教材基本结构PPT教学课件

（四）教师和学生可以根据学生生活 的实际情况“新编”教材
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PPT教学课件
谢谢观看
Thank You For Watching
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4．第一次 “握手”
5．为他人开一朵花 7．6我．属走于近…老…师
8．生命之间 9．地球在叹息 10．中华民族的选
择
感受现代 生活
一起成长
4．电视机的变迁
5．小康家园 6．飞天梦想 7．人类的翅膀 8．让我们的耳朵
醒来 9．生命的林子
10．我的朋友圈
202蓝0/12色/10 :自我，黑色：人际，红色：集体、国家、社会 9
人际通 行证
4．生命共舟
5．当冲突发生 6． 人之根本
感受祖 国心跳
7．城乡直通车
8．黄土的厚重 9．手足情深
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世界大舞台
九年级 1．生活在地球村 2．中国的声音 3．中国的特色 4．伸出你的手
共同生活
5．这是我的责任 6．心中的天平
法制时代
7．神圣的宪法 8．民告官
9．人大代表的责任
从这里出发
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二、整体框架结构
初一教育主题——少年滋味 初中一年级的学生刚刚踏入中学，随着身
份、身心的变化与发展，许多新的体会会接踵 而至，会遇到许多以前从未遇到过的问题。处 在这一过程中的青少年，应该学会用心体会生 活环境、人际关系、自我发展，乃至国家和社 会生活的变化，并在这种体会中适应和创造， 为未来的发展奠定基础。
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全一册： 1．世界大舞台 2．共同生活 3．法制时代 4．从这里出发
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成长中的我·我与他人·我与集体、国家和社会
七年级（上）
七年级（下）
八年级（上）
八年级（下）
九年级
走 进 新 天 地
1．新天 地 新感 觉 2．我的 自律宣言
3．生命 的节奏
我 是 自 己 的 主 人
百度文库
1．我们 都爱玩 2．情绪 调味师
教材基本结构
• 设计思路 • 整体框架 • 几点说明
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一、基本设计思路
通过三大主题（少年滋味 拥抱青春 成长阶梯）三大关系（成长中的我，我 与他人、我与集体、国家和社会）与四 大内容（道德、心理、法律、国情）综 合交叉生成主题，以生活逻辑为明线、 以理论逻辑为暗线统筹安排各年级教育 内容。
3．生活 中的“雷
区”
成 长 根 据 地
1．我的父
亲母亲
1．别把尊严丢
2．家庭剧
勇
了
场
敢
做
3．闲话 “家常”
自
2．生命的滋味
己
3．你就是一道
1．生活在地球村
法
2．中国的声音
制
时
代
3．中国的特色
道
风景
4．伸出你的手
德
共
·
4．第一
心
生
活
次 “握 手”
理
中
有
健
你
5．为他
康
人开一朵
6．花走近
·
7 ．老我师属
八年级（上）
成长根据 地
1．我的父亲母亲 2．家庭剧场
3．闲话“家常”
青春自画 像
4．青春故事
5．我们不是“水晶 人”
6．青春相册
法律在我 心中
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7．我有署名权
8．做合格的消费者 9．法律是不是武器 10．他们为什么会
犯罪
八年级（下） 1．别把尊严丢了
勇敢做 自己
2．生命的滋味 3．你就是一道风景
10．幸福的味道
11．在人群中挺立 12．找准自己的位置
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13．做行动者
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三、几点说明
（一）教材不能照搬课程标准的结构，应该进行 创造性的理解和再造。
课程标准有这样的教材编写建议：
“（五）倡导以主题模块的方式呈现标准内容
教材编写应努力做到心理健康、道德、法律、国情 等学习内容的有机结合，以生活主题模块的编写 方式，统筹设计教材结构。”
5．我们不 是“水晶
人” 6．青春相
册
7．我有署 名权
8．做合格 的消费者 9．法律是 不是武器 10．他们 为什么会
犯罪
人
际
4．生命共舟
通
行
证
5．当冲突发生 6． 人之根本
感
7．城乡直通车
受
祖
国
心
8．黄土的厚重
跳
9．手足情深
同 生 活
世 界 大 舞 台
从 这 里 出 发
5．这是我的责任
6．心中的天平
（二）教材与课程标准的关系：从初中生实际生活
中经常遇到的问题生成主题，然后覆盖课程标准， 不是从本本出发。
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（三）生活逻辑是核心逻辑，是主线， 兼顾三大关系、四大内容。
教材与初中生生活的关系：
从初中生整体生活中生成主题， 是对其已有生活经验与体验的整理、 反思、提升，在这个基础上反过来引 导其整体生活。
7．神圣的宪法 8．民告官 9．人大代表的责
任
10．幸福的味道
11．在人群中挺立 12．找准自己的位
置
13．做行动者
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七年级（上）
走进新天 地
1．新天地 新感觉 2．我的自律宣言
3．生命的节奏
七年级（下）
我是自己 的主人
1．我们都爱玩
2．情绪调味师 3．生活中的“雷
区”
生活中有 你
倾听自然 的声音
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上册：
下册
1．走进新天地 2．生活中有你 3．倾听自然的声音
4．我是自己的主人 5．感受现代生活 6．一起成长
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初二教育主题：拥抱青春
进入初中二年级的学生已经初尝少年滋味，而 青春期的问题接踵而来。面对青春期的这样或那 样的问题，正确的态度应该是热爱人生的这一特 殊时期。当然，“拥抱青春”的前提是解决好这 一时期常出现的问题。因此，本年级的教育主题 定位在“拥抱青春”上，力图帮助青少年解决好 青春期躲不开的、发生在家庭、人际关系、自我 认同、社会遵从等各种问题。
法
于……
8．生命
律 倾
之间
·
听
自
9．地球
国
然
的
在叹息
情
声
音
10．中华 民族的选
择
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感 受 现 代 生 活
一 起 成 长
4．电视 机的变迁
5．小康 6．家飞园天
梦想 7．人类 的翅膀 8．让我 们的耳朵
醒来 9．生命 的林子
10．我的 朋友圈
青 春 自 画 像
法 律 在 我 心 中
4．青春故 事
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上册：
．成长根据地 ．青春自画像 ．法律在我心中
下册：
．勇敢做自己 ．人际通行证 ．感受祖国心跳
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初三教育主题——成长阶 梯
初中三年级是一个过渡 时期。一方面初中三年的 生活即将结束，每个人都 有沉甸甸的生活；另一方 面，未来的生活与挑战即 将来临，每个人又得做好 准备。所以我们将初三的 教育主题定位在“成长阶 梯”，意在为学生的初中 学习生活和未来生活搭建 好一个扶梯。