第三章绿色植物与生物圈的水循环(复习)PPT课件
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七年级上册第三章绿色植物参与生物圈的水循环课件(人教版)
腾作用拉动的。（ ）
2、春季植树时，移栽的树苗常被 剪去了大量的枝叶，这是为什么？
• 因为叶片会通过蒸腾作用散失大 量的水分，导致树苗因缺水而死 亡，所以要剪去大量的枝叶。
•第三节 绿色植物参与生物圈的水循环
•一、植物对水分的吸收和运输
•根吸收水分的特点： •大量的根毛能增加根吸水的表面积，提 高根吸水的能力。
增加降雨量。
生物圈的水循环
一片森林就是一座绿色水库 保护森林 义不容辞
练习
1、判断下列说法是否正确，正确的画“”， 错误的画“”。 （1）植物的蒸腾作用会散失大量的水分，这 是一种浪费。 （ ） （2）植物的气孔很小，因此，通过气孔散失 的水分很少。 （ ） （3）在植物体内，水往高处流，这主要是蒸
•2.植物体吸收的水分大部 分用于__•蒸__腾___作用。
•叶片结构示意图
•上、下表皮——有气孔（保卫细胞） •叶片的结构 •叶肉——栅栏组织、海绵组织
•叶脉
自主学习：
1、对照课本P112，观察气孔是什么样子的？组成气孔的 细胞叫什么名字？是什么形状的？ 2、组成气孔的细胞，内侧壁和外壁有什么不同？这与气 孔的开闭有什么关系？
•主 页
Hale Waihona Puke •资料分析：•1、树皮里面有昆虫 的幼虫。树、昆虫的 幼虫和啄木鸟之间的 关系是怎样的？
•2、腐烂的树桩最终 会消失吗？
•3、在生态系统中， 植物、动物和真菌分 别扮演着什么角色？
•植物：
•生产者
• •
生 态 系 统
生 物 部 分
•动物：
•消费者
•细菌、真菌：•分解者
•三者关系： •相互依存 •相互制约
•有毒物质会通过食物链不断积累，最终威胁人类自身。
2、春季植树时，移栽的树苗常被 剪去了大量的枝叶，这是为什么？
• 因为叶片会通过蒸腾作用散失大 量的水分，导致树苗因缺水而死 亡，所以要剪去大量的枝叶。
•第三节 绿色植物参与生物圈的水循环
•一、植物对水分的吸收和运输
•根吸收水分的特点： •大量的根毛能增加根吸水的表面积，提 高根吸水的能力。
增加降雨量。
生物圈的水循环
一片森林就是一座绿色水库 保护森林 义不容辞
练习
1、判断下列说法是否正确，正确的画“”， 错误的画“”。 （1）植物的蒸腾作用会散失大量的水分，这 是一种浪费。 （ ） （2）植物的气孔很小，因此，通过气孔散失 的水分很少。 （ ） （3）在植物体内，水往高处流，这主要是蒸
•2.植物体吸收的水分大部 分用于__•蒸__腾___作用。
•叶片结构示意图
•上、下表皮——有气孔（保卫细胞） •叶片的结构 •叶肉——栅栏组织、海绵组织
•叶脉
自主学习：
1、对照课本P112，观察气孔是什么样子的？组成气孔的 细胞叫什么名字？是什么形状的？ 2、组成气孔的细胞，内侧壁和外壁有什么不同？这与气 孔的开闭有什么关系？
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Hale Waihona Puke •资料分析：•1、树皮里面有昆虫 的幼虫。树、昆虫的 幼虫和啄木鸟之间的 关系是怎样的？
•2、腐烂的树桩最终 会消失吗？
•3、在生态系统中， 植物、动物和真菌分 别扮演着什么角色？
•植物：
•生产者
• •
生 态 系 统
生 物 部 分
•动物：
•消费者
•细菌、真菌：•分解者
•三者关系： •相互依存 •相互制约
•有毒物质会通过食物链不断积累，最终威胁人类自身。
3.3 绿色植物与生物圈的水循环 课件(21张PPT)
绿色植物在水循环中起的作用：
1.绿色植物的蒸腾作用能够提高大气的 湿度，增加降水； 2.植物的茎叶承接着雨水，能够大大减 缓雨水对地面的冲刷; 3.树林中的枯枝落叶能吸纳大量的雨水， 渗入地下，补充地下水。
( 叶片 )。
2.气孔的开关是由( 保卫 )细胞控制的。
第三章 绿色植物与生物圈的水循环
出示目标
自学指导
点拨提升
当堂检测
学习目标
1.植物对水和无机盐的吸收和运输。 2.植物叶片的结构。 3.植物蒸腾作用及其意义。 4.绿色植物参与了生物圈的水循环。
阅读课本P109—P114，完成问题： 1.根吸水的主要部位是根尖的 成熟区 ，这里 生有大量的 根毛 。 2.导管能自 下 而 上 运输 水和无机盐 。 3.叶片的结构包括上下 表皮 、 叶肉 和
二、判断 1.蒸腾作用散失大量水分是一种极其严重的
浪费现象。( × )
2.在植物体内,水往高处流是蒸腾作用形成
拉力的结果。( √ )
三、选择 1.根吸收的水分大部分用于（
A.光合作用 C.细胞生长作用
D）
B.呼吸作用
D.蒸腾作用
2.在生物圈水循环中，下列哪项犹如“绿色水库”，
“雨多它能吞，雨少它能吐”？（ C ）
7.如图为显微镜下菠菜叶横切面结构示意图，请 据图回答下列问题：
（4）蒸腾作用所 散失的水分是通过 [__④__]_保__卫__细__胞_形成 的[_⑥___]__气__孔____来 完成的． （5）根据叶片的结 构和功能特点，可以
判定叶所属的结构层次是__器__官____．
A.海洋 B.草地 C.森林 D.岩石
3.下列哪项既是植物蒸腾失水的“门户”，又是气体
交换的“窗口”？ ( B )
3.3绿色植物与生物圈的水循环
水？
烘烤水稻种子
缺 水
水 分 充 足
一、绿色植物的生活需要水 1．植物生活为什么需要水？
（1）水是植物体的重要组成部分 （2）使植物体保持一定的姿态 （3）无机盐只有融解在水中才能被吸收和运输 （4）水参与植物的新陈代谢 （5）植物进行光合作用需要有水的参与 （6）种子需要充足的水才能萌发
别忘了记笔 记哦！
【合作交流】 1.移栽树苗、花苗及蔬菜时，为什么根部要带着土坨？
保护根毛和幼根，提高植物的成活率。
2.导管细胞是活细胞吗？为什么？ 导管是由许多长形、管状细胞、细胞间的细胞壁消失形成的 管道。没有细胞质和细胞核，因此导管细胞是死细胞。 3.为什么要把叶片制成切片后才能观察其结构？ 用显微镜观察的材料必须是薄而透明，叶片不透明，无法观 察，要制成薄而透明的切片才能观察。 4. 从功能上说，表皮、叶肉和叶脉中的导管与筛管分别属于什么
1.根吸水的主要部位是根尖的成熟区；该处生有大量的根毛， 增大了根吸水的面积。运输结构——导管
表皮（有上、下表皮）
2.叶片的结构 叶肉
叶脉
二、蒸腾作用对植物生活的作用
1.蒸腾作用的主要器官是叶片
2、气孔与保卫细胞
气孔是植物气体交换的“窗户”，也是植物散失水分的“门户”。白 天，气孔张开，空气进入气孔；夜晚，气孔缩小或闭合，蒸腾作用减弱。
表皮属于保护组织，叶肉属于营养组织，叶 组织？ 脉中的导管与筛管属于输导组织。 5.陆生植物的叶片，上表皮和下表皮的气孔一样多吗？为什么？
陆生植物下表皮的气孔多，这样可以减少水分的散失。
6. 炎炎夏日，大部分植物的叶片没有因高温而受到 损伤，原因是什么？
植物通过蒸腾作用降低植物体的温度。
7. 为什么移栽植物时一般要在阴雨天进行，并且去 掉部分枝叶？ 降低植物的蒸腾作用，提高成活率。
绿色植物与生物圈的水循环课件(21张PPT)
友情提示2. 制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的步骤
擦
滴 撕
展
盖 染 吸
一.观察菠菜叶片横切面的结构
(1). 制作菠菜叶片横切面的临时切片步骤：
擦
滴 切 展 盖
(2).练习徒手切片
• 1.将新鲜的叶片平放在小木板上。 • 2.右手捏紧并排的两片刀片，沿着 横切的方向，迅速切割。 • 3.刀片的夹缝中存有切下的薄片。 要多切几次。把切下的薄片放入培 养皿中的水中。 • 4.用毛笔蘸出最薄的一片,制成临 时切片。
绿色植物与生物圈的水循环
你知道吗？
一株玉米从种子萌发到结果的一 生中，大约要消耗200 kg以上的水 。
99.0%的水都去哪里了？
都变成水蒸气了！
小实验：
1.塑料袋内 的水珠从哪 里来的？
2.水分以什 么状态散发 出来的？ 3. 水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大 气中的过程叫 蒸腾作用。
B．吸收作用 D．光合作用
3.下图为显微镜下菠菜叶横切面示意图，请据图回答下 列问题：
（1）图中[ 1 ]和[ 3 ]合称表皮，属于 保护 组织。 （2）叶能够进行光合作用，光合作用的场所是 ， 叶绿体 该结构主要集中在叶片的[ 2 ] 叶肉 部位的组织细胞 内 （3）蒸腾作用所散失的水分是通过[ 4] 保卫细胞 形 成的[ 6 ] 气孔 来完成的。 （4）根据叶片的结构和功能特点，可以判定叶所属的 器官 。 结构层次是
友情提示1： 显微镜的使用 对光 第一步：转动转换器使低倍物镜对准通光孔，物镜前 端与载物台距离约为2cm 第二步：用一个较大的光圈对准通光孔。 第三步：一只眼注视目镜内，转动反光镜，看到明亮 的圆形视野。 观察 第一步：压片夹压住玻片标本，玻片标本放到通光孔 的正中心。 第二步：转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物 镜接近玻片标本为止，注意此时眼睛一定从侧面看着 物镜。 第三步：一只眼向目镜内看，转动粗准焦螺旋使镜筒 上升，直到看清物像为止。再调细准焦螺旋。
初中生物中考总复习课件：专题6 绿色植物与生物圈的水循环
(1) 在对光时，由反光镜反射的光线依 次经过显微镜的结构有(填结构名 称) ：光线→通光孔→___物__镜____ →___镜__筒____→___目__镜_____。想让 观察到的根尖和叶片更清晰，应该 调节图一中的[_②___]__细__准__焦__螺__旋__。
(2) 图二中，植物的根吸收水分的最主要部位是[__D__] ___成__熟__区____，因为该区域有大量的___根__毛_______， 可以增大吸水的表面积。幼根的生长要靠 [B] ___分__生__区_____细胞的分裂增 加细胞的数量和[C] __伸__长__区___ 细胞的体积的增大。
18
三、训练与提高
7．(2019潍坊)某同学在观察叶片下表皮临时装片时先后看到甲、乙物像。以下有
关分析正确的是( C )
A．将甲变为乙时需将装片向左下方移动 B．由甲变为乙时视野变亮 C．乙中的结构2处于吸水状态 D．乙的细胞3中能观察到叶绿体
（ C ）5.（2020·菏泽）如图是某同学观察到的叶片 结构及叶片下表皮示意图。下列说法正确的 是
23
（ C ）10. 森林地区往往降雨较多，主要原因是
A. 呼吸作用旺盛，产生的水分多 B. 根系保持水土，蓄水过多 C. 蒸腾作用使大气湿度增大 D. 光合作用旺盛，释放水汽多
考点突破
10、（2021北京）下列有关植物蒸腾作用的叙述，错误的是( A ）
A.蒸腾作用越强，根对无机盐和水的吸收速度越快 B.移栽植物时去掉部分枝叶、遮阳和选择阴雨天，能降低蒸腾作用，提高成 活率 C.干早地区植物的叶片往往较小，这反映了生物对环境的适应 D.蒸腾作用的强弱受光照强度、湿度等环境因素的影响
25
考点四 蒸腾作用
思维警示 1、蒸腾作用的验证实验： 用透明塑料袋包住植物体，下端套在茎的基部，扎紧袋口，然后放到阳光下照 射一段时间，塑料袋内壁出现小水珠（图甲）。注意：塑料袋下方不可以套在 花盆上（图乙）。
2015中考生物复习方案：绿色植物与生物圈的水循环(14张ppt)
第8课时┃ 绿色植物与生物圈的水循环
3．蒸腾作用对植物本身的意义在于促进 吸收 ，带动________ 无机盐 水分的________ 水分 和________ 的运输，降低植物体的温度，对自然界的意义 湿度 在于能提高大气的________ ，增加降水，参与 水循环 。 了生物圈的________
式题
关于水循环的描述不正确的是(
)
B．植物的气孔很小，因此通过气孔散失的水分很少 C．在植物体内，水往高处流，这主要是蒸腾作用拉动的 D．森林中的枯枝落叶能吸纳大量雨水，也使雨水更多地 渗入地下，补充地下水
解 析
植物的气孔虽然很少，但是数量却是很多，植物
吸收的水分主要是通过气孔蒸腾散失的。
考点聚焦 专项突破
考点聚焦
专项突破
绿色植物通过吸收水分和蒸腾作用参与生物圈的 水循环。 [2012· 赣州] 绿色植物在生物圈中的水循环中起 着重要的作用，主要是因为它具有( C ) A．光合作用 C．蒸腾作用 B．呼吸作用 D．吸收作用
考点聚焦
专项突破
第8课时┃ 绿色植物与生物圈的水循环
B A．植物的蒸腾作用能提高大气湿度，增加降水
考点聚焦 专项突破
第8课时┃ 绿色植物与生物圈的水循环
3．图8－2表示植物吸水到失水的全过程。请标出 根毛、导管、叶脉、栅栏组织、表皮的位置。
表皮
栅栏组织
叶脉 导管
根毛
考点聚焦
专项突破
第8课时┃ 绿色植物与生物圈的水循环
[巧学· 思想指导] 水分的吸收、运输和散失途径
土壤中的水分→根毛细胞→成熟区的细胞→ 茎中的导管→叶中的导管→叶肉细胞→气孔散失 到大气中。
考点聚焦
综合探究
第8课时┃ 绿色植物与生物圈的水循环
人教版 七年级上册 绿色植物与生物圈的水循环 课件
（2）当周围环境较干旱时，保卫细胞失水，体积收缩， 细胞拉直，气孔关闭，进而防止水分散失。
蒸腾作用的意义
1.可以拉动水分和无机盐在体内 的运输，保证各组织器官对水和无机 盐的需要。
2.在炎热的夏天，通过蒸腾作用 能降低叶片表面的温度，避免植物因 气温过高而被灼伤。
思考
为什么一般植物叶片上表皮的气孔总比下表皮的少？
保卫细胞 气孔 保卫细胞
气孔
气孔
气孔张开
（1）白天，气孔张开，空气进入气孔，为叶片进行光合 作用提供二氧化碳，进而制造有机物，水分通过气孔而散 失，蒸腾作用较强。 （2）当周围环境水分充足时，保卫细胞吸水，体积膨大， 细胞向外曲折，气孔张开。
气孔关闭
（1）夜晚，气孔关闭，光合作用停止，蒸腾作用减弱。
上表皮直接接受阳光的照射，温度比下表皮高，如果水分蒸发过 多，会让植物萎蔫甚至死亡，因此植物叶片上表皮的气孔相对较少。
绿色植物参与了生物圈的水循环
生物圈的水循环示意图
思考
绿色植物对水循环有什么意义？
意义一：植物的茎叶承载着雨水，能够大大减缓雨水对地面的冲刷。
意义二：树林中的枯枝落叶就像一层层厚厚的海绵，能够像大量的雨 水使得雨水更多地渗入地下，补充地下水。
森林是绿色水库
有根有叶片
①
液面降落1.4厘米
有根无叶片
②
液面没有降落
植物的蒸腾作用
有根有叶片
①
保鲜袋中有水珠
实验后
蒸腾作用
水分从活的植物体 表面以水蒸气状态散失 到大气中的过程，叫做 蒸腾作用。
有根去叶片
②
保鲜袋中没有水珠
蒸腾作用主要 通过叶片进行。
叶片的结构
叶片的结构示意图
蒸腾作用的意义
1.可以拉动水分和无机盐在体内 的运输，保证各组织器官对水和无机 盐的需要。
2.在炎热的夏天，通过蒸腾作用 能降低叶片表面的温度，避免植物因 气温过高而被灼伤。
思考
为什么一般植物叶片上表皮的气孔总比下表皮的少？
保卫细胞 气孔 保卫细胞
气孔
气孔
气孔张开
（1）白天，气孔张开，空气进入气孔，为叶片进行光合 作用提供二氧化碳，进而制造有机物，水分通过气孔而散 失，蒸腾作用较强。 （2）当周围环境水分充足时，保卫细胞吸水，体积膨大， 细胞向外曲折，气孔张开。
气孔关闭
（1）夜晚，气孔关闭，光合作用停止，蒸腾作用减弱。
上表皮直接接受阳光的照射，温度比下表皮高，如果水分蒸发过 多，会让植物萎蔫甚至死亡，因此植物叶片上表皮的气孔相对较少。
绿色植物参与了生物圈的水循环
生物圈的水循环示意图
思考
绿色植物对水循环有什么意义？
意义一：植物的茎叶承载着雨水，能够大大减缓雨水对地面的冲刷。
意义二：树林中的枯枝落叶就像一层层厚厚的海绵，能够像大量的雨 水使得雨水更多地渗入地下，补充地下水。
森林是绿色水库
有根有叶片
①
液面降落1.4厘米
有根无叶片
②
液面没有降落
植物的蒸腾作用
有根有叶片
①
保鲜袋中有水珠
实验后
蒸腾作用
水分从活的植物体 表面以水蒸气状态散失 到大气中的过程，叫做 蒸腾作用。
有根去叶片
②
保鲜袋中没有水珠
蒸腾作用主要 通过叶片进行。
叶片的结构
叶片的结构示意图
绿色植物与生物圈的水循环ppt课件
导管
组织类型：导管属于输导组织。 细胞结构：每一根导管都是由许多长形、管 状的细胞所组成的，这些细胞没有细胞质和 细胞核，上下细胞间的细胞壁已消失，形成 一根中空的管道。
分布：除了茎以外，根和叶脉等处也有导管，这些导管 在植物体内相互贯通，形成水分运输的管网。
功能：运输水分和无机盐。
探究水分在茎内的运输途径
步骤一：取一段带叶的茎，把它放在水里剪断。然后将靠近 顶端的一段迅象：叶脉红了，整个叶片都有 些红了，面茎的表面并没有出现 红色。 结论：茎具有运输水分的结构， 且在茎的内部，不在茎的表面。
步骤二：把茎横向切断，观察横切面。 现象：在茎的横切面上可以看到一些被红墨 水染红的小孔。 结论：植物体内的水分是通过茎内的导管自 下而上运输的。
当保卫细胞吸水膨胀时，较薄的一侧（内壁）细胞 容易伸展拉长，使整个保卫细胞向外侧弯曲,于是气孔就 打开了；当保卫细胞失水时，整个细胞的体积缩小，细 胞壁随着收缩，气孔就闭合。所以.保卫细胞的吸水和失 水控制着气孔的开闭。
气孔与植物蒸腾作用的关系
蒸腾作用主要通过叶片上的气孔进行。当气孔张 开时，蒸腾作用旺盛；当气孔闭合后，蒸腾作用减弱 甚至停止。
知识拓展
①接近时片上表皮的叶肉细胞呈圆柱形，排列整齐.有些 像栅栏，被称为栅栏组织，栅栏组织细胞内时绿体较多； 接近叶片下表皮的叶肉细胞形状不规则，排列较疏松， 被称为海绵组织，海绵组织细胞内时绿体含量比栅栏细 胞内少。 ②大多植物的叶片正面颜色比背面颜色深，主要是由于 靠近正面的叶肉细胞中叶绿体含量比靠近背面的叶肉细 胞中多。
步骤三：把茎纵向切开，观察纵切面。 现象：在茎的纵切面上可看到一些被红墨 水染红的管道。 结论：植物体内的水分是通过茎内的导管 自下面上运输的。
七年级生物上册第三单元生物圈中的绿色生物第三章绿色植物与生物圈的水循环课件
导管 筛管
根、茎、叶也有导管，这些导管是互相连接 的，形成吸取水分的管网，溶解在水中的无机盐 也“搭着便车”输送到植物体各个部分。
高大的树木根部吸取的水分是怎样到 达树梢的呢？
水分从活的植物体表 面以水蒸气状态散失到大 气中的过程，叫蒸腾作用。
练习徒手切片
刀片 培养皿
制作叶片横切面的临时切片
移栽树木时，为了便于存活要剪去 部分枝叶，这是为什么？ 降低蒸腾作用
绿色植物参与了生物圈的水循环 生物圈的水循环示意图
绿色植物的蒸腾作用除了能提高大气湿度，增 加降水外，植物的茎叶承接雨水减缓雨水对地面的 冲刷，能使雨水更多地渗入地下，补充地下水。
物绿 圈色 的植 水物
循与 环生
植物对水分 的吸取利用
夏天，白天气温过高时，为防止水分过度散失 气孔也会缩小或闭合。
水水
水
水水 水 水
水
水水
水 水
水 水水水
水 水水
水水 水
水 水
水
植物吸取的水分， 通过根、茎、叶中的导 管运送到叶肉细胞，其 中的一部分被叶肉细胞 用于光合作用等生命活 动，其余的绝大部分通 过蒸腾作用散失到环境 中。
蒸腾作用的意义
①促进植物体内水分的 吸取和无机盐的运输。 ②降低叶片表面温度， 避免因气温过高而被灼 伤。 ③提高大气湿度，增加 降水。
蔬菜移栽时，取下营养钵体，幼苗 带一土坨更易成活，你知道为什么吗？
视察与思考
视察横切和纵切面，你会发现什么？ 红色部分看上去像一根根长长的管子， 这就是水分在茎内的运输结构——导管，它 属于输导组织。
（2）水分的运输
导 管
无机盐 水
根毛
根毛吸取的水分进入导管。然后经过导管运 送到植物体的各个部位。
中考生物复习课件：绿色植物与生物圈的水循环
例题分析
●即时练习 (2022·苏州)将芹菜叶柄插入红墨水中一段时间后,取出纵切,可观 察到被染成红色的结构是( B ) A.表皮 B.导管 C.纤维 D.叶肉
例题分析
√ 考点:叶片的结构及其各部分的功能 【例２】(2021·成都)叶是植物体进行光合作用的主要器官,其结 构如右图所示。光合作用的场所是叶绿体,叶片中的叶绿体主要存 在于( B ) Ａ.① Ｂ.② Ｃ.③ Ｄ.④ 解析:叶片由表皮、叶肉和叶脉组成,题图所示结构包括①(上)表皮 、②叶肉、③叶脉、④气孔;②叶肉细胞中含有大量的叶绿体,是进 行光合作用的主要部位。
备考训练
(2)实验中设置油层的目的是 防止水分从液面蒸发
。
(3)大家用显微镜观察了大棚植物的叶表皮结构(如图２),图中ａ是
气孔 ,ｂ是 保卫 细胞,植物可以通过控制ｂ的形状和大小来
控制 气体 和 水分 的进出。
(4)绿色植物的蒸腾作用对环境的作用是 提高大气湿度
、
增加降水 。
感谢观看
绿色植物与生物圈的水循环
考情分析 例题分析
考点梳理 备考训练
考情分析
考点梳理
考点一 植物对水分的吸收和运输 1.植物主要通过 根 吸收水分,根吸收水分的主要部位是根尖 的 成熟区 。 成熟区 有大量的根毛,这使得根尖具有巨大的吸收 面积。因此,移栽植物时,应尽力保护 根毛 不受损伤,以确保植物 成活。 2.根吸收的水分通过 导管向上运输。导管属于输导 组织,在 根 、
叶绿体
叶脉
水分 无机盐 有机物
考点梳理
5.气孔的作用:植物蒸腾作用的“ 门户 ”;气体交换的“ 窗口”。 6.蒸腾作用的途径: 水分→ 根 吸收→根生产实践中的应用:移栽植物时,通常会剪去部分枝 叶,选择在阴天或傍晚移栽,或移栽后进行遮阳,目的是降低植物的 蒸腾作用,提高移栽植物的成活率。
人教版七年级生物上册课件第三单元第三章绿色植物与生物圈的水循环
新课讲解
5.用显微镜观察叶片横切面的永久切片。
上表皮
叶肉
叶脉（内有导管）
下表皮
新课讲解
表皮 上表皮 上面有气孔
叶 片
(无叶绿体) 下表皮 (受保卫细胞的控制) （气孔较多）
的 结
叶肉：有叶绿体，进行光合作用的场所
构
叶脉：有输导组织，起输导支持作用
新课讲解
观察叶片的下表皮
保卫细胞
气孔
表皮细 胞 气孔：由一对半月形的保卫细胞围成的空腔。
当堂小练
1.一朵花的主要部分是（ D）
A.花瓣 B.花萼 C.花托
D.雄蕊和雌蕊
2.受精后，形成种子的结构是（ B ）
A.子房 B.胚珠 C.子房壁
D.极核
当堂小练
3. 与结出果实和种子直接有关的花的结构是（ D ）
A.花柱和花丝
B.花冠和花萼
C.蜜腺和花托
D.雌蕊和雄蕊
当堂小练
4. 生一朵苹果树的花，哪一部分被害虫吃掉后将不能结出果实、种子来（ C ）
新课讲解
气孔是植物蒸腾失水的门户，也是气体交换的窗口。
外
保卫细胞
壁 （
内壁（薄）
厚
）
白天— 气孔张开
晚上— 气孔闭合
（保卫细胞吸水膨胀）
（保卫细胞失水收缩）
空气涌进气孔，叶片吸收二氧化碳制造有机 叶片的生产活动停止， 物，释放氧气；当然水分也会通过气孔散失。 蒸腾作用随之减弱。
新课讲解
三、绿色植物参与生物圈的水循环
幼根上有白色的“毛”—根毛，大 量的根毛的意义是？
增加根吸水的表面积，提高根吸水 的能力。
新课讲解
水分的运输途径：
讨论：水分在茎内的运输 途径是怎样的？
绿色植物参与生物的水循环 课件
的彼岸
课堂练习
3、根吸收的水分用于什么最多？（ A 光合作用 B
D
呼吸作用
）
C 细胞生长作用
D 蒸腾作用
4、在生物圈水循环中，下列哪项犹如“绿色水库”， “雨多它能吞，雨少它能吐”？（C ）
A 海洋
B 草地
C 森林
D 岩石
5、下列哪项既是植物蒸腾失水的“门户”，又是气 体交换的“窗口”？ B ( ) A 表皮 B 气孔 C 叶脉 D 保卫细胞
1、保卫细胞有何特点？ 2、气孔的开闭是如何调节的呢？
● 保卫细胞有何特点？它是如何控
制气孔的开闭的？
保卫细胞呈半月形，靠近气孔 的一侧外壁厚，伸展性小。远离 气孔的一侧内壁薄，伸展性大。 当保卫细胞吸水膨胀时，气孔张 开；当保卫细胞失水收缩时，气 孔关闭。
根吸收进来的水，99%都散 失掉了。这不是一种很大的 浪费吗？ 那么，蒸腾作用对植物 的生活有什么意义呢？
的用途大致如下：
生长期中总吸水量 作为组成成分的水 维持生理过程的水 204228 g 1875 g 250 g 100% 0.92% 0.12% 98.96%
? 202106g 蒸腾作用散失的水
请同学们根据以上材料尝试着提出一个问题。
1、两个瓶内水的液面高度 是否发生了变化？原因是什 么? 2、塑料袋内壁上的水珠从 哪来？ 3、根据实验的现象，你能 得出什么结论?
简结 第三节 绿色植物参与生物l圈的水循环
上表皮 表皮 下表皮 一、叶片的结构 叶肉
叶脉
二、气孔的结构 三、气孔开闭的机制 四、蒸腾作用的概念和意义 五、绿色植物参与生物l圈的水循环
拓展转新 1、请同学们课下查找资料，了解黄河的现 状（水量减少，断流等），并根据自己对本 课内的理解，谈一谈怎么才能使黄河恢复诗 人笔下“君不见黄河之水天上来，奔流到海 不复回”的壮观景象。 2、植物通过根从地下吸收水分，除了 99%用于蒸腾作用外，其余1%的水留在 体内有什么作用？ 驶向胜利
课堂练习
3、根吸收的水分用于什么最多？（ A 光合作用 B
D
呼吸作用
）
C 细胞生长作用
D 蒸腾作用
4、在生物圈水循环中，下列哪项犹如“绿色水库”， “雨多它能吞，雨少它能吐”？（C ）
A 海洋
B 草地
C 森林
D 岩石
5、下列哪项既是植物蒸腾失水的“门户”，又是气 体交换的“窗口”？ B ( ) A 表皮 B 气孔 C 叶脉 D 保卫细胞
1、保卫细胞有何特点？ 2、气孔的开闭是如何调节的呢？
● 保卫细胞有何特点？它是如何控
制气孔的开闭的？
保卫细胞呈半月形，靠近气孔 的一侧外壁厚，伸展性小。远离 气孔的一侧内壁薄，伸展性大。 当保卫细胞吸水膨胀时，气孔张 开；当保卫细胞失水收缩时，气 孔关闭。
根吸收进来的水，99%都散 失掉了。这不是一种很大的 浪费吗？ 那么，蒸腾作用对植物 的生活有什么意义呢？
的用途大致如下：
生长期中总吸水量 作为组成成分的水 维持生理过程的水 204228 g 1875 g 250 g 100% 0.92% 0.12% 98.96%
? 202106g 蒸腾作用散失的水
请同学们根据以上材料尝试着提出一个问题。
1、两个瓶内水的液面高度 是否发生了变化？原因是什 么? 2、塑料袋内壁上的水珠从 哪来？ 3、根据实验的现象，你能 得出什么结论?
简结 第三节 绿色植物参与生物l圈的水循环
上表皮 表皮 下表皮 一、叶片的结构 叶肉
叶脉
二、气孔的结构 三、气孔开闭的机制 四、蒸腾作用的概念和意义 五、绿色植物参与生物l圈的水循环
拓展转新 1、请同学们课下查找资料，了解黄河的现 状（水量减少，断流等），并根据自己对本 课内的理解，谈一谈怎么才能使黄河恢复诗 人笔下“君不见黄河之水天上来，奔流到海 不复回”的壮观景象。 2、植物通过根从地下吸收水分，除了 99%用于蒸腾作用外，其余1%的水留在 体内有什么作用？ 驶向胜利
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27
• ４. 草莓的根吸水的主要部位是根尖的 ( )
• A.分生区 • B.成熟区 • C.生长区 • D.根冠
28
二、植物的蒸腾作用实验
• 实验:观察叶片的 结构
• 目的要求: • 1、练习徒手切片 • 2、认识叶片的结
构
29
1、练习徒手切片，制作叶片横 切面的临时切片
把新鲜的叶片平放在小木板上
• A．甲→乙→丙→丁
• B．甲→丙→乙→丁
• C．丁→乙→丙→甲
• D．丁→丙→乙→甲
甲 乙丙丁
涂
凡
士
上
林 不涂 表
的
皮
部
下 表 皮
上 下 表 皮
位
15
植物水分的吸收
• 气孔蒸发的水分从哪里来的？ • 根 的结构 • 功能
16
根尖的结构
17
• ①根冠：根尖最顶端，有（ 保护）作用。 • ②分生区：细胞体积（小 ）、 较大具有（ 分裂
• A．甲是上表皮 • B.a能进行光合作用 • C.乙是下表皮 • D.b能进行光合作用
11
• ３．“水往低处流”是自然现象，而植物 体内的水是自下而上运输的。这种运输的 动力主要来自植物的（ ）
• A.光合作用 • B.呼吸作用 • C.蒸腾作用 • D.吸收作用
12
• ４．如图，将天平已平衡的实验装置放于阳光下照射 3小时后，发现天平明显向右倾斜，产生此现象的最 主要原因是（ ）
）能力，属于（ 分生 ）组织。 • ③伸长区：细胞迅速（伸长），是生长最快的地方
。 • ④成熟区：细胞停止（ 生长），开始（ 分化 ），
形成（ 根毛 ）和 （导管 ）。
18
水分从土壤溶液进入根部，通过根毛细胞 进入成熟区内部
水分的吸水
19
植物体内水分的运输
• 导管 • 功能
20
茎中的导管
21
导管的特点
由长形、管状的细胞 组成。细胞无细胞 质和细胞核，上下 细胞间的细胞壁消 失，形成一根中空 的管道。
22
导管：运 输水分和 无机盐的 通道
23
植物体内水分运输途径:
水分Байду номын сангаас
根
茎
叶
花、果实、种子
24
• 1.导管、筛管贯穿植物体，都起运输作用。 水分进入植物体以后的运输途径是（ ）
• A．在筛管中，沿“叶一茎一根”运输 • B. 在筛管中，沿“根一茎一叶”运输 • C．在导管中，沿“叶一茎一根”运输 • D. 在导管中，沿“根一茎一叶”运输
30
右手捏紧并排的两片刀片，沿着图 中虚线的方向，迅速切割
31
刀片的夹缝中存有切下的薄片。要多切几 次（每切一次，刀片要蘸一下水）。把切 下的薄片放入水中
32
用毛笔蘸出最薄的一片，制成临时切片
33
• 在观察叶片结构的实验中，切片的正确方 法是（ ）
• A．用一片刀片沿叶的纵向迅速切割两次 • B．用并排的两个刀片沿叶片的纵向迅速切
割一次 • C．用一片刀片沿叶的横向迅速切割两次 • D．用并排的两个刀片沿叶片的横向迅速切
割一次
34
三、绿色植物参与了生物圈的水循环
35
一片森林就是一座绿色水库，我们 应该好好保护森林！
36
• 1、热带雨林降水丰富，与其关系最密切的 生理作用是
• A．光合作用 • B．呼吸作用 • C. 蒸腾作用 • D．生长作用
25
• ２．植物茎中导管的主要作用是（ ） • A．连接细胞 • B．输导水分和无机盐 • C．吸收水分和无机盐 • D．支持细胞
26
• 3. 下列哪项是伸长区的特点( )。 • A 细胞分裂旺盛，根毛多 • B细胞停止分裂，长出根毛 • C. 细胞出现液泡，能迅速伸长 • D.细胞伸长停止但已开始分化
• 原理、场所、部位
原理
场所
部位
4
蒸腾作用
• 概念：
• 部位：
• 意义:
拉动
降温
• 为什么在叶片呢？
• 叶片的结构：P-112
5
叶片横切面的临时切片
6
叶脉 上表皮
叶肉
下表皮 气孔
功能
• 表皮：没有叶绿体，外壁较厚，覆盖有角
质膜，起保护作用；
• 叶肉：细胞富含叶绿体，是进行光合作用
的场所，
• 叶脉：外壁较厚，有机械支持力，内有导
管和筛管，
7
叶的表皮结构图
表皮细胞 保卫细胞
气孔
8
• 气孔的组成： 保卫细胞 • 作用： • 工作原理：
9
• １．右图是叶片气孔的示意图，下列哪种 物质不能由气孔进出叶片( )
• A.氧气 B.二氧化碳 • C.水蒸汽 D.无机盐
10
• ２．下图是显微镜下观察到的某种生物叶的上下表皮 （ab表示细胞）。以下判断错误的是（ ）
You Know, The More Powerful You Will Be
39
谢谢你的到来
学习并没有结束，希望大家继续努力
Learning Is Not Over. I Hope You Will Continue To Work Hard
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
40
第三单元 第三章
绿色植物与生物圈的水循环
学习目标
•说明植物体内水分运输的途径 •解释气孔控制水分和二氧化碳进出 叶片的机制 •描述植物在生物圈的水循环中的作 用
2
• 绿色植物对生物圈的影响？
生物圈的碳-氧 生物圈的物质 生物圈的水
平衡
能量循环
循环
植物的光合作用和呼吸作用 植物的蒸腾作用
3
光合、呼吸作用回顾
13
• ５.下图为叶片结构示意图，下列对相关结构和功能叙述不正 确的是（ ）
• A．①⑤为上皮组织，具有保护作用 • B．②④为营养组织，能制造营养物质 • C．③为输导组织，起运输养料的作用 • D．⑥为气孔，是植物蒸腾失水的“门户”
14
• ６．取甲、乙、丙、丁四组 大小、发育程度相似，质量 相同的新鲜菠菜叶，作如下 处理：再将上述四组叶片置 于通风处，则出现萎蔫现象 的先后顺序是（ ）
37
• ２．“山上多植物，胜似修水库。有雨它 能吞，无雨它能吐”。这句谚语形象地说 明了
• A.植物在生物圈的作用 • B.山上植物多要修水库 • C.治山要治水 • D.根的特性
38
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
• ４. 草莓的根吸水的主要部位是根尖的 ( )
• A.分生区 • B.成熟区 • C.生长区 • D.根冠
28
二、植物的蒸腾作用实验
• 实验:观察叶片的 结构
• 目的要求: • 1、练习徒手切片 • 2、认识叶片的结
构
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1、练习徒手切片，制作叶片横 切面的临时切片
把新鲜的叶片平放在小木板上
• A．甲→乙→丙→丁
• B．甲→丙→乙→丁
• C．丁→乙→丙→甲
• D．丁→丙→乙→甲
甲 乙丙丁
涂
凡
士
上
林 不涂 表
的
皮
部
下 表 皮
上 下 表 皮
位
15
植物水分的吸收
• 气孔蒸发的水分从哪里来的？ • 根 的结构 • 功能
16
根尖的结构
17
• ①根冠：根尖最顶端，有（ 保护）作用。 • ②分生区：细胞体积（小 ）、 较大具有（ 分裂
• A．甲是上表皮 • B.a能进行光合作用 • C.乙是下表皮 • D.b能进行光合作用
11
• ３．“水往低处流”是自然现象，而植物 体内的水是自下而上运输的。这种运输的 动力主要来自植物的（ ）
• A.光合作用 • B.呼吸作用 • C.蒸腾作用 • D.吸收作用
12
• ４．如图，将天平已平衡的实验装置放于阳光下照射 3小时后，发现天平明显向右倾斜，产生此现象的最 主要原因是（ ）
）能力，属于（ 分生 ）组织。 • ③伸长区：细胞迅速（伸长），是生长最快的地方
。 • ④成熟区：细胞停止（ 生长），开始（ 分化 ），
形成（ 根毛 ）和 （导管 ）。
18
水分从土壤溶液进入根部，通过根毛细胞 进入成熟区内部
水分的吸水
19
植物体内水分的运输
• 导管 • 功能
20
茎中的导管
21
导管的特点
由长形、管状的细胞 组成。细胞无细胞 质和细胞核，上下 细胞间的细胞壁消 失，形成一根中空 的管道。
22
导管：运 输水分和 无机盐的 通道
23
植物体内水分运输途径:
水分Байду номын сангаас
根
茎
叶
花、果实、种子
24
• 1.导管、筛管贯穿植物体，都起运输作用。 水分进入植物体以后的运输途径是（ ）
• A．在筛管中，沿“叶一茎一根”运输 • B. 在筛管中，沿“根一茎一叶”运输 • C．在导管中，沿“叶一茎一根”运输 • D. 在导管中，沿“根一茎一叶”运输
30
右手捏紧并排的两片刀片，沿着图 中虚线的方向，迅速切割
31
刀片的夹缝中存有切下的薄片。要多切几 次（每切一次，刀片要蘸一下水）。把切 下的薄片放入水中
32
用毛笔蘸出最薄的一片，制成临时切片
33
• 在观察叶片结构的实验中，切片的正确方 法是（ ）
• A．用一片刀片沿叶的纵向迅速切割两次 • B．用并排的两个刀片沿叶片的纵向迅速切
割一次 • C．用一片刀片沿叶的横向迅速切割两次 • D．用并排的两个刀片沿叶片的横向迅速切
割一次
34
三、绿色植物参与了生物圈的水循环
35
一片森林就是一座绿色水库，我们 应该好好保护森林！
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• 1、热带雨林降水丰富，与其关系最密切的 生理作用是
• A．光合作用 • B．呼吸作用 • C. 蒸腾作用 • D．生长作用
25
• ２．植物茎中导管的主要作用是（ ） • A．连接细胞 • B．输导水分和无机盐 • C．吸收水分和无机盐 • D．支持细胞
26
• 3. 下列哪项是伸长区的特点( )。 • A 细胞分裂旺盛，根毛多 • B细胞停止分裂，长出根毛 • C. 细胞出现液泡，能迅速伸长 • D.细胞伸长停止但已开始分化
• 原理、场所、部位
原理
场所
部位
4
蒸腾作用
• 概念：
• 部位：
• 意义:
拉动
降温
• 为什么在叶片呢？
• 叶片的结构：P-112
5
叶片横切面的临时切片
6
叶脉 上表皮
叶肉
下表皮 气孔
功能
• 表皮：没有叶绿体，外壁较厚，覆盖有角
质膜，起保护作用；
• 叶肉：细胞富含叶绿体，是进行光合作用
的场所，
• 叶脉：外壁较厚，有机械支持力，内有导
管和筛管，
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叶的表皮结构图
表皮细胞 保卫细胞
气孔
8
• 气孔的组成： 保卫细胞 • 作用： • 工作原理：
9
• １．右图是叶片气孔的示意图，下列哪种 物质不能由气孔进出叶片( )
• A.氧气 B.二氧化碳 • C.水蒸汽 D.无机盐
10
• ２．下图是显微镜下观察到的某种生物叶的上下表皮 （ab表示细胞）。以下判断错误的是（ ）
You Know, The More Powerful You Will Be
39
谢谢你的到来
学习并没有结束，希望大家继续努力
Learning Is Not Over. I Hope You Will Continue To Work Hard
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
40
第三单元 第三章
绿色植物与生物圈的水循环
学习目标
•说明植物体内水分运输的途径 •解释气孔控制水分和二氧化碳进出 叶片的机制 •描述植物在生物圈的水循环中的作 用
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• 绿色植物对生物圈的影响？
生物圈的碳-氧 生物圈的物质 生物圈的水
平衡
能量循环
循环
植物的光合作用和呼吸作用 植物的蒸腾作用
3
光合、呼吸作用回顾
13
• ５.下图为叶片结构示意图，下列对相关结构和功能叙述不正 确的是（ ）
• A．①⑤为上皮组织，具有保护作用 • B．②④为营养组织，能制造营养物质 • C．③为输导组织，起运输养料的作用 • D．⑥为气孔，是植物蒸腾失水的“门户”
14
• ６．取甲、乙、丙、丁四组 大小、发育程度相似，质量 相同的新鲜菠菜叶，作如下 处理：再将上述四组叶片置 于通风处，则出现萎蔫现象 的先后顺序是（ ）
37
• ２．“山上多植物，胜似修水库。有雨它 能吞，无雨它能吐”。这句谚语形象地说 明了
• A.植物在生物圈的作用 • B.山上植物多要修水库 • C.治山要治水 • D.根的特性
38
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More