小学一年级《入学教育》教案

小学一年级《入学教育》教案

Teaching plan of entrance education for grade one of primary s chool

小学一年级《入学教育》教案

前言：教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。本教案根据教学设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。

教学目标：

1.观察图画内容，使学生初步了解学校生活，感受教师

的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐。

2.知道自己是小学生了，要做个好学生，能做自我介绍；知道老师爱我们，我们要爱老师，培养学生见到老师能主动问好的习惯。

3.观察与演练结合，培养学生愿意与老师和同学友好交

谈的态度。

4.指导学生上课要遵守纪律，做到专心听讲，不随便讲话，不玩东西，发言要举手。

5.学会正确的坐、立、举手、读书及执笔写字的姿势。

教学重点：

使学生明白自己已经是小学生了，要尊敬老师、热爱学习、遵守纪律。

教学难点：

学生能够言行合一，不但明白，而且能自觉地做到。

教学过程：

一、谈话揭题。

小朋友们，从今天开始，你们有两个名字，一个是自己的姓名，另一个就是大家共同的名字，那就是──小学生。当小学生高兴吗？当了小学生，说明你们已经长大，能懂得更多的道理，能学到更多的本领，这是光荣的。

二、认识校名、年级，初步学会简单的自我介绍。

开学第一天，爸爸妈妈把你送到我们这所学校。你知道我们这所学校的名字吗？（请学生回答）

1 教师领着学生说一遍校名，请个别同学再说一说。

2、小朋友，谁知道你上的是几年级？（请学生回答）

3、引导学生初步学会简单地介绍自己，会说：

我是xxx小学x年级的小学生。

三、引导学生个性的自我介绍。

我们这个班有x个小朋友。大家今后要一起学习，一起生活，一起玩耍，那就得互相认识—下。

1.示范引路。

教师以大朋友的身份饶有兴趣的向学生做自我结合。（可介绍姓名、住址、爱好等等。）

2.同桌互相介绍。

3.指名介绍：

现在请小朋友把自己的姓名、家住在哪里、自己喜欢什么讲给全班小朋友听。讲的时候身体要站正，声音要响亮，说话要清楚，用普通话讲。

（2）“开火车”介绍，比比哪列火车开得好。（对讲得好的学生，教师给予表扬鼓励。）

四、初步认识校园，交流感受，并教育学生爱护公共设施和校园环境。

1、昨天报到的时候，老师已领着大家一起参观了我们的校园，现在老师想考考大家的记性：我们的校园里有什么？

练习说话：我们的校园里有（）。

2、说说感受：你最喜欢校园里的什么或哪个地方？为什么？

练习说话：我最喜欢校园里的（），因为（）。

3、小结：

希望我们每一位小朋友在我们如此美丽的校园环境中快

乐的学习，校园就是我们的家，我们还要爱护学校的花草树木，保持学校的环境卫生。

五、激发学生争做“大拇指”学生的愿望，进行礼貌教育和

行为训练。

刚才大家表现的都很棒！作为xxx小学的学生啊，就应

该表现出色，争取和“大拇指宝宝”交上朋友，多得到一些“大拇指”的奖赏，就说明你很能干哦！

1、引导学生仔细观察第一幅插图：

a、请学生看图后说说“大拇指学生”首先要怎么样？引

导学生结合图画说说“我发现xxx很有礼貌，因为（）。”

b、模拟情景对话：看见老师或同学时应该怎么做？

尽量引导学生用不同的方式来和老师或同学问好，尊重

学生的个性表达。

如：你好，您好，你早，您早，早上好，老师好……

打招呼，摆摆手，鞠躬，敬礼……

c、在上每节课之前，老师和同学都要有礼貌地问好，这

表示我们之间的相互尊重，我们来试一试。（师生进行问好。）

2、引导学生仔细观察第二幅插图：

a、请学生看图后说说“大拇指学生”还要怎么样？

引导学生结合图画说说：小朋友是怎样上课的？（小朋

友眼睛盯着老师，认真地在听课，身体坐的直直的，不在下边玩耍。）

b、小朋友，你们知道上课为什么要认真听讲吗？

c、说儿歌，规范课堂常规。

叮铃铃，上课了，

坐端正，专心听，

要发言，先举手，

课堂纪律要遵守。

d、老师领着说三遍。

3、引导学生仔细观察第三幅插图：

a、引导学生看图说话：

要当“大拇指学生”，读书、看书的时候，我们应该怎么做？

写字的时候，我们应该怎么做？

b、教师示范读书、写字、执笔的姿势，学生模拟练习。

c、挑战擂台：和插图中的小朋友比一比，谁的姿势最漂亮？（教师适时观察学生姿势并做纠正。）

六、总结全课。

刚才小朋友的表现都很棒，老师都情不自禁的为你们竖起了大拇指，小朋友在今天学会了讲礼貌，懂得了上课应该怎么做，学到的知识可真不少。

但是，老师今天还发现咱班的小朋友中有几只小脏手，小花猫脸，这个现象好不好呀？我们该怎么办？小朋友们真聪明。

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