地球的运动自转特征

肇州二中高一地理备课组

课堂学习提要

第三节地球的运动（自转）

【学习目标】

知识与技能：

1.了解地球自转的基本规律：方向、周期、速度。

2.理解由于地球自转运动造成的昼夜交替、水平运动物体的偏转现象、地方时差，掌握时间的有关换算，能正确判断晨昏线。

3.了解地球公转的基本规律：方向、周期、速度，以及公转轨道。

4.理解地球自转和公转的关系，理解黄赤交角及太阳直射点的移动过程，并能演示和总结其运动规律。

5.分析昼夜长短的变化规律和原因，理解正午太阳高度季节变化和纬度变化规律。

过程与方法：

1.观察演示实验和课件演示，增强地理空间思维能力和想象力。

2.通过模拟实验和绘图，增强实际操作和动手能力。

情感态度与价值观：

1.通过探究活动形成对地理的好奇心和学习地理的兴趣，初步养成求真求实的科学态度。

2.树立辨证唯物主义的宇宙观，认识宇宙是运动的，运动是绝对的，静止是相对的。【学习重点】

1.自转和公转的基本规律、黄赤交角及其引起的太阳直射点的移动。

2.时差、正午太阳高度的计算、昼夜长短和正午太阳高度的变化规律。

【学习难点】

1.恒星日、太阳日的概念，时差的计算。

2.黄赤交角及其对太阳之射点的影响、正午太阳高度和昼夜长短变化规律原因的分析。

【学习链接】世界地理第一册第一章第1节地球和地球仪“纬线和纬度”、“经线和经度”。【学习过程】

一、地球的自转

（一）地球自转基本规律

自主学习：

1.方向：________，从北极上空看，呈________方向旋转，从南极上空看，呈________方向旋转。

2.周期：________ 日、________日

3.速度：角速度、线速度。

合作探究：

1.教材P16活动“地球自转的周期和时间”题目1、2、3。

2.教材P17活动题目1、2。

（二）地球自转的地理意义

自主探究：

1.昼夜交替：地球自转导致__________现象。由此，各地温度发生昼夜变化，生物形成_____

2.水平运动物体方向的偏转：地球上水平运动的物体受____________的作用，运动方向向一侧偏转。

3.地方时：地球自转使地球上不同_______的地方，形成不同的地方时。

合作探究：

1.结合教材P17活动，填写下表。

产生周期意义

昼夜交替①____________是基础

②____________是根源

2.晨昏线及其应用

（1）晨昏线的概念：

（2）晨昏线的特点：

（3）晨昏线的判断：

（4）晨昏线的应用：

3.结合教材P18阅读材料“地转偏向力”分析地转偏向力的特征以及受其影响水平运动物体偏转的规律。

特征：

偏转规律：

4. 结合教材P18阅读材料“地方时”分析下列问题：

项目内容

计时方法

与地理位置的关系

时差大小

换算方法

5.教材P18活动题目1、2。

（三）时区、区时和国际日期变更线

自主探究：

1.时区划分：国际上规定将全球划分为_____个时区，每个时区占____个经度。

2.区时：每个时区以________的地方时作为整个时区的统一时间，叫作区时，又称标准时。

3.区时的换算：同一时区内的各地，采用______区时；相邻时区的时间相差___个小时。在同一个日期内，东____西_____。

4.日期分界线：

（1）人为日界线：国际日期变更线是大体沿_____经线穿行的折线，日界线东西两侧____ 不同，但_____相同。如自西向东穿过日界线，日期要_____一天，反之____一天。

（2）自然日界线：地方时为____所在的经线。如自西向东穿过日界线，日期要_____一天，反之____一天。

肇州二中高一地理备课组

课堂学习提要

第三节地球的运动（公转）

二、地球的公转

（一）地球公转基本规律

自主学习：

1.概念：地球__________叫公转。

2.轨道：地球公转轨道是一个______________，太阳位于_____________________。

3.方向：地球沿公转轨道___________运动，每天移动约_______。从北天极看呈____时针

绕太阳公转，从南天极看呈____时针绕太阳公转。

4.周期：

参照天体时间长度应用价值恒星年恒星地球公转的真正周期

回归年春分点365日5时48分46秒太阳直射点回归运动周期

5.速度：角速度59´/日；线速度30Km/秒钟

时间公转速度

近日点最______

远日点最______

6.黄赤交角：

（1）黄赤交角的含义：

（2）黄赤交角存在的意义：

合作探究：

结合教材P21图1-14“地球公转轨道示意”和图1-15“黄赤交角示意”，探究下列问题：

1.在“地球公转轨道示意”图中合适的位置标注近日点J和远日点Y。

2.在“地球公转轨道示意”图中地球自夏至日至冬至日公转过程中，公转速度怎样变化？自冬至日至夏至日公转过程中，公转速度又是怎样变化的？

3.想象一下，日地连心线可以看作是太阳直射地球的光线，连心线与地面的交点既太阳直射点。日地连心线及太阳直射点总是在黄道面上。结合教材图1-15“黄赤交角示意”，分析太阳直射点的南北移动范围与黄赤交角的大小关系。

4. 结合教材P21图1-14“地球公转轨道示意”和图1-15“黄赤交角示意”，总结太阳直射点的回归运动规律。