初中生物复习教案

初中生物复习教案

【篇一：人教版初中生物总复习教案】

中考生物总复习教案

七年级（上册）

第一单元生物和生物圈

第一章认识生物

复习要点：

一.生物学：研究生命现象和生命活动规律的科学

二.生物的特征：

1.生活需要营养

①植物吸收外界的h2o、co2、无机盐，通过光合作用制造有机物。

②动物以植物或别的动物为食获得营养。

2.生物能进行呼吸

绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。

3.生物能排出体内产生的废物

①动物出汗、排尿、呼出气体 ;

②植物通过落叶的形式

4.能对外界刺激作出反应(具有应激性)

5.能生长和繁殖

①蘑菇等真菌——孢子

②植物(高等—种子，低等—孢子)

③动物(卵生、胎生)

6．生物都有遗传和变异的特性。

1

2

生态因素

：环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。生态因素分

为两大类：

①生物因素：影响某种生物生活的其他生物(捕食、竞争、寄生、共生、合作等)

②非生物因素：光、空气、温度、水等。

(二).生物对环境的适应和影响

生物在适应环境的同时，也能影响和改变着环境。

1.适应：生物对环境表现出的相适合的现象。反映了生物与环境的统一。

2.适应的特征

①普遍性：每一种生物都具有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式(如骆驼刺对干旱环境的适应)

②相对性：生物适应它所生存的环境是在一定程度、一定时间上的适应，

并不是永久的，长期不变的。

3. 生物对环境的影响(如植物对空气湿度的影响、蚯蚓增加土壤肥力等。)

三.探究的一般过程：

提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达与交流关键：设计对照试验

(即对照试验1.实验组和对照组2.只有一个变量，其它条件一样)四、生态系统

定义：在一定空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫生态系统。组成：分为生物部分和非生物部分

3

4

2、草原生态系统——畜牧业的生产基地

3、海洋生态系统——占地球表面的70%（最大的生态系统）

4、淡水生态系统——包括淡水水域和淡水生物

5、湿地生态系统——地球之肾

6、农田生态系统——人的作用非常突出

7、城市生态系统——以人为核心，是信息集散地

第二单元生物体的结构层次

第一章细胞是生命活动的基本单位复习要点：

一、练习使用显微镜

1、显微镜的结构：目镜、镜筒、转换器、物镜、载物台、遮光器、反光镜、粗准焦螺旋、细准焦螺旋、镜臂、镜柱、镜座。 p36显微镜的使用：取镜和安放、对光、观察、整理。

具体操作：

(1)右手握镜臂，左手托镜座;

(2)显微镜放在实验台距边缘7cm处略偏左，安装目镜、物镜;

(3)转动转换器，使低倍物镜对准通光孔;

(4)把较大光圈对准通光孔，左眼注视目镜，右眼睁开。转光反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内，通过目镜可看到白亮的圆形视野;

(5)玻片标本放在载物台上，用压片夹压好，标本正对通光孔中心;

(6)转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，此时眼睛一定要看着物镜，

直到物镜接近玻片标本为止;(防止压坏玻片标本，损坏镜头)

5

【篇二：初中生物八年级上册复习教学设计】

初中生物八年级上册复习教学设计

厦门五中初二生物备课组

【教学目标】系统性过关考纲上相关的所有知识点，针对知识点进

行相关的变式练习训练

【课时安排】2课时（知识点+练习），第一节课根据知识点复习；

第二节课做练习，讲评【课前准备】按章整理知识点并做成复习课件；知识点一张；练习一张。【教学过程】

第一课时（知识点复习）

1.整体过程：通过知识线索按章复习，以知识点为线索，穿插中考

典型题例说明，配合相关练习题目。 2.具体流程：

（1）学生课前完成知识点填空。

(2)课前学生分小组先找出薄弱点，汇总给课代表。课代表收集好后，归类，汇总给科任教师。第一课时重点过关这些知识点。科任教师

重点讲评练习卷中学生薄弱点。 (3) 相关薄弱知识点穿插中考题例的

分析---完成知识点填写讲评订正。

(4)

各章复习具体安排（以第二章动物的运动和行为为例细节说明，其

余均是这样的顺序） 1.展示本章知识线索

2.展示考纲要求，学生明确复习任务和要求

3.针对)课前学生分小组找出的薄弱点，结合题例分析

[第一节动物的运动] 展示屈肘伸肘动作图片，复习运动的产生过程、分析屈肘伸肘时肱二头肌和肱三头肌的状态，学生课前已完成知识

点填写，针对学生薄弱点讲解（结合题例分析）。题例分析

下图为人的上肢关节和肌肉模式图。：

（1）以伸肘动作为例，右图中[]肱二头肌处于状态；[③] 处于状态。

（2）你做任何一个动作都会包括以下步骤：①相应的骨受到牵引；②骨绕关节转动；

③骨骼肌接受神经传来的兴奋；④骨骼肌收缩。这些步骤发生的正

确顺序是。

[第二节先天性行为和学习行为] 提问先天性行为和学习行为概念，

学生举例，完成知识点填写的订正。题例分析：

科学家为了研究动物行为，把黑猩猩领进实验室，然后离开房间。

在门外停留几分钟后，科学家通过观察窗向屋内观望。连续几次后，他发现黑猩猩也通过观察窗向外观望他。

（1）研究动物行为的方法，主要有法和实验法，以及这两种方法

的结合。（2）推测黑猩猩的这种观望行为，是在因素的基础上，通过环境因素的

作用，由和而获得的行为，从行为获得的途径来看，这种行为属

于行为。

[第三节社会行为] 直接以例题过关。

题例分析：

蜂群中蜂王、雄蜂和工蜂，它们分工协作、共同维持群体生活的行

为属于（a.繁殖行为 b.贮食行为 c.攻击行为 d.社会行为

第二课时（练习+讲评）

采用学生先做练习，之后讲评的方式。

）

【篇三：初中生物总复习教案及学案】

总复习一（七年级上）

第二单元生物和细胞

总复习二(七年级下) 2课时