 计方面也增加了传统文化的元素。
研读《课标》和《教材》的知识结构图课件
80%
技能训练与拓展
针对教材中的技能训练要求，提 供相应的拓展练习，强化学生的 实践操作能力。
教材与教学的关系
教材对教学的指导意义
阐述教材对教学活动的指导作用，以及如何根据教材组织教学等 。
教学策略与教材内容的整合
探讨如何将教学策略与教材内容进行有机整合，提高教学效果。
教师如何灵活运用教材
分析教师在教学中如何根据实际情况灵活运用教材，调整教学策略 。
2. 绘制知识结构图：将高 中历史知识按照古代史、 近代史、现代史等模块进 行分类，并绘制成时间轴 状结构图。
3. 制作课件：将知识结构 图导入PPT中，并添加相 应的文字、图片、视频等 素材，以全面、生动、对 比的方式呈现知识内容。
THANK YOU
感谢聆听
检测知识的关联性和整合性
知识结构图可以清晰地呈现知识的关联性和整合性，通过 评价学生在知识结构图上的表现，教师可以检测学生是否 能够将所学知识进行融会贯通。
在教师备课中的应用
帮助教师梳理教材内容
知识结构图可以帮助教师将教 材内容进行系统化的整理和呈 现，有助于教师在备课时更好 地梳理教材的重点和难点。
知识结构图可以清晰地呈现教材内容之间的关系，有助于教师发现 并利用各知识点之间的联系，设计多样化的教学活动和练习。
在教学评价中的应用
评估学生的学习效果
知识结构图可以作为评价学生学习效果的工具，帮助教师 了解学生对所学知识的掌握程度，从而调整教学策略。
诊断学生的学习困难
通过观察学生在知识结构图上的表现，教师可以及时发现 学生的学习困难和知识漏洞，以便进行针对性的辅导和指 导。
设计案例四：高中化学知识结构图课件
总结词：形象、归纳、演绎
教材PPT全套电子课件完整版ppt整本书电子教案最全教学教程整套课件精选全文
任务3 二维图形转换为三维模型
技能拓展
项目七 机械零件三维建模
知识目标 能力目标
1.能绘制由基本体组合的三维实 体。
2.能将三维基本体、拉伸实体和 旋转实体三种方法结合起来创建
较复杂的三维模型。
1.能灵活运用布尔运算进行三维 绘图。
2.能熟练运用三维编辑命令，绘 制较复杂的三维造型。
项目七 机械零件三维建模
项目四 二维图形编辑
任务2 手柄绘制
任务实施 完成任务-----画手柄平面图
项目四 二维图形编辑
任务2 手柄绘制
任务拓展
画曲板平面图
项目七 机械零件三维建模
知识目标 能力目标
1.能绘制由基本体组合的三维实 体。
2.能将三维基本体、拉伸实体和 旋转实体三种方法结合起来创建
较复杂的三维模型。
1.能灵活运用布尔运算进行三维 绘图。
• 会利用镜像、偏移 命令画对称零件。
• 能熟练使用样条曲 线
项目三 复杂二维图形绘制
任务2 图案填充
相关知识
样条
图案
曲线
填充
ห้องสมุดไป่ตู้
镜像 偏移
修剪
项目三 复杂二维图形绘制
任务2 图案填充
任务实施 完成任务-----画轴的零件图
绘制一张零件图的步骤 1 设置绘图界限 ------- A4, A3 2 绘图单位------- 默认 3设置图层--------根据线型需要设置 4画边框线，标题栏 5画基准线 6 画轮廓线
项目三 复杂二维图形绘制
知识目标
能力目标 工作任务
➢学会编辑对象的基本操作 ➢学会使用编辑工具编辑图形
本项目主要介绍常用绘制图形工具的使用方法和 操作方法，以及选取对象、编辑和对象设置的操 作方法。
技能拓展
项目七 机械零件三维建模
知识目标 能力目标
1.能绘制由基本体组合的三维实 体。
2.能将三维基本体、拉伸实体和 旋转实体三种方法结合起来创建
较复杂的三维模型。
1.能灵活运用布尔运算进行三维 绘图。
2.能熟练运用三维编辑命令，绘 制较复杂的三维造型。
项目七 机械零件三维建模
项目四 二维图形编辑
任务2 手柄绘制
任务实施 完成任务-----画手柄平面图
项目四 二维图形编辑
任务2 手柄绘制
任务拓展
画曲板平面图
项目七 机械零件三维建模
知识目标 能力目标
1.能绘制由基本体组合的三维实 体。
2.能将三维基本体、拉伸实体和 旋转实体三种方法结合起来创建
较复杂的三维模型。
1.能灵活运用布尔运算进行三维 绘图。
• 会利用镜像、偏移 命令画对称零件。
• 能熟练使用样条曲 线
项目三 复杂二维图形绘制
任务2 图案填充
相关知识
样条
图案
曲线
填充
ห้องสมุดไป่ตู้
镜像 偏移
修剪
项目三 复杂二维图形绘制
任务2 图案填充
任务实施 完成任务-----画轴的零件图
绘制一张零件图的步骤 1 设置绘图界限 ------- A4, A3 2 绘图单位------- 默认 3设置图层--------根据线型需要设置 4画边框线，标题栏 5画基准线 6 画轮廓线
项目三 复杂二维图形绘制
知识目标
能力目标 工作任务
➢学会编辑对象的基本操作 ➢学会使用编辑工具编辑图形
本项目主要介绍常用绘制图形工具的使用方法和 操作方法，以及选取对象、编辑和对象设置的操 作方法。
教材课件ppt
05
教材习题与答案
习题内容
01
02
03
习题类型
包括选择题、填空题、简 答题、计算题等多种题型 ，覆盖教材中的知识点。
习题难度
根据知识点难度和学生水 平，设置不同难度的习题 ，满足不同层次学生的需 求。
习题数量
提供足够数量的习题，保 证学生能够充分练习和巩 固所学知识。
习题答案
答案准确性
确保答案的准确性，对于 有争议的题目应提供多种 解答思路或参考答案。
份。
参考文献的引用规范
引用内容必须准确无误，不得 歪曲原意或断章取义。
引用文献要注明出处，格式要 符合规范，不得漏写或错写。
文献引用要遵循学术道德，不 得抄袭、剽窃他人成果。
进学生的参与和思考。
评价方法
观察法
通过观察学生在使用课件时的反应和表现， 评估课件的有效性。
测试和练习
通过测试和练习来评估学生对课件内容的掌 握程度。
问卷调查
向学生发放问卷，了解他们对课件的看法和 感受，收集他们的反馈意见。
教师评价
教师根据自身的教学经验和对学生的了解， 对课件进行对相关知识点进行拓 展和补充，帮助学生扩大知识面和 加深对知识点的理解。
06
参考文献
参考文献的引用格式
APA格式
主要用于社会科学和人文科学领域的 学术论文引用。
MLA格式
主要用于人文学科的学术论文引用， 特别是文学和语言学领域。
Chicago格式
主要用于历史学和某些社会科学领域 的学术论文引用。
不断完善教学方法。
04
课程评价
评价标准
内容准确性
评估课件内容是否准确无误， 与课程目标相符合。
人教版小学四年级语文教材分析ppt课件
基本结构
专题形式
精读课文，略读课文，思考练习，阅读链接， 资料袋
词语盘点
读读写写、读读记记
语文园地
口语交际、习作、我的发现、日积月累、展示台 或成语故事等。
能初步把握文章
的主要内容，体
会文章表达的思
想感情。
能用普通话交谈。
听人说话把握主学会默Biblioteka 要内容，并能转读，提
积累精彩句
述。
能不拘形式的写下自
高速度。
段，养成读
己的见闻、感受和想
用普通话正 确、流利、 有感情地朗 读课文。
认字200个生字，
书看报习惯。
口语交际
阅读
象。能把内容写清楚、 具体。能修改习作中 有错误的句段。
写作
会写200个生字。
积累认字2600， 会写2000.
识字与写字
初步学会对搜
综合实践 集到的资料进
行整理与运用。
养成主动识字的 习惯，提高汉字 书写的速度
会使用字典词典， 能用钢笔正确书 写正楷字。
题 材 的 多 样 性
体 裁 的 多 样 性
阅读材料
学 生 与 文 本 对 话
学 生 与 文 本 作 者 对 话
学 生 与 学 习 伙 伴 对 话
学 生 与 自 己 的 心 灵 对 话
营造自主学习的情景 编写特点
自 主 、 合 作 、 探 究 促进学习方式的改变
体
会
保护好生态平衡，
生
获得启示
命
的
蝙蝠和雷达
美 好
大自然的启示
体会关键
小
词句表情
英
黄
自河
然是
之 道
怎 样 变
化
专题形式
精读课文，略读课文，思考练习，阅读链接， 资料袋
词语盘点
读读写写、读读记记
语文园地
口语交际、习作、我的发现、日积月累、展示台 或成语故事等。
能初步把握文章
的主要内容，体
会文章表达的思
想感情。
能用普通话交谈。
听人说话把握主学会默Biblioteka 要内容，并能转读，提
积累精彩句
述。
能不拘形式的写下自
高速度。
段，养成读
己的见闻、感受和想
用普通话正 确、流利、 有感情地朗 读课文。
认字200个生字，
书看报习惯。
口语交际
阅读
象。能把内容写清楚、 具体。能修改习作中 有错误的句段。
写作
会写200个生字。
积累认字2600， 会写2000.
识字与写字
初步学会对搜
综合实践 集到的资料进
行整理与运用。
养成主动识字的 习惯，提高汉字 书写的速度
会使用字典词典， 能用钢笔正确书 写正楷字。
题 材 的 多 样 性
体 裁 的 多 样 性
阅读材料
学 生 与 文 本 对 话
学 生 与 文 本 作 者 对 话
学 生 与 学 习 伙 伴 对 话
学 生 与 自 己 的 心 灵 对 话
营造自主学习的情景 编写特点
自 主 、 合 作 、 探 究 促进学习方式的改变
体
会
保护好生态平衡，
生
获得启示
命
的
蝙蝠和雷达
美 好
大自然的启示
体会关键
小
词句表情
英
黄
自河
然是
之 道
怎 样 变
化
苏教版小学数学四年级上册教材分析PPT课件
李 小 刚
吴 燕
方案一
男生套圈成绩统计图 数量/个 10月18日 女生套圈成绩统计图 数量/个 10月18日
李 小 刚
张 明
吴 燕
刘 晓 娟
方案一
男生套圈成绩统计图 数量/个 10月18日 女生套圈成绩统计图 数量/个 10月18日
李 小 刚
张 明
王 宇
陈 晓 杰
吴 燕
刘 晓 娟
史 敏 敏
孙 芸
6
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时间/时
1
2
4
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18Biblioteka 2022水位下降/cm
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水位下降/cm
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108 120 132
要引导学生经历解决问题的过程，并由此总结 出解决问题的一般步骤 要引导学生主动产生整理条件和问题的心理需 求，体验列表整理条件与问题的学习价值 要引导学生经历分析数量关系的过程，体会从 条件和问题出发分析数量关系的策略 要注意培养学生自觉检验的良好习惯
提出猜想 举例验证 获得结论
完善结论
经历探索算法、分析数量关系的过程 处理好教与学的关系 教给学生一些具体的学习方法
结构设计原理ppt课件
单孔空腹圆弧石拱桥，长64.4m，净跨37.20m，矢高7.23m。 主拱圈上两侧各开两个小拱，以宣泄洪水，减轻自重。该桥制作精 良，结构独创，造型匀称美丽，雕刻细致生动，列代都予重视和保 护，1991年列为世界文化遗产。
乌巢河桥位于湖南省凤凰县沱江源头的乌巢河峡谷的县道上。乌
巢河大桥全长241m，该桥因地制宜，就地取材，综合应用和发展 了中国近20多年来建设石拱桥的经验，建成桥宽8m、主跨为120m 的双肋石拱桥。主拱圈由两条分离式矩形石肋和8条钢筋混凝土横 系梁组成。拱轴线为m=1.543悬链线，拱矢度1/5，拱肋为等高变宽 度。采用20MPa的小石子混凝土砌100kPa的块石；肋宽2.5m，高 1.6m。该桥结构轻盈，造型美观，是目前世界上最大跨径石拱桥记 录的保持者，于1990年建成通车。
钢-混凝土组合板
钢-混凝土组合梁
总论
钢-混凝土组合（混合）结构（Steel Concrete Composite （Hybrid）Structures）
返回
总论
纤维混凝土（Fiber Concrete ）
总论
总论
返回
总论
0.1 各种工程结构的特点及使用范围
1.混凝土结构（Concrete Structures）
总论
1.1 基本概念
南京长江第三大桥主桥为钢塔钢箱梁双索面五跨连续斜拉桥。索 塔为“人”字形塔，塔柱外侧圆曲线部分半径720m，高215m，设 4道横梁。其中下塔柱及下横梁为钢筋混凝土结构，为C50混凝土。 其他部分为钢结构，采用Q370qD钢 。
总论
钢管混凝土 （Concrete Filled Steel Tube）
参考书目： 《钢管混凝土结构：理论与实践》第2版， 韩林海著，科学出版社，2007 《钢管混凝土结构的计算与应用》，蔡 绍怀编著，中国建筑工业出版社，1989
乌巢河桥位于湖南省凤凰县沱江源头的乌巢河峡谷的县道上。乌
巢河大桥全长241m，该桥因地制宜，就地取材，综合应用和发展 了中国近20多年来建设石拱桥的经验，建成桥宽8m、主跨为120m 的双肋石拱桥。主拱圈由两条分离式矩形石肋和8条钢筋混凝土横 系梁组成。拱轴线为m=1.543悬链线，拱矢度1/5，拱肋为等高变宽 度。采用20MPa的小石子混凝土砌100kPa的块石；肋宽2.5m，高 1.6m。该桥结构轻盈，造型美观，是目前世界上最大跨径石拱桥记 录的保持者，于1990年建成通车。
钢-混凝土组合板
钢-混凝土组合梁
总论
钢-混凝土组合（混合）结构（Steel Concrete Composite （Hybrid）Structures）
返回
总论
纤维混凝土（Fiber Concrete ）
总论
总论
返回
总论
0.1 各种工程结构的特点及使用范围
1.混凝土结构（Concrete Structures）
总论
1.1 基本概念
南京长江第三大桥主桥为钢塔钢箱梁双索面五跨连续斜拉桥。索 塔为“人”字形塔，塔柱外侧圆曲线部分半径720m，高215m，设 4道横梁。其中下塔柱及下横梁为钢筋混凝土结构，为C50混凝土。 其他部分为钢结构，采用Q370qD钢 。
总论
钢管混凝土 （Concrete Filled Steel Tube）
参考书目： 《钢管混凝土结构：理论与实践》第2版， 韩林海著，科学出版社，2007 《钢管混凝土结构的计算与应用》，蔡 绍怀编著，中国建筑工业出版社，1989
三年级语文上册教材分析ppt课件
（一）识字、写字教学
1、目标要求：
认识200个字，会写300个字。累计认 识2000个字，会写1300个字。
会使用字典，学习使用词典，有初步 的独立识字能力。
开始练习用钢笔书写正楷字、用毛笔 描红。
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
（二） 整合有力
每组课文围绕专题编选，从导语到 课例到语文园地的各项内容都围绕专题 来安排。
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
例：第4组 “细心观察”
1 、导语
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
3、教 材 结 构
导语
精读
课例
略读
语文园地
资料袋
口语交际
习作
我的发现
日积月累 机动栏目
展示台 宽带网
成语故事
趣味语文
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
每组单元前设计了专门的版面安排导语内容。 导语的主要作用是揭示单元学习的内容，点明专题， 激发学生的学习兴趣，有些导语还布置学习过程中 的一些任务，为课文和语文园地的学习做好准备。 每组导语都配有表现专题内容的背景图，用直观的 方式更形象地揭示专题。
例：第4组 “细心观察”
６、读读背背
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 、读读认 认
1、目标要求：
认识200个字，会写300个字。累计认 识2000个字，会写1300个字。
会使用字典，学习使用词典，有初步 的独立识字能力。
开始练习用钢笔书写正楷字、用毛笔 描红。
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
（二） 整合有力
每组课文围绕专题编选，从导语到 课例到语文园地的各项内容都围绕专题 来安排。
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
例：第4组 “细心观察”
1 、导语
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
3、教 材 结 构
导语
精读
课例
略读
语文园地
资料袋
口语交际
习作
我的发现
日积月累 机动栏目
展示台 宽带网
成语故事
趣味语文
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
每组单元前设计了专门的版面安排导语内容。 导语的主要作用是揭示单元学习的内容，点明专题， 激发学生的学习兴趣，有些导语还布置学习过程中 的一些任务，为课文和语文园地的学习做好准备。 每组导语都配有表现专题内容的背景图，用直观的 方式更形象地揭示专题。
例：第4组 “细心观察”
６、读读背背
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 、读读认 认
初中语文教材结构分析ppt课件
语音的抑扬顿挫，
轻重缓急。
最新课件
22
“阅读与鉴赏”评价标准制定的依 据——《课程标准》
读的方式 《课程标准》要求
教学建议
默 习惯 ①形成默读习惯，做到不动唇， 观察学生阅读的情
方法 不指读，不回视。②整体感知文 态，及时指导，教
章，把握文意。
予学生通过抓关键
读效 果
①略读：能理清思路，把握大意。
芬、福楼拜、 莫泊桑、林嗣 环、茨威格； 作品：《朝花 夕拾》《乐府 诗集》《资治
王维、李白、 陆游；
作品：《礼记》 《水经注疏》 《朝花夕拾》 《骆驼祥子》 《钢铁是怎样
通鉴》《虞初 炼成的》
新志》《山海
经》《童年》
《昆虫记》
1.识记重要作家的 时代及代表作。
1.识记重要作家的 1.识记重要作家的
有比较详细的列举。教学时按照安排进行，在课堂教学中识 记和了解即可。 ❖ ★文化常识：比如，积累有关“桥”的成语、诗句等，积累 有关“母爱”的格言与诗句；积累有关“春”的诗句，了解 广州的名胜民俗及特点，并搜集一些名胜的对联……每学期 都不同，可以结合综合性学习活动进行。方式可以灵活，从 而激发学生学习语文的兴趣，达到新课标要求注重继承与弘 扬中华民族优秀文化的目的。
5.要正确 使用关联
词语
1.句子结 构要完整2. 表达要合事 理 3.句子成分 搭配要得当 4.使用句式 要单一 5.语序要合 理
6
“基础知识积累与运用”部分
评价 要点
七上
评价内容
七下 八上 八下
九上
九下
文 学/ 文 化 常 识
1.识记重要作家的时代及 代表作。
作家：沈复、孔子、朱自 清、老舍、曹操、白居易、 马致远、法布尔、蒲松龄、 鲁迅、泰戈尔、冰心、刘 义庆、安徒生、郭沫若、 韩非；
轻重缓急。
最新课件
22
“阅读与鉴赏”评价标准制定的依 据——《课程标准》
读的方式 《课程标准》要求
教学建议
默 习惯 ①形成默读习惯，做到不动唇， 观察学生阅读的情
方法 不指读，不回视。②整体感知文 态，及时指导，教
章，把握文意。
予学生通过抓关键
读效 果
①略读：能理清思路，把握大意。
芬、福楼拜、 莫泊桑、林嗣 环、茨威格； 作品：《朝花 夕拾》《乐府 诗集》《资治
王维、李白、 陆游；
作品：《礼记》 《水经注疏》 《朝花夕拾》 《骆驼祥子》 《钢铁是怎样
通鉴》《虞初 炼成的》
新志》《山海
经》《童年》
《昆虫记》
1.识记重要作家的 时代及代表作。
1.识记重要作家的 1.识记重要作家的
有比较详细的列举。教学时按照安排进行，在课堂教学中识 记和了解即可。 ❖ ★文化常识：比如，积累有关“桥”的成语、诗句等，积累 有关“母爱”的格言与诗句；积累有关“春”的诗句，了解 广州的名胜民俗及特点，并搜集一些名胜的对联……每学期 都不同，可以结合综合性学习活动进行。方式可以灵活，从 而激发学生学习语文的兴趣，达到新课标要求注重继承与弘 扬中华民族优秀文化的目的。
5.要正确 使用关联
词语
1.句子结 构要完整2. 表达要合事 理 3.句子成分 搭配要得当 4.使用句式 要单一 5.语序要合 理
6
“基础知识积累与运用”部分
评价 要点
七上
评价内容
七下 八上 八下
九上
九下
文 学/ 文 化 常 识
1.识记重要作家的时代及 代表作。
作家：沈复、孔子、朱自 清、老舍、曹操、白居易、 马致远、法布尔、蒲松龄、 鲁迅、泰戈尔、冰心、刘 义庆、安徒生、郭沫若、 韩非；
大学教材ppt课件
大学教材ppt课件
目 录
• 引言 • 基础知识 • 课程内容 • 案例分析 • 复习与练习 • 参考文献与扩展阅读
01
引言
课程简介
课程名称
01
大学教材PPT课件
适用对象
02
大学生、研究生、教师等
课程目的
03
通过PPT课件的形式，系统地介绍大学教材的相关知识，帮助学
生更好地理解和掌握课程内容。
学习目标
详细描述：介绍主题一的基本概念、定义、分类等，为后续深入学习打下基础。
章节一：主题一
总结词：重点难点
详细描述：对主题一的重点和难点进行详细解析，帮助学生更好地理解和掌握。
章节一：主题一
总结词：案例分析
详细描述：通过具体案例分析，帮助 学生将理论知识与实际应用相结合， 提高分析问题和解决问题的能力。
题型多样，包括选择题、 填空题、简答题等，满足 不同学习需求。
提供答案及解析，方便学 生自我评估和纠正错误。
06
参考文献与扩展阅读
参考文献
[文献1]
此文献是关于大学教材PPT课件制作的研究，详 细介绍了PPT课件的制作技巧和注意事项，为制 作优秀的大学教材PPT课件提供了重要的参考。
[文献3]
此文献重点介绍了如何将PPT课件与课堂教学相 结合，以提高教学效果。文章从PPT课件的设计 、制作、使用等方面进行了深入探讨，为教师提 供了实用的教学策略。
01 掌握大学教材的基本概念、特点及分类；
02 了解大学教材的编写、出版及评价流程；
03
熟悉大学教材的教学应用及学习方法；
04
提高学生对大学教材的认知和应用能力， 为今后的学习和工作打下基础。
02
基础知识
目 录
• 引言 • 基础知识 • 课程内容 • 案例分析 • 复习与练习 • 参考文献与扩展阅读
01
引言
课程简介
课程名称
01
大学教材PPT课件
适用对象
02
大学生、研究生、教师等
课程目的
03
通过PPT课件的形式，系统地介绍大学教材的相关知识，帮助学
生更好地理解和掌握课程内容。
学习目标
详细描述：介绍主题一的基本概念、定义、分类等，为后续深入学习打下基础。
章节一：主题一
总结词：重点难点
详细描述：对主题一的重点和难点进行详细解析，帮助学生更好地理解和掌握。
章节一：主题一
总结词：案例分析
详细描述：通过具体案例分析，帮助 学生将理论知识与实际应用相结合， 提高分析问题和解决问题的能力。
题型多样，包括选择题、 填空题、简答题等，满足 不同学习需求。
提供答案及解析，方便学 生自我评估和纠正错误。
06
参考文献与扩展阅读
参考文献
[文献1]
此文献是关于大学教材PPT课件制作的研究，详 细介绍了PPT课件的制作技巧和注意事项，为制 作优秀的大学教材PPT课件提供了重要的参考。
[文献3]
此文献重点介绍了如何将PPT课件与课堂教学相 结合，以提高教学效果。文章从PPT课件的设计 、制作、使用等方面进行了深入探讨，为教师提 供了实用的教学策略。
01 掌握大学教材的基本概念、特点及分类；
02 了解大学教材的编写、出版及评价流程；
03
熟悉大学教材的教学应用及学习方法；
04
提高学生对大学教材的认知和应用能力， 为今后的学习和工作打下基础。
02
基础知识
新教材培训资料——统编高中语文教材介绍 课件 (31张PPT)
导学生进行积极的语言文字运用实践，提升语言文字建构与运用能力，同时自然融入和提升其他三
方面素养。
.
D C
B
A
文化传承与理解
思维发展与提升
审美鉴赏与创造
语言建构与运用
➢ 重视整合与实践，创新单元内部组织方式，使语文学习更接近真实的语文实践生活。
➢ 1.课程标准：“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。”综合性强调的是课程
.
努力培养学生的核心价值观。
1
中华优秀传统文化：注重题材和体 裁的多样性，从《诗经》《离骚》 到清人作品，从古风、民歌、绝句、 律诗，到词曲，从各体式散文到文 言和白话小说，均有呈现。共选入 古代诗文67篇（首），占全部课文 数（共136篇/首）的49.3%。其中古 诗词32首，古文35篇。
2
革命文化：精选讴歌革命领袖丰功 伟绩、赞颂革命英雄人物事迹的作 品，凸显革命理论文章的指导价值， 激发学生热爱中国共产党、热爱祖 国的情感。共选入革命文化作品23 篇（首），占全部课文总数16.9%。 其中革命领袖的文章8篇（首），鲁 迅文章5篇。
写作
如何做到 情景交融
解读几个重要关键词
➢ 整体规划、有机渗透、自然融入社会主义核心价值观，落实立德树人的根本任务。
➢ 1.通过精心选择课文来实现。重视中华文化的共同记忆，选取具有典范性和时代性特征、文质兼美、 深浅合宜、适合教学的文章；课文选择均衡协调，统筹兼顾各种类型的选文，特别是精选有关中华 优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化的相关内容，坚持体现正确导向，积极弘扬正能量，
➢ 坚定理想信念 ➢ 厚植爱国主义情怀 ➢ 加强品德修养 ➢ 增长知识见识 ➢ 培养奋斗精神 ➢ 增强综合素质
【新人教版】2023年新教材高中生物必修一第3章细胞的基本结构第1节细胞膜的结构和功能课件
【即时练】 1. ［2020·湖南邵阳十一中期中］将哺乳动物的成熟红细胞 经过某种处理后，可造成红细胞破裂，出现溶血现象，再将 溶出细胞外的物质冲洗掉，剩下的结构在生物学上称为“血 影”，那么处理的方法和血影的主要成分分别是（ ） A. 将其放入酒精中；脂质和蛋白质 B. 将其放入生理盐水中；蛋白质和糖类 C. 将其放入清水中；脂肪和蛋白质 D. 将其放入清水中；脂质和蛋白质
A. 图甲中，靶细胞上②的化学本质是糖蛋白 B. 图乙可以表示精子与卵细胞的识别 C. 图丙表示动植物细胞间的信息交流还可以通过 相邻细胞间的胞间连丝进行 D. 细胞间的信息交流大多与细胞膜的结构和功能 有关
【解析】 图甲中，靶细胞上的受体的化学本质是糖蛋白， A项正确；精子与卵细胞的相互识别是通过细胞 间的直接接触完成的，可以用图乙表示，B 项正 确；图丙表示植物细胞间的信息交流还可以通过 相邻细胞间的胞间连丝进行，动物细胞之间没有 胞间连丝，C 项错误；信息分子的受体大多存在 于细胞膜上，所以细胞间的信息交流大多与细胞 膜的结构和功能有关，D 项正确。 【答案】C
脂质中，[11] 磷脂 最丰富。细胞膜的成分含量并不固定，功能越复杂的细胞膜，[12] 蛋白质 的 种类和数量越多。 • 体验制备细胞膜的实验中，实验材料用[13] 人或哺乳动物成熟的红细胞，原因是这样的细胞没有 [14] 细胞壁 、[15] 细胞器 和[16] 细胞核 。
判断题 1. 细胞膜组成成分包括：脂质、蛋白质、糖类 （ √ ） 2. 变形虫和草履虫的细胞膜基本组成成分不同 （ × ） 3. 功能越复杂的细胞膜，蛋白质的种类和数量越多 （ √ ） 4. 在普通光学显微镜下，紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞中细胞核清晰可见 （ × ） 5. 细胞膜能控制物质进出细胞的作用是相对的，环境中一些对细胞有害的物质也可能进入细 胞（ √ ）
七年级历史全册教材分析PPT课件
它有利于拓宽 学生知识面， 使历史更加贴 近生活，并能 提高学生阅读 能力，引发他 们学习历史的 兴趣。
新教材的突出特点
1 2
注重培养创新精神和实践能力 增强教材的趣味性和生动性
3 4
5
注重教材的启发性 注重减轻学生的负担 转变传统的教学和学习方式 尊重传统史学，内容整合更合理
6
小组合作探究法
难点突破途径
科举制
繁荣一时隋朝 贞观开元 诞生 繁荣 大运河 贞观之治 开元盛世 完善
明清文化
闭关锁国 建筑、科技 小说书画
从初始年级到毕业班如何 处理本教材
重点讲述中国古代 人民所创造的优秀 文明成果。
司目戊鼎 四羊方尊
三星堆
儒家
道家
墨家
法家
祖冲之 张仲景 华佗 《九章算术》 李时珍
《水经注》
思想
医学
道教 佛教 甲骨文
每课的基本结构
6 7 注释和注音
8
9
10 自由阅读卡
动脑筋
练一练
活动与探究
便于学生 参与课堂 教学，发 展想像力 和创造性 思维。
目的是浅 化教材， 便于学生 自学，扩 大知识面。
通过不同形 式的练习题， 检验自己对 本课核心知 识的理解和 把握。
用以启发学 生的思维能 力，培养学 生的实践能 力，以及与 其他学科交 叉、与现实 生活联系学 习的能力。
天文历法 医学
屈原《离骚》 文字
秦末起义 秦的暴政 秦的建立
汉武帝大一统 文景之治 汉武帝战争 汉初和亲 汉元帝和亲
青铜文明
秦王扫六合
中华文化的勃兴
汉匈和战
丝绸之路
西域都护 张骞通西域
国家的产生和 社会的变革
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7．神圣的宪法 8．民告官 9．人大代表的责
任
10．幸福的味道
11．在人群中挺立 12．找准自己的位
置
13．做行动者
8
七年级（上）
走进新天 地
1．新天地 新感觉 2．我的自律宣言
3．生命的节奏
七年级（下）
我是自己 的主人
1．我们都爱玩
2．情绪调味师 3．生活中的“雷
区”
生活中有 你
倾听自然 的声音
10．幸福的味道
11．在人群中挺立 12．找准自己的位置
2020/12/10
13．做行动者
11
三、几点说明
（一）教材不能照搬课程标准的结构，应该进行 创造性的理解和再造。
课程标准有这样的教材编写建议：
“（五）倡导以主题模块的方式呈现标准内容
教材编写应努力做到心理健康、道德、法律、国情 等学习内容的有机结合，以生活主题模块的编写 方式，统筹设计教材结构。”
2020/12/10
2
二、整体框架结构
初一教育主题——少年滋味 初中一年级的学生刚刚踏入中学，随着身
份、身心的变化与发展，许多新的体会会接踵 而至，会遇到许多以前从未遇到过的问题。处 在这一过程中的青少年，应该学会用心体会生 活环境、人际关系、自我发展，乃至国家和社 会生活的变化，并在这种体会中适应和创造， 为未来的发展奠定基础。
4．第一次 “握手”
5．为他人开一朵花 7．6我．属走于近…老…师
8．生命之间 9．地球在叹息 10．中华民族的选
择
感受现代 生活
一起成长
4．电视机的变迁
5．小康家园 6．飞天梦想 7．人类的翅膀 8．让我们的耳朵
醒来 9．生命的林子
10．我的朋友圈
202蓝0/12色/10 :自我，黑色：人际，红色：集体、国家、社会 9
（四）教师和学生可以根据学生生活 的实际情况“新编”教材
2020/12/10
13
PPT教学课件
谢谢观看
Thank You For Watching
14
3．生活 中的“雷
区”
成 长 根 据 地
1．我的父
亲母亲
1．别把尊严丢
2．家庭剧
勇
了
场
敢Hale Waihona Puke 做3．闲话 “家常”
自
2．生命的滋味
己
3．你就是一道
1．生活在地球村
法
2．中国的声音
制
时
代
3．中国的特色
道
风景
4．伸出你的手
德
共
·
4．第一
心
生
活
次 “握 手”
理
中
有
健
你
5．为他
康
人开一朵
6．花走近
·
7 ．老我师属
2020/12/10
5
上册：
．成长根据地 ．青春自画像 ．法律在我心中
下册：
．勇敢做自己 ．人际通行证 ．感受祖国心跳
2020/12/10
6
初三教育主题——成长阶 梯
初中三年级是一个过渡 时期。一方面初中三年的 生活即将结束，每个人都 有沉甸甸的生活；另一方 面，未来的生活与挑战即 将来临，每个人又得做好 准备。所以我们将初三的 教育主题定位在“成长阶 梯”，意在为学生的初中 学习生活和未来生活搭建 好一个扶梯。
5．我们不 是“水晶
人” 6．青春相
册
7．我有署 名权
8．做合格 的消费者 9．法律是 不是武器 10．他们 为什么会
犯罪
人
际
4．生命共舟
通
行
证
5．当冲突发生 6． 人之根本
感
7．城乡直通车
受
祖
国
心
8．黄土的厚重
跳
9．手足情深
同 生 活
世 界 大 舞 台
从 这 里 出 发
5．这是我的责任
6．心中的天平
人际通 行证
4．生命共舟
5．当冲突发生 6． 人之根本
感受祖 国心跳
7．城乡直通车
8．黄土的厚重 9．手足情深
10
世界大舞台
九年级 1．生活在地球村 2．中国的声音 3．中国的特色 4．伸出你的手
共同生活
5．这是我的责任 6．心中的天平
法制时代
7．神圣的宪法 8．民告官
9．人大代表的责任
从这里出发
（二）教材与课程标准的关系：从初中生实际生活
中经常遇到的问题生成主题，然后覆盖课程标准， 不是从本本出发。
2020/12/10
12
（三）生活逻辑是核心逻辑，是主线， 兼顾三大关系、四大内容。
教材与初中生生活的关系：
从初中生整体生活中生成主题， 是对其已有生活经验与体验的整理、 反思、提升，在这个基础上反过来引 导其整体生活。
八年级（上）
成长根据 地
1．我的父亲母亲 2．家庭剧场
3．闲话“家常”
青春自画 像
4．青春故事
5．我们不是“水晶 人”
6．青春相册
法律在我 心中
2020/12/10
7．我有署名权
8．做合格的消费者 9．法律是不是武器 10．他们为什么会
犯罪
八年级（下） 1．别把尊严丢了
勇敢做 自己
2．生命的滋味 3．你就是一道风景
2020/12/10
全一册： 1．世界大舞台 2．共同生活 3．法制时代 4．从这里出发
7
成长中的我·我与他人·我与集体、国家和社会
七年级（上）
七年级（下）
八年级（上）
八年级（下）
九年级
走 进 新 天 地
1．新天 地 新感 觉 2．我的 自律宣言
3．生命 的节奏
我 是 自 己 的 主 人
1．我们 都爱玩 2．情绪 调味师
教材基本结构
• 设计思路 • 整体框架 • 几点说明
2020/12/10
1
一、基本设计思路
通过三大主题（少年滋味 拥抱青春 成长阶梯）三大关系（成长中的我，我 与他人、我与集体、国家和社会）与四 大内容（道德、心理、法律、国情）综 合交叉生成主题，以生活逻辑为明线、 以理论逻辑为暗线统筹安排各年级教育 内容。
2020/12/10
3
上册：
下册
1．走进新天地 2．生活中有你 3．倾听自然的声音
4．我是自己的主人 5．感受现代生活 6．一起成长
2020/12/10
4
初二教育主题：拥抱青春
进入初中二年级的学生已经初尝少年滋味，而 青春期的问题接踵而来。面对青春期的这样或那 样的问题，正确的态度应该是热爱人生的这一特 殊时期。当然，“拥抱青春”的前提是解决好这 一时期常出现的问题。因此，本年级的教育主题 定位在“拥抱青春”上，力图帮助青少年解决好 青春期躲不开的、发生在家庭、人际关系、自我 认同、社会遵从等各种问题。
法
于……
8．生命
律 倾
之间
·
听
自
9．地球
国
然
的
在叹息
情
声
音
10．中华 民族的选
择
2020/12/10
感 受 现 代 生 活
一 起 成 长
4．电视 机的变迁
5．小康 6．家飞园天
梦想 7．人类 的翅膀 8．让我 们的耳朵
醒来 9．生命 的林子
10．我的 朋友圈
青 春 自 画 像
法 律 在 我 心 中
4．青春故 事
任
10．幸福的味道
11．在人群中挺立 12．找准自己的位
置
13．做行动者
8
七年级（上）
走进新天 地
1．新天地 新感觉 2．我的自律宣言
3．生命的节奏
七年级（下）
我是自己 的主人
1．我们都爱玩
2．情绪调味师 3．生活中的“雷
区”
生活中有 你
倾听自然 的声音
10．幸福的味道
11．在人群中挺立 12．找准自己的位置
2020/12/10
13．做行动者
11
三、几点说明
（一）教材不能照搬课程标准的结构，应该进行 创造性的理解和再造。
课程标准有这样的教材编写建议：
“（五）倡导以主题模块的方式呈现标准内容
教材编写应努力做到心理健康、道德、法律、国情 等学习内容的有机结合，以生活主题模块的编写 方式，统筹设计教材结构。”
2020/12/10
2
二、整体框架结构
初一教育主题——少年滋味 初中一年级的学生刚刚踏入中学，随着身
份、身心的变化与发展，许多新的体会会接踵 而至，会遇到许多以前从未遇到过的问题。处 在这一过程中的青少年，应该学会用心体会生 活环境、人际关系、自我发展，乃至国家和社 会生活的变化，并在这种体会中适应和创造， 为未来的发展奠定基础。
4．第一次 “握手”
5．为他人开一朵花 7．6我．属走于近…老…师
8．生命之间 9．地球在叹息 10．中华民族的选
择
感受现代 生活
一起成长
4．电视机的变迁
5．小康家园 6．飞天梦想 7．人类的翅膀 8．让我们的耳朵
醒来 9．生命的林子
10．我的朋友圈
202蓝0/12色/10 :自我，黑色：人际，红色：集体、国家、社会 9
（四）教师和学生可以根据学生生活 的实际情况“新编”教材
2020/12/10
13
PPT教学课件
谢谢观看
Thank You For Watching
14
3．生活 中的“雷
区”
成 长 根 据 地
1．我的父
亲母亲
1．别把尊严丢
2．家庭剧
勇
了
场
敢Hale Waihona Puke 做3．闲话 “家常”
自
2．生命的滋味
己
3．你就是一道
1．生活在地球村
法
2．中国的声音
制
时
代
3．中国的特色
道
风景
4．伸出你的手
德
共
·
4．第一
心
生
活
次 “握 手”
理
中
有
健
你
5．为他
康
人开一朵
6．花走近
·
7 ．老我师属
2020/12/10
5
上册：
．成长根据地 ．青春自画像 ．法律在我心中
下册：
．勇敢做自己 ．人际通行证 ．感受祖国心跳
2020/12/10
6
初三教育主题——成长阶 梯
初中三年级是一个过渡 时期。一方面初中三年的 生活即将结束，每个人都 有沉甸甸的生活；另一方 面，未来的生活与挑战即 将来临，每个人又得做好 准备。所以我们将初三的 教育主题定位在“成长阶 梯”，意在为学生的初中 学习生活和未来生活搭建 好一个扶梯。
5．我们不 是“水晶
人” 6．青春相
册
7．我有署 名权
8．做合格 的消费者 9．法律是 不是武器 10．他们 为什么会
犯罪
人
际
4．生命共舟
通
行
证
5．当冲突发生 6． 人之根本
感
7．城乡直通车
受
祖
国
心
8．黄土的厚重
跳
9．手足情深
同 生 活
世 界 大 舞 台
从 这 里 出 发
5．这是我的责任
6．心中的天平
人际通 行证
4．生命共舟
5．当冲突发生 6． 人之根本
感受祖 国心跳
7．城乡直通车
8．黄土的厚重 9．手足情深
10
世界大舞台
九年级 1．生活在地球村 2．中国的声音 3．中国的特色 4．伸出你的手
共同生活
5．这是我的责任 6．心中的天平
法制时代
7．神圣的宪法 8．民告官
9．人大代表的责任
从这里出发
（二）教材与课程标准的关系：从初中生实际生活
中经常遇到的问题生成主题，然后覆盖课程标准， 不是从本本出发。
2020/12/10
12
（三）生活逻辑是核心逻辑，是主线， 兼顾三大关系、四大内容。
教材与初中生生活的关系：
从初中生整体生活中生成主题， 是对其已有生活经验与体验的整理、 反思、提升，在这个基础上反过来引 导其整体生活。
八年级（上）
成长根据 地
1．我的父亲母亲 2．家庭剧场
3．闲话“家常”
青春自画 像
4．青春故事
5．我们不是“水晶 人”
6．青春相册
法律在我 心中
2020/12/10
7．我有署名权
8．做合格的消费者 9．法律是不是武器 10．他们为什么会
犯罪
八年级（下） 1．别把尊严丢了
勇敢做 自己
2．生命的滋味 3．你就是一道风景
2020/12/10
全一册： 1．世界大舞台 2．共同生活 3．法制时代 4．从这里出发
7
成长中的我·我与他人·我与集体、国家和社会
七年级（上）
七年级（下）
八年级（上）
八年级（下）
九年级
走 进 新 天 地
1．新天 地 新感 觉 2．我的 自律宣言
3．生命 的节奏
我 是 自 己 的 主 人
1．我们 都爱玩 2．情绪 调味师
教材基本结构
• 设计思路 • 整体框架 • 几点说明
2020/12/10
1
一、基本设计思路
通过三大主题（少年滋味 拥抱青春 成长阶梯）三大关系（成长中的我，我 与他人、我与集体、国家和社会）与四 大内容（道德、心理、法律、国情）综 合交叉生成主题，以生活逻辑为明线、 以理论逻辑为暗线统筹安排各年级教育 内容。
2020/12/10
3
上册：
下册
1．走进新天地 2．生活中有你 3．倾听自然的声音
4．我是自己的主人 5．感受现代生活 6．一起成长
2020/12/10
4
初二教育主题：拥抱青春
进入初中二年级的学生已经初尝少年滋味，而 青春期的问题接踵而来。面对青春期的这样或那 样的问题，正确的态度应该是热爱人生的这一特 殊时期。当然，“拥抱青春”的前提是解决好这 一时期常出现的问题。因此，本年级的教育主题 定位在“拥抱青春”上，力图帮助青少年解决好 青春期躲不开的、发生在家庭、人际关系、自我 认同、社会遵从等各种问题。
法
于……
8．生命
律 倾
之间
·
听
自
9．地球
国
然
的
在叹息
情
声
音
10．中华 民族的选
择
2020/12/10
感 受 现 代 生 活
一 起 成 长
4．电视 机的变迁
5．小康 6．家飞园天
梦想 7．人类 的翅膀 8．让我 们的耳朵
醒来 9．生命 的林子
10．我的 朋友圈
青 春 自 画 像
法 律 在 我 心 中
4．青春故 事