文言文翻译的基本要领.

文言文翻译的基本要领
一、考纲解读
考纲要求：理解并翻译文中的句子(包括文言断句
考查形式：近年来主要采用主观题的形式，重点考查学生在理解基础上的直接表达能力。

二、得分点设置
①一词多义：实词、虚词
②通假字、古今异义、偏义复词
③词类活用：（名作动、名作状、意动、使动、形作动、动作名等）
④特殊句式：（判断句、被动句、省略句、倒装句等）
⑤固定结构
⑥大意
三、文言翻译的要求
1、信：忠实于原文的内容和每个句子的含义，用现代汉语字字落实、句句落实直译出来。

不可随意地增减内容。

例：六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。

六国破败灭亡，不是武器不锋利，战术不好，弊病在于贿赂秦国。

2、达：翻译出的现代文要通顺明白，表意要明确，语言要通畅，语气不走样，一定要符合现代汉语的语法和用语习惯。

例：以勇气闻于诸侯。

凭勇气闻名在诸侯国。

凭着勇气在诸侯中间闻名。

3、雅：规范，典雅，得体。

用简明、优美、富有文采的现代汉语把原文的内容、形式以及风格准确地表达出来。

这一点是翻译的最高要求，对中学生来说是很困难的。

因此，中学生能做到“信”、“达”就可以了。

例：曹公，豺虎也。

曹操是豺狼猛虎。

曹操是像豺狼猛虎一样（凶狠残暴）的人。

四、文言翻译的手段
直译：所谓直译，就是直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语。

要求原文字字在译文中有着落，译文字字在原文中有根据。

句式特点、风格力求和原文一致。

直译的好处是字字落实；不足之处是有时译句文意难懂，语句也不够通顺。

意译：所谓意译，是指根据语句的意思进行翻译，做到尽量符合原文的意思，语句尽可能照顾原文词义。

意译有一定的灵活性，文字可增可减，词语的位置可以变化，句式也可以变化。

意译的好处是文意连贯，译文符合现代语言的表达习惯，比较通顺、流畅、好懂。

其不足之处是有时原文不能字字落实。

例：项王、项伯东向坐；亚父南向坐，——亚父者，范增也；沛公北向坐；张良西向侍。

直译：项王、项伯面向东坐着；亚父面向南坐着，——亚父是范增；沛公面向北坐着；张良面向西侍坐。

意译：项王、项伯坐在西面；亚父坐在北面，——亚父就是范增；沛公坐在南面；张良陪同坐在东面。

从高考的特点与考查所要达到的目的出发，文言文的翻译应当采用以直译为主的方式，意译只能是一种辅助的手段。

直译不便表达意思时再采用意译。

五、文言翻译的两个标准
1、直译为主字字落实：忠实于原文意思，不遗漏，也不能多余。

2、意译为辅文从句顺：明白通顺，合乎现代汉语的表达习惯，没有语病。

六、文言翻译的方法
（一）留：人名、地名、年号、国号、庙号、谥号、书名、物名均保留不译 ; 与现代汉语表达一致的词语可保留。

练习（一）
1、夺项王天下者，必沛公也。

2、郯子之徒，其贤不及孔子。

3、庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。

4、元和十年，予左迁九江郡司马。

（二）删：一些没有实际意义的虚词 , 如发语词、某些关联词、部分结构助词等 , 同义连用的实词或虚词中的一个、偏义复词中陪衬的词应删去。

练习（二）
1、夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。

2、黔无驴，有好事者船载以入。

3、夫战，勇气也。

4、昼夜勤作息。

（三）换：把文言词换成现代词 (把单音词换成双音词 ,词类活用换成活用后的字，通假字换成本字,各种习惯语、现已不用的词或固定结构等按现代汉语表达习惯替换。

练习（三）
1、更若役，复若赋。

2、余自齐安舟行适临汝。

3、率妻子邑人来此绝境。

4、天下云集响应，赢粮而景从。

5、吾孰与城北徐公美？
（四）补：古汉语较简约，省略现象是普遍的。

句子省略的部分，如主语、谓语、宾语、定语等；代词所指代的内容，在翻译时，一定要补出来，以便使上下文能够衔接。

练习（四）
1、沛公谓张良曰：“……（）度我至军中，公乃入。

”
2、一鼓作气，再（）而衰，三（）而竭。

3、竖子不足与（）谋！
4、有碑仆（）道。

（五）调：把文言文中的特殊句式（如主谓倒装、宾语前置、定语后置和状语后置）、互文见义句等，按现代汉语要求调整过来。

练习（五）
1、甚矣，汝之不惠！（主谓倒装）
2、古之人不余欺也！（宾语前置）
3、石之铿然有声者，所在皆是也。

（定语后置）
4、其闻道也固先乎吾。

（状语后置）
5、东西植松柏，左右种梧桐。

（互文）
（六）贯：根据上下文语境，灵活贯通地翻译。

这包括两种情况：⑴逐字落实后有些地方需要添加一些助词、连词贯通；⑵指前五种方法都用上了还不能解决问题时。

说明：
对文言文翻译而言，我们首先要“直译”（留删换调补），“贯”第一种情况是在“直译”完成时为了文从字顺而必须做的；第二种情况是在“直译”不能完成时不得已才用一种“意译”，这种情况在考试时，遇到的可能性不大，所以大家不必太过担心。

练习（六）
1、卒廷见相如，毕礼而归之。

2、是臣尽节之日长，报养刘之日短也。

3、一夫作难而七庙隳。

4、有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。

七、文言翻译的辅助方法——猜
（一）联想推断法
⒈根据所学课文文句推断
例：05年湖南卷11题
李超，字魁吾，淄之鄙人。

答案A:（鄙：粗俗）
——蜀之鄙（鄙：边境），有二僧，其一贫，其一富。

—《为学》
——先帝不以臣卑鄙（鄙:粗俗），猥自枉屈，三顾臣于草庐之中。

—诸葛亮《出师表》
⒉联想现代汉语中的词语来推断
例：1、至丹以荆卿为计，始速祸焉。

——不速之客（招致、招引）
2、于是夜缒兵出，薄其营。

——日薄西山（迫近、靠近）
3、06年高考全国统一卷第8题
远本倜傥，尚轻侠答案B（尚：崇尚）
——不尚空谈（崇尚）
（二）结构推断法
例：1、然后资益州之殷富，冯天府之险阻，以此成业，犹反掌也。

［资、冯（凭）：凭借、依靠］
2、井蛙不可以语于海者，拘于虚也；夏虫不可以语于冰者，笃于时也。

（虚：“墟”，洞穴。

笃：约束、限制。

）
3、八家老稚无告，少加存①恤，使得收葬，足慰存②没矣。

（存①:安慰。

存②存活的人）
4、饥者甘糟糠，穰岁余粱肉。

饥者：饥饿的年月，荒年。

余：以……为余，把……当做多余。

（三）根据字形推断
汉字绝大部分是形声字，形旁大多表意，因此有时可以通过字形结构来推断词义。

例：1、君径造袁所寓之法华寺。

“造”字的形旁是“辶”，它与“走”“到”“往”有关，联系上下文，可推断为“到”的意思。

2、免冠徒跣请罪。

“跣”可以借助形旁“足”推断意思与“脚”有关，再根据语境推断为“脚”。

3、承业奋拳殴宝踣。

“踣”可以借助形旁“足”推断意思与“脚”有关，再根据语境推断为“跌倒”。

（四）根据读音推断
根据读音，可以发现通假关系，然后根据本义推断通假字的意思。

例：1、“以身徇国，继之以死”
“徇”与“殉”读音相同，“徇”意思是“顺从，屈从”“殉”的意思是：“为了某种理想、追求而死”，联系上下文，可以推断“徇”通“殉”即“为……而死”。

2、“或至涂而反”
“涂”与“途” ，“反”与“返”读音相同，根据语境，“涂”通“途”，意即“路途”、“道路”；“反”通“返”，意即“返回”、“回来”。

小结：
这个“猜”不能随便使用。

我们首先要“直译”（留删换调补贯），在“直译”不能完成时，不得已才用“猜”，而“猜”所依据的是上下文和积累。

千万不能想当然。

牢记翻译要领：字字落实留删换，文从字顺调补贯。

附：
一、句子翻译的步骤：
1.通读全文，领会大意；
2.斟酌字义，揣摩语气；
3.如无标点，审慎断句；
4.补、略通变，合情合理；
5.字词句篇，连成一气；
6.翻译完毕，检查仔细。

二、文言文翻译歌诀：
通读全文，掌握大意。

古今同义，保留不译。

句中省略，括号补齐。

如遇倒装，调整语序。

偏义复词，删去衬字。

同义连用，只留其一。

个别虚词，无法翻译，没有影响，不妨删去。

古今异义，辨析仔细，以古换今，要合原义。

直译为主，辅以意译。

忠于原作，贯通顺利。