《植物妈妈有办法》教案14

二年级上册语文教案－3.植物妈妈有办法｜人教（部编版）

3.植物妈妈有办法

教学目标

1.会认并会写本课的生字。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

3.培养学生对大自然产生浓厚的探索兴趣。

教学重、难点

1.学会本课的生字和词语,读准字音,认清字形,理解字义,并规范书写。

2.正确、流利地朗读课文,背诵课文。

教学准备

生字卡、课件

课时安排

两课时

教学过程

第一课时

一、谈话导入

1.同学们,你们认识这些植物吗?你们知道他们是怎样传播种子的吗?(课件出示植物的图片)

2.揭示学习内容,板书课题,全班齐读。

二、学习本课生字和词语

1.自由读课文,边读边标出生字,画出新词。

2.同桌之间相互交流和学习。

(1)打开课后的生字表,分别读一读,如果读得不正确,相互进行纠正,还可以借助工具书查一查,读准字音。

(2)两个人读一读画出的新词,理解词义,利用工具书查一查,弄懂词义。

3.教师检查学生自学情况。

(1)教师出示生字卡片,让学生读一读。

(2)课件展示生字词,学生读词语。先让学生自己练习读,再指名读。

(3)结合学生识记过程上遇到的困难,说一说记忆字形的方法。(教师板书)

备:上面是三笔反文,下面是“田”字底。

旅:这是左右结构的字,左边是方字旁,右边的笔顺是:撇,横,撇,竖提,撇,捺。注意与“纸”字区分。

察:上下结构,上面是“宀”,下面是“祭”字。

(教师进行板书演示,易错的地方用彩色笔标出来)

三、读课文,看插图,初步理解课文内容

1.让学生自己练习读课文,要做到正确和流利。

2.与小组成员一起看插图,说说画面的意思,理解课文内容。

3.教师检查学生自读情况。指名朗读,大家进行评价。

四、指导学生书写

1.让学生观察田字格中的范字,而后描写。

2.教师让学生进行板书演示,进行评价。

第二课时

一、新课导入

(教师展示课件)今天我们继续一起学习第三课《植物妈妈有办法》,请学生齐读课题。

二、学习课文

1.请同学们借助拼音自读课文,数一数共有几小节。(5小节)

(1)检查字词掌握情况:“开火车”读词,老师检查大家字词掌握的情况。(2)做多音字“得”的练习。这篇课文有一个多音字,在课文中出现了两次,两次的读音各不相同,我们来找一找。

2.课文介绍了哪几种植物?它们是怎样传播种子的?

3.小组合作学习。

(1)选择自己感兴趣的一种植物,读一读那个小节。(2)说一说这种植物是怎么传播自己的种子的。

4.蒲公英:(1)蒲公英是一种非常有趣的植物,请学生说一说它传播种子的办法。(2)教师展示蒲公英种子随风飘舞的动态图。

5.苍耳:(1)你们见过苍耳吗?谁来说一说它的样子?(2)教师准备苍耳,请学生摸一摸,说一说摸上去的感觉。(3)为什么苍耳能够挂住动物的皮毛?

6.豌豆:(1)同学们,你们吃过豌豆吗?是什么味道呢?(2)教师给学生展示一段有关豌豆的动画片,引导学生认识豌豆。(3)短片中给你留下印象最深的是什么?(4)集体读一读这一节。

7.总结:这三种植物多么有趣呀!我们伴随着优美的音乐再来读一读吧!

8.学习第5小节。

(1)植物妈妈传播种子的方法就这几种吗?你还知道其他植物是怎样传播种子的吗?(2)请学生读第5小节,思考:什么样的小朋友才能得到更多的知识?

三、课堂总结

老师觉得大家都是会观察爱思考的好孩子,希望同学们把这种好习惯带到课下,到大自然中多看看,留心观察身边的植物,你会得到更多的知识。

四、作业布置

课下同学们可以画一画课文中介绍的这几种植物,去查找更多的植物传播种子的方法,相互交流,并合做一期展板,展示出来。

五、学着编儿歌

蒲公英的种子

我是蒲公英的种子,

有一朵毛茸茸的小花。

微风轻轻一吹,

离开了亲爱的妈妈。

飞呀,飞呀,

飞到哪儿,

哪儿就是我的家。

同学们,如果你是小苍耳,小豌豆,你会怎么说呢?请学着编一个儿歌吧。

二年级上册语文教案-植物妈妈有办法人教部编版

3、植物妈妈有办法

【教材分析】

《植物妈妈有办法》是一首充满儿童情趣、富有韵律感的诗歌。全诗共五节，第１节激发学生思考：植物用什么方法传播种子；第２、３、４节运用拟人的手法，分别讲述了蒲公英、苍耳、豌豆等植物传播种子的方法；第５节鼓励学生仔细观察发现新知识。

【学情分析】

课文以诗歌的形式展示了各种植物传播种子的方法，语句生动活泼，易于学生理解。

【教学重点和难点】

教学重点：识字写字，在读中感悟课文的韵律美，了解课文告诉我们的知识。

教学难点：了解三种植物传播种子的不同方法。

【教学目标】

知识与技能：

1、学会本课11个生字和由生字组成的词语,认识6个二类字，能正确读写要求学会的词语。

2、能正确、流利、有感情的的的朗读课文，背诵课文。

3、了解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的有趣方式，激发学生观察事物和热爱大自然的情趣。

过程与方法：

学习这篇课文应该重点引导学生运用探究式的学习方式，注意激发学生了解植物知识、探究大自然奥秘的兴趣，把向书本学习和向大自然学习结合起来。学习这篇课文还应该培养学生留心身边的事物、仔细观察的习惯，培养学生积累词语的习惯。

教师通过采取提问的方式，激发学生认知冲突，引发学生思考，在得出的结论基础上作出相应的说明。最后通过与实际生活背景相关的问题例子，让学生进一步理解本节课的意义。

充分发挥网络课件的优势，突破教学的重难点。比如第五节讲豌豆靠弹力传播种子。第二句话“啪的一声，豆荚炸开，孩子们就蹦跳着离开妈妈。”学生理解这句话有些困难。怎样突破呢？学生打开课件演示，问题一下子就解决了。便出现了豆荚裂开，一颗颗豌豆蹦了