幼儿园户外活动的设计与指导

户外体育游戏组织过程老师中应注意的问题
安全性
目的性
兴趣性
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学龄前阶段幼儿身体生长发育迅速，可塑性大， 身体各器官的系统尚未发育完善，身体形态结构没 有定型。为此，根据幼儿生长发育规律，为幼儿开 展科学合理的户外活动提供条件。并充分利用户外 的日光、空气、水等自然因素作适当锻炼，对提高 幼儿各系统、各器官的生理机能和发展幼儿个性、 促进幼儿身心健康起到较大作用和体育活动的兴趣 和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力抵御疾 病的能力。
1、
1、整体把握，营造和谐的户外场地
2、
2、科学投放有利于幼儿发展的玩具、材料
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材料的投放
材料丰富，满足幼儿不同的兴趣需求
提供满足幼儿不同水平发展的材料 提供可引导幼儿不断创新的材料 玩具、材料要及时调整 让幼儿参与玩具、材料的投放
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L/O/G/O
《纲要》提出幼儿在园的户外活动时间要 保证有两小时。
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游戏活动
大型户外玩具、自由活动、体育活动、日光浴 、水上游戏等
集体教育 活动
节日联欢、演出、参观、游览、访问等，但要 注意有针对性、安全性、目的性、计划性、教 育性。
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幼儿园户外活动的组织与指导
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《幼儿园教育纲要》中明确指出： “开展丰富多彩的户外游戏和体育 活动，培养幼儿参加体育活动的兴 趣和习惯，增强体质，提高对环境 的适应能力。”“保证幼儿每天有 适当的自主选择和自由活动时间”。
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活动区活 动
是指户外活动区
远足
广泛地接触社会，接触大自然，亲自感受环境 的美、社会风貌的美。
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经常性原则
活动量的渐 进性原则 动静交替的 原则
全面锻炼的 原则
个别对待的 原则
户外活动的原则
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创设有利于幼儿发展的户外体育游戏环境 《纲要》提到“环境是重要的教育资源，应通过环境 的创设利用，有效地促进幼儿的发展”