构造主义
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3.他的构造主义提供了一个相当强有力的正 统体系，充当了批评的靶子，从负面推动了 其它心理学派的发展。
二、局限
1.在心理学对象上，铁钦纳只主张研究意识 的内容或结构，反对研究意识的机能或功用。
2.在对意识经验的分析上，他只重视元素而 忽视整体。对意识元素进行了频繁的分析， 因而最终成为一个元素主义者；
冯特 1832－1920
布伦诺塔 1838－1917
詹姆斯 1842－1910
铁钦纳 1867－1927
结构主义
符茨堡学派 1890－1900
形质学派 1890－1900
机能主义
芝加哥学派 1896－1925 哥伦比亚学派 1884－1948
第四章 构造主义 Structuralism
本章概览
五、任务和内容
“是什么”
感觉、情感、意象
“怎么样”
只说联想不说统觉
“为什么”
身心平行论
第三节 对构造主义心理学的评价
一、贡献
1.铁钦纳继承和发展了冯特创立的实验心理 学的主要思想，坚持心理学的实验研究方向， 为推动心理科学的发展作出了不懈的努力；
2.积累了大量感觉心理学的研究成果，实验 内省法也有可借鉴之处。
1.怎样理解构造心理学的心理学体系？ 2.铁钦纳和冯特在构造心理学上有何异
同？ 3.怎样评价铁钦纳的构造心理学？ 4.怎样评价实验内省法？
第一节 历史背景
一、哲学背景
马赫的经验批判主义
二、心理学背景
在内容心理学与意动心理学的对立情况下形 成的；
构造心理学与机能心理学的对立。
第二节 铁钦纳的构造主义体系
托马斯 （1225－1274）
基本问题：个别和一般哪一个是真实存在的？ 两种思想倾向：唯名论和唯实论
感觉经验论（唯物主义）
神经官能心理学（唯心主义）
奥古斯丁 （354－430）
培根、司各脱、奥康 （13－14世纪）
达芬奇等 (14－17世纪)
弗兰西斯.培根 (17世纪)
托马斯 （1225－1274）
感觉经验主义
培根
霍布斯，洛克 贝克莱，休谟
哈特莱等
理性主义
笛卡尔
斯宾洛莎 莱布尼兹 康德等
•感觉是心理活动的主要来源； •白板说，反对“天赋观念 说”；
•忽视心理活动的主动性和统 一性。
•联想主义和感觉主义两种理 论形式。
•强调理性在心理活动中的作用； •天赋观念说；
•强调心理活动的主动性和统一 性。
•官能主义和统觉心理学两种理 论形式。
冯特 1832－1920
内容心理学
铁钦纳 1867－1927
结构主义
布伦诺塔 1838－1917
符茨堡学派 1890－1900
形质学派 1890－1900
意动心理学
詹姆斯 1842－1910
芝加哥学派 1896－1925 哥伦比亚学派 1884－1948
机能主义
铁钦纳，1921
三、心理学的研究性质
反对研究心理的意义和功用，主张只研 究心理过程和心理内容本身。
认为机能心理学只是心理学的应用，不 是心理学。
四、研究方法
实验内省法（同冯特） 与冯特实验内省法的区别
推广运用到高级心理过程中，如思维、想象； 要求更严格，坚持只有训练有素的观察者才
能进行内省；
3.内省方法把心理学引向封闭的主观世界。 并否认主观心理是客观现实的反映；
4.他坚持心身平行论，就不可能用生理来解 释心理。
目前对内省法的认识
内省法，是心理学所独有的一种研究方 法；
内省法的根据：
由心理学对象的主观内在性决定的，既意识 可以成为人意识的客体；
内省法一直在改进和发展； 内省法可以克服客观观察的不足。
内省法的种类：经验内省；实验内省。
原子论（唯物主义） 泰勒士 赫拉克利特 恩培多克勒
理念论（拉图
亚里士多德
伊壁鸠鲁
斯多葛 新柏拉图
基本问题：灵魂是什么 两种思想倾向：原子论和理念论
感觉经验论（唯物主义）
神经官能心理学（唯心主义）
奥古斯丁 （354－430）
培根、司各脱、奥康 （13－14世纪）
与冯特一样，认为经验是一切科学的研 究对象；
经验分为“独立经验”和“依存经验” （阿芬那留斯）；
物理学研究不依赖经验者的经验，心理 学研究依赖经验者的经验。
在物理世界内这些类型的经验，都被看作试 独立于经验的个体之外的，物理学的世界既不 温也不冷，既不暗也不亮，既不安静也不喧闹。 只有当这些经验被看作从属于一定的人时，我 们才会有温和冷，黑和白，彩色和无色，乐音 和嘶嘶声。而这些都是心理学的研究对象。物 理学和心理学都在处理同一的东西，同一的材 料；这两类科学仅仅是－而且也充分地是－被 它们的观点所分割开来的。
一、铁钦纳的生平 出生于英国； 牛津大学学习哲学和生理学； 1890年到莱比锡大学跟冯特学习； 25岁到康奈尔大学任教； 性格刚毅，喜好争辩，治学严谨，
文章明快； 培养了54名博士，发表了大量著作。 Edward Bradford
Tichener 1867－1927
二、构造主义的研究对象
二、局限
1.在心理学对象上，铁钦纳只主张研究意识 的内容或结构，反对研究意识的机能或功用。
2.在对意识经验的分析上，他只重视元素而 忽视整体。对意识元素进行了频繁的分析， 因而最终成为一个元素主义者；
冯特 1832－1920
布伦诺塔 1838－1917
詹姆斯 1842－1910
铁钦纳 1867－1927
结构主义
符茨堡学派 1890－1900
形质学派 1890－1900
机能主义
芝加哥学派 1896－1925 哥伦比亚学派 1884－1948
第四章 构造主义 Structuralism
本章概览
五、任务和内容
“是什么”
感觉、情感、意象
“怎么样”
只说联想不说统觉
“为什么”
身心平行论
第三节 对构造主义心理学的评价
一、贡献
1.铁钦纳继承和发展了冯特创立的实验心理 学的主要思想，坚持心理学的实验研究方向， 为推动心理科学的发展作出了不懈的努力；
2.积累了大量感觉心理学的研究成果，实验 内省法也有可借鉴之处。
1.怎样理解构造心理学的心理学体系？ 2.铁钦纳和冯特在构造心理学上有何异
同？ 3.怎样评价铁钦纳的构造心理学？ 4.怎样评价实验内省法？
第一节 历史背景
一、哲学背景
马赫的经验批判主义
二、心理学背景
在内容心理学与意动心理学的对立情况下形 成的；
构造心理学与机能心理学的对立。
第二节 铁钦纳的构造主义体系
托马斯 （1225－1274）
基本问题：个别和一般哪一个是真实存在的？ 两种思想倾向：唯名论和唯实论
感觉经验论（唯物主义）
神经官能心理学（唯心主义）
奥古斯丁 （354－430）
培根、司各脱、奥康 （13－14世纪）
达芬奇等 (14－17世纪)
弗兰西斯.培根 (17世纪)
托马斯 （1225－1274）
感觉经验主义
培根
霍布斯，洛克 贝克莱，休谟
哈特莱等
理性主义
笛卡尔
斯宾洛莎 莱布尼兹 康德等
•感觉是心理活动的主要来源； •白板说，反对“天赋观念 说”；
•忽视心理活动的主动性和统 一性。
•联想主义和感觉主义两种理 论形式。
•强调理性在心理活动中的作用； •天赋观念说；
•强调心理活动的主动性和统一 性。
•官能主义和统觉心理学两种理 论形式。
冯特 1832－1920
内容心理学
铁钦纳 1867－1927
结构主义
布伦诺塔 1838－1917
符茨堡学派 1890－1900
形质学派 1890－1900
意动心理学
詹姆斯 1842－1910
芝加哥学派 1896－1925 哥伦比亚学派 1884－1948
机能主义
铁钦纳，1921
三、心理学的研究性质
反对研究心理的意义和功用，主张只研 究心理过程和心理内容本身。
认为机能心理学只是心理学的应用，不 是心理学。
四、研究方法
实验内省法（同冯特） 与冯特实验内省法的区别
推广运用到高级心理过程中，如思维、想象； 要求更严格，坚持只有训练有素的观察者才
能进行内省；
3.内省方法把心理学引向封闭的主观世界。 并否认主观心理是客观现实的反映；
4.他坚持心身平行论，就不可能用生理来解 释心理。
目前对内省法的认识
内省法，是心理学所独有的一种研究方 法；
内省法的根据：
由心理学对象的主观内在性决定的，既意识 可以成为人意识的客体；
内省法一直在改进和发展； 内省法可以克服客观观察的不足。
内省法的种类：经验内省；实验内省。
原子论（唯物主义） 泰勒士 赫拉克利特 恩培多克勒
理念论（拉图
亚里士多德
伊壁鸠鲁
斯多葛 新柏拉图
基本问题：灵魂是什么 两种思想倾向：原子论和理念论
感觉经验论（唯物主义）
神经官能心理学（唯心主义）
奥古斯丁 （354－430）
培根、司各脱、奥康 （13－14世纪）
与冯特一样，认为经验是一切科学的研 究对象；
经验分为“独立经验”和“依存经验” （阿芬那留斯）；
物理学研究不依赖经验者的经验，心理 学研究依赖经验者的经验。
在物理世界内这些类型的经验，都被看作试 独立于经验的个体之外的，物理学的世界既不 温也不冷，既不暗也不亮，既不安静也不喧闹。 只有当这些经验被看作从属于一定的人时，我 们才会有温和冷，黑和白，彩色和无色，乐音 和嘶嘶声。而这些都是心理学的研究对象。物 理学和心理学都在处理同一的东西，同一的材 料；这两类科学仅仅是－而且也充分地是－被 它们的观点所分割开来的。
一、铁钦纳的生平 出生于英国； 牛津大学学习哲学和生理学； 1890年到莱比锡大学跟冯特学习； 25岁到康奈尔大学任教； 性格刚毅，喜好争辩，治学严谨，
文章明快； 培养了54名博士，发表了大量著作。 Edward Bradford
Tichener 1867－1927
二、构造主义的研究对象